第一篇：初中法制教育總結(jié)

洛陽市第四十七中學(xué)

普法教育及法律援助工作總結(jié)

為進(jìn)一步提高干部、教師的法律素質(zhì)，我校在全校干部、教師中開展學(xué)法活動。使廣大教師具備了相應(yīng)的法律知識與素質(zhì)，能夠依法進(jìn)行教育教學(xué)活動，提高了教師依法維護自身合法權(quán)益的意識與能力，全面提高了依法治教、依法施教、依法教書育人，加快了學(xué)校教育法制的建設(shè)步伐，走上依法治教的軌道。

本學(xué)期圍繞黨的教育方針和政策以及教育中心工作，繼續(xù)深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《勞動法》、《工會法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及與教育工作相關(guān)的、與本職工作中常用的法律法規(guī)，全面推進(jìn)依法行政、依法治教（校），依法教書育人。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了總書記關(guān)于依法治國的重要論述，宣傳鄧小平的民主法制理論、建設(shè)社會主義法治國家的基本方略；學(xué)習(xí)宣傳江澤民同志有關(guān)法制建設(shè)的重要論述和三個代表的重要思想，實現(xiàn)由提高中小學(xué)教師法律意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。深入開展了教師法制宣傳教育工作，開展了《憲法》及與社會公共利益和公民切身利益緊密相關(guān)的基本法律的教育，注重培養(yǎng)教師權(quán)利義務(wù)對等的現(xiàn)代法制觀念，明確自身的權(quán)利與義務(wù)，增強了廣大中小學(xué)教師依法維護合法權(quán)益的能力和遵守國家法律的自覺性和民主參與、民主監(jiān)督意識。進(jìn)一步加強了學(xué)校的教育法制建設(shè)，全面推進(jìn)依法治教。通過教育法制宣傳教育，進(jìn)一步加大了教育執(zhí)法與監(jiān)督力度，完善教育執(zhí)法與監(jiān)督的機構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，使學(xué)校教育工作走上依法治教的軌道。

本學(xué)期學(xué)法形式是領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合年級組學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)法、知法、懂法、用法，進(jìn)一步提高依法行政的意識和水平，真正地做到依法治教、依法治校； 堅持自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以自學(xué)為主的形式，組織多種形式的法制學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，干部自學(xué)時間每年不少于40學(xué)時，教師自學(xué)時間每年不少于20學(xué)時，做到持之以恒，注重實效；建立健全和落實領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度，促使干部、教師學(xué)法走上制度化、經(jīng)?；能壍?； 堅持每學(xué)期至少召開一次校務(wù)會研究依法治校工作。依法治校，要求學(xué)校的管理者必須依照法律法規(guī)來管理學(xué)校，自覺接受法律監(jiān)督，并承擔(dān)違法辦學(xué)和濫用辦學(xué)權(quán)所導(dǎo)致的法律責(zé)任。為提高廣大教職工依法執(zhí)教水平，我們?yōu)榻搪毠づ浒l(fā)了法制教育系列學(xué)習(xí)資料，如《普法必讀》、《教師法講座》、《教育行政干部、職工法律知識考試資料匯編》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等學(xué)習(xí)資料, 并組織進(jìn)行了教師普法考試。

同時動員和組織熱心學(xué)校法律援助的志愿者參與法律援助工作，通過各種途徑和方式開展普法宣傳、法律咨詢、法律培訓(xùn)等方面的志愿服務(wù)，向全校師生宣傳有關(guān)法律法規(guī)，提高全校師生的法律素質(zhì)，為需要法律援助的職工提供無償法律幫助。通過志愿者法律援助活動調(diào)解勞資糾紛、校內(nèi)外意外傷害事件、家庭教育中出現(xiàn)的暴力事件多起，獲得了全校師生和社會各界的一致認(rèn)可。

隨著社會的進(jìn)步，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系、老師與學(xué)生的關(guān)系在不斷地變化。如今，學(xué)生的自主意識和維權(quán)意識在日益增強，那種對學(xué)生管理只有義務(wù)規(guī)范而缺少權(quán)利規(guī)范、片面強調(diào)學(xué)校權(quán)利而漠視學(xué)生權(quán)益、認(rèn)為受教育者就應(yīng)該以服從為主以及習(xí)慣于用道德評價代替對學(xué)生的法律評價的做法已越來越不適用。學(xué)校應(yīng)該依據(jù)法律的規(guī)定來管理學(xué)校，不斷提升學(xué)校的品質(zhì)。

