第一篇：個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)一下完成情況。

一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識(shí)，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長(zhǎng)的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一學(xué)期以來(lái)，閱讀了近十本教育理論著作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。我有意識(shí)地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì)與書(shū)本對(duì)話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門深不可測(cè)的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn)，并做好總結(jié)。

三、反思讓我不斷成長(zhǎng)

教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)。”教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。隨著新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭(zhēng)提升自己的思維品質(zhì)。

以上是我所作的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

教 師 個(gè) 人 成 長(zhǎng) 總 結(jié)

時(shí)光飛逝，一學(xué)年又過(guò)去了。在過(guò)去的一年中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課改與讀書(shū)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)課改意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)我本人一年來(lái)的的成長(zhǎng)情況做個(gè)小結(jié)：

一、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式方面

課堂是教學(xué)的主陣地，包含了教育教學(xué)活動(dòng)中最真實(shí)的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是我們每一位教師最寶貴的財(cái)富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。

1.吃透教材，研究教材

新課程提倡開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，其實(shí)最重要的教學(xué)資源就是教科書(shū)。提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，要“在文本中走幾個(gè)來(lái)回”，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練要素，并選取符合教材與學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。如果教師自身對(duì)文本沒(méi)有吃透，不了解編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標(biāo)不明，教學(xué)重點(diǎn)不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以文本為憑借，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.創(chuàng)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)模式是教學(xué)的一個(gè)框架，就像一個(gè)人的骨架。它是教學(xué)理論的簡(jiǎn)化表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，它為某一主題所涉及的各種因素和各因素之間的關(guān)系不僅可以提供一個(gè)比較完整的框架，而且還具有一套實(shí)施策略原則和操作程序。運(yùn)用模式教學(xué)，在實(shí)踐中能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，能改進(jìn)課堂教學(xué)方法，能改進(jìn)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用智慧，引領(lǐng)學(xué)生 我們要使學(xué)生的知識(shí)豐富，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運(yùn)用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上”！

對(duì)于教材的使用，有很多的見(jiàn)解和看法，真可謂“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的美麗的眼睛！

二、教學(xué)科研方面

首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論。通過(guò)多種途徑：教育刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究，本學(xué)年參與區(qū)級(jí)課題《模塊化背景下語(yǔ)文教學(xué)立德育人實(shí)踐研究》。參加課堂教學(xué)大賽，取得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。上交多篇教育教學(xué)論文。

其次，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。尊重學(xué)生、走近學(xué)生，用語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合職中學(xué)生的教育內(nèi)容、教育方法，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察學(xué)生的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。積極認(rèn)真參加學(xué)校每周二的集體備課教研活動(dòng)。

三、讀書(shū)學(xué)習(xí)方面

書(shū)充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì)使服飾帶有生氣；這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓?。贿@種東西貫穿于生命中中，使他充滿了善意，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣。

人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。

本學(xué)期利用業(yè)余時(shí)間我閱讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》、《青年教師最需要什么》等書(shū)籍，記下2萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。這不僅充實(shí)了自己的知識(shí)水平，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真解讀，并根據(jù)自己的理解結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題問(wèn)題進(jìn)行各自的分析與詮釋。讀書(shū)活動(dòng)不僅提升了我的能力，也在過(guò)程中讓我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作的欠缺，指導(dǎo)我怎樣做才是合理的、有效的。讀書(shū)讓我看到了集體的智慧，汲取了許多的經(jīng)驗(yàn)與做法，為我創(chuàng)造了鍛煉與考驗(yàn)的舞臺(tái)，讓我在鞭策中不斷成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我心中充滿了感慨與興奮。

總之，我認(rèn)為如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師，我們相信這天的到來(lái)。

第三篇：個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。在天寧區(qū)文教局的關(guān)注與支持下，2009年2月教師發(fā)展工作室成立了，來(lái)自區(qū)十所幼兒園的部分優(yōu)秀教師加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。在將近一年的時(shí)間里，全體成員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)做廣大教師“理論學(xué)習(xí)的楷模、教學(xué)實(shí)踐的典范”，以飽滿的精神展示了工作室的風(fēng)采，在天寧區(qū)的幼兒教育改革中發(fā)揮了一定的示范、引領(lǐng)作用。不經(jīng)意間步入了工作的第二個(gè)年頭，建立初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了許多?，F(xiàn)將兩年來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)如下：

一、工作——以人為本，和諧管理

忙碌的兩年，給我?guī)?lái)了很多變化，作為領(lǐng)銜人，需要思考得比別人多，但工作室的管理工作更多的是帶給我思路的轉(zhuǎn)變。在引領(lǐng)大家共同成長(zhǎng)的同時(shí)，也要關(guān)注自身的成長(zhǎng)。而工作室的和諧工作更多地必須依靠成員們共同努力，才能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

