第一篇：義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的通知

義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的通知

為認(rèn)真落實(shí)好區(qū)教研室下發(fā)的《關(guān)于舉辦義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的通知》要求，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下： 1.培訓(xùn)地點(diǎn)安排在各學(xué)校，由各學(xué)校自行組織。

2.各學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，提前調(diào)試好電腦，網(wǎng)絡(luò)和音響設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

3.各學(xué)校要組織好相關(guān)學(xué)科教師務(wù)必按時(shí)參加培訓(xùn)，并認(rèn)真進(jìn)行答疑咨詢。

4.安排專人按時(shí)向區(qū)教研室反饋培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)照片，上報(bào)有關(guān)材料并及時(shí)通過“人教教材培訓(xùn)”微信公眾號(hào)提交。

5.制定好培訓(xùn)教師簽到表，并專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)考勤工作，結(jié)束后將出勤情況上報(bào)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)。

鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 2018.3.9日

第二篇：2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

李玉梅

9月15日，我有幸參加了2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，感受頗深。與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

首先，我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

其次，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理。從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。

新課改精神要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。

第三篇：2018年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)專題

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2018年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

八年級(jí)語文

2018年3月22日，我有機(jī)會(huì)參加了藍(lán)田縣教育局教研室要求參加的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。雖然整個(gè)培訓(xùn)只有一天，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對(duì)新教材編寫初衷和理念的高層次解讀，又有針對(duì)具體教育實(shí)踐的實(shí)用性建議與指導(dǎo)，使我對(duì)新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)

我踏上教育工作崗位已有8年的時(shí)間，這幾年中我一直兢兢業(yè)業(yè)，埋頭做好自己分內(nèi)的教學(xué)工作，卻極少去思考教育的意義。在這次培訓(xùn)活動(dòng)之前，如果有人問我，教育究竟有什么用？我想，我只會(huì)回答：傳道授業(yè)解惑也。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我才意識(shí)到，自己從前的認(rèn)識(shí)太過淺薄。

此次國(guó)家統(tǒng)編的教材科目有語文、歷史和道德與法制，不難發(fā)現(xiàn)，這三門學(xué)科都是直接影響學(xué)生思想的意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的學(xué)科。一個(gè)人的思想決定他的行為，從小耳濡目染的思想熏陶，更是會(huì)影響人的一生。因此，新教材的編寫，不僅是一項(xiàng)教育措施，更是確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的政治措施。教育，是立國(guó)之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國(guó)民，統(tǒng)編教材的視野開闊、立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹人為主要目標(biāo)，是一套符合國(guó)家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識(shí)產(chǎn)品。

我們的中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)相信能就一定能

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育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國(guó)人民的崇高價(jià)值追求，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族永久的精神家園。部編教材加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加，較人教版語文教材相比，古詩文數(shù)量的增幅達(dá)80%左右。這就要求語文教師要加強(qiáng)自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊(yùn)。

新教材充分關(guān)注了語文與生活的緊密聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的語言文字理解和運(yùn)用能力，在重視積累的同時(shí)，強(qiáng)化運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

著名語言學(xué)家呂淑湘先生說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們可以從各種課外書中獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生具備廣闊的知識(shí)背景和認(rèn)知能力。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。部編版教材重視課外閱讀，提供了豐富多彩、功能各異的閱讀材料。引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，對(duì)教材中的課文是極其有益的補(bǔ)充，是非常重要的學(xué)習(xí)資源。新教材通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)保證學(xué)生的閱讀總量，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)相信能就一定能

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節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

二、新教材對(duì)語文教師的新要求

部編教材的立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主張“立德樹人”。作為一線的語文教師，我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學(xué)行為中，既要潤(rùn)物無聲地對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，又要避免空洞乏味的說教。與此同時(shí)，我們也要進(jìn)一步加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，言傳身教，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率；以身作則，為人師表，使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動(dòng)研究的專業(yè)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們應(yīng)肩負(fù)起培育社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮使命，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。要善于總結(jié)和回顧我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。

相信能就一定能

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相信能就一定能

第四篇：2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)[范文模版]

2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)

----范鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)編教材《語文》培訓(xùn)會(huì)