第二篇：初中法制教育教案

法制教育

——做一個知法、守法、用法的中學(xué)生

陽春市實驗中學(xué) 初二（20）班

【教學(xué)目的】

1、幫助學(xué)生了解法律知識，提高法制素質(zhì)，增強自我保護意識。

2、利用校園法制宣傳環(huán)境，不斷充實個人法律知識。

3、通過法制知識有獎竟答互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點】重視法律知識的學(xué)習(xí)，增強自我保護意識。

【教學(xué)難點】知法、守法，更要懂得用法

【教學(xué)方法】講述、演示、討論法

【教

具】多媒體課件 【教學(xué)過程】

（一）播放課件，課題導(dǎo)入

播放課件：法制觀念淡薄，在不知什么是違法犯罪的情況下，觸犯刑律。

某校學(xué)生王某等人乘周圍無人，走進(jìn)學(xué)校的一間教室。王某對著教室門先踹了幾腳，另外兩個同學(xué)亦接著踹，將教室門板踢下一塊。三人接著又鉆進(jìn)其它教室，毀壞了課桌等其他東西，后揚長而去。

問題1：王同學(xué)等三人行為會造成怎么樣的后果？請同學(xué)們討論。（得出結(jié)論：青少年在不知什么是違法犯罪的情況下，有可能觸犯刑律，因為破壞公物也可導(dǎo)致犯罪。）

老師總結(jié)：《中華人民共和國教育法》第72條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！蓖跄车热似茐男Ｉ峒捌渌敭a(chǎn)行為，應(yīng)由公安機關(guān)依據(jù)《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定給予處罰。

（二）講授新課

1．學(xué)生缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧。

案例 ：收到匿名信、匿名電話怎么辦？

學(xué)生收到匿名信、。匿名電話的事時有發(fā)生。所謂匿名信、匿名電話是指 1 來信者來電話者未署未講真實姓名，或根本不署不講姓名。其內(nèi)容多是辱罵、恐嚇、挑拔、攻擊、騷擾或提出不正當(dāng)?shù)囊?。匿名信、匿名電話會擾亂收信人、接電話人的正常學(xué)習(xí)和生活，造成注意力分散，精神緊張，身心受到損害。

問題2：遇到這種情況，應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和方法？請同學(xué)們討論。

（得出結(jié)論：為避免處理不當(dāng)，向老師、家長尋求幫助。）

老師總結(jié)：

①保持鎮(zhèn)靜：既然來信來電話是匿名，說明對方做賊心虛。所以收信（電）者，完全沒有恐慌害怕的必要。否則，恰恰是上了對方的當(dāng)。同時，對來信來電中提出的無理要求，堅決加以拒絕，不能有絲毫的含糊和讓步。

②分析可能：你應(yīng)該靜下來思考，來信來電者可能是誰？原因究竟是什么？從多全方面去考慮：最近和誰有什么矛盾，或自己有意無意地觸犯過誰。經(jīng)過分析，至少可以將來信來電者，判定在一個比較窄小的圈子里，心里稍微有點數(shù)。當(dāng)自己分析這些事有困難時，應(yīng)該及時告知家長、老師或同學(xué)，大家共同來分析。千萬不要一個人冥思苦想，浪費太多的時間精力。

③設(shè)法弄清：當(dāng)確認(rèn)又是某匿名人來電話時，你不要急于撂下電話，而是用對話方式穩(wěn)住對方。同時，示意身旁的人，用就近的電話向電話局服務(wù)臺查詢，可以得到匿名電話的號碼。在得知對方電話號碼后，就會知道他（她）所在的地區(qū)、單位或住所，進(jìn)一步追蹤調(diào)查，一般就可以真相大白。

④及時報告：報告老師和家長，也可通過學(xué)校報告派出所民警，司法部門會對那些經(jīng)常地情節(jié)嚴(yán)重的匿名來信、電話事件加以追查和處理的。

