第一篇:托班音樂教案:會唱歌的杯子
托班音樂教案:會唱歌的杯子
活動目標(biāo)
1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認(rèn)識一個(gè)朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?你們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了?,F(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽音樂師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演活動結(jié)束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。
(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
第二篇:制作會唱歌的瓶寶寶托班教案
活動目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
小熊頭飾1個(gè),小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?;ㄉⅫS豆、綠豆若干。
活動流程:
感知體驗(yàn)——操作練習(xí)——?jiǎng)邮种谱?/p>
活動過程:
一、感知體驗(yàn)
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?!?/p>
熊媽媽:“誰呀?”
雞媽媽:“是我們,小雞?!?/p>
熊媽媽:“快請進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們?!?/p>
雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好?!?/p>
3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西?!?/p>
雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃
請一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?!?/p>
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
第三篇:托班音樂教案
托班音樂教案
托班音樂教案1
運(yùn)動目的:
一、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出,在高興的氛圍下舉行模擬律動,感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
運(yùn)動預(yù)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、屋子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
運(yùn)動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣訓(xùn)練
三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1、交接游戲法則:
(1)讓幼兒自由施展,說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的(吃工具,走路等)。
(2)特殊夸大老鼠走路的行動。(先生引誘語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3)跟幼兒交接要是有貓來的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。(先生引誘語:“小貓的爪子是很尖銳的,幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,要是給小貓捉住,我們就別想吃鮮味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,以是要是等一下見到小貓的話,你們記著要趕緊跑到平安的處所,萬萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2、游戲。
3、反復(fù)游戲一次。
4、加浩劫度:設(shè)停滯物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家。(先生引誘語:“此次為了不讓小貓發(fā)明,我們改走小貓家的下水管道,但因?yàn)槟菞l路又濕又窄,一不當(dāng)心就會失到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,才不會失到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,末下水管道,老鼠媽媽再提示一次:“這里便是下水管道,你們肯定要在中心走,不要失到污水里??!”
5、游戲竣事,幼兒出運(yùn)動室。
托班音樂教案2
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn):
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動難點(diǎn):
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準(zhǔn)備:
歌曲:《誰餓了》 ,大貓頭飾一個(gè).
活動過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動作表現(xiàn)律動。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編
1.大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)
托班音樂教案3
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。活動重點(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
活動準(zhǔn)備:
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。
三、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問:他們在干什么?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂《拉拉鉤》,請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會歌曲所表達(dá)的情感。
提問:小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》
托班音樂教案4
類型:
音樂活動
內(nèi)容:
數(shù)高樓
材料:
1.用廢舊盒子制作成一幢幢高樓
2.歌曲錄音《數(shù)高樓》
方法:
1、利用散步、外出活動,教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓,進(jìn)行數(shù)高樓的游戲,知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽歌曲若干遍,教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容:
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)。”
3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。
4、在反復(fù)演唱過程中,幼兒說說自己家在幾層樓:
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在X層樓”表示)。
提示:
歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。
在建筑區(qū),投放各種建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒搭建高樓,唱《數(shù)高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動物,讓幼兒在擺放中學(xué)說短句:XX住在X層樓。
托班音樂教案5
活動目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家
活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2。看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?
3?!澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4。教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
三、結(jié)束
托班音樂教案6
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展,我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀,在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花,海棠花,更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣,他們一邊看一邊撿,有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作,于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了,都要飄落下來了。孩子們對樹葉也都非常感興趣,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化、情景化?!缎戮V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動,生生互動等有趣形式,可以較好地完成活動的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、具體教學(xué)方案:
活動名稱:音樂活動:飄舞的小樹葉
活動班級:托班
活動目標(biāo):
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作
2、初步感受音樂的開始和結(jié)束,體驗(yàn)和大家一起活動的快樂
重點(diǎn):能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作
難點(diǎn):感受音樂的開始(開始做樹葉飄舞的動作)和結(jié)束(身體停止不動)
活動準(zhǔn)備:
秋天樹葉飄落的錄像片段,一段2拍子的音樂,每人一片樹葉胸飾
活動過程:
1、教師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動:秋天呀、秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀秋天多美麗!寶寶們,秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄落下來的嗎?
