第一篇：聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 感受生活的精彩 李靖華

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受生活的精彩

聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李靖華

[關(guān)鍵詞] 生活 實(shí)踐 綜合 體驗(yàn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。我們應(yīng)讓它走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)的參與中去體驗(yàn)、感受生活中的精彩。

一、生活中的新鮮血液

綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，因此,我們應(yīng)該從尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取能讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，使課堂活動(dòng)因這份“心動(dòng)”而更加豐富多彩。學(xué)生活動(dòng)的方式多鐘多樣，以英語(yǔ)課為例，可從以下幾方面入手。

1、找一找

讓學(xué)生尋找身邊英語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并同時(shí)引導(dǎo)他們想辦法如何展示自己尋找到的英語(yǔ)。學(xué)生可以把他們搜集的英文新聞、故事、名人簡(jiǎn)歷、標(biāo)示、廣告等張貼在教室的墻壁上，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍。

2、做一做

教師給學(xué)生布置具體的活動(dòng)任務(wù)，給學(xué)生活動(dòng)以適當(dāng)建議或提示，并參與到他們的計(jì)劃制定與活動(dòng)中。我們可以讓學(xué)生做調(diào)查報(bào)告，調(diào)查家人、朋友的工作、學(xué)習(xí)情況、他們的喜好、生活習(xí)慣等，然后在班上做匯報(bào)，也可以安排采訪任務(wù)，讓他們以小記者的身份去采訪身邊的名人或社會(huì)上有一定知名度的人士，然后寫(xiě)成小新聞報(bào)道，把英語(yǔ)應(yīng)用于生活，鍛煉他們的交際能力。

3、說(shuō)一說(shuō)

教師對(duì)學(xué)生考慮全面或不全面的地方進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)而具體的評(píng)價(jià)。學(xué)生在活動(dòng)中不僅僅是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是他們學(xué)會(huì)了與他人交往，上網(wǎng)，社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、資料查閱、信息整理等各種各樣的方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生以往被禁錮在一個(gè)極小的點(diǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，延伸到了面，努力讓教學(xué)內(nèi)容跳出封閉的“太極圈”，擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)層面，真正讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)生活的精彩。

二、實(shí)踐的無(wú)窮魅力

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開(kāi)始的?！边@充分說(shuō)明活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)識(shí)和個(gè)性行為發(fā)展中所起的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為 一門(mén)新型課程，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，它不僅使老師的創(chuàng)造精神和教學(xué)藝術(shù)得到充分的展示，更使學(xué)生的主體意識(shí)、習(xí)慣潛能得到明顯增強(qiáng)。教育要走出課堂，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

我們?cè)约号叛萘擞⒄Z(yǔ)音樂(lè)劇“Snow White”,讓學(xué)生自己編劇本，把課本中七首英語(yǔ)歌曲全編進(jìn)去，老師指導(dǎo)他們改編歌詞，然后組織挑選演員，白雪公主、王子、皇后、七個(gè)小矮人，經(jīng)過(guò)層層選拔全部到位后，又讓他們?nèi)セ榧喌曜饨璺b，鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，全部準(zhǔn)備就續(xù)后，然后進(jìn)行一次次排練。在整個(gè)的排練過(guò)程中，學(xué)生的熱情和投入讓我感動(dòng)，也讓我看到了他們讓人驚訝的潛力，在最后的匯報(bào)演出中，一陣陣熱烈的掌聲是對(duì)孩子們的成果最大的肯定。這次活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的實(shí)踐活動(dòng)能力，給他們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，還增強(qiáng)了他們的自信心及面對(duì)困難的勇氣。三．綜合的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)

綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特性。學(xué)生的生活世界是由各種復(fù)雜的關(guān)系構(gòu)成的，它們象“灌木叢”一樣，相互交織在一起。在這些關(guān)系中，學(xué)生與自然、學(xué)生與他人或社會(huì)，學(xué)生與自我的關(guān)系是生活世界中最普遍的關(guān)系。因而，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不是不同學(xué)科知識(shí)雜匯的結(jié)果，而是通過(guò)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用而不斷探究世界與自我的結(jié)果。

