第一篇：幼兒科學(xué)教育中的幾點(diǎn)心得

幼兒科學(xué)教育中的幾點(diǎn)心得

幼兒科學(xué)教育是對(duì)幼兒的科學(xué)啟蒙教育，是通過(guò)幼兒自身活動(dòng)，對(duì)物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察，并通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

我認(rèn)為幼兒科學(xué)教育過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、合理的引導(dǎo)

(一)、提供直接經(jīng)驗(yàn)——引發(fā)探索興趣

好奇心是每個(gè)孩子的天性，幼小的孩子什么都想知道，問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了，有著調(diào)查和探究的本能，幼兒教育中的科學(xué)教育便是滿足孩子的好奇心和探究欲望。

1、隨機(jī)性活動(dòng):直接觀察與從房檐上落下;平臺(tái)上的出氣孔;下雨前小動(dòng)物的變化;立交橋是怎樣長(zhǎng)長(zhǎng)的;下水道的水哪里去了。。。

2、生成性活動(dòng):盡量在現(xiàn)象發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。如:某幼兒園的幼兒發(fā)現(xiàn)教室里有一個(gè)光環(huán),教師和幼兒一起找光環(huán)從哪里來(lái)的,原來(lái)是教師手表的反光,從而引出一個(gè)系列活動(dòng)“光與影兒”

3、預(yù)成性活動(dòng):根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)刻意計(jì)劃的活動(dòng)。例如:種子發(fā)芽、磁鐵的吸引力、水中的沉浮、我們的小腳丫、各種各樣的工具等。

(二)、善用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)——形成探索助力

科學(xué)是幼兒每日經(jīng)驗(yàn)的一部分,每天發(fā)生的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒而言是最自然、最有意義、最具體、最容易了解的,也是最不容易忘懷的。但如果不加以引導(dǎo),也是會(huì)成為過(guò)眼煙云,不會(huì)產(chǎn)生任何學(xué)習(xí)效果。例如:春天來(lái)了,幼兒發(fā)現(xiàn)空中飛著許多柳絮,教師和大家一起玩捉柳絮的游戲,游戲過(guò)后引導(dǎo)幼兒思考“柳絮從那里來(lái)的?它到底是什么東西?有那些好處?有什么不好?怎樣避免讓它破壞環(huán)境,你能給政府出個(gè)主意嗎?

還有很多可以作為隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容:“垃圾到哪里去了?”“什么東西在冒煙?”“小區(qū)里的養(yǎng)狗人和小狗的糞便”等等。教師要抓住機(jī)會(huì),運(yùn)用一些問(wèn)題讓幼兒推理、思考。關(guān)注周圍世界。

二、多樣的方法

（一）、觀察是學(xué)前兒童科學(xué)教育中最基本最重要的方法，它可以保證幼兒在直接接觸事物的過(guò)程，運(yùn)用多種感官直接、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)事物，了解事物的特性，提高幼兒感官的綜合活動(dòng)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用感官探索周圍環(huán)境的習(xí)慣，并為發(fā)展幼兒的抽象思維能力、形成概念提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。觀察也是幼兒經(jīng)常運(yùn)用的學(xué)科學(xué)的方法。

（二）、實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭變豪斫庖恍┖?jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲望，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的本質(zhì)。宜采用游戲的形式，幼兒是在十分有趣味的活動(dòng)中生動(dòng)活潑地進(jìn)行科學(xué)探索的。

（三）、種植與飼養(yǎng)既是學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法，同時(shí)也是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。幼兒對(duì)周圍環(huán)境中最喜愛(ài)的東西莫過(guò)于動(dòng)物和植物了，在對(duì)動(dòng)植物的觀察中，有意識(shí)地讓幼兒親自操作，如可在大操場(chǎng)上種松樹(shù)、柳樹(shù)等，走廊上種植迎春花、紫藤等；在草坪與戶外活動(dòng)場(chǎng)地周圍種植灌樹(shù)當(dāng)綠籬；這些植物既美化了幼兒園的環(huán)境，又具有遮蔭隔離的作用，更重要的是為幼兒提供了認(rèn)識(shí)自然植物的教材。

伴隨著動(dòng)植物的生長(zhǎng)，也激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的興趣與情感。

