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      人教版品德與生活二年級上冊整冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 03:13:43下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《人教版品德與生活二年級上冊整冊教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版品德與生活二年級上冊整冊教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版品德與生活二年級上冊整冊教案
      

      人教版品德與生活二年級上冊整冊教案
      第一課 我升入了二年級 教學目標：
      1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
      2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
      3、能夠愛惜書本和文具。德育目標：
      1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
      2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。教學重點：
      1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
      2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：
      1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
      2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計：
      教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學過程：
      一、導入：
      教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。
      二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
      1、交流自己最高興的事。
      2、交流暑假中的作品。
      三、我們快樂的暑假生活
      1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
      2、指名講講作品中的故事
      3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
      4、把優(yōu)秀作品做成展板。
      四、美好的小心愿
      1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
      （板書:我升入了二年級）
      2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
      3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
      五、成長包伴我成長
      教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
      一、導入：
      1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。
      2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
      3、活動一：新書真好 我們愛
      （1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
      （2）指名說一說
      二、書本文具對我說：
      1、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
      2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
      3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
      （1）教師演示包書皮的過程。
      （2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。
      （3）展示包好皮的書，表揚做得好的。
      三、我的好經(jīng)驗
      1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
      2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
      四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？
      1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）
      2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
      3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。第二課：我們班里故事多 教學目標：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
      2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。
      德育目標：增強愛集體的感情。
      教學重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
      2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準備：
      1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
      2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學課件。教學設計：
      幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程：
      一、引入：
      我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：
      1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。
      （1）圖
      1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
      （2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
      （3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。
      （4）這些故事你能和你的同學講講嗎?
      2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。
      3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？
      （1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
      （2）和小組的同學說一說。
      （3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
      4、制作感謝卡
      （1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
      （2）學生制作感謝卡
      （3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
      三、課外延伸：
      當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
      四、小結：
      我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
      五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛
      第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學目標：
      1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
      2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
      3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：
      1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
      2、每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：
      一、引入教學。(聯(lián)系實際 學習榜樣)
      1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
      2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
      3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。
      二、教學新課。(討論交流，開展評比)
      1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
      (錄像：放學了，同學們準備做值日)
      (1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
      (2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了
      (3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
      (4)小組討論交流，匯報
      2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
      3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
      4、總結匯報，注意以下幾點：
      (1)手工課后，地面有紙怎么辦？
      (2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
      (3)午餐后，餐盤怎么辦？
      (4)桌椅亂了怎么辦？
      (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
      5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
      6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
      三、總結
      教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
      第四課 好書大家看 教學目標：
      1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
      2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
      3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
      4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經(jīng)驗和信息。教學重點和難點：
      感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。教學準備：
      教師：圖片、圖書若干
      學生：圖書 教學過程：
      一、組織教學：
      二、引導新課：
      1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
      2、板書課題：好書大家看
      三、講授新課：
      1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
      2、介紹自己喜歡的圖書
      （1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
      （2）學生介紹自己喜歡的圖書。
      3、好書大家看
      分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
      4、怎樣借書還書
      （1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
      （2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
      （3）幫幫這些小同學
      5、利用電腦動畫解決問題
      （1）書沒看完怎么做標記？
      （2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
      （3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
      （4）怎樣還書才能使書的主人高興？
      （5）借來的書能轉借他人看么？
      6、小書簽真可愛
      （1）出示教師制作的小書簽
      （2）講解制作的過程：
      A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
      （3）學生合作制作小書簽
      7、聽故事
      四、小結
      你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。第一課：秋天在哪里 教學目標：
      1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。
      2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調能力。
      3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：
      1、兩張長黑板貼
      2、不同顏色的卡紙四張。
      3、兩張小黑板貼
      4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：
      一、幫丟丟找秋天
      1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。
      2、CAI《丟丟的遭遇》
      一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f……”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”
      CAI揭題《秋天在哪里》
      3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
      CAI一組音樂圖片《秋天》
      4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：
      1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？
      CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？
      5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！
      二、分享成功的果實（貼板書）
      1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！
      2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）
      3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？
      CAI出示《春天在哪里》的歌詞。
      質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？
      解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！
      師生新編《秋天在哪里》：
      “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”
      （師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）
      師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。
      三、彩色的秋天
      1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
      CAI圖片《農(nóng)夫果園》。
      2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？
      小結：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）
      師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。
      4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！
      CAI詩：《讓我告訴你》
      “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”
      5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┑诙n：秋天的收獲 教學目標：
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
      3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：
      認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：
      通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學準備：
      1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
      2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：
      一、分享收獲的喜悅
      1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
      2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
      【放秋天的錄像】
      二、認識秋天的果實
      1、問：
      （1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）
      （2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？
      （3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。
      （4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。
      2、辨析
      師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
      3、播放課件，請同學操作。
      圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。
      三、分類
      1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。
      2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。
      3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
      四、珍惜勞動成果
      1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）
      2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？
      （1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。
      （2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。
      （3）放兒歌課件：教材中的詩歌
      師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。第三課：秋游去 教學目標：
      1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。教學重點和難點：
      1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
      3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。德育目標：
      1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。
      2、游玩時與同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。
      3、愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學方法：
      1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。
      2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。
      3、學生講講自己以前游玩的故事。
      4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。課前準備：
      1、秋天景色錄像。
      2、闖關游戲課件。
      3、<<小小旅行家>>獎章。
      4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份 教學過程：
      一、教學導入：
      1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？
      2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？
      3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？
      二、秋游帶什么：
      1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？
      2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
      3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
      小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組
      三、闖關游戲(怎樣秋游)
      1、出示課件（闖關游戲）
      2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材46-47頁）圍繞本道關口的內(nèi)容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
      a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
      b、乘車時注意什么？
      C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
      d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
      e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？
      f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？
      3、同學們，請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。
      4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。
      5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！
      四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
      教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。
      五、教師總結：
      秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？
      六、課后延伸
      1、學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。
      2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。
      第四課：秋天的節(jié)日 教學目標：
      1、了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。
      2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。
      3、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法，激發(fā)學生對科學探究的興趣。教學重點和難點：
      1、了解一些有關中秋節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
      2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。教學用具：
