第一篇：1《大學(xué)生心理健康教育》成長故事成長感悟作業(yè)格式及要求-2017-2

《大學(xué)生心理健康教育》成長故事/感悟作業(yè)格式及要求

一、格式要求

（見示例：201630321033-林夢駒-孤獨釀的酒《梵高傳》觀后感）

文字內(nèi)容：Word文檔，全部1.5倍行距 題目：二號宋體加黑

署名：學(xué)號（在前）、姓名（在后），小四號宋體

正文：小四號宋體；如有小標(biāo)題，各級標(biāo)題分別為

一、（一）、1、（1）、①等，且標(biāo)題行需加黑

頁碼：頁面底端中間插入頁碼 打印：紙版作業(yè)需雙面打印提交

注：格式不合格一律拒收，請檢查無誤后再提交。

二、內(nèi)容要求（任選一個內(nèi)容）

（一）成長故事

基本內(nèi)容要求：記述你在成長歷程中發(fā)生的、對你影響巨大的事件，并分析它的發(fā)生對你成長的意義（不少于1000字）。

（二）成長感悟

基本內(nèi)容要求：記述你在觀看心理電影/視頻、參加心理活動或者進行心理測評后，你的感受或感悟，并分析它對你成長的意義（不少于1000字）。

三、其他要求

1、紙版按任課老師的時間要求在上課時統(tǒng)一交給任課老師，過期不候。紙版上交時間：2017年11月14/15日（第十一周周二/三晚上課時）。

2、不得抄襲（任課教師會使用抄襲檢測系統(tǒng)進行檢測），一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，一律按0分處理。

3、成長故事作業(yè)格式要求示例見Word文檔 ： 201630321033-林夢駒-孤獨釀的酒《梵高傳》觀后感

第二篇：教育成長故事2

以寬容的心態(tài)對待學(xué)生

曾在2011年11月刊《讀者》中讀到一篇文章《孩子，媽媽把你背回來了》，講述一個女孩從小到大成績優(yōu)異，琴棋書畫可謂樣樣精通，從未讓家長操過心，后來去了荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)，結(jié)果半年后家長卻得到了小孩自殺的消息，原來孩子是因為太優(yōu)秀不能犯錯活得太累，已經(jīng)患上了達8年之久的強迫癥或抑郁癥，這個事例不得不讓我深思，在我的班主任管理工作中，如何培養(yǎng)學(xué)生敢于面對自己錯誤的心態(tài)。

有一次學(xué)生犯錯，我非常生氣地將他帶到辦公室，不容學(xué)生辯解，劈頭蓋臉就進行了一通訓(xùn)斥，然后讓學(xué)生說明理由，結(jié)果看到學(xué)生委屈的淚水，還有怨恨的眼神，卻一言不發(fā)，后來在我強勢的逼問下，學(xué)生說，“你已經(jīng)將你的觀點強加給我了，還讓我說什么呢？”我一時語塞，是啊，優(yōu)秀的學(xué)生犯錯本來是一件很正常的事，為什么我覺得他們犯錯是天理不容呢？事后我沉思，我應(yīng)先把事情弄清楚，如果學(xué)生真的錯了，就應(yīng)該幫他一起分析錯誤的原因，避免以后犯錯。我覺得，學(xué)生有一次犯錯的機會是一筆財富，可以從錯誤中發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的需要,老師運用正確的方法疏導(dǎo),讓學(xué)生的興趣遷移,變壞事為好事,讓他們在改正錯誤的過程不斷成長，豈不是大有益處。從那以后，遇到學(xué)生犯錯我就不再專斷粗暴，我會先讓自己冷靜，然后與他們一起分析錯因和面對自己錯誤的心態(tài)，這是他們成長的過程。當(dāng)然我也會明確，老師可以給機會，但機會有限，如果知錯不改就摘掉了“優(yōu)秀生的帽子”。心理學(xué)家蓋耶說得好:“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學(xué)生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學(xué)習(xí)時刻。”

