第一篇：淺談我對(duì)學(xué)習(xí)“習(xí)近平教育思想”的應(yīng)用

淺談我對(duì)學(xué)習(xí)“習(xí)近平教育思想”的應(yīng)用

黑龍江省漠河市立人學(xué)校 徐雁

“從小培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”——這是習(xí)近平主席的教育思想中，專門針對(duì)我們基礎(chǔ)教育工作者所提出的要求?！敖逃龥Q定著人類的未來(lái)，它擔(dān)負(fù)著傳承老一輩生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才的任務(wù)”。習(xí)近平主席在他的教育思想中充分肯定了基礎(chǔ)教育在我國(guó)教育體系中的重要作用。他在和學(xué)校的師生座談時(shí)，鼓勵(lì)教師做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。他的講話使我們知道，我們教師現(xiàn)在所做出的每一份努力，都是在為未來(lái)的促進(jìn)全社會(huì)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀而奠定基石；都是在把學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要奮斗在當(dāng)下，著眼在未來(lái)。這就更加要求我們中小學(xué)教師不僅要扎實(shí)的做好現(xiàn)有工作，還要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平主席的教育理念。并努力把理論付諸實(shí)踐，做一個(gè)真正有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的合格教師。

通過(guò)對(duì)“習(xí)近平教育思想”的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)理念上有了明顯的轉(zhuǎn)變和提高。在教學(xué)工作中更多的深入與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。為了彰顯“樹(shù)德育人”的宗旨，引導(dǎo)孩子培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我又加大了德育工作的比重，以及更多的愛(ài)國(guó)主義教育。工作中對(duì)“習(xí)近平主席教育思想”的實(shí)踐，我目前主要做了以下兩件事：

第一件事：

我覺(jué)得對(duì)孩子品德的教育，應(yīng)該先從愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)始，讓孩子們從小明白“有國(guó)才有家”的道理，只有有了強(qiáng)大的國(guó)家才會(huì)有強(qiáng)大的國(guó)民，培養(yǎng)孩子的民族自豪感和民族榮譽(yù)感。使國(guó)人從百年來(lái)所面對(duì)“洋人”的自卑陰影中走出來(lái)，建立屬于中華民族的自信。

所以，我選擇了一篇感情激昂的愛(ài)國(guó)主義散文詩(shī)《我的祖國(guó)》。先讓孩子們熟讀并試著去理解，然后我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解，當(dāng)大家基本理解文章所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷時(shí)，我就讓他們分成幾組來(lái)朗讀。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)了理解以后的朗讀，明顯不同于平時(shí)朗讀課文，雖然腔調(diào)五花八門，但卻是加入了自己的情感的，這情感有些稚嫩，但也很純粹。為了讓孩子們更加深入的體會(huì)這篇文章的磅礴大氣。我又指導(dǎo)他們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)起來(lái)進(jìn)行集體朗誦，這樣一來(lái)，氣勢(shì)就出來(lái)了，孩子們的表情是那么的認(rèn)真和專注——“我的祖國(guó)，地大物博。五十六個(gè)民族，相濡以沫…….”我只是看著、聽(tīng)著，心里似乎也激蕩起了什么……。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，這篇《我的祖國(guó)》儼然成為了我們班級(jí)參加校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)一個(gè)拿得出手的保留節(jié)目。孩子們也在一次次的集體朗誦中潛移默化地建立起了屬于他們自己的愛(ài)國(guó)情懷。

緊接著，我趁熱打鐵，又選了一篇《少年中國(guó)說(shuō)》。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，這次組織起來(lái)頗為得心應(yīng)手，有領(lǐng)讀的、有齊讀的、有先讀有后讀的，又分出了一聲部和二聲部。后來(lái)，我又請(qǐng)來(lái)一個(gè)在電視臺(tái)工作的主持人朋友，為我們做了更加專業(yè)的指導(dǎo)……。之所以在朗誦質(zhì)量上費(fèi)這么多心，一方面是為了鍛煉孩子們的能力；另一方面，是希望能使孩子們的心靈，更容易貼近這篇文章的精神。

