第一篇：四年級音樂上冊課本

四年級音樂上冊課本

《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：回春完小李梔老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、活潑的情緒演唱《四季童趣》

2、感受歌曲童年趣事中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松、活潑的情緒演唱《四季童趣》 教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。教學(xué)過程：

一、季節(jié)猜猜猜：

播放圖片放風(fēng)箏、捉螃蟹、打棗和摘蘋果、滑雪橇，讓學(xué)生猜猜猜活動進(jìn)行的季節(jié)是哪個(gè)？

二、童年趣事演一演，感受快樂

老師表演放風(fēng)箏、捉螃蟹、打棗和摘蘋果、滑雪橇的動作，引導(dǎo)學(xué)生上臺演一演自己的童年趣事，其他同學(xué)感受，同時(shí)猜一猜這位同學(xué)的童年趣事是什么？

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、欣賞歌曲

播放歌曲視頻感受歌曲情緒。

2、節(jié)奏變變變： 第一變：4/4 XX X X XX X / 第二變：4/4 XX 0 X XX X / 第三變：4/4 XX 0 X XX X / X--0X// 說說變化，擊打節(jié)奏。

3、歌曲學(xué)唱：

a老師帶唱旋律。b用la模唱 c體驗(yàn)歌詞 d歌曲學(xué)唱 e分角色學(xué)唱 f接龍唱游戲 g全班齊唱

三、拓展延伸：

動作學(xué)一學(xué) 跟隨歌曲視頻演一演

四、課堂小結(jié)：

激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、練就本領(lǐng)，珍惜童年時(shí)光。

第二篇：四年級上冊音樂

《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解《茉莉花》音樂及其相關(guān)文化，了解二胡的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：通過律動、歌唱、樂器等方式，表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受茉莉花和茉莉花音樂的美，并了解其相關(guān)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能情動于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對茉莉花的感悟和喜愛之情。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

二、欣賞《茉莉花》與活動 1.歷史簡介

師：你們聽過這首曲子嗎？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

師：早在一百多年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律了，在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中連貫成一句話給大家介紹一下？（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》）2.聽旋律 3.原版《茉莉花》 4.新版《茉莉花》

5.師生互動，說說茉莉花 6.學(xué)唱《茉莉花》

7.欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）

三、小結(jié)點(diǎn)題：今天我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。老師也想說一句——越是民族的，越是世界的，我們更應(yīng)將這首佳作永遠(yuǎn)地創(chuàng)唱下去

《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。2．培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。3.通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動，更加熱愛體育運(yùn)動。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少??！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

七、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

《音樂家海頓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品。

2、在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時(shí)，能初步感受到交響樂的表現(xiàn)力，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；初步接觸常用的力度術(shù)語和記號，并試用打擊樂器參與表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，體驗(yàn)力度在音樂中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段能初步感受到交響樂的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室（音樂：《小夜曲》）

2、師：同學(xué)們，你們還記得我講給大家的音樂家故事嗎？今天，老師又為大家?guī)硪粋€(gè)西方音樂家的故事??

二、聽賞音樂：

1、創(chuàng)設(shè)情境，傾聽感受

2、交流討論，理解內(nèi)容

3、了解主題，分段欣賞

4、知道曲名，表現(xiàn)音樂

三、拓展延伸：

1、介紹什么是力度、力度術(shù)語和力度記號。

2、表現(xiàn)力度

四、了解作家：

了解作曲家海頓的生平、成就及交響曲的含義

五、課堂小結(jié)：

他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。課后，請同學(xué)們通過各種途徑來了解一下音樂家海頓的故事。下節(jié)課，我們繼續(xù)來講故事，賞音樂。

《我的家鄉(xiāng)日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會兩聲部歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實(shí)踐活動。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱的學(xué)習(xí)，踢踏舞步。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

學(xué)生隨《青藏高原》音樂進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)掌握

三、學(xué)唱歌曲

師：藏族的人們喜歡邊唱歌邊跳舞，我們來配上動聽的歌好嗎？聽賞《我的家鄉(xiāng)日喀則》

師：你們仔細(xì)地聽歌曲，聽聽有哪一句是我們已經(jīng)學(xué)唱的呢？我們再來唱唱。

師：你們聽出歌曲的最后兩小節(jié)高低聲部的不同嗎？（分聲部彈奏）師：我們來分聲部唱唱。咱們就按我們呼喊的聲部來唱，首先，我想請高聲部先用u來輕聲哼唱，低聲部的就邊聽邊默唱自己的聲部。低聲部的用a來輕聲哼唱，高聲部的就邊聽邊默唱自己的聲部。師：下面，我請兩個(gè)聲部都跟著琴聲來唱一唱自己聲部的曲譜。師：能不能合作演唱歌詞呢？

師：你們唱得真不錯(cuò)，那你們能不能試著唱一唱歌曲的齊唱部分！師：好，我們來完整演唱這首歌曲。

師：我們再來聽聽這首歌曲，著重聽兩聲部的地方，談?wù)勀銈兟牶蟮母杏X。

師：我們也來唱一唱，你們唱得真不錯(cuò)，那你們知道日喀則是什么意思嗎？（土質(zhì)肥沃的莊園、地方，它是西藏的第二大城市），（手指日喀則的圖片）這就是美麗的日喀則，這些人們正在歡慶，讓我們也加入他們的隊(duì)伍中去吧！生隨樂邊唱邊跳。

