第一篇：化工安全知識講座的感想

化工安全知識講座的感想

今天，我班開展了化工安全知識講座，在老師的介紹下我了解了很多，現(xiàn)在將寫下自己的感想如下：

為了進一步貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，促進和強化對各類安全生產(chǎn)事故隱患（以下簡稱事故隱患）的排查和整治，徹底消除事故隱患，有效防止和減少各類事故發(fā)生，建立安全生產(chǎn)事故隱患排查治理長效機制，強化安全生產(chǎn)主體責任,加強事故隱患監(jiān)督管理，防止和減少事故，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。

一、組建一個精干的事故隱患評估小組

事故隱患評估是一項非常細致、煩瑣的工作，需要耗費大量的時間和精力來開展這項工作。因此，工作組組長最好由安全主管領(lǐng)導(dǎo)擔任，為工作的順利開展提供強有力的人力、財力資源保障。評估小組成員應(yīng)該由工作熱情高、專業(yè)素質(zhì)強的技術(shù)人員組成，最好是專職，以便更加專心地投入到工作中。識別和控制生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)潛在危險（或稱為識別和排除隱患），也就是找出生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)中潛在的影響大局的局部故障，以及潛在的可導(dǎo)致大事故的導(dǎo)火索事故，并制備應(yīng)急措施和實施控制，唯有安全專家才能勝任。

二、必須做到全員參與

事故隱患的識別與評估的最終目標是杜絕任何事故的發(fā)生。要實現(xiàn)這個目標，全員參與是關(guān)鍵。安全管理部門的培訓(xùn)、宣傳推廣小組要深入基層，采用多種形式的培訓(xùn)方式，讓所有的職工掌握風險評估的方法，認真分析本崗位的作業(yè)活動、設(shè)備設(shè)施、工作環(huán)境存在的不符合項，使之明確自己周圍存在的危害和風險，從而達到“事前預(yù)防”的目的。

三、隱患排查唯有形成長效管理機制才會有實質(zhì)成效我國的政治運動已經(jīng)銷聲匿跡了，但一些政府的行為還或多或少地習慣于開展運動的方式，如果將《安全生產(chǎn)事故隱患監(jiān)督管理規(guī)定》作為一個運動來實施，則不會有絲毫的實效。我的觀點，是建立高層、中層和基層三個層級彼此互動、相對封閉和協(xié)同匹配造成的隱患排查長效運行機制。

四、事故隱患的分類及排查范圍

安全生產(chǎn)事故隱患（以下簡稱事故隱患），是指生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。一般事故隱患，是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。重大事故隱患，是指危害和整改難度較大，應(yīng)當全部或者局部停產(chǎn)停業(yè)，并經(jīng)過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產(chǎn)經(jīng)營單位自身難以排除的隱患。隱患屬于生產(chǎn)系統(tǒng)存在的具體準事故系統(tǒng)，主要有生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)潛在危險”和“危險工程系統(tǒng)的危險”。對此實施崗位、車間和廠部三層級彼此互動、相對封閉和協(xié)同匹配的檢控控制。

具體分類及排查范圍 ：

（一）、火災(zāi)：

1、現(xiàn)場滅火器過期失效，數(shù)量、類型、質(zhì)量等達不到消防條例要求，缺少消防水帶、水槍等。

2、防火防爆場所（各類油庫、各類氣瓶庫等）有不防爆的開關(guān)、插座、燈具、排氣扇、操作工具等，缺少足夠數(shù)量的防火砂、消防器材等必要的物品。

3、其它類火災(zāi)隱患。

（二）爆炸：

1、冶煉爐、加熱爐和氨裂化室的水冷卻設(shè)施強度、抗震性和嚴密性達不到標準，溫度計、壓力表、流量表等監(jiān)控和報警設(shè)施未按規(guī)定設(shè)置，沒有定期檢測檢驗。