果然，付出努力就會(huì)有所收獲，孩子們的朗誦水準(zhǔn)一天強(qiáng)似一天，這期間也參加了一些活動(dòng)，這篇《少年中國(guó)說(shuō)》的集體朗誦，受到了師生們不少的贊譽(yù)。2018年春節(jié)，我?guī)е嗤瑢W(xué)，參加了黑龍江電視臺(tái)少兒春晚的錄制，并集體獲得了語(yǔ)言類節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

當(dāng)然，獎(jiǎng)項(xiàng)只是孩子們付出努力的證明，這不是最重要的，更重要的是，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中所受的愛(ài)國(guó)主義教育，是照本宣科的說(shuō)教所做不到的，如果只是一味的把道理從口中講出來(lái)，強(qiáng)行的讓學(xué)生去記，且不說(shuō)孩子們能記住多少，問(wèn)題是，我覺(jué)得愛(ài)國(guó)是一種情感，而不是一個(gè)公式。

在對(duì)這兩篇文章的朗誦練習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)是可圈可點(diǎn)的，雖然用的都是課余時(shí)間，但是他們卻比上課更專注。就連平時(shí)最淘氣的小男孩，在排練時(shí)都安靜了下來(lái)。所以我想，在這次活動(dòng)中，一定有在上課時(shí)可借鑒的因素，應(yīng)該把它們提煉出來(lái)，以后在課堂上，可以用于凝聚孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二件事：

孩子們?cè)陔娨暪?jié)目中經(jīng)常會(huì)看到抗日英雄的故事，包括一些解放戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影視劇，甚至在語(yǔ)文課上也學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于抗日小英雄的課文。但是對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，那個(gè)年代離他們太遠(yuǎn)了，看得再多也只是“故事”而已。我準(zhǔn)備以排演小品的形式讓孩子們把自己代入到故事中去，設(shè)身處地的來(lái)“經(jīng)歷”一次他們并不容易理解的艱難歲月。

我選擇了許多革命故事中經(jīng)典的兒童角色，有：王二小、送雞毛信的海娃、小兵張嘎、少年游擊隊(duì)的蘇保和他的朋友們、小八路孫大興和武建華、草原英雄小姐妹等等。我讓孩子們幾個(gè)人一組，他們要根據(jù)故事的內(nèi)容自己制定自己小組的簡(jiǎn)單劇本，并構(gòu)思他們自己想象出來(lái)的場(chǎng)景。然后他們會(huì)自己找時(shí)間聚到一起排練，這個(gè)時(shí)間可能是課間、可能是放學(xué)后，也可能是周末。因?yàn)槲乙笏麄冊(cè)谙轮艿淖粤?xí)和班會(huì)課上表演給同學(xué)們看。

到了表演的時(shí)候，他們已經(jīng)熟悉了自己的角色，當(dāng)他們所飾演的小英雄遭到迫害時(shí)，有的孩子顯得激動(dòng)、有的孩子顯得哀傷，都在用自己理解的方式演繹著那個(gè)時(shí)代的故事。我不知道有多少孩子在故事中能做到感同身受，但是在這個(gè)過(guò)程中，從開(kāi)始的構(gòu)思到后來(lái)的表演，他們起碼是以主人公的角度重新思考了這些故事。

我想，經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，如果再聽(tīng)到老師對(duì)他們說(shuō)：我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先輩用生命換來(lái)的；你們的紅領(lǐng)巾是用革命烈士的鮮血染成的等等這類話時(shí)，也許會(huì)有更深切的理解。

在以后，我還會(huì)做一些相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。不一定非得是朗誦或者表演，也可以是其它的形式，只要能達(dá)到教育的目的，寓教于樂(lè)也許更容易奏效。通過(guò)對(duì)“習(xí)近平教育思想”的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更清晰的定義。通過(guò)對(duì)“習(xí)近平教育思想”的學(xué)習(xí)，我感受到肩上的擔(dān)子一天沉過(guò)一天。通過(guò)對(duì)“習(xí)近平教育思想”的學(xué)習(xí)，我更自豪：我是一名人民教師!

