第一篇：美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù)教學(xué)心得

很榮幸能夠在這里跟大家一起分享教學(xué)心得，下面我就簡(jiǎn)單的講一講我在教學(xué)上的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)： 組織教學(xué)與導(dǎo)入新課 講授新知識(shí)與演示技能 布臵學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)學(xué)生活動(dòng)和練習(xí)

小結(jié)與布臵下次課的準(zhǔn)備工作

一、認(rèn)真鉆研美術(shù)教材,明確教學(xué)目標(biāo),把握教材的重難點(diǎn)

二、課堂教學(xué)

古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望。

1、唱一唱：

2、演一演：

3、猜一猜：

4、講一講：

5、看一看：

三、教學(xué)方法

1、圖片欣賞法

“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

2、興趣激發(fā)法 運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入 實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。

2、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入

生活中沒(méi)幽默是乏味的，一樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。

3、運(yùn)用故事導(dǎo)入

兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、想象激發(fā)法

可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。

必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。

人的個(gè)體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心。

在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

第二篇：美術(shù)教學(xué)心得

瓊州學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐論文(調(diào)查報(bào)告)

題目： 美術(shù)教學(xué)心得

作者：

學(xué)號(hào)：09244069

院別：藝術(shù)學(xué)院

班級(jí)：平面設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師：

2011年09 月04日

美術(shù)教學(xué)心得

瓊州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院09平面設(shè)計(jì)

摘要：生活中驕兵必?cái)?，哀兵必?cái)。覜](méi)有驕傲的資本，但也沒(méi)有悲觀的理由，畢竟踏入大學(xué)終將邁入社會(huì)，征程才剛剛開(kāi)始，結(jié)果怎樣，尚且未知，歌者的歌，舞者的舞，文人的筆，劍客的劍，只要不倒我就不會(huì)言敗，就不會(huì)放棄，未來(lái)不管遇到什么樣的強(qiáng)敵，敢于在拼搏中永生。作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件以及更高層次的精神財(cái)富，面對(duì)更多機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。為了能夠更清醒的面對(duì)自己的未來(lái)，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來(lái)的社會(huì)大潮中一笑而過(guò)，寫下如此實(shí)踐調(diào)查表，為自己的美好未來(lái)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞： 體驗(yàn)學(xué)習(xí)感悟

經(jīng)歷了將近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多。我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。

我個(gè)人認(rèn)為教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的.可那是教語(yǔ)文必備的.這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康.。

在這次見(jiàn)習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn)，明確自己的職業(yè)特點(diǎn)我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無(wú)所謂燦爛不燦

爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。真誠(chéng)待人這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無(wú)法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來(lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。

做心安的教師做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口，讓你每天都快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了，你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂(lè)了，你才無(wú)愧于你的職業(yè)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也深深地體會(huì)到,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的要求也越來(lái)越高了，這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師,就要不斷的努力，不斷的充實(shí)自己，使自己跟得上時(shí)代的腳步，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，這次見(jiàn)習(xí)感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是數(shù)學(xué)水平的提高？很明顯，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂涉及到很多知識(shí)，所以作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也許這些都是比較重要的。還有一點(diǎn)就是在第二天的時(shí)候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^(guò)一次班，老師讓我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生觀看廣播操并且跟著做，當(dāng)時(shí)的紀(jì)律很混亂，我根本管不過(guò)來(lái)。有幾位學(xué)生開(kāi)玩笑地跟我說(shuō)，小許老師，你太溫柔了，這樣管不了的。一句從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話，說(shuō)的人也許無(wú)心，但我聽(tīng)了疑問(wèn)就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應(yīng)該和善一點(diǎn)還是嚴(yán)肅一點(diǎn)？

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

第三篇：如何寫美術(shù)教學(xué)心得

如何寫美術(shù)教學(xué)體會(huì)

美術(shù)教學(xué)論文應(yīng)該是美術(shù)教學(xué)研究的結(jié)晶。美術(shù)教學(xué)研究成果主要通過(guò)它反映出來(lái)。參與全國(guó)性的高水平美術(shù)教育理論研討會(huì)，撰寫美術(shù)教學(xué)論文當(dāng)然是首選。但為了將各地老師鮮活的美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索同時(shí)反映出來(lái)。美術(shù)教學(xué)體會(huì)和美術(shù)教學(xué)課例一般也可以列入研討會(huì)的征集范圍。

