第一篇：音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》教案（模版）

《在農(nóng)場(chǎng)里》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)能用準(zhǔn)確的節(jié)奏及音準(zhǔn)演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。2.感受歌曲漸強(qiáng)漸弱的力度變化。

3.從音樂(lè)中感受可愛(ài)動(dòng)物的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)：四分休止符停頓的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、PPT、教科書、卡片、頭飾。一.組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好！

2.趣味練聲！（同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師可喜歡了，我們家里養(yǎng)了一只特別可愛(ài)的小貓咪，可是它很調(diào)皮，總喜歡到處活蹦亂跳，搞得老師很是苦惱。不過(guò)它有一個(gè)特點(diǎn)，就是特別愛(ài)聽(tīng)小朋友唱歌，所以陳老師希望同學(xué)們能幫幫我，用你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)訓(xùn)練一下這只調(diào)皮的小花貓，你們能幫我這個(gè)忙嗎？）

3.師帶生站立練聲（用《在農(nóng)場(chǎng)里》歌曲旋律練聲：喵喵……）。

二、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們唱得太好了，可幫了陳老師個(gè)大忙！看來(lái)大家都跟我一樣很喜歡小動(dòng)物，所以老師今天也特地請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物客人跟我們一起上課，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?第一位會(huì)是誰(shuí)呢？

A.圖片揭示：豬 B.圖片揭示：牛 C.圖片揭示：鴨子

師：你們知道這幾位小動(dòng)物都生活在哪里的嗎？（提示：圖書館里？小區(qū)里？還是在農(nóng)場(chǎng)里呢？）師：是的，它們是生活《在農(nóng)場(chǎng)里》的。

三、引出課題——《在農(nóng)場(chǎng)里》

四、教學(xué)過(guò)程

在農(nóng)場(chǎng)了的這幾只小動(dòng)物被我們熱情地邀請(qǐng)出來(lái)了，今天，老師還特地為大家準(zhǔn)備了好多神秘的闖關(guān)游戲，看看哪組沖關(guān)最多便能得到最多的智慧果哦。

1．第一關(guān)：聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲里出現(xiàn)了誰(shuí)？（請(qǐng)大家豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》都唱了誰(shuí)？）2．第二關(guān)：二次聆聽(tīng)歌曲。說(shuō)出動(dòng)物叫聲。（小寶貝們真聰明！接下來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，并說(shuō)一說(shuō)里面的動(dòng)物是怎么叫的？）

3．第三關(guān)：再次聽(tīng)歌曲，模唱?jiǎng)游锝新暋＃銈冋娴奶珔柡α?！還能再厲害點(diǎn)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次歌曲，當(dāng)你們聽(tīng)到動(dòng)物叫聲時(shí)立刻把它們的聲音模唱出來(lái)。）

導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)上面的關(guān)卡游戲都難不倒你們，瞧！更激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，這是個(gè)神秘的八寶箱，哪位勇敢的寶貝能伸手進(jìn)去摸一摸里面到底是什么東西？哦！這是一張任務(wù)卡……

4．任務(wù)一：師帶生朗讀歌詞，遇到0雙手捂嘴巴。（這是要老師與你們一起合作朗讀歌詞！我相信這一關(guān)我們一定能合作得很好對(duì)不對(duì)?在朗讀歌詞前我們一起來(lái)看看這上面的音符寶寶是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？……）

5．任務(wù)二：教師琴伴奏教唱歌曲。（這是要陳老師帶著大家學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》……）

6.任務(wù)三：播放范唱，學(xué)生輕聲跟唱。（同學(xué)們唱得不錯(cuò)，接下來(lái)我們加大點(diǎn)難度，老師不唱，你們跟著歌曲的范唱輕輕地把《在農(nóng)場(chǎng)里》唱出來(lái)，能嗎？注意：遇到“0”要捂嘴巴哦，ok？）7.任務(wù)四：師帶生邊做動(dòng)作邊齊唱歌曲。（還是難不倒你們，那再加大點(diǎn)難度，我們邊唱歌邊做舞蹈動(dòng)作，而且遇到“0”大家變木頭人擺各種自己想擺的造型，你們能做好嗎？）

