第一篇：英國(guó)學(xué)習(xí)感悟

英國(guó)學(xué)習(xí)感悟

【摘 要】文章以英國(guó)艾塞克斯郡的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為實(shí)例，闡述了在英國(guó)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所感，對(duì)比了中應(yīng)教育的差異和文化差異。

【關(guān)鍵詞】英國(guó)學(xué)習(xí)感悟

2008年6月19日，我和無(wú)錫市部分學(xué)校英語(yǔ)教師共30人，在無(wú)錫市教育局林蜀涓老師帶領(lǐng)下，前往英國(guó)艾塞克斯郡進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這是我從教30多年第一次出國(guó)學(xué)習(xí)，也是我人生第一次出國(guó)。當(dāng)天清晨6時(shí)，我們一行從無(wú)錫出發(fā)，乘旅行社專車用了近3個(gè)多小時(shí)到達(dá)上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，本應(yīng)在下午4時(shí)登機(jī)，因晚點(diǎn)，直到下午6時(shí)才登上中國(guó)東方航空公司的飛機(jī)起航?？罩酗w行了約12個(gè)小時(shí)，其中穿越了歐亞大陸和英吉利海峽，于倫敦時(shí)間晚上11時(shí)左右（英國(guó)與北京時(shí)差7小時(shí)）抵達(dá)西斯洛機(jī)場(chǎng)。熙熙攘攘的人群，全新的面孔，把我們帶入了一個(gè)陌生的世界。承辦單位英方有關(guān)負(fù)責(zé)人Luke Abbott和林麗麗女士驅(qū)車兩個(gè)多小時(shí)來(lái)接我們。深夜2時(shí)左右，我們才到達(dá)目的地――科萊徹斯特城（Colchester）。然后我們分別被安排在不同學(xué)校并住在不同的英國(guó)老師家中或其他老百姓家里。我和另一位老師被安排在我們?cè)L問(wèn)的學(xué)校Notley High School的一個(gè)體育老師家里，她的名字是Poulin，她是一個(gè)非常能干和友好的人。從此我們開(kāi)始了一個(gè)月的出國(guó)學(xué)習(xí)和考察生涯。

一

我們所在的科萊徹斯特城，位于倫敦西北部，距倫敦約88英哩，是一個(gè)人口稀少，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，文明寂靜的小城鎮(zhèn)。

我訪問(wèn)的Notley High School學(xué)校是一所較好的初級(jí)中學(xué)。全校有五個(gè)年級(jí)，Year 7 11-12歲，Year 8 12-13歲，Year 9 13-14歲，Year 10 14-15歲，Year 11 15-16歲，全部是初中生。共有學(xué)生1200人左右。教職員工180人左右。學(xué)生學(xué)的主要科目有三門：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科。理科包括了化學(xué)、物理和生物，其余是選修課，如歷史、地理、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)、音樂(lè)、舞蹈、勞技、電腦等。每周兩節(jié)體育課，三節(jié)電腦課。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一般來(lái)說(shuō)不重，作業(yè)少，基本上沒(méi)什么考試。但到了Year 11學(xué)生都面臨著初中畢業(yè)，都要參加英國(guó)普通中學(xué)教育證書的GCSE考試，只要通過(guò)了這個(gè)考試，學(xué)生就可以上高中，有了這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生上大學(xué)就容易了，后面可以參加高級(jí)水平的考試，即大學(xué)入學(xué)考試A Level。這個(gè)學(xué)校突出的特點(diǎn)（據(jù)說(shuō)也是英國(guó)中小學(xué)普遍的現(xiàn)象），就是他們每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都很少，多的學(xué)生有32人，少的時(shí)候只有8個(gè)人。每間教室都布置得很好，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以從中了解和學(xué)到許多有關(guān)學(xué)科的知識(shí)。有些是學(xué)生的作業(yè)展出，不管你畫得如何，都能帖在墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能欣賞到他們勞動(dòng)的成果，讓每個(gè)人都能樹(shù)立起自信心。學(xué)校各種教學(xué)、體育等設(shè)施非常齊全。其中很值得一提的是師生食堂，老師和學(xué)生幾乎全部在校吃飯，很方便。食堂里有四到五個(gè)地方可以買不同口味的西餐，偶爾也有米飯吃，但不適合我們中國(guó)人的口味。英國(guó)人很喜歡吃土豆、西紅柿、燉爛的黃豆，吃生的蔬菜，雖然我們感到不好吃，但維生素沒(méi)有被破壞，沒(méi)有污染，屬于綠色食品，你可以放心地吃。英國(guó)人很喜歡吃甜食，飯后還吃些甜點(diǎn)心和水果，所以在英國(guó)老師中胖子很多。

在Notley High School一個(gè)月的交流、學(xué)習(xí)中，我的大部分時(shí)間是學(xué)習(xí)、聽(tīng)課和與英方老師交流，其中也給學(xué)生上了幾堂課。從學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，給我印象比較深的是：

一是學(xué)習(xí)時(shí)間安排比較科學(xué)、比較人性化。我所訪問(wèn)的這所學(xué)校的作息時(shí)間是：早晨9點(diǎn)開(kāi)始上課，到下午3點(diǎn)10分放學(xué)回家。學(xué)生上午上四節(jié)課，下午兩節(jié)課，中午1點(diǎn)鐘吃中飯。上午10：40-11：00喝上午茶，這也是老師和學(xué)生較長(zhǎng)的休息時(shí)間，在這期間，你可以喝咖啡和茶，上衛(wèi)生間。英國(guó)人喜歡喝袋裝的紅茶再加點(diǎn)牛奶和白糖。不喜歡喝綠茶。休息時(shí)吃些糕點(diǎn)餅干或水果，補(bǔ)充點(diǎn)能量，自我放松一下，為下兩節(jié)課增加點(diǎn)力氣。下午學(xué)生放學(xué)后，老師有時(shí)在校開(kāi)會(huì)，備課或處理一些瑣事，下午4點(diǎn)鐘左右回家。這在我們國(guó)家是不可想象的。我感到這樣安排，有利于學(xué)生的身心健康，也有利于老師的身心健康。而在我們國(guó)家，“減負(fù)”喊了多年，但至今沒(méi)有多大改觀，絕大多數(shù)學(xué)校從早自習(xí)開(kāi)始到晚課結(jié)束，一般都要從早上7時(shí)半開(kāi)始到下午6時(shí)左右，大體在校時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，晚上還要加班加點(diǎn)。學(xué)生和老師基本上成了教育和受教育的機(jī)器。這一點(diǎn)是值得我們反思的。