2017年9月18日，我校全體語文教師在范鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了2017年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了教研員對(duì)教材的分析，自己才對(duì)人教版教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)前靳主任給了我們具體的語文教學(xué)方面的指導(dǎo)。從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程等方面使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。其中教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性，不同年級(jí)不同單元抓取重點(diǎn)篇，重點(diǎn)段，重點(diǎn)詞來精講。比如：《鯨》和《新型玻璃》兩篇說明文都要抓重點(diǎn)段精講，滲透方法，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。其次靳主任提出的教學(xué)流程九步走也是非常有實(shí)效的教學(xué)方法：反復(fù)看課本至少三遍，總結(jié)每一遍的感悟；看課后要求，課后要求即重點(diǎn)；看課程標(biāo)準(zhǔn)及教參；學(xué)習(xí)集體備課，多借鑒適合自己的教學(xué)方法；修改適合自己的地方；給自己整理一份教學(xué)流程，要做到簡(jiǎn)單，實(shí)用，有實(shí)效；教學(xué)課后反思認(rèn)真寫；做充分的學(xué)情調(diào)查；每節(jié)課的總結(jié)批注。還要注意教學(xué)的應(yīng)用性，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)。讓“學(xué)-寫-表達(dá)”有效結(jié)合。

下面是我通過培訓(xùn)會(huì)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。

一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習(xí)，平等交流。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)、師生互動(dòng)、生生交流，使課堂變得活躍。

二、低年級(jí)要重視拼音的復(fù)習(xí)和鞏固，增強(qiáng)趣味性，積累語言。了解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,這樣學(xué)生不僅鞏固拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展學(xué)生的語言，還增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。我還認(rèn)識(shí)到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來，由易到難編排，詞語—短語—句子，所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀這樣學(xué)生才真正體會(huì)到是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的快樂。

三、我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的問題：教學(xué)時(shí)注意抓難點(diǎn)；字母教學(xué)不要過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，應(yīng)以模仿為主；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與語言實(shí)際，進(jìn)行漢語拼音教學(xué)；順應(yīng)學(xué)生的天性，增強(qiáng)教學(xué)的情趣(比如創(chuàng)設(shè)情境，編兒歌，動(dòng)手做做，活動(dòng)與游戲)；注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞練習(xí)?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)該注意：要人人參與，互動(dòng)起來；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語文實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

總之，此次的培訓(xùn)，我受益非淺。

第五篇：2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)

2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié) 楓嶺頭中心小學(xué)程嫦娥 今天，我參加了學(xué)校組織全鎮(zhèn)二年級(jí)語文上冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。整個(gè)培訓(xùn)讓我受益頗多。上午學(xué)習(xí)了鄭宇專家對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教材介紹，下午學(xué)習(xí)帥曉梅專家對(duì)二年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)建議，以及專家答疑。

講座中，我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)編教材的整體特點(diǎn)，對(duì)于課文的編排方式，也有一個(gè)大致的了解。在統(tǒng)編教材的改動(dòng)中，語言更規(guī)范，更嚴(yán)謹(jǐn)。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，也給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我明白了，語文，素養(yǎng)指的是貝貝的語文知識(shí)，基本的語文能力，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生，具有一定的語文知識(shí)，基本的語文能力，而且要交給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)，是寬泛的人文主題，和螺旋上升的語文素養(yǎng)相結(jié)合的。

二年級(jí)語文上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的漢字是450個(gè)，要求會(huì)寫的漢字是250個(gè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了漢字要求采取豐富多彩的形式。識(shí)字方式有韻語識(shí)字，字理識(shí)字，事物歸類識(shí)字，在生活中識(shí)字等形式。種種識(shí)字形式給我留下了深刻的印象。我在今后的教學(xué)中也要主動(dòng)去嘗試有趣的識(shí)字方法，讓孩子們?cè)诳鞓返淖R(shí)字環(huán)境中更好的識(shí)字。

關(guān)于朗讀，知道二年級(jí)上冊(cè)的朗讀有分角色朗讀，有讀好自己的語氣，學(xué)習(xí)默讀。這些在教學(xué)中都為有感情打下基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我對(duì)二年級(jí)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力。