五、拓展

1.小組合作，請(qǐng)每組為歌曲創(chuàng)編歌詞。（郵遞員送快遞方式把題卡送給每組）

2.小組展示創(chuàng)編成果。

六、結(jié)束

1.小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得太棒了，老師還想問(wèn)問(wèn)大家我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？那歌譜里面除了出現(xiàn)do re mi這些音符寶寶，還出現(xiàn)了誰(shuí)是大家以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？還認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，有小豬、牛、小鴨子，它們都很可愛(ài)吧？從現(xiàn)在開(kāi)始我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物，也讓它們成為我們的好朋友，現(xiàn)在我們一起用歌舞把它們送回家吧！

2.用開(kāi)火車的形式邊唱邊做動(dòng)作送小動(dòng)物回家。（戴上頭飾）

第二篇：音樂(lè)教案 在農(nóng)場(chǎng)里

教材分析：

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的外國(guó)兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內(nèi)展開(kāi)，平緩無(wú)大跳，以級(jí)進(jìn)上下行為主。第二樂(lè)句是對(duì)第一樂(lè)句移高大二度的模進(jìn)，第三樂(lè)句上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到4后沒(méi)有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進(jìn)行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個(gè)小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級(jí)進(jìn)下行回到主音結(jié)束。歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩子們?cè)诟璩蝎@得極大的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結(jié)合聆聽(tīng)和表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作。

4、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。

5、引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音進(jìn)行演唱，并體驗(yàn)“×”“××” “×－”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；

重 點(diǎn): 能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。難 點(diǎn) :“×”“××”“×－”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學(xué)具: 曲子、動(dòng)物頭飾，電子琴，一、組織教學(xué)：體現(xiàn)引入部分

1、聽(tīng)《雁群飛》音樂(lè)，做大雁飛翔動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

二、談話引入新課：學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生想象：農(nóng)場(chǎng)里有什么？怎么樣？由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)?；ú輼淠?，動(dòng)物圖片等，在學(xué)生和老師共同設(shè)計(jì)想象中的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，輕輕地放出背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里。瞧！動(dòng)物們玩得多開(kāi)心呀！你們聽(tīng)，它們?cè)跉g迎我們哩！同學(xué)們，你們說(shuō)，動(dòng)物們可不可愛(ài)？

4、師：剛才我們聽(tīng)了《在農(nóng)場(chǎng)里》這首樂(lè)曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？它們又是怎么叫的呢?/p>

5、師：對(duì)，小動(dòng)物們的叫聲真好聽(tīng)，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請(qǐng)同學(xué)們每一個(gè)人都來(lái)學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

（二）學(xué)唱部分

1、小動(dòng)物們很歡迎大家的到來(lái)呢！剛才你們聽(tīng)到有誰(shuí)和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍（播放音樂(lè)）師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)它們的聲音？答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進(jìn)行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學(xué)生讀叫聲部分（強(qiáng)調(diào)第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）②學(xué)生分組進(jìn)行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學(xué)生在心里默唱。②學(xué)生用“６”進(jìn)行哼唱。

③教師演唱前半句，學(xué)生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。

４、小動(dòng)物歡迎我們的時(shí)候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動(dòng)物們高興的跳起舞來(lái)。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來(lái)學(xué)習(xí)它們好嗎？

① 個(gè)別表演：老師這里有頭飾，我請(qǐng)同學(xué)們挑選自己喜歡的動(dòng)物，隨音樂(lè)隨音樂(lè)進(jìn)行表演。② 集體表演：

唱到哪種動(dòng)物代表哪種動(dòng)物的組就起立表演。沒(méi)輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來(lái)，我們也一起來(lái)吧。分組扮演各種動(dòng)物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結(jié)

今天我們和這么多小動(dòng)物見(jiàn)面，一起唱歌跳舞，你們玩的開(kāi)心嗎？老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么？是怎樣對(duì)待他們的？ 同學(xué)們回答的都很好，音樂(lè)農(nóng)莊里的這些小動(dòng)物我們都很喜歡，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?，我們要善待他們，?ài)護(hù)他們，善待動(dòng)物就是善待我們自己，保護(hù)好動(dòng)物也是保護(hù)好我們?nèi)祟愖约骸?/p>

