第一篇：音樂教研心得

幼兒園音樂活動心得

——項(xiàng)婧

我國著名的幼兒教育家陳鶴琴認(rèn)為：“音樂是兒童生活中的靈魂?！币皇變?yōu)美動人的音樂舞蹈，都是自然美和生活美的反映?？梢蕴找鼻椴?、啟迪智慧、萌發(fā)感受美和表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。音樂作為最具情感的藝術(shù)，它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂要素有機(jī)地組合起來，將美好的情感付諸聲音的表達(dá)中，能撥動幼兒心靈中的琴弦，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。所以無論是從教育方式、教育手段還是從幼兒的接受心理來看，音樂教育在培養(yǎng)幼兒良好的情感方面均具有獨(dú)特的效果。在新頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的藝術(shù)目標(biāo)中，也明確強(qiáng)調(diào)對情感體驗(yàn)這一要求。因此，在幼兒音樂活動中，如何通過在師生之間建立起雙向的情感溝通渠道，使他們在其中受到熏陶，豐富情感，形成活動潑開朗的個性，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，達(dá)到音樂教育的目的，顯得尤為重要。

隨著幼兒教育改革的不斷深入，作為教師越來越清楚地認(rèn)識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。但具體方法，在聽了譚宜文老師的教學(xué)后，我們有了明確的方向。在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

教師的感情對于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，教師個人的情感表露，能使幼兒受之熏陶，為之感動。教師個人的情感素質(zhì)，是教育過程中情感教育水平高低的關(guān)鍵。教師不能只把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來認(rèn)真完成，同時也要把它當(dāng)作一件樂事來細(xì)細(xì)品味、享受。只有這樣，才能在教學(xué)過程中投入真情實(shí)感。也只有真情實(shí)感的付出，才可能得到真情實(shí)感的回報。在音樂活動中教師要熱情洋溢、態(tài)度積極，只有以情才能帶動幼兒積極參與活動。

在教學(xué)活動中關(guān)注幼兒的情感需要，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)從幼兒的情感發(fā)展目標(biāo)來考慮問題，關(guān)注和滿足幼兒在音樂活動中產(chǎn)生的各種情感。教師必須創(chuàng)設(shè)真正寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。在活動中應(yīng)經(jīng)常給予幼兒鼓勵表揚(yáng)，對他們一舉一動、一個聲音、一個動作，總是多看一眼，或者是點(diǎn)點(diǎn)頭、或者是會心一笑、或者是一句表揚(yáng)鼓勵的話，雖然看起來很普通，但是對幼兒來說卻很重要，這會增強(qiáng)他們的自信心。

在選擇教學(xué)音樂教學(xué)活動時，選擇能夠激發(fā)幼兒有感情地參與的音樂活動。如：選用適合幼兒年齡特點(diǎn)的，能在情感上產(chǎn)生共鳴，具有教育性、藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合的音樂教材；根據(jù)樂曲內(nèi)容，以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，充分表現(xiàn)出一定的情感，激發(fā)幼兒也有情感地參與其中；教師的語言、體態(tài)、臉部表情和音樂、動作示范，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊(yùn)涵；善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)，能區(qū)別各種音樂、特別是性質(zhì)相近音樂的作品之間在情緒、情感上的細(xì)微差異，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授。

第二篇：音樂教研心得

金蘋果尚城藝術(shù)幼兒園音樂教研心得

2014.2—2014.6

對于音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學(xué)習(xí)方式的活動，主要目的是通過傾聽來達(dá)到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。

音樂欣賞活動應(yīng)該設(shè)法調(diào)動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導(dǎo)幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達(dá)到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的。

首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽音樂的環(huán)境，提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響，多提供聽賞音樂的機(jī)會，因?yàn)橹挥惺煜げ拍墚a(chǎn)生興趣、才能獲得美感體驗(yàn)，而熟悉取決于平時的積累。

音樂聽賞不應(yīng)該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。

教學(xué)中要把音樂聽賞作為一種創(chuàng)造性活動來理解，引導(dǎo)幼兒從聆聽引發(fā)出自己的感覺，并且把它表現(xiàn)出來。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的。