美術(shù)教學(xué)論文（以下簡(jiǎn)稱?論文?）是專門對(duì)美術(shù)教學(xué)中的某些現(xiàn)象、問(wèn)題，在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探討、研究的文章。一般要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并按照較規(guī)范的格式按序撰寫。

美術(shù)教學(xué)究體會(huì)（以下簡(jiǎn)稱?體會(huì)?）主要是作者把自己在美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)組織中遇到的收獲或教訓(xùn)，借助有關(guān)理論進(jìn)行比較、總結(jié)，有感而發(fā)地文字記錄。一般來(lái)說(shuō)，只要言之有物即可，不一定上升到科研的層次，或過(guò)于系統(tǒng)地闡述一定的結(jié)論，也沒(méi)有特定的格式要求，語(yǔ)言也可以比較隨意、輕松。

美術(shù)教學(xué)課例（以下簡(jiǎn)稱?課例?）與體會(huì)以文字為主相反，最好以圖片為主，以課堂實(shí)錄的形式展示作者自己在美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)組織中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和實(shí)施方法。

一、論文、體會(huì)和課例必備的基本條件

1．科學(xué)性：能正確反映教學(xué)研究的對(duì)象——教學(xué)理論或?qū)嵺`，并揭示其規(guī)律，能以自己獨(dú)到的研究詮釋當(dāng)然最好，但是也不排斥正確引用別人的理論成果闡述自己的實(shí)踐。論述要系統(tǒng)、完整，首尾一致。提別重要的是所闡述內(nèi)容必須經(jīng)過(guò)自己實(shí)踐的檢驗(yàn)，切忌主觀臆造，更不能不加檢驗(yàn)和研究地照搬別人的實(shí)踐。專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用也要正確、一致。比如對(duì)美術(shù)教育對(duì)象應(yīng)用的名詞就有學(xué)生、學(xué)員、孩子、兒童、少年、少兒等多種，一般來(lái)說(shuō)，理論研究性的論文多用“學(xué)生”（主要研究美術(shù)教育理論時(shí)）或“兒童”（主要研究?jī)和佬g(shù)發(fā)展時(shí)），總結(jié)教學(xué)實(shí)踐成果的論文文多用“學(xué)生”（主要用于課內(nèi)教學(xué)）和“學(xué)員”（主要用于課外和校外）。一般不用“少年”、“孩子”（除非研究特定的發(fā)展階段或教學(xué)領(lǐng)域）或“少兒”。切忌這些詞在論文前后同時(shí)出現(xiàn)且所指對(duì)象又是相同的。

2．客觀性：應(yīng)該是在對(duì)教學(xué)研究對(duì)象進(jìn)行全面、周密考察研究后引出的符合實(shí)際的結(jié)論。切忌以偏概全或用個(gè)別例子得出結(jié)論。比如對(duì)某一年齡段學(xué)生造型特點(diǎn)的論述，一定是在掌握了大量的、全方位的素材資料，并進(jìn)行反復(fù)比較后進(jìn)行的。所謂大量當(dāng)然是越多越好，所謂全方位既包括時(shí)間概念（不同時(shí)間該年齡段學(xué)生的作品）也包括空間概念（不同地域該年齡段學(xué)生的作品）。這其中不排除引用和參考別人的實(shí)踐結(jié)果，但比例一般應(yīng)少于30%。

4．平易性：體會(huì)和課例應(yīng)盡可能使用平易的語(yǔ)言,即使是研究性論文，也不等于專業(yè)術(shù)語(yǔ)越多越好。切忌硬性地使用、甚至羅列專業(yè)術(shù)語(yǔ)。應(yīng)該努力做到內(nèi)容闡述深入淺出，文字語(yǔ)言順暢易懂。

二、論文的一般格式

1．題名：亦稱題目、文題、標(biāo)題。要努力做到準(zhǔn)確恰當(dāng)、醒目規(guī)范、用詞精選、簡(jiǎn)明扼要，一般不超出20個(gè)字。切忌皮大餡小、盲目拔高、詞語(yǔ)重復(fù)、語(yǔ)序錯(cuò)亂。

