第一篇：體驗低碳生活 爭做文明少年

體驗低碳生活 爭做文明少年

活動成員：夏雨 活動時間：2010年8月

活動要點：“節(jié)能減排”的意識，對自己的生活方式或者消費習(xí)慣進行簡單的易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責任。

活動計劃：1、2、3、4、5、6、7、8、將每天的淘米水，用來擦家具（干凈衛(wèi)生、自然滋潤）利用廢舊報紙，將報紙鋪墊在衣柜的最底層（可以吸潮也可以吸收衣柜中的異味）

將用過的面膜紙擦首飾、家具表面等（不僅擦的亮而且還留面膜的香氣）

將喝過的茶葉渣利用起來，曬干，做一個茶葉枕頭（舒適、改善睡眠）

出門購物時，自帶環(huán)保袋，無論是免費還是收費的塑料袋，都減少使用

出門自帶水杯，減少使用一次性杯子

多用永久性餐具，盡量避免使用一次性的餐具 養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電。

活動總結(jié)：氣候變化已經(jīng)不再是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者所關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。

活動感受：環(huán)境的日益破壞，在告訴我們?nèi)绻覀儾辉谶M行有效的控制，那么我們的健康勢必會遭受嚴峻的考驗。我們所提倡的低碳活動不僅僅是想到做的這些，不是停留在某一刻，某一時間，低碳生活將是我們所倡導(dǎo)的長期的一項活動，是為我們將來生活環(huán)境造福。

活動圖片：（將不運作的插頭拔掉）

第二篇：低碳生活文明行為

低碳生活文明行為

￣￣￣漢豐一校2012年暑假社會實踐活動方案

暑假將至，為了讓全體同學(xué)過一個充實而快樂的假期，遵照市縣教委對學(xué)校實踐教育活動的指示，以及縣教委對“三創(chuàng)”（國家衛(wèi)生縣城、市級文明縣城和環(huán)境保護模范縣）工作的要求，結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，學(xué)校組織決定今年暑假開展以節(jié)能環(huán)保、文明創(chuàng)建等為重點的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步樹立節(jié)能意識，增強環(huán)保責任，踐行低碳生活，提高文明素養(yǎng)，積極為我縣“三創(chuàng)”工作貢獻力量，以健康向上的文明風(fēng)尚和豐富多彩的實踐成果迎接新學(xué)期的到來。

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓展發(fā)展空間。參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

二、活動口號：低碳生活文明行為健康成長

三、活動時間：2012年6月22日－－8月31日

四、活動對象：全校學(xué)生

五、社會實踐的組織形式：

小組合作模式。學(xué)生一般由3－－5人組成社會實踐小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。實踐活動中，各小組選定一個適合的主題，成員有分有合、相互協(xié)作地開展實踐活動。

六、活動過程：

1、準備宣傳階段：6月15日－－6月21日

（1）學(xué)校發(fā)起活動倡議，舉行活動啟動儀式。

（2）各班制定活動方案（各班根據(jù)班級學(xué)生的實際情況制定切實可行的活動方案，做好活動安排）

2、實施階段：6月22日－－8月31日

（1）“每一天生活都綠色”創(chuàng)意體驗活動。

目的：在游覽風(fēng)景名勝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。以“創(chuàng)建重慶市環(huán)境保護模范縣”活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

選題：

“我與自然有緣日志”

“我的低碳生活”

“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”

“節(jié)約用水調(diào)查報告”

（2）“每一處地方都三創(chuàng)”尋訪調(diào)研活動

目的:以“三創(chuàng)”活動為載體，鼓勵學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查等形式，深入街巷里弄里，走進大自然，探尋校園、企業(yè)，記錄發(fā)生在身邊的“三創(chuàng)”生活，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排意識，養(yǎng)成珍惜環(huán)境資源，愛護城市環(huán)境的良好文明行為。選題：關(guān)于生活用電狀況調(diào)查研究

白色污染調(diào)查研究

市民交通意識及對策

旅游資源狀況調(diào)查

小學(xué)生的消費觀念與行為研究

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

交通安全問題研究

縣內(nèi)道路狀況及改進意見

小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

中小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查

（3）“三創(chuàng)社會我服務(wù)”實踐體驗活動

目的：通過此類活動，引導(dǎo)學(xué)生把對創(chuàng)建衛(wèi)生、文明、環(huán)保城市的理解與認同轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會、關(guān)愛他人、低碳生活的實際行動。

