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      二年級上冊品德與生活教案
      
        
       時間：2019-05-15 02:31:31下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級上冊品德與生活教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級上冊品德與生活教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級上冊品德與生活教案
      

      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、我升上了二年級（1）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
      2、感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！局仉y點】
      感受與體會到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【教學(xué)過程】
      一、和同桌一起分享快樂。
      1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
      2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
      二、我們快樂的暑假生活。
      1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
      請同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺上。
      2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
      3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。
      4、評選優(yōu)秀小制作。
      組織學(xué)生評選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
      三、美好的小心愿。
      1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。
      2、心愿果。
      每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
      3、心愿樹。
      出示一棵“我們的心愿樹”。
      請同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵每個同學(xué)實現(xiàn)自己美好的心愿。
      四、心愿的實現(xiàn)。
      1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現(xiàn)心愿，請同桌見證。
      2、全班交流自己實現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請其他同學(xué)一起出謀劃策。
      2、我升上了二年級（2）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
      2、學(xué)會如何愛惜書本和文具。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      【重難點】
      學(xué)會如何愛惜書本和文具。【教學(xué)過程】
      一、新書真好。
      1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
      2、訴說與交流：說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對你說……”。
      二、書本、文具對我說。
      1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請他介紹自己的經(jīng)驗。
      2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。
      3、學(xué)習(xí)包書皮。
      ⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。⑵指名學(xué)生示范包書皮。
      ⑶每個人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。
      三、我的好經(jīng)驗。
      1、結(jié)合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。
      2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。
      3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
      四、講講愛護(hù)書本的故事。
      1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
      2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。
      五、活動小結(jié)、評價。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？
      3、我們班里故事多
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進(jìn)步的幫助。
      2、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝。
      3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點】
      體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達(dá)自已的看法并互相交流?！窘虒W(xué)過程】
      一、情境引入。
      出示掛圖——春游的情境圖。
      引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時候……
      2、當(dāng)我遇到困難的時候……
      3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候……
      4、當(dāng)我們班獲得了獎狀的時候……
      5、……（其他）
      二、交流班里的故事。
      1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。
      2、指名匯報，談想法及體驗。
      3、小結(jié)：
      我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
      4、舉例班里事例。
      三、我的感謝卡。
      1、感謝伙伴。
      以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
      2、制作感謝卡。設(shè)計自已的感謝卡。
      誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
      3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
      四、活動總結(jié)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？
      五、活動延伸。
      想想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩……
      4、讓我們的教室清潔又美麗
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
      2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐的能力。【重難點】
      建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛?！窘虒W(xué)過程】
      一、問題引入。出示情境圖。
      今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
      二、開展活動。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、活動一。
      評評誰是優(yōu)秀的值日生。
      ⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？ ⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。⑷獎勵優(yōu)秀值日生。
      2、活動二。
      ⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？ 早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
      遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？ ⑵插面小紅旗。
      哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
      3、活動三。
      ⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。⑵結(jié)合本班實際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>
      ⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻(xiàn)的活動。
      4、活動四。
      ⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動手打扮教室。
      三、課堂總結(jié)。
      5、好書大家看
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、感受多讀書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進(jìn)步。
      2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。
      3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息。【重難點】
      在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護(hù)好書。【教學(xué)過程】
      一、引入新課。
      同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進(jìn)教室。揭示主題：和好書交朋友。
      二、開展活動。
      1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
      2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
      3、同桌交流。
      三、好書大家看。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、活動一 舉行書展活動。
      ⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
      ⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
      ⑶每個同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
      2、活動二。
      ⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
      B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
      D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？ E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
      四、活動總結(jié)。
      五、課外延伸。
      試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。
      6、秋天在哪里（1）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】
      觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
      一、日歷上的秋天。
      1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
      2、探討“立秋”的含義。
      二、校園里的秋天。
      1、將學(xué)生分成7個小組。
      2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
      3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
      4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
      5、進(jìn)行匯報與評比，表揚做得好的同學(xué)。
      三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
      1、全班學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
      2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
      3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
      4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
      四、描述秋天。
      1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
      2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
      五、活動小結(jié)、評價。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？
      3、說說今天的收獲。
      7、秋天在哪里（2）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】
      觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
      一、我為秋天畫張像。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
      二、美麗的秋葉娃娃。
      1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個。
      做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
      ⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
      2、自我介紹。
      學(xué)生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。
      3、樹葉知識競賽。
      教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      哪些樹的葉子還是綠的？
      三、小制作創(chuàng)意大賽。
      1、教師鼓勵學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動。
      ⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
      ⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
      ⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。
      ⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。
      8、秋天的收獲
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
      3、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】
      觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識幾種秋天成熟的果實。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。【教學(xué)過程】
      一、收獲的季節(jié)。
      1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
      2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。
      二、珍惜勞動成果。
      1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。
      2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
      古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
      一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
      三、舉辦豐收展。
      1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。
      2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。
      4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。
      四、大家來品嘗。
      1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
      2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
      3、品嘗水果拼盤。
      請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
      五、課堂小結(jié)。
      9、秋游去
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點】
      引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過程】
      一、秋游的準(zhǔn)備。
      1、同學(xué)們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？
      2、請幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
      3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
      4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計出行的物品清單。
      5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
      二、闖關(guān)游戲。
      1、全班分成6個小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
      如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時應(yīng)注意什么？
      如：上下車守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
      如：和集體一起活動，掉隊的應(yīng)急措施等。⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動幫助有困難的同學(xué)等。⑸怎樣保護(hù)旅游點的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      ⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？ 如：過馬路走人行橫道等。
      2、每個小組推薦2至3個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
      3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
      4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。
      三、活動延伸。
      說說這個星期四秋游時你會如何做？
      10、秋天的節(jié)日
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
      2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
      3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點】
      知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】
      一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
      1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
      2、學(xué)生回答。
      （出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）
      3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？
      先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。）4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？” 在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。
      5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
      6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？ 請兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補(bǔ)充。
      7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
      二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
      1、月亮上真的有嫦娥嗎？
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2.你對月亮有什么了解？
      3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。（放錄像）
      4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?  5.課后延伸
      導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
      我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。
      11、你真棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
      2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進(jìn)步。【重難點】
      學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】
      一、活動導(dǎo)入。
      聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢？
      1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
      二、活動中明理。
      為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。
      全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實踐中導(dǎo)行。
      1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。
      收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
      3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
      4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？
      每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。
      四、頒發(fā)獎狀。
      12、我也棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】
      能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入。
      “同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
      二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。
      鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認(rèn)為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
      1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
      2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
      3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
      “你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
      四、活動三：我的優(yōu)點多又多。
      1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
      五、活動四：小小優(yōu)點星。
      同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
      六、總結(jié)。
      希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。
      13、學(xué)做“小雄鷹”
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
      2、認(rèn)識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
      3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。
      4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點】
      說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。【教學(xué)過程】
      一、聽故事想問題。
      1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩?xí)飛行，而多多卻一點也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
      2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
      3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
      4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
      5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
      6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
      二、聯(lián)系生活交流感受。
      1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
      2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
      3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
      （1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時怎么想的，怎么做的，為什么？
      （2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
      （3）面對全體學(xué)生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
      三、動手操作經(jīng)驗積累。
      1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。
      14、做個“快樂鳥”
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
      2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
      3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。【重難點】
      在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理?！窘虒W(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入。
      同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學(xué)有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>
      二、感受和體會自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
      1、創(chuàng)設(shè)活動情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
      3、學(xué)生表演快樂的表情。
      三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
      1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。
      2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
      3、采訪學(xué)生在活動中的心情。
      4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
      5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來幫助他們？
      6、采訪學(xué)生在活動中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
      四、在活動中綜合運用學(xué)到的知識，加強(qiáng)情感的體驗。
      1、活動一：歡樂小勇士。
      活動內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
      活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。
      2、活動二：快樂一加一。
      活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
      活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。
      五、進(jìn)行情感升華，鼓勵學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      15、祝你生日快樂（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
      活動
      （二）——真情面對面
      1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??