四、拓展延伸

師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了《我的家鄉(xiāng)日喀則》這首歌，那你們還會唱其它的藏族歌曲嗎？師播放合唱版《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》和

韓紅演唱的《家鄉(xiāng)》。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

《踩雨》

一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。

二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲重相似的旋律。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在預(yù)備鈴時(shí)播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。

2、上課鈴響，師生問好。

二、新課

（一）導(dǎo)入

1、談話。（背景音樂繼續(xù)）

師：音樂好聽嗎？（生答，師繼續(xù)說）其實(shí)我們生活的環(huán)境就是一個(gè)交響樂團(tuán)，每天在不同時(shí)刻，不同地點(diǎn)，演奏著不同情緒的旋律。我從中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出它們是什么聲音嗎？

c、你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？

（二）聆聽《踩雨》（童聲獨(dú)唱）

1、導(dǎo)入

師：沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？

2、初聽

提示：歌曲給你帶來了什么養(yǎng)的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？

3、簡短討論。

4、復(fù)聽，聽辨相同旋律，聽后指出或模唱。

5、師小結(jié)：聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。

（三）表演《踩雨》

1、導(dǎo)入

師：小時(shí)候，我也很淘氣，特別是夏天下雨的時(shí)候，是我最高興的，總是踢嗒著拖鞋飛快跑下樓，全然不顧爸媽的喊聲，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，每個(gè)人心里都會有類似的童年回憶吧？！因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，聽聽這首《踩雨》和我們剛才聽的有什么相同和不同處？（答案：詞同，曲不同）

2、初聽，感受情緒，異同之處。

3、簡短討論。

4、聽前四小節(jié)，模唱。

師：讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”，你能唱一唱嗎？

5、教師知道學(xué)生前四小節(jié)連音與斷音的比較，以及力度的把握。3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 a、師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？（第一種，像下雨的感覺）b、討論用怎樣力度演唱？（mf）

6、師范唱曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生指揮4/4。

師：下面我來唱一唱曲調(diào)，請你們幫我指揮或打拍子。

7、指導(dǎo)學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，不足處及時(shí)糾正。

8、隨琴唱一唱詞，不足處及時(shí)糾正。

9、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”

10、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每樂句最后一拍XX）師：我想了一個(gè)好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂，請?jiān)诰淠┨幖由稀癤X”，用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。

四．編創(chuàng)與活動

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實(shí)踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。

2、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。

3、展示、評價(jià)。

4、小結(jié)（背景音樂《when the love falls》，多媒體展示從成年到幼兒時(shí)的雨中圖片）

師：大家表現(xiàn)的真精彩，也一下子把我?guī)Щ亓送陼r(shí)代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一個(gè)愉快的游戲吧。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。

五、結(jié)束部分

唱著《踩雨》走出教室，下課。

《可愛的家》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。

2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。

3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。

2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個(gè)聲部。教學(xué)過程： 一．情景導(dǎo)入 二．學(xué)唱歌曲

1、（課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。

2、分析旋律設(shè)問：觀察一下，這四個(gè)樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）

3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來一點(diǎn)變化吧?。ńo樂曲加上附點(diǎn)）

4、交流師：附點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化？（動感）

5、視唱帶附點(diǎn)的旋律

6、教師請同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個(gè)和最后一個(gè)小節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弱起小節(jié)

7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱

8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動感。三．簡介歌曲

1、欣賞完整歌曲（合唱版本）

師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。

自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國作曲家畢肖普。

2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。四．歌曲處理

1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲）

2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請你們在演唱的時(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂句弱一些。

3、有感情的演唱

4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個(gè)聲部。

教師給出D s m r 四個(gè)音，每個(gè)音四拍。請同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲8—15小節(jié)配上合唱（奏）。

5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價(jià)選擇優(yōu)秀的方案。

6、合唱完整歌曲。

【小結(jié)下課】

再次完整的欣賞歌曲，請同學(xué)們在歌曲聲中離開教室。

《小小鼓號手》

教學(xué)目標(biāo)

1、能帶著歡快、自豪的情緒，學(xué)會唱《小小鼓號手》這首歌，并能模擬鼓號隊(duì)各種樂器的節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識鼓號隊(duì)的常用樂器，能正確地模擊鼓點(diǎn)節(jié)奏。

3、能與組內(nèi)其他人配合，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：完整地、準(zhǔn)確地模擊出鼓點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、導(dǎo)入

二、了解鼓號隊(duì)知識

1、看一看，說一說

ａ、鼓號隊(duì)的精神狀態(tài)是怎樣的？ ｂ、鼓號隊(duì)由哪些樂器組成？

①學(xué)生反饋（精神抖擻、自豪的、神氣的）②學(xué)生反饋第二個(gè)問題

師：鼓號隊(duì)由旗手、護(hù)旗手、指揮員、號手、镲手、大鼓手和小鼓手組成。

2、試一試，敲一敲（1）我是大鼓手（2）我是小鼓手（3）我是小號手

3、我是小小鼓號手

三、學(xué)唱全曲

1、初聽全曲

師：小小鼓號手準(zhǔn)備了一首歌曲，我們來認(rèn)真的聽一聽，然后回答老師的問題。這首歌的情緒是怎樣的？

2、再聽全曲，隨老師律動

師：請同學(xué)們帶著神氣、自豪的情感跟我一起動一動吧。

3、把熟悉的旋律提出來唱一唱。

師：非常好，同學(xué)們都有成為優(yōu)秀鼓號隊(duì)員的資格。你聽到了哪些聲音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出來？

