第一篇：電自081班 顏戰(zhàn) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在小組討論后，終于游逆而解?？傮w來說，這次課程設(shè)計(jì)使我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計(jì)使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過程中特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂。這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)，雖然短暫但是讓我得到多方面的提高。在這次的課程設(shè)計(jì)中我們小組合作，并且和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。而隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將課程設(shè)計(jì)做得更加完美。

數(shù)電課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在短短的一個(gè)星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú) 立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計(jì)，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。另外，我還更加充分的認(rèn)識(shí)到，數(shù)字電路這門課程在科學(xué)發(fā)展中的至關(guān)重要性。數(shù)字電子技術(shù)主要研究各種邏輯門電路、集成器件的功能及其應(yīng)用，邏輯門電路組合和時(shí)序電路的分析和設(shè)計(jì)等。隨著隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，用數(shù)字電子技術(shù)進(jìn)行信號(hào)處理的優(yōu)勢也更加突出。

在這次設(shè)計(jì)過程中，我們遇到了些問題，但是經(jīng)過我們的討論、查閱參考書、通過網(wǎng)絡(luò)查詢。最后終于做出了正確的答案。也從中了解到了字集成電路應(yīng)用方面的實(shí)踐技能。我覺得我們都付出了我們所有的努力，這些努力在我看來是很值的。這之后我才真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們這次課程設(shè)計(jì)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。也明白了老師的用心良苦。為何將我們以小組為單位來做這次課程設(shè)計(jì)。

所謂一分耕耘一分收獲，這次課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)使我收獲很多，謝謝老師，讓我有這次機(jī)會(huì)鍛煉，讓我感受到同學(xué)的友誼。過程曲折可謂一語難盡。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長。我認(rèn)為，這次設(shè)計(jì)在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教同學(xué)，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在其它各種能力上也都有了提高。更重要的是，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。

電自081班 顏戰(zhàn)

第二篇：電子類 課程設(shè)計(jì) 心得體會(huì)

單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么興趣，覺

得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對單片機(jī)的興趣

也在逐漸增加。

這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)

過這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問題呢，因?yàn)閷ξ襾碚f學(xué)到的不僅是那些知識(shí)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?，F(xiàn)在想來，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深

層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)

團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!

兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為到底選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最后還是在龔老師的耐

心分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定，但是隨之而來的問題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多

過沒想到這項(xiàng)看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期

后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相

結(jié)合起來，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì)更多!

作為一名自動(dòng)化專業(yè)的大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且

是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論

知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自

己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：CAD制圖、匯編語

言、模擬和數(shù)字電路知識(shí)等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去

學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。后，要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須

做到：在設(shè)計(jì)程序之前，對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪

些資源；要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就

將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計(jì)課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)

到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但

畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會(huì)及時(shí)請教老師，使自己

學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)

用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力

學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重

要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今

后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

這次電子設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。經(jīng)過與同學(xué)討論交流，才對這次設(shè)計(jì)有了信心。

在做本次電子設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。這次電子設(shè)計(jì)加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。

在這次課程設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中由于在設(shè)計(jì)方面我們沒有經(jīng)驗(yàn)，理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，在設(shè)計(jì)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，還望老師批評指正。

第三篇：數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)剛開始，拿著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設(shè)計(jì)不同于實(shí)驗(yàn)課，電路圖和程序都要自己設(shè)計(jì)。靜下心來，仔細(xì)分析題目，再加上指導(dǎo)老師的說明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可。