二是教學(xué)內(nèi)容上比較重視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行經(jīng)商和經(jīng)商管理的教育，讓學(xué)生學(xué)做生意，從小培養(yǎng)他們的理財(cái)觀念和創(chuàng)新精神。在Notley High School，我們正好觀摩到一堂Year 9 學(xué)生學(xué)做生意的Enterprise 課。這堂課的內(nèi)容一天完成，大約6節(jié)課的樣子，它要求學(xué)生弄明白以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）什么是企業(yè)？這里包括了4個(gè)要點(diǎn)，要了解你的實(shí)力，要選出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人物，進(jìn)行挑戰(zhàn)的公司的名字及網(wǎng)址。（2）你的創(chuàng)新思想和計(jì)劃。（3）顧客所關(guān)注的問(wèn)題，你的調(diào)查研究成果以及你的設(shè)計(jì)。（4）你的產(chǎn)品成本、價(jià)格、質(zhì)量。（5）建成一個(gè)什么樣的品牌貨物。（6）你的廣告和促銷。（7）采訪和競(jìng)爭(zhēng)等一系列問(wèn)題要搞清楚，然后發(fā)揮小組全體成員的智慧，去建造他們最好的品牌貨物，集中集體的力量去構(gòu)思，要展示自己的產(chǎn)品。最后，老師給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)完成他們的任務(wù)。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我們看到了學(xué)生的成果，有的小組用硬紙殼做成變壓器，有的是用瓶子，還有的是用紙盒子，剪剪貼貼，做成了一個(gè)名牌電視機(jī)。我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們介紹自己仿制的產(chǎn)品價(jià)格與市場(chǎng)價(jià)格相比，是高還是低，他們都回答得很好，并講出了道理。

三是教學(xué)方法上注重啟發(fā)式教育。老師通過(guò)啟發(fā)式教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)趣。因?yàn)樗麄兊慕逃砟钍牵号d趣和樂(lè)趣是通向知識(shí)大門的鑰匙。因此，英國(guó)小孩從小就認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)是屬于自己要學(xué)，而不是別人要他學(xué)。所以他們對(duì)學(xué)習(xí)不覺(jué)得是一件苦差事。在英國(guó)，學(xué)生幾乎沒(méi)有固定的教科書，他們的教學(xué)完全從學(xué)生的興趣和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，題材極為廣泛。老師在一節(jié)課里所講內(nèi)容不多，學(xué)生容易掌握。由于當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展更新，因此，老師所授教學(xué)內(nèi)容，往往能夠令人耳目一新，豐富多彩，緊跟形勢(shì)。學(xué)生回家作業(yè)量不大，作業(yè)基本上在課堂里做完，沒(méi)有考試，學(xué)生沒(méi)有較大的壓力。教學(xué)中老師力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生弄懂、弄通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，以表?yè)P(yáng)為主，樹(shù)立信心，使每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己是最棒的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師能有的放矢的教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或不懂的東西，老師馬上手把手地教，直到教會(huì)為止。特別是學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師不是指責(zé)和批評(píng)，而是耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，怎樣糾正，使學(xué)生從內(nèi)心里尊重和感激老師的愛(ài)護(hù)。

四是教學(xué)管理上配備助教，這種管理模式對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理和培養(yǎng)新人有著雙重的意義。在英國(guó)絕大多數(shù)中小學(xué)的課都配有一個(gè)或兩個(gè)助教，他們的任務(wù)是協(xié)助本課老師教學(xué)，如維持課堂秩序，給學(xué)生發(fā)放本子，幫助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，尤其是上化學(xué)課和勞技課，助教老師要特別注意學(xué)生使用的化學(xué)器皿、儀器、化學(xué)用品及學(xué)生寫出的化學(xué)反應(yīng)方程式是否正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是不是正確，如果有錯(cuò)馬上糾正。

二

在英國(guó)期間，我除了部分時(shí)間在學(xué)校以外，也抽時(shí)間開(kāi)展了一些參觀考察活動(dòng)，接觸了一些英國(guó)同行和民間人士。大體對(duì)英國(guó)的自然和人文環(huán)境有一些初步的了解。

一是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得非常好。從國(guó)際大都市倫敦，享有盛譽(yù)的大學(xué)名城牛津、劍橋，蘇格蘭的首府愛(ài)丁堡，到我們居住的小城鎮(zhèn)及農(nóng)村，在每一個(gè)地方，映入你眼簾最多的是綠地和樹(shù)木?？諝庑迈r，沒(méi)有污染，藍(lán)天白云，清清楚楚。我的皮鞋穿了半個(gè)月沒(méi)擦，我還覺(jué)得很干凈。要是在國(guó)內(nèi)我每天下班回來(lái)第一件事就是擦皮鞋，為第二天上班做好準(zhǔn)備。尤其在英國(guó)的公共場(chǎng)所中，人們很少看見(jiàn)吸煙者。2007年7月1日，英格蘭對(duì)吸煙者實(shí)施新法規(guī)：禁止在辦公室、酒吧、旅館、商店、俱樂(lè)部、咖啡店、公交車上和餐館等一切公共場(chǎng)所吸煙，違反者被處罰每次30-200英鎊，相當(dāng)于人民幣420－2800元。

二是英國(guó)的氣候宜人。也許我們是在英國(guó)度夏的緣故，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)如此愜意的夏日。英國(guó)的夏季時(shí)間是從長(zhǎng)4月份的第一個(gè)星期日起至10月份的最后一個(gè)星期日止。6-7月份氣溫通常在16-23度之間。早晨氣溫較低，我們要穿兩件衣服。我們每天7點(diǎn)15分乘坐住戶主人開(kāi)的小車一起去學(xué)校，下午3點(diǎn)半與住戶主人一起回家。中午稍有點(diǎn)熱，可脫掉一件衣服。總之，氣候是非常宜人的。英國(guó)的夏季早晨4點(diǎn)天就亮了，晚上10點(diǎn)天才黑，夜晚6小時(shí)，白天有18小時(shí)，是典型的晝長(zhǎng)夜短，有“不落日之國(guó)”之稱，初到那幾天很不適應(yīng)，總睡不好，以后才慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)。

三是國(guó)民素質(zhì)普遍較高。主要感受是人們的責(zé)任心強(qiáng)，社會(huì)風(fēng)氣好，文明程度高。比如人們工作、生活、休閑井然有序；在大街上看不到警察，在超市看不到保安，進(jìn)火車站看不到檢查車票的，馬路旁樹(shù)上的櫻桃掉在地上爛掉，也沒(méi)有人去摘去撿；不管是老人還是小孩對(duì)人總是彬彬有禮，在路上相遇時(shí)，不管他是否認(rèn)識(shí)你，他都會(huì)主動(dòng)與你打招呼。有一天吃完晚飯，我出去散步，路上遇見(jiàn)一位老大爺在騮狗。當(dāng)他一看見(jiàn)我時(shí)，就在遠(yuǎn)處揮手跟我打招呼，走近時(shí)，看見(jiàn)我是中國(guó)人，他很高興，我也馬上向他問(wèn)候。他熱情地向我介紹附近情況，介紹各種不同類型的花卉和植物。一路上，我又遇到了騎自行車的幾個(gè)學(xué)生，他們很有禮貌地與我打招呼，緊接著我來(lái)到了一個(gè)草坪附近，我看見(jiàn)有兩三個(gè)孩子和大人在玩耍，當(dāng)他們抬頭望見(jiàn)我時(shí)，馬上與我打招呼。尤其是我的住家，每天早晨起床后我的主人家都會(huì)主動(dòng)問(wèn)我，“Did you have a good night？”意思是“你晚上睡得好嗎?”我們從學(xué)校或外面回來(lái)時(shí)，他們都會(huì)問(wèn)你，“Did you have a good day？”（你今天過(guò)得好嗎?）等等之類的話題，問(wèn)候你，主動(dòng)與你交談，使你覺(jué)得很親切很融洽。