請同學(xué)們記住，即使查不出匿名人究竟是誰，你仍然要保持樂觀向上的情緒，不要心煩意亂。俗話說得好：“狗在狂吠，駱駝隊照舊在前進(jìn)?！敝灰阈袨槎苏筒慌峦衢T邪道。

2．遇到什么情況需撥打 110電話？如何撥打 110？

問題3：遇到什么情況撥打 110電話？

（提示：歹徒攔劫、搶劫、交通意外、被綁架、流氓強暴、行兇殺人等情況，需撥打110電話。）

老師總結(jié)：

①110系報警電話號碼，通過它可迅速尋求并得到警方的救援。110電話臺，有公安干警晝夜值班。接電話后，會立即通知警察及時趕赴案發(fā)地點，采取必要的行動?！?10”報警臺，被譽為人民群眾的“保護神”。但是，如視撥打110電話 2 為兒戲，隨意撥打，必然擾亂公安部門的正常工作，亦將受到法律的制裁。據(jù)報載：某市的李某就因撥“110”報假案，依據(jù)《治安管理處罰條例》被警方拘留15天。

②撥打 110報警電話三項注意事項：

A）、一定要在就近的地方，抓緊時間報警，越快越好。任何有電話的單位、個人及公用電話都應(yīng)為報警人提供方便。

B）、報警時要要冷靜不要慌亂，最好用普通話，按民警的提示講清報警求助的基本情況；現(xiàn)場的原始狀態(tài)如何；有無采取措施；犯罪分子或可疑人員的人數(shù)、特點、攜帶物品和逃跑方向等。打110還要提供報警人的所在位置、姓名和聯(lián)系方式。

C）、無特殊情況，報警后應(yīng)在報警地等候，并與民警和110及時取得聯(lián)系。有案發(fā)現(xiàn)場的，要注意保護，不要隨意翻動。除了營救傷員，不要讓任何人進(jìn)入。

問題4：怎么樣撥打110報警電話呢？手機沒有信號怎么辦？ 請同學(xué)們討論。

（得出結(jié)論：任何時間、任何地點、任何電話均可撥打110報警電話，不需加撥區(qū)號。）

老師總結(jié)：

A）、萬一自己遇到歹徒襲擊，無法報警時，可委托他人幫忙報警。

B）、手機沒有信號的情況下，照樣可以直接用手機撥打110電話。

案例 ：不懂得使用沒有信號的手機撥打110，延誤救援良機。

有三位自駕游的朋友不慎連人帶車跌落一百五十公尺深的山谷，受困四日三夜后，才獲救。其間，他們曾多次想以手機向外求救。無奈一只被摔壞，一只沒電了，一只收訊不良。他們還多次移動位置以尋找較佳的收發(fā)信號地，但都不成功。如果這三位人士平常就知道１１0專線，緊急時刻也能知道如何用那只收訊不良的手機撥出１１0專線，相信他們可以很快獲救。

3．（問題5）我們青少年要學(xué)法、知法、守法，更要學(xué)會用法。那么在校學(xué)生可通過哪些途徑，獲取更多法律知識呢？

老師講解：1．法制副校長和政治課等，他們通過開展 “共建法制校園”、“法制教育宣傳月”等活動，使校廣播電臺、黑板報成為法制宣傳教育的重要陣地，結(jié)合典型案例，以案釋法、達(dá)到法制宣傳教育目的。

2．學(xué)生可參與校內(nèi)外的“模擬法庭”、法律知識競賽、辯論會等多種形式 3 的法律宣傳活動，不斷提升個人法律知識。

（三）集體討論（分組討論、搶答）

法制安全知識有獎競答（搶答形式，答對獎一支筆）、《預(yù)防未成年人犯罪法》什么時候開始實施？（1999年11月1日）

2、犯罪的本質(zhì)特征是什么？（社會危害性）

3、犯罪的三大特征是什么？（社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受懲罰性）

4、已滿多少周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任？（16周歲）

5、社會主義法制的基本內(nèi)容和要求是什么？（有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究）

6、學(xué)校教育的三個面向是什么？（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來）

7、未成年人曠課、夜不歸宿是不是違法行為？（是）

8、請列舉出至少四種常見的毒品。（鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸、迷幻劑LSD）

9、醉酒的人犯罪，是否應(yīng)該負(fù)刑事責(zé)任？（是）

10請列舉出四種傳統(tǒng)的賭博形式。（撲克、麻將、牌

九、骰子、抽彩、象棋、斗雞、斗蟋蟀

??

