第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科總結(jié)

——況登霞

本期我擔(dān)任2014級(jí)1-6班《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過程中按照教學(xué)大綱圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、因材施教、因?qū)Ｊ┙?/p>

在教學(xué)過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)。還因?qū)I(yè)不同，教材中的一些案例不適用嗎，根據(jù)不同的專業(yè)采用與本專業(yè)相適應(yīng)的案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)案例更有親切感，對(duì)話題更感興趣。對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式

在學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，大膽談自己的想法和感受。這樣一來教師就能更好的了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待。并于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、開展案例分析與討論

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等有利資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、主體辯論等方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、課內(nèi)外結(jié)合

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問題。走出課堂了解父母的工作崗位和工作環(huán)境，給家里的收入和支出做一本賬等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育。

五、存在的不足與解決辦法

由于學(xué)生來自不同的家庭，又加之一部分學(xué)生是獨(dú)生子女，受著父母的溺愛，根本不知道父母掙錢的不容易，更不懂得職業(yè)生涯對(duì)人生的重要性，成天不學(xué)無術(shù)，社會(huì)能力極差。因此，來期必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想的教育，改進(jìn)教學(xué)方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高社會(huì)能力。

第二篇：2017秋中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科總結(jié)

2017秋期《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

2017年9月至2018年1月，我總共擔(dān)任了八個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)工作，按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期教學(xué)班級(jí)總共八個(gè)，均為2017級(jí)新生，八個(gè)班情況有所差距，且上課狀態(tài)也不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，在教學(xué)進(jìn)度上有所差異，但最后都完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

本學(xué)期選用的高等教育出版社的《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為教學(xué)教材，圖文并茂、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)過程中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)，但又不僅僅拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用于每一個(gè)班。因此，在課堂中，我采用“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)來編排案例。這樣，學(xué)生對(duì)案例更感親切和熟悉，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

工作一年，我深知空洞的說教只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，所以，在課前做準(zhǔn)備時(shí)，我的素材盡量來自于學(xué)生，來自于當(dāng)下熱門話題，來自于學(xué)生最感興趣的東西；在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力讓他們學(xué)有所得，學(xué)以致用。經(jīng)過9月份的省培和跟崗學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生在正課開始之前有一個(gè)showtime，并且每人都有展示的機(jī)會(huì)，而這直接與我們的平時(shí)成績(jī)掛鉤。學(xué)生剛開始還比較拘謹(jǐn)，我鼓勵(lì)他們大膽地去表演，同時(shí)上課回答問題時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的想法和感受，言之有理即可。這樣，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，更利于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)有意識(shí)地去找?guī)讉€(gè)案例或是一個(gè)小視頻，從一開始就抓住學(xué)生的眼球；安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)去調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

本學(xué)期本科目共進(jìn)行了1次考試（期末考試），期末成績(jī)明顯提升，每個(gè)班不及格率的只有幾人，說明學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的重視度在提升。由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差,在做主觀題和答問答題時(shí)問題特別突出；另外仍然有部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣，這將激勵(lì)我更加努力的完善自己。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

劉為民

本學(xué)期，我擔(dān)任2012級(jí)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)1201、1202班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》科任。半學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加德育課活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“中職生思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的中職生，從現(xiàn)實(shí)身心健康，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次談話，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞、技全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。

由于我對(duì)新教材還生疏，一邊教學(xué)一邊研究學(xué)習(xí)，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，力爭(zhēng)提高每節(jié)課的效果。除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還開展一些實(shí)踐活動(dòng)，演講活動(dòng)，用這些方法來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于教學(xué)設(shè)備的局限，教室里未安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等，教學(xué)還是有一定難度的，只能通過一些活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，內(nèi)容較多，時(shí)間比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材不太熟悉，教學(xué)有一定的難度，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

2012、12

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃 總結(jié)材料

觀“規(guī)劃未來，和諧發(fā)展”視頻講座有感

為進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)及應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)、規(guī)劃未來的科學(xué)性、前瞻性、針對(duì)性，全面推進(jìn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)與和諧發(fā)展，特利用常州市龍城講壇這一平臺(tái)，組織了學(xué)生觀看了如“程社明《職業(yè)生涯規(guī)劃》 陳光標(biāo)《價(jià)值與財(cái)富觀》 趙麗宏《讀書改變生活》 周國(guó)平《談生活的見解》”等一系列視頻講座。

在接到學(xué)院的通知后，我班經(jīng)過班委會(huì)討論，決定以宿舍為單位開展視頻的觀看，由宿舍長(zhǎng)組織宿舍成員觀看學(xué)習(xí)相關(guān)視頻講座，通過視頻講座，班級(jí)同學(xué)獲益匪淺。