用VHDL進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先應(yīng)該理解，VHDL語言是一種全方位硬件描述語言，包括系統(tǒng)行為級，寄存器傳輸級和邏輯門級多個(gè)設(shè)計(jì)層次。應(yīng)充分利用VHDL“自頂向下”的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設(shè)計(jì)概念，層次概念對于設(shè)計(jì)復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)是非常有用的，它使得我們可以從簡單的單元入手，逐漸構(gòu)成龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。通過使用EDA編程既方便有快捷的實(shí)現(xiàn)了程序本次設(shè)計(jì)的程序已經(jīng)在硬件系統(tǒng)上得到了驗(yàn)證 ,實(shí)驗(yàn)表明 ,此設(shè)計(jì)方法能夠滿足多種不同花樣彩燈的變化要求 ,并且該方法便于擴(kuò)展不同變化模式的彩燈花樣。但是試驗(yàn)中也出現(xiàn)了一些不熟練的操作問題和一些復(fù)雜程序的不能完全理解都需要我在平時(shí)多學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些自己可能暫時(shí)無法想明白的問題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，節(jié)省時(shí)間也會(huì)從別人上上學(xué)到更多。在設(shè)計(jì)時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的設(shè)計(jì)一定有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì)得到最好的設(shè)計(jì)方法。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是配合電子技術(shù)基礎(chǔ)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它不但能鞏固我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論知識(shí)，而且能提高我們的電子電路的設(shè)計(jì)水平，還能加強(qiáng)我們綜合分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力，啟發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)幾創(chuàng)新思維。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程我都認(rèn)真地完成了，對此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，兩人一組，既加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問題中提高自己。

第二，本次課程設(shè)計(jì)加深了我對ＥＤＡ技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了ＶＨＤＬ程序編寫和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，為我以后更好地運(yùn)用MAX+Plus II奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，通過這次課程設(shè)計(jì)，使我受益頗多。了解到課程實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)是開端，連接是關(guān)鍵，測試是必須。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)了科學(xué)地分析實(shí)際問題，通過查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，獨(dú)立解決問題。同時(shí)，也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

第四篇：數(shù)電課程設(shè)計(jì)

數(shù)電課程設(shè)計(jì)

一、課程性質(zhì)

數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)是同學(xué)們進(jìn)入電子設(shè)計(jì)領(lǐng)域的入門課程之一，認(rèn)真仔細(xì)完成本次課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容可為今后復(fù)雜電路的設(shè)計(jì)和制作打下良好的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)要求

1、根據(jù)附錄所示的相關(guān)內(nèi)容，自選其一，進(jìn)行制作；

2、使用熱轉(zhuǎn)印法進(jìn)行制作，在制作PCB時(shí)將學(xué)號(hào)印刷在bottom層；

3、設(shè)計(jì)作品不局限于附錄所示內(nèi)容，如果自己有設(shè)計(jì)項(xiàng)目，可以自行購買器件并完成設(shè)計(jì)和制作；

4、需使用仿真軟件進(jìn)行功能仿真后，再進(jìn)行PCB的設(shè)計(jì)和制作；

5、課程結(jié)束后，須提交設(shè)計(jì)報(bào)告1份、電路仿真文件1份、PCB設(shè)計(jì)文件1份和最后設(shè)計(jì)成品板1份。

三、器件說明

1、核心器件為NE555芯片，學(xué)院提供1塊，如有損壞，自行購買；

2、學(xué)院可提供人均1份的熱轉(zhuǎn)印紙和單面覆銅板，超出部分，自行購買；

3、其他小型器件如電阻、電容等，自行解決。

附錄：555電路運(yùn)用大全

利用555時(shí)基集成電路的基礎(chǔ)電路可以設(shè)計(jì)、開發(fā)出許多電子小實(shí)驗(yàn)與科技制作。下面介紹幾種，供大家參考。

1．觸摸延時(shí)“小燈”

圖5-43是它的電路，它將觸摸開關(guān)發(fā)光二極管的實(shí)驗(yàn)中加入延時(shí)電路，調(diào)整可調(diào)電阻阻值和電容量達(dá)到延時(shí)效果。要想增加延時(shí)的時(shí)間，就調(diào)換大容量的電容，如400μF、1000μF等。如果作為夜間床頭定時(shí)燈、樓道定時(shí)燈等，可拆去發(fā)光二極管和電阻，換一個(gè)6伏的小燈即可。