優(yōu)秀生的培養(yǎng)是一項巨大的工程，需要每個教育者研究和思考，而且在當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，學(xué)生可以接觸到大量的信息，對于還未成年的學(xué)生來說，有時缺乏辨別是非的能力，所以優(yōu)秀學(xué)生需要在老師的正確教育引導(dǎo)之下，才能得以健康地成長，更好地向前邁進。作為班主任，我同樣伴隨著孩子們的成長也在成長著，在今后我將更加努力的學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍，通過與學(xué)生溝通，從而全面的提高和完善自我！

第三篇：小學(xué)生心理健康教育成長感悟3篇

成長感悟

真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日?；顒泳统蔀樾W(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，加強學(xué)生心理健康教育可以從創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和教師要為人師表等方面著手。

另外，作為教師就要“學(xué)高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

成長感悟

心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面談?wù)剛€人感想：

1、認(rèn)識心理健康教育的重要性。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此，我們老師要要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

2、積極推進心理健康教育。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。各學(xué)科教學(xué)過程中知識要相互滲透，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理 素質(zhì)，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師一定要加強自身修養(yǎng)，教師自身良好人格也會在教學(xué)的過程中起潛移默化的作用。

3、抓好心理健康教育課題研究。主要是在教師以身示范下，開展“愛自己、愛他人、愛社會”教育主題活動，在學(xué)校，在家中，社會上，培養(yǎng)小學(xué)生都能從小事做起，從一點一滴做起，主動關(guān)心、愛護、幫助他人。通過主題活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神?？傊箤W(xué)生的心理得以健康發(fā)展，小學(xué)教育必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，從而提高小學(xué)心理教育水平。

成長感悟

小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理質(zhì)，促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。走近新課程，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開展心理健康

教育的新任務(wù)。

因此在課程改革中科學(xué)、有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學(xué)生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：

一、樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀

兒童觀是對兒童的總的認(rèn)識，即各種看待兒童觀點的總和；教育觀是在一定的兒童觀指導(dǎo)下，對兒童的態(tài)度和所實施的教育思想。科學(xué)的兒童觀和教育觀是教師開展小學(xué)生心理健康教育的前提。

二、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學(xué)多種活動行為的功能。在活動場內(nèi)，設(shè)計豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

三、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。

1.平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如何減輕消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種良好心態(tài)？教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

2.師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。”

開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達到成功教育的目的。

作為一名老師，一名心理輔導(dǎo)員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路?，F(xiàn)代的教育觀認(rèn)為，教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠換真誠，讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。3.傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

以上是我學(xué)習(xí)心理健康教育的幾點體會。在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效地促進小學(xué)生的心理健康，并帶動他們的全面發(fā)展。

第四篇：教育成長感悟

教育成長感悟

蘆楨

用愛鋪路，歲月無聲，漫漫教學(xué)路，我一路走來，沒有星光大道，沒有鮮花掌聲，一根粉筆，三尺講臺！學(xué)生走了又來，來了又走。日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，這中間需要的是耐心、愛心和勇氣！有人說，如果缺乏足夠的耐心和愛心，就別選擇教師這門職業(yè)，確實是這樣的，作為一名教師，付出的往往比別人要更多！在平凡的工作崗位上，和千千萬萬的教師一樣，我用自己的愛心和真心譜寫著自己的教育之歌！

做教師這一職業(yè)已有15年的時間了，回想這十幾年，成績還不錯，但是在成績?nèi)〉玫谋澈笫且活w很累、很沉重的心，甚至有時一念之差想放棄這感覺越來越不喜歡的職業(yè)了。別人甚至家人不理解，因為他們沒有當(dāng)過老師，總覺得我們當(dāng)老師的不過是在講臺站幾十分鐘講幾節(jié)課，面對我們每天累了的面容無動于衷。我想當(dāng)過老師的人一定有同感。