對于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)?很多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進(jìn)一步感知、探索和體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受。

引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。

通過學(xué)唱不同節(jié)拍(如二拍子、三拍子)、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。

在合聲教學(xué)中，有的老師也提出了很好的辦法，先學(xué)第二聲部，在來學(xué)第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。

通過這次的音樂教研，讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點(diǎn)去教授，與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認(rèn)真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。

第三篇：音樂教研心得

音樂教研心得

這幾天，我園舉行音樂教研活動，我們從托班聽到大班，不管這些課講的成功與否，都能深受到每位教師的用心和精心。對我來說收獲很

大，收益匪淺。

我是一名年輕教師，教學(xué)上沒有什么經(jīng)驗(yàn)，對于怎樣上好一節(jié)音樂課沒有很明確的方向。而自身所在問題，有時也很難注意到。此外每位教師一起進(jìn)行評課分析，反思。使我從中發(fā)覺到了自身在課堂教

學(xué)方面淺薄與不足。

我想從以下幾個反面來談一下我的學(xué)習(xí)感受：

第一：備課方面。

我們都知道教師備課的三個要素：備學(xué)生、備目標(biāo)、備過程。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因托、小班教師使用在學(xué)生都是托、小班小朋友混著上，所以我覺得這一環(huán)節(jié)上更要因人而異，因地制宜。至于中、大班老師沒有備學(xué)生原因是：小朋友都以熟悉了歌曲的情況下進(jìn)行還是第一課時，中班教師還進(jìn)行學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，這

環(huán)節(jié)分明是多此一舉。

第二：教態(tài)、知識、過程。

課堂教學(xué)中教師的基本功尤為重要，就如：大班劉雯老師的音樂基本功就非常扎實(shí)，在她在音樂導(dǎo)入課時，因她有彈奏基本功，有教師應(yīng)有的教態(tài)，應(yīng)而使學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)；中班楊秋葵老師設(shè)計(jì)的第一課時，整個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深（只可惜的是幼兒以熟悉歌曲）；小班蔣璐璐老師的師生戶動很好，在整個環(huán)節(jié)中小朋友都很活躍；托班葛瑩瑩老師用圖譜形式進(jìn)行教學(xué)，我覺得她從托班開始教小朋友認(rèn)識圖譜與節(jié)奏，這使小朋友打下了一個良好的音樂基礎(chǔ)，為以后的音樂更上一層樓。

第三：目標(biāo)如何制定。

在制定目標(biāo)時，語言越簡練越好，語言用詞得當(dāng)，語法通順。第①目標(biāo)是最主要，是重點(diǎn)，必須完成的。第②目標(biāo)設(shè)的是情感反面的。而我自己定的目標(biāo)太多，語言不精練，并且輕重不分明。

第四：教具的使用。

教師教具要準(zhǔn)備充分（顏色合理搭配）。教具在課堂過程中要充分利用。托班葛老師自創(chuàng)的圖譜教學(xué)很好唯一缺陷的是在圖譜中沒有分清重輕度。而我自己的教具沒有充分利用。

第五：教學(xué)環(huán)節(jié)。

在每位教師的整個環(huán)節(jié)來看，總的來說還是不錯的，一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深。不足的地方是：①上下環(huán)節(jié)的過度語言沒有技巧。②在創(chuàng)編過程中沒有給小朋友堤升，并且在創(chuàng)編過程中老師沒有給小朋友引

導(dǎo)。

以上幾個方面是我們在今后上音樂課時必須注意的.作為我們楊梅山幼兒園的一員，我會多多吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，相互請教，相互指導(dǎo)。只要繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要繼續(xù)努力，就一定會進(jìn)步，前方的道路一片光明。

?