4、唱曲譜

師：我們一起來唱唱曲譜吧。A、跟著琴聲輕輕齊唱。B、接龍唱

師：老師唱黑色的部分，同學(xué)們唱紅色的部分。

師：同學(xué)們黑色的部分，老師唱紅色的部分。

4、唱歌詞

師：我們的同學(xué)真聰明，一下就把這個(gè)曲子唱會了，接下來我們唱一唱歌詞吧。（1）師：請同學(xué)們跟著老師的琴輕輕地演唱（2）師：你覺得哪些地方唱的不夠好？（3）解決問題

5、跟伴奏完整演唱歌曲。

四、小結(jié)

《狐假虎威》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以音樂劇的形式表現(xiàn)《狐假虎威》

2、通過表演課本音樂劇《狐假虎威》，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)編表演音樂劇

難點(diǎn)：學(xué)生隨音樂表現(xiàn)老虎狐貍的形象 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師知道你們在語文課上學(xué)習(xí)了一個(gè)寓言《狐假虎威》，現(xiàn)在我想請一個(gè)同學(xué)來講一講《狐假虎威》這個(gè)故事找學(xué)生講故事

師：那這節(jié)課我們再用另一種形式，通過音樂表演來表現(xiàn)《狐假虎威》這個(gè)主題

二、討論：

師：在表演前我們先來討論討論《狐假虎威》這部音樂劇可以分成幾幕？每一幕都發(fā)生了什么具體事件？你們想象一下劇中的人物都有哪些？ 師：咱們先分小組來討論討論 學(xué)生分小組活動 學(xué)生分組匯報(bào)

生：可以分成兩幕還有一個(gè)序幕

師：那哪個(gè)小組來說說序幕中都有哪些動物？老師來放一組音樂，你們隨音樂的感受來表現(xiàn)一下好嗎？

放音樂：小杜鵑、小兔子、小狗熊、大象、小猴 學(xué)生隨音樂即興表演小動物動作

師：其他組的同學(xué)可以在座位上用肢體動作隨音樂表現(xiàn)

學(xué)生表現(xiàn)

師：剛才表演序幕中小動物的這一組表現(xiàn)的非常好，你們同意嗎？那誰來說說在第一幕里都發(fā)生了什么？ 生：老虎抓住了狐貍

師：想一想兇猛的老虎它的神態(tài)及面部表情，走路時(shí)是什么姿勢？ 生：齜牙咧嘴，張牙舞爪

師：咱們想象著獸中之王老虎的樣子，跟著音樂的節(jié)奏一起來表現(xiàn)，請你們小組到中間來表演

放老虎音樂，學(xué)生隨音樂即興表現(xiàn)老虎

師：剛才同學(xué)們隨音樂表現(xiàn)了老虎兇猛的樣子，那還有一只野獸狐貍它的形象又是什么樣子的呢？咱們再找一組同學(xué)隨音樂來表現(xiàn)一下小狐貍的狡詐的形象 放狐貍音樂，學(xué)生隨音樂即興表現(xiàn)狐貍

師：剛才這兩組同學(xué)表現(xiàn)的老虎和狐貍都非常出色，那接下來的第二幕里發(fā)生了什么故事？

生：第二幕里老虎相信了狐貍的話，跟在狐貍后面來到百獸面前，森林里的其它百獸見到老虎來了被嚇得四處逃命，老虎看到后真的相信了狐貍，怕狐貍會怪罪自己，于是也慌忙的逃走了

師：狐貍走在前面，老虎跟在狐貍的后面，森林里的其它動物們看見了都被嚇跑了，哪個(gè)小組愿意即興表演一下第二幕里的事情？ 老師放音樂找學(xué)生隨音樂表現(xiàn)

師：剛才我們一起討論了《狐假虎威》這部音樂課本劇可以分為序幕、第一幕和第二幕，序幕在大森林里；第一幕老虎遇見狐貍，狐貍被老虎抓?。坏诙唬汉倩⑼?，在每一幕中出現(xiàn)相關(guān)的小動物及場景

師：我們有六個(gè)小組請一二三組的同學(xué)準(zhǔn)備第一場《狐假虎威》的表演，請四五六組的同學(xué)準(zhǔn)備第二場《狐假虎威》的表演，小組間自己協(xié)商好扮演序幕、第一幕和第二幕中的哪一幕。

師：下面就請同學(xué)們分組來準(zhǔn)備音樂課本劇《狐假虎威》的表演吧，在準(zhǔn)備中小組可以與其他小組之間先相互配合進(jìn)行表演準(zhǔn)備，好開始分組活動 小組分組開始準(zhǔn)備

三、音樂課本劇表演

師：同學(xué)們剛才都分組進(jìn)行了準(zhǔn)備，接下來就要發(fā)揮你們的聰明才智開始表演啦為了能更好的表現(xiàn)老師決定作為一名音響師配合你們一起完成音樂劇的表演 音樂劇表演《狐假虎威》 學(xué)生表演 放音樂背景