老師小結(jié)：同學(xué)們都掌握的很好。在此，老師希望通過這次法制安全教育，同學(xué)們知道法律的重要性，在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中能學(xué)以致用，做一個知法、守法、用法的中學(xué)生。

（四）總結(jié)

老師打開事先準(zhǔn)備好法制安全警句，與同學(xué)們一起朗讀：

1）“常思安全警語，不做違章之事”

2）“要想幸福長，事事要遵章”

3）“安全是幸福之本，違章是事故之源”

4）事故處于麻痹，安全來于警惕。

5）無知加大意必危險，防護加警惕保安全。

6）安全是生命之本，違章是事故之源。

7）保安全千日不足，出事故一日有余。

8）驕傲自滿是事故的導(dǎo)火索，謙虛謹(jǐn)慎是安全的鋪路石。

9）安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。

10）安全不離口，違章不離手。安不可忘危，治不可忘亂。

11）安全法規(guī)血寫成，違章害己害親人。12）你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，友情于幸福家庭。

13）防微杜漸，警鐘長鳴。

14）記住山河不迷路，記住違章防事故。

15）熟水性，好劃船，學(xué)本領(lǐng)，保安全。

16）遵章守紀(jì)光榮，違章違紀(jì)可恥

（五）布置作業(yè)

聯(lián)系青少年成長的特點，結(jié)合本次法制安全教育的內(nèi)容，寫一篇會后感。

第三篇：初中法制教育講稿

依法治校共建和諧校園

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！根據(jù)樂山市教育局下發(fā)的依法治校宣傳月“十個一”活動的通知要求，學(xué)校要集中開展一次以“學(xué)法、守法、敬法、用法”為主題的依法治校宣傳教育活動。

老師們、同學(xué)們，我們要做一個遵紀(jì)守法的好公民，要做到知法、懂法、守法，我們敬畏法律，同時也要用好法律。只有每一個公民都做到遵紀(jì)守法，國家才會穩(wěn)定，社會才會安寧，歷史才能進(jìn)步。也只有每一個公民遵紀(jì)守法，家庭才會和睦，生活才會幸福，人民才能安居樂業(yè)，經(jīng)濟才能平穩(wěn)發(fā)展。

然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習(xí)氣的影響。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，以后到社會就有可能作違法的事。

當(dāng)前，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，年齡特點決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。比如：有的同學(xué)勾結(jié)校外社會青年欺負(fù)同學(xué)，以借錢的名義對同學(xué)進(jìn)行敲詐勒索，不假離校離家出走夜不歸宿，吸煙、喝酒、賭博、偷盜、暴粗口、早戀、接觸黃色小說音像、攜帶管制刀具、吸毒等等。小小的年紀(jì)，就粘上了許多劣跡，走出校園，或早或晚，就會走上犯罪的道路，受到了法律的制裁。

《預(yù)防未成年人犯罪法》中提出了預(yù)防未成年人的九種不良行為，只要你有了這幾種不良行為，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。請大家務(wù)必自查自糾，隨時警醒自己，并及時學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，真正做到懂法、守法，避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

借此機會，還有幾條建議一并告知大家，希望大家能作為紀(jì)律來遵守：

1、不帶通訊工具（手機）進(jìn)入校園，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。要充分地認(rèn)識現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的利弊，認(rèn)識中學(xué)生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界給身心健康成長、給學(xué)習(xí)帶來的不良影響。我們要做到自覺地不將通訊工具帶進(jìn)校園，及時糾正因網(wǎng)絡(luò)危害身心健康、消耗家長錢財和影響學(xué)習(xí)的行為。

2、不在教學(xué)區(qū)吃零食，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

3、不亂拋亂扔，不準(zhǔn)損壞公物。潔凈的環(huán)境、完好的設(shè)施，能體現(xiàn)一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養(yǎng)水平。潔凈的環(huán)境不能僅依靠打掃，完好的設(shè)施不能僅依靠裝備，而要靠同學(xué)們的愛護。