音樂教研課的心得與反思

? 上一篇： 音樂教研心得

下一篇： 教師在學(xué)習(xí)中成長

發(fā)布者： 管理員婁冬娟

音樂教研課的心得與反思

上周我園開展了全園老師的音樂公開課，每聽完一節(jié)課后，我們都利用中午幼兒午睡的時間進(jìn)行評課的，一周下來，我感悟很深，接下來我就來講一講自已的體會與反思。

首先，我先講一講自已上完音樂課后的一些反思。這節(jié)課做的較好的幾點(diǎn)是：1.利用圖譜的方式，讓幼兒了解并認(rèn)識節(jié)奏，這種方式比較新穎，打破以往只是單單教幼兒唱的方法。2.從托班就開始讓幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3.整節(jié)課的構(gòu)思清晰，明了。不足的幾點(diǎn)是：1.我的教態(tài)比較生硬，不夠溫柔，隨機(jī)性不夠好。2.我的口頭語太多，語言不夠簡潔。

3.上課時，我走動的太多了，這樣會分散幼兒的注意力。4.我的樂理知識和基本功還不夠扎實(shí)。5.我在引導(dǎo)幼兒時技巧不夠靈活。以上就是我對自已上完音樂的反思。然后，我在來講講聽了別的老師音樂課后，覺得要上好一節(jié)音樂課的幾大要點(diǎn)：1.要有明確的目標(biāo)，制定目標(biāo)時，語言要精確，簡潔，明了。2直接導(dǎo)入主題，不要離題太遠(yuǎn)。3.教師音樂基本功和自身素質(zhì)有所提高。4.教師的教態(tài)要自然，語言要簡潔，提問時要有邏輯性。5教師在備時要備學(xué)生，備目標(biāo)，備過程缺一不可。6.教師要有一定的隨機(jī)性，來應(yīng)付上課時遇到的突發(fā)情況。以上就是結(jié)合我和其她老師上完音樂課后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與心得，我會在今后的音樂教學(xué)中揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，我相信我會做的更加好的。教師在學(xué)習(xí)中成長

--------記音樂課教研活動的感想 趙艷霞

我們幼兒園的教師學(xué)歷動是高中或是中轉(zhuǎn)文憑，但專業(yè)幼師的 只有一人。其他老師正在函授大專學(xué)歷。面對這些情況，音樂課平時就只限教孩子唱唱個的階段，音樂課上些什么內(nèi)容？音樂課怎樣上？音樂課 的目標(biāo)怎樣制定？教師的音樂樂理知識缺乏。怎樣提高老

師的音樂課水平呢？這學(xué)期我們把音樂課教研作為我們這學(xué)期的重點(diǎn)。開學(xué)期把工作布置下去了。針對老師工作中的那些困惑，我給老師做了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上老師備一節(jié)音樂課，備好后我先看看，給一些建議，老師經(jīng)過幾次修改，充分準(zhǔn)備，老師心中有底了。我們在上周進(jìn)行了一周的音樂教研。

通過這次活動，我被老師學(xué)習(xí)的勁頭感動了。以往只是會埋怨老師這不會，那不會的，沒有真正的指導(dǎo)過，這次指導(dǎo)后，看著她們努力的備課，認(rèn)真的聽課和評析，學(xué)習(xí)反思自己的課和其他老師的，我才感悟出。老師們不是不想做好，而是不會做，作為園長的我。深深的愧疚以往的埋怨的為什么不是去引導(dǎo)和關(guān)注呢！從幾天的音樂課看來。老師在學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容后有所進(jìn)步但在上課方面和老師自身素質(zhì)方面都有待提高，主要存在的問題是：

