第一篇：觀看廈門市蔡塘學(xué)校精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)視頻心得

觀看廈門市蔡塘學(xué)校精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)視頻心得

安砂中心小學(xué)

蘇發(fā)平

19日下午，學(xué)校組織了全體行政人員收看了廈門市蔡塘學(xué)校精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)視頻，陳文斌校長用樸實(shí)的語言講述了這所學(xué)校的發(fā)展與歷史，著眼于細(xì)節(jié)、立足于堅(jiān)持、致力于成長是這所學(xué)校的管理主線，觀看后使我感受頗深。一所學(xué)校的成功與否，在基本環(huán)境條件具備的情況下，管理起著決定作用，正所謂管理出效應(yīng)，細(xì)節(jié)定成敗?，F(xiàn)就把自己的心得小結(jié)如下：

蔡塘學(xué)校注重教育實(shí)施精細(xì)化的管理，用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理?！坝眯墓ぷ?，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在這所學(xué)校的管理中體現(xiàn)的面面俱到，把大家平時(shí)看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。

一、有明確的管理內(nèi)容

在日常的工作中做好以下管理內(nèi)容，使之達(dá)到精細(xì)：學(xué)生一日常規(guī)、校園環(huán)境衛(wèi)生、教室辦公室環(huán)境，課堂教學(xué)管理、隊(duì)伍管理、校園文明用語、食堂廁所衛(wèi)生等。這些工作，每天都責(zé)任到人。

二、有精心的責(zé)任分工

學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的快速運(yùn)行全靠各部門協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，任何一個(gè)“零件”的不協(xié)調(diào)運(yùn)行都會(huì)使“機(jī)器”運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生問題，學(xué)校精細(xì)化的管理做到了分層、分塊的管理。工作中嚴(yán)格執(zhí)行“誰分管的誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“ 誰的活動(dòng)誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，提高教職工的責(zé)任心和使命感。變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，每一個(gè)人都到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

三、有一套完整有效的管理制度

“有一套好制度才有一所好學(xué)?！?，制度不僅可以促使標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，能促進(jìn)效率和業(yè)績的提升，更重要的是制度能使所發(fā)生的一切良好的變化持續(xù)下去。制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，對學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。精細(xì)化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因?yàn)橐?guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會(huì)變成一種習(xí)慣。高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會(huì)養(yǎng)成一種自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實(shí)的學(xué)校制度，只會(huì)有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四、有精細(xì)的管理隊(duì)伍

再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實(shí)際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實(shí)現(xiàn)對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。這就需要一支精細(xì)的管理隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮了對過程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。蔡塘學(xué)校在探索精細(xì)化管理的過程中，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會(huì)管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見管理。通過落實(shí)管理責(zé)任，變校長一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。

五、有穩(wěn)固的校園文化

通過各種學(xué)習(xí)、研討，學(xué)校鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。所有的教師都經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說明。允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過程?！熬?xì)化”成為每位教師內(nèi)在的一種品行，不再是一種管理體制，也不是一種思想方法，而變成了學(xué)校的一種文化，一種產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的校園文化。

要提高學(xué)校的管理水平，就要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。

老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！蓖菩芯?xì)化管理就是要“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，變一人操心為大家操心；每一個(gè)步驟都要用心、細(xì)心、精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都做成精品。把簡單的事做好，把平凡的事做實(shí)。學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果把精細(xì)化管理落到實(shí)處，必然會(huì)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階。

第二篇：觀看視頻心得

教師，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展

——觀看教育視頻心得體會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)容量大！作為教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的人才是我們應(yīng)當(dāng)考慮的問題。在考慮這個(gè)問題之前，我們得關(guān)注自身的發(fā)展，只有教師的全面發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，不僅要有深厚的文化知識(shí)，有現(xiàn)代心理學(xué)、師德建設(shè)等知識(shí)，還要關(guān)注與本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科，如語文與地理、歷史、信息等學(xué)科的整合。教師，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這是我在觀看了些許教育視頻后的深切體會(huì)。

教師不應(yīng)當(dāng)只是擁有知識(shí)的載體，而應(yīng)當(dāng)集合多方面知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行全面性的教育。社會(huì)的進(jìn)步，越來越需要復(fù)合型人才，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)工作中不斷地積累以及更新自身的多方面知識(shí)。比如，一個(gè)教師擁有了深厚的心理學(xué)知識(shí)，就可以運(yùn)用到日常教學(xué)生活中，在對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行深入分析后，再做出判斷，進(jìn)而輔之以相應(yīng)的教學(xué)手段。這樣，教學(xué)效果就事半功倍。