4、穿著上不追求時髦，打扮上不標(biāo)新立異。著裝和發(fā)型要做到整齊、大方、得體，符合中學(xué)生的主流文化和大眾趨勢，在校穿校服。男生不留長發(fā)、鬢發(fā)，女生不燙發(fā)。學(xué)生時代與別人比吃、比穿、比戴沒有什么品位，所謂“富貴不能淫”，即使家里的條件好，也不能“驕奢淫逸”，因為這一切非你個人所創(chuàng)造。求學(xué)階段，要比品德好、比表現(xiàn)好，比心靈美，比學(xué)習(xí)優(yōu)，比活動積極，比特長顯著，這樣比才比出今后自己的實力，才能比出自己的美好未來。

5、要胸懷寬闊，如果因小事激化同學(xué)矛盾，雙方都要退讓一步，積極化解矛盾，冷靜地處理，不能說一些刺激性的話語、做一些挑逗性的動作而激化矛盾，更不應(yīng)該大打出手，造成嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。如果盲目沖動約請校外人員，性質(zhì)會發(fā)生更嚴(yán)重的變化，將會受到學(xué)校的嚴(yán)肅處理，直至法律的嚴(yán)懲。

同學(xué)們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?任何丑惡的、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅決制止，決不含糊。讓我們攜起手來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守各項法律、法規(guī)，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，一起學(xué)法、知法、守法、敬法、用法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創(chuàng)和諧校園。

2014.4.25

第四篇：初中法制教育教學(xué)計劃

2016—2017學(xué)九年級法治教學(xué)計劃

法治教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育、培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義法律意識、增強法制觀念的重要途徑，是實現(xiàn)依法治國的百年大計。以下是九年級法治教學(xué)計劃，歡迎閱覽!

為深入貫徹依法治國基本方略，全面實施“六五”普法規(guī)劃，進(jìn)一步加強對我校青少年的法治教育，推進(jìn)學(xué)生法治教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神，特制定我校2016---2017學(xué)法治課教學(xué)：

一、指導(dǎo)思想

以黨的“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國，依法治國的具體要求，全面貫徹國家的教育方針，堅持法治教育與思想政治教育相結(jié)合、與道德紀(jì)律教育相結(jié)合，不斷提高我校學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才奠定基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容

1、充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《受教育的權(quán)利》、《生命和健康的權(quán)利》等法律法規(guī)和思想品德學(xué)科有機結(jié)合起來。

2、加強學(xué)科滲透。社會課中有關(guān)法律的內(nèi)容，教師要滲透并拓展;其他科目的教學(xué)中，涉及到有關(guān)法制的教育，教師要講透。

(二)課時安排

1、在課時安排上，每學(xué)期法治教育課時間各1節(jié)課。2016——2017年第一學(xué)期《受教育的權(quán)利》，第二學(xué)期《生命和健康的權(quán)利》。

受教育的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利是有條件的，即國家、社會、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會教育給人們生活帶來的變化，并由此增強我們熱愛學(xué)習(xí)的意識，以及自覺運用所學(xué)的知識在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。教學(xué)重難點

教學(xué)難點：“我們享有受教育權(quán)利”是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情境導(dǎo)入：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡單地安排他的人生——放羊。為什么放羊，放羊娶媳婦唄，娶媳婦干啥呢，娶媳婦生娃唄，生娃干啥呢，生娃放羊唄。

設(shè)疑：從這個故事里，你們讀出了什么？（學(xué)生討論后教師小結(jié)）

教師小結(jié)：短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環(huán)節(jié)。我們不去考究這個輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個輪回，以后還要輪回多少個輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？

剛剛聽到這個故事的時候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對生存的厭倦。難道我們的生活就那么簡單？我們不甘心那么簡單的輪回，卻又無法為自己找到一個更好的輪回。這種輪回對于正處于對人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說，是一種生存的悲哀。那么，我們怎樣才能為自己創(chuàng)造一種幸福的生活呢？課本給我們提出了一個新思路。

（引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下結(jié)論。）

二、講授新課

1、教育為人的幸福生活奠基 情境活動一：（見教材P58頁）

※想一想： 這個幽默故事的寓意是什么？（學(xué)生討論后教師小結(jié)）

教師小結(jié)：愚昧的人就像驢一樣，只是一種勞動工具；而教育可以使人獲得知識，脫離愚昧，變成有智慧的、掌握勞動工具、制造勞動工具的人。所以，教育為人的幸福生活奠基。那么什么是教育呢？