（四）、分類的方法，是指幼兒把具有某一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起，以學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。分類是觀察過(guò)程的延伸和應(yīng)用，幼兒要能對(duì)客觀事物進(jìn)行分類，首先需要對(duì)事物進(jìn)行觀察，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)事物的共同點(diǎn)是分類的基礎(chǔ)，在觀察過(guò)程中幼兒對(duì)事物進(jìn)行分析、抽象、概括，形成概念，進(jìn)行分類。分類既是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法，也是幼兒需要發(fā)展的一項(xiàng)技能。例如我們要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的幾種紙，我們可以找來(lái)幾種不同的紙:報(bào)紙、宣紙、畫(huà)畫(huà)紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、手揉紙、卡紙、彩色紙。讓孩子們通過(guò)觸摸、觀察,大概了解了各種紙的特征,然后分類,通過(guò)自己動(dòng)手嘗試,了解到這些紙的特性。

（五）、科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法?？茖W(xué)游戲或寓科學(xué)內(nèi)容于游戲之中，或?qū)⒆匀徊牧献鳛橥婢?，使幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中豐富科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以鞏固已獲得的知識(shí)，更可以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力等。在“認(rèn)識(shí)電”的科學(xué)教育活動(dòng)中,我們?yōu)槊拷M幼兒提供一個(gè)線路板,讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來(lái),使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果,幼兒很快獲得了成功,并且操作得很熟練。

（六）、早期科學(xué)閱讀是指幼兒通過(guò)閱讀寓有科學(xué)知識(shí)的作品，包括故事、兒歌、謎語(yǔ)等，以學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。早期科學(xué)閱讀有利于擴(kuò)展和豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，幫助幼兒理解科學(xué)概念。早期科學(xué)閱讀還能激發(fā)幼兒的想象力，在已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生豐富的科學(xué)幻想，從而提高幼兒的創(chuàng)造潛力。

幼兒科學(xué)教育使孩子對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

第二篇：感謝信 浙大幼兒教育中心

感 謝 信

浙大幼兒教育中心：

我是浙大華家池幼兒園大三班陳錦繡、鄭錦華小朋友的家長(zhǎng)。孩子在幼兒園度過(guò)了愉快的四年時(shí)光，現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了！在此，我們家長(zhǎng)向園長(zhǎng)及大三班的老師和阿姨表示深深的感謝！

還記得四年前，孩子離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到幼兒,有的時(shí)候許多小朋友并不是非常樂(lè)意，時(shí)不時(shí)地還哭哭啼啼、又嚷又喊，是老師們和阿姨，一天又一天，用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖孩子、照顧孩子、呵護(hù)孩子：給她們盛飯，教她們喝水，給她們擦淚，給她們洗臟臟的小手和小臉，中午睡覺(jué)前給她們講故事，給她們?cè)恋男∞p子，帶領(lǐng)她們閱讀，和她們做游戲，教她們畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、計(jì)算，指導(dǎo)她們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處?????? 日復(fù)一日，年復(fù)一年，她們慢慢的喜歡上了幼兒園，到現(xiàn)在已深深地愛(ài)上了幼兒園，愛(ài)上了這個(gè)家?？涩F(xiàn)在她們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了。在依依不舍的臨別之際，她們相對(duì)幼兒園的每位老師和阿姨說(shuō)：“老師、阿姨，你們辛苦了！謝謝你們！謝謝你們給我們的愛(ài)和關(guān)懷！謝謝你們的教育和培養(yǎng)！老師、阿姨，我們愛(ài)你們！” 四年來(lái)，老師教會(huì)她們?cè)S多本領(lǐng)，現(xiàn)在她們已經(jīng)會(huì)自己閱讀、會(huì)編故事了，會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞了，會(huì)穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了，在這四年里，她們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們明白了自己的事情要自己做，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的第一個(gè)臺(tái)階上，她們走得越來(lái)越棒！現(xiàn)在，她們已經(jīng)長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向更

為廣闊的未來(lái)，但是不管她們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記美麗細(xì)心的園長(zhǎng)老師，在她們心中，你們就是最可親的人！在這里，作為孩子的家長(zhǎng)我想表達(dá)深情的謝意：“親愛(ài)的老師、阿姨，謝謝你們?yōu)樗齻兏冻龅囊磺?！無(wú)論她們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，她們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?！祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福！也忠心祝愿浙大華家池幼兒園的明天更加美好！相信，在將來(lái)的道路上，她們會(huì)一如既往，走得越來(lái)越穩(wěn)、越來(lái)越好！”

