第一篇：小學(xué)三乙班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

三乙班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

2014年5月9日下午，小學(xué)組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，我們?nèi)野嗟娜w家長(zhǎng)，在班主任劉老師的主持下，召開(kāi)了入三年級(jí)以來(lái)的首次家校教育研討會(huì)。

首先全體家長(zhǎng)在教室里，聽(tīng)了陳副校長(zhǎng)的如何共同教育孩子講話，然后英語(yǔ)老師周老師、數(shù)學(xué)老師樊老師以及班主任語(yǔ)文老師劉老師再針對(duì)在學(xué)校中學(xué)生們良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方面發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，很受啟發(fā)。在各科學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、學(xué)習(xí)的方法等方面，幾位老師做了詳細(xì)的講解和分析。老師們還通過(guò)上課積極回答問(wèn)題名單、作業(yè)完成情況名單、課堂紀(jì)律名單等多方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，又鞭策了后進(jìn)，還給我們家長(zhǎng)留足了面子。特別是班主任劉老師從語(yǔ)文角度談?wù)Z文素養(yǎng)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、日記到閱讀，特別是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生一起走進(jìn)課堂，走進(jìn)戶外?？梢钥闯?，劉老師費(fèi)盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，唯恐一個(gè)孩子掉隊(duì)。

兩個(gè)多小時(shí)，不知不覺(jué)中過(guò)去了。我們家長(zhǎng)受益匪淺，對(duì)各自小孩學(xué)習(xí)的情況有了更深的了解。這次家長(zhǎng)會(huì)也幫助我們家長(zhǎng)走出了在家庭教育上存在的一些誤區(qū)：部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子吃喝就行，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用，忽視了解孩子的內(nèi)心世界；更有部分家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵，根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)。

本學(xué)期成績(jī)有點(diǎn)小起伏，綜合各方面原因，覺(jué)得在學(xué)習(xí)中還存在注意力不集中，特別容易受到外界的干擾；學(xué)習(xí)的耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間短。在各科的學(xué)習(xí)中，有喜歡的課認(rèn)真些，反之則主動(dòng)性差些、鉆研精神不夠。體現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)的熱愛(ài)多于對(duì)數(shù)學(xué)的喜好，這方面，我也有責(zé)任，我一直認(rèn)為我的數(shù)學(xué)功底很好，所以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)期望上面要求的更多些，可能是適得其反，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上反而有點(diǎn)產(chǎn)生了思維不活躍的情況。身為家長(zhǎng)，在家庭教育方面，需要我的行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育知識(shí)，多和學(xué)校老師們溝通交流，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能。

我相信，在小學(xué)的校風(fēng)、校貌及校訓(xùn)加傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，雄厚的師資力量作后盾，加上家長(zhǎng)的盡力配合，再加上的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信會(huì)被培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

第二篇：2012年下學(xué)期大乙班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2012年下學(xué)期大乙班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)幼兒園教育綱要，五大領(lǐng)域目標(biāo)

2、讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園應(yīng)該學(xué)些什么，反對(duì)小學(xué)化傾向

3、讓家長(zhǎng)更一步的了解幼兒在幼兒園的生活，家長(zhǎng)能夠更好的配合老師完成工作，實(shí)現(xiàn)更好的家園共育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)須知（36份）

園內(nèi)大事記（36份）

簽到表（1份）

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 活動(dòng)時(shí)間：9月27日 活動(dòng)地點(diǎn)：大乙班活動(dòng)室 活動(dòng)主持：班級(jí)老師 活動(dòng)對(duì)象：大乙班全體家長(zhǎng) 活動(dòng)過(guò)程：

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

晚上好！非常的高興我們今天又聚在了一起。再此，我代表大乙班全體老師和小朋友歡迎你們的到來(lái)，希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，能讓每位家長(zhǎng)和老師都能得到收獲。

一、班級(jí)情況介紹

1、班級(jí)老師介紹

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班的小朋友又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)入了大班。本學(xué)期還是由我和陶老師，楊老師帶領(lǐng)我們大乙班的小朋友一起學(xué)習(xí)，生活。在本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)班級(jí)的蒙氏數(shù)學(xué)，億童英語(yǔ)，美勞手工 的教學(xué)活動(dòng)。陶老師主要負(fù)責(zé)蒙氏閱讀，美術(shù)，音樂(lè)和體能的教學(xué)活動(dòng)。楊老師還是負(fù)責(zé)我們班小朋友的生活。

2、班級(jí)基本情況

本學(xué)期，我們班共有36名幼兒，男孩17名，女孩19名，其中新生7人，一人由中班轉(zhuǎn)入，一名由學(xué)前班轉(zhuǎn)入。我們班的每個(gè)小朋友都是非常的聰明可愛(ài)的，每個(gè)小朋友都有自己的想法，敢于去創(chuàng)新，有很好的想法。

二、幼兒園教育指導(dǎo)綱要

我園的教育方式主要是根據(jù)幼兒園的教育指導(dǎo)綱要來(lái)執(zhí)行的。幼兒園，就應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境。幼兒園的生活應(yīng)該是豐富多彩的，無(wú)憂無(wú)慮的，幼兒園的教育的內(nèi)容也是廣泛的，啟蒙性的。幼兒園的學(xué)習(xí)生活主要包括五大領(lǐng)域，健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言和藝術(shù)。

幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)是綜合，整體的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活的設(shè)計(jì)和安排各方面的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的幼兒特點(diǎn)，向不同的區(qū)域發(fā)展。

那我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這五大領(lǐng)域的內(nèi)容 A、健康

幼兒園的安全永遠(yuǎn)都是放在首位的，小朋友們?cè)谝粋€(gè)安全的環(huán)境，才能夠健康成長(zhǎng)，我們的健康領(lǐng)域主要是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度，行為習(xí)慣，能有良好的生活習(xí)慣，這樣才會(huì)有好的身體，有了好的身體才能有助于我們開(kāi)

設(shè)各類(lèi)的活動(dòng)。

健康領(lǐng)域我們主要要實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：

1、幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活，并且情緒穩(wěn)定。（例：新生入園。一般剛?cè)雸@的新生，很多小朋友的情緒都是不穩(wěn)定的，都有普遍的哭鬧，不肯上幼兒園的現(xiàn)象，這不僅僅只針對(duì)于托班和小班，在中班和大班都有這樣的現(xiàn)象，像我們班目前都有這樣的小朋友，如何改變這個(gè)現(xiàn)像，那就要老師和家長(zhǎng)一起努力，盡量安撫幼兒的情緒，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，讓孩子們盡快的熟悉和習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。讓他們愛(ài)上上幼兒園，想上幼兒園。）

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（例：現(xiàn)在的小朋友基本上都是獨(dú)生子女，家里的爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽那么多人圍著一個(gè)人，含在嘴里怕化了，放在手里怕飛了，自然，幼兒在家基本上就是什么都是家長(zhǎng)包辦，但是到了幼兒園，小朋友學(xué)的第一件事，就是自理能力，學(xué)習(xí)自己吃飯，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，目前，我們班還沒(méi)有說(shuō)要老師包辦的，都是幼兒自己動(dòng)手。他們都有基本的生活自理能力。）

3、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己（這些我們班也是利用課間等一些空余時(shí)間跟小朋友灌輸這類(lèi)知識(shí)。老師家長(zhǎng)時(shí)刻的盯著孩子，注意他們的安全問(wèn)題，可能在家還能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在家庭都普遍一個(gè)，那在幼兒園，一個(gè)班那么

多的小朋友，老師關(guān)注的過(guò)來(lái)么？不可能，那我們不如教會(huì)孩子，如何保護(hù)自己，這樣，老師沒(méi)那么累，小朋友能夠自己保護(hù)自己，何樂(lè)而不為呢？）

4、喜歡參加體育活動(dòng)（幼兒園的體能活動(dòng)都是貫穿在游戲當(dāng)中，這樣小朋友們能夠一邊玩，一邊掌握技能，鍛煉身體，又可以提起小朋友的興趣）。B、科學(xué)

科學(xué)活動(dòng)主要是為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)知能力，讓小朋友們善于去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情。（每次帶小朋友去戶外，小朋友的眼睛就沒(méi)閑的住，到處瞧瞧，看看，記得有一次，幼兒園的草地上長(zhǎng)了很多的蘑菇，各式各樣的，小朋友就特別的興奮的跑來(lái)告訴我，李老師，草地上有好多的蘑菇，好漂亮呀！我當(dāng)然就問(wèn)他們咯，“那蘑菇都長(zhǎng)什么樣呀？”小朋友興奮的跑去觀察，然后跑來(lái)告訴我，蘑菇的形狀，顏色，花紋，大小·····之后，我就和小朋友們一起探究了蘑菇這個(gè)話題，什么樣的蘑菇有毒，什么樣的蘑菇石沒(méi)有毒的。進(jìn)行隨機(jī)教育。每次小朋友都喜歡去大自然中找一些東西，告訴我，然后和小朋友老師一起探討。還有這次我們班上開(kāi)設(shè)的植物角中的植物，小朋友對(duì)含羞草特別的感興趣，為什么一碰它，它就把葉子合起來(lái)呀？我們餐后的戶外散步，我就喜歡帶著小朋友們一起

去認(rèn)識(shí)幼兒園的一些植物，了解他們的習(xí)性，花期，名字等···不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有感觸，每次小朋友發(fā)現(xiàn)一件新的事物，就特別的感興趣，問(wèn)東問(wèn)西的，特別的可愛(ài)，這就是對(duì)大自然的好奇心。）

2、喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。（進(jìn)入大班，小朋友們遇到困難了，老師總是會(huì)先讓他們自己想辦法，讓他們學(xué)著自己去解決問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友們也可以在家這么做，這樣可以激勵(lì)小朋友動(dòng)腦，而不是遇到困難就退縮，要?jiǎng)e人幫忙。我們開(kāi)設(shè)的美勞手工課就是這樣的，一開(kāi)始，小朋友們都特別的感興趣，可是遇到困難就找老師尋求幫助，在小班，可能老師會(huì)過(guò)去幫忙，在中班，老師會(huì)先提醒，然后幫忙，那么在大班，我們就是想讓他們自己想辦法，然后老師提醒，最后自己完成，這樣既培養(yǎng)了幼兒的自理能力，又激發(fā)了他們的動(dòng)腦能力，利于小朋友今后的發(fā)展。）

