第一篇：英語(yǔ)國(guó)培的感受[小編推薦]

國(guó)培感受

當(dāng)聽說(shuō)有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，我感到萬(wàn)分榮幸。作為一位城鎮(zhèn)初中教師，平時(shí)我們根本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加任何培訓(xùn)，所以我們學(xué)校和我個(gè)人都非常珍惜這次機(jī)會(huì)。這幾天，通過(guò)聆聽教育專家的講座，讓我重新讀懂教育和課堂，讓我對(duì)我的職業(yè)和我的教學(xué)方式以及任務(wù)型教育都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我更加意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)和把英語(yǔ)教好的重要性。

初中英語(yǔ)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)課堂和課本掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。這就要在以下幾個(gè)方面下足功夫。

一．基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。初中英語(yǔ)特別是初一的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不是太多，學(xué)生只要能夠把最基礎(chǔ)的單詞，短語(yǔ)和句子掌握住，然后再做一定的練習(xí)題加以強(qiáng)化和鞏固，提高英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該不是難事。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)詞匯是1600其中有400個(gè)是小學(xué)階段的，即使小學(xué)中我們沒(méi)有完成任務(wù)，初中三年1600個(gè)詞匯，我們每天只需記倆三個(gè)就足夠了，單詞的記憶和學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言是一樣的，要靠頻度和時(shí)間。好多學(xué)生都說(shuō)：“老師我這些單詞和短語(yǔ)當(dāng)時(shí)也記住了但很快就忘了?！边@

就是單詞記憶是一個(gè)反復(fù)性的過(guò)程。就如同我們偶爾在街上遇見一個(gè)人，見一面你可能沒(méi)印象，但見面的次數(shù)多了，熟悉了自然就記住他的音容相貌了。我個(gè)人覺(jué)得根據(jù)音標(biāo)記單詞也很重要，龔老師也說(shuō)到我們現(xiàn)在的課本中課文中沒(méi)有出現(xiàn)音標(biāo)，但沒(méi)出現(xiàn)并不是說(shuō)不需要教音標(biāo)。在課本后面的附錄中有一個(gè)總的音標(biāo)，我是在學(xué)單詞時(shí)逐步讓學(xué)生了解和掌握音標(biāo)的。這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。二培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)枯燥的背誦和記憶的經(jīng)歷，而應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式上，老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異，從課前交際，課堂教學(xué)和課下交流方面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外教學(xué)方式的多樣化，利用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，具有時(shí)代感和趣味性的題材都能使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、自身能力的提高。

作為一名英語(yǔ)老師，不僅要掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力，而且在語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)和文化素養(yǎng)以及英語(yǔ)教學(xué)所

需具備的各種知識(shí)方面都有待加強(qiáng)。在教學(xué)中努力做到專家提到的幾點(diǎn)：1面向全體學(xué)生，注重語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性的利用教材。4合理利用教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

國(guó)培剛剛拉開序幕，我會(huì)利用有限的時(shí)間，積極的與各位老師和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第二篇：英語(yǔ)國(guó)培感受

我的參訓(xùn)感受

帶著期盼和喜悅終于迎來(lái)了“國(guó)培”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次不斷完善自己，提高自己的機(jī)會(huì)，我積極的參加這次培訓(xùn)。

在剛剛開始的“國(guó)培”中，我對(duì)專題一和專題二進(jìn)行了學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受頗深。讓我明白在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以描述學(xué)生“用英語(yǔ)做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。

讓我明白了英語(yǔ)課程，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志，發(fā)展思維，拓展視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生的啟發(fā)，思考，探究。讓學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，促進(jìn)者以及資源提供者。面向全體，尊重差異。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。此外在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)習(xí)建立自信，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，滲透對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀教育。

對(duì)于“國(guó)培”要感謝的很多，它是我以后教學(xué)路上的良師益友，為我以后的發(fā)展有很大的幫助，很慶幸在成長(zhǎng)的路上有“國(guó)培”相伴......