最后再次想對(duì)大三班的劉老師、徐老師、陳阿姨說(shuō)：“正因?yàn)槟銈兊年P(guān)愛(ài)，孩子那么健康；正因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)，孩子越來(lái)越自信；正因?yàn)槟銈兊恼佌伣虒?dǎo)，孩子越來(lái)越懂事。”借此機(jī)會(huì)道一聲：“你們辛苦了，感謝四年來(lái)對(duì)孩子的培養(yǎng)”。此致

敬禮

陳錦繡、鄭錦華家長(zhǎng)：陳君

2009．6

第三篇：幼兒教育中心教研組成員職責(zé)

幼兒教育中心教研組成員職責(zé)

一、成員職責(zé)

中心教研組組長(zhǎng)職責(zé)：制定各領(lǐng)域中心教研組活動(dòng)計(jì)劃，在教研員的指導(dǎo)下確立本組活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)本組成員的出勤、現(xiàn)場(chǎng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況做好記錄，以及活動(dòng)的各項(xiàng)小結(jié)和工作總結(jié)，期末上報(bào)教研室幼教教研員。

中心教研組成員職責(zé)：積極參加中心組教研活動(dòng)，圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以說(shuō)課、講課、評(píng)課為主要形式，開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究；每人每學(xué)期組織1次教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)后將活動(dòng)實(shí)錄與反思放到“xx部落”；積極參加區(qū)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；每學(xué)年上交1篇優(yōu)秀的教育反思、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等均可）；認(rèn)真完成中心教研組安排的其他各項(xiàng)工作（包括專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教案上網(wǎng)、命題研討、評(píng)課和上研究課等）；同時(shí)擔(dān)任幼兒園教研骨干，組織開(kāi)展或積極參與幼兒園的教研活動(dòng)，及時(shí)向本園教師傳達(dá)、落實(shí)中心教研組的教研內(nèi)容；積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，帶動(dòng)本園教師積極參與區(qū)域教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排

各中心教研組每學(xué)期活動(dòng)三至五次，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)由中心教研組組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定，并報(bào)教研室幼教教研員?；顒?dòng)通知在“xx部落”發(fā)布，也可由組長(zhǎng)電話通知，各成員要及時(shí)上網(wǎng)查看通知并準(zhǔn)時(shí)參加。為方便幼兒園安排工作，區(qū)中心組教研活動(dòng)原則上都安排在周四。

三、考核辦法

為了使中心教研組的教研活動(dòng)落到實(shí)處并取得成效，教研室要將中心組成員的出勤、學(xué)習(xí)、活動(dòng)效果等情況進(jìn)行統(tǒng)一考核，根據(jù)考核結(jié)果，每學(xué)期教研室將對(duì)中心組成員進(jìn)行考核和人員調(diào)整，對(duì)擔(dān)任中心教研組組長(zhǎng)的教師及在全區(qū)中心教研組教研工作中獲獎(jiǎng)的教師，幼兒園要在考核、職務(wù)評(píng)聘等方面予以傾斜。

第四篇：幼兒早期教育中心的工作總結(jié)

幼兒園是孩子進(jìn)入社會(huì)的試用期給孩子提供了一個(gè)小型的模擬社會(huì)家庭教育無(wú)法滿足孩子的成長(zhǎng)需求在幼兒園里，有一群非常專業(yè)幼師，她們深刻了解幼兒的成長(zhǎng)階段所需要的生理和心理教育，并且會(huì)持續(xù)通過(guò)自身的學(xué)習(xí)完善給孩 子們更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

1、幼兒園現(xiàn)狀

你看一下現(xiàn)在的孩子。去玩的時(shí)候懂得拉整齊，玩游戲也有序 開(kāi)心地玩，就連老師講故事也很認(rèn)真傾聽(tīng)，棒棒的!