我認(rèn)為英語(yǔ)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合課是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其主動(dòng)參與、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，養(yǎng)成在生活中處處學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，并在活動(dòng)中積累詞匯，懂得道理，把生活與學(xué)習(xí)英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。

在八年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有一個(gè)單元主要講科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了鍛煉他們的綜合實(shí)踐能力，雖然是英語(yǔ)課，我還是特意準(zhǔn)備了各種實(shí)驗(yàn)用品，讓學(xué)生真正地去做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只不過(guò)要用英語(yǔ)敘述整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這就是把科學(xué)和英語(yǔ)綜合到一起的教學(xué)，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中去，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，走向大自然，給他們提供更大的生活舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在鍛煉中發(fā)展，讓他們自身的潛能得到最大限度的發(fā)揮，成為全面發(fā)展的人才。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)要取得社會(huì)的認(rèn)同和支持并不是一蹴而就的事，需要從事這一課程研究與教學(xué)的教師有堅(jiān)定的信念，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力。綜合實(shí)踐活動(dòng)有必要走出象牙塔，走向社會(huì)，社會(huì)才是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的大舞臺(tái)。教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)主張采用開(kāi)放的教學(xué)形式，因?yàn)閷W(xué)生只有在動(dòng)態(tài)、多維的天地里，才能把心靈深處的內(nèi)在感悟轉(zhuǎn)化為一種精神，生活才變得更加精彩。

第二篇：揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)感受

課改突圍之課堂流程專題研討會(huì)

------揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)感受

安徽 渦陽(yáng)四中 高洪春

2014年3月30和31日，趁著休息我獨(dú)自一人主動(dòng)到河北省清河縣揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。作為一名班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和一個(gè)數(shù)學(xué)老師，既是班級(jí)的直接管理者又是一線教師。我有幸參加了由新生態(tài)教育全國(guó)教師培訓(xùn)基地舉辦的課改突圍之課堂流程專題研討會(huì)，參觀學(xué)習(xí)雖然只有短短的兩天，但給我感觸是相當(dāng)大的。

首先，第一個(gè)也是最大的感觸是揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生自主管理。學(xué)校建立、健全了四維管理模式，即學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生主體、家長(zhǎng)參與和社會(huì)監(jiān)督。在這一模式下，學(xué)校成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，設(shè)學(xué)生校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，各部部長(zhǎng)，班級(jí)除了班委還設(shè)值周班長(zhǎng)、一日班長(zhǎng)，學(xué)生自律、自覺(jué)、自立、自達(dá)，各項(xiàng)管理工作有聲有色地開(kāi)展著。

舉一個(gè)親身經(jīng)歷、親眼目睹的事情，3月31日，也就是星期一我們見(jiàn)到最直接的一個(gè)學(xué)生自主管理例子就是揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的升旗儀式。沒(méi)有任何教師的指揮，全體教師和學(xué)生列隊(duì)完畢，輪值國(guó)旗班升國(guó)旗，全體唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講、頒發(fā)每周榮譽(yù)、學(xué)生宣誓等等項(xiàng)目秩序井然，令我們十分震撼。這顯然是他們自主管理到位、訓(xùn)練有素的結(jié)果。學(xué)生督查紀(jì)律、學(xué)生督查衛(wèi)生、學(xué)生管理圖書(shū)、學(xué)生愛(ài)心超市??自主管理。