      3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？ 活動三——精彩回放。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、播放錄象。
      鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。
      鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
      2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？
      16、祝你生日快樂（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （四）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動
      （五）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛 小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      活動
      （六）自排自演集體生日活動時的節(jié)目。
      1、主持人激情談話，宣布活動開始。
      2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
      3、同學(xué)表演節(jié)目。
      4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
      5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。
      6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
      7、老師為大家合影。
      17、快樂的國慶節(jié)（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)。活動
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      18、快樂的國慶節(jié)（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進(jìn)行點評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?/p>
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      19、過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——故事擂臺。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場?? 活動
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采?? 組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?/p>
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?/p>
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。
      20、紅領(lǐng)巾的生日（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      活動
      （一）——重溫入隊那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?，想想?dāng)時是什么情景。
      2、還記得當(dāng)時的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？
      3、小品表演《入隊的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！活動
      （二）走進(jìn)隊史陳列室
      1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認(rèn)識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。
      2、每個方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？（3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活?? 活動
      （三）——隊知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊知識小競賽。
      3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
      5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。
      21、紅領(lǐng)巾的生日（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動
      （四）——對歌
      1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
      女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動
      （五）——“雛鷹行動“設(shè)計
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻(xiàn)禮。
      2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
      3、落實具體的實施計劃，準(zhǔn)備實施。
      22、秋天到了（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      一、情境導(dǎo)入。
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
      望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
      摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣。
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？
      生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）
      3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）
      23、秋天到了（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      趣。教學(xué)過程：
      三、秋天的顏色。
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機(jī)出示小草與花。
      B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      四、秋天的香味。
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實。
      （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）
      過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      五、秋天的聲音。
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。生欣賞《秋蟲音樂會》。
      六、課堂小結(jié)。
      24、秋游的回味（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
      2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧?。ㄒ孕〗M為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。
      同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      25、秋游的回味（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。）
      2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      五、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）
      2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。）（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
      （2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
      （3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      六、秋游盤點
      1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（出示秋游錄像）
      2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      七、收獲秋天
      1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？
      26、巧手剪秋天（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
      3．知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒?/p>
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      活動
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      4、小小交流會：
      （1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。
      （2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
      27、巧手剪秋天（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
      3．知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。教學(xué)過程：
      活動
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點?；顒?/p>
      （五）——小小“秋色博覽會”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      并貼上小標(biāo)題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)隆；顒?/p>
      （六）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
      活動
      （七）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
      28、中秋與重陽（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      2、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓?！?/p>
      這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）
      板書：中秋
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
      師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。
      （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：
      ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？
      ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學(xué)說說）
      4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。
      現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      29、中秋與重陽（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      2、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
      其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會那么亮？（當(dāng)場做反射實驗，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。
      30、我來試試看（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      一、開開心心玩游戲。
      1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
      2、現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。
      3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易。看來，很多事情應(yīng)該勇于動手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說的？
      二、高高興興來嘗試。
      1、生活中的你嘗試過做什么？
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、小朋友說得真多！確實，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。（課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。）
      3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻(xiàn)給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動，想嘗試趕緊行動吧！教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。
      生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??
      4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”
      5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？
      6、小組練習(xí)。上臺表演。
      ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？
      ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
      31、我來試試看（2）
      教學(xué)目標(biāo)： 1、1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
      1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？
      3、好啊！心動不如行動！拿起籃球試試。
      4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？
      小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧?。▽W(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）
      5、孩子們，感覺旋球難嗎？
      6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？
      7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強(qiáng)者。
      32、我 不 膽 ?。?）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？
      《咪咪學(xué)本領(lǐng)》
      小貓咪咪長大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進(jìn)去，33
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      會淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會。
      2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？
      3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。
      二、談膽小，探因，解決
      1、談膽小
      （1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。（2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。）
      2、故事屋里明道理
      （1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動畫片）（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？
      （3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！
      3、引導(dǎo)體驗
      過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）
      （1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）
      （2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）
      生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。
      （3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。
      33、我 不 膽 ?。?）
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      三、辨析：勇敢與蠻干
      過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么？
      1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干
      （1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。（2）小結(jié)：蠻干（板書）
      2、分清勇敢與蠻干
      （1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。
      你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯
      你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）
      四、做信心卡，深化主題
      過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。
      1、出示信心卡，指名讀。
      2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。
      3、互相送卡
      （1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
      （2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      五、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。
      附：教師送的卡片內(nèi)容
      1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。
      2、困難來了，真是太好了，我又有機(jī)會鍛煉自己了。
      3、有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。
      4、楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。
      5、你真是個勇敢的孩子！
      34、我不任性(1)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：
      活動
      （一）：故事屋里故事多
      今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。
      1、看動畫故事《狗熊溜冰》。
      2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？
      3、小結(jié)：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？ 活動
      （二）：有話大家說
      我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？
      1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。
      聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫(yī)院掛鹽水?；顒?/p>
      （三）：看小品，找影子
      1、看小品：三個小鬼。
      在現(xiàn)實生活中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼）
      奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學(xué)時好讓我清靜一會兒。哎呀，放學(xué)時間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍?。┬》?、小東、滔滔邊喊著邊進(jìn)門。奶奶：快做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。
      三個孩子就坐下做作業(yè)。做了一會兒，他們就鬧了起來。
      小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業(yè)待會兒再做，你先帶我出去玩一會兒吧！奶奶：你的作業(yè)沒做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要?。ㄕf完，就在旁邊哭。）小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔發(fā)急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）
      小東：好，讓你碰！讓你搶?。ㄟ呎f邊把本子給撕了）結(jié)果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。
      2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？
      1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見。
      2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      35、我不任性(2)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：
      1、我心愛的玩具。
      今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進(jìn)行不同評價。）
      2、小小統(tǒng)計員 在各人的玩具中：
      你一共有玩具  件。同一類的玩具有  件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價為 元。
      3、讀一讀：實物投影 貧困地區(qū)的求援信：
      4、議一議：
      貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學(xué)校讀書。
      1、看錄象。
      2、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當(dāng)時是怎么想的？
      猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？
      看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？
      這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。
      參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學(xué)。
      參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。貝貝（由一個學(xué)生扮演）------即興表演。評委： 學(xué)生代表和老師。過程：
      小組推薦。針對貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。
      評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。
      教師為他們總結(jié)方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。
      發(fā)獎。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書?；顒?/p>
      （八）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。（配上〈新年好〉的音樂。）
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學(xué)會思考，我們的生活更快樂！
      36、我的好習(xí)慣(1)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：
      活動
      （一）夸夸自己
      1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）
      2、老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？
      3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。
      （錄像中展示出×××小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業(yè)、自己整理書包、主動做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
      4、比一比：
      大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？
      （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動等方面的。學(xué)生涂色時播放比較輕松的音樂。）
      5、談一談：
      （1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）
      （2）全班交流。
      6、唱一唱。
      拍手歌
      你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。
      你拍四，我拍四，自己書包自己理。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明進(jìn)餐不挑食。
      活動
      （二）火眼金睛
      1、辨一辨：
      看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??