首先，傾聽(tīng)成員的心聲。在伊始，我更多地是靠眼睛看，用耳朵聽(tīng)。觀察每個(gè)成員的實(shí)際水平和研究情況，熟悉每個(gè)人的個(gè)性和脾氣，走進(jìn)全體成員的內(nèi)心世界。在每次的聽(tīng)課和研討中，我認(rèn)真記錄下聽(tīng)到看到的東西，記錄下他們對(duì)工作室管理的意見(jiàn)和建議。平等的交流，坦誠(chéng)的溝通，使我們心與心的距離也不再遙遠(yuǎn)。也為今后的管理奠定了基礎(chǔ)。

其次，拉近大家的距離。本著服務(wù)成員共同成長(zhǎng)的宗旨，我拓寬工作思路，利用多種平臺(tái)向成員推薦研究方向，如在網(wǎng)上率先發(fā)貼，將自己平時(shí)看到的好書(shū)好資料及時(shí)上傳到網(wǎng)上給大家分享，率先在工作室開(kāi)研究課，并自覺(jué)接受全區(qū)老師的檢驗(yàn)，首先在市名師大課堂上進(jìn)行講座??一次次的開(kāi)放活動(dòng)，拉近了大家的距離。面對(duì)大家的疑惑時(shí)，我都耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，必要時(shí)上臺(tái)親自操作示范，努力幫助成員提升，有的老師需要發(fā)表論文，我都及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，改稿。良好的服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，是贏得了大家的贊譽(yù)。

二、學(xué)習(xí)——充實(shí)內(nèi)在，提升素養(yǎng)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鼻斑M(jìn)的動(dòng)力是不斷地學(xué)習(xí)。從事工作室的領(lǐng)銜管理工作，不僅需要有統(tǒng)籌能力，更要帶頭學(xué)習(xí)。因此我自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，和老師們一起學(xué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入了解幼兒園課程的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，學(xué)習(xí)名家著作，深刻領(lǐng)悟教育的真諦和教師的職責(zé)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深層次把握新課程背景下有效教學(xué)行為的理念，從而真正轉(zhuǎn)變觀念。我聆聽(tīng)大師的專題講座，認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。每每聽(tīng)到好課，我都會(huì)攝錄下來(lái)進(jìn)行微格分析。即便是一堂常規(guī)課，我也要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教學(xué)具，從幼兒的角度出發(fā)，關(guān)注教師的有效教學(xué)和幼兒的有效學(xué)習(xí)。我樂(lè)意向幼教同行學(xué)，更是將目光投向了其他領(lǐng)域，如小學(xué)的名師，高校的專家等。因?yàn)檫@些特級(jí)教師們上的課都會(huì)給我?guī)?lái)很大的沖擊，因?yàn)樵S多有效的教學(xué)方法是我從來(lái)也沒(méi)使用過(guò)的，尤其是一些關(guān)鍵問(wèn)題的拋與接更是讓我獲益非淺。

三、帶教——集結(jié)力量，共同成長(zhǎng)

（一）建章立制，規(guī)范工作

為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，同時(shí)，要求全體成員能積極參加工作室的具體任務(wù)安排和各項(xiàng)工作。在較為規(guī)范有序的制度下，工作室的各項(xiàng)工作都得到了較大的進(jìn)展和推進(jìn)。

（二）以研促教，立項(xiàng)省級(jí)

為了促使工作室的研究上層次，上半年我們以工作室的名義申報(bào)了省級(jí)課題。在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們工作室的課題最終被確定為省級(jí)重點(diǎn)課題。當(dāng)看到報(bào)告時(shí)，全體成員都為之歡呼雀躍。

（三）聚焦課堂，分析解疑

今年四月份，我首先在全區(qū)范圍內(nèi)展示了一堂大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，之后工作室其他成員也相繼進(jìn)行了其他各領(lǐng)域的活動(dòng)展示。與此同時(shí)，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)，從教師踐行“多元有效互動(dòng)”出發(fā)，認(rèn)真分析點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行面對(duì)面的交流碰撞，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考策略，可以這么說(shuō)，每一次的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，不僅對(duì)執(zhí)教者是一次執(zhí)教能力的提高，同時(shí)與會(huì)者也在其中吸取了或多或少的有效互動(dòng)的策略。

（四）走進(jìn)基層，專題引領(lǐng)

今年我受市教研室的邀請(qǐng)，面向大市的幼教同行開(kāi)展了專題講座“課

堂教學(xué)中的師幼有效互動(dòng)”。在這場(chǎng)講座中，和與會(huì)者共同分享了“有效教學(xué)的理念”和“教學(xué)對(duì)話原理”；緊接著，工作室先后走進(jìn)紅東幼兒園、清涼幼兒園、麗華三幼等幼兒園，開(kāi)展一系列的專題講座，探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)。

四、感悟——不斷反思，持續(xù)成長(zhǎng)

從未如此地感到時(shí)間是如此的飛逝，兩年就是忙忙碌碌中匆匆而過(guò)。細(xì)數(shù)這兩年來(lái)的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂甜酸苦辣樣樣俱全，甜的是能很快地融入工作室的工作環(huán)境中，與大家一起為工作室的一切共同奮斗，看到成員們是那樣支持我的工作，讓我感動(dòng)不已；酸的是我踏上這個(gè)領(lǐng)銜人的崗位，很多事依然是邊摸索邊實(shí)踐，面對(duì)一些棘手問(wèn)題時(shí)會(huì)顯得手腳忙亂，苦的是我既得負(fù)責(zé)幼兒園行政管理，還得兼顧工作室管理工作，帶給我很大的工作壓力；辣的是如何加快教師隊(duì)伍建設(shè)，如何滿足成員個(gè)體發(fā)展的需求，如何圓滿完成研究任務(wù)??