觀看視頻后，以宿舍為單位上交了觀后感，在此就同學(xué)們關(guān)注較多的幾個(gè)視頻整理如下：

一、程社明《職業(yè)生涯規(guī)劃》觀后感

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

現(xiàn)代最新意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上已經(jīng)包經(jīng)是人生規(guī)劃的概念，即包括工作、學(xué)習(xí)、休閑和家庭四大塊。這四大塊能夠和諧地在你的生活中保持發(fā)展，那么你的職業(yè)生涯規(guī)劃就做得極為成功了。

職業(yè)生涯規(guī)劃分個(gè)人職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）和組織職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）兩個(gè)方面。在任何社會(huì)、任何體制下，個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。而職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間的長(zhǎng)短來分類，可分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃、中期職業(yè)規(guī)劃與短期職業(yè)規(guī)劃四種類型。

大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可以在測(cè)試自己的能力傾向以及興趣、愛好的基礎(chǔ)上，確定自己將走哪條通道，是想“做官”、“做老板”，還是“做專家”，然后根據(jù)各通道的能力素質(zhì)要求，再進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，合理安排自己的時(shí)間、精力以及實(shí)踐方向，為成功就業(yè)打好基礎(chǔ)，為自己職業(yè)生涯發(fā)展明確方向。

大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

在聽了“程社明老師職業(yè)生涯規(guī)劃”的錄像講座。我們受益匪淺，同時(shí)也在思考著自己應(yīng)該如何來規(guī)劃我的職業(yè)生涯。

程老師從起初一個(gè)生產(chǎn)耗子藥的工人，到博士研究生，再到現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)師，他付出的不僅僅是努力，我認(rèn)為更多的是，他在不斷努力的過程中，在不斷的思考著、規(guī)劃著，他的人生應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人生，他應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么。

班級(jí)有同學(xué)在觀后感中寫到：

“結(jié)合程社明老師和以前接觸過的《就業(yè)指導(dǎo)》老師，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谧约郝殬I(yè)生涯的規(guī)劃中，看重的不僅僅是滿足一個(gè)工作，滿足于一份不錯(cuò)的薪水。

程老師現(xiàn)在從事職業(yè)生涯的培訓(xùn)工作。他曾經(jīng)放棄了比較穩(wěn)定，而且報(bào)酬不錯(cuò)的教師工作，去從一名推銷員做起，規(guī)劃自己的職業(yè)。他告訴我們，當(dāng)他還是教師的時(shí)候，他就總在想，總在思考，“難道我這一輩子就要一直死守這教師這個(gè)飯碗了嗎？拼完中級(jí)職稱，再拼

高級(jí)職稱，那最后呢？？？”

同樣，程社明老師也曾經(jīng)放棄了一手經(jīng)營(yíng)的公司，放棄了年薪百萬的工作，去研究《職業(yè)生涯規(guī)劃開發(fā)與管理》的工作。

他們的人生不是為了名利，更多的是一種追求。也許就是這樣的一種追求，迫使他們?cè)谌松胁粩嗟奶剿?，不斷的挑?zhàn)，不斷的創(chuàng)造精彩！

我如今也應(yīng)該要為自己的職業(yè)生涯做一份短期的規(guī)劃了。人生是短暫的，如果一直這樣漫無目的的往前走，走一步，看一步的話，到最后只能是碌碌無為！

面對(duì)著考研和就業(yè)我必須做出抉擇。面對(duì)著機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)我也必須做好準(zhǔn)備。

大學(xué)只是我人生的一個(gè)小小的階段。“與其說到最后拿到是《大學(xué)畢業(yè)證書》不如說是進(jìn)入社會(huì)的憑證！”

“機(jī)會(huì)常常會(huì)偽裝成為困難和失敗”。

“沒有能力的人錯(cuò)過機(jī)會(huì)，有能力的人抓住機(jī)會(huì)，有超能力的人給別人機(jī)會(huì)”。

我想將來的我一定會(huì)努力在“社會(huì)”這個(gè)大課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，也會(huì)不斷的對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃的，創(chuàng)造出屬于自己的精彩！”

這些不僅是他自己的感受，同時(shí)也道出了我們的心聲。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲，芬芳，失意，磨礪。但是無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。

一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗成功，不相信眼淚成功，不相信頹廢成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人未來，掌握在自己手中未來，只能掌握在自己手中所有的退卻都有借口，而所有的挑戰(zhàn)沒有理由，只有信念； 必勝的信念挑戰(zhàn)自我，以及永不放棄。

播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

海納百川，有容乃大。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足在地上爬。

二、陳光標(biāo)《價(jià)值與財(cái)富觀》觀后感

觀看了陳光標(biāo)的《價(jià)值與財(cái)富觀》后，班級(jí)同學(xué)無不被他的行為深深感動(dòng)，在觀后感中有同學(xué)寫到：

“慷慨、正直和真誠(chéng)令人感動(dòng)。陳光標(biāo)十余年來，累計(jì)給社會(huì)捐贈(zèng)高達(dá)11億多元，而他的總資產(chǎn)在2008年中國(guó)500富豪榜中僅排名第406位。他每年給社會(huì)的捐贈(zèng)都占當(dāng)年總利潤(rùn)的40%以上。受他捐贈(zèng)的群眾高達(dá)20多萬，有數(shù)不清的貧困學(xué)生在他的捐贈(zèng)下走進(jìn)了大學(xué)校門，有數(shù)不清的危重病人在他的資助下走出了病房。更值得稱道的是，他的捐贈(zèng)是不圖什么回報(bào)的。