2、可燃氣體管道的法蘭、煤氣設(shè)備的軸封不嚴密，缺少泄露報警裝置。

3、防火、防爆重要地點缺少管理制度。

4、其它類爆炸隱患。

（三）中毒和窒息：

1、危險場所缺少防止誤入、誤碰、誤食的警告牌。

2、危險場所未按規(guī)定配備救護器材。

3、其它類中毒和窒息隱患。

（四）機械傷害：

1、生產(chǎn)設(shè)備操作點和操作區(qū)域的照度不符合規(guī)定。

2、設(shè)備運行時，操作者需要接近的可動零部件，未配置必要的安全防護裝置。

3、現(xiàn)場設(shè)備、系統(tǒng)安全警示牌缺少，設(shè)備、管道、閥門標志名稱、介質(zhì)流向不完善，容易出現(xiàn)誤操作、走錯間隔等。

4、現(xiàn)場設(shè)備、系統(tǒng)的安全設(shè)施、裝置不能發(fā)揮作用。

5、其它類機械傷害隱患。

（五）泄露：

1、液氨儲罐破損；液氨儲罐的出口閥門密封不嚴泄漏；各接頭及壓力表的安裝處密封不嚴引起泄漏。

2、在運輸過程中，運輸車輛罐體密封不嚴等。

3、其它類泄露隱患。

（六）腐蝕：

1、在各類酸配比、酸洗過程當中酸液的飛濺，沒有防護設(shè)施。

2、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的酸霧對設(shè)備、建筑的腐蝕。

3、酸霧對人體呼吸器官造成的傷害。

4、其它類腐蝕隱患。

（七）觸電：

1、電纜孔洞未封堵；沒有達到電纜防火要求；電纜溝嚴重積水、漏水。

2、低壓電源接線不符合安全要求，刀閘、插座、電線裸露，開關(guān)、插座沒有固定好，未按要求使用合格保險絲，照明接線盒缺少蓋子。

3、電動機、臺鉆、砂輪機、烘干機、切割機等缺少規(guī)范的接地線。

4、其它類觸電隱患。

（八）墜落：

1、孔洞蓋板缺少或蓋板不平整、不規(guī)范，達不到防止人員墜落的要求。

2、平臺欄桿、護板、安全網(wǎng)的高度或強度等達不到要求或缺少、固定不牢、沒有及時恢復(fù)等。

3、其它類墜落隱患。

（九）其它類隱患：

1、如新工藝、新技術(shù)、或使用新設(shè)備、新材料時對相關(guān)操作人員和管理人員未進行新操作方法和事故預(yù)防措施的教育，并未及時更新修訂規(guī)章制度和操作規(guī)程。

2、特種設(shè)備未按要求定期檢測檢驗，查出的隱患未按時整治。

3、其它類隱患。五 排查和整治的具體要求

1、隱患不除，事故未已。各單位要結(jié)合本單位的實際，認真排查事故隱患，針對事故隱患制訂切實可行的整治措施，加大安全投入，加快安全技術(shù)改造，淘汰落后生產(chǎn)能力，并明確分工，明確責任，狠抓落實，增強事故防范能力。要充分認識事故隱患的嚴重性、危害性，單位正職、主管安全的副職、安全員要充分發(fā)動每個班組、每位職工積極查找不安全隱患，并及時組織整治，作到自查自改，不斷消除隱患。

2、對事故隱患的排查實行確認制。每月單位填寫《事故隱患排查和整治匯總單》，將排查出的事故隱患及整治情況匯總上報安全處，并由責任單位正職簽字確認。

3、隱患的排查和整治按屬地原則，對排查出的事故隱患要進行分級，并按照事故隱患的分級確立整治期限、責任人，整治措施、驗證人。責任人必須要對整治的項目負責，因整治不到位而導(dǎo)致發(fā)生的安全事故，要追究責任人的責任。