我對這個社會的追求越來越少了，自己的棱角也越來越平了。雖然適應(yīng)了這個社會，適應(yīng)了這個職業(yè)，但內(nèi)心卻越來越孤獨?？傆X得缺少一種激情，一種對生活的設(shè)想，就連最基本的反對都懶的去想，總是象機器人一樣，完成每天的固定程序。工作之中的不愉快就壓抑壓抑再壓抑。對生活的木然，對工作的失望，使得自己已經(jīng)好像是冷血動物，得到失去都無所謂。

如果不是教師我可以穿著時尚，可以在生病的時候無所顧忌的請假，可以邊走邊吃零食，可以和愛人肩并肩的散步，可以和別人大聲的說笑，其實可能我的要求太簡單，都不是淑女的行為，但我卻覺得就連這些我都不能去做。

固定的工資，固定的時間，嚴(yán)格的考核，使得自己好象生活在別人的視線里，不受自己的控制。同樣是學(xué)生，現(xiàn)在的有些學(xué)生實在難管理，個性張揚，儼然一副目無師長、專橫跋扈的樣子，為了適應(yīng)他們，我們就一變，再變，狠不能有孫

悟空的本領(lǐng)，讓學(xué)生都滿意我們。那你可能會說那你一定很優(yōu)秀。不然，我們的一切付出只是正常的生活。沒有人會去為你的無私，你的努力而頒獎。所以教師也不會有太多的奢求只希望今天平安就好。

第五篇：大學(xué)生成長故事

大學(xué)生成長故事!華少推薦!

我覺得，大學(xué)是個特殊的環(huán)境，是學(xué)校和社會的過度媒介。你們在學(xué)校里讀的東西，在社會上絕對會給你造成錯覺，學(xué)校里的東西老師講的和現(xiàn)實社會正好相反，恰恰是這個道理。而大學(xué)，是你過渡的臺階，所以要走好大學(xué)這關(guān)。并不單純指考試！你來到大學(xué)，應(yīng)該學(xué)到幾樣?xùn)|西：按照重點排列順序

1：首先你最重要的是學(xué)會做人！這個絕對重要，修身養(yǎng)性，把自己培養(yǎng)成一個成熟的，有理想有道德有法律觀念的人。這是大學(xué)生手冊上的基本內(nèi)容吧？絕對不是廢話。

想象一下，你沒了道德，沒法制觀念，即使你考到了博士，可能你知識越多，犯的罪越大吧，對地球的威脅也越大。成功的因素很多，一個重要因素就是你的道德和心理素質(zhì)。

沒人說研究出來一個X炸彈炸毀整個地球的人是大英雄吧？這和你的道德價值觀還有心理支配有直接關(guān)系。行動是由大腦支配的，而大腦的行為準(zhǔn)則是你的觀念所支配的。世界沒有絕對的對錯，對和錯都是按照道德來劃分的。

做人是門藝術(shù)，做個好人，讓人尊重和愛戴和喜歡的人，是八面玲瓏，左右逢源的。否則即使你品質(zhì)很好，但不會做人的藝術(shù)，只能是處處碰壁。

世界是有著規(guī)范的，法律就是規(guī)范你行動的事物。維護你的利益，同時也制約著你。想在這個世界上攥更多正當(dāng)?shù)腻X，讓自己活得更長久些，就別和法律做對，別和mop.com對著干，否則你死得相當(dāng)慘。當(dāng)然你運用得體，法律是保護你的武器。（耳語：要是你絕對牛B的話，適當(dāng)專法律的空擋。會有意想不到的收獲，而你也可以是完善法律的功臣，呵呵）