論文除總題目以外，一般還有層次標(biāo)題。通常分為章、節(jié)、條、款等幾個(gè)層次。層次標(biāo)題在結(jié)構(gòu)形式上可使整篇內(nèi)容層次分明；從內(nèi)容上是對(duì)每章、每節(jié)中心內(nèi)容的概括。就撰寫論文的程序而言，層次題目其實(shí)就是“提綱”，而正文則是提綱的拓展、詮釋。編寫提綱是學(xué)術(shù)研究理論化重要的步驟。

2．署名：表示論文作者聲明對(duì)論文擁有著作權(quán)，包括工作單位及聯(lián)系方式（一般放在文后，應(yīng)寫明工作單位全稱、郵政編碼，作者、職務(wù)職稱、電話號(hào)碼、E-mail等信息。）

3．摘要：對(duì)論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的高度概括、簡(jiǎn)短陳述，一般在200字左右。包括研究的內(nèi)容、目的及其重要性；使用的實(shí)驗(yàn)方法；突出作者見(jiàn)解的研究成果總結(jié)；研究結(jié)論及意義。摘要中不必列舉例證和描述研究過(guò)程，更忌諱自我評(píng)價(jià)。

4．關(guān)鍵詞：表示全文主題內(nèi)容信息條目的單詞、詞組或術(shù)語(yǔ)，一般列3-8個(gè)。

5．引言：亦稱前言、導(dǎo)言、序言、緒論，它是論文的開(kāi)場(chǎng)白。一般要包括撰寫論文（即研究的）主要目的、范圍（要解決的問(wèn)題）的簡(jiǎn)要說(shuō)明；研究?jī)?nèi)容的歷史（縱向比較）和現(xiàn)狀（橫向比較）的簡(jiǎn)要陳述；研究的理論基礎(chǔ)和方法、手段的簡(jiǎn)單介紹；研究結(jié)果的預(yù)期及其意義的簡(jiǎn)單闡述。在言之有物、邏輯清晰的前提下，引言可長(zhǎng)可短，一般在500字左右。

6．正文：論文的主體，用論據(jù)、經(jīng)過(guò)論證證明論點(diǎn)表述研究成果。正文可分段撰寫，一般包括理論分析、實(shí)驗(yàn)材料和方法介紹、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、結(jié)果的討論等。

理論分析過(guò)程側(cè)重邏輯推理，運(yùn)用的方法有歸納、演繹、分析、綜合、類比、比較等。應(yīng)特別注意清楚地交待哪些理論是引用的、哪些是己創(chuàng)的或改變的?？梢圆捎檬疽鈭D、方框圖或照片圖等配合實(shí)驗(yàn)材料和方法的介紹。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析最好是定量或定性的分析，作為教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)生的結(jié)果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程描述也很重要。對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論在于闡述結(jié)果的意義，說(shuō)明與前人所得結(jié)果不同的原因，根據(jù)研究結(jié)果繼續(xù)闡發(fā)自己的見(jiàn)解。最重要的是指出自己的成果與前人研究成果或觀點(diǎn)的異同，討論尚未定論之處和相反的結(jié)果，提出研究的方向和問(wèn)題。

正文雖然是主體，也不等于可以天馬行空地大寫特寫。應(yīng)該時(shí)時(shí)注意圍繞基本觀點(diǎn)，用實(shí)踐是用和總結(jié)出的實(shí)事或數(shù)據(jù)進(jìn)行盡可能詳盡的說(shuō)明，保證材料和觀點(diǎn)的一致。而一般性的問(wèn)題點(diǎn)到即可。千萬(wàn)不應(yīng)出現(xiàn)原理性、常識(shí)性、技術(shù)性的誤差。遣詞造句要謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確，切忌含混不清，模棱兩可，詞不達(dá)意。

如果認(rèn)為自己的研究還不足以得出獨(dú)特的結(jié)論，完全可以不以結(jié)論而是提出問(wèn)題或討論、商榷等形式結(jié)束。

三、課例的一般格式

1．導(dǎo)言：屬于情境要素，也就是通過(guò)口語(yǔ)化的文字，主要從文化或人文角度為課程或活動(dòng)提供一個(gè)切入點(diǎn)。

2．目標(biāo)：屬于任務(wù)要素，結(jié)合課程（活動(dòng)）內(nèi)容從興趣、態(tài)度、情感、能力、知識(shí)、方法等方面，具體寫出預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，切忌假大空。