3、理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單分類(lèi)、比較、推理等探索事物。（老生的家長(zhǎng)應(yīng)該知道，我們的蒙氏數(shù)學(xué)中就涉及到許多這方面的知識(shí)，例如，本學(xué)期的第一課，多角度分類(lèi)，要求小朋友們從不同的角度去給他們分類(lèi)，對(duì)角度排序，其中就蘊(yùn)含了推理，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，那么后面應(yīng)該排什么，還有難一點(diǎn)的，如一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，兩個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，后面應(yīng)該怎么排，這都涉及到推理的能

力，還有中班的比較高和矮【中班時(shí)有上過(guò)公開(kāi)課】，比較多少等等·····）。還有很多。

4、愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并互相交流。

5、喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)系周?chē)纳瞽h(huán)境。（這個(gè)家長(zhǎng)可以在假期，多帶小朋友去戶外走走，親近大自然，讓孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，家長(zhǎng)多回答幾個(gè)為什么，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲哦~）。C、社會(huì)

幼兒園老師聽(tīng)的最多的就是小朋友的告狀生，老師，誰(shuí)誰(shuí)又欺負(fù)誰(shuí)了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又搶了誰(shuí)的東西等等，那社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要是增強(qiáng)幼兒的自尊，自信心，培養(yǎng)幼兒關(guān)心，友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

社會(huì)領(lǐng)域，我們主要要朝著這幾點(diǎn)目標(biāo)前進(jìn)：

1、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信。（例：小朋友們都喜歡玩游戲，樂(lè)于參加活動(dòng)，那比如說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行體能游戲，走獨(dú)木橋，有的小朋友能很快的走過(guò)去，可是有的小朋友卻不敢，為什么呢，家長(zhǎng)第一個(gè)反應(yīng)肯定是，小朋友膽子小，其實(shí)還有有個(gè)原因，不夠自信，他們?cè)谛睦镎J(rèn)為，自己走不過(guò)去，所以，不敢，不想去嘗試，往往一旦突破不自信這關(guān)，他們就能很好的完成。我們班有個(gè)小朋友，就是對(duì)自己沒(méi)有信心，每次在跳繩活動(dòng)的時(shí)候就站在一邊看著別的小朋

友，有一次，我就去問(wèn)他，為什么不跟小朋友一起學(xué)跳繩，他對(duì)我說(shuō)，我肯定是學(xué)不會(huì)的，我肯定跳不過(guò)去。但是當(dāng)我教他方法，在他跳過(guò)一次后，他就可以自己在一邊練習(xí)了，雖說(shuō)跳的不怎么好，但是，只要他在努力，有什么不會(huì)的呢?。?/p>

2、樂(lè)意與人交往，禮貌，大方，對(duì)人友好。（做父母的，肯定都是想要自己的孩子多交一些朋友，這樣他們才能更好的融入社會(huì)，要求小朋友們懂禮貌，例如，早上上幼兒園要和門(mén)衛(wèi)爺爺問(wèn)好，和園長(zhǎng)媽媽?zhuān)蠋焼?wèn)好，回家時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。見(jiàn)親人時(shí)能主動(dòng)的問(wèn)好等等····這些，幼兒園在教，家里也在教，因?yàn)槿伺c人之間的交往并不可少的就是禮貌。當(dāng)然，我們小朋友在幼兒園做的，我是挺滿意的，非常的有禮貌，在家，就要請(qǐng)家長(zhǎng)督促咯。）

3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)（這方面我們可以從一些簡(jiǎn)單的社會(huì)行為規(guī)則來(lái)談一談，例如交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，老師在安全常識(shí)的課上和和小朋友討論，學(xué)習(xí)一些基本的交通知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志）

4、樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。（我們班有很多動(dòng)手能力很棒的小朋友，他們自己的事情能很好的去完成，還能主動(dòng)的去幫助別的小朋友，做為老師，我覺(jué)得特別的欣慰，例如，我們每次課上一些能力強(qiáng)的小朋友完成了老師布置的內(nèi)容后，然后就去找那些不會(huì)做的小朋友，教他們做，非常的主動(dòng)，老師都不用去一個(gè)個(gè)的喊，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去教誰(shuí)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)去教誰(shuí)。每

次一節(jié)教學(xué)活動(dòng)后，都有小朋友主動(dòng)幫老師收拾物品，還有午餐后幫老師擦桌子的。）

5、愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同伴，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

D、語(yǔ)言

幼兒園的事情，發(fā)展的最重要的就是語(yǔ)言，幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)就是提高幼兒的語(yǔ)言交往的積極性，主要發(fā)展語(yǔ)言能力。

1、喜歡與人交談，交流。（我們班上的小朋友特別的喜歡找老師聊天，特別是放完假回來(lái)，特別喜歡和老師一起分享自己的所見(jiàn)所聞，說(shuō)一說(shuō)到哪去了，看到了什么，玩了什么，吃了什么好吃的，非常喜歡和老師聊天，交流，我們每次上課之前經(jīng)常會(huì)用談話的方式來(lái)引進(jìn)課堂的內(nèi)容，這也吸引孩子注意力的一個(gè)非常好的方式，每周，我們還會(huì)不定期的開(kāi)展談話活動(dòng)，讓小朋友自己去說(shuō)，讓他們愛(ài)上和別人交流，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的小朋友鼓勵(lì)他們說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)，在他們說(shuō)話的同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言能力。）