其次，給我感觸較大的還有揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)的反思文化。眾所周知，教學(xué)理論經(jīng)常提到教師的成長(zhǎng)=學(xué)習(xí)+反思。但反思自己終竟不是一件容易的事情，況且還要形成文字。由于種種原因，教師的反思或者流于形式，或者隔靴搔癢，沒(méi)有真真正正抓好、利用好。然而，揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)不是這樣。該校的反思文化已經(jīng)形成了常態(tài)和習(xí)慣。不光教師反思，學(xué)生亦反思。教師反思教學(xué)和學(xué)習(xí)；學(xué)生反思學(xué)習(xí)和生活。他們每天下午例行反思會(huì)，會(huì)前及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作中存在的問(wèn)題，會(huì)中通報(bào)交流，會(huì)后行動(dòng)整改。

第三，通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告使我對(duì)高效課堂的理論與實(shí)施又有了很多新的認(rèn)識(shí)。共聽(tīng)了兩場(chǎng)精彩的報(bào)告，一場(chǎng)是課改專家陳立主任的《課堂是否需要模式與流程》理論報(bào)告，陳主任用開(kāi)闊的視野和睿智的思維，探究了課堂到底是否需要模式以及什么樣的模式是好的課堂模式。使我們明確了模式的意義與價(jià)值。還有全國(guó)著名校長(zhǎng)張海晨校長(zhǎng)的《自主，合作，探究論“五步三查”基本教學(xué)模式的使用》的報(bào)告，詳細(xì)解讀了“五步三查”基本模式的原理與作用，明確課堂效率提升的方法與途徑，明確了“五步三查”操作過(guò)程中的關(guān)鍵所在。觀摩了好幾節(jié)普通課，又重點(diǎn)聽(tīng)了一節(jié)高三物理的二輪專題復(fù)習(xí)的示范課。整體系統(tǒng)感知了小組、導(dǎo)學(xué)案、課堂流程與管理評(píng)價(jià)如何在課堂中的相輔相成，共同實(shí)現(xiàn)課堂高效。

目前，關(guān)于高校課堂理論的書(shū)籍可以說(shuō)多的很，但理論畢竟是理論，尚要付諸實(shí)施。在實(shí)施上，一些主干問(wèn)題，一些細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，其中包括“五步三查”，如何處理，處理妥善處理，常常是令我們十分棘手頭疼的問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)究其原因在于我們理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有切實(shí)加強(qiáng)，對(duì)理論吃得還不透，還不深，在教學(xué)模式的實(shí)施，訓(xùn)練的還不到位，還沒(méi)有進(jìn)行充分、精細(xì)化的錘煉和打磨。鑒于此，我覺(jué)得我們很有必要在高效課堂理論學(xué)習(xí)和教學(xué)模式及流程實(shí)施上雙管齊下、雙管狠下，落到實(shí)處、做到極致。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我感觸較大的還有就是我們學(xué)校的現(xiàn)狀，雖然我們學(xué)校的課改已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，也有自己的模式即我們的高品質(zhì)課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，也是我們學(xué)校課改專家尹校長(zhǎng)和王主任等集體智慧的結(jié)晶。但實(shí)施的并不徹底。其實(shí)我感覺(jué)我們要由改課轉(zhuǎn)化為改團(tuán)隊(duì)、改團(tuán)隊(duì)文化?？傊腋杏X(jué)可以用這樣的兩幅對(duì)聯(lián)：“瞪起眼來(lái)查問(wèn)題，狠下心去抓落實(shí)”與“入木三分找差距，協(xié)力一心謀發(fā)展”來(lái)指導(dǎo)。

由于各個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境不同，非要找出學(xué)校之間的差距既不現(xiàn)實(shí)，也不客觀，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和優(yōu)勢(shì)；但是每個(gè)學(xué)校都切切實(shí)實(shí)存在各自的問(wèn)題。學(xué)校的發(fā)展正在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整改這些問(wèn)題。這也是反思文化的應(yīng)有之義。