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想

學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想

10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告。在“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，他首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”?！?優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)?！?/p>

近期，教育部政務(wù)新媒體“微言教育”也重磅推出“學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想”系列專欄。從習(xí)總書記談立德樹(shù)人、談理想信念、談教育優(yōu)先發(fā)展等多個(gè)角度精心梳理了多篇推送。內(nèi)容包括三個(gè)板塊“習(xí)語(yǔ)教育”、“習(xí)與教育”、“學(xué)習(xí)感悟” 展示習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述回顧習(xí)總書記參加教育活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間分享教育行政部門及廣大師生對(duì)習(xí)總書記教育思想的學(xué)習(xí)心得我們收集整理了“學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想”系列推送的內(nèi)容，跟著大蘇一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！點(diǎn)擊下方圖片即可查看原文哦！1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想心得體會(huì)

2016學(xué)習(xí)習(xí)總書記四有好教師心得體會(huì)(2)我通過(guò)學(xué)習(xí)總書記關(guān)于教育的講話精神，認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，作為一名教育工作者，認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為我校老師提供一個(gè)高效、和諧、平等的教書育人的環(huán)境，做好本職工作，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是作為一名教務(wù)主任應(yīng)該承擔(dān)的重要責(zé)任。下面將我學(xué)習(xí)總書記教育思想的心得總結(jié)如下：

第一，教育工作者要有理想信念。教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，教育工作者要有道德情操。教育工作的開(kāi)展，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。因此，作為一名教育工作者一定要要率先垂范、以身作則。執(zhí)著于教育事業(yè)，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。干一行愛(ài)一行，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在教務(wù)工作這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。

第三，教育工作者要有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度是老師的基本素質(zhì)，也是教務(wù)工作著力打造的重要內(nèi)容。其中，知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好教師，要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。而教務(wù)工作就是幫助每一位教師都能更好地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

第四，教育工作者要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是溫暖教師心靈的“熱水袋”，是為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門、啟迪心智的開(kāi)始。我們的教務(wù)工作中也要充滿愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)老師偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一樣都不能少。

在今后的教育教學(xué)和教務(wù)工作中，我要把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)教師和學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)信心，用信任樹(shù)立自尊，讓每一個(gè)教師工作的快樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)業(yè)有成、健康成長(zhǎng)，為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第四篇：習(xí)近平教育思想

習(xí)近平教育思想

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。人類社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來(lái)。

——致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信（2013年4月），《人民日?qǐng)?bào)》2013年4月22日

百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

——在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月27日

中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。

——在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月27日

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

——就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的指示（2014年6月），《人民日?qǐng)?bào)》2014年6月24日

要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

——就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的指示（2014年6月），《人民日?qǐng)?bào)》2014年6月24日

考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。總體上看，我國(guó)考試招生制度符合國(guó)情，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。必須通過(guò)深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。

——在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上的講話（2014年8月18日），《人民日?qǐng)?bào)》2014年8月19日

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。

——《做黨和人民滿意的好老師》（2014年9月9日），人民出版社單行本，第2頁(yè)

要制定激勵(lì)政策，吸引更多優(yōu)秀人才投身民族地區(qū)教育事業(yè)。最美鄉(xiāng)村教師的事跡很感人，但感動(dòng)之余，各級(jí)黨委和政府都要為他們做點(diǎn)實(shí)事。老師的工作生活條件要有基本保障。對(duì)扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的教師，要給予更多關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)要注意向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜。這是個(gè)大賬、長(zhǎng)遠(yuǎn)賬，要想明白、算清楚。

——《在中央民族工作會(huì)議上的講話》（2014年9月28日）

中國(guó)堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。

——《致國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信》（2015年5月22日），《人民日?qǐng)?bào)》2015年5月24日

要加大投資于人的力度，全面加強(qiáng)教育事業(yè)，深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量，加快推進(jìn)中西部教育發(fā)展，高度重視對(duì)農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等的培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)下崗失業(yè)人員進(jìn)行技能再培訓(xùn)，使勞動(dòng)者更好適應(yīng)變化了的市場(chǎng)環(huán)境。