2、注意傾聽(tīng)并理解對(duì)方說(shuō)話。（不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有觀察小朋友在家的說(shuō)話習(xí)慣，例如在說(shuō)話的時(shí)候，小朋友還沒(méi)等人說(shuō)完話，小朋友就開(kāi)始插嘴，這其實(shí)是很不好的說(shuō)話習(xí)慣，也是不禮貌的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)在這面沒(méi)有重視，小朋友就會(huì)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，我們班上確實(shí)有不少這樣的小朋友，在幼兒園和家里，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該培養(yǎng)好老師的說(shuō)話習(xí)慣，）。

3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。（在家和幼兒園，家長(zhǎng)和老師都可以和小朋友多聊聊天，培養(yǎng)鍛煉小朋友的說(shuō)話能力）。

4、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。（本學(xué)期剛開(kāi)始，相信有的家長(zhǎng)都知道，幼兒園要求小朋友每人帶一本圖書(shū)，來(lái)開(kāi)展閱讀區(qū)，區(qū)域剛開(kāi)設(shè)起來(lái)后，小朋友特別的感興趣，每次有空閑的時(shí)間，都會(huì)跑去后面的區(qū)域角看書(shū)，在午睡前，老師也會(huì)給小朋友們講故事，幫助睡眠。家長(zhǎng)們?cè)诩铱梢詭托∨笥褌儨?zhǔn)備圖書(shū)，讓小朋友在家可以閱讀，從而可以減少小朋友看電視的時(shí)間，還有上網(wǎng)的時(shí)間，睡前，家長(zhǎng)也可以給小朋友們講故事，這樣也可以引起他們的閱讀興趣，這樣小朋友們自然而然的會(huì)認(rèn)識(shí)很多的字······大班的小朋友了，家長(zhǎng)在給他們講故事的同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子，給你講故事，這樣又是一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)言發(fā)展的好機(jī)會(huì)，還可以訓(xùn)練他們的語(yǔ)言組織能力。）

最后一個(gè)領(lǐng)域就是藝術(shù)了··· E、藝術(shù)

幼兒園追普及的就是藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)了，藝術(shù)活動(dòng)包括美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈等等···而藝術(shù)活動(dòng)主要是為了豐富幼兒大情感，培養(yǎng)初步的感覺(jué)美、表現(xiàn)美的情趣和能力。

藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)，我們主要要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、2、能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。（例：上學(xué)期，我園開(kāi)展的六一文藝匯演，表演非常的成功，每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的非常的棒，用他方式向家長(zhǎng)表現(xiàn)自己，展示自己。上課的時(shí)候，我們也會(huì)邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，有的時(shí)候請(qǐng)他們自己來(lái)根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，其實(shí)每個(gè)小朋

友都是非常有想法的，細(xì)心去觀察，會(huì)給你們意想不到的一面。）

3、樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。（幼兒園的美術(shù)課，一般模擬畫(huà)出現(xiàn)的比較的多，但是從大班開(kāi)始，我們會(huì)要求小朋友進(jìn)行想象創(chuàng)意畫(huà)，例如，老師的主題內(nèi)容畫(huà)出來(lái)后，你還想畫(huà)些什么，你有什么不一樣的想法，都可以進(jìn)行添畫(huà)。）【展示圖例】

幼兒園每天的生活，學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是跟這五大領(lǐng)域息息相關(guān)，我們的教育活動(dòng)都是從這五大領(lǐng)域出發(fā)。

三、淺談小學(xué)化教育

那有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們家崽崽都進(jìn)入了大班了，是不是應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢，這樣，崽崽們進(jìn)入小學(xué)才會(huì)跟的上班，才不會(huì)輸在起跑線上。其實(shí)，家長(zhǎng)們的這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的，為什么外國(guó)人說(shuō)，中國(guó)不缺乏計(jì)算的人，卻缺乏有想象力的人。為什么這么說(shuō)，其實(shí)是有事實(shí)依據(jù)的。

中國(guó)是個(gè)歷史悠久，文化豐富的國(guó)家，古時(shí)候?qū)W習(xí)，就是一味的四書(shū)五經(jīng)的死記硬背，教出來(lái)的，多半是思想迂腐的固執(zhí)派（一部分），雖然不缺乏那些有才的。古時(shí)候的教學(xué)方式多多少少的影響著現(xiàn)在中國(guó)的教育方式，很多人都認(rèn)為，多學(xué)，多記，多背了，那么學(xué)習(xí)就會(huì)優(yōu)秀，其實(shí)是這樣么，不是的。幼兒園是孩子們最天真無(wú)暇的階段。試著想一想，你們的小時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，你的童年，這段時(shí)候是怎么度過(guò)的？是不是光著腳丫，奔跑在田野上，是不是玩著泥巴，拿著木槍?zhuān)诓荻饫锿嬷寺奋姶蛉毡竟碜拥挠螒?，那時(shí)候的你們快樂(lè)么？

那請(qǐng)你們看一看，現(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子在干什么？上各種特長(zhǎng)班，補(bǔ)習(xí)，幼兒園開(kāi)始就要學(xué)拼音，學(xué)100以內(nèi)的加減法·······那如果是你，你會(huì)快樂(lè)么？如果是我，我不會(huì)。