      課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓В始埿⌒切牵?0個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準備：
      1、學生課前準備
      （1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習俗等。
      （2）學生調查：
      A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。
      B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
      C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。
      D、了解身邊老人的需要。
      2、教學器材：
      多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。
      3、教學課件：教學光盤 教學過程：
      一、教學引入：
      1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節(jié)日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？
      2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。
      歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
      3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
      4、教師講中秋節(jié)的起源。
      5、請學生講自己知道的有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
      二、新授：
      1、請學生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。
      2、一邊請學生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）
      3、欣賞各式月餅（課件）
      4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
      5、出示月相圖（課件）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。
      6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧?。úシ臚lash動畫——登月）
      三、小結：
      我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識，去實現(xiàn)你們的夢想吧！
      四、導語：親愛的同學們，在秋天還有一個節(jié)日，你們知道嗎？對了，就是重陽節(jié)。
      1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。
      2、說說“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動？
      3、結合老人的需要，說說我們平時應該怎么做？
      4、表演“敬老院里歡樂多”小品。
      五、全課總結：
      重視親情，關心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛科學、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸?！?第一課：你真棒 教學目標：
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
      2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
      3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。教學重難點：
      1、學會贊美他人的語言。
      2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。教學過程：
      一、活動導入
      聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
      1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
      3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
      二、活動中明理：
      為同學找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      小結：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
      評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
      1、學生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……）
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
      3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？
      三、實踐中導行
      1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
      2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
      收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）
      3、集體活動，贈送優(yōu)點卡
      4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
      每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
      全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
      針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
      師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
      四、頒發(fā)獎狀
      教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
      同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。第二課：我也棒 教學目標：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。
      2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。課前準備：
      1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計：
      一、激趣導入。
      導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”
      二、活動一。
      游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）
      導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始。”
      1、老師擊鼓學生做游戲。
      2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
      在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。
      3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二：
      聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）
      導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
      四、活動三：
      我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）
      1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
      3、提問：此時此刻，你在想些什么?
      五、活動四。
      （目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。）
      導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”
      1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）
      導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？
      （1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）
      （2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？
      （3）學生回答。
      （4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？
      導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！?/p>
      （5）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。
      六、總結：
      同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！第三課：學做小雄鷹 教學目標：
      1、了解鷹的生活習性和本領。
      2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
      3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
      4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。教學重點和難點：
      能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經(jīng)驗給大家出主意。教育目標：
      1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質。
      2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。
      3、制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。教學方法：
      1、讓學生設想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應該說些什么？學生角色表演。
      2、讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。
      3、請同學結合自己的經(jīng)驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉(xiāng)辦法。
      4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。
      5、制定“小雄鷹計劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達到目標后，再確定新的目標。課前準備：
      1、學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。
      2、教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書 教學過程設計：
      一、導入：
      1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！
      2、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一
      二、聽故事想問題：
      1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
      2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
      3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。
      4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
      根據(jù)學生發(fā)言板書：
      怕
      懶
      圖片
      勇
      勤
      圖片
      5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？
      6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”
      7、教師小結：
      我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領。我們?nèi)祟愐彩侨绱?，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）
      三、聯(lián)系生活交流感受：
      1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
      2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
      3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
      （1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？
      （2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
      （3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
      四、動手操作經(jīng)驗積累：
      1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
      2、課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽。
      3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪個組合作得好。
      4、flash課件，老師下組查看。
      （1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？
      （2）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。
      （3）倒計時游戲結束
      5、采訪
      （1）第一組：快介紹經(jīng)驗，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色？（齊心協(xié)力、多動腦筋、經(jīng)常練習）
      （2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋）
      （3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！
      （4）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？
      6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？
      （1）尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心
      （2）課件出示小兔貝貝的話。
      （3）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。
      五、探究活動：
      1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？
      （1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊……
      （2）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票
      2、老師舉例說明：
      （1）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風雨無阻》，幫幫我好嗎？
      （2）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！
      3、學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽?？鞄退鰝€主意。
      4、教師小結：
      有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預定時間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油??！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 第四課：做個快樂鳥 教學目標：
      1、通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
      2、學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。
      3、能表現(xiàn)對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學重點和難點：
      重點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
      難點：使學生懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。課前準備：
      1、學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。
      2、教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。
      3、教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。教學過程設計：
      一、激情導入：
      同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>
      OK，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。YEAH?。ǔ鍪菊n件：快樂總動員）
      二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂：
      1、創(chuàng)設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）
      2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
      3、教師小結：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情？
      4、學生表演快樂的表情。
      5、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
      三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
      1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。
      2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。
      3、學生說出煩惱事，大家一起出主意。
      4、采訪學生在活動中的心情。
      5、根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）
      6、過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）
      7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？
      8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？（課件出示聲音）
      9、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
      10、教師小結：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。
      11、學生自評：學習了消除煩惱的方法，讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
      四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗：
      1、活動一：歡樂小勇士。
      出示課件：歡樂小勇士
      活動內(nèi)容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
      活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。
      活動結束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
      2、活動二：快樂一加一。
      出示課件：快樂一加一
      活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
      活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。
      活動結束：采訪學生活動后的心情，引導學生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結友愛的快樂。
      3、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
      五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者：
      1、學生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們）
      2、學生談談受到快樂祝福的感受。
      3、學生將快樂的祝福送給身邊的人們。
      六、全課總結：
      1、學生總結本課收獲。
      2、教師總結：同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗、創(chuàng)造、傳遞）
      第二篇：二年級下學期品德與生活整冊教案
      我愛家鄉(xiāng)山和水
      教學目標
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：
      了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：
      了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學準備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
      2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請被選的同學介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
      6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
      5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
      教學目標
      1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
      2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
      3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：
      知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
      教學難點：
      知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：
      1、課件。
      2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。
      3、錄音機、磁帶。教學過程
      一、激趣導入
      同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
      演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）
      你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
      你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
      今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。
      二：活動過程
      1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
      小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？
      你們是用什么方法了解的，告訴大家。
      你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？
      老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>
      那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）
      各小組準備自己的展覽臺。
      2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
