第一篇：武安市陽邑鎮(zhèn)美術(shù)培訓心得體會：李濤

小學美術(shù)簡筆畫培訓學習心得體會

武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學校：李濤

2017年4月21日-4月22日，我參加了市教育局組織的小學藝術(shù)教師培訓學習。通過進修學校程老師的生動講解,我深刻的理解了簡筆畫繪畫方法和基本步驟，對我有很大的幫助。同時感受很多，受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c心得：

第一，學習后，我知道了簡筆畫的特點，使自己在繪畫中，以便更好的把握繪畫的基本方法。低年級：從簡單的幾何圖形，從而獲得一種繪畫素材。中年級：通過觀察思考，總結(jié)生活中基本圖形，來提高繪畫方法。高年級：通過學習簡筆畫的要素，來大膽的繪畫。

第二，興趣是學習美術(shù)的基本動力。程老師在課堂上，充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使教學內(nèi)容具有自己本身的特點，來激發(fā)我們的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將簡筆畫繪畫基本方法與我們的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，并強調(diào)了繪畫的技能和美術(shù)的獨特魅力，使我們在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

第三，用真心、真情的去教美術(shù)。通過兩天的培訓，使我認識到，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第二篇：陽邑鎮(zhèn)慶“七一”活動豐富多彩

陽邑鎮(zhèn)慶“七一”活動豐富多彩

今年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立88周年紀念日，88年來，我們黨走過了風風雨雨，坎坎坷坷，艱苦而輝煌的歷程，為了回顧黨的光輝歷史，緬懷革命先烈的豐功偉績，激發(fā)共產(chǎn)黨員的責任感和使命感，陽邑鎮(zhèn)黨委對“七一”紀念活動進行了安排部署。

一、各支部組織黨員進行了學習。全鎮(zhèn)37個黨支部在6月29日和30日兩天時間集中召開黨員大會，學習了《中國共產(chǎn)黨章程》，《科學發(fā)展觀》，貫徹落實轉(zhuǎn)變工作作風會議精神，激發(fā)干部活力，進一步增強干部作風轉(zhuǎn)變，重點保證各項工作落實，真正做到事事有人干，人人有職責，件件有結(jié)果。

二、重溫入黨誓詞?！捌咭弧鼻跋?，陽邑西街、陽邑北街黨支部組織新老黨員共計128人，付革命老區(qū)西柏坡進行了參觀學習，并重溫了入黨誓詞。參觀學習的同志們紛紛表示，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識，努力做好本職工作，為建設(shè)和諧新農(nóng)村貢獻一份力量。其它黨支部也紛紛以各種形式重溫入黨誓詞。

三、扶貧幫困送溫暖?！捌咭弧鼻跋Γ益?zhèn)黨委安排對建國前老黨員和困難黨員送慰問款，建國前老黨員17名，困難黨員27名，每人50元，共計慰問款2200元。由各包村干部代表鎮(zhèn)黨委對老黨員、老干部進行了慰問，及時送去

黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

四、義務(wù)清理衛(wèi)生。結(jié)合我鎮(zhèn)當前工作重點，圍繞切實轉(zhuǎn)變工作作風的會議精神，務(wù)實不務(wù)虛，我鎮(zhèn)開展了黨員義務(wù)為群眾清理衛(wèi)生活動。7月1日上午全鎮(zhèn)1208名黨員，除在外不能回家的流動黨員外，全體黨員以支部為單位，集中清理了磁陽路段、平涉路段、北環(huán)路段等陽邑鎮(zhèn)重點路段及街道，為陽邑環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作做出了一份貢獻，黨員干部真正做到了模范帶頭作用，五、向流動黨員發(fā)慰問信。今年以來，黨員流動情況比較復雜，我鎮(zhèn)將流動黨員的教育管理工作做為了一項重要工作?！捌咭弧鼻跋τ筛鞔逯Р繒浗o在外的流動黨員發(fā)出了慰問信，帶去了節(jié)日問候，感受到黨對他們的重視和關(guān)懷，從而讓他們還可以緊緊團結(jié)在黨的周圍。

今年，我鎮(zhèn)黨委通過開展豐富多彩的慶?；顒?，隆重紀念了中國共產(chǎn)黨成立88周年，學習了黨章，深入宣傳新中國成立60周年特別是改革開放30周年的輝煌成就，使大家受到了深刻的黨性教育；通過發(fā)放老黨員和困難黨員慰問款，讓他們體會到黨和政府的關(guān)懷和溫暖，讓黨員和群眾的心更加貼近了；通過義務(wù)清理為生，鼓勵引導黨員干部發(fā)揮模范帶頭作用，用全心全意為人民服務(wù)的實際行動來打動群眾，增強了黨員干部的盡情服務(wù)感，贏得了群眾的口碑。

