第一篇：2018年萌芽幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

萌芽幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

為貫徹落實區(qū)教育局《學前教育宣傳月活動實施方案》，多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍。我園結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立機構(gòu)、制定方案。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了本園學前教育宣傳月活動領導小組，制定了實施方案。

二、宣傳到位、形成共識。我園采取豐富多彩，靈活多樣的宣傳方式、圍繞活動主題，面向本園和家長開展多種形式的活動，宣傳優(yōu)秀幼兒教師和保育員，提高幼兒教師和保育員綜合素質(zhì)，使本園辦學水平達到一個新的高度。形成家園共育、家園互動、互相配合、綜合提高的良好氛圍。

一是通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及區(qū)教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；大力宣傳我園學前教育的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

二是宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。以海報、傳單方式，組織開展家長開放日活動，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。讓家長和幼兒教師在開放日互動，達到向家長展示教師優(yōu)秀的專業(yè)技能和敬業(yè)精神，體會教師和保育員的日常工作。

三、通過網(wǎng)站、微信、公眾號、致家長的一封信等等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。

四、開展家園聯(lián)系、共同輔導：幫助家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。通過家長會、半日教育活動開放、節(jié)日親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內(nèi)容，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。讓家長知道并理解幼兒需要在游戲中學會交流、感知，玩才是孩子的天職?？茖W的學前教育應該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，這才是學前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下夯實的基礎。倘若孩子早早的學了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。

五、是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。并在閱讀的過程中讓幼兒產(chǎn)生逆向思維，開拓了幼兒的視野。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構(gòu)以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。我們通過家長會、家委會、家長講座等途徑，幫助家長端正教育觀念，明確教育目標，掌握正確的閱讀指導方法，以便指導幼兒認讀漢字。我們定期向家長推薦閱讀書目，鼓勵家長在日常生活中幫助孩子自然習得漢字。我們將閱讀活動滲透在游戲中，以引導幼兒在玩中認、認中玩，使幼兒的漢字認讀活動變得輕松、有趣，使幼兒的學習變得主動、積極，富有創(chuàng)造性。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點

一個月來，萌芽幼兒園通過優(yōu)秀教師、保育員評選、家長開放日、發(fā)放宣傳單、咨詢活動、公眾號、網(wǎng)站等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。取得了一定的成績，幼兒園各項工作得到家長的理解和支持。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)萌芽幼兒園

2018年6月20日

第二篇：幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

柳莊幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

為貫徹落實市省教育廳《“讓科學育兒知識進入千家萬戶”學前教育宣傳月活動實施方案》，抓好社會、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立機構(gòu)、制定方案。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了本園學前教育宣傳月活動領導小組，制定了實施方案。

二、宣傳到位、形成共識。我園采取豐富多彩，靈活多樣的宣傳方式、圍繞活動主題，面向社會開展多種形式的學前教育發(fā)展政策、幼兒園管理制度、科學育兒知識等學前教育知識。形成上下聯(lián)動、家園互動的良好氛圍。

一是通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；大力宣傳我園學前教育的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

二是宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。以海報、傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭、家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。

三、嚴謹教學，力防小學化：我園宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。在防止小學化教育工作中，做法有以下幾點：

一是家園聯(lián)系、共同輔導：幫助家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。通過家長會、半日教育活動開放、節(jié)日親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內(nèi)容，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。讓家長知道并理解幼兒需要在游戲中學會交流、感知，玩才是孩子的天職?？茖W的學前教育應該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，這才是學前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下夯實的基礎。倘若孩子早早的學了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。

二是互相學習、取長補短：通過參觀學習示范性幼兒園，取長補短。園長和教師要走出去參觀學習（只要上級有活動一定讓教師去參觀學習），請進來示范指導，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。及時進行課后反思，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題進行，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。在不斷的學習中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變。

三是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。并在閱讀的過程中讓幼兒產(chǎn)生逆向思維，開拓了幼兒的視野。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構(gòu)以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。我們把漢字作為創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的一個基本要素，將早期閱讀滲透于幼兒園的一日活動之中，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣和主動性為核心，在主題活動和其他領域活動中滲透漢字認讀內(nèi)容。我們通過家長會、家委會、家長講座等途徑，幫助家長端正教育觀念，明確教育目標，掌握正確的閱讀指導方法，以便指導幼兒認讀漢字。我們定期向家長推薦閱讀書目，鼓勵家長在日常生活中幫助孩子自然習得漢字。如，帶孩子逛商店時，有意識地引導孩子注意物品的名稱；陪孩子外出游玩時，隨時引導孩子注意馬路上的路牌、廣告牌、車站的站牌等；陪孩子散步時，不忘認一認門牌，讀一讀各種交通安全警句，等等。我們將閱讀活動滲透在游戲中，以引導幼兒在玩中認、認中玩，使幼兒的漢字認讀活動變得輕松、有趣，使幼兒的學習變得主動、積極，富有創(chuàng)造性。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點