4、一般事故隱患要求七日內(nèi)整治完成；

重大事故隱患、特別重大事故隱患要求立即啟動整治。

5、日常檢查發(fā)現(xiàn)的一般事故隱患，責任單位以《不符合糾正和預(yù)防通知單》形式下發(fā)整改。對排查出的重大、特別重大事故隱患，責任單位要及時上報安全處，由安全處下發(fā)《不符合糾正和預(yù)防通知單》。

6、事故隱患牽涉到設(shè)備系統(tǒng)、技術(shù)改進時，責任單位可提出書面報告由安全處匯集相關(guān)部門提供改進方案，責任部門執(zhí)行。

7、對因為整治工程投資較大、整治工程較復(fù)雜而未能在規(guī)定期限內(nèi)整治完畢的重大、特別重大事故隱患，責任單位要向安全處書面說明情況，并承諾整改期限。六 事故隱患評估一定要實事求是

（一）事故隱患評估中存在的問題 事故隱患評估是建立和實施安全管理體系的核心，在進行事故隱患評估的過程中，經(jīng)常會存在以下問題：

1、不完整性 事故隱患評估的不完整性主要有兩個方面：首先是事故隱患查找階段，分析人員不可能保證找出所有的事故隱患；其次是對已找出的事故隱患，不能保證能考慮到所有可能引發(fā)事故的原因和事故后果。

2、主觀性 由于事故隱患評估具有高度主觀的性質(zhì)，評價結(jié)果與假設(shè)條件密切相關(guān)，不同的評估人員使用相同的資料評估同一個問題，可能會得出不同的結(jié)果。盡管有很多經(jīng)驗性的預(yù)測方法，事故隱患評估的質(zhì)量在很大程度上還取決于判斷的正確與否，尤其是假設(shè)條件。

3、恐懼心態(tài) 在進行事故隱患評估的過程中，特別是一線的崗位職工，不理解該項工作的目的和意義，認為找出自己崗位中存在的問題后，可能影響單位的榮譽或害怕領(lǐng)導(dǎo)追究自己的責任，因此避實就輕。

（二）評估過程中應(yīng)遵循的原則 針對上述事故隱患評估中的限制因素，要求事故隱患評估人員必須實事求是地進行事故隱患評估，讓職工真正明白事故隱患評估的意義，只有這樣，得出的結(jié)論才有可操作性，為以后工程控制、行政控制、人員控制提供科學(xué)的依據(jù)。因此在進行事故隱患評估時應(yīng)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和適用性的原則。、科學(xué)性 在進行事故隱患評估的過程中，必須反映客觀實際，即確實能識別出崗位、作業(yè)活動、設(shè)備設(shè)施等存在的所有事故隱患。應(yīng)該承認，許多事故隱患是能夠憑經(jīng)驗或知識辨識出來的，但容易受到現(xiàn)有技術(shù)水平的制約，受到分析人員的素質(zhì)、專業(yè)限制、心態(tài)、觀念的影響。針對這種情況，分析人員可以采取以下方式進行分析：a）采用詢問、交談的方式，與崗位職工共同完成某項事故隱患的識別，找出存在的危險源；b）觀察現(xiàn)場：通過對工作環(huán)境的現(xiàn)場觀察，發(fā)現(xiàn)存在的事故隱患，但從事現(xiàn)場觀察的人員，必須具有安全技術(shù)知識，掌握完善的職業(yè)健康安全法規(guī)、標準；c）查閱相關(guān)記錄：查閱相關(guān)的事故、職業(yè)病的記錄，從中可發(fā)現(xiàn)存在的事故隱患；d）獲取外部信息：從有關(guān)類似組織、文獻資料、專家咨詢等方面獲取有關(guān)事故隱患信息，加以分析研究，可以辨識出組織存在的事故隱患。

2、系統(tǒng)性 事故隱患存在于生產(chǎn)活動的各個方面，因此只有對系統(tǒng)進行詳細解剖，研究系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的相關(guān)和約束關(guān)系，才能最大限度地辨識出事故隱患。