      2、說一說：
      請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）
      3、演一演：
      請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。
      4、幫一幫：
      請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。
      37、我的好習(xí)慣(2)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)過程：
      活動
      （三）交流樂園
      1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？
      2、全班交流：
      請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法?；顒?/p>
      （四）成長家園
      1、小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。
      2、培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
      3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。
      （邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）
      38、走進(jìn)聰明屋(1)教學(xué)目標(biāo):
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會想象”活動，學(xué)生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、多媒體課件。
      2、搜集發(fā)明家的故事。
      3、獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書
      4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過程: 活動
      （一）——聽、看、講科學(xué)故事
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、觀察燒開水動畫
      老師知道同學(xué)們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？
      2、聽科學(xué)家的故事(課件)
      水蒸汽的啟示
      在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢“
      祖母回答說：”水開了,就這樣?！?/p>
      瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？“
      可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢"
      瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。
      連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時,他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會兒,水要開了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機(jī)，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點：活塞動作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機(jī)的三次革新。使蒸汽機(jī)得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動力。
      3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？
      師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》
      4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法?
      5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
      15歲獲15項中國專利
      ——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事
      發(fā)明來自生活點滴。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。
      取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實可行，便替女兒申請了專利。
      瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負(fù)。瑛瑛放學(xué)回家，看見一位修自行車的叔叔正在補(bǔ)內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會受到同學(xué)們的歡迎。說干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。
      2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn)，一定很有情趣?；丶液?，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個小電動機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運會開幕式舞臺用具。
      2002年6月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節(jié)目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發(fā)明就這樣誕生了。
      學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎。
      6、聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話
      1分天才+99分汗水=成功（課件展示）
      你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果?，F(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）
      活動
      （二）——學(xué)會想象
      1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?
      2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）活動
      （三）——動手做 做中學(xué)
      同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計書包
      B：設(shè)計未來的汽車
      C：組合圖形：圓、三角形、線段
      D：??
      39、走進(jìn)聰明屋(2)教學(xué)目標(biāo):
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會想象”活動，學(xué)生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學(xué)”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:
      活動
      （四）——頒獎
      1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。
      2、現(xiàn)在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）
      3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎。
      總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你！（手指）
      師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動動腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
      40、我也能研究
      教學(xué)目標(biāo)：
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受 到研究的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      活動
      （一）學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。
      2、針對你的書包提問題。活動
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？
      2、分組制定研究計劃。活動
      （四）實戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動計劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?/p>
      （五）小小研究發(fā)布會
      1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？
      2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。
      3、練習(xí)一下匯報的過程。
      4、請每小組匯報?；顒?/p>
      （六）經(jīng)驗分享
      1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      41、生活中的小創(chuàng)造(1)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一 些解決生活中實際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、生活中有創(chuàng)造
      1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。
      2、小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了
      一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機(jī)。在故事中，他改進(jìn)了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進(jìn)水車，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機(jī)板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）
      3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？
      4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）
      二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)
      過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。請同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？
      1、學(xué)生自由提問
      過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價值。我們一起來解決這個問題。
      2、集體討論：下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理？
      3、小結(jié)：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦 法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。
      4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認(rèn)真聽。如果有不同意見還可以補(bǔ)充。
      42、生活中的小創(chuàng)造(2)教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一 些解決生活中實際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      教學(xué)過程：
      三、我也能創(chuàng)造
      1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。
      2、小朋友，拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品?？赡苡腥藭J(rèn)為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。
      3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？
      四、課后延伸
      看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進(jìn)行交流、評比。
      43、讓校園更美好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，48
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。
      2、讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。
      3、激勵學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查表
      2、校園存在問題的圖片 教學(xué)過程：
      活動一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。
      1、說一說，議一議。
      師：我們學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？ 生交流、匯報。
      2、利用圖片，學(xué)生提出問題。
      活動二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。
      1、發(fā)動學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問題。
      2、設(shè)計調(diào)查表，作好記錄。
      3、學(xué)生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）
      4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報、交流。
      5、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類。活動三：金點子行動，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。
      1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
      2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進(jìn)小建議”。
      4、“金點子行動”大碰撞。
      活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學(xué)生在行動中張揚個性。
      1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？
      2、小組交流討論。（鼓勵學(xué)生用說、寫、畫、唱、演等方式表達(dá)）
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
      4、分組活動討論行動方案。
      5、落實行動。
      6、對此次活動中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評比、展覽，并選送大隊部。
      第三冊品格與生活教學(xué)設(shè)計
      第二篇：二年級上冊品德與生活教案
      二年級上冊品德與生活教案
      第一課 祝你生日快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
      活動
      （二）——真情面對面
      1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??
      3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？ 活動
      （四）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
      活動
      （五）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。
      離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      第二課 快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 第1課時 活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?/p>
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)。
      第2課時 活動
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進(jìn)行點評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。活動
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      第三課過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵自己進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程： 第1課時
      活動
      （一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??
      活動
      （二）——經(jīng)典影院 主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??
      組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷。活動
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代??
      學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。第2課時
      活動
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。
      為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。
      一、導(dǎo)入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰??？
      那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學(xué)生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢啊！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮(zhèn)定自若。為了掩護(hù)村里的老百姓和八路軍的的后方機(jī)關(guān)，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）
      也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！
      板書課題：過去的故事 齊讀課題
      二、故事屋。
      師：下面讓我們一起進(jìn)入故事屋
      我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。
      師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事??？故事屋里還藏著許多好的故事呢！
      不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。
      小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結(jié)束。
      三、經(jīng)典影院。
      師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發(fā)給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好??！。讓我們一起走進(jìn)“經(jīng)典影院”。
      這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領(lǐng)略英雄的風(fēng)采吧！??
      (播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)
      四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進(jìn)入：“心語放送，真情訴說”單元。
      1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。
      2、學(xué)生交流。
      ①指名幾個學(xué)生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結(jié)：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現(xiàn)在的幸福生活的。
      五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現(xiàn)在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！
      最后老師要給大家一個作業(yè)：
      1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！
      第四課紅領(lǐng)巾的生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程： 第1課時
      活動
      （一）——重溫入隊那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?，想想?dāng)時是什么情景。
      2、還記得當(dāng)時的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？
      3、小品表演《入隊的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！
      活動
      （二）走進(jìn)隊史陳列室
      1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認(rèn)識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。
      2、每個方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活??
