第一篇：中學(xué)音樂新課改心得體會(huì)

中學(xué)音樂新課改心得體會(huì)

曹務(wù)初中 樊佳佳

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，以人為本的教育，課改是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。我們知道，初中是好奇探究的時(shí)期，它充滿了朝氣、活力，告別了天真稚嫩的孩童時(shí)代，從對(duì)一切簡單好奇轉(zhuǎn)向了對(duì)現(xiàn)實(shí)的探索和判斷，他們渴望成熟，渴望主動(dòng)體驗(yàn)，他們更多的是需要表達(dá)、交流、宣泄。事實(shí)證明，然而在各種交流表達(dá)的過程中最能讓大多數(shù)學(xué)生接受并喜歡的藝術(shù)，則是各種音樂藝術(shù)表達(dá)。滿足學(xué)生對(duì)音樂的不同愛好和特長需求，使之在音樂課中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，得到更多適合自己需要的音樂實(shí)踐，普通初中音樂教育進(jìn)行了前所未有的徹底變革，根據(jù)新的課改要求，本次課改把傳統(tǒng)單一的音樂教學(xué)分解成音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲曲表演等模塊供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。教師把學(xué)生臵于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。認(rèn)真地考慮學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)作性，根據(jù)實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的變化隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使課堂煥發(fā)出生命的活力。新一輪的課程的改革給每一位教育工作者帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在接受新事物的過程中，在保證課改的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了課程改革的重要性。明白了課程改革歸根結(jié)底就是要改革教什么、學(xué)什么。在課改的實(shí)踐中，我感受到了許多，收獲了許多。

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為

面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

(3)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

二、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地“用活”教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。

三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂

有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。這時(shí)要與學(xué)生溝通，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

四、要以人為本，充分尊重學(xué)生

教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)生成績不良、有過錯(cuò)、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生。同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。只有既尊重學(xué)生，又贊賞他，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。

隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，在新的教學(xué)方法的培養(yǎng)下，孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：音樂新課改心得體會(huì)

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)： 今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究 新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得愛學(xué)與如何學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。二：如何上好音樂課;如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程;對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教;對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

三、重視音樂實(shí)踐，深化學(xué)生體驗(yàn) 《標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間, 是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的.合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動(dòng)機(jī),使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng).更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì),促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個(gè)家庭.甚至走進(jìn)社會(huì).與生活結(jié)合,從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.四、提升教學(xué)方法 教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。葉瀾教授曾經(jīng)指出:今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。作為學(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授符號(hào)的過程,做教材的奴隸,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動(dòng),將課程動(dòng)態(tài)化,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。范文二 教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為 面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是教學(xué)中的主導(dǎo)。作為教學(xué)中的主導(dǎo)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。(3)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)火花。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

二、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地用活教材 新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡單的教教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。

三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂 有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。這時(shí)要與學(xué)生溝通，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

四、要以人為本，充分尊重學(xué)生 教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)生成績不良、有過錯(cuò)、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生。同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。只有既尊重學(xué)生，又贊賞他，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，在新的教學(xué)方法的培養(yǎng)下，孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：音樂新課改

【轉(zhuǎn)貼】義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)音樂教學(xué)大綱

[ 2008-4-4 21:28:00 | By: 草原雄鷹 ]

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱(修訂稿)音樂教育是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,全面發(fā)展,具有不可代替的作用.一,教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng).通過音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,是同學(xué)具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.2.學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野.掌握淺顯德音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能.3.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中.集體智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度.二,教學(xué)內(nèi)容和基本要求

小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,唱游,器樂,欣賞,識(shí)譜等.(一)唱歌

1.學(xué)習(xí)適合小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲.注意培養(yǎng)學(xué)生唱歌自信心,能夠獨(dú)立的,有表現(xiàn)歌唱歌,并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲.2.學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱.培養(yǎng)與他人共同唱歌的意識(shí)和能力,注意聲音的和諧,均衡,并對(duì)指揮做出正確反應(yīng)..3學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法,自然的發(fā)聲,清晰地咬字,吐字.保護(hù)學(xué)生的嗓音,防止喊唱和用嗓過度.(二)唱游

1.唱游教學(xué)包括律動(dòng),音樂游戲歌表演和集體舞等.2.注意創(chuàng)造性與情趣性.在感受音樂的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,律動(dòng)感(三)器樂