不論學(xué)校規(guī)模再大，事務(wù)頭緒再繁，學(xué)校的日常工作無(wú)外乎教學(xué)和管理。管理輔助教學(xué)，教學(xué)彰顯管理，發(fā)展好一個(gè)學(xué)校，使教學(xué)、管理工作有條不紊地開(kāi)展，勢(shì)必要在各項(xiàng)工作上形成機(jī)制，十分正規(guī)，狠抓落實(shí)。丁是丁卯是卯，決不能有半點(diǎn)兒折扣。因?yàn)?，在?zhí)行上打折扣，在結(jié)果上也就打折扣，甚至為零。

最后，一切理論終究不過(guò)是理論，好的理論是付諸實(shí)施、付諸行動(dòng)的理論，所以我們接下來(lái)的工作就是干。

安徽 渦陽(yáng)四中 高洪春

2014年4月1日

第三篇：烏魯木齊華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣

烏魯木齊華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣

中學(xué)，分為初中與高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育的范疇。以下是小編為大家整理烏魯木齊華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

烏魯木齊華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣

烏魯木齊市華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2000年經(jīng)烏魯木齊市人民政府批準(zhǔn)，由名校兵團(tuán)一中與華英私立學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦的一所民辦初級(jí)中學(xué)。2005年獨(dú)立辦學(xué)后，華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)持續(xù)打造質(zhì)優(yōu)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量位居烏魯木齊市初級(jí)中學(xué)先進(jìn)之列。

學(xué)校介紹

成立二十年、獨(dú)立辦學(xué)近十五年來(lái)，華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)得到了兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，烏市人民政府的大力支持和關(guān)懷。2018年7月，學(xué)校整體遷入紅光山新校區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)部，初中七至九年級(jí)；教職工150余人。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐探索，華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)已成為環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，校風(fēng)優(yōu)良，名師領(lǐng)軍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量上乘，管理有序，服務(wù)育人的充滿活力、發(fā)展前景美好和光明的一所希望之校。

學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)使學(xué)生終身受益的品格和習(xí)慣”的辦學(xué)思想；堅(jiān)持“志存高遠(yuǎn)，學(xué)貴精深”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“和諧自然，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的'校風(fēng)；堅(jiān)持“博學(xué)敬業(yè)，平等寬容”的教風(fēng)；堅(jiān)持“好學(xué)善思，樂(lè)觀謙恭”的學(xué)風(fēng)，采取教學(xué)為根，名師領(lǐng)軍，學(xué)科帶頭人領(lǐng)路，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)，重視抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控及修正的措施，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量步入了烏魯木齊市初級(jí)中學(xué)的先進(jìn)行列。

辦學(xué)理念

華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)擁有學(xué)者專家型領(lǐng)導(dǎo)班子。在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)：“民主管理，科學(xué)決策，校風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量上乘”。

學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并采取教學(xué)為根、名師領(lǐng)軍、學(xué)科帶頭人領(lǐng)路、優(yōu)化課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)、重視抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控及修正的措施，使教學(xué)質(zhì)量保持優(yōu)質(zhì)水平。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校重視全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活的各項(xiàng)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)、演講、征文、文藝匯演等形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、跳繩、拔河、籃球賽、徒步、軍訓(xùn)、學(xué)校試驗(yàn)田種植比賽等。

校園環(huán)境

華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)位于烏魯木齊米東區(qū)河灘北路河南路立交橋東側(cè)，校園設(shè)施現(xiàn)代，配置齊全。學(xué)校提供可達(dá)烏市多區(qū)的線路車。

校園配備學(xué)生四人間公寓、陪讀公寓，學(xué)生食堂，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（足球、籃球、網(wǎng)球、羽毛球場(chǎng)），室內(nèi)體育館，計(jì)算機(jī)、物理、生物、化學(xué)試驗(yàn)室，圖書(shū)閱覽室，美術(shù)室，校園廣播站，演播廳等設(shè)施。

第四篇：瑞華實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)成立方案

瑞華實(shí)驗(yàn)中學(xué)