在如今這個(gè)一個(gè)十分注重能力的社會(huì)中，辦事看效率，因此，具有真才實(shí)學(xué)，能力強(qiáng)的人有了盡情展示的舞臺(tái)，把自己的能力在工作中發(fā)揮到極至。現(xiàn)代教師不僅要有專業(yè)理論和知識(shí)，還需要具備社會(huì)交往、組織管理、師德建設(shè)、心理健康狀況等知識(shí)的理解與教育能力，在課本中把這些知識(shí)與課本知識(shí)相融合，達(dá)到多樣化的教學(xué)效果，不僅提高學(xué)生的知識(shí)廣度，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

作為教師，還應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，教育己不再是單純的教育，而是面向全體學(xué)生全面綜合的文化教育，我們不僅要對學(xué)生的學(xué)科教育負(fù)責(zé)，同時(shí)要對學(xué)生整體發(fā)展負(fù)責(zé)；不僅是啟迪人生、關(guān)懷生命的教育，同時(shí)又是培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)具有多元開放的文化胸襟的教育。

第三篇：AGV視頻觀看心得

今天初步觀看了AURIGA激光導(dǎo)航AGV，給我的第一感覺是，國外的AGV類型很多，應(yīng)用的范圍相對寬泛。其次，AGV的機(jī)械結(jié)構(gòu)和外形看起來顯得更加的合理，界面更友好。AGV貨叉抬起時(shí)精度和平穩(wěn)度相較起來也更平穩(wěn)，同時(shí)其高度相較起來也更高，轉(zhuǎn)角顯得更平滑。AGV配備了兩個(gè)貨叉，在放托盤的同時(shí)還可以取貨，在行進(jìn)的過程中也可以完成貨叉的抬起和放下。同時(shí)，有的AGV最上面加了一層頂蓋，保證了移動(dòng)過程中的安全可靠。在MAXAGV中，發(fā)現(xiàn)AGV在運(yùn)動(dòng)的過程中，人工手動(dòng)操作干預(yù)的比較多。

在今天觀看Egemin的AGV視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)它的AGV的貨叉可在豎向上下移動(dòng)，也可以在橫向移動(dòng)。貨叉后面配置有激光感應(yīng)器，能夠?qū)?zhǔn)托盤調(diào)整AGV叉車位置正確取貨。車體在設(shè)計(jì)時(shí)更人性化，能夠人工坐在上面操作，當(dāng)然這與工況相關(guān)聯(lián)；里面還裝了很多明顯的紅燈和標(biāo)記，給我的感覺是管理更加科學(xué)。同時(shí)對貨叉升起時(shí)，油缸的結(jié)構(gòu)和原理作用不理解。

再次觀看了AURIGA激光導(dǎo)航AGV，發(fā)現(xiàn)他的圓柱形反光板是通過上下各有一個(gè)固定裝置將反光板固定在中間的，跟我們用蝴蝶螺絲的方案不同。其次，在AURIGA更換電池的過程中有很多人為的干預(yù)，包括開關(guān)艙門，上下電池，而我們公司的自動(dòng)更換電池方案是完全自動(dòng)，沒有人為干預(yù)的，所以在技術(shù)和機(jī)械等方面提出了更高的要求，需要思考。

Savant公司的重載型AGV，采用內(nèi)部導(dǎo)航，全方向驅(qū)動(dòng)模式。在轉(zhuǎn)向的時(shí)候，轉(zhuǎn)彎半徑??；行走時(shí)候，速度慢但是很平穩(wěn)，路徑幾乎是一條直線。而我們公司的AGV采用的是激光導(dǎo)航，單輪驅(qū)動(dòng)模式，適用于一般工廠，負(fù)載也不是很重。AGV類型的選擇應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場的需要，選擇最合適的機(jī)型來滿足要求。將近5分鐘的視頻，在開始看到時(shí)，就在想這么小的AGV用來運(yùn)輸什么的，直到最后也沒見到運(yùn)輸了什么，只是用5分鐘的時(shí)間來展示了4個(gè)AGV的輪流調(diào)度和交通管制，體現(xiàn)了安全可靠的特點(diǎn)。