1.根據(jù)不同條件,選學(xué)簡易的打擊樂器,豎笛,口琴,口風(fēng)琴,電子琴以及易學(xué)的民族樂器等.所選樂器,應(yīng)注意音準(zhǔn)和音色,鼓勵(lì)師生自制簡易的打擊樂器.2.學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢(shì)和方法.能演奏并積累一定數(shù)量的簡短樂曲.(四)欣賞

1.欣賞中外優(yōu)秀音樂作品,重視學(xué)習(xí)我國的民族民間音樂.2.了解人聲分類和聲樂演奏形式,常見樂曲和器樂演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手段等常識(shí).3.了解中外杰出的音樂家.4.學(xué)習(xí)欣賞音樂的基本方法,養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣,積累一定數(shù)量的曲目.(五)識(shí)譜

1.學(xué)習(xí)簡譜和五線譜知識(shí).五線譜教學(xué)用首調(diào)唱名法.2.通過音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜興趣及聽辨簡單節(jié)奏,音樂短句和試唱簡單樂譜的能力.三,分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求 “六,三,五,四”學(xué)制小學(xué)階段 年級(jí) 內(nèi)容

一致二年級(jí)

三至五年級(jí)

六年級(jí)

唱歌

1,學(xué)唱歌曲,每學(xué)年背唱—6首;2,學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),自然的發(fā)生,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;3,學(xué)習(xí)用正確的口型唱唱名;4,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立,自信,有表情地唱歌,能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束.1,學(xué)唱歌曲,每學(xué)年背唱4—6首;2, 學(xué)習(xí)能用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字;3, 學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音,斷音演唱方法;4, 學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感;5, 學(xué)習(xí)簡易的輪唱,二部合唱,注意聲部的和諧,均衡,對(duì)指揮做出正確反應(yīng);培養(yǎng)獨(dú)立,自信的歌唱能力.1,學(xué)唱歌曲,背唱3---5首;2,鞏固所學(xué)唱歌方法;3,學(xué)習(xí)用力度,速度的便化手段表現(xiàn)歌曲的情感;4,能夠獨(dú)立地自然地唱歌;唱 游

1, 隨著音樂有表情地進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作.2, 學(xué)習(xí)音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演,集體舞等,注意音樂和動(dòng)作的配合.器 樂

1, 學(xué)習(xí)常見打擊樂器的演奏方法;2, 注意與歌唱,欣賞,律動(dòng),音樂游戲,歌表演,集體舞等有機(jī)結(jié)合;

1,學(xué)習(xí)所選樂器的演奏姿勢(shì)與方法;2,每學(xué)年積累2—3首簡短樂曲;3, 注意同唱歌,欣賞,識(shí)譜有機(jī)結(jié)合;4, 培養(yǎng)初步的齊奏,合奏及伴奏能力.1,鞏固所學(xué)樂器演奏技能,提高演奏熟練技能,增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力;2,熟練演奏1—2首簡單樂曲.欣 賞

1, 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,民族及其樂曲;2, 逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣;3, 初步感受歌曲,樂曲不同的音樂情緒;

4,聆聽音樂說出曲名.每學(xué)年2—4首.1, 欣賞優(yōu)秀歌曲,簡介人聲分類及聲樂演唱形式;2, 欣賞優(yōu)秀其樂曲,簡介常見樂器和器樂演奏形式;3, 欣賞優(yōu)秀民歌,民間歌曲,民間器樂曲;4, 結(jié)合欣賞簡介中外優(yōu)秀音樂家;5, 初步了解速度,力度,節(jié)奏,節(jié)拍,音色,音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用;6, 聆聽音樂,說出曲名并記住主題音調(diào),每學(xué)年3—5首.1,欣賞優(yōu)秀歌曲,器樂曲及說唱,戲曲長段;2,結(jié)合欣賞簡介合唱隊(duì),民族和西洋樂隊(duì)的一般常識(shí);3,聆聽音樂,說出曲名并記住主題音調(diào)3—5首.識(shí)