——《在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話》（2015年12月18日）

時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。

——在北京市八一學(xué)校考察時(shí)的講話（2016年9月9日），《人民日?qǐng)?bào)》2016年9月10日

基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)?；A(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章?；A(chǔ)教育要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。

——在北京市八一學(xué)校考察時(shí)的講話（2016年9月9日），《人民日?qǐng)?bào)》2016年9月10日

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。

——在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)的講話（2016年9月9日），《人民日?qǐng)?bào)》2016年9月10日

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。世界各國(guó)都把辦好大學(xué)、培養(yǎng)人才作為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略舉措。我國(guó)是人口大國(guó)，要從人口大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。

——《在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話》(2016年12月7日)

當(dāng)前，我們正處在全面建成小康社會(huì)決勝階段，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。中華民族和中國(guó)人民千年求索、百年奮斗的目標(biāo)，將在不遠(yuǎn)的將來(lái)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。重視教育就是重視未來(lái)，重視教育才能贏得未來(lái)。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

——《在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話》(2016年12月7日)

第五篇：習(xí)近平教育思想自學(xué)

習(xí)近平教育思想——根本任務(wù)

自學(xué)內(nèi)容： 兩學(xué)一做 筆記1次 根本任務(wù)：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立

希望學(xué)?！俺袚?dān)好立德樹(shù)人、教書育人的神圣職責(zé)”

總書記多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。黨的十八大報(bào)告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十八大以后，總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)，在與師生座談時(shí)深入闡述了立德樹(shù)人的重要意義和實(shí)施途徑。

總書記2013年在山東考察時(shí)指出，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。2013年總書記給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的回信中，要求學(xué)校承擔(dān)好立德樹(shù)人、教書育人的神圣職責(zé)，著力培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。2016年教師節(jié)前夕，總書記與北京八一學(xué)校師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。

立德樹(shù)人是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，構(gòu)建了一套成熟的道德價(jià)值體系，形成了豐富的個(gè)人倫理、家庭倫理、國(guó)家倫理以及宇宙?zhèn)惱淼牡赖乱?guī)范體系和道德教育理論。我們黨繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族崇德的傳統(tǒng)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。

當(dāng)今時(shí)代，我們更需要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。社會(huì)的現(xiàn)代化帶來(lái)了價(jià)值觀念的沖突，一方面科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，日新月異，社會(huì)物質(zhì)越來(lái)越豐富；另一方面社會(huì)變革，風(fēng)云莫測(cè)，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突，一些腐朽的享樂(lè)文化也隨之而來(lái)。學(xué)生正面臨著這種復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)，如果不能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，很難肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過(guò)程?？倳浽诒本┖５韰^(qū)民族小學(xué)座談時(shí)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。他要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從少年兒童抓起，并且提出，在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)，主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

總書記要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿教育全過(guò)程。要全面加強(qiáng)學(xué)校的德育、智育、體育和美育的工作，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?？倳浂啻螐?qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精華?？倳浽趹c祝澳門回歸祖國(guó)15周年大會(huì)上的講話中說(shuō)：“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂?！币盐覈?guó)歷史文化和國(guó)情教育擺在青少年教育的突出位置，引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，堅(jiān)持社會(huì)主義的道路自信。

總書記十分關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，多次與青少年座談，給青年學(xué)生寫信，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、立志成才。2013年，在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)時(shí)的講話中，總書記要求少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美 全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才。他在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)說(shuō)，中小學(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來(lái)和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。

總書記對(duì)青年寄予了深切的期望。他在2013年同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說(shuō)：“青年最富朝氣、最富有夢(mèng)想”，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。他教導(dǎo)青年，第一要堅(jiān)定理想信念；第二要練就過(guò)硬本領(lǐng)；第三要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造；第四要矢志艱苦奮斗；第五要錘煉高尚品格?？傊挥羞M(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。

習(xí)近平教育理想——走自己的道路，牢記“四個(gè)服務(wù)”

自學(xué)內(nèi)容：兩學(xué)一做1筆記次

“發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”

總書記在第二十九個(gè)教師節(jié)慰問(wèn)信中，希望廣大教師“為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”。“發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是我國(guó)教育發(fā)展的理想、方向和目標(biāo)。