（1）教育的含義

教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會進(jìn)步為目的德，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

（2）教育的作用

情境活動二：（見教材P58—59頁）討論、交流：

※結(jié)合笛福德信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下部受教育對一個人意味著什么？ 教師講述：“玉不琢、不成器；人不學(xué)，不知義。”教育對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用。

①教育對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用

情境活動三：（見教材P59頁）接受教育、掌握知識的益處： ※學(xué)習(xí)語文，能使我們 ※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們 ※學(xué)習(xí)物理，能使我們 ※學(xué)習(xí)地理，能使我們 ※學(xué)習(xí)思想品德，能使我們 想一想：

※你對“知識改變的命運”這句話是如何理解的？

※談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。情境活動四：“希望工程第一個受助者張勝利的自述”

我的家鄉(xiāng)在河北省淶源縣桃木疙瘩村，人均改入不到百元。上小學(xué)三年級的時候，父親病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近80歲的奶奶。為了生活，我只好離開學(xué)校，上山放羊去了。

1989年10月，全國開始實施希望工程作為第一批受助生，我重新走進(jìn)了課堂。那年，我13歲這以后，我不再為學(xué)費發(fā)愁。3年后，我小學(xué)畢業(yè)升入上莊中學(xué)讀書。讀到初中畢業(yè)，我看到村里因為沒老師，孩子沒學(xué)可上。于是，我當(dāng)上了桃木疙瘩村的一名代課老師。1995年，中國青年基金會在浙江建立了希望工程全國教師培訓(xùn)基地，我又榮幸地成為第一批學(xué)員。在上海舉行的開學(xué)典禮上，我被上海第一師范學(xué)校破格錄取。1996年6月，我作為希望工程受助生的代表，赴美國參加了第26屆奧林匹克運動會圣火的傳遞。

提問：張勝利從小山村到大上海、到大洋彼岸，是什么改變了他的命運，使他的人生充滿了希望？張勝利的經(jīng)歷給我們了哪些啟示？（學(xué)生回答，教師歸納。）

希望工程給了張勝利受教育的權(quán)利，是教育改變了他的命運，促進(jìn)了他的個人發(fā)展。給我們的啟示是作為公民為了自身的發(fā)展一定要上學(xué)接受教育；作為國家一定要為公民受教育創(chuàng)造必要的機會和物質(zhì)條件。總之，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來說，受教育是公民的一項基本權(quán)利。

教師講述：一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊?，教育獲取知識、知識改變命運。

②教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。

正因為如此，國家賦予公民受教育權(quán)，并制定了義務(wù)教育法，讓公民切實像有這項權(quán)利?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：幾年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)往入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。這說明我們享有受教育的權(quán)利。

2、我們享有受教育的權(quán)利

情境活動五：（見教材P60頁）（學(xué)生閱讀材料后思考討論、交流）①你能體會小余當(dāng)時的心情嗎？

②王老師傾其全力維護了小余的什么權(quán)利？（1）受教育權(quán)的含義

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

相關(guān)鏈接：（見教材P60頁）情境活動六：（見教材P61頁）

議一議：①孩子不上學(xué)只是個人的私事嗎 ? 談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

②在現(xiàn)實生活中，類似于小麗的情況還有嗎？

現(xiàn)實生活中類似于小麗的事例還很多，比如：因為貧困而中途輟學(xué)的、當(dāng)童工的；因為學(xué)習(xí)不好而中途輟學(xué)的、或被勒令退學(xué)的；因父母只顧眼前利益而讓孩子中途輟學(xué)打工的等。這種現(xiàn)象勢必影響到全民族素質(zhì)的提高、影響到中華民族的振興。因此，1986年4月12日，六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，自1986年7月日起施行。義務(wù)教育法是我國實施義務(wù)教育的法律保障。

（2）義務(wù)教育的含義

所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

教師講授：從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會等都有責(zé)任，而《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育的保障作用也正體現(xiàn)在這兩方面。由此可見，在義務(wù)教育上，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。