      第2課時
      活動
      （三）——隊知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊知識小競賽。
      3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
      5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動
      （四）——對歌
      1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
      女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？
      活動
      （五）——“雛鷹行動“設(shè)計
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻(xiàn)禮。
      2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
      第五課秋天到了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第1課時
      一、情境導(dǎo)入。
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。
      嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣。
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？
      生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）
      3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）第2課時
      一、秋天的顏色。
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。
      師相機(jī)出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      二、秋天的香味。
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實。
      （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）
      過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      三、秋天的聲音。
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。
      生欣賞《秋蟲音樂會》。
      四、課堂小結(jié)。
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      第六課秋游的回味
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。
      （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
      2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。
      同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。）
      2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      五、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進(jìn)行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）
      2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。）
      （1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
      （2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
      （3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      六、秋游盤點
      1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（出示秋游錄像）
      2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）
      七、收獲秋天
      1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？
      讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！
      第七課巧手剪秋天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
      3．知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗成功。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。
      教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。
      活動
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      4、小小交流會：
      （1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎?wù)隆；顒?/p>
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。
      活動
      （五）——小小“秋色博覽會”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)隆；顒?/p>
      （六）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
      活動
      （七）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      第八課中秋與重陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓?！边@首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
      師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。
      （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：
      ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？
      ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？
      （找同學(xué)說說）
      4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。
      現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
      其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會那么亮？（當(dāng)場做反射實驗，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。
      第9課 我來試試看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2.讓學(xué)生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。
      3.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4.初步培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時 課前準(zhǔn)備
      1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個活動供學(xué)生嘗試。
      3.設(shè)計課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學(xué)過程
      （一）試一試，出真知
      1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。
      教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）
      設(shè)計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們在寬松民主的教學(xué)氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學(xué)生之間的距離。
      2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”
      ——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好
      這個機(jī)會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。
      小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長，還是黃線長？ 3.學(xué)生判斷后交流：（見圖）4.小結(jié)：判斷的方法1：用尺子量
      方法2：兩根線對齊比一比
      這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產(chǎn)生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手?jǐn)[一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！
      出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設(shè)計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點，創(chuàng)設(shè)活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。
      過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個廳：第一個，挑戰(zhàn)廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳
      “試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）
      （二）試一試 要勇氣
      在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）
      1.過渡：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。
      2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？
      3.談話：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？
      4.學(xué)生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。5.學(xué)生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）
      6.小結(jié)：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：
      試一試 要勇氣（出示課件并板書）
      設(shè)計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學(xué)生自主體會和總結(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測了活動效果，又使學(xué)生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認(rèn)識和積極心態(tài)。同時再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。
      （三）試一試 勤動腦
      1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）
      過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！
      2.談話：現(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？
      3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。
      4.請學(xué)生一上臺演示。
      5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）
      6.學(xué)生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結(jié)，把一邊的兩個環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）
      7.小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?？磥砗芏嗍虑閼?yīng)該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）
      設(shè)計思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對于二年級的學(xué)生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價值的觀點或結(jié)論。
      （四）、試一試 會求助
      在“求助廳”里聽故事（游戲三）
      1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。
      2.學(xué)生聽故事（故事見附件）
      3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？
      4.學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）
      相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會求助 板書
      設(shè)計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。
      （五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。
      （六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見?。?/p>
      三、課件制作和使用的設(shè)想
      1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）
      2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）
      4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）
      5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。
      第十課我不膽小
      活動目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。
      4、過程與方法
      在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥眩ǔ鍪居詈絾T的圖片）你們認(rèn)識他們嗎?
      2、教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學(xué)實驗。
      3、你覺得這兩位宇航員怎樣？
      4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小?/p>
      （二）談膽小
      1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。
      2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？
      3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。
      4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）
      5、說說膽小國的居民都怕什么？
      6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。
      7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄
      （三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？
      2、播放故事。
      3、你從故事中明白了什么？
      4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。
      5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
      6、小組任意選擇一個討論。
      7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？
      9、請剛才膽小的同學(xué)，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。
      （四）、辨析：勇敢與蠻干
      1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。
      2、摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎勵勇敢者勛章。
      3、辨析：勇敢與蠻干。
      4、小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。
      （五）、做信心卡：
      1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。
      第十一課我不任性
      課前調(diào)查：
      課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。
      （1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。
      （2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。
      （3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。
      活動準(zhǔn)備：
      請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。
      活動過程：
      活動一：玩具總動員：
      1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：
      （1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？
      （2）這些玩具是誰買的呢？
      （3）你每次要求家長買的時候，他們都答應(yīng)嗎？
      遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）
      活動二：走進(jìn)連環(huán)畫
      出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。
      1、看一看：請小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。
      2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？
      3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。
      活動三：生活小舞臺
      1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？
      提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？
      （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了！
      （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？
      3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？
      提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M，給家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。
      （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。
      （3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學(xué)孩子重新回到校園？
      4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。
      5．演一演：
      （1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)
      （3）請幾組小朋友演給大家看。
      6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒訙?zhǔn)備：
      1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。
      2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。
      第二課時
      活動
      （四）――哈哈鏡
      小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。
      第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。
      第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開門。
      3．交流：你有過這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情。活動
      （五）――討論臺。
      1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個比較典型的事例，進(jìn)行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??
      2．集體討論：這樣做好不好？
      （1）問明明：你知道當(dāng)你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）
      （2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：
      我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？