      你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
      生小組互評
      師小結活動
      二、總結全文
      通過今天的活動，你有些什么感受？
      老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。我家門前新事多
      教學目標
      1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
      2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
      3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學重點：
      為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：
      對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備： 課件。教學過程
      （一）采風活動
      1、創(chuàng)設情境：
      同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
      2、引發(fā)采風興趣：
      同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）
      好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
      3、活動計劃：
      根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
      各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
      ４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。
      （二）整理活動
      １、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）
      ２、交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）
      小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ ３、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。４、激趣引導
      同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
      接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。怠⑿〗M合作，做版面、寫串詞??
      （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
      播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
      同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。我們的大地媽媽
      教學目標
      1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：
      了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點：
      能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：
      課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時
      一、導入。
      1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！
      2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
      3． 今天我們就來學習第一課。（板書課題）
      活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。
      眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
      3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
      4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
      沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。
      那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。
      5． 指名學生說。
      6． 看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
      7． 如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
      8． 學生討論，自由回答。
      9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
      活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
      1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。
      4． 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。
      活動三：留住美好的家園。
      1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。
      第二課時
      活動一：小調查。
      1． 大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3． 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？
      活動二：缺水王國歷險記。
      1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。
      3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。
      活動三：保護水、節(jié)約水。
      1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
      2． 活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
      3． 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
      4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。
      5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。
      四、總結：
      大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！美化家園
      教學目標
      1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
      2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。
      3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學重點：
      知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起，教學難點：
      知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：
      布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程
      一、創(chuàng)設情景
      情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。
      情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）
      看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！
      二、導行明理
      1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。
      2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？
      3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。
      4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理
      5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
      三、實踐活動
      1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。
      2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！
      3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。
      四、總結：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。花草樹木點頭笑
      教學目標
      1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
      2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
      3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。
      教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。
      教學過程
      一、導入
      1、同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
      2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
      為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>
      3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
      二、我的植物朋友
      1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。
      2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
      三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
      四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。
      五、花草樹木本領大
      1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
      2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）
      3、說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境
      4、有些植物它們還有各自特殊的本領。
      瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。
      六、護綠小使者
      1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高
      2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜撛鯓幼瞿?？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。
      3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。
      4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑
      5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。我和動物交朋友
      教學目標
      1.知道動物是人類的好朋友。
      2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
      3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學重點：激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學準備：
      1.小狗、金魚、兔子等小動物。
      2.多媒體課件。
      3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：
      同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！
      “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！?貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。
      活動一：看一看，猜一猜，導入新課。
      1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？
      2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？
      3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
      1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）
      2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？
      3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？
      4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）
      活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。
      1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！
      2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
      活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。
      1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！
      2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 鮮艷的紅領巾
      教學目標
      1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
      2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：
      了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：
      能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：
      錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程
      一、創(chuàng)設情境：
      1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？
      大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。
      我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
      2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？
      紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。
      那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
      3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
      那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
      4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
      大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。
      等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。
      我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。
      除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。紅領巾胸前飄
      教學目標
      1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。
      2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：
      喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：
      在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：
      少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程
      （一）激趣導入
      去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？
      （播放歌曲《紅領巾胸前飄》）
      （二）多彩的少先隊活動
      １．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動??學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？
      學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）
      學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結：
      作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
      （三）紅領巾告訴我
      １．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）2．深化理解
      在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？
      看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？
      答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？
      （１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。
      4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結：
      作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員?？鞓返牧?/p>
      [教學目標]
      1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。
      2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表
      一、看錄相片
      今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？
      二、揭示課題
      這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃 齊讀)
      三、策劃“六一”
      1、回憶以前的“六一”
      現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）
      2、反饋調查
      師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）
      3、小組策劃
      師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）
      同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）
      師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。
      （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。
      4、引導提升
      （1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）
      師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）
      （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？
      （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）
      （3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
      四、布置任務
      大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？ 我們長大了
      教學目標
      1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
      2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：
      體會父母的養(yǎng)育之恩。教學難點：
      了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：
      1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。
      2、有關父母愛的文字、圖片資料。
      3、課件。
      教學過程活動
      一、聽故事看腳印，體驗長大
      1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）
      2、學生討論并交流
      3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。
      你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題
      活動
      二、收集資料，體驗長大
      1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？
      2、小組討論，全班交流
      活動
      三、體會成長離不開家人的關愛
      1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
      對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。
      2、小朋友聽后談談感想
      3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
      4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意
      5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
      6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）
      7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
      8、學生對爸爸媽媽說心里話
      9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒?/p>
      四、誦讀兒歌，加深體驗
      1、齊讀兒歌
      2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
      3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。暑假生活我安排
      主題活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。
      知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：
      一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：
      1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？ 學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。
      2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？
      （課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！
      （課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課??