（3）義務(wù)教育的特征 義務(wù)教育具有三個顯著特征：

①強制性，由國家強制力保證其推行和實施；

②普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育； ③免費性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費。以上就是義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征。

其中，義務(wù)教育的免費性的內(nèi)涵同以往相比，有些變化。過去只是對學(xué)生免收學(xué)費，并不是真正意義上的義務(wù)教育。從今年開始，義務(wù)教育對農(nóng)村的適齡兒童少年全部免收學(xué)雜費，義務(wù)教育走上了一個新的階段，國家將根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況逐步實行真正意義上的義務(wù)教育。

情景活動七：（見教材P61頁材料）議一議：①處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？

②強制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？ ③這個案例體現(xiàn)了義務(wù)教育法的什么特征？（強制性的特征）

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：“教育為人的幸福生活奠基”，明白了“知識改變命運”的道理；我們要珍惜享有的受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，為國家的振興，民族的興旺，為未來的幸福生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。

生命和健康的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識人格權(quán)的內(nèi)涵和特性；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得用法律保護自己生命和健康的權(quán)利，增強法律意識，提高學(xué)法用法的能力；并提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受生命和健康對于每個人的重要意義，體會人格權(quán)利在社會交往中的重要作用，自覺尊重生命與健康的權(quán)利，增強維護人格權(quán)的法律意識，遵紀(jì)守法，加強社會責(zé)任感。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護。

教學(xué)難點：人格權(quán)的涵義及特點；法律對未成年人生命健康的特殊保護。教學(xué)方法：采用活動式教學(xué)、可運用：情景創(chuàng)設(shè)、案例分析、主題探究等教學(xué)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語：（見教材第三課引言部分）

二、講授新課

生命健康權(quán)與我們每個人息息相關(guān)，是我們?nèi)烁駲?quán)的重要組成部分。你們知道什么是人格權(quán)嗎？ 人格權(quán)中的“人格”和我們平時所說的某人“人格高尚”，“某人有偉大的人格”中的“人格”含義一樣嗎？

教師講述：我們平時所說的“人格”是指人的“精神品格”，而人格權(quán)中的“人格”，是指作為法律所承認(rèn)的“人”的“資格”。所以，人格權(quán)也就是做人的權(quán)利，是自然人對自身享有的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。（板書標(biāo)題）

1、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán) 情境活動一：（見教材P24頁材料）

想一想： 以上行為，侵害了人的什么權(quán)利？（人格權(quán)或生命健康權(quán)）什么是人格權(quán)呢？（1）人格權(quán)及享有人格權(quán)的重要性

人格權(quán)，是作為民事主體的自然人對自身所享有的權(quán)利（人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利）。

自然人的生命、身體、健康、自由、姓名、肖像、隱私等，是作為一個“人”所不可缺少的“東西”，我們可以稱之為“人格利益”。作為民事主體的自然人，對自己的生命、身體、健康、自由、姓名、肖像、名譽、隱私等“人格利益”所享有的權(quán)利，稱為人格權(quán)。人格權(quán)，是與民事主體不可分離的權(quán)利，因人的出生而當(dāng)然享有，因人的死亡而當(dāng)然消滅。

（2）生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分

生命健康權(quán)是人格權(quán)的一種，分為生命權(quán)和健康權(quán)，生命權(quán)是公民作為人的存在，作為權(quán)利主體的前提條件，是每個公民行使其他權(quán)利的基礎(chǔ)，生命的存在和生命權(quán)的享有是每個人最高的人身利益。因此保全生命不受非法侵害是第一位重要的人身權(quán)利。健康權(quán)又稱身體健康權(quán)，它包括精神和身體兩個方面。

公民的生命健康權(quán)受刑法、民法以及行政法等法律的共同保護，故意或過失剝奪他人生命的行為，要根據(jù)清潔承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，同時承擔(dān)民事責(zé)任，嚴(yán)重傷害他人健康的行為，一般都要受到刑事制裁，并附帶民事賠償，對于輕微的傷害行為或者依法不予追究刑事責(zé)任任的傷害行為，一般都要承擔(dān)民事責(zé)任。相關(guān)鏈接：（見教材P25頁鏈接材料）

（3）人格權(quán)的內(nèi)容

人格權(quán)是公民的基本權(quán)利，它包括哪些內(nèi)容呢？

物質(zhì)性人格權(quán)