譜

1, 感受音的高低,長短,強(qiáng)弱.2, 感受并認(rèn)識(shí)╳,╳,╳--,╳.,○或及其組成的簡單節(jié)奏.3, 感受二拍子(●○)三拍子(●○○)不同的特點(diǎn)及其強(qiáng)弱規(guī)律.4, 認(rèn)識(shí)小節(jié),小節(jié)線,終止線.5, 進(jìn)行簡短的節(jié)奏組合練習(xí).6, 通過唱歌,摸唱和背唱唱名或曲調(diào).1, 學(xué)習(xí)并感受樂音的高低,常用符號(hào),休止符及其組成的簡單節(jié)奏,旋律.2, 感受并認(rèn)識(shí)2/4,3/4,4/4,3/8及其強(qiáng)弱規(guī)律.3, 學(xué)習(xí)連音線,圓滑線,換氣,延長,反復(fù),頓音,力度,速度等常用記號(hào).4, 進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句地編寫訓(xùn)練.1,學(xué)習(xí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào).2,鞏固所學(xué)識(shí)譜知識(shí).3,進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫訓(xùn)練.“五.四”學(xué)制小學(xué)階斷一至五年級(jí)分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求同“六.四”學(xué)制小學(xué)一至五年級(jí).四,教學(xué)考核與評(píng)估

教學(xué)考核與評(píng)估的目的是檢查音樂教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué),提高音樂教學(xué)質(zhì)量.包括對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況的考核與教師教學(xué)情況的評(píng)估兩個(gè)方面.考核的內(nèi)容以大綱規(guī)定的基本要求為依據(jù),要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況.考核方式要靈活多樣,重視學(xué)生的自評(píng),應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心,提高學(xué)習(xí)音樂的興趣.教學(xué)評(píng)估要從音樂教育觀念,音樂教學(xué)策略,方法與流程幾方面綜合進(jìn)行,體現(xiàn)形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則.教學(xué)評(píng)估由學(xué)校及教研部門組織實(shí)施.五,教學(xué)設(shè)備

音樂教學(xué)設(shè)備是保證課堂教學(xué)和課外活動(dòng)正常進(jìn)行,并取得良好教學(xué)效果的必要條件.學(xué)校及有關(guān)教育行政部門應(yīng)積極采取措施,有計(jì)劃地配置和改善教學(xué)設(shè)備.主要有:專用音樂教室,桌椅,黑板,教學(xué)掛圖,鋼琴或風(fēng)琴,手風(fēng)琴,電子琴,樹敵或口琴,口風(fēng)琴,打擊樂器,錄音機(jī),磁帶等.有條件的學(xué)校還應(yīng)配置常見的民族樂器,西洋管弦樂器,錄像機(jī)和錄像帶,VCD集合光盤等.六,實(shí)施本大綱應(yīng)注意的問題