2、引導(dǎo)孩子看老師錄制的樹葉從樹上飄落下來的情景的錄像片段,看完后請寶寶們學(xué)學(xué)小樹葉飄落的情景,和老師一起編出幾個(gè)動作
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作
4、游戲:小樹葉飄呀飄
a、教師帶上小樹葉的胸飾:我是一片會跳舞的樹葉,音樂響起的時(shí)候我會跳舞,音樂停止時(shí)我會站住不動
b、放音樂,教師隨音樂做樹葉飄舞的動作
c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演,引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
d、請全體孩子一起表演數(shù)遍,體驗(yàn)一起活動的快
托班音樂教案7
【活動目的】
1、通過游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,并作相應(yīng)動作。
2、喜歡音樂游戲。
【活動準(zhǔn)備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾
【活動過程】
一、 欣賞師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)
2、 模仿動作(說到哪個(gè)動物就模仿哪個(gè)動物)
三、 游戲
1、 托兒扮演小動物,師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。
3、 反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)三、活動準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下?zhǔn)備:
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
四、活動流程
(一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。
3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)
6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
托班音樂教案8
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累,基本熟悉本歌曲。
教學(xué)過程
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》,小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名,并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問:
(1)這首歌曲叫什么名字?
(2)這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容?
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。
(1)先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
(2)根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。
(3)配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。
(4)配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。
(5)整個(gè)歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
活動目標(biāo):
1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點(diǎn)及重點(diǎn):能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動過程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個(gè)音樂會吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的???我們又要開音樂會了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣???(教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛)
(四)結(jié)束活動
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩??!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩?。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室)
托班音樂教案9
活動目標(biāo):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
活動過程:
1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。
——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、集體音樂游戲。
——帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
托班音樂教案10
活動目標(biāo):
1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一)引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
(二)認(rèn)識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
(1)小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)
(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
(1)小朋友,看這是誰啊?(小熊)
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的動作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
小班音樂游戲《碰一碰》
游戲指導(dǎo):
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時(shí),成人和幼兒的手掌對碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展:
1、音樂技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
2、自我成長:根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),進(jìn)行身體接觸。
3、人際互動;樂于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。
1=C2/4
(1134︱553︱4422︱1—)
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱
找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱
碰,碰哪里?小手碰小手。
4422︱1—‖
小班音樂游戲《小鈴唱歌》
活動目標(biāo):了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語,請幼兒猜,激發(fā)興趣:一對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個(gè)小喇叭,聲音好聽頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音:“誰能把我好聽的聲音學(xué)出來?!边呉龑?dǎo)幼兒傾聽邊按節(jié)拍敲打,并同時(shí)發(fā)出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個(gè)字的語言節(jié)奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂
引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。
托班音樂游戲《小鴨上幼兒園》
目標(biāo):幼兒能聽辯聲音長短,能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法:
1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心?!?/p>
××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友門,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎”?幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎……
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問
××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,老師你好。
“小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
××××︱××××‖
老師你好,老師你好。
3、小鴨子玩汽車:聽!小鴨子說什么呀?
××××︱××××︱××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,我玩汽車。嘎嘎嘎嘎,我真開心。
“小朋友,和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
5、放學(xué)了,小鴨子有禮貌的說:××××︱××××‖
嘎嘎嘎嘎,老師再見。
建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動物代替,練習(xí)四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂教案11
活動目標(biāo):
學(xué)做小豬操
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會做小豬操的動作
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 會唱《小豬歌》
物質(zhì)準(zhǔn)備: 附1:歌曲《小豬操》
活動過程:
一、出示指偶,請幼兒觀察小豬的動作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?
二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動作。
第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié):雙腳打開,雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時(shí)前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié):手臂動作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作,表揚(yáng)做操較好的幼兒。
托班音樂教案12
一、活動目標(biāo)
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征,說說媽媽的好處。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程
(一)介紹節(jié)日:
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?
4、組織討論:知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
(二)我的好媽媽:
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲:提問:歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?
3、熟悉音樂旋律:聽音樂拍手,感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱,體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動結(jié)束
小朋友們想想,今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
教學(xué)反思:
通過此次的主題活動,孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長,并能和孩子一起游戲、歡樂,增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動,也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識一些藥物,知道生病時(shí)才吃藥。
2、學(xué)會在成人的指導(dǎo)下吃藥,自己不隨意拿藥吃。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
活動重點(diǎn):知道生病時(shí)才吃藥,自己不隨意拿藥吃。
活動難點(diǎn):認(rèn)識一些藥物,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
[活動準(zhǔn)備]
圖片。
[活動過程]
一、出示藥片,引出主題
1、教師(出示一些藥):這些是什么?你知道它們的名字嗎?
2、教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時(shí),它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請來藥片寶寶,來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片,并知道小朋友不能隨意拿藥吃
1、引出藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導(dǎo)語:小朋友,你們好,我是藥片寶寶,你們在哪里見過我?