好了時(shí)間不早了，我們離開(kāi)農(nóng)場(chǎng)回家吧?；丶野炎约簞?chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。播放《雁群飛》，學(xué)生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農(nóng)場(chǎng)回家去吧

第三篇：音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)里

音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)里

名稱：在農(nóng)場(chǎng)里

目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備： 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)： 按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第四篇：教案《在農(nóng)場(chǎng)里》

幼兒園中班音樂(lè)教案:在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

第五篇：音樂(lè)在農(nóng)場(chǎng)里

中班歌唱活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)里

宋劍湖幼兒園 章沁心

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。2.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)：理解什么是農(nóng)場(chǎng)

對(duì)小動(dòng)物的叫聲有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

教具：休止符號(hào)圖片、相關(guān)圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲導(dǎo)入，掌握歌曲中的休止符。

今天農(nóng)場(chǎng)主邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)做客，聽(tīng)他在和你們打招呼。提問(wèn)：他是怎么和你們打招呼的？

（出示休止符號(hào)圖片）你認(rèn)識(shí)它嗎？

你覺(jué)得在節(jié)奏中，它表示什么意思？

小結(jié)：這個(gè)圓圈是休止符，我們看到它的時(shí)候要趕快剎車，嘴巴不能發(fā)出聲音。讓我們也來(lái)和它打招呼吧！

二、熟悉理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

（一）熟悉歌詞

在農(nóng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物，不過(guò)他們可調(diào)皮了，都偷偷的藏了起來(lái)，不時(shí)的發(fā)出 他們的叫聲，想讓我們找到它，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？

小結(jié)：你們找到了藏起來(lái)的小動(dòng)物，分別是小豬、小牛、還有小鴨，小豬嚕嚕叫，小牛哞哞叫，小鴨嘎嘎叫，它們的叫聲太明顯了，我們一下子就找到了。

（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解記憶歌詞

小動(dòng)物們?yōu)榱藲g迎你們特地為你們唱了一首歌曲叫《在農(nóng)場(chǎng)里》，我們一起來(lái)聽(tīng) 一聽(tīng)。

提問(wèn)：歌曲里都唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片）小結(jié)：歌曲里唱到了小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫、小牛在農(nóng)場(chǎng)哞哞叫，小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫。

2、用各種方式來(lái)練唱。分三組（生生互動(dòng)）：第一組做小豬 第二組做小牛 第三組做小鴨 分男女（師幼互動(dòng)）：老師做小豬 男小朋友做小牛 女小朋友做小鴨 男女進(jìn)行交換

（三）用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱。

1、理解領(lǐng)唱和齊唱的演唱方式

我們不僅可以用分組的方式來(lái)唱，我們還可以用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱。提問(wèn)：什么是領(lǐng)唱和齊唱呢？

小結(jié)：領(lǐng)唱就是先唱帶頭唱，齊唱就是小朋友一起唱。

2、嘗試用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱

下面我們就要用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱。請(qǐng)女小朋友先來(lái)領(lǐng)唱，唱到小動(dòng)物的叫 聲時(shí)，我們就一起唱。

（男女交換，感知領(lǐng)唱和齊唱）小結(jié)：我們用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)演唱這首歌曲，也很有趣。

三、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

提問(wèn)：農(nóng)場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物，還會(huì)有什么小動(dòng)物呢？

它們會(huì)發(fā)出什么聲音? 小結(jié)：原來(lái)農(nóng)場(chǎng)里還有小兔子、小羊、白鵝、小雞等等許多小動(dòng)物，我們 一起把這些小動(dòng)物也帶到歌曲里來(lái)唱一唱！

四、完整演唱，自然結(jié)束。

我們?cè)僖黄鹧莩对谵r(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲吧，請(qǐng)你加上一些好看的動(dòng)作一起來(lái)表演一下。

總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了一首歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，其實(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物還有很 多很多，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候再來(lái)編一編唱一唱。