第一篇：我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)論課程作業(yè)

題目：我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的認(rèn)識(shí) 年級(jí)與班級(jí)

姓名與學(xué)號(hào)

日期與時(shí)間

目錄

（一）內(nèi)容提要

（二）關(guān)鍵字

（三）內(nèi)容

一、商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)涵

二、商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)

三、商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀

四、商務(wù)英語(yǔ)的前景

五、商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)

（四）結(jié)語(yǔ)

（五）參考文獻(xiàn)

（一）內(nèi)容提要

隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)國(guó)際化程度迅速提高；與之相適應(yīng)，培養(yǎng)具備全球化經(jīng)營(yíng)能力和具備國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)溝通能力的人才，已被教育部門提上議事日程。截至2009年，教育部已批準(zhǔn)7所高校設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)，有超過(guò)700多所院校設(shè)立了英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)方向。在中國(guó)，商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)被各類涉外企業(yè)、部門、組織或機(jī)構(gòu)用來(lái)作為招收職員時(shí)英語(yǔ)能力的證明；同時(shí)也是商務(wù)工作人員或英語(yǔ)學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)、提高自己英語(yǔ)水平的方式；對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的在校學(xué)生或已工作的青年來(lái)說(shuō)，它是就業(yè)、求職的重要砝碼，因此，商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)被稱為--商務(wù)求職的通行證，本文試從當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)的現(xiàn)狀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（二）關(guān)鍵字

商務(wù)英語(yǔ) 內(nèi)涵 特點(diǎn) 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展方向 培養(yǎng)目標(biāo)

（三）內(nèi)容

一．商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)內(nèi)涵

商務(wù)英語(yǔ)的概念有著非常豐富的內(nèi)涵，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際上被誤用了。很多人認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)就是綜合英語(yǔ)加一些商務(wù)知識(shí)和技能，對(duì)概念如此理解是不準(zhǔn)確的。商務(wù)英語(yǔ)包含5個(gè)層面：其一是英語(yǔ)培訓(xùn)，這是最基礎(chǔ)也是最容易理解的一個(gè)層面。大部分院校在這個(gè)層面做的都比較好。其二是“特殊商務(wù)技能”，這個(gè)層面包括商務(wù)會(huì)議、商務(wù)談判、商務(wù)計(jì)劃、信函、報(bào)告的撰寫(xiě)等日常商務(wù)應(yīng)用技能。此外，還要對(duì)一些特別的專業(yè)詞匯進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。其三是掌握必要的跨學(xué)科知識(shí)，包括金融、財(cái)政、法學(xué)、貿(mào)易等等。其四是需要對(duì)目的語(yǔ)國(guó)家的文化和價(jià)值觀的認(rèn)同和提升，包括跟同事、客戶、上下級(jí)、商務(wù)伙伴等等的溝通能力，對(duì)對(duì)方的國(guó)家和相關(guān)背景有深刻、全面的了解。其五，是要求具備較高

的人文素養(yǎng)。不僅要掌握社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，還應(yīng)具備文學(xué)、藝術(shù)、歷史等文化修養(yǎng)。有了“商務(wù)”這層意義，它就不再是一個(gè)單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范疇。隨著我國(guó)吸納外資大國(guó)地位的確立與對(duì)外投資的迅猛發(fā)展，我國(guó)企業(yè)國(guó)際化程度迅速提高；而與之相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)具備全球化經(jīng)營(yíng)能力、適應(yīng)多國(guó)文化與具備國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)溝通能力的人才就被提到日程上來(lái)。與TOEFL、GRE、GMAT以及我國(guó)目前舉行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試不同，商務(wù)英語(yǔ)考試特別注重考生運(yùn)用英語(yǔ)在商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行交際的能力。因此商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)在全球商業(yè)界得到廣泛的認(rèn)可，在中國(guó)各涉外經(jīng)濟(jì)部門以及在華投資的跨國(guó)公司中更是倍受青睞。目前我國(guó)已有數(shù)百家外資企業(yè)把商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)作為衡量應(yīng)聘人員英語(yǔ)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。隨著外資企業(yè)的不斷增多，越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)始在外企里工作。雖然工作性質(zhì)，工作場(chǎng)地有所不同，但是他們都會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，就是如何從事涉外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)，如何在外商經(jīng)營(yíng)的企業(yè)里占有一席之地。語(yǔ)言差異無(wú)疑是這些人所遇到的最大的障礙，在我們熟知的生活英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)之外，商務(wù)英語(yǔ)是現(xiàn)代外資企業(yè)中最重要的交流工具。

