第一篇：見(jiàn)習(xí)心得——圖書(shū)館 (800字)

見(jiàn)習(xí)心得——圖書(shū)館 20**年*月，我開(kāi)始為期*周的見(jiàn)習(xí)，我是在圖書(shū)館進(jìn)行工作的，本來(lái)認(rèn)為此項(xiàng)工作很容易，其實(shí)做著挺難，平日里我們?nèi)D書(shū)館借書(shū)，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑，就拿圖書(shū)館整理圖書(shū)的工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)：圖書(shū)館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用，它涉及到圖書(shū)的防盜，圖書(shū)的檢索，圖書(shū)的在館情況，歸還情況，圖書(shū)的序列等等，因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力，為了讓有一同學(xué)們個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書(shū)館的工作人員為此而忙碌著。

我也懂得了圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能，在這次見(jiàn)習(xí)中，我更加了解到圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?在見(jiàn)習(xí)工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū)，了解到許多書(shū)籍，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我更加了解到圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

我從這次的見(jiàn)習(xí)中，還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

總之，在圖書(shū)館工作的短暫*周的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂(lè)趣。同時(shí)我也掌握了整理書(shū)籍的方法及注意事項(xiàng)。這次見(jiàn)習(xí)帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

第二篇：臨床見(jiàn)習(xí)心得800字

醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)

我的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)是海南省瓊中黎族苗族自治縣的縣人民醫(yī)院。在課堂上咱是學(xué)醫(yī)學(xué)的人，可是到了醫(yī)院里才知道自己根本不會(huì)用學(xué)到的東西去分析一個(gè)病人的情況。事實(shí)上我根本已經(jīng)忘了自己在課堂上到底學(xué)了些什么了?；旧鲜强荚囍澳男┦侵攸c(diǎn)我就背，不是重點(diǎn)就不看。可病人不會(huì)因?yàn)橛械膬?nèi)容不重點(diǎn)就不得那個(gè)病的。所以，終于明白，學(xué)醫(yī)應(yīng)該是累的才對(duì)。而自己從前無(wú)疑活得過(guò)分輕松了?？梢灶A(yù)見(jiàn)的，如果一直這樣下去，這輩子注定是個(gè)庸醫(yī)了。當(dāng)庸醫(yī)還不如不當(dāng)呢。該要好好學(xué)習(xí)了。

在縣級(jí)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)最大的好處是動(dòng)手比較方便，病人基本不會(huì)為難我們。沒(méi)有病人拒絕我?guī)退麄兟?tīng)診，這讓我非常感動(dòng)——鄉(xiāng)下人就是樸實(shí)善良，如果他們怪我了肯定會(huì)為我以后學(xué)習(xí)造成影響的。

見(jiàn)習(xí)時(shí)我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成老師交付的任務(wù)，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。

在學(xué)習(xí)上，自從見(jiàn)習(xí)至今，我學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論知識(shí)來(lái)聯(lián)系實(shí)踐，不斷求知進(jìn)取，在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記；加上還有林才雄主任、耐心、細(xì)致的給我講解、分析病例，謝老師帶領(lǐng)我收集臨床資料，分析各種輔助檢查，教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個(gè)病例，在治療原則方面也取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，從中獲益匪淺。

當(dāng)然，我還存在著很多不足，考慮問(wèn)題不夠全面等缺點(diǎn)，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足;為我將來(lái)的醫(yī)療事業(yè)努力學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走，在醫(yī)院的學(xué)習(xí)期間，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。2周的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)下來(lái)，自己努力了，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西，我想這不僅是一次見(jiàn)習(xí)，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三篇：圖書(shū)館見(jiàn)習(xí)報(bào)告

圖書(shū)館見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2012年9月25日星期一，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，第一次對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行了系統(tǒng)的了解，開(kāi)啟了圖書(shū)館見(jiàn)習(xí)之旅。

首先我們來(lái)到了四樓的雜志類圖書(shū)館。里面干干凈凈，但是卻也是冷冷清清。這時(shí)經(jīng)過(guò)了老師的介紹才知道，這里存放的大多數(shù)是樣本書(shū)，只能閱讀，而不能外借。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，樣本書(shū)的用處不大。老師們平時(shí)也很忙，也只是在搞科學(xué)研究的時(shí)候才能用得到。所以人顯得很少。經(jīng)了解，我校圖書(shū)館至目前為止藏書(shū)已達(dá)90多萬(wàn)冊(cè)。這只是知識(shí)圖書(shū)的數(shù)量，再加上其他的一些，總量還會(huì)有一個(gè)層次的上升。近年來(lái)因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r良好，學(xué)生數(shù)量的不斷增加。對(duì)圖書(shū)的需求量也日益增加。所以學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)的投入，由最當(dāng)初的3萬(wàn)元，到后來(lái)的80萬(wàn)元，再到如今的100萬(wàn)，而當(dāng)初的3萬(wàn)元，還包括了圖書(shū)、期刊、辦公用品、等一切的東西。所以無(wú)論從哪個(gè)角度看，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的重視程度都是有增無(wú)減的。而在圖書(shū)館占地面積上來(lái)看也是如此。現(xiàn)在我校共分為兩個(gè)校區(qū)，兩個(gè)圖書(shū)館。主要是以煙臺(tái)校區(qū)為主。濱州校區(qū)因?yàn)閳D書(shū)搬遷和學(xué)生數(shù)量少，所以占地稍小，有5556m2,而煙臺(tái)