一個月來，幼兒園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、結(jié)合六一專題文藝匯演活動等形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。取得了一定的成績，幼兒園各項工作得到家長的理解和支持。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。

柳莊幼兒園

2014年6月10日

第三篇：2018年幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

鄒城市智慧星幼兒園

2018春季學期學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

為貫徹落實區(qū)教育局《學前教育宣傳月活動實施方案》，多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發(fā)展的良好氛圍。我園結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立機構(gòu)、制定方案。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了本園學前教育宣傳月活動領導小組，制定了實施方案。

二、宣傳到位、形成共識。我園采取豐富多彩，靈活多樣的宣傳方式、圍繞活動主題，面向本園和家長開展多種形式的活動，宣傳優(yōu)秀幼兒教師和保育員，提高幼兒教師和保育員綜合素質(zhì)，使本園辦學水平達到一個新的高度。形成家園共育、家園互動、互相配合、綜合提高的良好氛圍。

一是通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及區(qū)教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；大力宣傳我園學前教育的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

二是宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。以海報、傳單方式，組織開展家長開放日活動，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。讓家長和幼兒教師在開放日互動，達到向家長展示教師優(yōu)秀的專業(yè)技能和敬業(yè)精神，體會教師和保育員的日常工作。

三、通過網(wǎng)站、微信、公眾號、致家長的一封信等等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。

四、開展家園聯(lián)系、共同輔導：幫助家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。通過家長會、半日教育活動開放、節(jié)日親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內(nèi)容，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。讓家長知道并理解幼兒需要在游戲中學會交流、感知，玩才是孩子的天職?？茖W的學前教育應該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，這才是學前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下夯實的基礎。倘若孩子早早的學了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。

五、是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。并在閱讀的過程中讓幼兒產(chǎn)生逆向思維，開拓了幼兒的視野。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構(gòu)以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。我們通過家長會、家委會、家長講座等途徑，幫助家長端正教育觀念，明確教育目標，掌握正確的閱讀指導方法，以便指導幼兒認讀漢字。我們定期向家長推薦閱讀書目，鼓勵家長在日常生活中幫助孩子自然習得漢字。我們將閱讀活動滲透在游戲中，以引導幼兒在玩中認、認中玩，使幼兒的漢字認讀活動變得輕松、有趣，使幼兒的學習變得主動、積極，富有創(chuàng)造性。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點

一個月來，智慧星幼兒園通過優(yōu)秀教師、保育員評選、家長開放日、發(fā)放宣傳單、咨詢活動、微信通、家園共育等形式，宣傳學前教育政策法規(guī)和指南，展示幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。取得了一定的成績，幼兒園各項工作得到家長的理解和支持。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。

鄒城市智慧星幼兒園 2018年6月20日

第四篇：金太陽幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)（范文模版）

金太陽幼兒園學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

為貫徹落實縣教育局《“健康、快樂、發(fā)展”學前教育宣傳月活動實施方案》，抓好社區(qū)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立機構(gòu)、制定方案。我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了本園學前教育宣傳月活動領導小組，制定了實施方案。

二、宣傳到位、形成共識。我園采取豐富多彩，靈活多樣的宣傳方式、圍繞活動主題，面向社區(qū)開展多種形式的學前教育發(fā)展政策、幼兒園管理制度、科學主育兒知識等學前教育知識。形成上下聯(lián)動、家園互動的良好氛圍。

一是通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；大力宣傳我園學前教育的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

二是宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。以海報、傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。

三、嚴謹教學，力防小學化：我園宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。在防止小學化教育工作中，做法有以下幾點：

一是家園聯(lián)系、共同輔導：幫助家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想，促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。通過家長會、半日教育活動開放、節(jié)日親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，與家長建立平等和諧的關系，定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內(nèi)容，定期進行家長問卷調(diào)查，了解家長意見、建議并及時解決問題。讓家長知道并理解幼兒需要在游戲中學會交流、感知，玩才是孩子的天職?？茖W的學前教育應該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等等，這才是學前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下夯實的基礎。倘若孩子早早的學了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。二是互相學習、取長補短：通過參觀學習示范性幼兒園，取長補短。園長和教師要走出去參觀學習（只要上級有活動一定讓教師去參觀學習），請進來示范指導，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。及時進行課后反思，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題進行，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。在不斷的學習中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變。