      同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）
      3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。
      （播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？
      （學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）
      4、心中的煩惱
      暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。
      二、我有我的暑假小計劃
      設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：
      1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！
      2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。
      3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？
      4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。
      5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：
      活動一 小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
      1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。
      2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。
      3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。
      4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。
      活動二 我有我的暑假小計劃
      1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。
      2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。
      第三篇：人教二年級品德與生活上冊教案
      人教二年級品德與生活上冊教案
      教學反思：
      好書大家看 【教學目標】
      1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。
      2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。
      3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息。【重難點】
      在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書?！窘虒W過程】
      一、引入新課。
      同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
      揭示主題：和好書交朋友。
      二、開展活動。
      1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。
      2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。
      3、同桌交流。
      三、好書大家看。
      1、活動一
      舉行書展活動。
      ⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。
      ⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
      ⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
      2、活動二。
      ⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
      ⑵小組派代表向全班同學表演。
      A書沒看書，怎樣做標記？
      B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
      C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
      D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
      E借來的書，可以轉借他人看嗎？
      四、活動總結。
      五、課外延伸。
      試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學反思：
      秋天在哪里（1）【教學目標】
      1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】
      觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】
      一、日歷上的秋天。
      1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
      2、探討“立秋”的含義。
      二、校園里的秋天。
      1、將學生分成7個小組。
      2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
      3、從同學們的衣著變化中找秋天。
      4、畫或寫《觀察記錄》。
      5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。
      三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
      1、全班學生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
      2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
      3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
      4、總結秋天的發(fā)現(xiàn)。
      四、描述秋天。
      1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
      2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
      五、活動小結、評價。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學能得到什么星？
      3、說說今天的收獲。教學反思：
      秋天在哪里（2）【教學目標】
      1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
      【重難點】
      觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W過程】
      一、我為秋天畫張像。
      教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
      二、美麗的秋葉娃娃。
      1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。
      做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
      ⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
      2、自我介紹。
      學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
      3、樹葉知識競賽。
      教師提出一些問題，引導學生思考探索。
      如：楊樹的葉子什么樣？
      柳樹的葉子什么樣？
      哪些樹的葉子變黃？
      哪些樹的葉子變紅？
      哪些樹的葉子還是綠的？
      三、小制作創(chuàng)意大賽。
      1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。
      ⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
      ⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
      ⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
      ⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。
      ⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
      ⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學反思：
      秋天的收獲 【教學目標】
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
      3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】
      觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W過程】
      一、收獲的季節(jié)。
      1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
      2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。
      二、珍惜勞動成果。
      1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。
      2、學習古詩、古訓。
      古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
      一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
      三、舉辦豐收展。
      1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。
      2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
      3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
      4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
      四、大家來品嘗。
      1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
      2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
      3、品嘗水果拼盤。
      請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。教學反思：
      秋游去
      【教學目標】
      1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。【重難點】
      引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W過程】
      一、秋游的準備。
      1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？
      2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。
      3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
      4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。
      5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。
      二、闖關游戲。
      1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內(nèi)容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。
      ⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
      如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
      ⑵乘車時應注意什么？
      如：上下車守秩序、互相謙讓等。
      ⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
      如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。
      ⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？
      如：主動幫助有困難的同學等。
      ⑸怎樣保護旅游點的環(huán)境？
      如：不亂丟垃圾等。
      ⑹秋游完，回家路上應注意什么？
      如：過馬路走人行橫道等。
      2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。
      3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）
      4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
      三、活動延伸。
      說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：
      秋天的節(jié)日 【教學目標】
      1、使學生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F圓而過中秋節(jié)。
      2、通過學習采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。
      3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生熱愛家庭的情感?！局仉y點】
      知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生熱愛家庭的情感。【教學過程】
      一、憶中秋——激發(fā)學生愛家庭的情感。
      1、師：同學們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
      2、學生回答。
      （出示日歷表，看看學生說得對不對）
      3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？
      先請學生說說。（阿拉伯數(shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
      4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
      在學生介紹的時候，教師適時指導。
      5、上網(wǎng)了解其他班的同學是怎樣過中秋節(jié)的。
      6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
      請兩名學生先說說。
      其他同學補充。
      7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
      聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
      二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
      1、月亮上真的有嫦娥嗎？
      2.你對月亮有什么了解？
      3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
      （放錄像）
      4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
      5.課后延伸
      導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發(fā)言）
      我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關資料。教學反思：
      你真棒
      【教學目標】
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
      2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
      3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步?！局仉y點】
      學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】
      一、活動導入。
      聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？
      1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
      3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
      二、活動中明理。
      為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。
      全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      1、學生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
      3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？
      三、實踐中導行。
      1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
      2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。
      收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
      3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
      4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
      每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。教學反思：
      我也棒
      【教學目標】
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】
      能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點?！窘虒W過程】
      一、激趣導入。
      “同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”
      二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。
      鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
      1、老師擊鼓學生做游戲。
      2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
      3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
      “你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
      四、活動三：我的優(yōu)點多又多。
      1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
      五、活動四：小小優(yōu)點星。
      同學們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）
      六、總結。
      希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：
      學做“小雄鷹” 【教學目標】
      1、了解鷹的生活習性和本領。
      2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。
      3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
      4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習?！局仉y點】
      說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。
      【教學過程】
      一、聽故事想問題。
      1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩曪w行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
      2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