四是大學(xué)教育很有特點(diǎn)。在英國(guó)期間，我們還去了聞名于世的英國(guó)劍橋大學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀考察，我們得知，這所大學(xué)并不是單獨(dú)的大學(xué)，而是由分布在整個(gè)劍橋市區(qū)內(nèi)的30所學(xué)院組成。令我們吃驚的是，每所學(xué)院里，常年在校大學(xué)生只有300―500人，劍橋市一所最大的學(xué)院――國(guó)王學(xué)院（King’s College）才有800名學(xué)生，每一所學(xué)院看上去都像一座教堂。事實(shí)上多數(shù)學(xué)院里確實(shí)都帶有教堂，據(jù)說(shuō)學(xué)生入學(xué)后，必須參加學(xué)校所要求的宗教活動(dòng)。我們?nèi)サ臅r(shí)候，正是暑假期間，學(xué)校沒(méi)有什么人，但學(xué)院校園環(huán)境幽雅、布局合理、干凈整潔、草坪、鮮花處處皆是，校舍建筑別致大方，具有典型歐式風(fēng)格，給我們留下了深刻的印象。

五是生育自由。英國(guó)現(xiàn)在大部分家庭都有兩三個(gè)小孩，有的甚至有四到五個(gè)孩子，我的住家有兩個(gè)小孩，這是因?yàn)橛?guó)的人口少，政府允許百姓多生多育，有利于國(guó)家。當(dāng)然，這個(gè)政策在中國(guó)不能推行。

三

在英國(guó)一個(gè)月，總的印象非常好，感受也非常多，但也糾正了我未出國(guó)前一些不全面的看法，同時(shí)也受到一些意外的教育。

首先，英國(guó)人的穿著是不是很正統(tǒng)、很講究？去了以后發(fā)現(xiàn)，英國(guó)老師尤其是男士上班時(shí)穿著很正統(tǒng)，西裝革履，皮鞋擦得光亮，系領(lǐng)帶，顯得很專業(yè)，但下班后穿著很隨意，較休閑。而女教師上下班穿著打扮都很隨便，沒(méi)有嚴(yán)格的要求。

第二，在禁煙非常嚴(yán)厲的英國(guó)，有一天我在街上還是看見(jiàn)過(guò)兩個(gè)年輕女性抽煙，她們?cè)诮稚洗掖叶^(guò)。這說(shuō)明，任何地方都不可能盡善盡美。

第三，英國(guó)的商店或超市普遍要比中國(guó)的小，東西種類少些，蔬菜比肉要貴。

第四，英國(guó)普通民眾對(duì)中國(guó)大陸了解甚少，甚至還有某些偏見(jiàn)。我所訪問(wèn)的那所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有些英國(guó)人對(duì)中國(guó)大陸了解得太少了，尤其是對(duì)我國(guó)近幾十年的發(fā)展情況知道得太少，交流中我覺(jué)得他們有時(shí)要用老眼光看中國(guó)，用老眼光看中國(guó)人民現(xiàn)在的生活水平。他們只對(duì)香港和新加坡有所了解。我的住家有一對(duì)雙胞胎小孩，現(xiàn)在9歲，長(zhǎng)得很可愛(ài)，每天都要吵鬧吃冰琪淋，然后主人問(wèn)我們中國(guó)有沒(méi)有？我說(shuō)中國(guó)不僅有，而且種類很多，口味相當(dāng)好，他們十分驚奇。有一次我和一位教法語(yǔ)的英國(guó)老師進(jìn)行交談，他問(wèn)我上班遠(yuǎn)嗎？怎樣去上班？住在鄉(xiāng)村里還是城里？我告訴他我家離我上班的地方不遠(yuǎn)，大約5公里距離，住在無(wú)錫城里，每天騎電動(dòng)車只要15分鐘就可到校。但我丈夫上班較遠(yuǎn)，他要開(kāi)車去上班，需要45分鐘左右才能到。他感到很驚訝，他說(shuō)：“Does your husband go to work by car？”我說(shuō)：“Yes，he does?！彼杏X(jué)不可思議。接著他還問(wèn)我，在中國(guó)汽車是不是很多？買得起汽車的人多嗎？我對(duì)他說(shuō)，轎車在中國(guó)的城市越來(lái)越普及，已經(jīng)不是新鮮事，住在我們這個(gè)小區(qū)里的人，幾乎家家戶戶都有小車，在雙休日和大的假日里，一家人可以自由自在驅(qū)車前往郊外或外地去游玩。他感到非常新奇。由此說(shuō)明他們對(duì)中國(guó)的誤解有多深。對(duì)此，我就借助上課交流機(jī)會(huì)將原來(lái)準(zhǔn)備的幾堂課重新調(diào)整，以2008年北京奧運(yùn)會(huì)的5個(gè)吉祥物為提點(diǎn)，詳細(xì)介紹了北京，介紹了中國(guó)，介紹了中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，介紹了我工作、生活所在地――無(wú)錫的發(fā)展，使這些英國(guó)的師生對(duì)北京、對(duì)中國(guó)、對(duì)我們無(wú)錫有了新的認(rèn)識(shí)和了解。

第五，參觀大英博物館受到了一次深刻的歷史教育。在英期間，我專門抽空去參觀了久負(fù)盛名的大英博物館，該館是世界上最大的博物館之一，也是全世界館藏文物珍寶最多最豐富的博物館之一。但在我參觀的過(guò)程中，最令我感慨的不是這些，而是中國(guó)歷代許多文物珍寶在中國(guó)見(jiàn)不到，卻在英國(guó)大英博物館里見(jiàn)之甚多，內(nèi)心受到了一次強(qiáng)烈的震動(dòng)，即從這些小小的玻璃窗里受到了一次深刻的歷史教育，因?yàn)檎沁@些館藏文物在異國(guó)他鄉(xiāng)所見(jiàn)，它使我們對(duì)半殖民地半封建時(shí)代任人宰割的中國(guó)近代史有了更多的了解，也深深感到我們作為當(dāng)代中國(guó)人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的復(fù)興中華民族的神圣使命。

總之，通過(guò)這次英國(guó)之行，我們每一個(gè)人都長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大了眼界，對(duì)今后進(jìn)一步做好本職工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市廣播電視大學(xué)）

第二篇：英國(guó)培訓(xùn)感悟

探求大洋彼岸

聆聽(tīng)教學(xué)精髓

——赴英國(guó)培訓(xùn)有感

郭井剛

參加本次英國(guó)培訓(xùn)，加深了對(duì)英國(guó)教育、文化、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的理解。通過(guò)對(duì)英國(guó)教育體系、教育改革、教學(xué)內(nèi)容的講座及其具體的教學(xué)大綱、教學(xué)方法的分析，特別是通過(guò)實(shí)際課堂教學(xué)觀摩，使我們有機(jī)會(huì)零距離親身體驗(yàn)英國(guó)學(xué)校教學(xué)的環(huán)境和方法，開(kāi)拓了視野，發(fā)展了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能，完善了教學(xué)研究的方法和解決問(wèn)題的手段。下面就此次培訓(xùn)的課程學(xué)習(xí)方面，談一點(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)于學(xué)期安排與課程設(shè)置

英國(guó)中學(xué)每個(gè)學(xué)年分成三個(gè)學(xué)期：第一學(xué)期九月初到十二月中旬，三周的圣誕節(jié)之后就進(jìn)入了第二學(xué)期的學(xué)習(xí)，一直到三月底結(jié)束，短暫的兩周假期之后，四月中旬至七月底為第三學(xué)期。