1，音樂課的內(nèi)容還是局限在教孩子唱唱歌和創(chuàng)編，替

換歌詞上面。

2，老師的音樂知識匱乏，彈奏基本功差。3，備課的方法不會，如何評課？如何寫反思/

4，教師的綜合素質(zhì)有待提高。

教師在這次研討中都有了很深的體會，看了他們的體會，我震驚了，老師們雖然作文基礎(chǔ)不是很好，但他們能寫出自己的真實(shí)感想，婁冬娟老師用概括和歸納的方法寫出了自己的體會。葛瑩瑩老師先總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再結(jié)合其他老師的的好經(jīng)驗(yàn)，明確了今后如何上好音樂課?？粗鴰滋斓难杏懡萄谢顒?，老師們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)勁頭和強(qiáng)烈的求知欲望，我也明確了今后如何系統(tǒng)的引導(dǎo)和培訓(xùn)老師，是我的當(dāng)務(wù)之急。教師的潛能是無窮的，如何挖掘她們，就要靠我們園長如何調(diào)動老師的積極性，如何引導(dǎo)?？粗蠋焸冊趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很欣慰，我為老師好學(xué)，進(jìn)取的精神感到開心，在學(xué)習(xí)中不斷成熟起來而欣慰，也為孩子將學(xué)到更多的知識而欣慰，同時我也為有這樣的好學(xué)，進(jìn)取的老師門們，我們的幼兒園充滿希望

而欣慰。

音樂課的感想

通過這次的音樂課，我學(xué)會了很多東西。

首先，這些音樂課共同的地方是常規(guī)都非常棒，所有的幼兒在老師的指揮下認(rèn)真聽講?？梢哉f老師們上課的駕馭能力很強(qiáng)。第二個就是上音樂老師們都非常注重各種樂理知識。如何才能把音樂課中比較枯燥 的樂理知識上得生動有趣，這還需要課前下比較多得心思。例如:婁老師用了一個非常巧妙得方法。利用小木偶表演讓幼兒在輕松愉悅中學(xué)唱歌曲，而且能對音樂產(chǎn)生更多的理解和情感。聽課結(jié)束后,我們進(jìn)行了評課,總結(jié)了以下幾點(diǎn)上音樂課該注意的地方.1.上課時,讓幼兒多開動腦筋，形成豐富的想象力。孩子卻能發(fā)揮想象力,并在其中學(xué)到許多東西。音樂本來就是用來聆聽的，不需要太多的語言，它所有的語言都在它的旋律當(dāng)中。如何能確保一節(jié)音樂課常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)，又能讓幼兒自由發(fā)揮，這個問題我覺得我還是需要慢慢的在課堂上嘗試。

2.教學(xué)的過程要明確。要把一節(jié)課的知識點(diǎn)，你要教會孩子什么，有個明確的目的。并且給孩子創(chuàng)造機(jī)會讓他們?nèi)ダ斫夂桶l(fā)揮他們聽到的。教學(xué)目的要明確這個相信很多老師都在上課的時候認(rèn)真的想過了，可是如何給孩子創(chuàng)造機(jī)會讓他們自由發(fā)揮，一節(jié)課要留多少給他們發(fā)揮，我想這個還需要按各班的水平而定。音樂是需要傾聽，可是同時也需要老師在一旁指導(dǎo)。

3.人文目標(biāo)。就是要貼近幼兒生活，貼近他們的心靈，注重開發(fā)幼兒的綜合運(yùn)用能力，發(fā)展幼兒的綜合

素質(zhì).以上是我在上次聽音樂課中學(xué)到的一些心得體

會。

楊梅山幼兒園

?

在音樂課中成長

?

上一篇： 聽音樂課后的心得

下一篇： 音樂課的感想

發(fā)布者： 管理員婁冬娟

在音樂課中成長

這是來到楊梅山幼兒園第一次上的教研課，還是第一次體會有那么多老師在下面聽課的感覺，并指正自己的缺點(diǎn)，顯然有點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己上得會語無倫次。。。。種種問題，纏繞心間，經(jīng)過一星期的聽課和自己上的一節(jié)課，讓我得知，上好一節(jié)音樂課是那么的重要，我們必須要懂得很多知識;

1：要有豐富的樂理知識：

2：教學(xué)方法的重要性；

3：師生互動方面：

4：教師的靈活性等等：

以上自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，自己上的一節(jié)課不足的有以下幾點(diǎn)：