圖5-43

2．觸摸延時(shí)音樂門鈴

圖5-44是它的電路圖，與圖5-45比較，將觸摸延時(shí)“小燈”電路中拆去發(fā)光二極管，改為連接音樂片電路即可。它可以當(dāng)作門鈴使用，也可安置在人手觸摸處作為瞬間報(bào)警器。

圖5-44

3．手控行車紅綠燈指示器模型

圖5-45是它的電路圖，先做一個(gè)紅綠燈燈架，將紅綠發(fā)光二極管固定在燈架上，按圖連接后，只要向下按動(dòng)按鍵，則紅燈變?yōu)榫G燈，手一離開便又成為紅燈。

圖5-45

4．可自動(dòng)控制的行車紅綠燈指示器模型 圖5-46是它的電路圖，只將上圖的手控改為磁控，再加上延時(shí)電路，就可以將上述模型改為路燈自動(dòng)控制。先制作一個(gè)街道模型和指示燈架，將干簧管設(shè)在指示燈前方的道路模型的下方。在一輛模型汽車的底部粘一塊磁鐵。當(dāng)汽車行過干簧管上方時(shí)，電路導(dǎo)通，紅燈變?yōu)榫G燈，汽車?yán)^續(xù)向前行駛，由于延時(shí)電路作用，使綠燈亮一段時(shí)間，保證汽車駛過路口。需要注意的是根據(jù)汽車模型的速度，調(diào)整干簧管的位置和電路延時(shí)的時(shí)間。

圖5-46

5．燈塔模型

先用硬紙做一個(gè)燈塔模型。圖5-47是它的電路圖，它只取閃光電路的一部分——一個(gè)綠發(fā)光二極管作為塔燈。最后調(diào)整好閃爍時(shí)間。

圖5-47

6．夜間打燈光靶

圖5-48是它的電路圖，它與閃光電路相比，集成電路的腳①是單獨(dú)與負(fù)極連接，而電容與R5卻是經(jīng)過干簧管與負(fù)極連接。先按圖14做一個(gè)一碰便可以翻倒的靶牌。在靶子的底部固定一塊磁鐵，將電路中的干簧管固定在與磁鐵相對應(yīng)的支架底板上。綠色發(fā)光二極管放置在靶心位置上，紅色發(fā)光二極管誘因在支架的底部。游藝時(shí)，將靶牌放在暗處，干簧管在磁場作用下導(dǎo)通，兩個(gè)發(fā)光二極管相互閃光，綠色發(fā)光二極管指示靶心。當(dāng)靶子被擊倒后，雖然干簧管失去了磁場的作用電路斷開，但這時(shí)電路并未全部不通，紅色發(fā)光二極管不會(huì)常亮，表示擊中靶子。如果把靶牌放到運(yùn)動(dòng)的車模上，打靶更加緊張有趣。

圖5-48

7．發(fā)報(bào)練習(xí)器

圖5-49是它的電路圖，它是在音響電路中接入按鍵代替電鍵使用，做成一個(gè)發(fā)報(bào)練習(xí)器的，音調(diào)高低可自己選定。也可以自己做一個(gè)電鍵。

圖5-49

國際莫爾斯碼字符如下：

如果將自己一方的電鍵的兩根導(dǎo)線接在另一個(gè)同學(xué)電路中，同時(shí)把對方同學(xué)的電鍵兩根導(dǎo)線接在自己電路中，那么這倆人之間就可以互相發(fā)報(bào)傳送信息了。