學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的課程并不是固定的,有必讀課程和選修課程，必讀課程是學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育部規(guī)定的，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)設(shè)置的課程。選修課是由學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同商議后確定的。比如，一個(gè)九年級(jí)的必讀課程是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)、歷史、地理、宗教、體育，選修課程為：語(yǔ)言、音樂(lè)、藝術(shù)、生活等。

在高中階段，學(xué)?？蛇x修的課程達(dá)二三十門，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)自己的興趣及將來(lái)的工作和申報(bào)大學(xué)的專業(yè)方向，選擇其中的7-8門。各大學(xué)根據(jù)學(xué)生這幾門課程在高中兩年內(nèi)的綜合成績(jī)，并參考初中升高中的GCSE成績(jī)，擇優(yōu)錄取。

這樣的教育形容為“可選擇的教育”可能更加貼切。想到理想的大學(xué)去學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)有比較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，而那些考試成績(jī)不太好的學(xué)生則可以選擇向其他興趣領(lǐng)域發(fā)展的課程經(jīng)過(guò)兩年的職業(yè)高中教育，走向工作崗位。

二、關(guān)于課堂教學(xué)

蘇曼的老師為我們?cè)敿?xì)介紹了英國(guó)的課堂教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，各個(gè)階段的考試題目，并且實(shí)地考察了一些學(xué)校,觀摩了課堂教學(xué)過(guò)程,從中我們看到了英國(guó)中學(xué)課堂組織形式的多樣化，教學(xué)方法的靈活性，很重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1、注重課堂的組織形式。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班約20-35人，課堂教學(xué)中分為4-5個(gè)小組，有的根據(jù)成績(jī)分組，有的隨機(jī)分組，教師授課時(shí)可以參與學(xué)生討論或輔導(dǎo)學(xué)生，教師可關(guān)注到班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，特別是需要幫助的學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。老師在課前準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生用寫有YES或NO的卡片來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，既達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固或引入新課的效果，有充分吸引學(xué)生的注意力，上課過(guò)程中，教師往往會(huì)設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)更能增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望。

3、注重思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。給我們培訓(xùn)的卡爾邁克老師為大家提供了一些典型課題。在負(fù)數(shù)概念的教學(xué)中，老師要求學(xué)生按身高排隊(duì)，按年齡排隊(duì)等形式然后小組合作并完成題目，在數(shù)軸上找出同一組人員的位置，能培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)操作體會(huì)負(fù)數(shù)、零與正數(shù)之間的關(guān)系。

在概率、三角函數(shù)教學(xué)中，同樣注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)探究知識(shí)，充分讓學(xué)生弄清知識(shí)點(diǎn)來(lái)龍去脈。老師還經(jīng)常出一些鍛煉思維、富有挑戰(zhàn)性的思考題，比如通過(guò)數(shù)學(xué)家與哲學(xué)家的對(duì)話來(lái)判斷三個(gè)孩子的年齡問(wèn)題。從各個(gè)學(xué)校的試題來(lái)看，英國(guó)的教學(xué)弱計(jì)算能力的培養(yǎng)，并且題目大多與生活情境相結(jié)合，突出教學(xué)的實(shí)用性，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的考察較少，要求較低。

這種教育能使學(xué)生變得有能力和自信，包括能發(fā)現(xiàn)、匯集、分析和評(píng)估數(shù)據(jù)與意見(jiàn)，能系統(tǒng)的比較數(shù)據(jù)和使用信息，提出一個(gè)案例或展開(kāi)一個(gè)觀點(diǎn)，能在封閉與開(kāi)放式知識(shí)體系問(wèn)題上思路清晰和有邏輯性；能使學(xué)生有全面的理解力，包括對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解力，對(duì)符號(hào)系統(tǒng)、分析的標(biāo)準(zhǔn)的理解力；能適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的關(guān)注范圍。包括國(guó)家和世界事務(wù)的主題，本國(guó)的社會(huì)福利，文化生活的主題等。

三、關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)估

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估，采用學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，大學(xué)入學(xué)不僅看A-LEVEL的成績(jī)還要看GCSE的成績(jī)，不是一考定終身。學(xué)校每學(xué)期給學(xué)生發(fā)一份報(bào)告單，但學(xué)生報(bào)告單上沒(méi)有課程考試成績(jī)，寫的是各科教師給學(xué)生在四個(gè)方面的評(píng)語(yǔ)并按1-4個(gè)差別打分。1=很強(qiáng)，2=強(qiáng)，3=一般，4=需要改進(jìn)。這四個(gè)方面是：1）交流表達(dá)能力2）獨(dú)立學(xué)習(xí)3）時(shí)間管理4）課堂應(yīng)用.我們知道，不論在任何國(guó)家還是任何行業(yè)領(lǐng)域，交流表達(dá)、獨(dú)立能力、時(shí)間管理、應(yīng)用實(shí)踐都是一個(gè)人想獲得成功所必須的基本技能。顯然，英國(guó)學(xué)校很重視培養(yǎng)這方面的基本技能。英國(guó)大學(xué)招生公告里通常只是比較籠統(tǒng)地列出最低錄取分?jǐn)?shù)。有很多學(xué)生達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)，可能由于面試不合格，獨(dú)立實(shí)踐能力差也進(jìn)不了一流大學(xué)。

第三篇：英國(guó)學(xué)習(xí)自我總結(jié)

來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)的20天很快就過(guò)去啦，回想這一路走來(lái)，既艱辛而又充實(shí)，學(xué)習(xí)上感覺(jué)觸動(dòng)很大，既有觀念的出動(dòng)，也有文化不同帶來(lái)的沖擊，還有生活上一些瑣事，但慢慢地都好起來(lái)，在今天的結(jié)業(yè)典禮上，當(dāng)幾位老師和校長(zhǎng)對(duì)我們的評(píng)價(jià)和臨別祝福，說(shuō)實(shí)話，我差一點(diǎn)哭啦，盡管我盡力我忍住啦，但鼻子還是酸酸的，淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn)，畢竟，幾位老師，尤其是Clare 老師和Andrew老師是一直教我們的，一段時(shí)間相處下來(lái)，真的是老師們蠻有感情的，下面從文化，學(xué)習(xí)等方面做個(gè)總結(jié)。

一、文化方面

漫步在牛津街頭，隨處可見(jiàn)各種膚色的人，很多是來(lái)學(xué)習(xí)的，牛津的每一處建筑都是歷史的見(jiàn)證，而且每一處建筑都在無(wú)聲的述說(shuō)自己經(jīng)歷風(fēng)雨，這兩天課間休息和放學(xué)的時(shí)候我都和同學(xué)去各個(gè)學(xué)院逛逛，看了牛津的嘆息橋，三一學(xué)院，國(guó)王學(xué)院，柏德林圖書館，也是英國(guó)第二大圖書館，只可惜只能在外面看看，不然真想進(jìn)里面去目睹一下那么多的藏書，還去看了哈利波特的拍攝學(xué)院Christ Church College和愛(ài)麗絲漫游仙境的花園及作者描述的地點(diǎn)，還有好多知名的地名或建筑，像Shedolian Theatre, 等?？傮w感覺(jué)文化的沖擊很大，歷史的沉淀很厚重，文化氣息很重，一個(gè)牛津大學(xué)城，各個(gè)知名學(xué)院分布在城中，大學(xué)是城市，城市也是大學(xué)，這種氛圍真的是很特別，但又那么和諧。