      3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。
      4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？
      5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？
      6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”
      二、聯(lián)系生活交流感受。
      1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
      2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
      3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
      （1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？
      （2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
      （3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
      三、動手操作經(jīng)驗積累。
      1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
      2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：
      第四篇：人教版品德與生活二年級下冊整冊教案
      人教版品德與生活二年級下冊整冊教案
      我愛家鄉(xiāng)山和水 教學目標
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：
      了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：
      了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
      2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？  二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請被選的同學介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
      6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
      5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
      家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 教學目標
      1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
      2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
      3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：
      知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
      教學難點：
      知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：
      1、課件。
      2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。
      3、錄音機、磁帶。教學過程
      一、激趣導入
      同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
      演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）
      你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？   你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
      今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。
      二：活動過程
      1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
      小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。
      你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？
      老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>
      那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）
      各小組準備自己的展覽臺。
      2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
      你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
      生小組互評
      師小結活動
      二、總結全文
      通過今天的活動，你有些什么感受？
      老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。我家門前新事多 教學目標
      1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
      2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
      3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學重點：
      為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：
      對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備： 課件。教學過程
      （一）采風活動
      1、創(chuàng)設情境：
      同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
      2、引發(fā)采風興趣：
      同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）
      好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
      3、活動計劃：
      根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
      各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
      ４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。
      （二）整理活動
      １、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）
      ２、交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）
      小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
      ３、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。４、激趣引導
      同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
      接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞……
      （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
      播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
      同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
      我們的大地媽媽 教學目標
      1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
      教學重點：
      了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點：
      能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：
      課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時
      一、導入。
      1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
      2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。
      眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
      3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
      4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
      沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，藍藍的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>
      5． 指名學生說。
      6． 看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
      8． 學生討論，自由回答。
      9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
      活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
      1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。
      2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。
      4． 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。
      活動三：留住美好的家園。
      1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
      2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。
      第二課時
      活動一：小調查。
      1． 大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
      2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3． 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記。
      1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。
      u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。
      3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。
      活動三：保護水、節(jié)約水。
      1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
      2． 活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
      3． 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
      4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。
      5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。
      四、總結：
      大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！
      花草樹木點頭笑 教學目標
      1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
      2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
      3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。
      教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
      教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。
      教學過程
      一、導入
      1、同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
      2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
      為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>
      3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
      二、我的植物朋友
      1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。
      2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
      三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
      四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。
      五、花草樹木本領大
      1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
      2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）
      3、說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境
      4、有些植物它們還有各自特殊的本領。
      瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。
      六、護綠小使者
      1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高
      2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜撛鯓幼瞿?？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。
      3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。
      4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑
      5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。
      我和動物交朋友 教學目標
      1.知道動物是人類的好朋友。
      2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
      3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學重點：激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
      教學準備：
      1.小狗、金魚、兔子等小動物。
      2.多媒體課件。3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：
      同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！
      “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?老虎?！按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！?貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。
      活動一：看一看，猜一猜，導入新課。
      1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？
      2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？
      3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！
      活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
      1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）
      2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？
      3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？
      4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）
      活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。
      1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！
      2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
      活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。
      1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！
      2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？
      美化家園 教學目標
      1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
      2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。
      3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學重點：
      知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起，教學難點：
      知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：
      布臵學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程
      一、創(chuàng)設情景
      情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。
      情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）
      看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！
      二、導行明理
      1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。
      2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？
      3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。
      4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理
      5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
      三、實踐活動
      1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。
      2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！
      3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢……出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。
      四、總結：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布臵作業(yè)：回家分類處理垃圾。
      鮮艷的紅領巾 教學目標
      1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
      2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：