3．準(zhǔn)備：屬于資源要素，將學(xué)習(xí)資源和材料，如欣賞內(nèi)容、使用材料等一一列出。以圖片為主可以更加生動(dòng)直觀。

4．實(shí)施：屬于過(guò)程要素，盡可能詳盡地介紹教學(xué)的具體過(guò)程與方法，包括各階段的組織形式、組織過(guò)程、活動(dòng)形式和方法，可以按照教師和學(xué)生兩條主線分別寫清楚。不外乎教學(xué)各個(gè)階段的課堂實(shí)錄和教師教學(xué)的示范圖或步驟示意圖。就美術(shù)教學(xué)而言，用圖片和圖示加簡(jiǎn)單文字介紹的方式展示實(shí)施階段是自己的特長(zhǎng)。

5．評(píng)價(jià)：屬于評(píng)價(jià)要素，介紹教學(xué)采用的評(píng)價(jià)方法和互動(dòng)是評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

6．拓展：屬于意義建構(gòu)要素，在豐富的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度，如內(nèi)容、材料、也有自己的局限性。

7．效果：可以摘錄教學(xué)活動(dòng)中部分能反映教學(xué)效果的學(xué)生學(xué)習(xí)成果（作品、語(yǔ)言、行為表現(xiàn)）進(jìn)行展示。8．體會(huì)：結(jié)合目標(biāo)介紹教師的感想和體會(huì)

第四篇：美術(shù)教學(xué)心得

摘 要：教無(wú)定法，各種藝術(shù)教育形式都可以嘗試。中外許多藝術(shù)家不是一朝一夕就練就的；集思廣益，知行合一，平時(shí)教導(dǎo)學(xué)生多聞、多見(jiàn)、多思、多行是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵.關(guān)鍵詞：藝術(shù);教育;學(xué)習(xí);重視

從事美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有很多年了，學(xué)生們的一舉手、一投足仿佛是昨天的事深深烙印在了記憶的深處，不經(jīng)意的翻閱，憑生出幾許感慨、幾多心得。

新課改的春風(fēng)吹醒了塵封的記憶，面對(duì)知識(shí)層面相對(duì)豐厚、信息來(lái)源相對(duì)便捷、求知欲相對(duì)強(qiáng)烈的新一代學(xué)子，改革我們舊的教學(xué)套路和思維模式是新課改的要求。課堂教學(xué)怎樣結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生樂(lè)思、樂(lè)學(xué)，需要教育工作者不斷摸索和總結(jié)。通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和整合，筆者選取了一些有代表意義的教育經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)和大家一起交流和學(xué)習(xí)。

一.重視課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)思路

培育優(yōu)選花卉的花房需要適宜的溫度、水分和營(yíng)養(yǎng)；課堂就是培育學(xué)生最好的花房，也需要優(yōu)秀的教師、科學(xué)的教材和新穎的教學(xué)方法來(lái)營(yíng)養(yǎng)學(xué)生。要想在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好一堂藝術(shù)教育課，教師必須做足課前功夫。

首先，要非常熟悉教材，把教材吃透，去粗取精，盡量把理論知識(shí)整合、歸納，查閱大量文獻(xiàn)資料。但也不要局限于教本，盡量多運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體手段如：網(wǎng)絡(luò)、圖書館在線查詢系統(tǒng)等。

其次，多和身邊的人特別是相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生多溝通和交流，了解最新行業(yè)動(dòng)向和教學(xué)需求，有的放矢的選擇好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

二.重視教學(xué)教具的運(yùn)用

教具作為教學(xué)輔助工具，在加深學(xué)生課堂印象、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的作用不可小覷。這里特別和大家交流一些自制的有趣、環(huán)保和低碳的實(shí)用教具:有次上人物速寫欣賞課，巧遇隔壁實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心新到一批實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，拆下來(lái)的包裝是一種半透明的塑料薄膜，我當(dāng)即如獲至寶，利用美術(shù)投影燈的光影效果把人物剪影投射到塑料薄膜上，得到了類似皮影戲般的效果；人物對(duì)象還可以擺出各種不同的姿態(tài)和造型，供初學(xué)者臨習(xí)。這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，也模糊了模特的細(xì)節(jié)特征，有利于初學(xué)者整體而不是局部的觀察對(duì)象，讓大家眼前一亮，取得了良好的教學(xué)效果。