英國(guó)其實(shí)國(guó)土面積不大，人口也不多，但英國(guó)有著幾所世界上最好的大學(xué)之一如牛津，劍橋等，盡管自己是歐盟成員國(guó)，但英國(guó)是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國(guó)家，英國(guó)至今還使用英里，盎司和怪異的三個(gè)插孔的插座，也就說(shuō)在英國(guó)你根本不可能找到兩廂的插座，因此只好準(zhǔn)備插座轉(zhuǎn)換器，看似是英國(guó)人的保守，其實(shí)換透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就是英國(guó)人骨子里的那種驕傲，就有點(diǎn)上海人看其他地方的人都是鄉(xiāng)下人的感覺(jué)，在英國(guó)，有很多習(xí)慣似乎都在印證這一點(diǎn)，像道路的靠左行駛，公交車在科技如此發(fā)達(dá)的今天沒(méi)有安裝預(yù)報(bào)站名等設(shè)施無(wú)不在向人們展示，不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，驕傲是要靠資本的，英國(guó)人的確有令他們驕傲的東西，比如他們的中小學(xué)生課堂實(shí)踐都是去博物館參觀，這種愛(ài)國(guó)主義教育的力量是比什么語(yǔ)言都要來(lái)的有效，盡管有些展品是靠不光彩手段得來(lái)的，而他們的這種資源還很多，像The British Museum , Ashmolen Museum ,pitt Rivers Museum ,The Natural Science Museum of Oxford University ,Bodleian Library of Oxford University等好多，在這些博物館或圖書館里我都能碰到老師帶隊(duì)來(lái)參觀的中小學(xué)生，同時(shí)，館方還會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)很多的有獎(jiǎng)的參與活動(dòng)，這樣學(xué)生在參觀的同時(shí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在反觀我們自己呢，我們總不能老師說(shuō)自己的祖先的文化是如何的先進(jìn)和發(fā)達(dá)，國(guó)力是如何強(qiáng)大，畢竟，這些已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，其實(shí)我在揣測(cè)在英國(guó)的公交車上人們不大講話，都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現(xiàn)，不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，英國(guó)的人實(shí)用主義還是值得我們學(xué)習(xí)的，比如普通人家房子從外面看都差不多，室內(nèi)裝修以簡(jiǎn)潔實(shí)用為主，絕對(duì)不像國(guó)內(nèi)那么為了面子在房子的外面和室內(nèi)裝修那樣費(fèi)力，另一方面，汽車以兩廂經(jīng)濟(jì)型轎車為主，最常見(jiàn)到的就是標(biāo)致，大眾和尼桑車，而且看車內(nèi)配置都是以織物座椅為主，當(dāng)然不乏好車，即便是奔馳和奧迪，也是以旅行車為主，類似于我們說(shuō)的MpV，但價(jià)格還是比較便宜的，英國(guó)全國(guó)的高速公路都?xì)w英國(guó)高速公路公司所有和管理，在路上偶爾能看到這樣的指示牌(Maintained by UK Highway)，沿途根本看不不到收費(fèi)站和廣告牌，因?yàn)閾?jù)調(diào)查太多的廣告牌會(huì)分散司機(jī)注意力，同時(shí)造成視覺(jué)疲勞，這都會(huì)成為安全隱患，另外一個(gè)就是英國(guó)的公交車費(fèi)用還是比較貴的，這里的很多公交車都是奔馳牌，車上的座位設(shè)置比較合理，幾乎每個(gè)座位旁邊都有可以按STOp的按鈕，乘客只需要在自己要下車的站臺(tái)到站值錢按一下司機(jī)就會(huì)停車，而戰(zhàn)外乘客只需要招手司機(jī)就會(huì)停車，這樣的好處就是會(huì)避免向國(guó)內(nèi)的公交車那樣每站都停，結(jié)果沒(méi)人下車造成能源和時(shí)間的浪費(fèi)，但費(fèi)用想多較高，至少對(duì)我們賺人民幣的人來(lái)說(shuō)，比如從我的住家到學(xué)校只有8站，因?yàn)榕＝蚴且粋€(gè)小城市，所以一般一站基本不超過(guò)1公里，短的只有500米，但票價(jià)買單程(single)是2磅，合人民幣就是20元，但買往返票(return)就是3.2磅，合人民幣就是32元，從這個(gè)意義上講還是相對(duì)優(yōu)惠的，另外坐火車如果是4個(gè)人就可以買團(tuán)隊(duì)票，同時(shí)如果提前買票或者避開(kāi)高峰的話價(jià)格相差很大，比如到倫敦坐火車，平常周一至周五高峰時(shí)段往返要20磅，非高峰時(shí)段只要12磅，4人團(tuán)隊(duì)只要8磅的樣子。

二、學(xué)習(xí)方面

第一周，這幾天除了利用閑暇感受厚重的英倫文化，尤其是牛津這樣大學(xué)城所具有的獨(dú)特魅力之外，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，短短幾天時(shí)間，從我的專業(yè)老師Clare身上學(xué)到很多，她從一個(gè)話題What makes a good teacher? 談起，例舉了相關(guān)的10條讓我們討論，然后從最重要倒不重要，在這個(gè)過(guò)程中我們必須使用英語(yǔ)來(lái)盡量說(shuō)服對(duì)方贊同自己的觀點(diǎn)和教育價(jià)值觀，其實(shí)這就是一種交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)我們進(jìn)行教育的思考，接下來(lái)她又布置給我們小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，那就是討論一些關(guān)于教育的觀點(diǎn)，與此同時(shí)也通過(guò)問(wèn)題讓我們了解自己在受教育過(guò)程中的一些趣事，其間還穿插了一些語(yǔ)法的趣味訓(xùn)練，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到教學(xué)的方法，今天的課則顯得更加有挑戰(zhàn)性，先是介紹了如何進(jìn)行獨(dú)立研究的課題并給我們介紹大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的網(wǎng)站以便我們參照和利用，然后讓我們選定一個(gè)主題進(jìn)行討論如何在后續(xù)的學(xué)習(xí)中完成，下午我們進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)的示范和指導(dǎo)，通過(guò)老師生動(dòng)形象的介紹讓我學(xué)到了語(yǔ)音也可以通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，總之，這兩天的學(xué)習(xí)，雖然艱苦但還是很與收獲。

今天是正式學(xué)習(xí)的第三天，我們的老師Clare是一位資深老師，她用深入淺出的方法為我們進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)，同時(shí)也為我們的語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，比如說(shuō)先寫一個(gè)包含幾種子字母組合的句子，然我們按照這個(gè)結(jié) 構(gòu)去找更多的類似的單詞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，同時(shí)又有小組的合作學(xué)習(xí)，已有信息的共享，同時(shí)用加分的手段來(lái)調(diào)動(dòng)大家的積極性，這和我們目前進(jìn)行的教學(xué)改革還是有異曲同工之妙的，再比如說(shuō)在這過(guò)程我還進(jìn)行了多磨諾骨牌的游戲和crossword的游戲，在游戲中輕松完成一定的教學(xué)任務(wù)，另外，她還向我們展示了如何利用information gap 來(lái)進(jìn)行信息的分享，當(dāng)然，要想和別人分享信息，先得自己把自己負(fù)責(zé)的那塊了解清楚，比如昨天的課上她先拋出三個(gè)話題，分別是the Eden project ,King Arthur and The Stonehenge，她先問(wèn)我們了解多少，不用說(shuō)大家了解不多，因此大家都很想知道，但她沒(méi)有馬上開(kāi)始而是就沒(méi)一個(gè)話題讓我們提問(wèn)，我們提出各種問(wèn)題和猜想，然后i開(kāi)始發(fā)閱讀材料，當(dāng)然一個(gè)小組里的三個(gè)人都是不同的，這就為后面的信息分享和合作提供先決條件，接下來(lái)大家認(rèn)真閱讀以便找出答案，就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多信息，努力而愉快的學(xué)習(xí)!