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里,醫(yī)生和生病的小朋友需要我,病毒、細(xì)菌都不喜歡我,但是你們不能隨便亂吃我,你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2、觀看圖片,了解圖片內(nèi)容。
3、提問:
(1)視頻里的男孩為什么會肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃,亂吃很多藥片會傷害身體,甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))
(2)當(dāng)我們在家看見不認(rèn)識的物品應(yīng)該怎么做?(詢問大人不能亂吃,同時(shí)大人收納好的藥品,小朋友不能隨便拿?。?/p>
(3)認(rèn)識常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,還有噴霧等等,這些藥可以緩解病情,促進(jìn)身體痊愈)
三、安全對錯(cuò)小游戲
看完藥片寶寶的視頻,現(xiàn)在讓我來考考你們吧!
1、全全趁著家人不在,把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))
2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃,每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))
3、安安生病,在有醫(yī)生的指導(dǎo)下,定時(shí)定量吃藥。(對)
四、小結(jié)
藥片寶寶:小朋友們,要記住我說的話,不要隨意拿藥吃,祝你們有個(gè)健康的身體。
[活動延伸]
提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃,避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
教學(xué)反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動:《藥片寶寶的話》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯(cuò)會對身體健康帶來危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
托班音樂教案13
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;
3、體驗(yàn)與教師對答的快樂。 活動準(zhǔn)備 動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;
3、體驗(yàn)與教師對答的快樂。
活動準(zhǔn)備
動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏背景圖,小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè);一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子;花草場景若干、音樂帶。
活動過程
一、做律動《汽車開來了》進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝???/p>
教師帶幼兒做律動,然后請小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。
二、以場景表演引入主題,讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞,理解歌詞意思
師:剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?教師打開信哦!原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了!我們把它找出來!教師把信貼在黑板一側(cè)
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
①師:我們先找小花貓?問問花貓?jiān)谀睦?。“小花貓,小花貓,你在哪里??/p>
教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”
②師:我們再來問問小白兔在哪里?!靶“淄?,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”
③師:還有誰沒找到啊?小鴨子,我們一起來叫叫小鴨子,看它在不在這里:“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”
教師變出小鴨子,扮小鴨子的聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰???小花貓、小白兔、小鴨子
三、教師示范對唱歌曲,讓幼兒學(xué)會對唱的方式,熟悉旋律
①師:我來表演一首歌給小朋友聽,聽聽
教師完整地范唱一次整首歌曲。
②這首歌好不好聽???讓小動物來唱給你們聽!教師示范對唱歌曲
教師邊唱“小花貓,小花貓,你在哪里?”邊找小花貓;請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答:“我在這里,我在這里,你好不好”
師:我們接下來找誰呢?一起叫小白兔出來吧。
教師邊唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”邊找小白兔;請一位教師戴小白兔頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好”
師:小鴨子跑到那里去啦?我們一起來叫它出來好不好?
教師邊唱“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”邊找小鴨子;請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好?”
四、教師與幼兒共同游戲,使幼兒感受游戲中的快樂
師:小動物唱得真好聽,今天請小朋友也來做小動物,一起來玩游戲好不好?教師給幼兒分發(fā)胸卡
托班音樂教案14
活動:
小鈴鐺
類型:
音樂游戲
內(nèi)容:
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音
材料:
歌曲錄音、小鈴若干
方法:
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示:
做音樂游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí),有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,教師在初次讓幼兒感受時(shí),要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)
托班音樂教案15
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識
2、圖譜(圖文并茂)
3、幼兒已認(rèn)識“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語
教師活動
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片: (1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲? (2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺? (2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?
3、出示圖譜: (1)提問:師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢? (2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動作提醒幼兒)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠,好嗎?
第四篇:托班科學(xué)教案:會唱歌的瓶寶寶
游戲活動:會唱歌的瓶寶寶(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))
一、活動目標(biāo):
1、樂意參與感知大小的活動,學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
三、活動過程:
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個(gè)試試)
請兩位幼兒上來。
師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)小)
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)
師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品,搖一搖,感知聲音。
(1)師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?