      了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：
      能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：
      錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程
      一、創(chuàng)設情境：
      1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。
      我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
      2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？
      紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。
      那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
      3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
      那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
      4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。
      等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。
      我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。
      除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。
      紅領巾胸前飄 教學目標
      1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
      教學重點：
      喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：
      在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：
      少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程
      （一）激趣導入
      去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？
      （播放歌曲《紅領巾胸前飄》）
      （二）多彩的少先隊活動 １．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。
      ２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？
      學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）
      學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結：
      作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
      （三）紅領巾告訴我
      １．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）
      2．深化理解
      在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件
      遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？
      看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？
      （１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。
      4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？
      5．小結：
      作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。
      快樂的六一 [教學目標]
      1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。
      2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學準備]
      有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表
      一、看錄相片
      今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。)
      你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？
      二、揭示課題
      這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃 齊讀)
      三、策劃“六一”
      1、回憶以前的“六一”
      現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）
      2、反饋調查
      師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）
      3、小組策劃
      師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？
      （1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）
      同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）
      師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。
      （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？
      （4）小組反饋活動情況。
      4、引導提升
      （1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）
      師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）
      （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？
      （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體……）
      （3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
      四、布臵任務
      大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？ 快樂的六一 [教學目標]
      1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。
      2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學準備]
      有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表
      一、看錄相片
      今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節(jié)目。)
      你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？
      二、揭示課題
      這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃 齊讀)
      三、策劃“六一”
      1、回憶以前的“六一”
      現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）
      2、反饋調查
      師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）
      3、小組策劃
      師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？
      （1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）
      同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）
      師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。
      （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？
      （4）小組反饋活動情況。
      4、引導提升
      （1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）
      （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？
      （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體……）
      （3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
      四、布臵任務
      大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？ 成長的腳印 教學目標
      1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
      2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：
      體會父母的養(yǎng)育之恩。教學難點：
      了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：
      1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。
      2、有關父母愛的文字、圖片資料。
      3、課件。
      教學過程活動
      一、聽故事看腳印，體驗長大
      1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）
      2、學生討論并交流
      3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。
      你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題
      活動
      二、收集資料，體驗長大
      1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？
      2、小組討論，全班交流
      活動
      三、體會成長離不開家人的關愛
      1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
      對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。
      2、小朋友聽后談談感想
      3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
      4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意
      5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
      6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）
      7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
      8、學生對爸爸媽媽說心里話
      9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動
      四、誦讀兒歌，加深體驗
      1、齊讀兒歌
      2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
      3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
      我的暑假計劃
      主題活動目標:
      情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。
      知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。
      過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：
      一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
      設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。
      具體操作過程如下：
      1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？
      學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。
      2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？
      （課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！
      （課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……
      同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）
      3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。
      （播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？
      （學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）
      4、心中的煩惱
      暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！
      學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。
      二、我有我的暑假小計劃
      設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。
      具體操作過程如下：
      1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！
      2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。
      3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？
      4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。
      5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！
      活動建議：
      活動一 小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
      1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。
      2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。
      3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。
      4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。
      活動二 我有我的暑假小計劃
      1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。
      2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。
      第五篇：人教版品德與生活六年級上冊整冊教案
      人教版品德與生活六年級上冊整冊教案
      第一單元走向文明 1 科技帶給我們什么？ 2 社會文明大家談 3 健康文明的休閑生活 4 學會拒絕
      第二單元不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱 起來，不愿做奴隸的人們 3 為了中華民族的崛起 第三單元騰飛的祖國 1 站立起來的中國人 2 日益富強的祖國 3 告別貧困奔小康 4 打開國門走向世界 第四單元漫游世界 1 到周邊去看看 2 環(huán)球旅行去 3 文化采風
      1、科技帶給我們什么 教材、教學對象分析：
      《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設計是：科學技術的發(fā)展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生活帶來變化入手，讓學生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。本節(jié)課主要從兩個方面入手：
      1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。
      2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。
      從學生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內(nèi)驅力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養(yǎng)與明天的文明素質的形成、與社會發(fā)展的關系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教學設想：
      品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學習形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導學生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導學生學會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。
      教學目標：
      1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學重點、難點：
      重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學過程：第一課時 活動一：走進時光隧道
      1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)
      師：在科學技術不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
      2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）活動二 科技給我們的生活帶來的變化
      1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
      2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。
      首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式 科技成果
      采訪對象
      大家的感受和認識
      對生活的影響程度
      有了電話
      有了電視
      有了洗衣機
      有了冰箱
      有了電腦
      有了空調  有了消毒柜
      （2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。
      在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
      5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……。
      6、師結合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。活動三 科技是把雙刃劍
      1、師：科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
      2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
      3、教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？ 4．組織辯論。
      （1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術的認識。
      （2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？克隆技術給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流
      5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？
      6、實踐活動。
      指導學生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。