旁白：在茂密的大森林里生活著一群活潑可愛的小動物們，小兔子、小猴子、小狗、小鹿、還有大象和小狗熊都聚集在一起唱呀、跳呀真快樂 學(xué)生表演小動物

旁白：在大森林里，除了有這群可愛的小動物們，還有一只最兇猛的野獸就是老虎號稱森林之王，每天它都要捕食其它的小動物 放老虎主題音樂背景 扮演老虎的演員出場

旁白：有一天，突然走過來一只狐貍 放狐貍主題音樂背景 扮演狐貍的演員出場

旁白：狐貍看見了老虎剛要溜走，就被老虎一把抓住了 放背景音樂

扮演老虎和狐貍的學(xué)生即興表演

旁白：狡猾的狐貍看見自己無法逃脫，就耍了一個(gè)花招，它一本正經(jīng)地斥責(zé)老虎說

狐貍：你怎么敢吃我？我是天帝任命來管理所有的野獸的，你要吃了我就是違抗天帝的命

老虎：什么？

狐貍：你要不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野獸動物見了我都趕快逃命了

老虎：聽你的口氣這么大，態(tài)度還挺硬，好吧我就隨你去看看

旁白：森林里大大小小的百獸們，看見狐貍大搖大擺，耀武揚(yáng)威地走過來，后面跟著一只張牙舞爪的大老虎，都嚇得四處奔逃 放音樂背景

扮演狐貍老虎演員表演 扮演百獸的演員表演

旁白：老虎看著不知道怕的是自己，以為真是被狐貍的威風(fēng)嚇跑的，徹底相信了狐貍的話，它怕狐貍怪罪自己，做出對自己不利的舉動，于是也慌忙逃走了

四、評價(jià)

師：同學(xué)們剛才分組分角色表演了音樂課本劇《狐假虎威》，根據(jù)剛才的表演大家說說自己的有哪些想法，有哪些好的和不足的地方需要我們改進(jìn) 學(xué)生發(fā)言

五、小結(jié)

《鐵路修到苗家寨》

教學(xué)目標(biāo)：用充滿激情的聲音演唱《鐵路修到苗家寨》，并能體驗(yàn)到鐵路改變了苗家人的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

黔東南苗族侗族自治州位于貴州省東南部。境內(nèi)氣候宜人。屬中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候，常年雨水充沛，年降水量1221.0mm，年均氣溫16℃，年均日照時(shí)數(shù)1205.2小時(shí)，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，雨熱同季，是不可多得的避暑休閑勝地。生態(tài)保存

完好。素有“森林之州”稱。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首反應(yīng)苗族人民歡歌鐵路修進(jìn)苗家寨的歌曲《鐵路修到苗家寨》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《鐵路修到苗家寨》

1、播放歌曲《鐵路修到苗家寨》。

2、輕輕跟錄音哼唱。

3、誦讀歌詞。

4、跟教師琴聲視唱。

5、分組練習(xí)演唱。

三、評價(jià)：對歌曲演唱的熟練程度。

《田野在召喚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，體驗(yàn)對大自然的贊美，感受歌曲活潑、歡快的情緒，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。

2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):學(xué)生聽《田野在召喚》音樂進(jìn)教室，師生問好！

二、發(fā)聲練習(xí)

1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音

師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿柔和的春風(fēng)??？看誰模仿的最像。（生自由模仿）師：我們大家一起用“hu”來模仿春風(fēng)的聲音。5－－－5－－－

要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強(qiáng)的，還是弱的？（mp 中弱的力度表現(xiàn)）

2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音

師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了。

三、學(xué)唱歌曲

師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！

1、初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

2、復(fù)聽歌曲范唱，學(xué)生律動，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍來前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。來先試試。

3、教師隨音樂范唱歌曲。

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！

4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。

5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符）

6、齊唱歌曲

四、小結(jié)：

《我心愛的小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧活潑的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用快樂自然、有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2、通過歌曲教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育：人生成長的路程好比崎嶇的山路，曲折和艱難，只要我們堅(jiān)持不懈的努力去克服困難，就能達(dá)到目的。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力、通過創(chuàng)遍小組的集體舞，及伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然活潑的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此旋律跳躍性強(qiáng)，在音準(zhǔn)方面是歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、開始部分：（導(dǎo)入新課）

1、集體舞表演《假如幸福的話拍拍手》

導(dǎo)言：同學(xué)們不用緊張，我們先來輕松一下，來一起跳一支舞吧！喜歡跳什么舞蹈？幸福拍手歌。

2、聽著音樂做即興的舞蹈創(chuàng)編（《我心愛的小馬車》伴奏音樂）

導(dǎo)言：又到了我們最喜歡的即興創(chuàng)編舞蹈的時(shí)間了，今天我們也來一個(gè)改革，我們不按照順序去做了，而是誰想好了動作誰就可以提前到圈里然后創(chuàng)編一個(gè)八拍的動作，如果同時(shí)去了幾個(gè)人，就自動留下一個(gè)。

二、基本部分（歌曲學(xué)習(xí)部分）

1、節(jié)奏練習(xí)

2、范唱歌曲：

3、請學(xué)生提出喜歡的學(xué)習(xí)方式（小錄音機(jī)、雙簧表演）

4、按照學(xué)生提出的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

1）用自動伴奏，聽老師范唱歌曲，同學(xué)們當(dāng)小錄音機(jī)錄下老師的聲音，并且按照曲譜的高低、音符的長短來幫助自己記憶歌曲。2）放出錄在自己腦海里的歌曲，自動伴奏 3）給學(xué)生以簡單恰當(dāng)?shù)脑u價(jià) 4）教師彈琴，進(jìn)行雙簧表演