師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。
師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子:瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。
(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。
師:讓我們一邊喂一邊說:瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。
師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。@_@我是分割線@_@
3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請幼兒一起搖。
(2)教師唱《大雨小雨》
師:瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。
師:讓我們一起來試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);
教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。
小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽的歌?,F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
師:請把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,它們也趕來了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣),搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo),與個(gè)別幼兒交談。
師:剛才你們都試過了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)
6、結(jié)束活動。
師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。
反思:
1、這個(gè)活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動中,能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激,收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動,讓我看到:托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動經(jīng)常開展,孩子受益、教師更加受益。
第五篇:托班音樂教案(熱門18篇)
篇1:托班音樂教案
托班音樂教案匯總
托班音樂節(jié)奏:小鳥進(jìn)窩
設(shè)計(jì)意圖:
對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
活動目標(biāo):
1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點(diǎn)及重點(diǎn):能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動過程:
(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個(gè)音樂會吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的?。课覀冇忠_音樂會了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣?。浚ń處煼乓魳芬龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎?。?幼兒跟著小鳥聽音樂飛)
(四)結(jié)束活動
師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩??!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動室)
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂活動教案:貓和老鼠
活動目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的`興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
篇2:托班音樂教案-
活動目標(biāo):
1、感受音樂旋律,能隨音樂模仿小老鼠的動作。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試分辨前后段音樂的明顯變化,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,《小老鼠和鐘》的音樂?/p>
活動過程:
一、聽音樂,做老鼠動作進(jìn)入活動室
1、播放背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動作,進(jìn)入活動室。
2、老師想和小朋友來玩變魔術(shù)的游戲,看看老師變成什么小動物了?!白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭幼鳎?。我變成什么小動物了?
3、小老鼠是怎么走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。
二、教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
1、瞧,真的老鼠來了,我們趕緊和它打聲招呼吧!(引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼)
2、這只小老鼠會發(fā)生什么有趣的事情呢,我們一起來聽一聽故事吧!
3、教師講述故事,并提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則
教師講述故事,提問: 小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?
小老鼠餓得實(shí)在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?(請幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動作)
忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,它是什么聲音?(播放鬧鐘“滴答的聲音”,請幼兒模仿小老鼠逃跑的動作)
④小老鼠實(shí)在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?(播放“當(dāng)當(dāng)”的聲音,請幼兒熟悉這個(gè)聲音,并聽音樂模仿小老鼠逃回到洞里的動作)
4、播放背景音樂,教師講述故事,并示范做游戲,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩
教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動作做得夸張一些,并請幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候,與音樂進(jìn)行配合。當(dāng)聽到“滴答聲”的時(shí)候,應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起,小老鼠再出洞,當(dāng)聽到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音的時(shí)候,小老鼠躲到椅子背后。
三、游戲《老鼠和鐘》
師:真是個(gè)有趣的故事,老師還把它編成了一個(gè)游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!
1、以“爬”的形式開展游戲 教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來,再次慢慢地爬出洞口,聽到“當(dāng)當(dāng)”聲時(shí),趕緊爬回到“洞”里(座位上)。
2、以“走”的形式開展游戲
3、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
四、結(jié)束部分
1、師:咦,這滴答,當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?
2、播放鐘的課件,讓幼兒知道原來這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來的。哦,是鐘啊,老貓沒有來,小老鼠們還會害怕嗎?哎喲,肚子餓得實(shí)在受不了了,小老鼠們趕快出動找吃的吧!
3、播放音樂,學(xué)老鼠動作出場,結(jié)束活動。
篇3:托班音樂教案-
活動準(zhǔn)備:
奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程:
一、暖身活動(開場舞)
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個(gè)好!老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結(jié):
1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽,你們來當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結(jié)動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句,在第三樂句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動。)
六、結(jié)束活動
下課律動搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
篇4:托班音樂教案-
教材分析:
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過漸進(jìn)的方式表達(dá),小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來,最后是藏起來。難點(diǎn)是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱和位置
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性
活動準(zhǔn)備:認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、鞏固認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱
2、發(fā)展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合
活動過程:
一、律動引入
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。
師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動
師:小朋友,咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?
師:請小朋友用小手拍拍自己的小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……
(教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)
三、聽節(jié)奏拍,教師先示范兒歌
師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
……
四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作,念兒歌
師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。
(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,念兒歌)
五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?
師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
(教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語言節(jié)奏)
活動延伸:將幼兒帶到戶外,鼓勵(lì)幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園 李晶)
篇5:托班音樂教案-
重點(diǎn):感受歌曲中的.說唱部分的趣味性,能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱
難點(diǎn):分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,完成整首歌曲的演唱
一、活動目標(biāo).