。共有45348 m2

我校是一所專業(yè)性強(qiáng)的院校，所以圖書(shū)館也是體現(xiàn)學(xué)校特色的標(biāo)志之一。其中醫(yī)學(xué)相關(guān)的圖書(shū)占了絕大多數(shù)，其他比如計(jì)算機(jī)，英語(yǔ)，小說(shuō)等也有一定的比例。另外我校圖書(shū)館的采集方式有很多類，但大多數(shù)還是采取了現(xiàn)采的方式。圖書(shū)館的分布也決定了讀者的分布，其明顯的特點(diǎn)就是有階段性。新生階段主要集中于小說(shuō)，雜志等文學(xué)讀物。而等到大二大三階段時(shí)，專業(yè)性非常強(qiáng)的圖書(shū)變成了首選?，F(xiàn)在圖書(shū)館提高圖書(shū)流通率主要采取了三項(xiàng)措施：讀書(shū)導(dǎo)讀，新書(shū)推薦，以及為學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)。

學(xué)校的專業(yè)越來(lái)越多。所以新學(xué)科的圖書(shū)也是在不斷地增加中。至今圖書(shū)已經(jīng)共有22個(gè)種類，每一年的更新的數(shù)量在2~3萬(wàn)冊(cè)左右。由于規(guī)模的限制，建館至今只進(jìn)行過(guò)一次圖書(shū)替舊，相信隨著規(guī)模的擴(kuò)大，慢慢會(huì)有所行動(dòng)。

之后我們又來(lái)到了電子圖書(shū)，也就是光盤(pán)資料室。在這里了解到了學(xué)校電子圖書(shū)的現(xiàn)狀?，F(xiàn)有超星、五車等幾家科技信息技術(shù)有限公司對(duì)我校提供相關(guān)業(yè)務(wù)的服務(wù)。我?，F(xiàn)有130多萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)，期刊類的提供商主要有萬(wàn)方、CNKI、維普。電子平臺(tái)有考試平臺(tái)，中科vip，網(wǎng)上報(bào)告廳等一些平臺(tái)。外文數(shù)據(jù)庫(kù)相對(duì)來(lái)說(shuō)，就要少很多了。一方面學(xué)生的需求不是很多。另一方面，外文數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)格十分昂貴，一般學(xué)校難以承受，就不再詳述。電子圖書(shū)的采購(gòu)方式有：招標(biāo)，單一來(lái)源，競(jìng)爭(zhēng)性談判。

而對(duì)于傳統(tǒng)資源與電子資源的未來(lái)何去何從，老師充滿信心的說(shuō)，協(xié)調(diào)發(fā)展才是最好的方式，傳統(tǒng)資源不能代替電子資源，電子資源也不能吞并傳統(tǒng)資源。相互斗爭(zhēng)只能兩敗俱傷。在期刊閱覽室我們主要了解了期刊的上架過(guò)程，下架過(guò)程。并得到了很多感悟。

這次的見(jiàn)習(xí)課時(shí)間雖然很短，但是學(xué)到的知識(shí)卻不是一時(shí)半會(huì)能消化的。老師的授課生動(dòng)活潑，富有深意。我們也積極提問(wèn)，與老師的交流愉快而充滿意義。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這讓我對(duì)圖書(shū)館學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。

第四篇：見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)是研究生教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

首先，見(jiàn)習(xí)讓我明白教師必備專業(yè)能力的重要性。教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改對(duì)教師專業(yè)化提出了更高要求，教師專業(yè)發(fā)展包括學(xué)科專業(yè)性和教育專業(yè)性的要求，旨在提高教師的綜合素質(zhì)，它要求教師“既要掌握學(xué)科的知識(shí)和技能，也要掌握教育教學(xué)的知識(shí)和技能”，教師專業(yè)發(fā)展最終以具體教學(xué)呈現(xiàn)，教學(xué)技能在一定程度上也決定了教師的教學(xué)活動(dòng)，良好的教學(xué)技能能使教學(xué)事半功倍。