5）師生交換角色進(jìn)行雙簧表演

6）糾正唱的不好的地方，完整表演歌曲

5、及時(shí)解決學(xué)生演唱時(shí)遇到的難點(diǎn)，以便學(xué)生完整而準(zhǔn)確的演唱歌曲。

三、歌曲處理部分（技能訓(xùn)練和創(chuàng)編部分）

1、討論演唱的方法，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入簡單的襯詞

導(dǎo)言：同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確，特別好！但我想評我們的智慧和水平，應(yīng)該可以唱的更好，同學(xué)們想一想，我們可以在唱的時(shí)候加入點(diǎn)什么處理呢？，下面老師來唱，你們想想怎樣給加入點(diǎn)歌曲處理。

2、表演性的演唱歌曲，加入表情、語調(diào)、簡單的動作：前奏、第一段加配唱，第二段加打擊樂器，重復(fù)尾句。

3、分小組創(chuàng)編自己的集體舞

導(dǎo)言：今天的小客人給我們帶來了這么好聽的一首歌，那我們該用什么來回報(bào)他呢？好的，就讓我們來編一支小組的集體舞，而且我提議我們就來演小馬車，選出一個(gè)人來當(dāng)小馬車的主人，其他的人就當(dāng)小馬車，我們比比看哪組表演的最好，我們來選一組最佳表演小組。限時(shí)5分鐘。

4、展示自己創(chuàng)編的成果，師生展開評價(jià)

《西風(fēng)的話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。

2、通過學(xué)唱歌曲，欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》要珍惜大好時(shí)光，熱愛大自然的景象、熱愛美好的生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2.運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美 ①你們聽!（播放風(fēng)的聲音）特點(diǎn)

②請同學(xué)們用聲音來模仿風(fēng)？用動作模仿風(fēng)，再按照節(jié)奏x-xx來模仿風(fēng)的聲音。

二、歌曲教學(xué)

1、練聲：用“嗚”來模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，力度記號 師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，處理的聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂的殿堂，好嗎？

師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用鋼琴帶音高，融入漸強(qiáng)減弱記號； 今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。

2、聽錄音范唱.（展示秋天風(fēng)景課件）在聽的時(shí)候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？

（秋天、平緩級進(jìn)、較慢）

3、同學(xué)們細(xì)心的聽老師唱，想想：西風(fēng)到底告訴了我們什么？

小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，它見證了一年四季的變化，要我們珍惜時(shí)光，熱愛生活，要追求美好的未來

4、朗讀歌詞（1）由教師朗誦第一遍，學(xué)生討論：通過歌詞讓你感受到了一個(gè)什么樣的秋天？(2)請學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。

5、演唱歌曲

（1）學(xué)生嘗試小聲的演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無誤。）（糾錯(cuò)）（2）感受歌曲旋律的起伏走向，要求學(xué)生用“點(diǎn)”表示出來。結(jié)合歌詞感受歌曲力度的變化，講解歌曲中力度、連音線、rit.漸強(qiáng)漸弱記號

（3）按照老師的手勢進(jìn)行有強(qiáng)弱變化的方式來演唱歌曲。感受歌曲的意境美。

6、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》

三、知識拓展

1、感受不同的風(fēng)：（與西風(fēng)對比，鞏固秋天西風(fēng)的感覺）

欣賞古箏曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》

這是什么樣的風(fēng)？（急促的、猛烈地、后半部分舒展的）

四、課堂小結(jié)

《如果幸福你就拍拍手》

教學(xué)目的：

從游戲入手，通過口念、手打達(dá)到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學(xué)過程：

（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動情緒；同時(shí)根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜；

（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學(xué)生組成律動組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個(gè)聲部；

（3）樂器演奏——先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏；（4）律動——將律動組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動和表演；

（5）表演——播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時(shí)律動組可進(jìn)行表演。

第三篇：小學(xué)音樂課本音樂

小學(xué)音樂課本音樂

第01冊 曲目表

第一課 好朋友

《你的名字叫什么？》 《拉勾勾》

《玩具兵進(jìn)行曲》（管弦樂）《口哨與小狗》（管弦樂）第二課 快樂的一天

《其多列》 《跳繩》

《快樂的一天》 第三課 祖國您好

《國旗國旗真美麗》 《同唱一首歌》

《中華人民共和國國歌》 《頌祖國》（管弦樂）第四課 聰明的小動物

《動物說話》

《我有一只小羊羔》 《三只小豬》（管弦樂）《快樂的小熊貓》（管弦樂）第五課 靜靜的夜

《小寶寶睡著了》 《閃爍的小星星》 《星光恰恰恰》 《搖籃曲》 第六課 愛勞動 第02冊 第一課 春 天

《布谷》 《小雨沙沙》 《杜鵑圓舞曲》 《小燕子》 第二課 放 牧

《牧童》(江蘇民歌)