1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分,完整演唱整首歌曲
2、掌握說唱部分的歌詞,并有節(jié)奏的說唱
3、感受合作演唱歌曲的快樂
二、活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗(yàn):幼兒玩過“辦家家”的游戲
三、活動過程
1、練聲環(huán)節(jié)
2、談話引出主題
師:你們玩過過家家的游戲嗎?
你們是怎么玩的?
誰當(dāng)爸爸?誰當(dāng)媽媽?
我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的?
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)幼兒熟悉歌曲,示范演唱,幼兒欣賞
請兩個(gè)大班的孩子示范演唱歌曲
提問:剛才哥哥姐姐唱的歌曲中,是怎么玩過家家游戲的?
(2)學(xué)習(xí)歌詞
教師朗誦歌詞,幼兒跟著一起朗誦。
(3)學(xué)習(xí)歌曲
教師范唱,幼兒跟唱
提問:你覺得哪句最好玩?
你最喜歡哪一句?你能唱一唱嗎?
1、幼兒集體學(xué)唱
1.談話引出話題。
師(饒有興趣地):你們玩過“辦家家”的游戲嗎?
幼:玩過,玩過。
師:誰當(dāng)爸爸?誰當(dāng)媽媽?
幼(七嘴八舌地):我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。
師:你們怎么玩的?燒了什么好吃的菜?
師:你們看過炒菜嗎?來,學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎?(幼兒七嘴八舌地議論著) 師(小聲地):現(xiàn)在,我們一起玩“辦家家”吧!
◆評析:在教師層層遞進(jìn)的啟發(fā)下,幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到遷移,從而可以構(gòu)建新的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求,喚起了幼兒的游戲興趣。
2.幫助幼兒熟悉歌曲。
請幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。
教師輕聲演唱:我來做爸爸,你來做媽媽,我們一起來呀,一起辦家家……
幼兒高興地隨著教師一會兒張張嘴,一會兒聳聳肩,一會兒扭扭屁股……
◆評析:教師適時(shí)地切入主題,師幼一起感受歌曲的歡快情緒,幼兒自然地被帶人情境中,給人以水到渠成的感覺。
3.師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟悉歌詞。
教師示范演唱,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
師:你覺得這首歌曲哪里最好玩?你最喜歡哪一句?一起試試吧。
有五六個(gè)小朋友站起來試著唱出自己喜歡的樂句,有的不成調(diào),有的連不成句,教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。
◆評析:如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲,很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣。“最喜歡哪一句?”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞,鞏固了對樂曲的整體印象,進(jìn)一步感知了歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱、輕重變化,也幫助他們更好地了解歌曲.起到了潤物細(xì)無聲的效果。
4.請幼兒整體跟唱歌曲。
師:請小朋友小聲地跟我一起唱吧!
幼兒聲音稀疏地跟唱著,唱到說唱部分(炒小菜,炒小菜,炒好小菜,開飯嘍)時(shí)饒有興趣,聲音整齊響亮,而唱到說與唱的聯(lián)結(jié)處時(shí)
活動延伸
1.鼓勵(lì)幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”;
篇6:托班音樂教案-
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;
3、體驗(yàn)與教師對答的快樂。 活動準(zhǔn)備 動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱;
3、體驗(yàn)與教師對答的快樂。
活動準(zhǔn)備
動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏背景圖,小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè);一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子;花草場景若干、音樂帶。
活動過程
一、做律動《汽車開來了》進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢?/p>
教師帶幼兒做律動,然后請小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。
二、以場景表演引入主題,讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞,理解歌詞意思
師:剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?教師打開信哦!原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了!我們把它找出來!教師把信貼在黑板一側(cè)
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
①師:我們先找小花貓?問問花貓?jiān)谀睦??!靶』ㄘ垼』ㄘ?,你在哪里??/p>
教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”
②師:我們再來問問小白兔在哪里?!靶“淄?,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”
③師:還有誰沒找到啊?小鴨子,我們一起來叫叫小鴨子,看它在不在這里:“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”
教師變出小鴨子,扮小鴨子的聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰???小花貓、小白兔、小鴨子
三、教師示范對唱歌曲,讓幼兒學(xué)會對唱的方式,熟悉旋律
①師:我來表演一首歌給小朋友聽,聽聽
教師完整地范唱一次整首歌曲。
②這首歌好不好聽啊?讓小動物來唱給你們聽!教師示范對唱歌曲
教師邊唱“小花貓,小花貓,你在哪里?”邊找小花貓;請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答:“我在這里,我在這里,你好不好”
師:我們接下來找誰呢?一起叫小白兔出來吧。
教師邊唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”邊找小白兔;請一位教師戴小白兔頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好”
師:小鴨子跑到那里去啦?我們一起來叫它出來好不好?