其次，見(jiàn)習(xí)讓我明白新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的的重要性。就拿小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，優(yōu)秀的新課導(dǎo)入教學(xué)，能夠在上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的眼球，喚醒學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，從而解決低年級(jí)小學(xué)生精力不易集中的問(wèn)題。再次，見(jiàn)習(xí)讓我明白教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。

第四，見(jiàn)習(xí)讓我明白語(yǔ)文教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)承擔(dān)育人工作。是班主任的中堅(jiān)力量，因?yàn)檎Z(yǔ)文教師可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科里的人文知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導(dǎo)。語(yǔ)文教師要敢于擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學(xué)生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運(yùn)行。

第五，通過(guò)見(jiàn)習(xí)我明白了考慮學(xué)情的重要性我在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材、分析大綱，盡量根據(jù)教材的特點(diǎn)預(yù)設(shè)學(xué)生的實(shí)際會(huì)出現(xiàn)的情況，設(shè)計(jì)出每一份教 案。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽(tīng)完我的課后，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)工作信心的來(lái)源。

第六，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我明白了建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的重要性。教師要平等的對(duì)待學(xué)生，因材施教并且不恥下問(wèn)，允許學(xué)生“當(dāng)仁不讓于師，”讓學(xué)生討論，當(dāng)學(xué)生從多角度討論問(wèn)題得出多種答案，教師不執(zhí)判斷性的言語(yǔ)，不以個(gè)人的解讀代替學(xué)生想法，尊重每一位學(xué)生的意見(jiàn)。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，充分給予學(xué)生最大限度的自主性和創(chuàng)造空間。

第七、教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式。比如啟發(fā)、引導(dǎo)法與討論法，這會(huì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發(fā)式教育與“蘇格拉底”的產(chǎn)婆術(shù)一樣，這是一種要求學(xué)生和教師共同討論，互為激發(fā)，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發(fā)學(xué)生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)肅然起敬，并且意識(shí)到作為一名教師要的責(zé)任重大。教師辛勞地備課講課，輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用盡心血，就是希望學(xué)生能學(xué)習(xí)到做人的道理，學(xué)習(xí)到知識(shí)，而學(xué)生能夠?qū)W有所成就是對(duì)教師最大的回報(bào)，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學(xué)水平和班級(jí)管理水平上也進(jìn)步了很多。當(dāng)然，我們作為在校學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱職的、優(yōu)秀的人民教師，還有一段很長(zhǎng)的路要走。作為一名教師要有敬業(yè)與樂(lè)業(yè)精神，敬業(yè)是樂(lè)業(yè)的思想基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是敬業(yè)的最高境界。也就是說(shuō)班主任要用積極的心態(tài)持之以恒的工作。如何做才算是敬業(yè)樂(lè)業(yè)呢？我認(rèn)為重要的是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的教學(xué)、班級(jí)管理的方法，才能使人心胸豁達(dá)、開(kāi)闊眼界、提升自我，沒(méi)有知識(shí)武裝的大腦，拿什么去對(duì)過(guò)去講究“活到老，學(xué)到老”，現(xiàn)在講究“學(xué)到老才能活到老，”只有不斷地學(xué)習(xí),才不會(huì)老化,才能跟上時(shí)代的步伐。相信憑著自己對(duì)教師這份工作的一腔熱忱，我會(huì)不斷進(jìn)步，在不斷的反思、對(duì)比、學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。作為一名教師，除了教給學(xué)生知識(shí)外，最基本的一點(diǎn)是熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教給他們做人的道理，幫助他們成長(zhǎng)，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第五篇：見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)行見(jiàn)習(xí)，我所在的見(jiàn)習(xí)班級(jí)是八年級(jí)3班。

期間，我主要的工作包括以下三個(gè)方面：

第一，通過(guò)與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優(yōu)秀教師的管理與教學(xué)工作。

第二，通過(guò)聽(tīng)課與記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂管理與課堂掌握，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)技能。

第三，批改學(xué)生作業(yè)與試卷，試圖可以從中了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

首先，我們所接管的八年級(jí)3班的學(xué)生是全年級(jí)較為調(diào)皮的，也是最難管理的，我認(rèn)為能夠擁有一個(gè)如此惡劣的見(jiàn)習(xí)環(huán)境是非常幸運(yùn)的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)環(huán)境是最接近我們以后的教師工作的環(huán)境。并且，我還跟著其它組的隊(duì)員也隨之觀察學(xué)習(xí)其他班的老師的教學(xué)工作。所以在心態(tài)上，我第一時(shí)間就認(rèn)為這是一次有價(jià)值的見(jiàn)習(xí)。下面就對(duì)我這一次的見(jiàn)習(xí)做一個(gè)總結(jié)吧！