《洗手絹》 《大家來勞動》 《勞動最光榮》 《三個(gè)和尚》 第七課 快樂的動物

《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齊奏）《小鳥》（管弦樂）第八課 小小音樂家

《法國號》 《布娃娃彈琴》 《號手與鼓手》 《會跳舞的洋娃娃》 《星光圓舞曲》 第九課 游戲

《火車開啦》 《北京站》 《躲貓貓》 《火車波爾卡》 《捉謎藏》 第十課 過新年

《龍咚鏘》 《新年好》 《小拜年》

《放牛歌》

《牧童到哪里去了》 《牧童》(捷克民歌)第三課 手拉手

《一對好朋友》 《數(shù)鴨子》

《讓我們手拉手》

曲目表《鴨子拌嘴》 第四課 長鼻子

《小象》(歌曲)《兩只小象》

《小象》(管弦樂)《大象》 第五課 跳起舞

《草原就是我的家》 《小松樹》

《我是人民小騎兵》 《擠奶舞》 第六課 咯咯噠

《母雞叫咯咯》 《下蛋啰》 《公雞 母雞》 《我的小雞》 第七課 大海的歌

《海》 《云》

第03冊 第一課 問聲好

《早上好》 《小麻雀》

《森林水車》（鋼琴曲）第二課 時(shí)間的歌

《時(shí)間像小馬車》 《這是什么》

《在鐘表店里》（西洋管弦樂）《調(diào)皮的小鬧鐘》 第三課 童話故事

《小紅帽》

《有一個(gè)人在林中》 《小天鵝舞曲》 《糖果仙人舞曲》 第四課 跳起舞

《多么快樂，多么幸?！?《我的家在日喀則》 《在北京的金山上》（管弦伴奏，才旦卓瑪演唱）

《雪蓮獻(xiàn)北京》（女童獨(dú)唱）

《大海搖籃》 《海上風(fēng)暴》 第八課 幸福生活

《彝家娃娃真幸福》 《乃喲乃》 《快樂的啰嗦》 《陽光下的孩子》 《夏天的陽光》 第九課 巧巧手

《粉刷匠》 《理發(fā)師》

《我有一雙萬能的手》 《鐵匠波爾卡》 第十課 汪汪與咪咪

《貓咪別淘氣》 《誰在叫》 《小狗圓舞曲》 《跳圓舞曲的小貓》

第五課 愛勞動

《不再麻煩好媽媽》 《種玉米》 《勞動歌》（男聲合唱 英文）《海娃的歌》（女童獨(dú)）第六課 可愛的動物

《我的小綿羊》 《小袋鼠》 《袋鼠》（鋼琴曲）《鳥店》（管弦樂）第七課 小小音樂家

《快樂的音樂會》 《嗩吶配喇叭》 《百鳥朝鳳》（嗩吶與樂隊(duì)）《小樂隊(duì)》（樂隊(duì)與合唱）第八課 幸福生活

《同坐小竹排》 《西達(dá)倫》 《阿細(xì)跳月》（民族管弦樂）《歌聲與微笑》（合唱）

曲目表

第九課 美麗的動物

《金孔雀輕輕跳》 《大鹿》 《龜兔賽跑》 第十課 過新年

《小拜年》 《過新年》 《窗花舞》（管弦樂）《晚會》（鋼琴曲）

第04冊 曲目表

第一課 春天來了

《小樹快長高》 《郊游》 《滴哩滴哩》 《春曉》

第二課 難忘的歌

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 《賣報(bào)歌》

《兒童團(tuán)放哨歌》

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 第三課 童 趣

《打花巴掌》 《蝸牛與黃鸝鳥》 《玩具交響曲》（第一樂章）

《出發(fā)》

第四課 快樂的舞蹈

《假如幸福的話拍拍手吧》 《哈里啰》 《加伏特舞曲》 《霍拉舞曲》 第五課 獸王

《兩只老虎》 《貓虎歌》 《獅王進(jìn)行曲》 《老虎磨牙》 第05冊 第一課 童年

《搖啊搖》 《小酒窩》 《童年的回憶》（鋼琴曲）

第六課 愉快的勞動

《小漁簍》 《采山》

《太陽出來喜洋洋》 《拾稻穗的小姑娘》 第七課 小音樂家

《音樂小屋》 《簫》

《單簧管波爾卡》 《青蛙音樂會》 第八課 靜靜的

《小小搖籃曲》 《月光光》 《天鵝》

《月亮河邊的孩子》 第九課 飛呀飛

《小蜜蜂》

《小烏鴉愛媽媽》 《蜜蜂》 《蝴蝶》 第十課 跳起舞

《新疆是個(gè)好地方》 《我愛雪蓮花》 《新疆好》 《新疆舞曲》

《我們多么幸?！?/p>

第二課 草原

《草原上》

《我是草原小牧民》

曲目表《草原放牧》（琵琶協(xié)奏曲，選自《琵琶協(xié)奏曲--草原英雄小姐妹》）

《草原巡邏兵》（民族管弦樂）《草原巡邏兵》（木琴與鋼琴）第三課 友誼

《噢！蘇珊娜》 《原諒我》 《同伴進(jìn)行曲》（西洋管弦樂）《船歌》（女童獨(dú)／合唱）第四課 放牧

《放牛山歌》 《小牧笛》 《小放牛》（嗩吶主奏，民族管弦樂伴奏）

《牧歌》（小提琴曲，鋼琴伴奏）第五課 他*的歌

《他*的心》

《唱給他*的搖籃曲》 《媽媽之歌》（童聲合唱）《小白菜》（合唱）《魯冰花》（童聲合唱）