      4．金點子發(fā)布：各小組匯報討論結(jié)果。
      （提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??
      5．小結(jié)
      小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。
      活動(六)――故事屋
      過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看??  1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？
      3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺得怎樣做才更好呢？
      （提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談?wù)?。）活?/p>
      （七）???唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。
      第十二課我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法
      在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。
      教學(xué)重點：
      通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      教學(xué)難點：
      讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表）
      2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。
      3、紅花一朵，紅星若干。
      4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：
      一、小調(diào)查
      師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺要做個節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？
      小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！
      你幾歲開始刷牙？
      你剛學(xué)會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？
      二、習(xí)慣檢測站
      1、播放錄象。
      你喜歡錄象中的誰，為什么？
      2、自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。
      師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個好習(xí)慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習(xí)慣喲！
      點擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）
      1、除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？
      三、交流樂園
      1、小組交流
      師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。
      2、游戲：傳紅花。
      師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？
      （注：可以請有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）
      3、經(jīng)驗介紹
      師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
      小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？
      小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
      4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
      小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗太好了，我一定把你們的經(jīng)驗向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們再見。
      四、成長坐標(biāo)
      1、交流：我的打算
      在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。
      學(xué)生下位交流。
      師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[
      2、家校聯(lián)通車
      光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。
      課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計：
      我的好習(xí)慣
      天天堅持
      第十三課走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)要求：
      通過故事會、學(xué)會想象等活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無限魅力。在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為與習(xí)慣。
      教學(xué)過程： 第一課時
      活動
      （一）——燒開水表演
      1、活動一開始老師就請學(xué)生仔細(xì)觀察燒開水的過程。老師可以提問：當(dāng)你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯(lián)想到什么？
      2、請同學(xué)看屏幕聽科學(xué)家的發(fā)明故事。
      3、聽完故事你想說些什么？
      4、你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？
      5、我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽少年發(fā)明家的故事嗎？
      6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動
      （二）——學(xué)會想象
      1、同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因為他有豐富的想象力。其實我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學(xué)們，你們看像什么？”
      2、同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？
      3、同學(xué)們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？
      4、同學(xué)們，通過這兩次想象力的驗證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過科學(xué)家是既異想天開有踏踏實實的?？茖W(xué)家是會把他們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實的。
      5、小實踐：請同學(xué)們做名小小科學(xué)家設(shè)計新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時
      活動
      （三）——動手做 做中學(xué) 活動開始老師講解并做示范
      （老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學(xué)這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。
      活動
      （四）——推理游戲 同學(xué)們剛才紙橋做得很好，下面我們玩?zhèn)€游戲好不好？（講清游戲規(guī)則是關(guān)鍵）
      活動
      （五）——組合游戲
      同學(xué)們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當(dāng)他們組合在一起之后就會構(gòu)成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發(fā)現(xiàn)自己就是一位藝術(shù)大師，或者是一位優(yōu)秀的建筑師。
      活動
      （六）——布置聰明屋
      同學(xué)們通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個創(chuàng)造作品展吧。
      我給同學(xué)們兩個建議：
      （1）要嘗試把自己作品的創(chuàng)意表述清楚
      （2）要仔細(xì)傾聽別人介紹自己作品時的發(fā)言
      第十四課我也能研究
      目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過研究活動，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生建立熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      讓學(xué)生認(rèn)識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實實在在的研究活動。同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。
      4、過程與方法
      通過范例，幫助學(xué)生學(xué)會提問題“通過設(shè)計計劃的嘗試學(xué)會制定計劃；通過實地研究，學(xué)會研究方法，學(xué)會研究。
      活動準(zhǔn)備：
      教師應(yīng)在課前對每一位同學(xué)的書包進(jìn)行認(rèn)真的研究，以做到有的放失?；顒舆^程：
      第一課時
      活動
      （一）——學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？
      2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多。活動
      （二）——研究輪子
      1、同學(xué)們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學(xué)們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？
      2、針對輪子，你想研究什么問題？
      3、剛才同學(xué)們根據(jù)書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟。
      活動
      （三）——方法指南
      1、研究一個問題要事先設(shè)計好每一個步驟應(yīng)該干什么，這就叫“研究計劃”，同學(xué)們想想應(yīng)該如何制定研究計劃？
      2、請同學(xué)們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計劃。活動
      （四）——實戰(zhàn)練兵
      1、同學(xué)們制定好研究計劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計劃制定得好。
      2、計劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。
      第二教時
      活動
      （五）——“小小研究發(fā)布會”
      1、同學(xué)們經(jīng)過一段時間的研究，一定會有許多發(fā)現(xiàn)，我們今天開一個“小小研究發(fā)布會”好嗎？
      2、請每個小組討論一下想大家匯報的程序好嗎？
      3、請大家先練習(xí)一下匯報的過程。
      4、下面就請每小組匯報了。
      5、在每小組匯報時，請每一位同學(xué)注意聽講，看誰聽得仔細(xì)。活動
      （六）——經(jīng)驗分享
      1、在這次研究活動中，同學(xué)們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。
      2、把我們研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。
      3、我們能否辦個小小探究成果展覽？
      4、同學(xué)們討論討論，我們?nèi)绾无k“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學(xué)推薦一名小小研究員。
      5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學(xué)。
      第十五課生活中的小創(chuàng)造
      目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能
      通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。
      4、過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。
      活動準(zhǔn)備：
      1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。
      2、一些生活中小發(fā)明的范例，有圖片的更好，應(yīng)該把其制作成投影片。
      3、收集班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。
      4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。
      5、廢舊物品若干。活動過程： 第一課時
      活動
      （一）——小發(fā)明故事會
      1、同學(xué)們，你們愿意聽小發(fā)明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發(fā)明家的小故事。
      2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發(fā)明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。
      3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點什么？
      4、同學(xué)們，陶行知學(xué)生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學(xué)們思考一下我們?nèi)粘５纳睿加心男┎环奖阈枰鉀Q。
      5、發(fā)現(xiàn)生活中的不方便就應(yīng)該設(shè)法去解決。要想解決問題，就應(yīng)該馬上動手，請同學(xué)們把自己的想法寫出來。
      活動
      （二）——異想天開
      1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。我們還可以利用我們創(chuàng)造的銷售去把廢物變成寶貝。
      2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的廢舊物品提問。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。
      活動
      （三）——露一手
      1、同學(xué)們做的很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。
      2、請同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽創(chuàng)意，看誰的新點子多、新點子好
      第二教時
      活動
      （四）——小制作博覽會
      1、教師課前布置學(xué)生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準(zhǔn)備展示。師說：同學(xué)們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個小制作博覽會吧。
      2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？
      3、請每一位同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。
      4、下面我們搞一個活動，把你的發(fā)明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數(shù)多。
      活動
      （五）——金點子排行榜
      1、每一位同學(xué)們的作品都介紹完了，那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點呢？
      2、最后送同學(xué)們一首陶行知先生的詩： 人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時。
      第十六課讓校園更美好
      教學(xué)目的：
      在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。
      教學(xué)過程：
      活動
      （一）——校園掃描
      1、說一說，議一議。鼓勵學(xué)生說說是否喜歡我們的校園，為什么？
      2、看畫面、提問題。
      3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現(xiàn)象，有什么問題嗎？ 活動
      （二）——校園小調(diào)查
      1、同學(xué)們提出了很多有價值的問題，其實在我們的校園中還存在著不少的問題。
      2、學(xué)生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。
      3、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類?；顒?/p>
      （三）——金點子行動
      1、看到這些問題，同學(xué)們有些什么想法？
      2、小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，金點子行動交流大碰撞?；顒?/p>
      （四）——愛校小隊在行動
      1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？
      2、小組交流討論。
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
      4、落實行動：想想哪些事可以去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，哪些事可以向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？
      第三篇：二年級品德與生活(上冊)教案
      二年級品德與生活備案
      一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。
      二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點：
      1、健康、安全地生活：
      能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
      2、愉快、積極地生活：
      在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      第一單元 我們的課余生活
      單元目標(biāo)：
      1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。
      2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
      3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      第一課時 我們的課余生活
      目標(biāo)：
      1、認(rèn)識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識?；顒诱n時：1課時 活動過程：
      1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
      2、老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）
      （2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
      （4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎勵小故事。
      3、介紹成長記錄袋的作用。
      4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
      第二課時快樂的雙休日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計：
      一、導(dǎo)入：
      你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動一：我的假期愿望
      1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
      2、全班范圍內(nèi)交流：
      3、全班同學(xué)討論。
      4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
      第三課時巧安排，會節(jié)約
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點和難點：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計： 學(xué)習(xí)制定計劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
      第二單元 我可愛的家鄉(xiāng) 第一課時 走進(jìn)我們生活的地方
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      第二課時 愛護(hù)我們生活的地方
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
      教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
      2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
      3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
      2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
      4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
      2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒右唬盒≌{(diào)查。
      1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
      2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
      u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