3、綜合性 系統(tǒng)安全分析和評價的對象千差萬別，涉及企業(yè)的人、物、環(huán)境、管理的各個方面，不可能用單一的方法就能完成任務(wù)。例如在對某一具體的設(shè)備進行分析時，可同時采用安全檢查表（SCL）、失效模式（FMEA）分析；對氨罐維修時，可采用工作危害分析（JHA）、預(yù)危害分析（PHA）方法。因此評估時要進行綜合考慮，選擇多種、合適的評價方法，最大限度找出事故隱患。、適用性 系統(tǒng)分析和評估方法要適合本單位的具體情況，即具有可操作性。方法要簡單，結(jié)論要明確，效果要顯著，這樣才能容易被接受。、事故隱患評估是一個不間斷PDCA循環(huán)的過程 根據(jù)識別出來的事故隱患，依據(jù)危害事件發(fā)生的可能性及后果嚴重性的判別標準，結(jié)合本單位的實際情況，劃分出的事故隱患按照其可能造成的事故性質(zhì)和危害程度,共分三類： 一般事故隱患：指在一定條件下，有可能導(dǎo)致一般性安全生產(chǎn)事故的隱患。重大事故隱患：指隨時可能導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故發(fā)生的隱患。特別重大事故隱患：指隨時能夠造成重特大安全生產(chǎn)事故，而且事故征兆比較明顯，已經(jīng)危及國家及人民生命和財產(chǎn)安全的隱患。針對不同事故隱患，分別制定管理方案。

因此，安全生產(chǎn)事關(guān)職工的生命安全和企業(yè)財產(chǎn)的安全，事關(guān)企業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定的大事。搞好安全生產(chǎn)工作，是企業(yè)生存發(fā)展的根本、是體現(xiàn)“以人為本”需要。為此，我必須加強安全教育，努力提高全體職工的安全素質(zhì)，從而有效的減少各種事故的發(fā)生。

第二篇：安全知識講座感想

在2012年08月25日的周六，作為畢業(yè)生前的我，參加了學(xué)院里安排的一場安全知識講座。本著響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的號召，或是作為一次知識充電的預(yù)期來參加了這次安全知識講座。這次安全講座主要分為了兩個主題：職業(yè)和校園。老師以一位管理者或是一位知識的授業(yè)者，朋友，知心人，好心人的廣角分別從職業(yè)和校園這兩方面通俗簡潔地講述了以學(xué)生為對象的安全知識教育，屢次不厭其煩地殷切希望我們能重視安全問題，有意識進一步學(xué)習安全常識，將安全意識融入生活的方方面面。在5月8日在學(xué)校院網(wǎng)站新聞處，我同樣也看到了相關(guān)的一條安全警示：某高校一女生在汾河岸邊游玩，不聽同行的朋友勸阻，反復(fù)涉水過河，腳下打滑，落入水中，不幸溺亡。請廣大師生引起重視......增強安全防范意識，對危險的行為要堅決勸阻和制止，切莫讓悲劇重演。