課堂管理之我見(jiàn)

在這一次的見(jiàn)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到當(dāng)一名人民教師的不容易。無(wú)論是在對(duì)學(xué)生的管理或者是課堂管理上都要花費(fèi)很多心思。而我在這次見(jiàn)習(xí)中認(rèn)識(shí)到這么一點(diǎn)，對(duì)不同的班級(jí)面對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教育方法。

在83班這個(gè)相對(duì)難以管理的班級(jí)中，班主任是一名語(yǔ)文女老師，她對(duì)學(xué)生的管理是相對(duì)比較嚴(yán)格的，學(xué)生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對(duì)學(xué)生是表較嚴(yán)格的，但是她上課時(shí)既有威嚴(yán)也不失風(fēng)趣幽默。她課后告訴我們，無(wú)論你面對(duì)的學(xué)生多難管理，無(wú)論你對(duì)他們有多狠，始終都要記得不要歧視學(xué)生，要多鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生管理是一門深?yuàn)W的課程，我們要在以后的實(shí)習(xí)或者工作中要謙虛多請(qǐng)教老教師。

而在82班這個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)中，學(xué)生大多數(shù)都是尖子生，都是屬于以學(xué)習(xí)為本的好學(xué)生，所以學(xué)生課堂管理相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導(dǎo)學(xué)生積極思維與及設(shè)置多種不同類型的習(xí)題上，整節(jié)課都是在題海中度過(guò)。

在81班，是我在見(jiàn)習(xí)期間聽(tīng)課的時(shí)候感覺(jué)最難受的一個(gè)班，在這個(gè)班中，課堂紀(jì)律嚴(yán)重混亂，學(xué)生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動(dòng)，嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)也是無(wú)可奈何，并且絕不可以走神，因?yàn)橹灰阋蛔呱窬碗y以跟上老師的節(jié)奏了?？梢哉f(shuō)課堂紀(jì)律嚴(yán)重缺失，不過(guò)即使如此，我還是從中學(xué)到了不少東西。例如，即使課堂紀(jì)律如此惡劣，林老師還是有很好的應(yīng)對(duì)辦法，他會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生注意紀(jì)律，同時(shí)他還是可以把教學(xué)時(shí)間分配成十分適合。如果你聽(tīng)他的課，你會(huì)不得不佩服他的鎮(zhèn)定與從容，可知道在這樣的環(huán)境下還能保持良好的心態(tài)實(shí)在難能可貴。

通過(guò)學(xué)習(xí)與對(duì)比幾個(gè)班級(jí)的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老師的不同方法讓我受益匪淺。是的，課堂管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，以后我還得繼續(xù)努力認(rèn)真研究。

課堂教學(xué)技能之我見(jiàn)

見(jiàn)習(xí)期間，我參與了許多節(jié)聽(tīng)課，并且做了不少記錄。其中有兩節(jié)是比較深刻的，并且這兩節(jié)課是同一內(nèi)容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關(guān)于“用因式費(fèi)解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優(yōu)秀班，81班是普通班

時(shí)間分配，黃老師主要把時(shí)間用于練習(xí)上。講授新課的時(shí)間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時(shí)間都是用來(lái)引申各種類型的習(xí)題。并且要求學(xué)生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點(diǎn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，有20分鐘左右吧，之后也便是練習(xí)環(huán)節(jié)。

教學(xué)教態(tài)，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩(wěn)重。黃老師就相對(duì)比較有激情，林老師很穩(wěn)重。他們都表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)教態(tài)。我在學(xué)習(xí)這兩位老師的教態(tài)時(shí)更應(yīng)該吸取他們之間的平衡點(diǎn)，既要穩(wěn)重也不失激情。

語(yǔ)言表達(dá)與板書(shū)，語(yǔ)言精練是兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，基本上在課堂中他們都不會(huì)多講一些無(wú)用的話語(yǔ)。當(dāng)然，林老師那些管理紀(jì)律的語(yǔ)言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書(shū)上，整齊工整是他們的優(yōu)點(diǎn)。

師生互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，叫學(xué)生上黑板做練習(xí)基本上是最經(jīng)常最主要的互動(dòng)方式，可能是因?yàn)楝F(xiàn)階段所講的內(nèi)容大多數(shù)都是已練習(xí)為主的課程的緣故吧！相信以后在實(shí)習(xí)中也會(huì)學(xué)習(xí)到其它的互動(dòng)方法的。

總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)我受益良多，期待下次的實(shí)習(xí)。