      u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險記。
      第三單元 聽的學(xué)問 第一課 我們的食物
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
      2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。
      3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點
      了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
      （2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
      2.教師準(zhǔn)備：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格
      課時安排 1課時 教學(xué)過程
      1.認(rèn)識食物、了解食物
      （1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué)
      向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
      （2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
      （3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
      （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
      小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。
      （6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
      （7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）
      （8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況
      （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
      （2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。
      （3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
      （4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。
      3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
      3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。
      二、教學(xué)重點。
      養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      三、教學(xué)課時;1課時
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
      五、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入。
      1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
      2、最不喜歡吃的又是什么？
      3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
      4、你的身體健康嗎？
      （二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
      1、看課文劃出來：（1）有利于 ……（2）保證 ……
      （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
      1、一日三餐……
      2、飲食前后……
      3、飲食多樣化……
      4、不吃馬路邊小食……
      （四）、小結(jié)。
      學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
      第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實驗法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
      3）那在生活當(dāng)中，你什么時候用到水呢？（指名說）
      1、學(xué)生齊讀謎面
      2、學(xué)生猜
      3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
      1、及時表揚學(xué)生的智慧。
      2、及時肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。
      1、以謎語的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。
      2、讓學(xué)生了解生活，體驗生活。
      過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！
      二、說一說
      1、指名說水的特點
      2、師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
      3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？
      1、學(xué)生自由說說水有什么特點。
      2、讓學(xué)生結(jié)合實際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。
      1、及時肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實際讓學(xué)生 了解水的特點。水對人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。
      過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
      三、展一展
      1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
      2、那到底水跑到哪里去了？
      3、指名回答 板畫：水 水蒸氣
      4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
      延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）
      1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。
      2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”
      1、表揚細(xì)心觀察的學(xué)生。
      2、肯定學(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。
      1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。
      2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。
      3、讓知識與生活聯(lián)系起來。
      過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？
      四、小實驗
      1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實驗。
      2、指名匯報：板書：水蒸氣 水
      3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
      下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象
      2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？
      1、表揚認(rèn)真做實驗的小組。
      2、表揚認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
      五、猜一猜
      1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
      2、師（板書：水——冰、霜、雪）
      3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說 2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識。
      1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？
      2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
      七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）
      學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識
      第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。
      二、教學(xué)重點
      水的用途是本課的重點。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
      四、課時安排：1課時
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
      2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
      3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。
      第四篇：品德與生活二年級上冊教案
      北師大版 品德與生活二年級上冊教案
      第一單元 《我愛我的身體》
      單元目標(biāo)
      1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
      2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
      3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容
      主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護(hù)我的身體》
      主題一 了解我的身體
      教學(xué)目標(biāo):
      知識與技能: 認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識。
      過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
      活動重點 : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
      活動準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間 一課時 活動過程：
      一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。
      同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）
      二、認(rèn)識人體各部位、各器官及其功能。
      1、人體各部位：
      （1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
      （2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
      2、各器官及功能（1）看人體內(nèi)臟圖。
      （2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
      3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
      三、畫畫我的身體
      1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。
      2、用什么工具畫我們的身體呢？
      3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
      （如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）
      4、說一說自己身體的樣子。
      四、我知道的身體器官
      1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
      2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）
      五、量一量我的身體
      1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）
      2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
      六、總結(jié)談話。
      1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
      2、師總結(jié)，評價。
      主題二 保護(hù)我的身體
      教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。
      過程與方法 嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。
      情感、態(tài)度與價值觀 樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
      活動重點 幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
      活動準(zhǔn)備 醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格 活動時間 三課時 活動過程
      第一課時 保護(hù)我們的眼睛和耳朵
      一、保護(hù)我們的眼睛和耳朵
      1、為什么要保護(hù)眼睛？（1）眼睛帶來光明。
      （做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。）
      （2）保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。
      （例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）
      2、如何保護(hù)眼睛？
      （1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
      （2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）
      二、耳朵的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)耳朵？
      （A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。
      （3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內(nèi)容）（4）在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）
      三、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
      四、總結(jié)評價
      第二課時 保護(hù)我們的鼻子和牙齒
      一、過渡導(dǎo)入
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）
      二、鼻子的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
      （少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
      三、牙齒的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)牙齒？
      A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護(hù)牙齒？（堅持刷牙）
      A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場做小調(diào)查：
      我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內(nèi)容）（4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）
      四、課外延伸
      回家把學(xué)過的知識講給爸爸、媽媽。
      第三課時 保護(hù)我們的骨骼和腸胃
      一、復(fù)習(xí)：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
      老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）
      二、骨骼的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)骨骼？
      A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；
      B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護(hù)骨骼？
      A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
      B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁內(nèi)容）
      三、腸胃的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)腸胃？
      A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容； B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。A吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食； B冷熱搭配；
      C堅持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。
      （3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內(nèi)容）（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
      四、我們不僅認(rèn)識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護(hù)它，希望每個同學(xué)都能付出行動，說到做到，爭取做一個學(xué)習(xí)好，身體棒的有用人才。第二單元 收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn) 單元目標(biāo)：
      1、了解一些收獲物的特征和變化，增進(jìn)兒童關(guān)心自然、熱愛大自然的情感。
      2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。
      3、通過對植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。
      4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。單元內(nèi)容：
      主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 活動過程：
      主題一： 收獲的感覺真好
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識與技能 了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動。認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
      過程與方法 學(xué)會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。
      情感、態(tài)度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。
      活動重點 激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生?；顒訙?zhǔn)備
      一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）
      二、我們?nèi)ナ斋@
      （學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）活動課時：1課時?；顒舆^程
      一、歸來的匯報會
      師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
      二、進(jìn)行匯報
      三、總結(jié)延伸
      這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進(jìn)你的檔案袋里。
      主題二 糧食來得真不容易
      教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
      過程與方法 運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
      情感、態(tài)度與價值觀 對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
      活動重點 感受糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
      活動準(zhǔn)備 老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉，古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。學(xué)生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時?；顒舆^程
      一、導(dǎo)入：
      我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個農(nóng)業(yè)知識：糧食來得真不容易
      二、組織活動
      1、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。
      2、老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。
      3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）
      4、看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。
      三、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。
      （1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察他人吃飯的情況。