8．一種平時(shí)不耗電的磁控報(bào)警器

圖5-50是它的電路圖，它是在音響電路中接入干簧管，再將干簧管放入兩塊相吸引的磁鐵之間，這時(shí)，干簧管并不閉合，電路不導(dǎo)通。當(dāng)移動(dòng)一塊磁鐵后干簧管立即閉合，電路導(dǎo)通報(bào)警。制作時(shí)先把干簧管安放在門窗的木框上，同時(shí)把一塊磁鐵固定在干簧管的上方，把另一塊磁鐵安放在門窗對著干簧管處的下方，注意一定要使這兩塊磁鐵相吸，這時(shí)干簧管不導(dǎo)通，喇叭不發(fā)出音響。一旦門窗打開，干簧管被上方磁鐵吸引閉合，電路導(dǎo)通，發(fā)出音響報(bào)警。

9．?dāng)嗑€報(bào)警器

在電路圖5-51中的A、B兩點(diǎn)是用一根細(xì)的導(dǎo)線連接（圖中的弧線），當(dāng)人或動(dòng)物碰斷導(dǎo)線時(shí)便會(huì)發(fā)聲報(bào)警，發(fā)光二極管發(fā)光。

10．雨水報(bào)警器

圖5-52是它的電路圖，它是在音響電路中從兩個(gè)電阻之間引出一個(gè)探頭改為雨水報(bào)警器的。用覆銅板照圖5-53做一個(gè)探頭，接到音響電路中，當(dāng)雨水滴在探頭上，使電路導(dǎo)通，便會(huì)發(fā)出音響。這個(gè)報(bào)警器還可以作為各種遇水報(bào)警裝置。

11．高低水位報(bào)警器

水能導(dǎo)電，也就有電阻存在。圖5-54就是利用電阻值的不同，發(fā)出不同音調(diào)制作成高低水位報(bào)警器，它與雨水報(bào)警器中的探頭不同。用導(dǎo)線按照圖5-55做成水位探頭，接到電路中去。當(dāng)水位低時(shí)，A與B導(dǎo)通，因有可調(diào)電阻，阻值較大發(fā)出低音；當(dāng)水位升高A與C也導(dǎo)通，這時(shí)A與C電阻阻值因?yàn)闆]有可調(diào)電阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于A與B的電阻值，因此電流通過A與C，報(bào)警器便發(fā)出高音。

按這個(gè)思路還可以做成高低音門鈴、多路報(bào)警器等。

12．手控模仿鳥鳴實(shí)驗(yàn)

圖5-56是它的電路圖，它與音響器不同的是沒有電容，并將電容處斷開。先將音響器調(diào)響后，拆去電容，用兩個(gè)手指捏住導(dǎo)線的兩個(gè)端頭，這時(shí)喇叭發(fā)出高的音調(diào)。隨著手指捏住松緊程度不同，喇叭發(fā)出時(shí)高時(shí)低、時(shí)響時(shí)斷、如同鳥叫一般的聲音。調(diào)整可調(diào)電阻阻值，會(huì)發(fā)出不同音調(diào)，模仿鳥鳴和其他音響。

圖5-56

13．節(jié)拍器

圖5-57是它的電路圖，它是將閃光電路中接上喇叭，做成既有燈光又有音響的節(jié)拍器，只是聲音較低。調(diào)整電阻阻值和電解電容可以得到不同的節(jié)拍。

如果去掉發(fā)光二極管，將節(jié)拍器調(diào)整到好似下雨的嘀嘀聲，還可以作為催眠器，響一夜用電量很少。

圖5-57

14．見光發(fā)亮的光控“燈”

這個(gè)光控“燈”是見光發(fā)亮。圖5-58是它的電路圖，與前面介紹的光控“燈”控制相反，因此，只要把原電路中光敏電阻和可調(diào)電阻調(diào)一下位置就可以了。在實(shí)驗(yàn)中不要忘記可調(diào)電阻的調(diào)整。