基礎(chǔ)教育是培育青少年兒童最重要的途徑，總書記十分關(guān)心我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。他在北京八一學(xué)校座談時(shí)說(shuō)，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章?；A(chǔ)教育要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。

當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育要重點(diǎn)解決的問(wèn)題是公平和質(zhì)量?？倳浿赋觯逃绞巧鐣?huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平恵及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。

基礎(chǔ)教育要提高質(zhì)量?？倳浱岢?，基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽，把國(guó)家、人民、民族裝在心中，養(yǎng)成健康、樂(lè)觀、向上的品格。

總書記強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，學(xué)校要負(fù)主體責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)。

高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?？倳洺鱿?016年12月7日至8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)發(fā)展高等教育的重要性，指出教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。

總書記提出，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是新時(shí)期我國(guó)教育發(fā)展的指導(dǎo)方針，闡明了我國(guó)高等教育的地位和作用。

總書記指出，高等學(xué)校必須堅(jiān)持正確的政治方向，高校立身之本在于立德樹(shù)人。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的高等學(xué)校，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

總書記還對(duì)職業(yè)教育、家庭教育、教育對(duì)外開(kāi)放、教育信息化等發(fā)表了重要意見(jiàn)。

隊(duì)伍保障：塑造靈魂，家國(guó)情懷

教師是“最偉大、最神圣的職業(yè)之一” 教育大計(jì)，教師為本。

總書記高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。2014年教師節(jié)前夕總書記在與北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話集中反映了他對(duì)教師的觀點(diǎn)。他首先論述了教師的作用。他說(shuō)：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。他希望教師肩負(fù)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

怎樣才能成為好老師呢？總書記提出四條標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心。

總書記在北京市八一學(xué)校座談時(shí)，鼓勵(lì)教師做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

他的講話為教師的培養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。

總書記十分重視知識(shí)分子在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。2014年4月，總書記在安徽與知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談時(shí)說(shuō)，全面建成小康社會(huì)，我國(guó)廣大知識(shí)分子能夠提供十分重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。2017年3月4日，在全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議期間，總書記在看望民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社的政協(xié)委員時(shí)說(shuō)，我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義、勇?lián)?dāng)。

總書記希望我國(guó)廣大知識(shí)分子自覺(jué)做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，身體力行帶動(dòng)全社會(huì)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀；積極投身創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，不斷攀登創(chuàng)新高峰。他要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為廣大知識(shí)分子工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。他的講話充滿了對(duì)知識(shí)分子的尊重、信任和期望。

教育戰(zhàn)線是知識(shí)分子戰(zhàn)線，要尊重、吸引、用好知識(shí)分子，發(fā)揮知識(shí)分子的智慧和力量，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。發(fā)展動(dòng)力：堅(jiān)持文化自信，堅(jiān)持五大理念

“大力推動(dòng)教育改革發(fā)展”

總書記指出，“繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)”。

改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動(dòng)力?？倳浬羁讨赋?，全面深化改革是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略部署。

教育改革要堅(jiān)持文化自信?？倳浽谝暡毂本┌艘粚W(xué)校時(shí)指出：“我們的教育改革要堅(jiān)持文化自信，好的經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，不足的要補(bǔ)齊。”教育改革要堅(jiān)持正確的發(fā)展理念。黨的十八屆五中全會(huì)提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，是今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的思路、方向、著力點(diǎn)。

黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，并對(duì)改革提出了總體要求，明確了改革的方向和具體舉措。

總書記在北京市八一學(xué)校座談時(shí)要求各級(jí)黨委和政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律?？倳泴?duì)從教育行政部門到學(xué)校教育教學(xué)改革的方方面面提出了具體改革要求，為我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

總書記站在治國(guó)理政的高度，以世界發(fā)展大局的視野，論述了我國(guó)教育的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，高瞻遠(yuǎn)矚，具有政治性、思想性、科學(xué)性、時(shí)代性，不僅豐富了我國(guó)教育理論寶庫(kù)，同時(shí)指導(dǎo)著我國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。