教師邊唱“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”邊找小鴨子;請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來:“我在這里,我在這里,你好不好?”
四、教師與幼兒共同游戲,使幼兒感受游戲中的快樂
師:小動物唱得真好聽,今天請小朋友也來做小動物,一起來玩游戲好不好?教師給幼兒分發(fā)胸卡
篇7:托班音樂教案-
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中,建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系,發(fā)展觀察力、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲與操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圍裙、可供幼兒涂鴉的紙和筆,小菜圖片若干、紅黃綠呼啦圈各一、圍裙媽媽頭飾、大頭兒子一家圖片、洋娃娃
活動過程:
一、話題導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:“小朋友們猜猜今天有哪個(gè)好朋友來到了我們苗苗1班?”幼兒胡亂猜測。 師:“當(dāng)當(dāng)當(dāng),看看,他是誰?。俊保◣煶鍪敬箢^兒子圖片)
師:“今天啊,不只是大頭兒子到我們班里,他們一家子都來我們班里了?!保ǔ鍪缊D片)
師:“小朋友歡迎他們嗎?他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯,好嗎?小朋友們喜歡吃什么菜呢?”
對孩子的回答做出積極回應(yīng)。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師:“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了,她要親自來和你們一起炒小菜?!?“烏拉烏拉,變,大徐老師變成了圍裙媽媽。”(老師帶上圍裙媽媽頭飾) “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎?”請孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子,他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊(duì)過去一人拿一個(gè)小鏟子,記住有要求的哦,一人一個(gè)小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上,師生共同演習(xí)一遍炒小菜。
“嗯,真棒,我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子,放上盤子吧!”(帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。)
“哇,菜菜好香啊,請把菜菜盛到碗里吧!,小朋友們看著,圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個(gè)盤子里,謝謝!?!崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。
三、食物與顏色配對
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應(yīng)顏色的菜。
師:“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜,請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子,把它放過去,它們想找到自己的好朋友。”
師檢查配對情況,并且小結(jié)告訴孩子不偏食,每樣菜菜都要吃,才會有營養(yǎng),長得高高壯壯的。
2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”,小娃娃的哭聲響起。
師:“哎呀,我們忘記還有娃娃沒吃飯呢?可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了,怎么辦?”(引導(dǎo)孩子自己提出再炒菜)
3、鞏固食物顏色與相應(yīng)色彩配對。
讓孩子們用大鍋炒小菜。(用上呼啦圈)孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》,唱好后把圖片送到相應(yīng)顏色的呼啦圈里。帶上娃娃,讓小朋友排好隊(duì)一起檢查,給娃娃喂食,報(bào)菜名。娃娃謝謝小朋友。
師:“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜,現(xiàn)在他們要回家了,跟他們說再見。”
活動延伸:在家中尋找食物,和父母一起玩顏色配對游戲。
需要配合幫忙的地方:在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲,或假裝娃娃的哭聲。
篇8:托班音樂教案-
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。
3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)設(shè)想
首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手,引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分,說的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”,要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演,注意動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、菜、掛圖
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問好,安定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學(xué)
(一)導(dǎo)入
師:小
朋友,上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了,現(xiàn)在應(yīng)該做什么了? 生:煮飯、做菜。
師:對了,今天我們就起來玩《辦家家》吧。
(二)學(xué)唱歌曲
1.老師范唱
2.隨琴模唱旋律。
3.朗讀歌詞
識字:(多媒體)
zēng chǎo wèidàoè wèi
蒸 炒 味 道 餓 喂
4.隨琴學(xué)唱歌詞。
5.請兩個(gè)學(xué)生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
(三)游戲
各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺表演,本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動作。老師彈琴,用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時(shí),琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。
(四)創(chuàng)編歌詞
1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象,創(chuàng)編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏,力求自然、和諧。
(五)評價(jià)
看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言,除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組,然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價(jià),一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性;二是要對學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
四、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計(jì)
辦家家
zēng chǎo w
蒸 炒
èidào味 道è wèi 餓 喂
篇9:托班音樂教案-
活動目標(biāo):
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準(zhǔn)備:鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動過程:
一、帶幼兒入活動室:
游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快?!v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:
《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx
2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ60桑∷鼈冊趺炊5??——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。——了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂器來表演故事四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順菲?。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
篇10:托班音樂教案
托班音樂教案
托班唱游活動《哈巴狗》
活動目標(biāo):
1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
活動難點(diǎn):聽到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的`跑回自己的位置。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
3 5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳
小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫
5 4 3 2 ︳1 — ︳
汪 汪 汪 汪 汪
二、歌唱活動《哈巴狗》
1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。
師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))
3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余
幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。
3、請一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。
四、活動結(jié)束:
請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
附歌曲:
哈巴狗
1=D2/4
1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳1 5 ︳1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳
有 一只 哈巴 狗 蹲在 大門 口 呀 小 眼 睛 圓溜 溜 想吃 肉 骨
1 5 ‖:1 3 5 ︱ 1 5 ︱ 1 3 1 3 ︱1 — :‖
頭 呀。 啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 ??!