      2、社會文明大家談 教材分析：
      本課教材共三個專題。
      在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會格格不相入的現(xiàn)象，引導學生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導學生聯(lián)系生活實際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象。同時，讓學生在實際的考察中感受不文明人與文明社會的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇臁?/p>
      尊重他人的隱私也是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn)。教材從生活中的一米線入手，引導學生通過認識了解銀行取款、接受機場安檢的時候一米線的作用，體驗假如自己的隱私被窺探的感覺，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。并且將生活中看得見的“一米線”延伸到生活中看不見的一米線，例舉了“當別人打電話的時候”、“當別人在寫郵單的時候”、“別人在交談的時候”的情景，并提出問題，請思考討論，我們該怎么做。目的有兩個，一是引導學生通過討論，知道在遇見這些我們常見的小事時，不應超越“一米線”，應尊重他人的隱私和權利；二是啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，看看我們生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象，我們該怎樣面對?！霸O計自己的文明形象”這一活動調動了學生主體學習的主動性和積極性，設計形象的過程就是一個自我反思、自我教育的過程。教材第13頁提供的是一份評說市民公德水平的信息資料，讓學生通過閱讀這份資料，明白我們在每個公共場合的行為都在書寫著社會的文明形象，我們應該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會帶來和諧和溫馨，同時給自己帶來快樂和幸福。學情分析：
      六年級的學生已有一定的生活經(jīng)驗，用自己的眼睛去觀察，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養(yǎng)與明天的文明素質的形成、與社會發(fā)展的關系，做一個文明社會的文明人。教學目標：
      1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
      2．通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。3．學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學理念：（1）在“做”中不斷領悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。
      （2）以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，綜合發(fā)展學生多方面能力，拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能。
      （3）在活動化教學，創(chuàng)設探索性、創(chuàng)造性的學習方式。教學重點、難點：
      重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      難點：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學過程：（第一課時）
      活動一 論談小事中的文明
      1、播放課件（教材的第8、9頁）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？
      2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設計問題。4．全班交流。
      師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
      5．在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。
      師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。
      2、學生匯報 師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；
      對破壞文明氛圍的人感到氣憤；
      對不文明的做法提出批評等。
      …… 2．師生談話。
      師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ 3．談體會。
      4、總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任
      （第二課時）
      活動三 “一米線”告訴我
      1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      2． 模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3． 學生表演。
      4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
      5、小結：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應具有的基本品質。
      6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
      今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。
      7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。活動四 塑造自己的文明形象
      1．走進瞭望臺?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。
      2、小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設計自己的文明形象。
      請同學們?yōu)樽约涸O計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設計。3．交流“形象設計”，請大家提建議。
      4．討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現(xiàn)實。
      3、健康文明的休閑生活 教材分析：
      教材提供了兩個范例，一是學生調查關注自己生活的周圍，人們休閑活動的狀況；二是對“麻將”這一休閑活動方式是否健康提出討論。目的是引導學生了解多種休閑活動方式，并從自己身邊的更多的休閑活動中學會認識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學生明白，在休閑的時候，應參加健康的活動。
      教材呈現(xiàn)的反映新風尚的社區(qū)休閑生活，旨在引導學生明白隨著生活水平的提高，隨著社會走向文明，追求高品質、高質量的休閑生活成為更多人的共識。
      同時針對小學生休閑活動中的一些流行文化而提供的信息資料，引導學生通過討論懂得不健康的流行文化對我們成長的影響，學會在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕。
      承接“凈化我們的流行文化”這一話題，展示了兩個實踐活動：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導學生通過參與創(chuàng)編，進一步認識健康文化活動的含義，并學會在實際生活中會用健康的活動替代不健康的垃圾文化。讓學生懂得休閑時光讀讀書、看看報，也會受益不少，引導學生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習慣，與好書刊交朋友。學情分析：
      學生良好品德的形成離不開他們所生活的社會，當今的社會是個開放的社會，絕大多數(shù)學生的生活范疇都不是一個封閉的空間?！敖】滴拿鞯男蓍e生活”正是讓學生從自己身邊的更多的休閑活動中學會認識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學生明白，在休閑的時候，應參加健康的活動。引導學生養(yǎng)成閱讀習慣，與好書刊交朋友，自覺抵制不良文化的侵蝕。教學目標：
      1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
      2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
      3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學理念：
      （1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通
      （3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學生參與探究活動的全過程，教學重點、難點：
      重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
      難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學過程：（第一課時）
      活動一 我看休閑活動
      1、師： 課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。
      2．交流：多種多樣的休閑活動。
      （1．）每個同學將自己了解到的情況在小組交流。（2．）在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）
      （3．）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
      3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      （1．）學生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      （2．）在學生充分發(fā)表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
      （3．）討論小結。在討論中你知道了什么？
      師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
      活動二 休閑活動樹新風 1．課件演示：我們社區(qū)的新風尚（1．）師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
      （2．）利用課前調查自己社區(qū)的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
      （3．）體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。
      （1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
      （2．）小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
      （3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁?？（第二課時）
      活動三 走進流行文化
      1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
      2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
      4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
      5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
      6、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？
      8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
      4、學會拒絕 教材分析：
      《學會拒絕》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會文明進程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現(xiàn)代人。社會生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學習研究“學會拒絕”這課。學情分析：
      1.從六年級學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現(xiàn)（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。2.從六年級學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學生的思維。
      3.從六年級學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。
      4.六年級學生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網(wǎng)絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。教學目標：
      1、情感態(tài)度價值觀念目標：
      （1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
      （3）培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
      2、能力目標：
      （1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；
      （2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
      3、知識目標：
      （1）知道身邊存在的種種誘惑；
      （2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡、毒品等的利與弊。教學理念：
      當老師難，當一名好老師難，當一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。
      基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1.直觀演示法：
      收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法
      引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法
      組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
      通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。教學重點與難點：
      1、重點：拒絕毒品、煙酒。
      2、難點：網(wǎng)絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。
      教學過程：（第一課時）活動一 生活中的陷阱
      1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內(nèi)容“學會拒絕”。（出示圖片）
      2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
      3、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言
      4、指明回答（舉例說明）活動二 吸毒一口，落入虎口
      1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）
      2、小組討論
      1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
      3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（第二課時）
      活動三 不和煙酒交朋友
      1、師：老師布置的“調查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學們在小組里討論。
      2、請小組派代表回答
      3、聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。
      4、結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
      （3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？
      5、讓學生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡陷阱
      1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）
      2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
      電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
      3、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？
      長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔，又容易養(yǎng)成不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思
      想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）（教師展示“請你思考”）
      4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請你思考
      有的同學認為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應提倡中學生玩電子游戲；也有的同學認為玩電子游戲對我們有害無益。因此，應該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點？
      5、學生討論
      小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業(yè)設計：
      1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。
      2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。
      3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。
      4、推薦一本激勵大家好書。
      1、不能忘記的屈辱
      教材內(nèi)容：《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第一課（需二個課時）教材分析：
      《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第一課。本單元設計是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學生了解因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學習動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮，而這一切責任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學習，奮發(fā)圖強，把祖國建設得更強大”是這課的一個學習研究的思路。學情分析：
      六年級的學生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。這一單元承接前面所學，從歷史角度，一個較高起點切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實所連接，讓學生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。學習目標：
      1、了解當時列強在侵略時所作所為。
      2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
      3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因
      4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。教學理念：
      1、教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。
      2、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生更多的參與進來，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展他們各自的個性。在活動教學中教師只是教育的指導者，意境的創(chuàng)設者、活動的參與者、活動的評價者。
      3、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生也不再是被動的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者，而不再是單向的授受關系，而是你我關系、對話關系、合作關系。教學過程成為師生交往、對話和探究過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