二．商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)

英國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專家Nick Bridger曾指出：商務(wù)英語(yǔ)包括語(yǔ)言知識(shí)、交際技能、專業(yè)知識(shí)、管理技能和文化意識(shí)等核心內(nèi)容。由此可見(jiàn)，商務(wù)英語(yǔ)既有普通英語(yǔ)語(yǔ)言的共同特點(diǎn)，又帶有濃濃的“商務(wù)“特色。它是建立在普通英語(yǔ)和詞匯的基礎(chǔ)上，結(jié)合特定的商務(wù)活動(dòng)和環(huán)境，其所承載的是商務(wù)理論和商務(wù)實(shí)踐兩方面的信息，因此商務(wù)英語(yǔ)在言語(yǔ)使用上有其特有的特征，這也就要求商務(wù)英語(yǔ)人員在學(xué)習(xí)和積累知識(shí)時(shí)要注重基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)。

1.受文化差異影響大

語(yǔ)言作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的交際工具，總是離不開(kāi)政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景的影響。這種文化差異對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的影響也直接反映在商務(wù)談判、產(chǎn)品介紹、溝通與交流以及合同協(xié)商制定上。比如我們中國(guó)的“龍”（dragon）在西方文化中就是一種兇神惡煞的惡魔，是一種貶義，因此在描述“亞洲四小龍”時(shí)，西方稱為“the Four Asian tigers”而非“the Four Asian dragons”。然而在我們中國(guó)，象征著吉祥，因此我們自稱”炎黃子孫，龍的傳人“，古代只有皇帝才能穿龍袍等。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的使用離不開(kāi)特定的文化背景。商務(wù)英語(yǔ)是在商務(wù)活動(dòng)中使用的專門性語(yǔ)言，其受文化背景的影響更大，因此我們?cè)谄綍r(shí)要掌握各種文化底蘊(yùn)，真正理解其中的含義。

2.專業(yè)性強(qiáng)

商務(wù)英語(yǔ)涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、營(yíng)銷等各個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)，涵蓋各種學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域又有其專業(yè)術(shù)語(yǔ)。例如“Libor”在國(guó)際金融市場(chǎng)很常見(jiàn)，表示“倫敦銀行間同行拆放率”，它是“Landon Inter Bank Office Rate”的縮略語(yǔ)；Documentary credit 表示跟單信用證。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)時(shí)，一定要準(zhǔn)確記住這些不同的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。3.用詞簡(jiǎn)潔

隨著商務(wù)活動(dòng)的發(fā)展，節(jié)奏的加快，商務(wù)英語(yǔ)也越發(fā)簡(jiǎn)略，在長(zhǎng)期商務(wù)交往中約定俗成的形成了縮略語(yǔ)?？s略語(yǔ)通常都是由專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專門組織名稱轉(zhuǎn)化而來(lái)的，由首字母縮略詞，如B/L（海運(yùn)提單）是bill of lading的縮寫(xiě)；也有截短詞，如Corp(公司)=corporation;還有拼湊詞，如forex意為外匯，是foreign exchange的縮寫(xiě)。4.用詞正式規(guī)范

商務(wù)英語(yǔ)涉及信函、傳真、單位和合同協(xié)議等正式的重要文件，因此在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)文件或協(xié)議合同涉及的內(nèi)容，對(duì)交易雙方都有相當(dāng)?shù)姆杉s束。因此在商務(wù)英語(yǔ)中盡量使用比較正式的詞匯代替口語(yǔ)化詞，如使用purchase而不是使用buy；另外，在商務(wù)合同文本或協(xié)議中盡量使用古舊詞匯以顯示莊重，常使用拉丁語(yǔ)和法語(yǔ)等準(zhǔn)確的外來(lái)詞，以凸顯其規(guī)范正式，比如拉丁語(yǔ)的as pet（按照）。