如果在電路中拆去發(fā)光二極管和電阻，接6伏繼電器，再由繼電器控制燈就可達(dá)到實(shí)用裝置的目的。

圖5-58

15．見光響音樂

早上陽光照進(jìn)屋內(nèi)，它就播放出音樂。圖5-59是它的電路圖，它是在見光就亮的光控“燈”中，去掉發(fā)光二極管，改接音樂片和揚(yáng)聲器而成。制作時(shí)可以根據(jù)自己所希望的亮度，慢慢調(diào)整可調(diào)電阻值。該裝置還可以以市場銷售的小型激光指示器為光源槍，將光敏電阻安放在靶心處，找一個(gè)不透光的圓筒套在光敏電阻上，遮擋外部光線對它的干擾，調(diào)整可調(diào)電阻值，做成光電打靶器。

圖5-59

16．黑暗光控報(bào)警器

圖5-60是它的電路圖，它是在黑暗控制“燈”亮電路中接上音樂片電路，制作時(shí)根據(jù)所需的暗度下調(diào)整可調(diào)電阻值到發(fā)出音樂響聲。

該裝置還可以與小型激光指示器或其他光線配合，做成報(bào)警器，如在圈養(yǎng)的動(dòng)物外圍，將小型激光指示器遠(yuǎn)距離照射光敏電阻，當(dāng)有動(dòng)物外逃時(shí)，擋住激光束，便會(huì)報(bào)警?；蛘邔⒛_③與計(jì)算器中的連加相接，用來對傳送帶上的物品個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，或者用于通道顯示有人、動(dòng)物通過等。

圖5-60

17．書寫光亮測試器

圖5-61是它的電路圖，它是在黑暗控制“燈”亮的電路中再加上一個(gè)發(fā)光二極管，就可以改裝為光線亮度測試器。反復(fù)調(diào)整可調(diào)電阻值，使它在符合書寫光照條件下，綠色發(fā)光二極管發(fā)光，而光照一暗時(shí)紅色發(fā)光二極管發(fā)光，以提醒人們注意。

圖5-61

18．干濕測量器 圖5-62是它的電路圖，用鋼絲照圖做兩個(gè)探頭連在電路中，使用時(shí)，將它的兩個(gè)探頭插入花盆或其他物體中，反復(fù)調(diào)整可調(diào)電阻值，使它在濕潤時(shí)綠色發(fā)光二極管亮，干燥時(shí)紅色發(fā)光二極管亮，以示區(qū)別。

圖5-62

19．延時(shí)開的小“燈”

圖5-63是它的電路圖，它是將延時(shí)關(guān)電路中的電阻和電容交換位置，便可成為延時(shí)開的電路。按下按鍵，發(fā)光二極管由亮轉(zhuǎn)滅，當(dāng)手指離開按鍵后，會(huì)發(fā)現(xiàn)過一會(huì)兒發(fā)光二極管才亮。

圖5-63

20．水沸報(bào)警器

先將熱敏電阻放入一個(gè)直徑為8毫米左右、長100毫米的銅管或不銹鋼管內(nèi)，引出導(dǎo)線，用樹脂封好，不能進(jìn)水。圖5-64是它的電路圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)插入開水中，要慢慢調(diào)整可調(diào)電阻的阻值，使它到100℃時(shí)音響報(bào)警，低于這個(gè)溫度時(shí)沒有音響報(bào)警。

圖5-64

像以上介紹的利用基礎(chǔ)電路擴(kuò)展的電子制作還可以舉出許多例子，只要大家多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造性，就可以充分利用這套器件中磁控、光控和溫控的作用，再制作出各種適應(yīng)它們的外圍作品。

第五篇：數(shù)電課程設(shè)計(jì)

數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題選

（注：標(biāo)注“易”的題目得分75以下，標(biāo)注“中”的題目得分85以下，標(biāo)注“中→難”的題目完成基本要求為“中”，完成提高要求為“難”。使用中小規(guī)模器件進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

1、電子萬年歷（中）

以“日”作為基準(zhǔn)時(shí)間信號(hào)，設(shè)計(jì)可計(jì)年、月、日的電子萬年歷。（1）計(jì)時(shí)結(jié)果用8只LED七段數(shù)碼顯示器穩(wěn)定顯示