（1）音樂感節(jié)奏感不夠好，唱的很平鋪，沒有高低起伏，使目標(biāo)完成的不夠理想；

（2）沒有豐富的樂理知識；所以在彈法上有些落后；

（3）環(huán)節(jié)比較單調(diào)，平鋪沒有提升，導(dǎo)致對幼兒不夠興趣；

(4)創(chuàng)編動作時，自己沒有引導(dǎo)，單單的只做一種動作，限制了幼兒的想象能力；

就因這次機(jī)會讓我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的一些問題，既然發(fā)現(xiàn)了，就去努力鉆研了，多聽人家的一些見解，只要理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力做到精益求精，只有這樣講起來才能得心應(yīng)手，俯拾便是才能提高音樂教學(xué)

質(zhì)量。

回憶以前的音樂教學(xué)，只是簡單的教完就行，幼兒能唱就行，根本就沒有將游戲活動結(jié)合中來等等，望自

己能做個優(yōu)秀的教師，受幼兒喜歡。

楊梅山幼兒園

聽音樂課后的心得

現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。

上周我園搞了音樂公開活動，聽到了“不同流派”、“不同風(fēng)格”、“不同版本”的音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，感觸頗多，四位老師的授課特點(diǎn)，整體看來，都是設(shè)計(jì)精巧，語言簡練不羅嗦。基本上具備了新課程提倡的“雙基”要求，在教學(xué)中都體現(xiàn)了“讓學(xué)生在音樂中感受美”。但是

各位老師又各有各的亮點(diǎn)

在此，我記憶深刻的是婁老師上課。她是一位美麗動人而又情感細(xì)膩的人，她對待孩子的無微不至，對待家長的真心誠意和對待我的熱心幫助，都讓我無時無刻不在心底把她當(dāng)做我奮斗的目標(biāo)和榜樣！旁聽婁老師上課是一件幸福的事：她的她的聲音甜美，她的思路清晰，她的感染力無限！是她教會了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色，怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來，在聽課中，我時?？吹揭恍┖玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，往往由于教師語言表達(dá)，課堂生成資源的利用等因素的制約，而影響到教學(xué)效果，有些教師駕馭能力差，課堂氣氛不

活躍，師生互動不好。

另外我感覺大多數(shù)老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價語言太單調(diào)，如〈〈拍拍小手`踏踏腳〉〉這節(jié)課，用糖果來誘惑幼兒作鼓勵。教師在講課中提出的問題沒有針對性，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”來銜接各個環(huán)節(jié)。教師的語言文化應(yīng)該再豐富些，對待課堂上學(xué)生的反應(yīng)應(yīng)該再加強(qiáng)些，再及時些。老師的提問應(yīng)該

是有效提問。

聽了幾節(jié)課,老師們教學(xué)上有好多優(yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí),拿我的課來說,著首歌我從來都沒有教過,很自信的認(rèn)為本次活動會完成的很好，但是我在活動中一開始范唱,小朋友都回了,我只有隨機(jī)應(yīng)變,同小朋友一起復(fù)習(xí)了一遍歌曲,如果說是借班上課還可以原諒,是在自己班上出現(xiàn)這總狀況確實(shí)就是貝殼不充分了,從而感覺到了備課的含義,為什么要備課,備課要備哪些東西.根據(jù)自己初步的體會，自己不能看不到自己身上不足的地方,只有拿其他老師當(dāng)鏡子,從鏡子中認(rèn)識自己上課的不足,然后在去摸索,不斷提升自己的教學(xué)水平。很感幼兒園給我這次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有信心為幼兒園的音樂教育事業(yè)