      4、在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學重點、難點：
      重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
      難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。教學過程：（第一課時）
      活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶
      1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）
      2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、都是特別行政區(qū)。
      4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。
      5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
      6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的中國國寶
      1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論。
      5、作業(yè)設計：
      一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表
      二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。（第二課時）
      活動三 日本屠刀下的血淚史
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
      2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）
      6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）
      7、回到現(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。
      學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
      8、作業(yè)設計：
      一、將有關資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結合，真實、具有現(xiàn)實意義。
      2、起來，不愿做奴隸的人們 教材分析：
      《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元 “不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。學情分析：
      六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。教學目標：
      1、讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
      2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學理念：
      1、教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
      2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
      3、在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學重點、難點：
      重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
      難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學過程： 第一課時 活動一 林則徐與虎門硝煙
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？
      4、小組交流：
      圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
      表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流 ……
      在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
      5、在小組交流的基礎上，組織全班交流。
      6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？
      7、談一談你多林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會
      1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
      2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？
      開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？
      4、全班交流
      5、愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。第二課時
      活動三 尋找抗日的足跡
      1、師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）
      2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
      如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
      3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
      活動四 大刀向鬼子的頭上砍去
      1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
      2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學生匯報）
      3、結合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。練習設計
      請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      3、為了中華民族的崛起 教材分析：
      《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學要讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
      學情分析：
      六年級學生已有一定的愛國情感的基礎，本單元承接小學其他年級，讓學生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
      教學目標：
      1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。
      3、讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
      4、培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
      教學重點、難點：
      重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
      難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程：
      （第一課時）活動一：救國之路
      1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。
      3、結合45頁和資料庫中的相關內(nèi)容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動二 革命先驅故事會
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節(jié)的來歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。
      3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？
      活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生
      1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      2、說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？
      3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
      4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二 課時）活動五 戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
      2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
      3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。
      4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況?；顒恿?尋找紅軍長征足跡
      1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。
      2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長征的有關影片。
      4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來？
      5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？
      5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒悠?革命英烈故事會
      1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
      3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
      4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。活動八 中華人民共和國成立
      1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。
      2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？
      3、總結：回顧本單元，談感受?；顒泳?緬懷共和國的締造者
      1、哪些人是共和國的締造者？
      2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。
      3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。
      1、站立起來的中國人
      設計理念：本教學設計以體驗為基點，通過了新舊社會分別在經(jīng)濟上與政治上的四次對比，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中。教學設計力求使扎根在
      “生活體驗” 沃土中的自豪情感，在學生身上結出美麗的愛國之花！教學目標：
      1．知識目標：讓學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。
      2．能力目標：讓學生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領域中發(fā)生越來越重要的作用。
      3．行為目標：激發(fā)學生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學重難點：激發(fā)學生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。教學用具：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：
      激情導入，回顧激動人心的時刻。
      人們不會忘記那激動人心的時刻，當北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）
      師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？
      （向世界證明了中國的體育實力。）
      師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經(jīng)濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！活動一：在資料展示體驗中引發(fā)情感萌動，提高道德認識 師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：（中國參加1932年奧運會，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會，他的兩項比賽在預賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當時會有什么樣的感受。）
      中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當時中國政治，經(jīng)濟，文化狀況的真實寫照。
      中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉(xiāng)，比賽結果無一進入決賽。可嘆的是，在奧運會結束之后，代表團連回國的路費也沒有著落。)師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤?！?
      【設計意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學生喜悅的情感萌動，在已經(jīng)萌動喜悅的情感中把學生帶入舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報中，讓學生自覺地通過這一喜一怒的對比進入一種體驗學習的境界，自然而然地通過體驗來讓學生得到“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認識。這是第一次對比?！?活動
      二、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感 師：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。
      (學生開展“小記者在行動”)金牌總數(shù)獎牌總數(shù)名次  1984年15324  1988年52811  1992年16544  1996年16504  2000年28593  2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領略到祖國的富強帶給我們的是什么？(光榮 揚眉吐氣 驕傲 ……)
      師：（激昂地）當運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學生自豪地喊出他們的名字）
      師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人
      雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心
      我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說“我驕傲,因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設計意圖：在說唱體驗中，讓學生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設身處地把學生帶入這種激昂的氛圍中，學生就成為體驗的對象，并從中領悟和把握品德知識，感悟其中的道理。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對比?！?/p>
      活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感 師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠，可能同學們對這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。學生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始，此條約有清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學生表現(xiàn)出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；
      （3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內(nèi)居住；
      （5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。
      扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學，學生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：
      (我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？ 把白銀4億5千兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。
      天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！
      外國軍隊駐扎在我們國家領土，那我們談何主權，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
      《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血?！?
      【設計意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗的條件，讓學生強烈體驗到舊中國國力衰敗中國人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強化了的情感體驗，與剛才新中國所帶領的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比，促使他們道德情感轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。
      以演促情，激起自豪情感。這是第三次對比?！?/p>
      四、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗，養(yǎng)成道德行為 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已經(jīng)成為國際重大事務中的不可缺少的負責任的大國。出示參加上海亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦的圖片： 亞太經(jīng)合組織是討論加強亞太地區(qū)相互經(jīng)濟合作的一個組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海，會議主題是：新世紀，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進共同繁榮。各國領導人身穿唐裝體現(xiàn)了對我們中國人家的尊重，討論主題是“合作”、促進共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國與國之間關系，對了，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了?，F(xiàn)在我們開展“國事論壇”活動。
      學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發(fā)表個人觀點，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：
      1．我國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。
      2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國已與160多個國家建交。4．我國中國加入WTO。
      5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會?！?師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。
      中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。
      祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了?！?
      師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)【設計意圖：在“國事論壇”自豪感體驗中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應的內(nèi)心情感體驗的”情"結合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學生能不激起作為中國人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對比?！?日益富強的祖國
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