第四篇：造血干細(xì)胞視頻觀看心得

捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞宣傳視頻觀看心得

11環(huán)境工程班

11104021005

陳月云

這個(gè)視頻是我們的回憶，當(dāng)初韶關(guān)市第一位造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者向慶林醫(yī)生到我們學(xué)校演講關(guān)于捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的種種時(shí)，我們就對造血干細(xì)胞有一定的了解，我們更是佩服向慶林醫(yī)生的無私奉獻(xiàn)的精神，他用自己的經(jīng)歷向我們證明了造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn)對身體的健康是無大礙的，更是對網(wǎng)絡(luò)上一些反對獻(xiàn)血，獻(xiàn)造血干細(xì)胞的話語狠狠的打擊，再者反倒是我們的一點(diǎn)點(diǎn)捐獻(xiàn)，就可以就一條活生生的生命，我們何樂而不為呢。

今天我們又在班上觀看了韶關(guān)市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞宣傳片，看了，我們感觸頗深，那么多的白血病患者，他們在醫(yī)院里接受那永無天日的治療，在身邊人的鼓勵(lì)中等待著那遙遙無期的造血干細(xì)胞，有多少患者等到閉眼了也不知道能為自己捐獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)造血干細(xì)胞的那個(gè)有緣人在哪，他們是有遺憾的，他們不想離開這個(gè)世界，這里有他們最親愛的家人，最好的朋友，最美好的回憶······他們多想再多留一刻，就為了看一眼自己的兒女，父母······可是誰又給他們這個(gè)機(jī)會(huì)呢。那遙遙無期的期盼，更多的是帶來更撕心裂肺的絕望。要是我們?nèi)袊畮變|人都加入了中華骨髓庫，那又能多救多少人呢？又可以挽救多少支離破碎的家庭，讓多少孩子重回父母的懷抱？

人是自私的，我承認(rèn)，我們都是自私的，不管做什么事，我們都會(huì)考慮到自己的利益，衡量利弊?，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)這么詳細(xì)的了解到了“什么是造血干細(xì)胞，造血干細(xì)胞的功用，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的利弊，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn)流程，捐獻(xiàn)后的個(gè)人身體恢復(fù)和注意事項(xiàng)······”那么我們還顧忌什么呢。于己無害，有利于社會(huì)，利于他人的事，我們何樂而不為唄？再者說，就算我們加入了中華骨髓庫，說不定過了一輩子也沒有病人的類型和自己的相匹配。像這種能造福人類，拯救他人的好事，我們又豈能不支持。支持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，向廣大群眾宣傳無償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，向?qū)璜I(xiàn)造血干細(xì)胞沒什么了解的人民民群眾好好介紹捐獻(xiàn)的各種情況，從而促使更多群眾加到捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的行列中來。

“中華骨髓庫，期待您的加入”這句話響徹云霄。當(dāng)時(shí)我們被邀請參與拍攝時(shí)我們是多么的興奮啊，現(xiàn)在在宣傳片上看到，那個(gè)心，無比的激動(dòng)，簡直無法形容。我們當(dāng)初就這一句話都不知喊了多少遍，一次次的失敗，一次次的重來，但是我們無怨無悔。我們想用最好的行動(dòng)，最響亮的聲音，邀請大家積極加入中華骨髓庫，加入到我們的行列中來。記憶如同滔滔江水，涌現(xiàn)在腦海，今天我們又一次的觀看，使我們的信心更甚，是我們更期待美好的中華骨髓庫的明天。

第五篇：觀看教學(xué)視頻心得

觀看教學(xué)視頻心得

通過觀看自己的英語教師教學(xué)視頻，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導(dǎo)。以下是我得到的一些簡單的心得體會(huì)。

心得一：課堂上加強(qiáng)用英語組織教學(xué)，少用或不用漢語

本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論課上師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語來說。到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡單語句的說法，并逐步學(xué)會(huì)了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，可以幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對于特殊的英語表達(dá)方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。心得二：對學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)

我在課堂上，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我常常進(jìn)行鼓勵(lì)，這是幫助初學(xué)者克服英語學(xué)習(xí)的良好方法。而且任何鼓勵(lì)都會(huì)使學(xué)生感到高興。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。

對學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予鼓勵(lì)，不僅可以寫上“Good!Very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫。對于學(xué)生書面作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)給予糾正，讓學(xué)生感到你在意他們的書面作業(yè)。心得三：多讓學(xué)生參與交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開展兩人活動(dòng)。兩人之間的對話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)?？梢砸髮W(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生開展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。對于七年級(jí)的學(xué)生，我可以開展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

兩人活動(dòng)很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

通過分析,我認(rèn)為今后教學(xué)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授。

2、防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。

3、倡導(dǎo)語言知識(shí)教學(xué)和技能相結(jié)合的、開放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。無甚高論,希望各位同仁共勉.