      （3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？
      A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學(xué)生倒飯調(diào)查）B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內(nèi)容）
      四、學(xué)習(xí)古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。
      五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）
      主題三 植物生長的秘密
      教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進(jìn)行一些科學(xué)小實驗，了解植物生長的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。
      方法與過程 學(xué)會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。
      情感、態(tài)度與價值觀 通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感?；顒又攸c 在實踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備 植物的種子?；顒诱n時：1課時。
      一、引入活動
      1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）
      2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長有什么秘密嗎？
      二、觀察并記錄在案
      1、看書P16-P17頁內(nèi)容，觀察牽?；ê忘S豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。
      2、交流匯報、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。
      三、過渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識---植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。
      1、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：
      2、植物生長規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實中含有種子）。
      3、講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）
      4、講書上的牽?；ê忘S豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）
      5、也有特例：像無花果就不開花。
      四、知識擴(kuò)展：
      1、認(rèn)識各種植物的種子。
      （蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）
      2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
      五、總結(jié)延伸
      看來同學(xué)們在實踐中真是學(xué)到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。
      主題四 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品
      教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識。初步學(xué)會和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
      過程與方法 走出校門，參與社會調(diào)查活動，與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的社會調(diào)查。
      情感、態(tài)度與價值觀 對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。
      活動重點 引導(dǎo)兒童設(shè)計好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。
      活動準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫?；顒訒r間 2課時 活動過程
      第一課時 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查
      一、導(dǎo)入新課：
      本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。
      二、講解調(diào)查活動的安排。
      （1）先請同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學(xué)們利用周末的時間去“菜市場、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：
      A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？
      三、調(diào)查后每個人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。
      1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價格、用途。
      2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）
      第二課時 收獲后的調(diào)查
      一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。
      二、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。
      （1）讓學(xué)生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目?；ㄉ?--素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”
      三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？
      四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴(kuò)展知識的故事。
      五、活動小結(jié)：
      老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實踐。
      第三單元《做誠實的好孩子》教學(xué)設(shè)計：
      單元目標(biāo)：
      《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學(xué)會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話；發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創(chuàng)造體驗、認(rèn)識、感悟的機(jī)會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調(diào)查”、“誠實行為匯報會”、“實話實說現(xiàn)場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導(dǎo)兒童說實話，做誠實的孩子?；顒邮强紤]到這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。
      主題一：誠實故事會 活動目標(biāo)：
      1、收集、講述誠實的故事，領(lǐng)悟誠實的道理。
      2、學(xué)會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。
      3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：
      1、了解有關(guān)誠實的故事。
      2、發(fā)現(xiàn)身邊誠實的故事?；顒舆^程：
      1、講《狼來了》的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生活動興趣。
      2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。
      4、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠實的故事。
      5、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠實小故事。
      6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。
      7、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，不誠實會產(chǎn)生什么后果。
      8、小結(jié)。主題二：誠實的孩子人人夸 活動目標(biāo)：
      1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。
      2、敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話。
      3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：
      1、掛圖。
      2、學(xué)生進(jìn)行誠實行為調(diào)查活動。
      3、邀請任課教師及相關(guān)的家長參加活動?；顒舆^程：
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      （出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）
      1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？
      2、小結(jié)：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。
      二、誠實行為匯報會。
      1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。
      2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯誤，做誠實的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）
      三、實話實說現(xiàn)場會
      1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。
      2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。
      3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。
      四、夸一夸誠實的行為
      1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？
      2、各組發(fā)表自己的想法。
      3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動。
      4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）
      五、如何做個誠實的孩子討論會。
      1、小組討論如何做個誠實的孩子。
      2、全班交流。
      3、設(shè)計“誠實行為卡”。
      第四單元 我愛我生活的地方
      單元目標(biāo)
      1、熟悉自己生活的環(huán)境，了解常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的指導(dǎo)下正確利用。
      2、體驗社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。
      3、關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容
      主題一 我們生活的地方真美； 主題二 我們生活的地方真方便； 主題三 我們生活的地方真溫暖； 主題四 愛護(hù)我們生活的環(huán)境。主題一 我們生活的地方真美 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
      過程與方法 能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      情感、態(tài)度與價值觀 能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
      活動重點 注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導(dǎo)。
      活動準(zhǔn)備 課前學(xué)生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程
      一、情境導(dǎo)入
      1、今天老師為大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）
      2、引題談話
      （1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）
      （2）你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》
      二、交流匯報
      1、學(xué)生匯報課前的調(diào)查及觀后感。
      2、教師小結(jié)：是呀，做為一名黑河人我們應(yīng)該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因為----（看教材內(nèi)容講）
      三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。
      四、活動延伸
      《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設(shè)有什么想法。
      主題二 我們生活的地方真方便
      教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機(jī)構(gòu),學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。
      過程與方法 學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。
      情感、態(tài)度與價值觀 了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。
      活動重點 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。活動準(zhǔn)備 教學(xué)圖片 活動時間 一課時 活動過程
      一、導(dǎo)入
      1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）
      2、揭示課題
      我們生活的地方真方便
      二、仔細(xì)觀察，說方便
      1、出示圖片
      （如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？
      2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。
      3、教師小結(jié)
      我們生活的地方各種設(shè)施都有，的確讓我們感到很方便。
      三、親身體驗
      1、課前我們與家人一起仔細(xì)體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？
      2、學(xué)生交流
      （談體驗，如：買書、購物等）
      四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便
      1、師：是誰給我們提供了方便呢？
      2、學(xué)生交流
      3、小結(jié)：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重、感謝他們。
      五、知識拓展
      1、師：我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設(shè)施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。
      2、演一演
      （如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）
      3、說行動
      （1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學(xué)生交流
      主題三 我們生活的地方真溫暖
      教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
      過程與方法 能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。
      情感、態(tài)度與價值觀 體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
      活動重點 注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)愛心?；顒訙?zhǔn)備 教學(xué)圖片；調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。活動時間 一課時 活動過程
      一、導(dǎo)入課題
      1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。
      2、學(xué)生匯報
      3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）
      二、叔叔阿姨辛苦了
      1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進(jìn)行簡單的游戲。
      2、學(xué)生表演
      （如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）
      3、總結(jié)互評
      三、我的小伙伴真好
      1、師：我們每個同學(xué)都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學(xué)到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?
      2、學(xué)生交流
      3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
      四、我的鄰居真好
      過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。a)出示準(zhǔn)備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學(xué)生評價
      五、活動延伸
      運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。
      主題四 愛護(hù)我們生活的環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能 了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
      過程與方法 通過小組活動，使兒童學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識和責(zé)任感。
      情感、態(tài)度與價值觀 熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。能用實際行動關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境?；顒又攸c 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)?；顒印?/p>
      活動準(zhǔn)備 組織學(xué)生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除?；顒訒r間 一課時 活動過程
      一、導(dǎo)入新課
      上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做一些事情。
      二、制定計劃
      1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境？下面我們來制定一個計劃。
      2、討論交流
      3、通過計劃
      三、我是環(huán)保小衛(wèi)士
      1、分組活動
      （可根據(jù)實際情況，在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍，由家長或教師帶隊進(jìn)行活動。）
      2、安全教育
      3、活動實施
      A組：利用廢舊物品進(jìn)行小制作 B組 對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水
      C組：為花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)計告示牌。
      四、學(xué)生表演 勞動最光榮
      五、活動總結(jié)
      我們都生長在同一個地球上，為了創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，保護(hù)它，愛護(hù)它。只有我們?nèi)巳藙邮郑ㄔO(shè)、保護(hù)好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更美。
      六、活動延伸
      利用廢物制作玩具及自制環(huán)保小畫冊，舉辦班級環(huán)保作品展示活動
      第五篇：二年級上冊品德與生活教案
      二年級上冊品德與生活教案
      第一單元 我愛我班
      一、單元內(nèi)容：
      1、我佩服的同學(xué)
      2、找 長 處
      3、和同學(xué)相處
      4、夸我們的班集體
      二、單元目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價值觀
      1、尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。
      2、熱愛學(xué)校和班集體
      3、培養(yǎng)自信、誠實、求上進(jìn)的情感。
      4、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。能力
      1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動。
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。知識
      1、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧。
      三、課時建議
      本單元主體授課12 — 13課時
      課題
      1、我佩服的同學(xué)
      活動時間：2013.9.3 活動目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并于他們進(jìn)行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進(jìn)步。