首先，這是關(guān)于校園安全知識的主題。校園安全的這個概念，對于經(jīng)歷過小中大學(xué)教育的我們，算是屢聽不鮮，包含著校園一切涉及學(xué)生人身財產(chǎn)安全的情形。在這次講座中，我聽取到了許多事故，發(fā)生在我們09屆之前之后的大大小小。作為旁聽者，我對事故人感觸頗多，有悲傷、緊張、無奈、惋惜、驚訝、舒緩或是許多非親身經(jīng)歷般的不理解。事故涉及的方面無論我們從電視或是廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息傳媒直接讀取或是旁聞測聽的小道消息等途徑知道了不少，似乎每個人都熟知的事情，但在校園都會每每發(fā)生這種安全事故。衣食住行的方方面面都會在安全方面考驗著我們；或者比如對于財產(chǎn)，丟失，失竊、欺騙、搶劫等就無時無刻在考驗著我們的財產(chǎn)安全，曾經(jīng)我的財產(chǎn)就有出現(xiàn)過丟失、失竊、被騙的方面，這種心情估計有過相同經(jīng)歷的道友才能理解。又或者比如對于生命安全，無論是生活中有意無意的受傷事故，還是教學(xué)中的安全事故等無時無刻地也在考驗著我們的生命安全。因此，安全知識的重要性相信不用我在這里的啰嗦，大家都會認為這是必然的；但是我在這里需要強調(diào)的是在我們學(xué)生中又有多少同學(xué)真正認真地去規(guī)劃過呢，其實我認為身邊的每位同學(xué)都有這方面的意識，只是缺乏真正認真去規(guī)劃，或更深入的是，進一步去學(xué)習和交流總結(jié)，有條件的話在模擬的環(huán)境中不斷去檢驗與強化這種意識，往往我們自信看似身邊再熟悉不過的這種安全，往往是缺失的。生活中無論生命財產(chǎn)細節(jié)方面的注意，心里上的磨練更是不足的；過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們，在邁出港口的時的小風小浪，就足讓我們搖擺不定，更別斷言當我們完全遠離港口獨自步入社會這個大海那彭濤駭浪，該如何揚帆遠行。從歷年的由于情感問題，學(xué)習問題，身體問題，交友問題，生活問題而引發(fā)的自殺或無生命危險的直接身體受傷，更隱隱約約地潛伏在學(xué)生們的身邊的角落里。放下我們的無知與驕傲，端正我們的態(tài)度，正視看似跟我們無關(guān)的這些事情，以積極、健康、不怕挑戰(zhàn)的心態(tài)接收智者的忠告，接受磨煉。學(xué)校在足夠重視的同時后跟深化和細化這方面的教育，不斷完善關(guān)于這方面教育體系，更加全面而實質(zhì)性，爭取與學(xué)生重組，共同扼制和杜絕此類事情的發(fā)生。

其次，這是關(guān)于畢業(yè)生職業(yè)安全知識的主題。職業(yè)安全這個概念，對于我甚至大多身邊的同學(xué)們來說，不是有很全面的理解和把握。在這個國家經(jīng)濟下行，國家發(fā)展轉(zhuǎn)型的大背景下和就業(yè)緊張的小背景下，此類問題概念的出現(xiàn)更成為社會的一個熱門詞。在大學(xué)生中普遍職場經(jīng)驗和見識淺薄，法律意識和知識缺乏，心理成熟程度低等，已經(jīng)成為了一種潛現(xiàn)象；如果以上任何方面不得到有所重視的話，職業(yè)安全事故我相信仍然會如股票般持續(xù)走高，可能會有抬頭上漲的趨勢，或是如潮流般風靡這個群體。就如我上面所說，過慣了在避風港似的家庭下風平浪靜和一帆風順的我們，即使有經(jīng)驗的水手和船長讓我們順利過渡而進入大海般的社會之中，始終我們要獨擋一面，獨自揚起船帆。沒有那富有經(jīng)驗的水手和船長指導(dǎo)下的我們，在暗流涌動的海水中，要么靜靜地待在港口附近，要么如加勒比海盜船般破浪前行。屬于快要駛出港口的我們這屆畢業(yè)生，更是緊張萬分，面對前方茫茫的大海，老師的講座更加深了大家的壓迫感，即使走出教室忘得一干二凈，但是心里我認為凡是去聽講座的同學(xué)們，在內(nèi)心深處總會已經(jīng)留下了痕跡。即是老師僅僅講了一些有關(guān)畢業(yè)時的簽協(xié)議和簽工作合同上出現(xiàn)的有關(guān)問題，很多方面由于時間等方面的限制而未能過多涉及，但是我認為這已足矣，因為在我內(nèi)心深處已經(jīng)留下了痕跡。