第二周，這幾天下來(lái)，我學(xué)習(xí)上明顯適應(yīng)很多，這兩天Clare又就寫作方面對(duì)我們進(jìn)行方法上的引領(lǐng)和示范，關(guān)于寫作一直是我比較困惑的問(wèn)題，正如她說(shuō)的一樣，根據(jù)一份調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于老師的寫作的批改是幾乎不看的，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)改好，其實(shí)在自己平時(shí)的教學(xué)中我也有此感覺(jué)，不放心，什么都幫他們改好，包括聽(tīng)寫的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想來(lái)看似在幫他們其實(shí)是事與愿違的，那么怎么樣才能真正幫到他們呢?老師可以通過(guò)平時(shí)教學(xué)的滲透，把一些學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤用英文符號(hào)寫出來(lái)，然后在學(xué)生的習(xí)作或聽(tīng)寫中標(biāo)出來(lái)，讓學(xué)生自己改或者相互間改，這樣既能鍛煉學(xué)生的能力，老師自己也省力，當(dāng)然，一些難的地方老師還還是要加以指導(dǎo)的，這樣定會(huì)收到事半功倍的效果的，比如是單詞拼寫錯(cuò)誤就標(biāo)Sp,時(shí)態(tài)錯(cuò)誤就標(biāo)p，可數(shù)用成不可數(shù)就標(biāo)C，總之這樣學(xué)生也清楚自己到底錯(cuò)在哪里啦，方便他們自己糾錯(cuò)和改正提高。其實(shí)最讓我影響深刻的是Clare昨天用的Dictogloss,其實(shí)就是一種練習(xí)聽(tīng)寫和寫作的活動(dòng)，大致步驟如下：先選一段學(xué)生感興趣的段落，有學(xué)生很熟悉的語(yǔ)法和詞匯，個(gè)別不認(rèn)識(shí)的單詞也很好，因?yàn)樗麄冃枰勒麄€(gè)的意思，接下來(lái)就是用正常速度把文章讀兩遍，第一遍學(xué)生只是聽(tīng)，第二遍就可以記些筆記，第三步是以pairwork 或者groupwork的形式進(jìn)行分享他們所記得的并盡量寫一段忠實(shí)于原文的段落并有正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但不應(yīng)定和原文一樣。這樣一個(gè)活動(dòng)，看似也沒(méi)什么，但實(shí)際上，學(xué)生的注意力被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們注意聽(tīng)并選擇重要信息，同學(xué)之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力，在交流的過(guò)程中鍛煉了說(shuō)和聽(tīng)的能力，同時(shí)也是在互相幫助。所以從這個(gè)個(gè)意義上講，還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨(dú)立研究作業(yè)兵進(jìn)行演示，一般3-4人一組，選一個(gè)研究課題進(jìn)行研究，然后組內(nèi)分工，我們選擇的是合作學(xué)習(xí)在閱讀中的運(yùn)用，四個(gè)人每人分一塊，當(dāng)然先要討論大致的內(nèi)容然后各自準(zhǔn)備，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人介紹相關(guān)的概念，一個(gè)人，一個(gè)人作presentation,一個(gè)人總結(jié)，今天上午還去參觀了一所當(dāng)?shù)貙W(xué)校叫做The Oxford Academy,其實(shí)就是一所初中和高中一貫的學(xué)校，學(xué)校建于2008年，應(yīng)該說(shuō)比較新，但已經(jīng)初具特色和風(fēng)格，在簡(jiǎn)單和我們交流之后，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)陪我們?cè)谛?nèi)參觀并介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望，12月8日是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉焓俏医Y(jié)婚9周年的日子，同時(shí)也是在牛津年學(xué)習(xí)并作獨(dú)立研究demonstration的日子，我們組選的課題是合作學(xué)習(xí)在閱讀課中的應(yīng)用，首先由我組的周麗玉作說(shuō)明，然后由陳慧倩老師作幾個(gè)概念界定，朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述，最后由我進(jìn)行授課具體環(huán)節(jié)的的陳述?？傊?，感覺(jué)這幾天收獲蠻多的。

另一位資深老師Andrew老師的啟發(fā)式教育對(duì)我很有觸動(dòng)，今天主要是進(jìn)行獨(dú)立研究的小組討論和資料的收集，同時(shí)還進(jìn)行了檢查意思的方法教授的探討，從概念問(wèn)題法到上下文法等12種方法，還有課堂管理和教師語(yǔ)言的訓(xùn)練，還有提供給反饋和改錯(cuò)技巧以及促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的方法探討，每一種方法學(xué)過(guò)之后馬上進(jìn)行檢測(cè)和落實(shí)，做到及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)，其實(shí)，令我感印象最深刻的是兩位老師的一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，那就是對(duì)課堂教學(xué)的指令的confirmation,也就是確認(rèn)很到位，這一點(diǎn)引起了我們的共鳴，兩位老師再給我們這些老師上課時(shí)還反復(fù)把下一步要做的任務(wù)進(jìn)行確認(rèn)，通常是要重復(fù)一遍并問(wèn)大家問(wèn)題看是否真正聽(tīng)懂，而我們通常在這方面做得不好，在今后的教學(xué)中一定要多加注意，畢竟我們的學(xué)生的層次有限，而且有時(shí)候一個(gè)課堂指令下去并不是大多數(shù)人都聽(tīng)懂了，所以就不明白下一步該做什么，這樣肯定也會(huì)影響教學(xué)的效果的。所以也希望我們的這些體會(huì)會(huì)對(duì)其他同仁有所幫助和啟發(fā)。同時(shí)，Andrew老師還會(huì)在教學(xué)中滲透一些習(xí)語(yǔ)如：to wet one`s mouth,其實(shí)就是吊胃口的意思，而且兩位老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是盡管前幾天布置的或者沒(méi)有上完的內(nèi)容，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中都會(huì)記起來(lái)并不上，開(kāi)始我們都以為他們年紀(jì)大啦，說(shuō)不定忘啦，從這個(gè)意義上講，作為教師，這一點(diǎn)也很重要，第一，學(xué)生會(huì)很佩服你，第二，學(xué)生從此后不會(huì)偷懶啦，正如一句中國(guó)俗語(yǔ)“授人以魚，不如授人以漁”我們更多是學(xué)會(huì)一種理念，這遠(yuǎn)比帶回一些資料更重要，畢竟，最難改變的就是觀念。