      2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，互相溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。
      3、以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、動手實踐的能力。重點難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，互相溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力?；顒臃椒ǎ褐v授法、游戲、表演、展示 活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：相機(jī)
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：表演展示的東西，合影的道具 課時安排：二課時 活動過程： 第一課時
      一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我們班里，有你佩服的同學(xué)嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧！(板書：我佩服的同學(xué))
      二、游戲：找朋友
      1、放歌曲《找朋友》。
      師：聽，這是什么歌？會做這個游戲嗎？
      聽清楚游戲要求：找一個你佩服的同學(xué)做朋友。
      （以小組為單位說說自己佩服的同學(xué)，說明你為什么佩服他？）學(xué)生佩服別人的原因可能是：
      1）學(xué)習(xí)好的2）紀(jì)律好的3）回答問題積極地4）繪畫好的5）唱歌、跳舞好的6）運動會第一名7）勞動好的……
      對于學(xué)生的回答教師及時給予肯定。
      2、用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？
      （學(xué)生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達(dá)出他對同學(xué)的仰慕。）
      三、小小藝術(shù)家
      師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術(shù)團(tuán)體?。∠旅婢驼堖@個藝術(shù)團(tuán)體的“小小藝術(shù)家們”上臺展示吧！
      （請同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺展示各自的特長。）
      四、比比我自己
      師：同學(xué)們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術(shù)家們”的精彩表演吧！和他們比一比，你有什么話想說？
      （生自由說出自己的不足，師及時的進(jìn)行鼓勵，提出自己的看法。）
      小結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)，自己就會不斷進(jìn)步。
      五、第二次作游戲——找朋友 1再次聽歌曲《找朋友》
      師:這一次，你會找什么樣的同學(xué)做朋友呢？為什么找他？（引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的榜樣做為自己的好朋友）
      2請你和現(xiàn)在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！（學(xué)生交流匯報）。
      第二課時
      活動時間：2013.9.5
      一、看錄像導(dǎo)入：
      1、講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃?/p>
      小結(jié)：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運動員。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。
      二、我做小記者
      1、上節(jié)課我們同學(xué)也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請四人一小組組成記者團(tuán)，填寫采訪表格。采訪對象 采訪內(nèi)容
      采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？你是怎樣練習(xí)書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么回答問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……)
      2、現(xiàn)場采訪。
      通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗。小結(jié)：相信自己，只要你付出了，必定會有收獲。
      三、我們一起合個影
      師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個影？ 那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧！自由邀請合影的小伙伴。
      四、珍貴的照片
      小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學(xué)生照相。
      2、找長處
      活動時間；2013.9.9 活動目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。
      2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長處。
      2、讓學(xué)生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度?；顒臃椒ǎ褐v授法、實踐、制作 活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：寫長處的表格
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀 課時安排：二 課 時 活動過程：
      第一課時
      活動時間；2013.9.11
      一、揭示課題，故事導(dǎo)入： 師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點??！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）
      師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）
      二、師生活動
      1、明明白白看自己——找找自己的長處。現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？
      （學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）
      小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
      2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。
      師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到別人的長處呢？
      生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。
      師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處啦！
      師：同學(xué)們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？
      生：想！
      師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點。
      師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。
      學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長處。小組長負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。姓 名 長 處
      匯報交流。
      師小結(jié)：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷 問一問：當(dāng)你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，你的心里是什么樣的感覺？
      師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的心田；這是因為贊美是催人奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！
      3、由衷的贊美送給你。
      師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？ 請同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！
      第二課時
      活動時間2013.9.16 1留住贊美——做張贊美卡
      同學(xué)們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？
      師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。
      師：請同學(xué)們先設(shè)計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點強(qiáng)調(diào)）最后別忘了寫上自己的名字呀！（學(xué)生做贊美卡。）
      2、互贈贊美卡。
      師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽?。▽W(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進(jìn)，可以做一張鼓勵卡送給他。
      3、贊美卡裝扮班級樹。
      師：同學(xué)們，這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正 是有了同學(xué)們的鼓勵，我們才會進(jìn)步的更快。（教師出示班級樹）把這些贊美卡貼到班級樹上吧。生粘貼贊美卡。
      師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點、長處同學(xué)之間真誠的贊美把我們的班級樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個人都會成長進(jìn)步的更快
      3、和同學(xué)相處
      教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。2．體驗感悟與人和諧相處的道理。3．培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的美好品德。
      4．幫助學(xué)生共建良好的班級人際環(huán)境。教具準(zhǔn)備：
      班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教學(xué)過程
      第一課時
      活動時間；2013.9.25
      一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）
      1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
      2．小結(jié)：在家里，只是一個人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書：和同學(xué)相處）
      二、學(xué)文明理
      1、第一幅圖內(nèi)容
      （1）李新從河北老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識。這時，他會想些什么？
      （2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時，李新是什么心情？
      小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。（板書：友好）2．第二幅圖的內(nèi)容
      （1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會怎么做呢？
      （2）出示圖2，教師描述。
      同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！
      （3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時李新會想些什么？
      小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。（板書：幫助）3．第三幅圖的內(nèi)容。
      （1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？
      （生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）
      （2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時刻關(guān)心著李新。剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？
      小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書：關(guān)心）4．第四幅圖的內(nèi)容。
      （1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一個學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？
      （2）出示圖4，提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？
      （3）李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣？
      小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。（板書；快樂）
      三、說一說。
      1．李新為什么喜愛自己的班集體？
      2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。
      四、擴(kuò)展總結(jié)。
      1．說一說，你參加過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？
      2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。
      3、寫一寫
      讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。第二課時
      活動時間；2013.9.24 打開課本16頁，出示圖片
      新的學(xué)期來到了，遇到了一些新的問題想請我們班的小朋友來幫幫他。問題1：他和一個小朋友吵架了。
      問題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。
      問題3：和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。請同學(xué)們自己選擇問題來演一演。
      教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能在演一演嗎？
      4、夸夸我的班集體
      活動時間；2013.10.7 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。
      2、感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
      3、關(guān)心集體、積極參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)、對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，遵守活動的規(guī)則和紀(jì)律。
      4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)重點：
      1、通過學(xué)生對班集體及其成員的了解，激發(fā)熱愛班集體的情感，樹立學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
      2、讓學(xué)生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。教學(xué)準(zhǔn)備：
      （1）制作光榮卡
      （2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。（3）了解班里都參加過哪些集體活動。教學(xué)課時 ：2課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      活動時間；2013.10.8
      一、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，認(rèn)識照片上的人嗎？都有誰？
      2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學(xué)和班主任老師組成的班集體。
      3、在這個班集體中同學(xué)們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學(xué)吧?。ò鍟n題：我愛班集體）
      二、新授：
      （一）夸夸我的班集體
      1、集體榮譽(yù)靠大家
      生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽(yù)）師：老師這有一張照片，請你們看一看。生：這是我們在六一兒童節(jié)表演的節(jié)目。
      師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，學(xué)校雖然表揚了你們，但沒有發(fā)榮譽(yù)證書，這算集體榮譽(yù)嗎？ 生：算！
      師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽(yù)。師：在這些榮譽(yù)中，你為集體做過哪些共獻(xiàn)？ 師：集體榮譽(yù)靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學(xué)克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。
      師：那寫沒有參加比賽的同學(xué)，在活動中你做了什么？ 生：我坐在旁邊，給他們喊加油。師：他這樣做算是為集體出力了嗎？
      生：應(yīng)該算，因為有了同學(xué)們的鼓勁，我們才有信心獲勝。
      師：在有些活動中，因為人數(shù)的限制，不可能每一個同學(xué)都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。
      師：在有些集體活動中，有時也會發(fā)生集體利益和個人利益發(fā)生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？（1）生自由讀書的插圖（2）師提問：（3）小結(jié)：
      2、集體是溫暖的大家庭
      師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？ 生自由發(fā)言，師小結(jié)：集體給予了我們每個人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）
      3、集體中的民主生活（1）這部分內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？（2）小組討論說一說，然后回答問題。（3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）
      小結(jié)過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務(wù)的崗位嗎？你是怎樣做的？
      （二）我為集體做什么 師：你為班級做過什么？ 學(xué)生自由回答
      師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學(xué)，不可能每個人都有職務(wù)，沒有職務(wù)的同學(xué)就什么都不用負(fù)責(zé)了嗎？
      生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……
      師：我們每個同學(xué)都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關(guān)心、盡責(zé)任。對于這樣經(jīng)常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當(dāng)個“小小偵探”來調(diào)查一下最近為班上做好事的同學(xué)，好不好？（1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？（2）學(xué)生匯報
      （3）小結(jié)：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！
      三、總結(jié)： 通過今天的活動，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
      第二課時
      活動時間；2013.10.14
      一、導(dǎo)入新課：
      1、師：同學(xué)們，還記得去年我們學(xué)校舉行的“六一”文藝匯演嗎？咱們班還取得了優(yōu)異的成績呢！
      2、提問：你們喜歡參加這樣的集體活動嗎？為什么？
      生自由回答：高興、快樂……（板書課題：集體活動 真快樂）
      二、學(xué)習(xí)新知：
      1、從自己已有的活動經(jīng)驗中了解活動的快樂、好處 提問：你們還記得哪些我們曾經(jīng)參加過的集體活動？ 強(qiáng)調(diào)：全班參加、小組參加的都算集體活動
      生自由回答：例如拔河比賽，放風(fēng)箏比賽，郊游等 提問：參加了這么多的集體活動，你有哪些感受？
      2、體驗感悟，認(rèn)識集體活動好處多
      師：下面我們玩一個集體比賽的游戲，名字叫“同心協(xié)力”，你們知道怎么做嗎？ 師：不管做什么游戲，都有自己的規(guī)則。（板書：有規(guī)則）出示游戲規(guī)則：
      ①活動中要遵守紀(jì)律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。②每個小組派四名同學(xué)參加，活動組織由每個小組長負(fù)責(zé) ③兩個人三足走，一人負(fù)責(zé)綁腿
      ④從起止位置開始，看誰先到達(dá)目的地。途中倒下、放腿者均為犯規(guī)，取消比賽資格。⑤按照老師的要求，不拖延時間。生開始活動
      師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什么會獲勝嗎？ 師：你們組為什么會失?。?師：看來要想取勝，需要每個人同心協(xié)力。你們找到了失敗的原因，相信下次就一定會成功。師：在這個活動中，我看得出每個學(xué)生都很快樂，但在集體活動中我們也要遵守活動規(guī)則，要齊心協(xié)力，積極配合，明確分工。活動中不能只顧自己，要聽取他人意見，才能很好的完成任務(wù)。（板書：同心協(xié)力）
      三、總結(jié)：
       
      
    
      

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