學(xué)生會(huì)組織成立方案

學(xué)生會(huì)是學(xué)校中學(xué)生自己的組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁、培養(yǎng)學(xué)生干部的陣地，也是學(xué)校組織全校學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的核心。為了發(fā)揮學(xué)生會(huì)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”三自功能，突出學(xué)生教育管理主體地位，讓學(xué)生管理學(xué)生的原則，讓學(xué)生充分發(fā)揮的主體作用，培養(yǎng)鍛煉廣大學(xué)生的能力，吸納全校優(yōu)秀同學(xué)參與學(xué)生日常工作的管理，使同學(xué)們樹(shù)立良好的主體意識(shí)。學(xué)校經(jīng)研究決定籌備成立瑞華實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆學(xué)生會(huì)。

一、籌備委員會(huì)

組長(zhǎng)：謝校長(zhǎng) 李校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：周曉輝

成員： 謝寒 宋秋雷雷鵬坤 蔣美林 鄭 兵 歐陽(yáng)良波 黃 婷全校班

主任

二、學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)生會(huì)常設(shè)七個(gè)部門(mén)：學(xué)生會(huì)主席、組織部、宣傳部、生活部、體育部、衛(wèi)生部、文娛部。各部門(mén)崗位設(shè)置及所需人數(shù)如下：

部門(mén)崗位設(shè)置及所需人數(shù)

主席團(tuán)學(xué)生會(huì)主席1人、副主席3人

組織部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

宣傳部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

紀(jì)律部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

生活部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

體育部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

衛(wèi)生部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

文娛部部長(zhǎng)1人，副部長(zhǎng)1-2人

另：以上各部門(mén)所需部員人數(shù)待定

三、競(jìng)選條件

凡我校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)在讀的所有學(xué)生，滿足以下條件可以以候選人身份參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選：

1、政治思想素質(zhì)好，品德高尚，熱愛(ài)學(xué)生干部工作，工作大膽、責(zé)任感強(qiáng)、堅(jiān)持原則、大公無(wú)私、作風(fēng)正派、遵紀(jì)守法，且無(wú)違法及違紀(jì)記錄。

2、熱愛(ài)學(xué)生會(huì)的工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感，善于思考，敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，工作勤奮，朝氣蓬勃，有奉獻(xiàn)精神。有全心全意為同學(xué)服務(wù)的熱情，不計(jì)名利，服從調(diào)配。

3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有較強(qiáng)的組織管理能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在同學(xué)中有較高威信。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、穩(wěn)定，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

5、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，積極鍛煉身體，身體素質(zhì)較好。

6、各班現(xiàn)任班干部及團(tuán)干部?jī)?yōu)先！

以上條件的最終解釋權(quán)歸學(xué)生會(huì)籌委會(huì)

四、學(xué)生會(huì)干部產(chǎn)生辦法

第一屆學(xué)生會(huì)干部先由每班班主任推薦的 3到5 名學(xué)生到學(xué)校團(tuán)委審核，按競(jìng)選的方法產(chǎn)生。具體程序如下：

1、班級(jí)推薦。由班主任組織全班同學(xué)對(duì)符合條件的報(bào)名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行初選，凡經(jīng)班主任初選符合候選人條件的同學(xué)（原則上每班最多可報(bào)3人）按要求認(rèn)真寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)并請(qǐng)班主任做推薦意見(jiàn)。請(qǐng)班主任將本班候選人的申請(qǐng)書(shū)交至學(xué)校團(tuán)委處。

2、資格審查。由校團(tuán)委組成評(píng)議小組對(duì)候選人進(jìn)行資格審查，并最終確定學(xué)生會(huì)干部候選人名單并進(jìn)行公示。

3、競(jìng)職演說(shuō)。學(xué)校根據(jù)各班所報(bào)初選名單于2月27日5點(diǎn)在大會(huì)議室競(jìng)選演講，演講時(shí)間每人3分鐘，演說(shuō)內(nèi)容可包括：姓名、所在班級(jí)、自己的有關(guān)特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況、你對(duì)學(xué)生會(huì)工作的認(rèn)識(shí)、你對(duì)所要競(jìng)選崗位的認(rèn)識(shí)以及如果被選上你打算如何開(kāi)展工作等。