篇11:托班音樂教案
活動名稱:小小音樂家
活動類型:親子音樂活動
適合年齡段 18―24個(gè)月
活動目標(biāo):
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動過程:
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時(shí),需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時(shí),家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動指導(dǎo):
1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動作要輕柔。
活動延伸:
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動作。
篇12:托班音樂教案
教學(xué)名字:小小Music家
教學(xué)類型:親子Music教學(xué)
適宜年紀(jì)段18―二十四個(gè)月
教學(xué)目標(biāo):
1、體會2/4拍樂曲的旋律。
2、在教學(xué)中體會用樂器伴樂的歡快。
教學(xué)預(yù)備:
1、星星圖片1張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、爸爸媽媽們已然會唱K曲《小星星》。
4、配班幼兒教師鋼琴伴樂。
教學(xué)過程:
1、幼兒教師向爸爸媽媽們推薦教學(xué)名字與目標(biāo)。
2、幼兒教師邊唱“慰問歌”,邊拍手暗示爸爸媽媽們帶孩子坐墊子呈半圓型,爸爸媽媽們啟發(fā)孩子跟著一塊兒拍手。
3、幼兒教師展示星星圖片:今日大姐姐請來了星星和我們做教學(xué)游戲,此刻星星要跳舞,大姐姐與母親唱K,孩子們來拍手,我們一塊兒表演《小星星》的曲。
4、幼兒教師:大姐姐想要大伙兒表演的更好些許,看!還帶來了沙球,請孩子自個(gè)兒到大姐姐這兒拿沙球做伴樂樂器。爸爸媽媽們勉勵(lì)孩子勇敢的上來拿。
5、首次教學(xué)時(shí),需要爸爸媽媽們右邊這只手幫孩子一塊兒握沙球搖節(jié)拍,左邊這只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教學(xué)時(shí),爸爸媽媽們只要左邊這只手在孩子腿上打拍子。
教學(xué)指導(dǎo):
1、在教學(xué)時(shí)爸爸媽媽們要投入給孩子創(chuàng)造氣氛,多給孩子勉勵(lì)與肯定。
2、協(xié)助孩子打拍時(shí),節(jié)拍要準(zhǔn)確,動作要柔和。
教學(xué)擴(kuò)展:1、爸爸媽媽們可運(yùn)用家中的廢品瓶子與孩子一塊兒制作沙球。
2、多讓孩子聽一聽Music,且做拍手、點(diǎn)頭等動作。
篇13:托班音樂教案
活動目標(biāo):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
活動過程:
1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。
――講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
――請寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、集體音樂游戲。
――帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。
――聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。
――聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
篇14:托班音樂教案
活動目標(biāo)
初步學(xué)說兒歌,感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
通過肢體動作的運(yùn)用,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。
感受到兒歌的幽默詼諧。
重點(diǎn)
學(xué) 唱 歌 曲
難點(diǎn)
運(yùn)用肢體動作掌握歌詞
活動準(zhǔn)備
音樂《猴子上學(xué)了》、CD、電腦、音箱
活動過程
一、游戲:手指排排隊(duì)
1、請幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指:大拇指――食指――中指――無名指――小手指。
2、數(shù)一數(shù),變一變。
指導(dǎo)語:今天我們的手指要變成小猴子,小猴子也要上學(xué)嘍!請你伸出五根手指當(dāng)猴子。請大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。
二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》
1、請幼兒欣賞幼兒用書中的畫面,看看猴子上了什么學(xué)校。
2、傾聽CD.
3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。
4、第一遍請幼兒伸出手指當(dāng)猴子,伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指(猴子)跳舞的游戲。
5、再一次傾聽時(shí),將猴子(手指)命名,再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲(手指的動作幫助記憶才、歌詞)。
6、待幼兒稍微熟練歌曲后,再增加手部動作一起扮演。
7、隨著歌詞遞減數(shù)字,最后問問小朋友:剩下幾只猴子跳?