第三篇：英語(yǔ)國(guó)培觀摩課感受

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃課堂教學(xué)觀摩感受

東冶完小郭李敏很高興參加這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，雖然只有短短一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我認(rèn)真聆聽了教育專家的精彩授課及講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。同時(shí)我也對(duì)自己的教育教學(xué)作了深刻的反思，結(jié)合培訓(xùn)專家的指導(dǎo)，關(guān)于今后的教學(xué)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)中應(yīng)積極開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”小學(xué)英語(yǔ)教師要精心設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)，給學(xué)生更多的英語(yǔ)交際機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，辦英語(yǔ)墻報(bào)，成立英語(yǔ)課外興趣小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英文歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)。英語(yǔ)歌曲就像是一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美好的心靈。結(jié)合實(shí)際組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英語(yǔ)書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，可讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、自信心以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣。

二、組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要?jiǎng)e出心裁，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分準(zhǔn)備，以便集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次，要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片、幻燈片內(nèi)容

做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí)，起到以舊引新的作用力求過(guò)度自然，節(jié)省時(shí)間。再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。不能單純介紹單詞、短語(yǔ)，應(yīng)做到詞不離句，句不離語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。

三、我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處，重視情景教學(xué)。

孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光!

第四篇：國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我是一位工作在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)英語(yǔ)。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

第五篇：2013國(guó)培感受

感受“2013國(guó)培”

——北京國(guó)培感言 我非常有幸參加了國(guó)家教育部發(fā)起、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦的國(guó)“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——河北省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目，共培訓(xùn)來(lái)自河北的各地市的教研員和一線教師組成研修團(tuán)隊(duì)100名，齊聚北外。集中培訓(xùn)時(shí)間為2013年10月6日至10月16日，總計(jì)培訓(xùn)10天。回想這段培訓(xùn)歷程，我切切實(shí)實(shí)又回到了學(xué)生時(shí)代。每天白天坐在禮堂里聽課、記筆記，晚上在線互動(dòng)研討，寫回顧、談感想，往往到深夜。雖然很累，但生活變得快樂(lè)、充實(shí)。

專家之所以成為了“大師”，與我們的區(qū)別在于：他們思想的高度、廣度和深度，還有他們對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的憂患意識(shí)及對(duì)教育厚重的深深情懷和高度的責(zé)任感。他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是一味地抱怨，指責(zé)，而是探索、研究，尋求解決辦法，積極地與我們分享。他們很平普，穩(wěn)穩(wěn)地走自己的路，但步步催你改變；他們很低調(diào)，聲聲告知他們的經(jīng)驗(yàn)，句句定你心間！無(wú)論塵世多煩擾，社會(huì)多功利，他們定力依然！“學(xué)林探路貴于無(wú)人處有奇觀”，他們做學(xué)問(wèn)達(dá)到至高無(wú)上的境界，是我們學(xué)習(xí)的楷模！我們是否能成為有影響力的老師、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)？這取決于我們思考的質(zhì)與量，取決于我們是否有熱心、決心和恒心!

同時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被來(lái)自各地的精英學(xué)員的好學(xué)、敢于參與和刻苦精神所感染：他們積極參加一切有意義的活動(dòng)，課堂上積極發(fā)言，用英語(yǔ)與教授們互動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的教育、教材紛紛發(fā)表自己的見解，還有的學(xué)員用全英文記筆記，做“同文翻譯”，讓我佩服！積極參加團(tuán)隊(duì)拓展、文藝彩排、自編簡(jiǎn)報(bào)、踴躍投稿，40多歲的人竟像回到了少年時(shí)代！他們利用短暫的午休和晚上，互相了解各地教育特色，交流經(jīng)驗(yàn)，互拷優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)實(shí)錄，甚至自發(fā)地給大家進(jìn)行關(guān)于詞匯教學(xué)的英語(yǔ)講座，那股對(duì)教育教學(xué)的投入和熱情，善于積累，博彩百家之長(zhǎng)的精神深深地激勵(lì)著我，使我不敢有絲毫的怠慢！