本大綱是根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神和教育部制定的《義務(wù)教育全日制小學(xué),初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的有關(guān)規(guī)定,在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際規(guī)定的.在世始終注意以下幾個(gè)問題:(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)上述文件和大港的精神,提高執(zhí)行本大港的自覺性.(二)小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)之中,要注意思想品德教育與音樂興趣和音樂能力培養(yǎng),音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,教材的選編應(yīng)體現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,還應(yīng)注意科學(xué)性與可行性,注意題材,體裁,形式,風(fēng)格的多樣化,突出民族音樂藝術(shù)的地位.(三)唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段,題材豐富,內(nèi)容健康,風(fēng)格突出,形象鮮明的歌曲,富有表情的歌唱,最能感染教育學(xué)生,唱歌教學(xué)應(yīng)重視唱歌興趣,能力,自信心的培養(yǎng).以及對(duì)唱歌和識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,教學(xué)過程要注意情感體驗(yàn),以情感人,一美育人,所選歌曲應(yīng)在注意教育性的同時(shí),從分體現(xiàn)藝術(shù)性與趣味性的特點(diǎn).應(yīng)好聽易唱,應(yīng)符合學(xué)生年齡特征,同時(shí)要注意時(shí)代感,提倡對(duì)歌曲的積累,要求學(xué)生每學(xué)期,每學(xué)年都要背唱一定數(shù)量的歌曲.(四)唱游教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的必要形式,教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)有利于提高學(xué)生唱游的興趣,增強(qiáng)群體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的樂感,教學(xué)過程應(yīng)注意創(chuàng)造性,情趣性和愉悅性,避免脫離音樂的形象的單純動(dòng)作學(xué)習(xí)訓(xùn)練,活動(dòng)量不宜過大.(五)器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實(shí)踐,首先要選擇適宜的樂器,注意音準(zhǔn)和音色,不可把音高不準(zhǔn),音色不佳的樂器引入課堂.要重視器樂曲的選擇與編配,不宜偏大偏難,教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,注意同唱歌,欣賞,識(shí)譜等教學(xué)內(nèi)容的配合,也可課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,以提高器樂教學(xué)的水平.(六)欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,欣賞和審美能力的有效途徑.中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義,欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣,養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,逐步掌握欣賞音樂的方法,教學(xué)中以聽賞為主,教師的講解,提示,力求簡明,準(zhǔn)確,生動(dòng),富于啟發(fā)性,應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn).鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的,與眾不同的感受和見解,并用于表述自己的體驗(yàn).(七)識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié),各地可依據(jù)不同條件分別選學(xué)簡譜或五線譜,在選擇教學(xué)用譜的指導(dǎo)思想上,要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握識(shí)譜知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn).教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí),避免單純而枯燥的講授.要從感性入手,深入淺出,逐步提高,要注意和唱歌,器樂,欣賞教學(xué)的配合.(八)為弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂文化,體現(xiàn)各地區(qū)音樂教學(xué)的特色,各地可自選鄉(xiāng)土教材,其比例可占教學(xué)內(nèi)容總量的20%.(九)音樂是聲音藝術(shù),聽覺藝術(shù).音響,對(duì)于欣賞和學(xué)習(xí)音樂至關(guān)重要,是保證音樂教學(xué)正常進(jìn)行的必要條件,音樂教材應(yīng)包括課本和音像兩種形式,音樂教學(xué)必須備音響.(十)本大綱各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和要求的確定,既著眼于音樂教育事業(yè)的發(fā)展,有主意了從實(shí)際出發(fā),各地教育行政部門要積極采取措施,有計(jì)劃,有步驟地培訓(xùn)音樂師資,配置音樂教學(xué)設(shè)備,開足課時(shí),保證大綱的貫徹,實(shí)施.九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱(試用修訂版)中華人民共和國教育部制訂

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑.它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美全面發(fā)展,具有重要作用.一, 教學(xué)目的

通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,形象思維能力和創(chuàng)造能力.二, 教學(xué)要求 低年級(jí)

1.通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣.3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色和平面形.運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作.4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,形象記憶能力和創(chuàng)造能力.中年級(jí)

1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià).2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.3.學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法.進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作.4.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力.高年級(jí)

1.初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度.2.培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力.3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力.三, 教學(xué)內(nèi)容 低年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)面形和組合平面形,運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡單表現(xiàn).2.認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán),綠,橙,紫等常用顏色,學(xué)習(xí)習(xí)近平涂等著色方法.3.以添畫,寫生畫,記憶畫,想象畫等形式,表現(xiàn)自己熟悉的生活.4.學(xué)習(xí)以簡便的材料,運(yùn)用撕,剪,折,染,粘貼等方法,制作簡單的平面圖形.5.學(xué)習(xí)對(duì)稱形紋樣和不對(duì)稱形紋樣知識(shí),并作練習(xí).6.用平面材料貼畫,從實(shí)物上拓印畫面.7.學(xué)習(xí)運(yùn)用揉,團(tuán),搓,捏,結(jié)等方法,制作簡單的立體造型.中年級(jí)

1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品.2.用線描的方法進(jìn)行簡單的寫生練習(xí).3.學(xué)習(xí)原色,間色等色彩知識(shí),用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí).4.通過記憶畫和想象畫,表現(xiàn)自己最感興趣的事物.5.制作簡單的紙版畫.6.運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí).7.選用簡便的材料,運(yùn)用多種方法,設(shè)計(jì)制作生活用品或模型.高年級(jí)

1.欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品.2.認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)立體物.3.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí).4.了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí),進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn).5.體驗(yàn)中國畫的筆情墨趣,臨摹中國畫.6.學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫法.7.進(jìn)行重復(fù),漸變的平面構(gòu)成練習(xí).8.運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng).9.運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌故事或?qū)W生做文作插圖.10.運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí).四, 選擇教學(xué)內(nèi)容的原則

1.小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇,要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美素養(yǎng).2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.3.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì).充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容.有條件的地方可增加電腦美術(shù),陶藝等內(nèi)容.4.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性.5.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.6.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,要按10～20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容,以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際.7.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精并盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系.8.在符合大綱規(guī)定教學(xué)要求和確保大綱規(guī)定知識(shí)點(diǎn)的前提下,允許各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容有不同的編排組織方式.五, 教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系.在傳授雙基,培養(yǎng)能力的過程中,加強(qiáng)思想品德教育.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力.2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造.3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片,美術(shù)作品及放映幻燈,影片,錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué).4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量.5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?考核可采取多種方式.六,積極改善美術(shù)教學(xué)條件