工作這么多年，我一直都認(rèn)為，幼兒園的孩子，我們就應(yīng)該給他們一個(gè)快樂(lè)的童年，沒(méi)有特長(zhǎng)班，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，讓他們好好玩就可以了，那么有的家長(zhǎng)又有疑問(wèn)了，那么，難道孩子在幼兒園就什么都不學(xué)么？答案是否定的。

前面說(shuō)的，幼兒園的教育綱要，就是幼兒園教學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在，我們就來(lái)說(shuō)以說(shuō)，幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)些什么。

我園開(kāi)設(shè)了蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏閱讀，億童英語(yǔ)，美勞手工，美術(shù)，音樂(lè)，體能活動(dòng)，都是嚴(yán)格按照國(guó)家教育部的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神來(lái)執(zhí)行的。

我國(guó)當(dāng)代的教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)指出：什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，片面的只重視知識(shí)的灌輸，重視會(huì)識(shí)多少的字寶寶，會(huì)算多少道題，認(rèn)識(shí)多少拼音，從而忽略了孩子的各種能力習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，我們每天的活動(dòng)，生活，都是在學(xué)習(xí)。

例如，在吃飯時(shí)，我們要教會(huì)孩子們，如何正確的使用勺子，要求小朋友吃飯不挑食，不拖拉時(shí)間，飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

午睡的時(shí)候，學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，鞋子衣服擺放在正確的位置，做到按時(shí)睡覺(jué)，起床，并且保持良好的睡覺(jué)習(xí)慣和姿勢(shì)。

因?yàn)橛變簣@的小朋友正在生長(zhǎng)發(fā)育，小朋友的睡眠必須得充足。希望在家，小

朋友能夠在九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，這樣才能保證小朋友第二天有充足的精神。

在玩游戲時(shí)，我們教育孩子要遵守規(guī)則，聽(tīng)老師的指揮，懂得自我保護(hù)，并能和小朋友們友好相處，不爭(zhēng)搶玩具，不打人，不罵人。其實(shí)這些小毛病在很多的小朋友身上都有體現(xiàn)。

在上課的時(shí)候，小朋友能認(rèn)真的聽(tīng)講，能夠按老師的要求去做，能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣等等····

只要培養(yǎng)好了小朋友的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，那么，在學(xué)習(xí)上還有困難么？恰恰相反，如果孩子動(dòng)手能力差，做事拖拖拉拉，不能堅(jiān)持到底，對(duì)任何事情都沒(méi)興趣，那么，即使學(xué)了，也會(huì)特別的慢，而且在以后學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)也會(huì)遇到阻礙，造成孩子厭學(xué)，成績(jī)提升不上去。

現(xiàn)在我們的社會(huì)現(xiàn)狀是，家長(zhǎng)總是希望幼兒在幼兒園能多學(xué)一點(diǎn)，其實(shí)，這樣做是有很多的弊端的。

現(xiàn)在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)的教育部門(mén)都在三聲五令的要禁止幼兒園小學(xué)化傾向，禁絕幼兒園的小朋友，學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容····· 國(guó)家為什么要禁止小學(xué)化教育，難道國(guó)家不想把我們打孩子培養(yǎng)成國(guó)家棟梁么，就是因?yàn)樾W(xué)化教育嚴(yán)重的違背了孩子的心理和心理發(fā)展的規(guī)律。相信家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)拔苗助長(zhǎng)的故事吧，可見(jiàn)，過(guò)早的去學(xué)習(xí)那些知識(shí)并不是一件好的事情，拔苗助長(zhǎng)給孩子造成的壓力也是很大的。

幼兒的小朋友，身體還沒(méi)有發(fā)育完全，特別是小手的肌肉群，并沒(méi)有發(fā)育好，如果我們要他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就讓他們握筆，他們手部 的骨骼，肌肉的力量都沒(méi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，握筆時(shí)既吃力又姿勢(shì)不正確，現(xiàn)在很多的幼兒都出現(xiàn)假性近視的現(xiàn)象，也是跟這些息息相關(guān)的，錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)一旦形成就很難改過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)壓力大，幼兒覺(jué)得辛苦，很累就會(huì)造成以后的厭學(xué)。有的家長(zhǎng)不明白這個(gè)道理，有的一上幼兒園，就希望孩子學(xué)很多的東西，其實(shí)這對(duì)孩子的傷害非常大。

在心理方面幼兒沒(méi)有做好上學(xué)的準(zhǔn)備，心理年齡沒(méi)有發(fā)展到那個(gè)程度，單純的進(jìn)行小學(xué)的課程的訓(xùn)練，無(wú)非就是一味的死記硬背。都說(shuō)授之以魚(yú)不如搜之于漁。有的家長(zhǎng)說(shuō)，別人家的孩子會(huì)背多少的詩(shī)，會(huì)很多的什么什么，我們的孩子會(huì)什么？學(xué)到了什么？不用擔(dān)心，我們學(xué)的好習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，還怕后面的學(xué)習(xí)成績(jī)不好么？

幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致小朋友入學(xué)之后，可能反應(yīng)是會(huì)比沒(méi)有學(xué)過(guò)的快，可是從心理他們就會(huì)感覺(jué)到，這些內(nèi)容我們都學(xué)過(guò)了。我都會(huì)，那我可以不聽(tīng)講了，這樣，在幼兒園培養(yǎng)的再好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣也都會(huì)忘掉，到了二年級(jí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候，沒(méi)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題就來(lái)了，反而給他們的學(xué)習(xí)造成了巨大的障礙，而且習(xí)慣一旦形成就很難得改正，影響著他們的一生，所以家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎的對(duì)待·······

那么我們老師在幼兒園，又是怎做的呢？首先在小班的時(shí)候是進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，然后再中班的時(shí)候進(jìn)行良好品德行為習(xí)慣培養(yǎng)，最后大班是針對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒提高做事的速度，不拖拉，養(yǎng)成快速完成任務(wù)的好習(xí)慣。

（相信很多的家長(zhǎng)都知道我們現(xiàn)在要求孩子回家第一件事，先完成

作業(yè)，然后玩耍，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，絕對(duì)不能拖拉，我們第二天也會(huì)收上來(lái)檢查，對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的小朋友也會(huì)批評(píng)，對(duì)于完成了的，并且完成的很好的，采取表?xiàng)瞠?jiǎng)勵(lì)的方法，這樣也可以去激勵(lì)小朋友）。在小朋友學(xué)會(huì)這些之后，上小學(xué)就足夠用了，只需要家長(zhǎng)提醒和督促孩子提高速度就可以了。

在這里，我們希望家長(zhǎng)和我們一樣，找到適合我們這個(gè)年齡段孩子所要學(xué)習(xí)的東西，讓他們正確的學(xué)習(xí)，我們按照正確的教育方式來(lái)教育孩子，是孩子們成為我們培養(yǎng)目標(biāo)中所倡導(dǎo)的：體格健壯，潛質(zhì)優(yōu)秀，人際關(guān)系和諧的人。讓孩子在幼兒園有個(gè)快樂(lè)的童年！四，課堂組織形式

說(shuō)了那么多，相信家長(zhǎng)也很難得記住那么多，沒(méi)關(guān)系，我們利用游戲的方式來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固一下吧?，F(xiàn)在我要邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)和我們一起來(lái)玩一玩，我們課堂中最常見(jiàn)的游戲，手指游戲，玩完游戲之后，我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)你們，所以要仔細(xì)咯！手指游戲一：五只猴子蕩秋千

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚 啊嗚

啊嗚

一直猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)手指游戲里面，小朋友可以學(xué)到什么知識(shí)？

解析：數(shù)學(xué)，五以內(nèi)的倒數(shù)

生物自然，鱷魚(yú)吃猴子

鱷魚(yú)生活的環(huán)境

（水中）

手指游戲二：紅紅和黃黃

這是紅紅，這是黃黃，他們都住在自己的家里

a)紅紅打開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)，走走走，走走走，來(lái)到黃黃家，咚咚咚，咚咚咚，黃黃在家嗎？黃黃不在家，走走走，走走走，回到自己家，打開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，睡覺(jué)。b)黃黃打開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)，走走走，走走走，來(lái)到紅紅家，咚咚咚，咚咚咚，紅紅在家嗎？紅紅不在家，走走走，走走走，回到自己家，打開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，睡覺(jué)。c)紅紅黃黃打開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)，走走走走，走走走，紅紅黃黃見(jiàn)了面，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，跳個(gè)舞，天黑了，紅紅黃黃回家了，再見(jiàn)！走走走，走走走，回到自己家，打開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，關(guān)上門(mén)，睡覺(jué)。

提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)手指游戲小朋友可以學(xué)到什么？

回答：數(shù)學(xué)中的時(shí)間概念：第一天，第二天，第三天

社會(huì)禮儀：禮貌行為：去別人家里要先敲門(mén)

小朋友見(jiàn)面了，點(diǎn)頭問(wèn)好，還可以握握手，要回家了，說(shuō)再見(jiàn)。

次序： 先打開(kāi)門(mén)，才能出門(mén)，出門(mén)了再把門(mén)關(guān)上。手指游戲三：包餃子

小朋友，肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手搟搟皮，伸出右手合合餡，伸出雙手捏捏緊，包了一個(gè)大餃子，餃子下鍋咯！下一個(gè)，下兩個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋大餃子，餃子起鍋咯，夾一個(gè)，夾兩個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾五個(gè)，夾了一碗大餃子，嗯~好香呀！啊嗚！

提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)手指游戲小朋友可以學(xué)到什么？

回答：健康：吃東西，做食物前，先洗手。

左右手的區(qū)分：左手搟皮，右手和和餡 1—5的正數(shù)

五、幼兒園與小學(xué)的不同

現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)回憶一下你們印象中的小學(xué)，觀察一下我們班級(jí)，說(shuō)一說(shuō)，幼兒園和小學(xué)有什么不同。

剛剛聽(tīng)了那么多的家長(zhǎng)說(shuō)，那現(xiàn)在我來(lái)歸納一下，幼兒園與小學(xué)不同的地方有：

1、從學(xué)習(xí)環(huán)境看：幼兒園的活動(dòng)室都布置的非常的美觀（像我們的墻面上就有很多的小朋友的作品，什么的）形象、富有童趣，這個(gè)在小學(xué)有嗎？沒(méi)有！小學(xué)的教師一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對(duì)孩子的吸引力降低。（估計(jì)讓我們自己對(duì)著一塊光溜溜的黑板，然后看著滿黑板的字，時(shí)間久了也會(huì)沒(méi)興趣吧?。?/p>