2：學(xué)會思考和辨別能力。

人的思維活動豐富，你要學(xué)會思考問題，還有辨析問題的能力。因為人終將走向社會，舉個例子：社會里，你面臨著種種誘惑和陷阱，這就需要你最基本的辨析能力了。辨析能力需要分析問題的本質(zhì)。社會里陷阱和誘惑無非涉及到金錢，（或者是性，不過分量少一點）和金錢掛鉤的問題很多，比如說，想騙你錢，設(shè)下一個陷阱，或者是廉價利用你的勞動力，來換取他的高額利潤，利用你完了就鉆合同的空子將你一腳踢開?？傊@些東西考慮深了都和錢有著千絲萬縷的關(guān)系！方法嘛，總歸一句話，增加他的錢。想想也簡單，問題的本質(zhì)都是很簡單的。他想要更多更多的錢而已。對他自己沒好處的事情何必去做？

所以，多留個心眼，在社會上會少吃點虧。只不過高手的手段會相當(dāng)高明，讓你防不勝防，甚至一輩子都想不到。今后你所做的一件事情就是，在知道簡單的本質(zhì)之后，睜大你的眼睛，小心的在社會上分析各種涉及到你自身利益的事物。吃一塹長一智。

還有你的思考能力。人要做某種決策的時候要經(jīng)過深思熟慮，在最短的時間內(nèi)做出最明智的決策，這才是優(yōu)秀的思考能力呢。以后很多事情都可以規(guī)為決策，也就是你面臨多種選擇的時候選一個最優(yōu)方案。拿個簡單例子講，你買個東西，你很需要，但價格有點貴。

不過這個東西在二手市場或者同學(xué)手中好象還有。不過僅僅是好象還有。兩種選擇而已，買是不買。這就是需要你分析了。但你考慮時間也不能太長，否則也許別的顧客就買走了。

3：學(xué)會求知。這個比知識本身更重要。拋棄你在學(xué)校里學(xué)到的書本知識，剩下的就是你在大學(xué)里所真正學(xué)到的東西。打個比方，會種田的而暫時沒有土地的名絕對比暫時有土地而不會種田的農(nóng)民活的更瀟灑。因為無論你多少田，終有吃完的一天，但你不會種，遲早要餓死。而你會種田，暫時沒土地也沒事。藝多不壓人。

你在大學(xué)里學(xué)會求知，就是有了自學(xué)的能力，脫離了老師，你仍然可以從書本中學(xué)到你想知道的東西，這就夠了！知識是不斷完善更新的，總有學(xué)不完的東西，但絕大部分東西都不是老師講的，老師只是領(lǐng)路人罷了，他讓你知道怎么去學(xué)習(xí)，去掌握一本書的琛6壞ゴ渴欽庖槐臼楸舊懟5蹦閿幸惶資屎獻約鶴匝У奶逑擔(dān)敲茨吶履愣蘇齟笱У鬧叮參匏劍梢約絳鉤瀆鎩6笱Ю镅暌豢浦笤倩贗分匭驢此暮孟蠛萇伲桓鱸戮屯夤飭恕R桓鏊妒克У畝鰨攪松緇嶸?個月之內(nèi)就淘汰了。但你靠什么創(chuàng)造財富？那就是不斷的自學(xué)。因此我認(rèn)為，那些學(xué)習(xí)成績不好，靠補考過的學(xué)生們，你們不見得就是差學(xué)生，相反，你們更聰明，以后會混的更好，因為補考都是你們自學(xué)的，補考會大大提高你的自學(xué)能力哦，我想重修課上很少有人真正把課聽全吧：）

因此，在大學(xué)里提高自己的自學(xué)能力相當(dāng)中要。這是你以后的謀生基本能力。如何自學(xué)呢？方法很多，因人而宜。對于一本書來講，你最起碼要認(rèn)清它重要講的什么內(nèi)容，重點有哪些，輔助章節(jié)有哪些，每章節(jié)需要你掌握的東西有哪些，作者書寫本書的精髓在哪。這些都是你自己自學(xué)所要知道的地方。然后，就是記憶了。知識就是重復(fù)，就是記憶。但記憶并不是全部，理解的基礎(chǔ)上記憶才是正確的讀書方法。而且讀書要有速度。我現(xiàn)在就能一目十行的讀書，很快的時間讀完，然后知道書中所講的是什么，大致是什么意思。雖然這個能力看上去簡單，其實比較難哦，是個習(xí)慣問題。