三、表演《猴子上學(xué)了》
篇15:托班音樂教案
一、活動目標(biāo)
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí),就指到身體相應(yīng)的部位。
4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備音樂CD。
2、小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過:head、shoulder、knees、toe
三、活動過程
1、教師放音樂《head、shoulder、knees and toe》,小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動《head、shoulder、knees and toe》,小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
四、活動結(jié)束:
教師小結(jié)今天的活動情況,并針對幼兒的不同表現(xiàn),給予相應(yīng)的評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動延伸:
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂律動。
幼兒園托班音樂教案:貓和老鼠
幼兒園托班音樂活動教案:貓和老鼠
活動目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽?D?D,猜猜它是誰?“咩?D?D,咩?D?D”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2) 對著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫《小蝌蚪》
托班教案
活動目標(biāo)
1.通過繪畫活動,激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡單畫出小蝌蚪的外形特征。
活動準(zhǔn)備
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪
2.圖片--小蝌蚪
3.幼兒用圖畫的紙和筆。
教學(xué)具圖片
活動過程
1.出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰呀?
(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長大了就會變成小青蛙)
2.出示圖片--小蝌蚪,請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么顏色的?長得什么樣子?
(2)小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?
(3)小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語言描述或用動作進(jìn)行模仿)
(引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)
3.教師示范畫法
(1)先畫出圓圓的頭,在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動)
(2)用此方法,畫出許多小蝌蚪。
(3)最后,在空白處添畫上水波紋。
4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上,請幼兒參觀欣賞。
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識紅黃藍(lán))
幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識紅黃藍(lán))
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動過程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
(2)、誰愿意來試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們來幫幫他吧?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評:
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。
小小班下冊音樂教案《走路》
活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動過程:
一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識記歌詞,練習(xí)演唱
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),
師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個(gè)小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)
(運(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
(2)、再變一個(gè),看誰來了?教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
(3)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
(4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰走路靜悄悄的?小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功!)
四、結(jié)束活動:
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
篇16:托班音樂教案
活動目標(biāo)
1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。
2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認(rèn)識一個(gè)朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?你們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了?,F(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽音樂
師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演活動結(jié)束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。
(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
篇17:幼兒園托班音樂教案
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?;顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
活動準(zhǔn)備:
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
活動過程:
一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。
三、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問:他們在干什么?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂《拉拉鉤》,請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會歌曲所表達(dá)的情感。
提問:小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》
篇18:幼兒園托班音樂教案
活動目標(biāo):認(rèn)識大拇指、學(xué)唱兒歌
活動準(zhǔn)備:音樂、手指偶
活動過程:
一、出示手指偶
1、寶寶看老師這是什么(大拇指上套上了手偶,寶寶說大拇指)
2、講故事,大拇指藏起來,找不到了。
二、學(xué)唱兒歌(師幼互動式學(xué)習(xí))
1、大拇指,大拇指,你在哪里。(寶寶的拇指藏起來)
2、教師提醒,“我在這里,我在這里,你好嗎?”
三、手指游戲
“一根手指頭呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲,兩個(gè)手指頭呀,變呀,變成小白兔~~~”
附兒歌:略
活動二:“拍手歌”
活動目標(biāo):愿意隨意拍手,感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:音樂、鈴鼓
活動過程:
一、出示鈴鼓
彈節(jié)奏鮮明的律動音樂,拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿
分發(fā)給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,播放音樂,模仿拍打節(jié)奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂“拍手”
活動三“小動物,怎樣叫”
活動目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽張開嘴巴,模仿小動物
活動準(zhǔn)備:音樂、小動物頭飾
活動過程:
一、出示頭飾
1、我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友,喵喵```````,你們喜不喜歡我呀,
2、小動物依次出場
二、音樂
1、我來問你來答“小貓?jiān)鯓咏校鬟鱺~~~~~”
2、反復(fù)練習(xí)
兒歌略
活動四:“青蛙跳”
活動目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒主動積極參與活動
活動準(zhǔn)備:音樂、青蛙頭飾
活動過程:
一、故事
有一天,青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的青蛙,如果沒有一個(gè)最大的哥哥領(lǐng)頭,會很亂的,所以我們比比賽,看誰跳的最遠(yuǎn),誰就是大哥哥。
二、大家都學(xué)青蛙跳
1、教師示范,鼓勵(lì)幼兒積極參與
2、獎(jiǎng)勵(lì)跳的好的寶寶