三．商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀

由馬克思研究院撰寫(xiě)、中國(guó)社科院社科文獻(xiàn)社出版的2010年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生后半年的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆（85。6%）高一個(gè)百分點(diǎn)。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法學(xué)等八個(gè)專業(yè)連續(xù)三年失業(yè)人數(shù)最多。大學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)水平普遍提高，是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生失寵職場(chǎng)的主要原因。這些年，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)英語(yǔ)始終是重點(diǎn)；除了在學(xué)校里學(xué)，社會(huì)上各類培訓(xùn)班、強(qiáng)化班也風(fēng)生水起，使年輕人的英語(yǔ)能力得到很大提高。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生擁有的英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)、BEC中或高級(jí)證書(shū)，現(xiàn)在都已成了“鈍刀”.英語(yǔ)系搞的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)或者是商務(wù)英語(yǔ)方向，或者是“英語(yǔ)+專業(yè)”的“復(fù)合型”，往往拼不過(guò)“專業(yè)+英語(yǔ)”的“復(fù)合型”?！罢搶I(yè)，你不如人家學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得精；比英語(yǔ)，人家也不差，況且現(xiàn)在許多工作英語(yǔ)夠用就行?！?/p>

現(xiàn)實(shí)比較嚴(yán)酷，事實(shí)證明，目前學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的商務(wù)英語(yǔ)人才，并未能滿足全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，企業(yè)對(duì)于多元化人才的需求。許多院校都在探索和尋求商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的突圍之路，而培養(yǎng)復(fù)合型人才是破解困境的有效途徑之一。

四．商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展方向

中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量既懂英語(yǔ)又懂外貿(mào)的復(fù)合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達(dá)90%以上。

1、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力，能從事商務(wù)與秘書(shū)工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)由英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)運(yùn)作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)技能模塊構(gòu)建成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心，就業(yè)前景樂(lè)觀。

2、國(guó)際商務(wù)管理及秘書(shū)方向

本專業(yè)方向掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力，能從事商務(wù)管理與項(xiàng)目策劃工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后掌握商務(wù)運(yùn)作的知識(shí)與技能，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)從事國(guó)際商務(wù)及秘書(shū)工作。

部分主干課程：秘書(shū)學(xué)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、公文寫(xiě)作、商務(wù)模擬、國(guó)際商務(wù)談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證、商務(wù)英語(yǔ)口譯、商務(wù)英語(yǔ)、辦公自動(dòng)化、會(huì)計(jì)原理、企業(yè)管理等。

3、會(huì)展英語(yǔ)方向

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握會(huì)展與廣告設(shè)計(jì)基本理論和知識(shí)、具備會(huì)展設(shè)計(jì)規(guī)劃和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的實(shí)用型高級(jí)專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種會(huì)展的組織與策劃、會(huì)展翻譯、會(huì)展協(xié)調(diào)與服務(wù)、外事辦公等工作。

就業(yè)前景：國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。

五、商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》（試行），我認(rèn)為，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)做如下表述：“旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬闊的國(guó)際文化視野、合理的國(guó)際商務(wù)知識(shí)與技能、掌握經(jīng)濟(jì)、管理和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和理論，具備較高的人文素養(yǎng)和跨文化交際與溝通能力，能在國(guó)際環(huán)境中用英語(yǔ)從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融、外事等工作的復(fù)合型英語(yǔ)人才?！?/p>

（五）結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)代背景下，努力學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，并且積極投入到實(shí)踐中去，是當(dāng)代商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的使命與責(zé)任。希望在接下來(lái)的大學(xué)四年中，我能夠努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握過(guò)硬的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

（六）參考文獻(xiàn)

林添湖：試論商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展[J].廈門大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001，（04）羅明禮：商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)用特點(diǎn)探微[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007,（25）

第二篇：對(duì)英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)識(shí)（范文模版）

對(duì)英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)識(shí)

英語(yǔ)作為一門世界性的語(yǔ)言，其在政治`經(jīng)濟(jì)`文化`以及我們生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,作為當(dāng)代的大學(xué)生學(xué)習(xí)`掌握并運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為我們不可回避的現(xiàn)實(shí),這對(duì)我們?nèi)谌肷鐣?huì),適應(yīng)現(xiàn)代化對(duì)人才的需要將起著積極意義,不緊如此英語(yǔ)已成為社會(huì)評(píng)判一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn),所以在對(duì)待英語(yǔ)上問(wèn)題上我們應(yīng)以一種更加現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