選題：學(xué)習(xí)用品循環(huán)用，愛心傳遞連你我城鄉(xiāng)孩子同成長、共進步

崇尚科學(xué)，反對邪教

親情假日，感恩父母

關(guān)心身邊事，關(guān)愛身邊人

我是漢豐湖小衛(wèi)士

D、綜合以上調(diào)查、采風(fēng)、參與活動情況，寫好征文或報告。

3、總結(jié)階段：9月1日－－9月14日

（1）以班級為單位，以習(xí)作、調(diào)查報告、手抄報、VCD、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。整理活動的成果上交德育處。產(chǎn)生的優(yōu)秀作品學(xué)校將結(jié)集出版，選送開縣電視臺播放，還要參加師縣相關(guān)征文比賽。

（2）評選一批優(yōu)秀的“文明勸導(dǎo)員”、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員以及社會實踐先進班。

（3）舉辦“小手牽大手，體驗低碳生活，爭做文明公民”學(xué)生社會實踐活動總結(jié)表彰大會。

七、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社

會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地自由而負責任地智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

第三篇：生態(tài)文明低碳生活

生態(tài)文明低碳生活

生態(tài)文明低碳生活在我們周圍環(huán)繞，大自然給予了我們美麗的環(huán)境，而我們并沒有很好地去保護這篇大自然，而在無畏地浪費。

人類的發(fā)展史越來越快，而我們提倡的“低碳生活”卻幾乎沒有人理睬，而在一直破壞它的本質(zhì)。人類的生活水平逐漸提高，而大自然的綠色又在哪兒呢？

我們應(yīng)該知道地球是唯一一個適合人居住的地方，但隨著人類的破壞，再過幾百年后我們應(yīng)該去哪兒生存呢？所以我們應(yīng)該從小做起，從身邊的一點一滴做起，來保護我們的家園。

我們應(yīng)該少用一次性物品；出門不用塑料袋，自備環(huán)保袋；把洗拖把的水可以用來沖馬桶；洗米、洗菜之類的水可以用來澆花澆菜；不隨意扔垃圾，要把來及進行分類。少開汽車，多騎自行車；家里盡量備用無磷產(chǎn)品??其實我們能為環(huán)保做的事情有許多，只是看你平常在不在意。讓我們做好環(huán)保，為環(huán)保貢獻出我們的一份力量。環(huán)保就在我們身邊，讓我們共同為環(huán)保出一份力，你出一些，我出一些，她出一些，相信吧，我們的環(huán)境會越來越好，讓我們擁有這樣的環(huán)境而自豪吧！讓我們?yōu)檫@大自然共創(chuàng)美好的明天，一起來為大自然母親貢獻力量吧！

我們?yōu)檫@大自然也許字獻出了單薄之力，但全世界都能這樣做的話，我們的明天將會跟美好！相信吧，美好的明天將會來到！讓我們手拉著手一起迎接嶄新的一天吧！加油！一起來吧！

初一:孤獨1寂寞

第四篇：低碳生活文明做人

低碳生活文明做人

“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，養(yǎng)成一些低碳的良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護地球。

低碳生活不僅充滿意義，更加富有趣味。

像用空茶葉罐種的三葉草，三天而已，便長成了“叢林”，再給他設(shè)計了一套服裝，給它穿上?？雌饋砀览?！再比如為了實現(xiàn)自行車水陸兩用，國內(nèi)牛人diy出了一個十足的雷人創(chuàng)意。他在一輛普通的自行車上綁了8個空的礦泉水桶，把后輪的車輪鋼絲改為了木漿，這樣，便能在水面上行駛了.網(wǎng)友們有著千奇百怪的創(chuàng)意 經(jīng)過手工他的再創(chuàng)造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。

低碳生活，就是這么一種簡約的，在不影響自己生活品質(zhì)的環(huán)保的生活理念：像考慮到坐公交為世界環(huán)境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優(yōu)越感，如果你知道西方一些海洋博物館里展出中國生產(chǎn)的魚翅罐頭，還會有這么好的食欲吃魚翅撈飯么，而且婚禮儀式不是你憋足26年勁甩出的面子，更不是家底積累的PK。如今簡約、低碳才更是甜蜜文明的附件值……

對于我們，從小事做起，這不僅僅是一句口號而已，有2000滴水可以滴滿茶缸，那么十三億中國人的力量呢？60億人的力量呢？保護地球，就是在保護自己，沒有人愿意自己的家是臟的，難以入目的，可是，我們每一個人所做的事情就是在變相破壞自己的家園，很有可能，不！是一定會對我們的后代造成巨大的傷害。