各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要采取有力措施,積極創(chuàng)造條件,建立美術(shù)專用教室,逐步增添美術(shù)教學(xué)設(shè)備,圖書資料,教學(xué)掛圖及幻燈,錄像和多媒體,同時(shí)提倡教師和學(xué)生自己動(dòng)手制作一些簡易教具和學(xué)具.七,美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)控,以提高教學(xué)活動(dòng)的效益.教學(xué)評(píng)價(jià)主要針對(duì)的是教師的教學(xué)行為與效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定.美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)要符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律.對(duì)美術(shù)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要重視其教學(xué)態(tài)度,教學(xué)過程與教學(xué)效果.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮,既著眼于實(shí)際成績,更注重未來發(fā)展.基本理念

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2.以興趣愛好為動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。4.注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。5.重視音樂實(shí)踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對(duì)音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。8.弘揚(yáng)民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

關(guān)于以上學(xué)習(xí)我的個(gè)人感想就是，總而言之一句話：“以審美為核心”。教學(xué)的時(shí)候不要太強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，注重讓學(xué)生在聽賞和參與中體驗(yàn)、探索、感知音樂。讓學(xué)生真正從音樂學(xué)習(xí)中感受到音樂的魅力和樂趣

第四篇：音樂教師新課改培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究

新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得愛學(xué)與如何學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二：如何上好音樂課;如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題&&已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程;對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教;對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

三、重視音樂實(shí)踐，深化學(xué)生體驗(yàn)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間, 是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的.合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動(dòng)機(jī),使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng).更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì),促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個(gè)家庭.甚至走進(jìn)社會(huì).與生活結(jié)合,從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.四、提升教學(xué)方法

教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。

葉瀾教授曾經(jīng)指出:今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。作為學(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授符號(hào)的過程,做教材的奴隸,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動(dòng),將課程動(dòng)態(tài)化,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。

第五篇：新課改背景下中學(xué)音樂教學(xué)特點(diǎn)探微

新課改背景下中學(xué)音樂教學(xué)特點(diǎn)探微

【摘要】在新一輪教育課程改革中，最大的改革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是中學(xué)音樂教育者不可忽視的問題。那么，在中學(xué)音樂教育中如何突出其音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是不可回避且有待不斷研究的重大命題。

【關(guān)鍵詞】注重 突出 音樂 藝術(shù) 特點(diǎn)

中學(xué)音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂才華較為關(guān)鍵的時(shí)期，也是培養(yǎng)和熏陶音樂藝術(shù)不可忽視的階段。但在許多中學(xué)音樂課堂上，教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，教師講得滔滔不絕，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂上似乎懂了許多，課后卻忘得一干二凈。筆者在通過二十幾年的教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此，就教學(xué)中如何突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)談一些看法：

一、重情感，突出音樂的感受性

音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，但其表現(xiàn)的內(nèi)容卻是非常抽象的，用任何語言都難以描述清楚。從中學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，盡管他們對(duì)音樂藝術(shù)已有了一定的感情積累和理性認(rèn)識(shí)，理解能力和邏輯思維能力日趨增強(qiáng)，但由于年齡和知識(shí)水平的限制，他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)是比較膚淺的。因此，在音樂教學(xué)中讓學(xué)生采取聽、唱、看、表演等多種形式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感思維，使他們置身于音樂藝術(shù)的天地之中，體驗(yàn)音樂所表達(dá)、描繪的各種思想情感。

比如，在欣賞《采茶舞曲》時(shí)，為了讓學(xué)生了解采茶姑娘們的勞動(dòng)場面，我首先播放錄像，讓學(xué)生聆聽觀看采茶姑娘采茶時(shí)的情景，并了解采茶勞動(dòng)的特點(diǎn)，感受茶山、茶林的景色。此時(shí)，學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，教師抓住時(shí)機(jī)將表演的工作分配到各大組，各組經(jīng)過一番商榷，推薦有表演特長的學(xué)生上臺(tái)為大家進(jìn)行表演，課堂氣氛顯得非?；钴S。學(xué)生通過觀看、聆聽、演唱、表演等多種形式大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受、理解音樂藝術(shù)的魅力。