最后一周，其實(shí)就兩天時(shí)間，Clare老師就利用兩個(gè)半天給我們介紹了TELL: Technology Enhanced Language Learning，主要從運(yùn)用各種技術(shù)來(lái)提高教學(xué)，老師給我們提供了很多網(wǎng)站并讓我們自己動(dòng)手操作以加深印象，今天，她把看似簡(jiǎn)單的歌曲用不同的方式教給我們并給我們今后的教學(xué)提出建議和幫助，真是非常感激他們，總之，這次的英國(guó)之行，我覺(jué)得很有收獲，這不僅來(lái)自于教學(xué)技巧上，還有語(yǔ)言技能上的提升，同時(shí)對(duì)于英國(guó)文化有了更深入地了解，這些都會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)起到不小的幫助作用的。

第四篇：學(xué)習(xí)感悟

“一切是一，一是一切”一個(gè)企業(yè)只要掌握核心，企業(yè)就會(huì)發(fā)展壯大，企業(yè)不能夠持續(xù)發(fā)展壯大就是因?yàn)槔习鍥](méi)有掌握到客觀規(guī)律。張總，你這邊未來(lái)3-5年，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是什么？要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)會(huì)遇到那些瓶頸和障礙？假如這些問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生那些影響？ 企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，有幾個(gè)問(wèn)題很重要，第一個(gè)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，也就是企業(yè)做那部分人的生意。第二個(gè)商業(yè)模式，或者說(shuō)是營(yíng)銷模式，也就是企業(yè)怎么做這部分人的生意，當(dāng)上面2個(gè)問(wèn)題清晰之后，第三個(gè)關(guān)鍵就是要有人去做，這就是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行。X總，就這三塊來(lái)講，您目前最關(guān)注的哪一個(gè)問(wèn)題呢？

X總，過(guò)去中國(guó)有句古話叫酒香不怕巷子深，這樣的年代已經(jīng)過(guò)去，相反，也許在市場(chǎng)上面，越差的產(chǎn)品可能賣的越好，你看肯德基、麥當(dāng)勞他們的品質(zhì)不如中國(guó)的雞湯，但是賣遍全中國(guó)，所以我們俞凌雄老師會(huì)講到五大主流商業(yè)模式，如免費(fèi)模式，復(fù)制模式等等。那同時(shí)，企業(yè)有了好的戰(zhàn)略，也有了好的產(chǎn)品，就需要有人去執(zhí)行。所以你的企業(yè)需要有強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。比如說(shuō)員工以制度為中心，讓員工習(xí)慣于企業(yè)的制度，而不是領(lǐng)導(dǎo)，員工習(xí)慣于制度，就會(huì)養(yǎng)成原則慣性，那如果習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)，員工就會(huì)養(yǎng)成依賴慣性。員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的依賴性越強(qiáng)，企業(yè)的組織能力就越弱，而組織能力是企業(yè)做強(qiáng)做大的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

企業(yè)的問(wèn)題可不可以解決完，無(wú)數(shù)的老板都在解決問(wèn)題，而大企業(yè)的老板都在解決問(wèn)題背后的本質(zhì)，我們匯聚集團(tuán)是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)同樣也是一家，匯聚集團(tuán)用2年半時(shí)間，營(yíng)業(yè)額從10萬(wàn)塊做到1.2億，培訓(xùn)好不好做，在中國(guó)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有8萬(wàn)家，X總，您的企業(yè)在同行業(yè)有8萬(wàn)家競(jìng)爭(zhēng)嗎？

很多老板都說(shuō)員工沒(méi)有責(zé)任心，那請(qǐng)問(wèn)X總，員工會(huì)不會(huì)在家里亂扔垃圾，破壞家具，那為什么員工會(huì)在公司亂扔垃圾，破壞公物，說(shuō)明員工不是沒(méi)有責(zé)任心，只是對(duì)公司沒(méi)有責(zé)任心，或者對(duì)X總您沒(méi)有責(zé)任心。

企業(yè)的核心出問(wèn)題就是機(jī)制的問(wèn)題，老板為什么這么努力，因?yàn)閲?guó)家設(shè)立了一個(gè)機(jī)制，只要稅交完了剩下來(lái)都是你的，所以老板你努力為自己干。員工為什么不努力，因?yàn)槟阍O(shè)立了一個(gè)機(jī)制，員工為你干。

員工的執(zhí)行力低下的核心就是缺乏動(dòng)力，而員工沒(méi)有動(dòng)力很大一部分就是因?yàn)閱T工不相信產(chǎn)品能夠?yàn)轭櫩蛣?chuàng)造價(jià)值，員工不相信產(chǎn)品能夠給他們帶來(lái)前途，甚至管理層不相信老板，老板也不相信行業(yè)有未來(lái)，所以小老板經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，大老板經(jīng)營(yíng)人心。人與人的差別就是動(dòng)力，公司于公司的差別就是員工的動(dòng)力。我們就是幫助X總您凝聚人心，加強(qiáng)動(dòng)力，讓公司全員爆發(fā)戰(zhàn)斗力。

很多企業(yè)為什么做不大，就像種樹(shù)一樣，直往上長(zhǎng)，從不往下扎根，如水中浮萍。而今天企業(yè)老板必須要學(xué)習(xí)扎根，打在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橹挥懈畹俟?，上面不用?guī)劃也會(huì)不斷生長(zhǎng)。只要根扎的深，將來(lái)就會(huì)枝繁葉茂。

民營(yíng)企業(yè)的改變永遠(yuǎn)來(lái)自老板和核心團(tuán)隊(duì)的改變，只要老板和核心團(tuán)隊(duì)都不能變，所學(xué)皆是蒼白。老板的悲哀的就是希望通過(guò)培訓(xùn)讓中高層來(lái)改變公司的狀態(tài)，而企業(yè)改變的核心永遠(yuǎn)來(lái)自：一企業(yè)的機(jī)制，二員工的動(dòng)力，沒(méi)有第三個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題的根本核心來(lái)自：老板的境界和格局的提升。

義講的目的：

1、幫助到貴公司的發(fā)展，2、借助您的口碑幫助我們宣傳一下課程的品質(zhì)，3、想通過(guò)此次課程和您達(dá)成一個(gè)長(zhǎng)期合作。

據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)深圳近5年參加培訓(xùn)的企業(yè)數(shù)量每年都是呈遞增式的，這也說(shuō)明發(fā)展中的深圳對(duì)培訓(xùn)的需求還是很大的，并且很多企業(yè)近幾年的發(fā)展也的確需要培訓(xùn)公司的支持和推動(dòng)，所以對(duì)于這么有智慧的您來(lái)說(shuō)培訓(xùn)公司多了一定不會(huì)影響您的學(xué)習(xí)，正好這也是一個(gè)好機(jī)會(huì)，不需要您任何經(jīng)濟(jì)壓力來(lái)感受我們的課程品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)，如果您覺(jué)得好，咱們?cè)龠_(dá)成合作也不晚啊！