第三篇：李濤優(yōu)質(zhì)資源心得體會

優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺培訓心得體會

縣前小學

李 濤

11月29日我參加了西安市大學區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺培訓。雖然只有短短的一天時間，卻讓我對這個平臺有了更進一步的認識和了解。同時，讓我認識到自己在工作的不足，忽略了身邊現(xiàn)有的資源，舍近求遠。大學區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，這是一個為我們提供了學習資源、備課材料、家校通溝的橋梁等等優(yōu)質(zhì)的資源。

通過這次培訓，也讓我意識到資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提。我作為一個直接為學生傳道授業(yè)的教師，豐富自身文化知識素養(yǎng)的同時，更應(yīng)該多關(guān)注當下的發(fā)展趨勢，換句話說就是跟上時代的潮流。像共享平臺為我們提供的教學通、樂教樂學這些軟件的應(yīng)用不僅能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且還可以幫助教師從繁重的的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

如何在教學的道路上越走越遠，必須要做到不斷學習不斷思考。培訓的時間是有限的，學到的內(nèi)容也是有限的，究竟能獲得多少東西還是要靠培訓后自己的探索與學習，真正把這些資源應(yīng)用到平時的教學當中，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了更好的消化今天所學的內(nèi)容，我給自己做了學習后的規(guī)劃：首先完成認真完成課堂上的作業(yè)，然后在教學當中充分利用好平臺的資源，最后完成教學任務(wù)的空余時間深入的探索每個軟件的應(yīng)用情況，并一步一步的去在學生家長老師中用好我們的信息資源。在實際操作中，可以預見到會有各種各樣的問題出現(xiàn)，如果能夠解決這些未知的問題，相信會大大優(yōu)化我們的教學任務(wù)。同時也不會辜負這些辛苦為我們講解的老師，以及為我們提供學習機會的進修學校。

培訓結(jié)束了，我們學習的腳步不能停止，掌握好先進的現(xiàn)代化信息，為我所用，在未來的教學中我會不斷學習，不斷反思，不斷進步！

第四篇：4李濤娟心得體會

學習《指南》心得體會

大班教師：王曉麗

通過教研會上對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，知道是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。

我對《指南》中新增：“學習品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學習品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學活動中，我們更多關(guān)注的是教學目標的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了一定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視知識目標，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、愛好好奇心、積極認知風格、積極學習態(tài)度和謹慎行為風格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。平時還要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。

《指南》中強調(diào)堅持三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點、關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個體差異。其中讓我印象深刻的是既要準確把握幼兒發(fā)展的階段特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導幼兒在原有水平上想更高發(fā)展，按照自身的發(fā)展速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有的幼兒。

第五篇：陽廟鎮(zhèn)陽邑學校2012年語言文字工作計劃

陽廟鎮(zhèn)陽邑學校2013—2014學年語言文字

工作計劃

一、指導思想

圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“用普通話交流，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標

繼續(xù)加強學校校園文化建設(shè)，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結(jié)合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

三、主要工作

（一）從細節(jié)做起，加強語言文字規(guī)范化建設(shè)。1．加強學校語言文字工作的管理。學校領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡(luò)，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，今年將學校團、隊充實到其中，進一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：學校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標語牌，主干道、教學樓等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。

宣傳欄、學習園地：及時更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學帶領(lǐng)同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

校園廣播：校園廣播不定期地設(shè)立推普專欄，介紹推普知識。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

（二）精心組織 “推普周”活動。

今年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

（三）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

教師活動：

要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，并作為教師和動：班級評價考核的內(nèi)容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動。

1．教師基本功競賽。2．結(jié)合我校校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字工作相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

3．以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4．對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

5．開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。

6．教師要注意日常生活中語言用字的規(guī)范性，對全體教師進行“普通話、規(guī)范字”的培訓和測試。

學生活動：

要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

1．對學生進行“常規(guī)別字，易讀錯字”的測試。

2．結(jié)合各級各類競賽活動和我校校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)），開展語言文字相關(guān)活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：

（1）文學社的征文大賽；（2）各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；（3）人人寫好字大賽；（4）英語口語比賽；

3．以我語文教研組組織的有關(guān)活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“收集身邊的生活中的不規(guī)范用字”等社會實踐活動。

4．進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。

（四）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1．為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好少兒口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。

2．繼續(xù)結(jié)合語文教學，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

3．繼續(xù)做好學生語言文字基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。

（五）加強校園語言文字規(guī)范化檢查

要求教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各科室、各年級組與教研組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班學生文字協(xié)查員做好班級文字規(guī)范和“提筆就寫規(guī)范字，開口就說普通話”的檢查，協(xié)助做好校園文字規(guī)范的檢查，進一步治理整頓校園用字，人人爭為凈化語言文字出謀出力。

同時，學校按照上經(jīng)有要求，積極行動，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化學校。組織學校語言文字相關(guān)機構(gòu)及人員對照評估標準，以評促建，認真總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，采取扎實措施，發(fā)動全校師生員工，做好迎評的各項準備工作。