第06冊 第一課 春 天

《嘀哩嘀哩》

《春天舉行音樂會》 《春到沂河》 《春》

第二課 可愛的動物

《頑皮的杜鵑》 《我心愛的小馬車》 《森林深處的杜鵑》 《賽馬》 第三課 童 趣

《一支短笛輕輕吹》 《搖船調(diào)》 《猜調(diào)》

《木偶的步態(tài)舞》 第四課 音樂會

《我是小音樂家》

第六課 四季的歌

《四季童趣》 《捉迷藏》 《櫻花頌》（合唱，中日文）《雪花飛舞》（鋼琴獨(dú)奏）第七課 鐘聲

《鐘聲叮叮當(dāng)》 《美麗的黃昏》 《維也納的音樂鐘》（西洋管弦樂）《靈隱鐘聲》（鍵盤、敲擊樂）第八課 愛鳥

《一只鳥仔》 《小烏鴉愛媽媽》 《對鳥》（女民間歌手獨(dú)唱）《空山鳥語》（二胡獨(dú)奏）第九課 豐收歌舞

《桔梗謠》 《圓圓和彎彎》 《豐收歌》（女童獨(dú)唱）《豐收的喜悅》（民族管弦樂）

曲目表

《嘹亮歌聲》 《游擊隊(duì)歌》 《苗嶺的早晨》 《匈牙利舞曲》（第五號）

《那不勒斯舞曲》（選自舞劇《天

鵝湖》）

第五課 牧童之歌

《剪羊毛》

《小小羊兒要回家》 《牧童短笛》 《孤獨(dú)的牧羊人》（美國影片《音

樂之聲》插曲）

第六課 愛祖國

《一個(gè)他*的女兒》 《只怕不抵抗》

《我們走進(jìn)十月的陽光》 《紅旗頌》 《救國軍歌》 第七課 老師的歌

《每當(dāng)我走過老師窗前》 《甜甜的秘密》 《我愛米蘭》 《飛來的花瓣》 第八課 愛和平

《每人伸出一只手》 《各國兒童心連心》

第07冊 第一課 水鄉(xiāng)

《采菱》 《柳樹姑娘》 《采茶舞曲》

《洪湖水，浪打浪》（王玉珍領(lǐng)唱

合唱）

《漁光曲》（女聲獨(dú)唱）第二課 國歌

《中華人民共和國國歌》（唱）《中華人民共和國國歌》（管樂 合唱）

《歌唱祖國》（混聲合唱）第三課 月夜

《愉快的夢》 《月亮月光光》（女童合唱）《小夜曲》（輕音樂）《夢幻曲》（女聲合唱曲）第四課 快樂的課間

《哦，十分鐘》 《大家來唱》 《乒乓變奏曲》（鋼琴曲）《陀螺》（管弦樂）《旋轉(zhuǎn)木馬》

第08冊 第一課 手挽手

《小小白鴿》 《歡樂頌》 第九課 家鄉(xiāng)美

《山里的孩子心愛山》 《全都認(rèn)識我》 《黃土高坡》 《洞庭魚米鄉(xiāng)》 《鄉(xiāng)下的陽光》

曲目表

第五課 他*的歌

《搖籃曲》（唱）《搖籃曲》（舒伯特，合唱）《只要媽媽露笑臉》（女童合唱）《搖籃曲》（賀綠汀作，大提琴／

鋼琴）

《搖籃曲》（勃拉姆斯曲，管弦樂）《搖籃曲》（勃拉姆斯曲，演唱）第六課 少年的歌

《我是少年阿凡提》 《小小少年》 《牧羊姑娘》 《小機(jī)靈的歌》 第七課 回聲

《友誼的回聲》 《山谷靜悄悄》 《回聲》（混聲合唱）《羊腸小道》（管弦樂）第八課 童心

《蕩秋千》 《小孩世界》 《山童》（女聲合唱）《真善美的小世界》

曲目表

《拍手拍手》

《陽光牽著我的手》 《祝你快樂》

《彩橋架到臺灣島》 第二課 快樂的舞蹈

《我和提琴》 《跳吧，跳吧》 《馬刀舞》 《新疆舞曲》（第二號）

《小步舞曲》 第三課 家鄉(xiāng)美

《楊柳青》 《大雁湖》 《故鄉(xiāng)是北京》

《我愛五指山，我愛萬泉河》 《東方明珠》 第四課 水上的歌

《小螺號》

《讓我們蕩起雙槳》 《劃龍船》 《水上音樂》 第09冊 第一課 朝夕

《清晨》 《晚風(fēng)》 《晨景》（交響樂，貝多芬）《漁舟唱晚》（箏曲）第二課 農(nóng)家樂

《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果豐收》 《豐收鑼鼓》（民族管弦樂）《快樂的農(nóng)夫》（鋼琴獨(dú)奏）第三課 足跡

《雨花石》 《我怎樣長大》 《紅梅贊》（女聲－金曼獨(dú)唱）《紅星歌》

《歌唱二小放牛郎》 第四課 可愛的家

《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》

《船歌》

第五課 童年的回憶

《白樺林好地方》 《紅蜻蜓》 《彼得與狼》 第六課 風(fēng)景如畫

《小溪流水響叮咚》 《茨黎花》 《森林的歌聲》 《蔭中鳥》 第七課 校園里

《校園多美好》 《冬夜靜悄悄》 《運(yùn)動員進(jìn)行曲》 《打字機(jī)》 第八課 理 想

《種太陽》 《小紙船的夢》

《長大后我就成了你》 《年輕的朋友來相會》

曲目表

《天黑黑》（演唱）《可愛的家》（器樂曲）《回家》（輕音樂）第五課 故鄉(xiāng)