（2）計(jì)年的規(guī)則是從0000至9999，計(jì)月的規(guī)則是從1至12，計(jì)日的規(guī)則是從1至30，用數(shù)碼顯示器的小數(shù)點(diǎn)區(qū)別顯示的時(shí)基單位（3）具有手動(dòng)校年、月、日功能。

2、彩燈控制器（中→難）基本要求：

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)十盞彩燈的控制電路，要求彩燈具有單向流水效果

（2）彩燈的流向可以變化?？梢哉蛄魉?，也可以逆向流水。彩燈流動(dòng)的方向?yàn)槭謩?dòng)控制 提高要求：

（3）彩燈流動(dòng)的方向也可以自動(dòng)控制，自動(dòng)控制往返變換時(shí)間為5s（4）彩燈可以間歇流動(dòng)，10s間歇一次，間歇時(shí)間1s。

3、電子密碼鎖（易）

(1)用電子器件設(shè)計(jì)制作一個(gè)密碼鎖，使之在輸入正確的代碼時(shí)開鎖。(2)在鎖的控制電路中設(shè)一個(gè)可以修改的4位代碼，當(dāng)輸入的代碼和控制電路的代碼一致是鎖打開。

(3)用紅燈亮、綠燈滅表示關(guān)鎖，綠燈亮、紅燈滅表示開鎖

(4)如5s內(nèi)未將鎖打開，則電路自動(dòng)復(fù)位進(jìn)入自鎖狀態(tài)，并發(fā)報(bào)警信號(hào)。

4、數(shù)字式跑表（中→難）

設(shè)計(jì)一個(gè)以0.01s為基準(zhǔn)計(jì)時(shí)信號(hào)的實(shí)用數(shù)字式跑表。

基本要求;（1）跑表計(jì)時(shí)顯示范圍0~99min59.99s（2）具有清零、啟動(dòng)計(jì)時(shí)、暫停計(jì)時(shí)及繼續(xù)計(jì)時(shí)功能，操作按鍵（或開關(guān)）不超過2個(gè)

（3）時(shí)鐘源誤差不超過0.01s 提高要求

（4）顯示最大值可達(dá)23h59min59.99s，有整點(diǎn)、半點(diǎn)提醒功能（5）有定時(shí)功能（6）有倒計(jì)時(shí)功能

5、四路搶答器（難）

設(shè)計(jì)一個(gè)四組參賽的智力競賽搶答器 基本要求：

（1）當(dāng)某臺(tái)參賽者按下?lián)尨痖_關(guān)時(shí)，由數(shù)碼管顯示該臺(tái)編號(hào)并伴有聲響。此時(shí)，搶答器不再接收其他輸入信號(hào)。

（2）電路具有定時(shí)功能。要求回答問題的時(shí)間≤30秒（顯示為29~00），時(shí)間顯示采用倒計(jì)時(shí)方式。當(dāng)達(dá)到限定時(shí)間時(shí)，發(fā)出聲響提示。

（3）具有計(jì)分功能。每組參賽者起始分為100分，搶答后由主持人計(jì)分，答對1次加10分，否則減去10分

（4）在復(fù)位狀態(tài)下臺(tái)號(hào)數(shù)碼管不作任何顯示（滅燈）。提高要求：

（5）答題時(shí)間還剩5s時(shí)，每秒發(fā)出提示聲音。

6、汽車尾燈控制電路（中）

（1）用6只小燈泡模擬6只汽車尾燈，左側(cè)3只，右側(cè)3只。用4個(gè)開關(guān)分別模擬腳踏制動(dòng)器，停車信號(hào)，左轉(zhuǎn)彎控制和右轉(zhuǎn)彎控制。

（2）當(dāng)汽車正常直行時(shí)，6個(gè)尾燈全滅，當(dāng)臨時(shí)剎車（腳踏制動(dòng)器）時(shí)，6個(gè)尾燈閃爍。