最后，貌似需要來個總結(jié)性論調(diào)，其實更多的想法我都上兩段中闡述。我需要說的，不論是新生還是老生，都應(yīng)該做好方方面面的規(guī)劃，比如說學(xué)習規(guī)劃、生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃等等。只有認真地下去規(guī)劃，不管你是請教于父母、老師、同學(xué)、朋友、學(xué)長學(xué)姐等等，以一個積極向上，敏而好學(xué)，不斷精益求精的態(tài)度，重視身邊發(fā)生的點點滴滴，更敢于面對自己。因為我相信，這樣做會讓我們不會辜負父母，不會辜負老師，不會辜負自己，更不會辜負身邊相信我們的好友們

第三篇：化工安全課感想

認識化工課的感想

大一的第一學(xué)期，學(xué)習為我們開設(shè)了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門課。老師為我們?nèi)娣治隽嘶どa(chǎn)工藝流程，介紹了認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本原則、方法和步驟，揭示了化工生產(chǎn)工藝流程的內(nèi)在規(guī)律。通過11章的學(xué)習，著重了解了化工生產(chǎn)工藝流程的組成，構(gòu)成化工生產(chǎn)工藝流程的基本要素，認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本步驟，重點分析了化工生產(chǎn)過程中各單元操作的特點并建立了認識其流程的方法。確保了我們對知識的系統(tǒng)性，還對認識化工生產(chǎn)的公用工程系統(tǒng)和化工生產(chǎn)工藝流程圖畫法進行了簡單表述。

老師善于把自己對教材的獨特發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精細的加工處理運用于教學(xué)實踐，他站在一個全新的教學(xué)思想的高度進行教學(xué)設(shè)計，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。比如，邊參觀，邊受學(xué)；邊看視頻，邊講座。因此聽老師的課，給人一種全新的感覺，突破了傳統(tǒng)的思維定勢，開創(chuàng)了課堂教學(xué)新的局面。把我們帶入實驗室，帶入實訓(xùn)室，理論實踐相結(jié)合，讓我們更清楚的認識到了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門科目的意義。

同時老師，上課感覺很快樂，一個快樂幸福的人，一定會工作得很好；一個快樂幸福的教師，書也一定會教得很好，這一點，老師做的非常好，總是樂呵呵的給我們講道理，教會我們應(yīng)學(xué)習的知識，還講述了一點禮儀等道德知識。

老師很樂教。做一名教師，每天走進教室時，走上講臺時，就應(yīng)該忘記其他的煩惱，愉悅的進行教學(xué)。

老師很會教。參觀多次實訓(xùn)室，化學(xué)實驗室，做到教學(xué)+實踐不抱。老師還為我們講述了化工生產(chǎn)中的安全。生命重于泰山！首先讓我感受到了任何企業(yè)成于安全，敗于事故。塔，罐，動力設(shè)備，甚至閥門的控制大小，都很容易促成事故發(fā)生！所以這就要求我們，無論我們在哪一個崗位，都應(yīng)該認真學(xué)習安全知識。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。而從眾多的安全事故中折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷。我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

《認識化工生產(chǎn)工藝流程》教會了我們認識很多生產(chǎn)工藝的設(shè)備，工作原理和安全教育。為我們在實習的時候，可以很快投入到實際操作中，奠定了基礎(chǔ)。

第四篇：化工感想

淡化 熱愛

廈門大學(xué)是我自高一就想要進入學(xué)習的學(xué)校，可是在網(wǎng)上查到自己被化學(xué)工程與工藝專業(yè)錄取的時候，說實話我心里很失落。想象中以后的工作一定是在工廠里，毒霧彌漫，厚重的口罩，每日每夜不變轉(zhuǎn)動的機器……我一度想要復(fù)讀，想要逃離，但最終選擇留下來。

進入廈大首先了解到化學(xué)是王牌專業(yè)之一，化工以化學(xué)為基礎(chǔ)設(shè)備師資上也不會太差，我內(nèi)心得到些許慰藉。逐漸的，通過新生研討課和自己的了解，我改變了對化工這個專業(yè)的認識。