4、學(xué)校公示。由籌委會(huì)組織考評(píng)小組依據(jù)候選人的報(bào)名材料和競(jìng)選演講表現(xiàn)等擬定首屆學(xué)生會(huì)名單并進(jìn)行公示三天。公示期間師生可以提出異議，經(jīng)查確有問(wèn)題的，不予任用。

5、學(xué)校任命。由校團(tuán)委召開(kāi)首屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，對(duì)公示后無(wú)異議的學(xué)生會(huì)干部予以正式任命。

五、說(shuō)明

1、經(jīng)校團(tuán)委正式任命的學(xué)生會(huì)成員，將佩戴統(tǒng)一標(biāo)志。

2、學(xué)生會(huì)在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下參與管理、開(kāi)展工作，模范遵守紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)，文明行使權(quán)利。

3、學(xué)生會(huì)接受全校師生的監(jiān)督，自身違紀(jì)嚴(yán)重、不能勝任工作者將予以撤換。歡迎熱心從事校學(xué)生會(huì)工作的同學(xué)踴躍報(bào)名！

瑞華實(shí)驗(yàn)學(xué)校政教處、團(tuán)委

2014年2月18日

學(xué)生會(huì)各部門(mén)職責(zé)和要求

一、要求：、思想端正，未受學(xué)校任何處分，有較高的覺(jué)悟性；、成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排在中等以上；、樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織能力；、學(xué)生會(huì)干部必須嚴(yán)格遵守學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)管理制度，違紀(jì)者學(xué)生會(huì)有權(quán)終止其實(shí)習(xí)資格，并在全校進(jìn)行通報(bào)。

二、學(xué)生會(huì)各部門(mén)類別及工作職責(zé)：

1、組織部：

（1）負(fù)責(zé)對(duì)各班團(tuán)支部團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)員證的注冊(cè)及團(tuán)員檔案管理工作。

（2）加強(qiáng)與學(xué)院各班團(tuán)支書(shū)的聯(lián)系，對(duì)各班團(tuán)支部組織生活、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)估。

（3）配合學(xué)生會(huì)其他部門(mén)更好的組織，完成各種活動(dòng)。

（4）負(fù)責(zé)完成分團(tuán)委交辦的其它事務(wù)。

2、生活部：

（1）負(fù)責(zé)檢查全校的眼保健操檢查和國(guó)旗下講話紀(jì)律及班主任到班情況，并及時(shí)向老師或領(lǐng)導(dǎo)反映。

（2）不定期到食堂、小賣部進(jìn)行檢查，并及時(shí)反映問(wèn)題。

（3）向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或食堂反映同學(xué)對(duì)伙食、用水等各方面意見(jiàn)。

3、體育部：

（1）負(fù)責(zé)考勤兩操情況以及檢查班主任督班情況。

（2）領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)體育干事和各班體育委員適時(shí)召開(kāi)會(huì)議，了解民意，并定期開(kāi)展各項(xiàng)有意義體育活動(dòng)。

（3）校運(yùn)會(huì)期間，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作，主持或協(xié)助開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)。

（4）積極與兄弟班級(jí)聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)并舉行適當(dāng)?shù)挠颜x比賽。

4、宣傳部：

（1）負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳窗、黑板報(bào)及校園環(huán)境布置。

（2）落實(shí)工作責(zé)任制，定期召開(kāi)各班宣傳委員會(huì)議。

（3）組織各班開(kāi)展黑板報(bào)、班級(jí)布置、班刊競(jìng)賽，并隨時(shí)進(jìn)行檢查、評(píng)比。

（4）協(xié)助政教寫(xiě)好各類獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀以及宣傳冊(cè)等。