三.重視情感交流和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用

情感交流和肢體語(yǔ)言也是一門藝術(shù)，是人類除開(kāi)語(yǔ)言而外溝通和交流的重要方式和手段。在課堂教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)運(yùn)用情感教育是和諧課堂氛圍、拉近師生距離的有效方法.實(shí)施情感交流要注意帶領(lǐng)學(xué)生同步思考，和學(xué)生的思想水乳交融，關(guān)注和尊重自己的教學(xué)對(duì)象,滿足他們的求學(xué)需求，觀察他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。切忌教師在講臺(tái)上引經(jīng)據(jù)典,學(xué)生在課桌上呼呼大睡。

肢體語(yǔ)言的運(yùn)用也相當(dāng)重要，例如我在講解素描的基本要素---線條時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解線條和素描的關(guān)系，我大膽的運(yùn)用了肢體教育法：讓學(xué)生擺出各種線條造型，有橫線、豎線、S線、波浪線等，并結(jié)合中國(guó)古詩(shī)詞，如“秋水共長(zhǎng)天一色”、“回頭一笑百媚生”等線條造型方式進(jìn)行繪畫。學(xué)生反響強(qiáng)烈，課堂氣氛輕松愉快，有的學(xué)生聯(lián)想到了以S造型出名的芙蓉姐姐。此舉不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)造詣和專業(yè)素養(yǎng)，也提升了學(xué)生的文化素質(zhì)和國(guó)學(xué)修養(yǎng)。

四.重視課外輔導(dǎo)

有效的課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和加強(qiáng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的遺憾，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外將有限的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)限的學(xué)習(xí)；將生活藝術(shù)納入藝術(shù)教育中。真正體現(xiàn)了藝術(shù)來(lái)源于生活的藝術(shù)真諦。

通過(guò)課外輔導(dǎo)，學(xué)生可以利用藝術(shù)思維去觀察世界、表現(xiàn)生活、透視人性、處理問(wèn)題，讓教學(xué)活動(dòng)和生產(chǎn)生活有益互動(dòng)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效益。

課外輔導(dǎo)的方法是多種多樣的，一般的寫生、臨摹是必不可少的，也可讓學(xué)生多看展覽、歌舞劇和影視表演等。這里不得不提的是音樂(lè)藝術(shù)，音樂(lè)和美術(shù)是天生的一對(duì)姊妹藝術(shù)，音樂(lè)不僅可以豐富美術(shù)創(chuàng)作者的藝術(shù)想象力，而且加入音樂(lè)元素的美術(shù)作品更具藝術(shù)感染力。

另外開(kāi)設(shè)藝術(shù)講座也是不錯(cuò)的選擇。講座不像上課般拘謹(jǐn)，學(xué)習(xí)的氛圍更為輕松、愉快。學(xué)員可自由發(fā)問(wèn)，主講只需把聽(tīng)眾帶入一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境后，就可以讓他們自由的在這個(gè)樂(lè)園奔跑、采擷，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。推而廣之，也可選擇相類似或不相關(guān)的專業(yè)講座去聆聽(tīng)。筆者就曾帶領(lǐng)學(xué)生參加過(guò)醫(yī)學(xué)解剖和美容美體的講座，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了人體的結(jié)構(gòu)、骨骼和肌肉的走向等，為下一步的人體素描教學(xué)做好了鋪墊。

課外輔導(dǎo)還應(yīng)注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課內(nèi)雖進(jìn)行了大量的寫生、泥塑等練習(xí)，但一些教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該到課外去完成。比如說(shuō)攝影教學(xué)就必須親近自然，深入社會(huì)，才會(huì)有豐富和生動(dòng)的題材；反過(guò)來(lái)優(yōu)秀的攝影作品又可以為藝術(shù)創(chuàng)作提供有用的素材和靈感。

五.課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

藝術(shù)教育不是流水線生產(chǎn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更關(guān)注個(gè)性的發(fā)展與創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。教師應(yīng)采取多種多樣的方式方法鼓勵(lì)學(xué)生插上想象的翅膀，結(jié)合自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出有藝術(shù)感染力的作品。