從政府對(duì)英語(yǔ)人才的迫切需要完全可以看出這一點(diǎn)，例如：在2010年的舉行世博會(huì)，中國(guó)將迎接許許多多的外國(guó)友人來(lái)中國(guó)，為了這項(xiàng)活動(dòng)，中國(guó)政府就提倡中國(guó)人學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。對(duì)于當(dāng)志愿者的人，政府更是要求英語(yǔ)能力比較高的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。從一系列的中國(guó)政府的行為來(lái)看，英語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越重要。而且說(shuō)的，學(xué)的人也是越來(lái)越多。地球村的概念已經(jīng)逐漸深入人心，用英語(yǔ)來(lái)交流也越來(lái)越迫切。學(xué)好英語(yǔ)成了一件非常重要的任務(wù)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)英語(yǔ)涉及聽(tīng)`說(shuō)`讀`寫(xiě)`譯五個(gè)方面。要學(xué)好英語(yǔ)我們就必須掌握好這五種技能！聽(tīng)力是當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生面對(duì)的一大難題！要學(xué)好英語(yǔ)我們就必須要跨越這一障礙，那么如何學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力呢！老師們都說(shuō)語(yǔ)音是基礎(chǔ)，擴(kuò)大閱讀量`熟悉西方文化從而擴(kuò)大詞匯量是保障,而多聽(tīng)`多寫(xiě)`多復(fù)習(xí)則是核心。我贊同這些觀點(diǎn),可是在實(shí)際的實(shí)施當(dāng)中卻是一件很困難的事情,因?yàn)檫@些都需要你有足夠的耐性,因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整個(gè)過(guò)程中我們要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。因此在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)上我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人聽(tīng)力上有問(wèn)題都出在這上面,我想我們都面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題: 一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂，對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這就是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾正語(yǔ)音開(kāi)始突破聽(tīng)力。而在擴(kuò)大詞匯上呢!我們應(yīng)把精讀`泛讀通通結(jié)合,也就是說(shuō)我們既要深入的去挖掘一個(gè)單詞的發(fā)音`詞義`句式`語(yǔ)法等等問(wèn)題,又要快速閱讀文章掌握英語(yǔ)的大意,從而提高我們?cè)诼?tīng)力中的理解力。同時(shí)我們還應(yīng)想像語(yǔ)境將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖像從而更加形象化的理解聽(tīng)力。我相信這樣你一定能在英語(yǔ)上取得很大的成就,當(dāng)然我也說(shuō)了,這些都是建立在堅(jiān)持的，堅(jiān)持就是勝利，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的挑戰(zhàn)！

除了聽(tīng)力之外，說(shuō)即口語(yǔ)更是我們的一大難題，這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一只攔路虎，它讓無(wú)數(shù)的英雄好漢在此倒下，我們有很多的同胞學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，卻還不如人家一年，因?yàn)槲覀儗W(xué)了不會(huì)說(shuō)，學(xué)了也白學(xué)。李陽(yáng)曾講過(guò)一個(gè)笑話，一個(gè)學(xué)了幾年英語(yǔ)的學(xué)生看到李陽(yáng)很高興，于是決定去和他聊兩句，他走上前說(shuō)：“My name is xx!Mr li!What`s your name?”這也太可笑了吧！一個(gè)學(xué)了那么多年的學(xué)生會(huì)這樣問(wèn)！一直以來(lái)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是以一種研究型的方式在學(xué)習(xí)，小學(xué)如此`高中如此,所有的學(xué)習(xí)都只為了一個(gè)目的考試,我們都是在題海中學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以有很多人在考試中可以拿很高的分,可是在實(shí)際中卻啥都不會(huì),這就造成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)和實(shí)際運(yùn)用上的脫節(jié),因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上我們應(yīng)該在掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上更加注中英語(yǔ)的運(yùn)用,即口語(yǔ)!那么我們有應(yīng)如何學(xué)好口語(yǔ)呢!當(dāng)然口語(yǔ)口語(yǔ)就是要說(shuō)麻!和外教說(shuō),和老師說(shuō),和同學(xué)說(shuō),和朋友說(shuō),只要你敢于突破自己大膽去說(shuō)你就能有所提高!當(dāng)然要提高口語(yǔ)也離不開(kāi)大量的詞匯,你也必需進(jìn)行大量的閱讀,擴(kuò)大自己的知識(shí)面從而更加順暢的進(jìn)行口語(yǔ)交流。同時(shí)我認(rèn)為口語(yǔ)和聽(tīng)力有著至關(guān)重要的聯(lián)系，學(xué)好口語(yǔ)能有效的提高聽(tīng)力，而提高聽(tīng)力也將反作用與口語(yǔ)，那句話真的很對(duì)：“幾乎不可能有口語(yǔ)很好，聽(tīng)力很差。或聽(tīng)力很好口語(yǔ)很差的人?！?/p>