《如今家鄉(xiāng)山連山》 《故鄉(xiāng)的小路》 《誰不說俺家鄉(xiāng)好》（彭麗媛唱，民樂伴奏）

《思鄉(xiāng)曲》（小提琴曲，西洋管弦

樂伴奏）

《鄉(xiāng)間的小路》（演唱）第六課 歡樂的少年

《雛鷹之歌》 《叮鈴鈴》 《可喜的一天》（童聲齊唱）《羅馬的松樹》（管弦樂）第七課 雨花

《踩雨》 《雨中》 《踩雨》（童聲獨(dú)唱）《雨滴》（鋼琴曲，肖邦曲）《暴風(fēng)雨》（管弦樂）第八課 冬雪

《雪花帶來冬天的夢》

《堆雪人》 《踏雪尋梅》（童聲合唱）《打虎上山》（現(xiàn)代京?。冻搜┣痢罚ü芟覙罚?/p>

第10冊 曲目表

第一課 春 意

《小鳥 小鳥》 《春雨蒙蒙地下》 《致春天》 《春水》

第二課 歡樂的村寨

《巴塘連北京》 《迷人的火塘》 《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》第三課 幻 想

《小白船》

《讓幻想展翅高飛》《天地在我心》 《望月節(jié)》

《水星—飛行使者》第四課 四 季

《童心是小鳥》 《一把雨傘圓溜溜》《四季歌》 《秋收》 第一單元 同一首歌

同一首歌 我的祖國 大中國

第二單元 草原牧歌

小黃鸝鳥 銀杯

美麗的草原我的家

第11冊 第五課 您好！大自然

《田野在召喚》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《我們的田野》

《鈴兒響叮當(dāng)》(合唱)第六課 京 韻

《蟈蟈和蛐蛐》 《我是中國人》

《我們是工農(nóng)子弟兵》 《都有一顆紅亮的心》 《京調(diào)》 第七課 友 誼

《手拉手》 《可愛的蘋果》 《我的朋友在哪里》 《讓世界充滿愛》 第八課 百花園

《盼紅軍》 《編花籃》 《牡丹之歌》 《花之歌》

達(dá)亞波爾 萬馬奔騰

第三單元 多彩的美洲

紅河谷 拉庫卡拉查 我們堅(jiān)決不動搖平原，我的心 化裝舞會

曲目表第四單元 勞動的歌

軍民大生產(chǎn) 翁嘿呀 哈腰掛 連連夯 船工號子

第五單元 神奇的童話

第12冊 第一單元 青春放歌

青春列車

行星組曲（第一、二、四首）飛來的花瓣 第二單元 亞洲弦歌

郵遞馬車

搖籃曲（印度影片《兩畝地》插曲）運(yùn)動會開幕曲

亞洲民間器樂曲片段 a 七朵丁香花

b 拉賈斯坦民間音樂 c 獅子舞 d 山林

第三單元 Do Re Mi Do Re Mi Do Re Mi（美國影片《音樂之聲》插曲）

第四單元 黃河之濱

彈起我心愛的土琵琶（影片《鐵道游擊隊(duì)》插曲）

看秧歌 小放驢 大起板 沂蒙山小調(diào) 第五單元 火車印象

火車來了

凱皮拉的小火車 太平洋２３１ 第六單元 芬芳茉莉

茉莉花(江蘇民歌)茉莉花(江蘇民歌)茉莉花(河北民歌)

洛累萊

魔法師的弟子 黃鶴的故事 第六單元 冬之韻

踏雪尋梅

冬(第一、二樂章)我愛你，塞北的雪

茉莉花(東北民歌)

東邊升起月亮（歌劇 《圖蘭朵特》曲目表

第四篇：四年級課本古詩匯總

【四年級上冊】 題西林壁（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村（陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

語文園地五

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。--《頤和園月波樓》 樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。--杜光庭的《題福唐觀二首》。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。--清朝劉鳳誥詠大明湖的句。清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遙山皆有情。--《蘇州滄浪亭》歐陽修和蘇舜欽

語文園地七

有志者事竟成。--南宋范曄《后漢書》 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。--唐 韓愈的《進(jìn)學(xué)解》

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。--東晉陶淵明的《雜詩》

【四年級下冊】

獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭（劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

憶江南（白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

鄉(xiāng)村四月（翁卷）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時(shí)田園雜興（范成大）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

漁歌子（張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)語不須歸。

第五篇：四年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

甘州區(qū)黨寨鎮(zhèn)中衛(wèi)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2014年秋學(xué)期

科目：品德與社會 年級：五年級 教者：楊德成

二O一四年八月二十四日

一、所教年級（班）學(xué)生基礎(chǔ)知識分析：

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。四年級學(xué)生，今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材每課包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)地聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

二、目的要求和主要任務(wù)：

（一）知識目標(biāo)： 1．認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。2．認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。3．認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標(biāo)： 1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。3．通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

教學(xué)重點(diǎn)：1.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。3.通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

三、教學(xué)方法及采取的措施：

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。