2、環(huán)境布置

3月里，感覺(jué)幼兒園的缺少了孩子童真的東西，我用輪胎在園門口添加大家熟悉的表情包，地板也增加綠點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子有序站在上面游戲也增添手工欄，多點(diǎn)展示孩子的動(dòng)手作品。

3、綠色植物角

由泡沫箱到一把一把泥，經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，但看到孩子播種，澆水，發(fā)芽，開(kāi)花，常帶著爸爸媽媽來(lái)參加，驕傲地說(shuō)'這個(gè)是我澆水的，那個(gè)是我種的……'再苦再累也值。

4、手工畫(huà)畫(huà)游戲

讓孩子看到某些物品，鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的想法。認(rèn)知顏色，畫(huà)畫(huà)的材料來(lái)街邊的樹(shù)葉，廢棄的菜頭，吸管……。讓孩子動(dòng)動(dòng)腦子，原來(lái)這東西還能畫(huà)畫(huà)。

5、親子游戲

通過(guò)親子游戲，讓孩子了解母親節(jié)日的意義，和媽媽一起做面包，做好先讓媽媽先賞，說(shuō)一句'媽媽，謝謝您'。從小就知道感恩，懂得媽媽辛苦啦。

6、小舞臺(tái)

每星期給孩子一個(gè)舞臺(tái)，孩子從小就喜歡站上舞臺(tái)，喜歡將自己的想法大膽表迖出來(lái)，能站上去就是最棒的寶寶。

7、國(guó)慶中秋猜燈謎活動(dòng)

燈籠的是孩子和父母一起做的。從猜燈謎的游戲認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)慶的意義，讓孩子玩得開(kāi)心。

8、體智能游戲

孩子盡情的玩，在游戲中學(xué)互相幫忙，互相謙讓，讓孩子開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

9、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

生活就是逆水行舟，不進(jìn)則退。假日時(shí)間，帶領(lǐng)老師們充電，把更多的游戲方式帶給孩子。在體育中心學(xué)習(xí)

10、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)

只有高層管理者具備豐富的知識(shí)，開(kāi)闊的視野、超前的眼光和創(chuàng)新的思維，才能形成正確的決策和思路，才能推動(dòng)各部門工作順利展開(kāi)。湖南長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)。

11、大舞臺(tái)

從環(huán)境和著裝，氛圍，給孩子隆重的感覺(jué)，讓孩子表現(xiàn)出最棒的一面。臺(tái)上的功夫都是來(lái)自平時(shí)的積累，過(guò)多幾年就明白，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。華僑誠(chéng)前。

12、基教組的檢查

第一次帶領(lǐng)大家，迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，由幾十盒資料的整理和環(huán)境的布置，都離不開(kāi)所有老師們的配合。

13、體檢

9月，新學(xué)期的體檢，知道孩子身體發(fā)育情況，讓孩子健康成 長(zhǎng)?？?，老師的鼓勵(lì)，孩子大膽、有序，相信你們都是最棒的。人民醫(yī)院的美女們來(lái)體檢。

14、互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)

加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒之間的聯(lián)系，相互交流幼兒園在園情及在家的表現(xiàn)，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施育。一切都是為孩子健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁。

15、團(tuán)隊(duì)合作

在這一年里，全賴你們的配合與支持，才把幼兒園做得更好，把生源翻了一翻，拿到老板的第一個(gè)生源獎(jiǎng)勵(lì)。恭喜你們!祝福你們開(kāi)心快樂(lè)，萬(wàn)事如意!

16、這就是我3歲看小，7歲看老，每個(gè)父母都希望孩子長(zhǎng)大后能生活自立和思想獨(dú)立，在孩子小的時(shí)候就多給機(jī)會(huì)實(shí)踐。相信懂比愛(ài)更重要。

第五篇：小貓得救了幼兒故事

星期六的中午，太陽(yáng)高照，小花貓和小白貓興高采烈地來(lái)到小溪邊玩耍。

突然，小花貓看見(jiàn)一只小魚(yú)在河水中游來(lái)游去，小花貓想了想：干脆把這條肥又胖的魚(yú)捉上來(lái)，今天晚上就可以吃香噴噴的美餐了!小花貓就迫不及待跳到水里去，小魚(yú)看到小花貓?zhí)聛?lái)了，就機(jī)靈地游走了?！班弁ā币宦曅∝?zhí)M(jìn)了水里，因它不會(huì)游泳，小花貓就自身難保了!岸上的小白貓這時(shí)候急的像熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小白貓就大聲呼喊：“救命啊!”天鵝姐姐聽(tīng)到了，就游到了小白貓面前問(wèn)：“出什么大事了?”小白貓說(shuō)：“小花貓掉到水里了!”天鵝快速地把小花貓救上岸來(lái)，小花貓說(shuō)：“謝謝你救了我!”天鵝姐姐說(shuō)：“你們以后可要在安全的地方玩啊!”兩只小貓使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。