說(shuō)完了聽(tīng)和說(shuō)，就該是讀了，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練，這即能提高我們的詞匯量也能更好的培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。我們還應(yīng)進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉及各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物，熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了。

當(dāng)然學(xué)英語(yǔ)肯定是離不開(kāi)的寫(xiě)的，好的寫(xiě)作將讓你更加容易的贏得他人的注意，更能讓你體會(huì)到英語(yǔ)的快樂(lè)，那些人喜歡寫(xiě)日記的人，真的很好，因?yàn)樗麄儾粌H擁有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，更能從中得到快樂(lè)！要有好的寫(xiě)作，就需要你能積累足夠的各個(gè)方面的知識(shí)，以及好的句子結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)！因此這有貫穿了大量的閱讀和單詞，句式的積累！

譯作為新提出的一個(gè)英語(yǔ)技能概念，其在當(dāng)今社會(huì)的作用是不言而喻，這一技能需要你已上所有的技能都能達(dá)到一個(gè)較高的水平，只有這樣你才能這位一個(gè)好的翻譯者！因此你必須提前做好打算，去全面提高你的能力，要不然到以后你將感覺(jué)到巨大的壓力！

然后我要補(bǔ)充一點(diǎn)那就是詞匯，我查了資料：“根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，八級(jí)。四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，八級(jí)再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。最新調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義?！眴卧~的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開(kāi)始的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。

英語(yǔ)的各個(gè)方面都是相生相克，相互影響的，所以不要把英語(yǔ)看成很多塊，你要把它看成一個(gè)整體，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，去突破它！我相信我們的英語(yǔ)將得到很大的提高！不過(guò)，說(shuō)得再多也還是一個(gè)詞最為關(guān)鍵，那就是“堅(jiān)持”，沒(méi)有它，即使對(duì)英語(yǔ)有再好的看法，再好的方法，也只是空談。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。

我認(rèn)為我現(xiàn)在缺乏的就是耐性，就是有規(guī)律的學(xué)習(xí)，就是堅(jiān)持。所以給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)死命令，讓自己為之而奮斗。堅(jiān)持堅(jiān)持，反復(fù)反復(fù)勝利就在不遠(yuǎn)處。

第三篇：對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的簡(jiǎn)單介紹

對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的簡(jiǎn)單介紹

商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生的英文水平、能力的提高，它更多地是傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。

“商務(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)和英語(yǔ)的結(jié)合，在“英語(yǔ)”和“商務(wù)”兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的。英語(yǔ)占大約40%。在這里，英語(yǔ)的語(yǔ)言水平是基本的要求。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在各個(gè)行業(yè)中具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

1.企業(yè)外貿(mào)部門。（國(guó)家大中型企業(yè)，商品流通領(lǐng)域，進(jìn)出口貿(mào)易領(lǐng)域）中從事一般性進(jìn)出口業(yè)務(wù)的談判、生活及工作接待的口譯及處理一般商務(wù)活動(dòng)中各種資料的草擬、翻譯工作的專業(yè)人員。

2．三資企業(yè)（獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)）中在各種場(chǎng)合擔(dān)任英文口譯，熟練的對(duì)書(shū)面材料進(jìn)行英漢互譯，并參與企業(yè)商務(wù)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。

3．其它企業(yè)（旅游業(yè)、對(duì)外飲食服務(wù)）中，從事接待服務(wù)，協(xié)助經(jīng)營(yíng)管理并參與有關(guān)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。

商務(wù)英語(yǔ)是職業(yè)英語(yǔ)的一種。職業(yè)英語(yǔ)可以說(shuō)是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ)，比如旅游英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)用英語(yǔ)。他們共同點(diǎn)在于都有英語(yǔ)的基本語(yǔ)言基礎(chǔ)。商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語(yǔ)化和較強(qiáng)的針對(duì)性。實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)最大的特點(diǎn)。相應(yīng)的，對(duì)于開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程有著相當(dāng)高的要求。