二、重內(nèi)涵，突出音樂的表現(xiàn)性

一般來說，音樂有打動(dòng)自己，感動(dòng)別人的作用，這主要體現(xiàn)在音樂的內(nèi)涵上。在音樂教學(xué)中，教師若只注重知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，不給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那么，學(xué)生將失去創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。所以，筆者認(rèn)為一個(gè)合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識(shí)外，還要具備較深的文化底蘊(yùn)，要以情感人，以情動(dòng)人。把教學(xué)內(nèi)涵演繹得淋漓盡致，恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂藝術(shù)之中，讓他們不知不覺地隨音樂的節(jié)奏動(dòng)起來，以此去激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)欲望和興趣。

三、重實(shí)踐，突出音樂的創(chuàng)造性。

音樂教育是通過教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐來達(dá)到其目的的，它的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音樂的興趣和積極參與音樂創(chuàng)作的意愿。我們經(jīng)常聽到學(xué)生隨意哼唱的小曲，因我們這里是民族地區(qū)，學(xué)生夾雜著不同的民族風(fēng)味，這就是一種無意識(shí)的流露，盡管是雅氣十足，但畢竟是其創(chuàng)作真情的再現(xiàn)。如在教唱《渴望春天》時(shí)，我將音樂與美術(shù)結(jié)合起來，在前一節(jié)課就將此歌按組布置下去，要求每位同學(xué)畫一幅表現(xiàn)春天的景象，等上課時(shí)，各個(gè)組將組里最優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)給同學(xué)們看，然后老師在把《渴望春天》的歌曲教唱給同學(xué)們，當(dāng)同學(xué)們看到自己親手創(chuàng)造的畫面能與音樂歌曲聯(lián)系起來，學(xué)生那種興奮的心情是無法比喻的，教師不失時(shí)機(jī)的再加以鼓勵(lì)，學(xué)生喜歡音樂藝術(shù)是發(fā)自內(nèi)心的。實(shí)踐證明，色彩與音符的融合教學(xué)是體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值，由于好奇心，好勝心的作用，使學(xué)生躍躍欲試的心境油然而生，參與實(shí)踐，創(chuàng)造渴求成功的音樂教學(xué)情景也就隨之形成。

在音樂藝術(shù)實(shí)踐中，通過教師的引導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力；其中包括對(duì)音樂要素的感受能力，音樂風(fēng)格的感受力，音樂意境的感受力等。在培養(yǎng)這些的同時(shí)。使學(xué)生的人格情操得到陶冶，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以開發(fā)，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

四、注重音樂的情感性與情趣性

音樂的情感性表現(xiàn)在“使人們心靈迸發(fā)出火花”（貝多芬），“節(jié)奏與樂調(diào)有最強(qiáng)的力量侵入心靈的最深處”（柏拉圖）。人們常說：“音樂是語言的盡頭”，也就是說音樂能夠靈活、準(zhǔn)確、細(xì)膩地直接表達(dá)人的內(nèi)心情感世界，是人主觀情感的一種審美體驗(yàn)。以音樂藝術(shù)為媒介，以審美為核心的音樂教育是最具有情感性特征的。而提高學(xué)生的情趣性，重要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，興趣是培養(yǎng)人對(duì)事業(yè)的追求的基礎(chǔ)。完整地教學(xué)過程就是教師運(yùn)用各種手段刺激學(xué)生的過程，其目的就是使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。中學(xué)階段主要是通過潛移默化的影響和新穎變化的教學(xué)，去激發(fā)學(xué)生的情感和情趣，使學(xué)生愛學(xué)，融音樂基本技能訓(xùn)練于唱，動(dòng)之中，讓學(xué)生情感盎然地學(xué)習(xí)。它是通過“訴諸心靈的精神洋溢的情感以聲音所顯示出這種內(nèi)容精華的表現(xiàn)”①來實(shí)現(xiàn)和培養(yǎng)受教育者對(duì)音樂的創(chuàng)造和表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)，鑒賞和評(píng)價(jià)等的能力，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和情感體驗(yàn)，完成對(duì)學(xué)生的情感教育。

事實(shí)證明，音樂藝術(shù)能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：“音樂能使人們的道德高尚起來”。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使他們健康成長。