（3）當(dāng)汽車左轉(zhuǎn)時(shí)，左側(cè)的尾燈按照000-001-010-100-000的順序循環(huán)點(diǎn)亮，每燈點(diǎn)亮0.5s，而右側(cè)的3個(gè)燈全滅。當(dāng)右轉(zhuǎn)時(shí)相同。

7、脈沖按鍵電話按鍵顯示器（中→難）基本要求：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)具有八位顯示的電話按鍵顯示器；（2）能準(zhǔn)確反映按鍵數(shù)字； 提高要求：

（3）顯示器顯示從低位向高位前移，逐位顯示，最低位為當(dāng)前輸入位；（4）重按鍵時(shí)，能首先清除顯示；

（5）摘下話機(jī)后才能撥號(hào)有效，掛機(jī)后熄滅顯示。

8、電子脈搏計(jì)設(shè)計(jì)（難）

(1)實(shí)現(xiàn)在15S內(nèi)測量1min的脈搏數(shù)；(2)用數(shù)碼管將測得的脈搏數(shù)用數(shù)字的形式顯示；(3)測量誤差小于±4次/min。

9、射擊自動(dòng)報(bào)靶器（中）

（1）用11個(gè)開關(guān)信號(hào)模擬環(huán)數(shù)取樣信號(hào)，分別表示（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）環(huán)，其中0表示沒射中，每次射擊完畢后立刻顯示環(huán)數(shù)

（2）每個(gè)人可以射擊5次，5次后射擊次數(shù)自動(dòng)清零，表示此人不能再射擊（3）自動(dòng)統(tǒng)計(jì)累計(jì)環(huán)數(shù)并顯示（4）自動(dòng)統(tǒng)計(jì)中靶次數(shù)并顯示。

10、電子拔河游戲機(jī)（易）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)模擬拔河游戲比賽的邏輯電路。

（2）電路使用15個(gè)發(fā)光二極管，開機(jī)后只有在拔河繩子中間的發(fā)光二極管亮。（3）比賽雙方各持一個(gè)按鈕，快速不斷地按動(dòng)按鈕，產(chǎn)生脈沖，誰按得快，發(fā)光的二極管就向誰的方向移動(dòng)，每按一次，發(fā)光二極管移動(dòng)一位。

（4）亮的發(fā)光二極管移到任一方的終點(diǎn)時(shí)，該方就獲勝，此后雙方的按鈕都應(yīng)無作用，狀態(tài)保持，只有當(dāng)栽判按動(dòng)復(fù)位后，在拔河繩子中間的發(fā)光二極管重新亮。

（5）用七段數(shù)碼管顯示雙方的獲勝盤數(shù)。

11、籃球比賽電子記分牌（中）

設(shè)計(jì)一個(gè)符合籃球比賽規(guī)則的記分系統(tǒng)。（1）有得1分、2分和3分的情況，電路要具有加、減分及顯示的功能。（2）有倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘顯示，在“暫停時(shí)間到”和“比賽時(shí)間到”時(shí)，發(fā)出聲光提示。

（3）有比賽規(guī)則規(guī)定的其他計(jì)時(shí)、記分要求。

12、乒乓球比賽游戲機(jī)（中→難）

設(shè)計(jì)一個(gè)甲、乙雙方參賽，裁判參與的乒乓球比賽游戲模擬機(jī)?；疽螅?/p>

（1）用8個(gè)發(fā)光二極管排成一條直線，以中點(diǎn)為界，兩邊各代表參賽雙方的位置，其中點(diǎn)亮的發(fā)光二極管代表“乒乓球”的當(dāng)前位置，點(diǎn)亮的發(fā)光二極管依次由左向右或由右向左移動(dòng)。