——北大資源學(xué)院

第四篇：對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的探討

摘要: 英國(guó)碩士論文分析目前社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求 ,剖析我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)工作中的不足 ,闡述對(duì)此專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的必要性和可行性 ,并提出了進(jìn)行教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考和措施。

關(guān)鍵詞:商務(wù)英語(yǔ);教學(xué)改革;能力培養(yǎng)

Abstract : This paper analyzes the deficiency of Business English teaching in Higher Vocational Institutes ,point sout the necessity and possibility of teaching reform for Business English major and suggest s several measures forthe teaching reform.Key words : Business English;teaching reform;cultivation of aptitude近年來(lái) ,我國(guó)高等職業(yè)教育迅猛崛起 ,招生人數(shù)從 1998 年的 117 萬(wàn)增加到 2003 年的 480 萬(wàn)。而我省高職院校數(shù)量亦達(dá)到 57 所 ,位居全國(guó)第二位。為數(shù)眾多的高職院校先后開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)這一熱門專業(yè)。但是如何才能培養(yǎng)出合格的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才 ,以真正滿足社會(huì)的需求呢 ? 筆者從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)多年 ,深感現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)模式不足之處頗多 ,必須對(duì)之進(jìn)行徹底的教學(xué)改革。以下筆者以我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)改革為例 ,簡(jiǎn)述教改的必要性、可行性及具體措施。

1商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的必要性研究教學(xué)改革之必要與否 ,關(guān)鍵是看專業(yè)是否有生命力。而是否有生命力 ,主要取決于兩個(gè)方面:一是該專業(yè)的社會(huì)需求如何 ,是短期還是長(zhǎng)期需求 ? 二是專業(yè)所培養(yǎng)的人才能否從數(shù)量和質(zhì)量上均滿足社會(huì)需求 ?

1.1社會(huì)對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)人才的迫切需求隨著我國(guó)加入 WTO ,我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)入了新階段 ,外貿(mào)進(jìn)出口額不斷遞增 ,外商在境內(nèi)投資的數(shù)量與規(guī)模蒸蒸日上。據(jù)南京海關(guān)統(tǒng)計(jì) ,我省2004 上半年外貿(mào)進(jìn)出口的總額為 761.2 億美元 ,列全國(guó)第二。截至 2003 年底 ,江蘇省共批準(zhǔn)成立了外商投資企業(yè) 57297 個(gè)。僅 2003 年全省新批外商直接投資項(xiàng)目達(dá) 7301 個(gè) ,同比增長(zhǎng) 25.9 % ,規(guī)模首次位居全國(guó)第一。與此同時(shí) ,一大批涉外中小型企業(yè)乃至個(gè)體私營(yíng)經(jīng)營(yíng)主體急劇增加 ,成為全省進(jìn)出口快速增長(zhǎng)的強(qiáng)勁的動(dòng)力。所有這些都說(shuō)明了我國(guó)我省國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展 ,意味著社會(huì)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的需求與日俱增。為此 ,英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng) ,國(guó)際貿(mào)易知識(shí)技能掌握較好的人才自然成為企業(yè)的關(guān)注。毋庸置疑 ,加入 WTO 給商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生帶來(lái)了機(jī)遇和就業(yè)福音。然而 ,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際日益接軌 ,對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的要求也愈來(lái)愈高。實(shí)踐證明 ,此類專業(yè)人才必須具備:較強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力 ,較為扎實(shí)的外貿(mào)知識(shí)和操作技能 ,較強(qiáng)的應(yīng)變能力和良好的個(gè)人修養(yǎng)等。

1.2目前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的不足我院早在 1996 年就開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) ,迄今為止已有多屆畢業(yè)生。該專業(yè)于 2003 年被省教育廳遴選為省商務(wù)英語(yǔ)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) ,雖具有一定的先進(jìn)性和代表性 ,但目前尚存在一些不足。