兩年匆匆而過(guò)，我工作著、學(xué)習(xí)著、反思著，感悟著，雖然擺在我們面前雖然還會(huì)有無(wú)數(shù)的曲折和溝壑，但我們堅(jiān)信，有天寧文教局的大力支持，有工作室全體成員的協(xié)作，我們有決心，也有信心，用我們百倍的熱情、千倍的努力，完成工作室既定的目標(biāo)和任務(wù)！

第四篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)

教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，一晃到xx中學(xué)學(xué)任教快9年了。這一路走來(lái)，雖然很辛苦，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。工作，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

我認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加教育局、中心校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平。

成為一名勤學(xué)善思型教師是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極外出學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我?guī)啄陙?lái)堅(jiān)持訂閱《中學(xué)物理電子版》，堅(jiān)持閱讀《教育文匯》、《人民教育》等教育期刊，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造高效課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。在教學(xué)中努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（１）備好課。我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。積極撰寫(xiě)課后反思。努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

（２）上課。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗(yàn)教師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

（3）做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

（4）每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。

四、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲，我任教近9年來(lái)。我寫(xiě)的論文《科學(xué)課應(yīng)營(yíng)造和諧的課堂氣氛》獲省一等獎(jiǎng)，《如何營(yíng)造物理課堂氛圍》、《化學(xué)滅火教案》等多篇論文獲得省二等獎(jiǎng)。當(dāng)選區(qū)“優(yōu)秀教師”“青年示范崗”“最具協(xié)作力教師”等榮譽(yù)。我常常靜下心來(lái)想：作為一名教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作？我是否無(wú)愧于教師的稱號(hào)？在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的物理教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的物理教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)2

教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

自2008年8月，正式踏上工作崗位以來(lái)，時(shí)間總是來(lái)去匆匆，轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了，在這三年的工作當(dāng)中，我逐漸對(duì)于這份事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。工作起來(lái)也更踏實(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我在08年全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中獲得第四名的好成績(jī)。后來(lái)又參加了多次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選：曾獲得信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并獲得數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，而且參加了譙城區(qū)舉行教壇新星評(píng)，也獲得了三等獎(jiǎng)。成績(jī)固然是一種欣喜，但我覺(jué)得那只代表過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期作為數(shù)學(xué)教師我任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程，并任一個(gè)班的班主任，一下子任務(wù)更加艱巨了，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也漸漸上了軌道，教學(xué)的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。讀書(shū)反思：

1、讀書(shū)方面。我每天用“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”來(lái)提醒自己。作為年輕教師，除了平時(shí)多向別人學(xué)習(xí)之外，最好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是多讀書(shū)，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書(shū)，但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來(lái)讀一點(diǎn)，看一點(diǎn)，不斷填充著自己。我也體會(huì)到了讀書(shū)的好處：書(shū)的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的最好朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥，在高興時(shí)我可以讀書(shū)，在心煩時(shí)我也也可以讀書(shū)。

2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時(shí)反思，或反思后并沒(méi)有根據(jù)反思及時(shí)改進(jìn)。打開(kāi)這學(xué)期的“粉筆歲月”，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無(wú)幾。我看這一點(diǎn)是我以后最需要反思，最需要堅(jiān)持做到的，還是先把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了吧。

課堂教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

5、不足之處：1）、雖努力在做后進(jìn)生工作，但效果還不夠明顯，下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面再多下點(diǎn)功夫。2）、課堂教學(xué)還要繼續(xù)完善，提高教學(xué)基本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

其他方面：

1、思想態(tài)度方面。我始終自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。愛(ài)崗敬業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)的人。

2、教研方面。教研活動(dòng)不夠，所以我非常注意去聽(tīng)一些其他學(xué)科老師的課。我認(rèn)為聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)我校每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在聽(tīng)課中找出自己差距和不足，并有幸參加了南京教學(xué)經(jīng)典的課程。

3、課題研究方面。作為課題研究人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學(xué)期只上交過(guò)一個(gè)課例、一篇論文，不過(guò)在譙城區(qū)上報(bào)的一篇《老師的微笑》獲得了二等獎(jiǎng)，這讓我更有了信心。

在個(gè)人成長(zhǎng)方面，讀書(shū)反思有所進(jìn)步，但做得還需加強(qiáng)。相信付出就會(huì)有收獲。

個(gè) 人 專 業(yè) 成 長(zhǎng) 總 結(jié)

立德鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師：張文亮（2011-1-20）