培訓(xùn)有一個(gè)前提就是先要統(tǒng)一干部員工和老板的思想和立場(chǎng)，所以和匯聚的合作是和其他培訓(xùn)公司互補(bǔ)的。

企業(yè)人才流失有以下5個(gè)原因：

1、沒(méi)有把他的立場(chǎng)和老板統(tǒng)一；2沒(méi)有讓他滿意的分配機(jī)制；

3、公司執(zhí)行的是人治而不是法制，經(jīng)常讓他覺(jué)得不公平；

4、公司的文化和氛圍不好；

5、沒(méi)有讓他看到企業(yè)發(fā)展的愿景和個(gè)人處長(zhǎng)的空間。

一個(gè)人為什么會(huì)成長(zhǎng)？核心密碼：碰撞

1、我只管盡情的碰撞，我不在想目標(biāo)、夢(mèng)想、追求，因?yàn)槲抑灰O(shè)定目標(biāo)，我立刻受限，我永遠(yuǎn)不知道我是誰(shuí)，當(dāng)我覺(jué)得我是誰(shuí)我就不是誰(shuí)，當(dāng)別人認(rèn)為我是誰(shuí)，我就是誰(shuí)。

2、我只管盡情的碰撞，我不在追求什么大師和老師，所有大師和老師，所有的大師和老師只會(huì)把我?guī)肷钌畹募t塵探索，當(dāng)我碰撞完一般人，優(yōu)秀的人自然就會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完一般的人，優(yōu)秀的人就會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)我碰撞完優(yōu)秀的人，圣賢之人就會(huì)出現(xiàn)，盡管如此，我只能在紅塵之中深深的碰撞，志在心中莫遠(yuǎn)求，靈山只在我心頭，人人有座靈山塔，只向靈山塔下修。

3我只管深深的碰撞，我不在去想生活，甚至不想躍進(jìn)生活，我只想要生活進(jìn)入我，以前是玉樹(shù)臨風(fēng)，現(xiàn)在是風(fēng)臨玉樹(shù)，我與什么碰撞，我就是什么，當(dāng)我碰撞出愛(ài)，我就是圣人，當(dāng)我碰撞出邪惡，我就是魔鬼，但我只能深深的碰撞。

4、我不在猶豫徘徊，我不在猶豫停停止止，停止之間直接脫軌，我只有盡情的碰撞，直接入道，心停必生恨事，花落水流紅，閑愁萬(wàn)種，無(wú)語(yǔ)話東風(fēng)。

5、我只盡情的碰撞，我本有天眼，我瞎因有師。

6、我只管盡情的碰撞，我與什么碰撞，我就是誰(shuí)，當(dāng)我與風(fēng)碰撞，我就是風(fēng)，當(dāng)我與光碰撞，我就是光，我碰撞出什么，什么就是我心，我心是一切，一切是我心。

我只管盡情的碰撞、、、、、

第五篇：學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)感悟

今天學(xué)習(xí)了王國(guó)鐘老師關(guān)于企業(yè)管理和自我養(yǎng)成的講座《思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)》感觸頗深，五要五不要的準(zhǔn)則在每個(gè)崗位上都有他存在的意義，結(jié)合酒班及近期參與的其他工作。我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“擼起袖子加油干”是2017年習(xí)總書記對(duì)全國(guó)人民的殷切期盼，五要的第一條，身先士卒，始終讓自己留在一線，其實(shí)也是我對(duì)工作的態(tài)度。酒班的工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻有些復(fù)雜，釀酒很容易，無(wú)非就是糧食發(fā)酵，但不同的環(huán)境，溫度，原料對(duì)最終品質(zhì)的影響都非常大，要吃透這些變化，非得是在一線長(zhǎng)久地磨礪才有可能窺探一二，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候會(huì)比書本上的知識(shí)要更直觀和生動(dòng)，只有做好了一線工作，知曉每樣流程的意義，才能對(duì)生產(chǎn)有一個(gè)準(zhǔn)確的把控。工人師傅才會(huì)對(duì)你感到認(rèn)可，有些工作的安排才能做到有的放矢。

對(duì)同事的關(guān)懷這方面我覺(jué)得我做得還有所欠缺。很多時(shí)候還是從自己的角度上考慮的比較多，其實(shí)只有團(tuán)結(jié)員工，才能將工作更好的展開(kāi)，一個(gè)人是永遠(yuǎn)不可能成事的，而團(tuán)結(jié)員工最好的方式，就是對(duì)同事發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，只有員工感受到來(lái)自企業(yè)和周圍同事的溫暖，才能促使更積極，更和諧的做好每一樣工作。

“責(zé)任心”其實(shí)是每個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)，無(wú)論是在生活或是工作中，責(zé)任心都是極為重要的，沒(méi)有人會(huì)把一項(xiàng)任務(wù)交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，在生活中，我們肩負(fù)的是對(duì)家庭的責(zé)任，在工作中我們更是要對(duì)做過(guò)的每一樣事負(fù)責(zé)，在管理上也要落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，對(duì)員工在工作中所犯的錯(cuò)誤。

人生是一場(chǎng)旅行，我們更在意的是沿途的風(fēng)景，但工作卻更看重結(jié)果，成王敗寇，沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)人會(huì)在意你過(guò)程的艱辛。好在大多數(shù)的努力都會(huì)有個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，有個(gè)睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，再加上自己的努力，我相信我們一定會(huì)有更好的明天。

信守承諾，立身之本，不輕許諾，言出必行。在工作中，很多時(shí)候我們要簽下投名狀，這對(duì)公司是一種張力的體現(xiàn)，也是員工對(duì)自己的自我約束。一項(xiàng)工作的完成，必須要有前期的完整規(guī)劃，中期的認(rèn)真實(shí)施和后期的檢查反饋。在接受一項(xiàng)工作的同時(shí)我們也接受了這一份承諾。

在工作中，我們難免也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，五不要的作用就尤其明顯。不自傲，要知道真正給你地位的不是你的權(quán)利而是員工對(duì)你的信任，作為領(lǐng)導(dǎo)更是要擺正心態(tài)，首先要做好服務(wù)，之后才談得上對(duì)員工的管理。

不放任，只有做好適當(dāng)?shù)臋z查監(jiān)督才能達(dá)到最好的管理效果，對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)細(xì)心把控，往往會(huì)起到提綱挈領(lǐng)的作用。

不縱容，員工犯錯(cuò)事不過(guò)三，犯錯(cuò)的問(wèn)題很重要，但更重要的是員工對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，只有形成對(duì)待規(guī)則有畏懼感的工作環(huán)境，才能使公司的政令更好的傳達(dá)實(shí)施，更有執(zhí)行力。

無(wú)理由，犯錯(cuò)肯定有原因，但任何的原因都是可以用行動(dòng)避免的，都不是犯錯(cuò)的理由，自己做事不找理由，可以鍛煉員工的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力，樹(shù)立更高效，負(fù)責(zé)的企業(yè)形象。

不自私，在完成一項(xiàng)工作之后，不貪功，為更多人得到應(yīng)得的利益，讓每一個(gè)人的努力都更有價(jià)值，這樣的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更團(tuán)結(jié)，更有干勁兒！

五要五不要概括了我們應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的有利于公司有利于社會(huì)的人，也對(duì)公司的基層管理提出了很多的建議，在以后的日子里我會(huì)嚴(yán)格按照這些規(guī)范約束自己，為公司的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱，讓周圍每一位同事朋友都看到自己的改變，做一個(gè)更優(yōu)秀的全新的自己。

張朝陽(yáng)