偉大、高尚和質(zhì)樸令人感動(dòng)。陳光標(biāo)做為一個(gè)成功的企業(yè)家，特別是做為一個(gè)民營(yíng)企業(yè)家，是受人尊重的。更值得人們尊崇的是他的實(shí)干精神和沒有富豪架子的純樸的品質(zhì)。2008年5月12日，當(dāng)四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，他做為公司董事長(zhǎng)，不僅當(dāng)即立斷，放棄1.2億多元的工程合同（不惜付出巨額違約金），帶領(lǐng)幾十臺(tái)公司所有的機(jī)械奔赴災(zāi)區(qū)，立即投入到抗震救災(zāi)中去，搶救受災(zāi)的人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)。他不但做一名指揮者，更是身體力行，親自參加救護(hù)群眾的實(shí)踐行動(dòng)。有人統(tǒng)計(jì)，他曾親自救出了5條生命（他的公司共救出131條生命），他從北川中學(xué)的廢墟里背出了208具尸體。他做為一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，把金錢

利潤(rùn)置于腦后，把偉大、尊貴和純樸溶為一體，甘于受苦受累、毫無報(bào)酬地、自覺主動(dòng)地去救災(zāi)，這樣的行為誠(chéng)然令人感動(dòng)！

陽光、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著令人感動(dòng)。陳光標(biāo)的與人為善，樂善好施，不是一時(shí)的心血來潮，也不是徒有虛名，而在從他一有錢開始，就持續(xù)不斷地把捐贈(zèng)社會(huì)、搞慈善事業(yè)視為自己的責(zé)任，十余年來堅(jiān)持不輟，這難能可貴。即使在有些人不管出于何種動(dòng)機(jī)，大講其為了出風(fēng)頭、故意作秀、沽名釣譽(yù)等種種壞話時(shí)，他也置之不理，照舊走自己的高調(diào)捐贈(zèng)之路，每年把大量資金捐贈(zèng)出去。尤其感人的是，他還在媒體上公開表示：將把自己全部財(cái)產(chǎn)（包括現(xiàn)有的和未來創(chuàng)造的財(cái)產(chǎn)）的90%捐贈(zèng)給社會(huì)，而不留給自己的子女；他還向全國(guó)所有的富豪提出挑戰(zhàn)，愿與任何人展開爭(zhēng)奪“全國(guó)首善”的比賽。陳光標(biāo)，可以說是真正做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人了，能不令人感動(dòng)嗎？”

在感動(dòng)之余，同學(xué)們紛紛表示要學(xué)習(xí)陳光標(biāo)的這種奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，定不忘我們身上肩負(fù)的歷史使命，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為做祖國(guó)的棟梁之才發(fā)奮圖強(qiáng)。

此次活動(dòng)在班級(jí)收到了良好的效果，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯規(guī)劃中指明了切實(shí)可行的方向與道路，為同學(xué)們的全面成長(zhǎng)和和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

裝備103班

5月10日

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)范文

“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)講座”總結(jié)

一、活動(dòng)目的：

為了幫助大一新生度過剛剛進(jìn)入大學(xué)的迷茫期，由招生就業(yè)處主辦，生命科技學(xué)院協(xié)辦在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)講座”。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2010年10月28日晚19時(shí)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

本次講座招生就業(yè)處有幸請(qǐng)到了北京啟航致遠(yuǎn)教育科技有限公司總經(jīng)理王少浪教授。晚上19時(shí)講座正式開始，首先由孟慶東孟書記做開場(chǎng)詞，并邀請(qǐng)出王少浪教授為我們做職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)講座。王教授就大學(xué)生涯該如何度過，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)如何培養(yǎng)，就業(yè)煩惱如何解決等問題，進(jìn)行了深入的分析，通過講解身邊發(fā)生的一些事例來使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，與此同時(shí)王教授積極的與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，就我院專業(yè)的就業(yè)問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論，幫助學(xué)生答疑解惑。

四、活動(dòng)總結(jié)：

整個(gè)講座持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，將近500余人到場(chǎng)聆聽講座。時(shí)間總是很短暫，會(huì)后王教授留下了自己的聯(lián)系方式，承諾繼續(xù)為我院那些對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)有疑惑的同學(xué)提供幫助。

共青團(tuán)河北科技師范學(xué)院委員會(huì)

生命科技學(xué)院學(xué)生會(huì)

二〇一〇年十月三十一日