（2）當(dāng)球運(yùn)動(dòng)到某方的最后一位時(shí)，參賽者應(yīng)立即按下自己一方的按鈕，即表示擊球，若擊中，則“球”向相反方向運(yùn)動(dòng)，若未擊中，則對方得1分。（3）設(shè)置自動(dòng)計(jì)分電路，雙方各用二位數(shù)碼管來顯示計(jì)分，每局11分。到達(dá)11分時(shí)產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)。提高要求：

（4）一方得分時(shí)，電路自動(dòng)響鈴3s，這期間發(fā)球無效，等鈴聲停止后方能繼續(xù)比賽。

（5）設(shè)置局?jǐn)?shù)顯示，5局結(jié)束后有聲響提示比賽結(jié)束。

13、出租車自動(dòng)計(jì)費(fèi)器（中）

（1）設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)計(jì)費(fèi)器，具有行車?yán)锍逃?jì)費(fèi)，等候時(shí)間計(jì)費(fèi)及起價(jià)等三部分。三項(xiàng)計(jì)費(fèi)總和為客戶用車的總費(fèi)用，通過數(shù)碼自動(dòng)顯示。用4位數(shù)碼管顯示總的金額，最大值為99.99元。

（2）行車?yán)锍虇蝺r(jià)（0.××元/公里）、等候時(shí)間（0.××元/10分鐘）、起價(jià)（×.00元）均能通過BCD碼撥盤輸入。

（3）在車輛啟動(dòng)和停止時(shí)發(fā)出音響信號(hào)，以提請顧客注意。

參考資料

[1]彭介華.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社 [2]孫梅生，李美鶯，徐振英.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社

[3]梁宗善.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)[M].武漢：華中理工大學(xué)出版社 [4]張玉璞，李慶常.電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社 [5]謝自美.電子線路設(shè)計(jì)·實(shí)驗(yàn)·測試（第二版）[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社

課程設(shè)計(jì)說明書與圖紙要求

設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容要求：

⑴．寫出你考慮該問題的基本設(shè)計(jì)思路，畫出一個(gè)實(shí)現(xiàn)電路功能的大致框圖。

⑵．畫出框圖中的各部分電路，對各部分電路的工作原理應(yīng)作出說明。

⑶．畫出整個(gè)設(shè)計(jì)電路的原理電路圖，并簡要地說明電路的工作原理。

⑷．圖用計(jì)算機(jī)繪制，設(shè)計(jì)報(bào)告文字通順，清晰，原理要表達(dá)清楚。

⑸.用仿真軟件對電路圖進(jìn)行仿真（仿真軟件可用EWB、Multisim10.0或PROTEL Se），說明仿真過程中如何對電路進(jìn)行調(diào)整，對仿真結(jié)果加以描述（仿真中沒有的元件用近似元件代替）。

⑹．具體格式見本節(jié)第二部分。

⑺．評分依據(jù)：①設(shè)計(jì)思路，②單元電路正確與否，③整體電路是否完整，④電路原

理說明是否基本正確，⑤報(bào)告是否清晰，格式是否規(guī)范⑥有無仿真及對仿真過程、仿真結(jié)果的必要描述，⑦答辯過程中回答問題是否基本正確。⑻.答疑時(shí)間：周四下午3：00～4：30。地點(diǎn): 主樓二樓電工實(shí)驗(yàn)室 ⑼．（第四周周五）下午5點(diǎn)前交報(bào)告。

評分標(biāo)準(zhǔn)

課程設(shè)計(jì)滿分為100分，由三項(xiàng)構(gòu)成：1.設(shè)計(jì)說明書老師給分占450%；2.答辯情況老師給分占45%；3.同學(xué)互評占10%。如有抄襲者該次設(shè)計(jì)為0分。

答辯安排：每個(gè)同學(xué)現(xiàn)場給老師演示仿真程序，而后老師提問。

設(shè)計(jì)說明書格式

設(shè)計(jì)說明書不少于3500字，用A4紙打印裝訂成冊。具體格式如下：

附件：設(shè)計(jì)說明書格式

設(shè)計(jì)說明書用A4紙打印裝訂成冊。