三是形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學習、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎。并在閱讀的過程中讓幼兒產(chǎn)生逆向思維，開拓了幼兒的視野。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學者無意”的自然狀態(tài)下，建構(gòu)以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手段，激發(fā)幼兒認讀漢字的積極性，使認讀成為促進他們自身發(fā)展的需要，從而促進他們主動活潑地發(fā)展。我們把漢字作為創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的一個基本要素，將早期閱讀滲透于幼兒園的一日活動之中，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣和主動性為核心，在主題活動和其他領域活動中滲透漢字認讀內(nèi)容。我們通過家長會、家委會、家長講座等途徑，幫助家長端正教育觀念，明確教育目標，掌握正確的閱讀指導方法，以便指導幼兒認讀漢字。我們定期向家長推薦閱讀書目，鼓勵家長在日常生活中幫助孩子自然習得漢字。如，帶孩子逛商店時，有意識地引導孩子注意物品的名稱；陪孩子外出游玩時，隨時引導孩子注意馬路上的路牌、廣告牌、車站的站牌等；陪孩子散步時，不忘認一認門牌，讀一讀各種交通安全警句，等等。我們將閱讀活動滲透在游戲中，以引導幼兒在玩中認、認中玩，使幼兒的漢字認讀活動變得輕松、有趣，使幼兒的學習變得主動、積極，富有創(chuàng)造性。在認讀漢字的活動中，教師一定要把握教學的度，以培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣及主動性為核心，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成認讀漢字的興趣，切不可將漢字學習看作是一種任務或是一種學習指標，使認讀漢字小學化，從而違背幼兒的身心發(fā)展特點和學習特點

四是強強聯(lián)合、相互提高；為了推動幼兒教育的標準化、規(guī)范化。我們金太陽幼兒園和新苗幼兒園結(jié)為手拉手的姐妹園。通過組織優(yōu)秀教師、專業(yè)特色教師開展教研、聽課、評課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動，采取“幫扶互助”的方式，推動金太陽幼兒園在辦園條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面不斷提高。促進教師素質(zhì)的提高，從客觀上使幼兒教育小學化傾向得到解決。

五是聘請顧問、過渡銜接：為了能更好的服務家長，滿足家長的需求。為了使幼兒園能做好幼小銜接的工作，我園除了開展一系列的大班幼小銜接活動如“整理小書包”、“我心目中的小學”“上小學要怎么做”等。還特聘請實驗小學長期教低年級的退休高級教師當顧問，在大班下學期每星期上一節(jié)課，讓幼兒有個過渡的時期來適應小學的上課時間。：

一個月來，金太陽幼兒園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。取得了一定的成績，幼兒園各項工作得到家長的理解和支持。我園有信心在上級正確領導下，學前教育工作會做得更好。

金太陽幼兒園 2012年6月25日

第五篇：學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

學前教育宣傳月活動工作總結(jié)

根據(jù)層轉(zhuǎn)《省教育廳關于開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，為深入貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和瓜州縣教育局《關于學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的文件要求，我校幼兒園積極開展以《快樂生活、健康成長 》為主題的學前教育宣傳活動。通過開展一系列的活動，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立領導組，專人負責

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“快樂生活，健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組。制定了活動方案，幼兒園教師能根據(jù)方案制定計劃，積極實施，取得了良好的效果。

二、明確宣傳工作的重點內(nèi)容

我校本次學前教育宣傳月活動緊緊圍繞“快樂生活，健康成長”的主題，大力宣傳教育規(guī)劃綱要和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）、省、市、區(qū)學前教育三年行動計劃及學前教育規(guī)劃等。使我村居民了解學前教育是當前國民教育的重要組成部分，國家把學前教育放在了更加重要的位置，了解當前發(fā)展學前教育是公益性和普惠性相結(jié)合等相關政策及精神。

宣傳管理制度，促進規(guī)范辦園。重點宣傳《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及地方相關管理文件，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為。

宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信 心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。宣傳正確的育兒觀、教育觀和質(zhì)量觀，增強規(guī)范辦園、科學保教觀念，提高幼兒在園生活質(zhì)量。

三、運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果

我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向家長開展多種形式的科學育兒宣傳指導。通過展板、發(fā)放傳單、家長開放日等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義，大力宣傳我鄉(xiāng)學前教育改革發(fā)展的做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。

幼兒園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及村隊群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

通過本次宣傳月活動，使我村社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，特別是學前教育的中長期規(guī)劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。使本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

五泉幼兒園 2012、6、18