生命健康權(quán)

人格權(quán)的內(nèi)容

精神性人格權(quán)

（4）人格權(quán)的特性

人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與人身分離。

（5）公民的人身自由不受侵犯 情境活動二：（見教材P26頁材料）

議一議：上述行為侵害了人的什么權(quán)利？（學(xué)生討論回答后，閱讀教材正文）想一想：為什么要保護公民的人身自由？法律是如何規(guī)定的？ 教師講述：（略，詳見教材P26頁）

2、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán) 情境活動三：（見教材P26頁材料）

議一議：法律禁止使用童工，對保護未成年人健康成長有什么重要意義？（P27頁）（1）未成年人的生命健康受法律的特殊保護

未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。議一議：對未成年人的生命健康，我國法律作了哪些特規(guī)定的？（2）保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)（學(xué)生閱讀教材后討論如下問題）議一議：

①我國保護未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？

（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》）②當(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時你會怎么做？

（當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。）

三、課堂小結(jié)：

生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護和珍愛。

自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)

第五篇：法制教育總結(jié)

2018年春高丘初中法制教育講座

總結(jié)

政教處

青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著振興中華的偉大歷史使命，因此他們的全面發(fā)展和健康成長受到學(xué)校家庭以及社會各界的格外關(guān)心和愛護。4月18日下午，高丘初中全體學(xué)生接受了一場別開生面的法制教育講座，心靈得到了洗禮，靈魂受到了滌蕩，為他們的健康成長保駕護航。

本次講座的主講人是來自我鎮(zhèn)司法所的周所長和王所長。周所長表示，關(guān)心下一代的健康成長，不僅僅是家長和學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是整個社會的責(zé)無旁貸的要務(wù)。當(dāng)前很多不健康的腐朽思想，借助網(wǎng)絡(luò)、影視以及身邊人的言行，逐漸侵蝕了青少年的心靈，深刻的影響了他們的人生觀、價值觀和世界觀。青少年時期，是人一生中最重要的年華，如果思想和行為不能被加以正確的引導(dǎo)，將斷送自己的前途，辜負(fù)自己的父母親人，也對社會造成巨大的危害。近年來青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟達(dá)15萬人之多。不守法，不懂法，鋌而走險，謀財害命，鋃鐺入獄，一個個花季雨季的青春就這樣過早的凋零了。這是他們個人的悲劇，也是我們社會的悲劇。

接著，一名被法院判處緩刑的少年向全體學(xué)生“現(xiàn)身說法”，用自己的教訓(xùn)給同齡人以告誡。講述中他說，小學(xué)時幾乎年年都是三好學(xué)生，還夢想著以后能考上大學(xué)……可是上中學(xué)時，漸漸染上網(wǎng)癮，厭惡起學(xué)習(xí)，并結(jié)交了社會上“混”的哥們兒。近墨者黑，終于，在一次幫“哥們兒”的打架斗毆中，斷送了自己的美好青春。他說，因為自己法律意識淡薄，一時沖動給自己的人生添上一個永遠(yuǎn)也洗刷不掉的污點，也傷害了疼愛自己的父母。真誠地希望同學(xué)們能引以為戒，珍惜青春，好好學(xué)習(xí)，并且努力學(xué)習(xí)法律知識，做個遵紀(jì)守法的好公民。周所長為學(xué)生們總結(jié)了這些和他們年齡差不多的少年為什么會誤入歧途，他列舉了青少年容易犯的不良行為，給學(xué)生們提供了一些忠告。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，一定要知法懂法，嚴(yán)于律己，做一個合格的中學(xué)生。

最后，李校長做了精彩的總結(jié)，對周所長、王所長深入淺出、發(fā)人深省的講座表示感謝，希望全校師生以本次教育講座為契機，通過主題班會、黑板報、聽后感等多種形式，全方位地開展法制安全教育活動，喚起每位同學(xué)的守法意識和安全意識。

經(jīng)過本次法制教育講座，增強了了學(xué)生們的法制觀念，提高了學(xué)生們的法律意識，用生動的案例給學(xué)生們敲響了警鐘。學(xué)生們紛紛表示很受教育，今后一定要加強自控能力，慎重交友，避免走上歧途。