棉布衣服是不是真的比化纖衣服更環(huán)保姑且不論，但是通過日常生活中的每個細小改變來減少溫室氣體二氧化碳的排放，這就是所謂的“低碳”生活方式。低碳一族”正以自己生活細節(jié)的改變證明：氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。

在科技發(fā)達的今天，越來越高的物質(zhì)生活面前，每一個人的靈魂越來越空虛，我們每一個人都已經(jīng)被肉體的貪婪和欲望所奴役，精神的殿堂卻缺少著信徒，門庭冷落，低碳”生活方式帶來的改變，更是對我們心靈的一種解放，讓我們都行動起來，加入低碳一族中去吧。

第五篇：低碳生活 文明行為

低碳生活

文明行為

￣￣￣漢豐一校2012年暑假社會實踐活動方案

暑假將至，為了讓全體同學(xué)過一個充實而快樂的假期，遵照市縣教委對學(xué)校實踐教育活動的指示，以及縣教委對“三創(chuàng)”（國家衛(wèi)生縣城、市級文明縣城和環(huán)境保護模范縣）工作的要求，結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，學(xué)校組織決定今年暑假開展以節(jié)能環(huán)保、文明創(chuàng)建等為重點的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步樹立節(jié)能意識，增強環(huán)保責任，踐行低碳生活，提高文明素養(yǎng)，積極為我縣“三創(chuàng)”工作貢獻力量，以健康向上的文明風(fēng)尚和豐富多彩的實踐成果迎接新學(xué)期的到來。

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓展發(fā)展空間。

參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

二、活動口號：低碳生活 文明行為 健康成長

三、活動時間：2012年6月22日－－8月31日

四、活動對象：全校學(xué)生

五、社會實踐的組織形式：

小組合作模式。學(xué)生一般由3－－5人組成社會實踐小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。實踐活動中，各小組選定一個適合的主題，成員有分有合、相互協(xié)作地開展實踐活動。

六、活動過程：

1、準備宣傳階段：6月15日－－6月21日（1）學(xué)校發(fā)起活動倡議，舉行活動啟動儀式。

（2）各班制定活動方案（各班根據(jù)班級學(xué)生的實際情況制定切實可行的活動方案，做好活動安排）

2、實施階段：6月22日－－8月31日

（1）“每一天生活都綠色”創(chuàng)意體驗活動。

目的：在游覽風(fēng)景名勝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。以“創(chuàng)建重慶市環(huán)境保護模范縣”活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。選題：

“我與自然有緣日志” “我的低碳生活”

“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花” “節(jié)約用水調(diào)查報告”

（2）“每一處地方都三創(chuàng)”尋訪調(diào)研活動

目的:以“三創(chuàng)”活動為載體，鼓勵學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查等形式，深入街巷里弄里，走進大自然，探尋校園、企業(yè)，記錄發(fā)生在身邊的“三創(chuàng)”生活，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排意識，養(yǎng)成珍惜環(huán)境資源，愛護城市環(huán)境的良好文明行為。選題：關(guān)于生活用電狀況調(diào)查研究

白色污染調(diào)查研究

市民交通意識及對策

旅游資源狀況調(diào)查

小學(xué)生的消費觀念與行為研究

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

交通安全問題研究

縣內(nèi)道路狀況及改進意見

小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

中小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查（3）“三創(chuàng)社會我服務(wù)”實踐體驗活動

目的：通過此類活動，引導(dǎo)學(xué)生把對創(chuàng)建衛(wèi)生、文明、環(huán)保城市的理解與認同轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會、關(guān)愛他人、低碳生活的實際行動。

選題：學(xué)習(xí)用品循環(huán)用，愛心傳遞連你我城鄉(xiāng)孩子同成長、共進步

崇尚科學(xué)，反對邪教

親情假日，感恩父母 關(guān)心身邊事，關(guān)愛身邊人

我是漢豐湖小衛(wèi)士

D、綜合以上調(diào)查、采風(fēng)、參與活動情況，寫好征文或報告。

3、總結(jié)階段：9月1日－－9月14日

（1）以班級為單位，以習(xí)作、調(diào)查報告、手抄報、VCD、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。整理活動的成果上交德育處。產(chǎn)生的優(yōu)秀作品學(xué)校將結(jié)集出版，選送開縣電視臺播放，還要參加師縣相關(guān)征文比賽。

（2）評選一批優(yōu)秀的“文明勸導(dǎo)員”、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員以及社會實踐先進班。

（3）舉辦“小手牽大手，體驗低碳生活，爭做文明公民”學(xué)生社會實踐活動總結(jié)表彰大會。

七、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地自由而負責任地智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。