(1)課程設(shè)置上重點(diǎn)尚不夠突出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) ,顧名思議 ,是把英語(yǔ)作為工具運(yùn)用到商務(wù)活動(dòng)當(dāng)中去。商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置應(yīng)對(duì)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面進(jìn)行全面培訓(xùn)。只有具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底 ,才可將商務(wù)英語(yǔ)這一實(shí)用專業(yè)發(fā)揮作用 ,體現(xiàn)價(jià)值。然而 ,現(xiàn)階段由于我院的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)受某些方面的影響 ,在課程設(shè)置上重點(diǎn)尚不夠突出 ,如英語(yǔ)類課程偏少 ,商務(wù)類課程理論課比實(shí)踐課多等問(wèn)題。(2)適合高職的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教材相對(duì)匱乏我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在選取教材時(shí) ,總會(huì)面對(duì)選擇面窄、教材不夠貼切等難題。

(3)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力普遍不高所謂動(dòng)手能力 ,即畢業(yè)后用人單位招之能用 ,用之即能勝任的實(shí)際運(yùn)用能力。結(jié)合到具體的培養(yǎng)指標(biāo)而言 ,即國(guó)際商務(wù)和英語(yǔ)的應(yīng)用能力。以下是我院2004 屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)前獲取能力證書(shū)的簡(jiǎn)要圖表。

2商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的可行性商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革既是十分必要和迫切 ,而且是條件成熟 ,完全可行的。

2.1各級(jí)政府及教育機(jī)構(gòu)對(duì)此專業(yè)高度重視各級(jí)政府教育機(jī)構(gòu)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)均非常重視 ,不但啟動(dòng)了相當(dāng)數(shù)量的教育經(jīng)費(fèi) ,還出資引進(jìn)大量外籍教師并選派優(yōu)秀教師出國(guó)進(jìn)修。并于今年九月舉行了首屆全國(guó)高職英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。這充分說(shuō)明了教育機(jī)構(gòu)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的充分重視。同時(shí) ,社會(huì)各界也高度關(guān)注商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。許多高職院校之間探索辦學(xué)模式 ,共同創(chuàng)造實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

2.2教學(xué)所需硬件、軟件皆已基本具備我院在軟件及硬件方面 ,已具備以下條件:

(1)已基本形成一支較強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。年齡老中青結(jié)合 ,職稱初高中齊全。近年來(lái)學(xué)院還配備多名外籍教師。此外 ,不少老師具有多年的工作經(jīng)驗(yàn) ,(如曾在大中小型企業(yè)擔(dān)任翻譯及在外貿(mào)公司擔(dān)任外銷員等工作)。

(2)具備一定的生源優(yōu)勢(shì)。近年來(lái) ,愈來(lái)愈多的學(xué)生愿意報(bào)考商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。隨著社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)重視程度的增加 ,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)不斷走高 ,而同本院其他專業(yè)入學(xué)分?jǐn)?shù)相比 ,該專業(yè)亦高出平均分?jǐn)?shù)線不少。

(3)已具有多個(gè)設(shè)施先進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 ,大部分教室可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

(4)已初步具備較好的校外實(shí)習(xí)基地 ,為學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)提供了保證。

2.3社會(huì)對(duì)此專業(yè)的需求日益增加社會(huì)需求大無(wú)疑是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的潛在優(yōu)勢(shì)。社會(huì)提供的崗位較多 ,待遇頗優(yōu) ,這無(wú)疑成為促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)的一大動(dòng)力。

3對(duì)實(shí)施教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考和措施在多年專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上 ,筆者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究 ,深感此專業(yè)必須充分體現(xiàn)高職特色 ,必須堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線 ,以社會(huì)需求為導(dǎo)向 ,因此考慮擬從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)改革。

3.1招生階段

生源質(zhì)量的高低直接影響到今后的教學(xué)質(zhì)量 ,因此在招生錄取階段就應(yīng)該嚴(yán)格把好關(guān) ,加強(qiáng)對(duì)報(bào)考學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)(必要時(shí)口語(yǔ)水平)的考核力度。并可視情況制定一些相關(guān)政策 ,以保證生源質(zhì)量。

3.2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的根本環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使我們懂得 ,在商務(wù)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中必須抓好以下幾項(xiàng):

(1)新生入學(xué)以后必須經(jīng)過(guò)一個(gè)為期兩個(gè)月左右的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練和強(qiáng)化 ,并對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)格考核 ,為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)主要課程的教材一定要適合高職應(yīng)用型這一特點(diǎn)。對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān) ,對(duì)不適合高職學(xué)生的教材一定要否決。以下是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程的重要程度的看法。