六.其他藝術(shù)教育形式

教無(wú)定法，各種藝術(shù)教育形式都可以嘗試。中外許多藝術(shù)家不是一朝一夕就練就的；集思廣益，知行合一，平時(shí)教導(dǎo)學(xué)生多聞、多見(jiàn)、多思、多行是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵。讓學(xué)生參加美術(shù)比賽、展覽等，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教要得法，俗話說(shuō)：師傅帶進(jìn)門，修行在個(gè)人。藝術(shù)教育的最高形式是教而不教，也就是教師把學(xué)生引上正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)道路后，就可以放手讓學(xué)生大膽地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，不要限制他們的思維方式和創(chuàng)作手段；讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，不用手把手的教，只需稍一點(diǎn)撥，學(xué)生就能明白個(gè)中道理。這一點(diǎn)，可以從許多藝術(shù)大師如徐悲鴻、李可染、啟功等藝術(shù)大家的個(gè)人求學(xué)經(jīng)歷和教授學(xué)生的態(tài)度上可以明了。

最后，可吸收國(guó)內(nèi)外民族民間藝術(shù)的精華，多了解各國(guó)藝術(shù)的歷史，探訪藝術(shù)的淵源并結(jié)合現(xiàn)代新的教學(xué)方法和形式，比如“宣泄教育法”等，廣納百川，吸天地之精華，納自然之靈氣，開(kāi)拓藝術(shù)教育的美好明天，這就是藝術(shù)教育的魅力，也是藝術(shù)教育的藝術(shù)。

第五篇：美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù)教育它不是單純的藝術(shù)知識(shí)傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)和個(gè)性。它的這一特點(diǎn)決定了美術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。通過(guò)欣賞、示范和輔導(dǎo)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是美術(shù)教育的特色。

在美術(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生去找尋、發(fā)現(xiàn)美，因此美術(shù)欣賞是教學(xué)中的重要組成部分，它對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的美，認(rèn)識(shí)生活的美都占有十分重要的地位。為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性，充實(shí)課堂內(nèi)容，不光要備好課，寫好教案，同時(shí)要先選好題材內(nèi)容再搜集美術(shù)欣賞作品，如世界名畫、優(yōu)秀藝術(shù)作品等，因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)是不同的，對(duì)教材作品哪些應(yīng)做重點(diǎn)分析欣賞、哪些應(yīng)點(diǎn)到為止，都要有不同的要求。多媒體課件是美術(shù)欣賞不可缺少的輔助工具，在欣賞中能夠盡多地將多媒體介入，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以通過(guò)幻燈投影從視覺(jué)角度發(fā)展學(xué)生審美能力，同時(shí)還可搜集錄制與課文內(nèi)容吻合的配樂(lè)錄音，為完成欣賞創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)入其境，讓學(xué)生盡可能的理解作品的內(nèi)涵，并且能準(zhǔn)確抓住作品最為突出的一兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

美術(shù)課的示范是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解描繪對(duì)象，掌握作業(yè)要領(lǐng)的重要手段。教學(xué)時(shí)，做到講解、示范、練習(xí)同步，也就是一邊講解、一邊做技法動(dòng)作的示范，一邊讓學(xué)生在自備畫紙上學(xué)著畫。

輔導(dǎo)是美術(shù)課教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)和技能的掌握全在此中。學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好各不相同，起點(diǎn)的接受能力也均有差異，輔導(dǎo)必須照顧到整個(gè)班極，要抓住重點(diǎn)問(wèn)題以達(dá)到教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過(guò)程能獨(dú)立作畫，少數(shù)有困難的則要幫他一把，給他修改幾筆，在關(guān)鍵處提醒一下，使他能畫下去，從而自覺(jué)地積極地參與。

另外教學(xué)常常忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)方法的藝術(shù)，往往只重視如何讓學(xué)生獲取知識(shí)。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)畫家而是旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)繪畫欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。分?jǐn)?shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)、給學(xué)生一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)、或?qū)懸?、二句?jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，如“真棒！”“構(gòu)圖準(zhǔn)確”、“大有進(jìn)步！”，都能使學(xué)生增加繪畫的信心和熱情。

以上是我在這一階段教學(xué)中的一點(diǎn)心得，希望在以后教學(xué)的每個(gè)階段都能堅(jiān)持寫一篇心得，這不但是對(duì)工作的總結(jié)，而且是自己教學(xué)成長(zhǎng)的記錄。

2008-5-26