化工并不僅限于工廠，她滲透于我們生活的每一個角落，燃料、塑料、日化、藥物、農(nóng)業(yè)……所以，我的未來生活并不一定被框在死氣沉沉的化工廠，我的選擇還有很多，我仍舊可以努力奮斗得到我想要的生活。

想來，當時填志愿不知為什么就填上了化學(xué)工程與工藝專業(yè)，說不定在陰差陽錯間，我就進入了最合適我的專業(yè)。

前幾天聽了劉艷杰老師的就業(yè)指導(dǎo)，我的收獲很多。比如建行并不只收經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)生，他們公司的大門向全部專業(yè)學(xué)生打開。一個公司要不要你主要是看你的態(tài)度，能力，知識。態(tài)度與能力是每個專業(yè)的學(xué)生都可以學(xué)習并提升的，但化工的知識將是我們以后不可多得的優(yōu)勢，于是，這樣就淡化了專業(yè)這個概念。劉老師還告訴我們，大學(xué)生普遍處于一個迷茫的，沒有方向的時期，我們要做的就是不斷提高自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的愛好與才能，并不要拘束于專業(yè)，我們的未來有無線的可能，千萬不能自暴自棄。大二時，我想修一個雙學(xué)位，以前總是擔心雙學(xué)位的質(zhì)量以及修了雙學(xué)位是否還有時間玩，現(xiàn)在想來，空虛沒有墓地的日子安逸又有什么用呢。多項知識的掌握，必定不會是缺點與劣勢。

現(xiàn)在，我開始熱愛化學(xué)工程與工藝，這里有和藹的老師，極好相處的同學(xué)，生活還是美好的。從現(xiàn)在開始，設(shè)立一個目標，認真學(xué)習，努力提高自己的綜合素質(zhì)，做一個合格的廈大化工人，參與廈大化工的輝煌之路~

第五篇：化工車間安全培訓(xùn)感想

培訓(xùn)感想

9月2日車間領(lǐng)導(dǎo)組織了各管理制度以及消防知識理論培訓(xùn)，以增強每個人的安全意識。以下三方面對我感觸最深：

一、安全認識

聽完培訓(xùn)課程后才意識到以前對安全這方面是多么無知和盲目，雖說心里也知道安全的重要性，也會時時關(guān)心周圍的每個人安全是否做得到位，有沒潛在危險。但認真聽完安全員一例例因麻痹大意或無知造成的揪心而殘酷的實例，特別是前幾天的硫酸毀容事件，才意識到危險原來離我們是如此的近。也才意識到我對廠里安全方面的知識是如此無知，難怪平時會大膽又安心，認為自己遠離危險，已經(jīng)做到防患于未然，原來這都是無知讓我如此膽大。

二、防護措施

工作期間我們都要與易燃、易爆、易腐蝕等危險品接觸，自我防護措施必須做到位，工作服、防護用品必須嚴格按照管理制度佩戴。也許現(xiàn)在要想做到人人防微杜漸還不可能，單憑自覺自愿也不行，因為有些人的認識還沒到那種境界，必要情況下也需要一點強制措施，有時善意的懲罰還是必要的。

三、安全操作

在車間工作，必須嚴格按照廠里安全管理制度執(zhí)行，工作中我們接觸溶煤等危險品時，按照操作規(guī)程執(zhí)行，能有效預(yù)防危險事件的發(fā)生，正如安全員所說“安全制度都是以血的代價換來的”，這需要我們每個人的認識和遵守，從每一個員工做起相信意外傷害會離我們很遠??

在此，我提一個建議：

我在預(yù)柱崗位，經(jīng)常會與硫酸等強腐蝕品接觸，而硫酸泵附近管道我發(fā)現(xiàn)有多次因腐蝕而噴射硫酸，希望能在硫酸泵附近懸掛安全面罩和手套，這樣做可以杜絕隱患發(fā)生，希望予以關(guān)注。

撰寫人：狗狗

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