(3)為提高學(xué)生英語(yǔ)能力 ,對(duì)一些專業(yè)課或相關(guān)課程應(yīng)盡量采用雙語(yǔ)教學(xué) ,如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、進(jìn)出口單證、國(guó)際貿(mào)易地理等。此外 ,還可增開(kāi)一些其它1 8 第 4 卷第 4 期管俊 ,李義華:對(duì)我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的探討課程。如現(xiàn)在口譯人才十分緊缺 ,因此本院擬從下學(xué)期開(kāi)始增開(kāi)口譯課程 ,并組織學(xué)生參加上海市緊缺人才中級(jí)口譯證書(shū)考試 ,該證書(shū)含金量大 ,相信能為學(xué)生就業(yè)增加不少砝碼。(4)對(duì)現(xiàn)有的商務(wù)英語(yǔ)考試模式進(jìn)行改革 ,尤其是口語(yǔ) ,聽(tīng)力的課程。早在 2003 年上半學(xué)期 ,我院已在劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試中增加了口試。此舉的目的是將課堂教學(xué)與實(shí)際能力充分結(jié)合 ,其結(jié)果不僅考出了學(xué)生真實(shí)全面的水平,還提高學(xué)生本身對(duì)口語(yǔ)的重視程度。

3.3課外語(yǔ)言氛圍學(xué)習(xí)語(yǔ)言要注重氛圍 ,一味強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須對(duì)該專業(yè)學(xué)生強(qiáng)調(diào) “英文思維” 的重要性 ,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(1)選派認(rèn)真負(fù)責(zé)、水平較高的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生班主任工作 ,做到平時(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言上的潛移默化。如用英語(yǔ)開(kāi)班會(huì) ,舉辦英語(yǔ)晚會(huì)等。

2)定期舉辦各類英語(yǔ)講座、報(bào)告 ,英語(yǔ)沙龍 ,英語(yǔ)角 ,英語(yǔ)演講比賽及英語(yǔ)短劇大賽等活動(dòng)。

(3)鼓勵(lì)并組織學(xué)生課外英語(yǔ)活動(dòng) ,如指導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)、觀看電臺(tái)、電視臺(tái)的英文節(jié)目等。綜上所述 ,筆者認(rèn)為對(duì)我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行改革是時(shí)代的需求 ,社會(huì)的需要;是十分必要、切實(shí)可行的。高職教育旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才 ,學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)并非學(xué)做學(xué)問(wèn)

(knowledge),而是掌握技能(skill), 英國(guó)碩士論文要把知識(shí)最終融入到技能中。因此在專業(yè)培養(yǎng)上一定要以社會(huì)需求為導(dǎo)向 ,重在能力訓(xùn)練。一切的一切只有圍繞此大目標(biāo) ,才是當(dāng)今高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的根本 ,才能使該專業(yè)得到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。參考文獻(xiàn):

[1 ]江蘇統(tǒng)計(jì)局.前三季度我省對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作特點(diǎn)[ EB/ OL ].2004 10 27.[2 ]黃克孝.當(dāng)前職教課程改革中值得關(guān)注的傾向[ EB/ OL ].2004 11 3.[3 ]吳剛 ,陳蘭芳.“零距離” 高職教育培養(yǎng)模式的探討[ EB/OL ].2004 10 19.[4 ]陳至立.在全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議上的講話 [ EB/ OL ].

第五篇：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)計(jì)劃：

馬克思主義哲學(xué)原理、大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)

（一）、綜合英語(yǔ)

（二）、水平考試

（一）、水平考試

（二）、鄧小平理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)國(guó)家概況、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論、第二外語(yǔ)（日、俄語(yǔ)）、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、口譯與聽(tīng)力、英語(yǔ)寫(xiě)作、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)詞匯學(xué)、歐洲文化入門、畢業(yè)論文。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。能獨(dú)立從事英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、熟悉商貿(mào)知識(shí)及外事工作和具備計(jì)算機(jī)操作技能的復(fù)合型英語(yǔ)人才。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)介紹：

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面良好的技巧能訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向： 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共英語(yǔ)教學(xué)等工作。

——北大資源研修學(xué)院