2、從學(xué)習(xí)方式看：幼兒園的教育以游戲?yàn)榛顒?dòng)基礎(chǔ)，形式豐富多彩，各種各樣，小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一的規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)習(xí)課程。

3、從師生關(guān)系來(lái)看：在幼兒園，老師對(duì)孩子的生活方面照顧的比較多，什么吃飯呀，穿脫衣服，什么的，天天在圍著他們念，在小學(xué)，老師還會(huì)管理這些嗎？不會(huì)，這些都是你家長(zhǎng)自己的事，老師才不會(huì)管，他們的精力都放在了教學(xué)上。

4、從教學(xué)方法上來(lái)看：幼兒園是提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。像剛剛的手指游戲，還有現(xiàn)在我們開(kāi)設(shè)的區(qū)域角活動(dòng)。而小學(xué)則是以書(shū)面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育，課堂上，主要以老師講解為主，在幼兒園是以小朋友講，老師來(lái)引導(dǎo)。

5、從行為規(guī)范來(lái)看：通常在幼兒園被認(rèn)為理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如喝水，上廁所，說(shuō)話，玩玩具，在升入小學(xué)后都不會(huì)再被重視，孩子在課堂間，要求安靜，坐端正，發(fā)言先舉手，課間作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水，等等······

幼兒園與小學(xué)是不同的，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，要經(jīng)歷一系列的重大變化，其中最本質(zhì)的變化就是幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保護(hù)，養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)部負(fù)有任何的責(zé)任的感念，而小學(xué)以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。家長(zhǎng)必須了解這種變化。幼兒園不是小學(xué)，所以沒(méi)有必要去學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容。

六、家園配合

升入大班，我們對(duì)小朋友的要求不一樣，以下有幾項(xiàng)配合事項(xiàng)，和家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)，也圍了我們今后更好的培養(yǎng)我們的孩子。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友在家?guī)兔κ占瘡U舊盒子，（如：鞋盒，牙膏盒，各種盒子），易拉罐，牛奶罐（鐵質(zhì)的），紙心筒、各類(lèi)飲料瓶，方便面盒子（塑料的，紙質(zhì)的都可以，洗干凈后帶來(lái)園）各種吸管，等等···我們的收集工作是長(zhǎng)期有效的，什么時(shí)候收集好了，隨時(shí)可以帶來(lái)幼兒園，而且不限次數(shù)。并不是帶一次就夠了。

2、3、準(zhǔn)備好一盆植物帶入園來(lái)（沒(méi)有帶的，帶了的不用帶了）督促孩子回家后要完成老師布置的任務(wù)后才能去玩，和老師一起培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、希望小朋友在家的時(shí)候也能夠自己的事情自己做，孩子的不良習(xí)慣，多少還是和家長(zhǎng)有著莫大的關(guān)系的，杜絕家長(zhǎng)一手包辦制！做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)雙周關(guān)注一次我們的家園聯(lián)系冊(cè)，老師有可能會(huì)在里面粘貼通知等，家長(zhǎng)也可在里面反饋幼兒在家的表現(xiàn)，以便老師及時(shí)的指出并幫助小朋友改正。

6、如果家長(zhǎng)有變更電話的，希望家長(zhǎng)及時(shí)通知老師，以免影響老師與家長(zhǎng)的溝通交流。

7、坐娃娃車(chē)的小朋友一定要按時(shí)按點(diǎn)的在接送地點(diǎn)等侯，以免誤車(chē)，娃娃車(chē)將會(huì)遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)接送，如有塞車(chē)晚點(diǎn)的現(xiàn)象，還請(qǐng)家長(zhǎng)可以諒解。

七、結(jié)束

為了讓我們的工作做的更好，希望各位家長(zhǎng)們能給老師提出寶貴的意見(jiàn)和要求，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，我們班的家長(zhǎng)還是非常的給力的！希望我們以后也能一如既往！有什么問(wèn)題及時(shí)交流。

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭和美，身體健康！今天的家長(zhǎng)會(huì)到這里就結(jié)束了，謝謝！

貝爾實(shí)驗(yàn)幼兒園大乙班

2012年9月27日

第三篇：五乙班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

五乙班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

經(jīng)過(guò)充足準(zhǔn)備，充分醞釀，五乙班于5月18日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)在五年級(jí)教室如期舉行。在這次會(huì)議上，老師和家長(zhǎng)近距離接觸，懷著一顆對(duì)學(xué)生的關(guān)切之心，深入交流思想，廣泛的交換意見(jiàn)，產(chǎn)生了積極的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議工作總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)的目的：

1、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過(guò)學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

2、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

3、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

a、促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水

平充分了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文化和教育知識(shí)。注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

b、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長(zhǎng)會(huì)上級(jí)部門(mén)和本校的政策，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。例如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)較大的問(wèn)題，教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講明原因，并歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作監(jiān)督，以取得家長(zhǎng)的諒解和支持。

二、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)情況

五年級(jí)應(yīng)到家長(zhǎng)24人，實(shí)到21人。下午2:30左右，家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師態(tài)度和藹的接待著每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)到會(huì)登記。會(huì)議開(kāi)始后，班主任首先致上熱情洋溢的歡迎辭，講解這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。接著圍繞以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。