5、文娛部：

（1）根據(jù)學(xué)校工作需要和節(jié)日特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展一系列活躍同學(xué)身心的文娛活動(dòng)。

（2）負(fù)責(zé)組織出外慰問(wèn)、聯(lián)歡活動(dòng)的文娛節(jié)目。

（3）組織全體同學(xué)積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，組織主持好全校性的文娛活動(dòng)和比賽。

（4）開(kāi)展各類有關(guān)校園生活的活動(dòng)，并及時(shí)反映問(wèn)題。

6、衛(wèi)生部：

（1）負(fù)責(zé)通知各值周班的同學(xué)及時(shí)到位。

（2）負(fù)責(zé)檢查各班放學(xué)后關(guān)門(mén)窗、關(guān)電燈、電扇等情況的統(tǒng)計(jì)。

（3）負(fù)責(zé)檢查放學(xué)后各班騎車進(jìn)出校門(mén)的情況。

（4）負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)好學(xué)生吃零食、騎自行車、學(xué)生亂扔垃圾等情況的統(tǒng)計(jì)并及時(shí)報(bào)團(tuán)支部。

（5）負(fù)責(zé)大掃除后的檢查及評(píng)比工作。

學(xué)校政教處、團(tuán)支部

第五篇：《愛(ài)滿旅程 精彩人生》閆樓中學(xué)周素華事跡材料

愛(ài) 滿 旅 程

精 彩 人 生

陽(yáng)谷縣閆樓中學(xué)

周素華

愛(ài)滿旅程 精彩人生

周素華作為閆樓中學(xué)的一名普通老師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，十多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她工作精益求精。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。面對(duì)諸多榮譽(yù)，她沒(méi)有滿足，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立良好師德形象

該教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)理論，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)正派，為人坦誠(chéng)，廉潔自律。出色完成上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，全身心投入到教育教學(xué)工作中。

十幾年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。在新課程改革中，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，積極參加新課標(biāo)培訓(xùn)，吸收最前沿的教育理論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；學(xué)習(xí)新課程理念、新課程結(jié)構(gòu)、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面所貫穿的新思想，理解和掌握現(xiàn)代教育改革的新理念，更新教育觀念，改變教師在教育、教學(xué)中的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，個(gè)人業(yè)務(wù)水平與工作能力得到進(jìn)一步的提升。

二、教書(shū)育人，教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

在教書(shū)育人工作中，她始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo)；做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，她的課，內(nèi)容深淺疏密的合理安排，重點(diǎn)與非重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，難點(diǎn)的適當(dāng)分散，疑點(diǎn)的巧妙處理。在教學(xué)方法上經(jīng)過(guò)多年的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，方法，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維，大膽質(zhì)疑；（4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?，生生之間的多向互動(dòng)交流；（5）從重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。該教師挖掘教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法盡量生活化。（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。使教學(xué)靈活多變，審時(shí)度勢(shì)。

三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，又大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。在教育學(xué)生上，尤其是在與后進(jìn)生打交道的過(guò)程中，她形成了這樣的信念：“優(yōu)生是人人喜愛(ài)的風(fēng)景，而差生可能是深埋在不毛之地的金礦，一名優(yōu)秀老師的職責(zé)就是不僅要精心呵護(hù)風(fēng)景，更要當(dāng)好善于發(fā)現(xiàn)、開(kāi)采金礦的礦工！”她變換角度看待這些心靈受過(guò)創(chuàng)傷的孩子，對(duì)他們只有心痛，沒(méi)有頭痛；只有偏愛(ài)，沒(méi)有偏見(jiàn)。用熱愛(ài)、信念和智慧來(lái)化腐朽為神奇，她說(shuō)要想在學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上該老師用深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)，技能，以及更細(xì)致，更耐心的品性與周圍的師生共勉。十多年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求著，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上，用博大的愛(ài)心，不懈的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫(xiě)著自己平凡而絢麗的人生。