做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

楊梅山幼兒園 大班 劉雯

在觀摩中我感覺每位教師都有自己的教學(xué)特色及教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，也說不清音樂幼兒園的教學(xué)和我們海寧老師的有什么大的區(qū)別，但在聽了專家遲琳文老師的點(diǎn)評后，使我懂得了音樂教學(xué)不僅僅是要教幼兒學(xué)唱幾首歌曲，學(xué)跳幾個舞蹈的問題，而是要讓幼兒通過音樂活動，感知音樂的美，就像遲老師說的：幼兒音樂教育的最終目的是感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。這讓我覺得我們平時的音樂教學(xué)可以說是簡單的歌唱活動，而不是音樂教學(xué)，我覺得我們的教學(xué)應(yīng)該讓幼兒在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒逐步走進(jìn)音樂，從情感上接納音樂，從而積累相應(yīng)的音樂知識和音樂技能，產(chǎn)生初步的音樂興趣?，F(xiàn)在，我們要讓幼兒走進(jìn)音樂，首先自己要先走進(jìn)音樂，學(xué)習(xí)一些音樂的專業(yè)知識，然后怎樣把音樂的專業(yè)知識運(yùn)用到幼兒的音樂教學(xué)中，幫助幼兒更快的走進(jìn)音樂。在音樂課方面就可以利用我們的身體來表示強(qiáng)弱，音高音低，大小，節(jié)奏，節(jié)拍的很多方面，其實(shí)在我想來，對于幼兒智商的培養(yǎng)雖然很有必要，可我認(rèn)為似乎情商更有培養(yǎng)的必要，對于幼兒也似乎更為重要。對于情商的培養(yǎng)，音樂就是一個很好的切入點(diǎn)，音樂無處不在，音樂與生活息息相關(guān)，就連清晨樹上鳥兒的叫聲聽上去都像是美妙的音樂，音樂可以使我們心情放松，陶冶心靈，所以說不論是從情商的培養(yǎng)還是智力的培養(yǎng)，音樂都是正處于重要地位的，因此上好音樂課對于幼兒或?qū)τ诮處煻际呛苡斜匾?。有四位?yōu)秀的園長及教師展示的音樂方面的優(yōu)質(zhì)課就是很好的教材，不論哪一節(jié)課孩子們的

積極性參與性都很高漲，音樂確實(shí)是很神奇的東西，在上課期間孩子們?nèi)硇耐度耄趦?yōu)秀的教師引導(dǎo)下慢慢步入屬于她們自己的音樂天堂，在里面自由歡暢。

而全國著名學(xué)前兒童音樂教育專家徐卓雅教授的關(guān)于“幼兒園音樂教育理論與實(shí)踐分析”的講座更是讓我深深體會到了這次學(xué)習(xí)的必要性。徐教授講話風(fēng)趣幽默，在我看來還有點(diǎn)孩子氣但的確讓人感到很親切，只有四句的小兒歌我們卻反反復(fù)復(fù)來了很多遍，之所以重來的理由是因?yàn)橛袀€別的音沒有唱準(zhǔn)，而這卻是我們在教學(xué)中往往忽略掉的地方，因?yàn)橥遣黄鹧鄣膬焊?，更要著重對待，幼兒園孩子們的音樂生活那就是以兒歌為主的。我們還做了很多音樂游戲，雖然已是成人，但在徐教授的音樂游戲中我們就像是孩子，很投入很喜歡。相信孩子們會更加喜

歡。

作為一名普通的幼兒老師，我能做的就是全身心的對待我的孩子們，讓他們可以開開心心的學(xué)到東西，在幼兒園開開心心與老師同伴相處，有一個屬于她們的快樂童年，對于我而言，孩子的天真笑臉就是我不斷努力的動力。兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。這些是我對幼兒園音樂教研的總結(jié)，你的觀點(diǎn)又是如何呢？

第四篇：小學(xué)音樂教研活動心得

教學(xué)之道，有你導(dǎo)航

音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動來教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。

除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師,上好一節(jié)好的音樂課,首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水,才能灌給學(xué)生一杯水:在教學(xué)改革的新形式下,我們老師要適應(yīng)新課程,以學(xué)生為主,體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo),特別在情感價值上教育學(xué)生,這樣我們的音樂課就提升了一個檔次,具有很好的教育意義,突顯出音樂課的重要性,突顯出我們音樂老師的重要性,提高我們音樂學(xué)科的地位.每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。

說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力……

第五篇：小學(xué)音樂教研活動心得

教學(xué)之道，有你導(dǎo)航

2011年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這陌生的校園多了一份親切。

2011年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長??！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)??這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開朗。

音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動來教學(xué)，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。

除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。