1、介紹班級(jí)情況。五年級(jí)總體很優(yōu)秀，在家中是寶貝，在學(xué)校是明珠。在他們身上寄托著家長(zhǎng)和學(xué)校的殷切希望。因此，班主任和全體任課老師深感責(zé)任重大，工作中不敢有一絲懈怠。

2、向家長(zhǎng)傳達(dá)新課改精神，努力營(yíng)造和諧、民主、平等的師生關(guān)系。在生活上做學(xué)生的父母，在思想上做學(xué)生的朋友，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的導(dǎo)師。

3、家庭教育問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格情感也不同。所以家長(zhǎng)在平時(shí)，要多注意對(duì)學(xué)生的教育。

4、班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題。

（1）很多學(xué)生注意力差，課堂上喜歡做小動(dòng)作。（2）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，普遍語(yǔ)文差。

（3）青春期心理，容易融進(jìn)家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。在會(huì)議上，家長(zhǎng)也紛紛提出問(wèn)題和要求。

1、班主任和任課老師的聯(lián)系方式。

2、作文水平怎樣提高。

3、怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等問(wèn)題，老師就這些問(wèn)題一一作出解答。最后和家長(zhǎng)個(gè)別交談，老師就他們的期末成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)都主動(dòng)提出要求，氣氛十分熱烈。

三、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)得到有益的啟迪。對(duì)學(xué)生一定會(huì)起到積極的作用。

1、作為家長(zhǎng)，懂得了應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的興趣，看看他們喜歡什么，愿意做什么游戲，一句孩子的喜好，慢慢培養(yǎng)他的個(gè)性，總的來(lái)說(shuō)，慢慢摸索著來(lái)，每一個(gè)孩子都是不一樣的，但作為家長(zhǎng)就應(yīng)該是孩子的指導(dǎo)員！也和老師了交流，了解了學(xué)生在學(xué)校的各方面狀況。

2、作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭狀況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。交流使我們知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

第四篇：2013年春學(xué)期五年級(jí)乙班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2013年春學(xué)期五年級(jí)乙班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)這次的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

自從我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自我控制制力較差。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近半學(xué)期的接觸，我對(duì)有的家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。）

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門(mén)，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。

4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流。

其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！

2013-9-6

第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好，很高興能和大家坐在一起，相互交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，我有一些體會(huì)、想法。

首先是對(duì)孩子教育的重視程度，小學(xué)階段是極其重要的一個(gè)階段，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，已經(jīng)四年級(jí)了，九九乘法表還背不熟練，那么孩子五六年級(jí)，或者初中階段，所有的數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以說(shuō)都算是完了。那孩子的家長(zhǎng)總是以為，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)沒(méi)關(guān)系，后面其他的都學(xué)了就可以了?？墒切W(xué)更是基礎(chǔ)，樹(shù)根要是爛的，還怎么指望長(zhǎng)成大樹(shù)。所以，現(xiàn)在這個(gè)階段，要更加重視孩子的教育，嚴(yán)格把關(guān)，一定要把基礎(chǔ)打好。

第二點(diǎn)，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心重點(diǎn)。重點(diǎn)不是每天的功課或者作業(yè)，而是孩子卡住的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)班里孩子是很多的，老師備課、教課、照顧孩子也是很辛苦的，所以我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多挪出一些時(shí)間，研究孩子的功課和作業(yè)，要找出孩子不會(huì)的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是不會(huì)的那道題目。發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)做的原因，找到這個(gè)瓶頸，有針對(duì)性的教孩子面對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該具有的思考方式。同時(shí)，可以還把這個(gè)點(diǎn)反饋給老師，幫助老師優(yōu)化授課重點(diǎn)。

第三點(diǎn)，是加強(qiáng)孩子們之間的互動(dòng)。雖然，我也總是在教孩子寫(xiě)作業(yè)。但其實(shí)，我更愿意孩子去和他的小伙伴們一起寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)的題讓孩子們之間找到解決的方法，而不是由我這個(gè)長(zhǎng)輩來(lái)做。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)幫孩子解決問(wèn)題，孩子潛意識(shí)里總是會(huì)覺(jué)得，媽媽好厲害，爸爸好厲害。但是如果同伴之間能把功課學(xué)會(huì)做好，孩子就會(huì)覺(jué)得，小伙伴們好厲害，甚至覺(jué)得是他自己也很厲害的樣子。這很能培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)互助，獨(dú)立自信，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。并且，也省的孩子總是在家里電視、手機(jī)、電視、手機(jī)。

第四點(diǎn)，是增加家庭的親密感。當(dāng)孩子在家里做完功課，如果沒(méi)有和小伙伴們?cè)谝黄穑覀兗议L(zhǎng)可以多和孩子產(chǎn)生互動(dòng)，聽(tīng)孩子講一講學(xué)校里的趣事，既能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力，又能從側(cè)面了解孩子在學(xué)校里的情況。還可以陪孩子做一些他感興趣的事。這些都能增進(jìn)與孩子之間的親密感，并且也能緩和一下我自己這一天的工作壓力。

這些都是我個(gè)人的一些想法，哪里不合適，更希望大家指出來(lái)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)我會(huì)多與老師勾通，我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)再次感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。