現(xiàn)將學(xué)習(xí)感言寫下：

研修方式新穎獨(dú)到, 培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，專題講座精彩紛呈

這次研修方式新穎，不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩；互動(dòng)研討；案例分析；專題講座；自主研修；專家指導(dǎo)；下?？疾欤唤虒W(xué)展示；交流研討等培訓(xùn)方式，引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，將動(dòng)與靜相結(jié)合，也將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。內(nèi)容豐富多彩，有“形而上”的理論性東西，也有可操作的實(shí)踐性內(nèi)容，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。讓我們更加明確：英語(yǔ)是中小學(xué)生們一門必修課程，承擔(dān)著“開發(fā)智力，開拓視野，啟迪思維，陶冶情操，了解文化差異，樹立良好的世界觀”的任務(wù)。進(jìn)一步明白了英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路，了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)理念和先進(jìn)教學(xué)方法。因而更加堅(jiān)定一個(gè)信念：教師的教學(xué)生涯是有限的，但我們工作的意義卻是無(wú)限的!

教學(xué)行為呼喚改變：

付學(xué)軍老師是一位有著30多年教齡的全國(guó)模范教師，她對(duì)課堂導(dǎo)入分析指導(dǎo)幽默、新穎，更使人感覺(jué)到的是一種高效，讓我有了耳目一新、茅塞頓開的深切體會(huì)。她的報(bào)告讓我明白：一位成功的教師只有愛心是不夠的，還得有智慧，愛為核心，智慧相隨。她對(duì)一些教學(xué)行為的處理給了我很大啟發(fā)。如：“別和孩子過(guò)不去，給自己找臺(tái)階下，也適時(shí)地給學(xué)生找臺(tái)階下”，“何必為難孩子，為難自己”，“換個(gè)方法”等充分地體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的寬容和智慧。學(xué)期末她會(huì)選取每個(gè)孩子完成好的作業(yè)裝訂成冊(cè)，展示給學(xué)生和家長(zhǎng)看，我的學(xué)生也在做作業(yè)，但我沒(méi)注意收集和展示，錯(cuò)過(guò)了激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)好方法。北京西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的尉小龍校長(zhǎng)以一種西方式的風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠的把為人師表，師德修養(yǎng)詮釋給了我們，課外我們有的學(xué)員都喜歡親切的稱他“老頑童”，作為的外語(yǔ)的老教育者那良好的心態(tài)，那童心未泯的心性，讓我們明白：原來(lái)老師的精神世界其實(shí)可以更美麗。

微格課的展示討論更是令人收獲頗豐：林平教授能夠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮指正學(xué)員們案例的不足，更能張口給出建設(shè)性建議，一整天的為我們解惑釋疑，對(duì)于一個(gè)上了年紀(jì)的老教育工作者而言那是多么的辛苦呀！機(jī)智聰慧英語(yǔ)課堂技能綜合性活動(dòng)該如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用？令人頭疼的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法怎樣教？英語(yǔ)閱讀怎樣教？英語(yǔ)寫作能力如何培養(yǎng)與發(fā)展？英語(yǔ)的聽說(shuō)技能教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？這一系列的問(wèn)題都是我們需要重新思考和解決的問(wèn)題。究竟該如何教給我們的學(xué)生怎樣的英語(yǔ)？我們是否應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以起到理解性的穿插、介入？這也給我們教學(xué)提出了要求：該如何創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)活動(dòng)，從而提高

學(xué)生的表達(dá)能力——運(yùn)用語(yǔ)言的能力？課堂環(huán)節(jié)的每一步設(shè)置及目的是否符合學(xué)生的發(fā)展需要，是否讓學(xué)生真正學(xué)到了東西，是否培養(yǎng)了學(xué)生真正運(yùn)用了語(yǔ)言的能力？等等??

“國(guó)培計(jì)劃”讓我再一次深深陷入了對(duì)英語(yǔ)教育甚至對(duì)人生的再思考?！皣?guó)培計(jì)劃”使我認(rèn)識(shí)到，只有擁有正確的世界觀、人生觀和以人為本的教育觀，我們才能在教育的天空飛得更高，飛得更遠(yuǎn)!以后的路還很長(zhǎng)，我將堅(jiān)持自己的原則，結(jié)合所學(xué)，基于自己學(xué)校的特色，勤懇踏實(shí)地工作，不給自己留遺憾，不給學(xué)生留遺憾!在教育的這片土地上，做最好的自己，個(gè)性化的自我！

我和付學(xué)軍教授