4：交幾個知心的朋友，談場戀愛，認(rèn)真做幾件事，也許它們很小。但經(jīng)過你努力了?？赡艿脑?，失敗幾次……………….品嘗一下失敗的滋味。并且調(diào)整你的心態(tài)。

這些就比較雜了。但是都很重要。大學(xué)的生活并不能枯燥無味，太過平淡，也不能一帆風(fēng)順。必須經(jīng)歷過幾件失敗的事情，鍛煉你的心態(tài)。調(diào)整你的策略。讓自己成熟起來。

完善一下自己的人格。/這些東西市面上賣的一些勵志書上寫的比我好多了。買幾本看看也不錯，這些書上面寫的都是些優(yōu)良的品德和品質(zhì)和品行，雖然大部分都很簡單，但是你能不能全面的堅持下來？相當(dāng)難！非常之難！難于上青天啊。不過是很可能的事，只要你做到了！那你就是成功者。

5：了解一些陰暗的東西，并且樂觀而勇敢的去面對它們，或者保持一顆平靜的心。

社會上許多東西都是陰暗的，知道它們，了解它們，清楚的看透它們，對你來說以后收益非淺。因為除非你隱居山林，否則終會有一天來面臨這個滿目猙獰的社會。社會是口大鍋，可以把你做成美味佳肴，也可以把你燒的灰飛湮滅。辨證的去理解，接觸這個世界吧。因為人類，才使得社會形形色色，有美好高尚，也有作嘔和不堪。勇敢一點，帶著顆冷靜的平常心，該屬于自己的，一定爭取到，不該屬于自己的，千萬別去接觸誘惑。餡餅和流星都不會砸到你的頭上的?。〖词乖疫^來，也要及時躲開，因為從幾千英尺的高空墜落下來的東西，無論多么渺小，都會把你腦袋砸開花。踏踏實實才是正道。不要羨慕社會上一些人士，開著香車擁著美女進出煙火迷離的場所，一臉猬集的菜色，吐著庸俗惡心的臟字。大談著自己如何如何闊綽。其實，真正的富豪，不屑于平庸的享受，而致力于讓他現(xiàn)有的金錢繼續(xù)滾動，雪團般的聚集著財富。他們把賺錢當(dāng)做一種樂趣，而錢本身卻已不再有意義。雖然錢是個庸俗的東西，代表不了一切，但是用賺錢多少來衡量一個人的成功最現(xiàn)實不過。

所以要讓金錢做為自己的奴隸。才能享受到富裕的真正樂趣。大家沒事的時候去讀一讀世界富豪排行前一百名的自傳或者有關(guān)文字，體會一下成功者所擁有的特殊品質(zhì)。這樣會對人生價值有個更遠的了解。任何一個富翁，在社會上都是玩得轉(zhuǎn)，吃得開的。倘若到處碰壁，也成就不了今天的輝煌。對于社會，他們看得透了，說穿了，社會的復(fù)雜就是人的關(guān)系復(fù)雜。人關(guān)系的復(fù)雜從生理上講就是人大腦的復(fù)雜。這也是人區(qū)別于其他動物的關(guān)鍵。

因此，步入社會之前，學(xué)學(xué)心理學(xué)，是相當(dāng)有好處的。理論上來系統(tǒng)的了解人的心態(tài)和思維動向。加上以后親身的體驗。會讓你游刃有余。例如第一次看到某人的時候，對于這個人的社會地位，職業(yè)，素質(zhì)，品質(zhì)都要猜得八九不離十，然后會圓滑的和各類人打交道。在現(xiàn)實里光靠自己打拼是遠遠不夠的，必須結(jié)交一些有各方面利益相投的朋友。雖然也許并不是真心結(jié)交，但是最起碼會讓你八面玲瓏。

讀讀金庸的《鹿鼎記》那里有許多細(xì)節(jié)值得回味。