第一篇：品讀《水滸傳》有感

品讀《水滸傳》有感

書是我們成長路上的良師益友，它好似一條小船，載著我駛向知識的彼岸；書，好似天空的太陽，給予我最溫暖的關(guān)愛，讓我茁壯成長。中國古代，明朝施耐庵寫的《水滸傳》，是古代四大名著之一。

《水滸傳》講述了一百零八將遭受奸臣的迫害，從而不得不上梁山，落草為寇。而梁山招安，皇帝派他們?nèi)スゴ騽艛?，于是梁山折兵損將，最后只剩下20多人。他們有的被封了官，有的人將云游天下，有的人卻繼續(xù)遭奸臣迫害，最終一百單八將死于非命。

我最喜歡的人物是武松。他有一身功夫，一身膽量?？矗骸拔渌砂炎笫志o緊的揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里都迸出鮮血來，那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，把大蟲打得動彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手來松樹邊，尋那打折的半棒撅拿在手里，只怕大蟲不死，又拿棒橛又打了一回，那大蟲氣都沒了?！币粋€景陽岡猛虎，卻被那武松活活打死，可想而知，武松的武藝高超。

《水滸傳》杰出的藝術(shù)描寫手段，塑造了眾多可愛的，個性鮮明的英雄形象，解釋了造成農(nóng)民起義的根本原因是官逼民反，深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，歌頌了農(nóng)民起義領(lǐng)袖們劫富濟(jì)貧，除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反，敢于斗爭的革命精神。當(dāng)時的社會，奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，好漢們空有一腔愛國熱血，卻敗在奸臣的手中。而現(xiàn)在習(xí)主席的老虎蒼蠅一起打，給我們帶來了安寧生活，那些有愛國熱血有上進(jìn)心的哥哥姐姐們也紛紛實現(xiàn)了夢想，為國效力。

當(dāng)時的皇帝請聽信奸臣的話，昏頭昏腦的治理國家，結(jié)果得以滅亡，不復(fù)存在，而現(xiàn)在我們偉大的習(xí)主席，將新中國推向新高度：中國橋，中國路，中國車，中國港，中國網(wǎng)絡(luò)等超級工程無一不證明了中國將是世界王者。

我國古代的文化藝術(shù)博大精深，浩瀚無涯，源遠(yuǎn)流長。其中最具魅力的當(dāng)屬中國的古典小說。它是中華民族五千年來積累下來的文化精粹，有著光輝燦爛的歷史，是中華文化史上一顆璀璨的明珠。

古典小說是一個民族文化，深沉的積淀，它以博大寬廣的胸懷，囊括了中華民族5000年燦爛文化的精華，以超越時代的永恒的思想力量，激勵著人們對理想和真理的不懈追求以深入持久震撼人心的藝術(shù)魅力傾倒了一代又一代的讀者。

培根曾經(jīng)說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人美。秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯.”笛卡爾也說：“一本好書,就是和許多高尚的人談話?！薄端疂G傳》原著更是讓我領(lǐng)悟到了書的魅力!

學(xué)校：一實小 姓名：五（1）班 姓名：陳卓婭 輔導(dǎo)老師：馬愛珍

第二篇：品讀《水滸傳》實踐活動方案

“水滸伴我成長”實踐活動方案

一、活動目的

為適應(yīng)新課程改革要求，深入推進(jìn)我校素質(zhì)教育和課程改革的實施，在我校開展“水滸伴我成長”實踐活動。

通過開展“水滸伴我成長”主題讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生以書為友，伴書成長，在閱讀中“長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、塑人格”，在參加比賽的過程中體驗閱讀的意義與自我成長的快樂。構(gòu)建“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的校園文化特色，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，有效落實學(xué)?！皶阈@” 的建設(shè)工作。

二、活動時間

2014年12月25號——12月26號

三、活動內(nèi)容

一是語文組利用“語文宣傳欄”和校園簡訊“新苗”報刊，開辟“讀物推薦”、“閱讀指導(dǎo)”“讀書感言”等欄目，精心設(shè)計“書香”環(huán)境，全面營造“書香”氛圍。

班主任利用“學(xué)習(xí)園地”，開辟班級讀書專欄：“閱讀欣賞”“讀書感言”；各班收集或創(chuàng)編“優(yōu)秀讀書口號”，布置張貼，營造氣氛、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

二是各班繼續(xù)發(fā)揮班級圖書角的作用，確實開展圖書交流、借閱工作，各班主任組織“好書換著看”、“班級讀書會”等活動，建設(shè)“書香班級”。三是語文學(xué)科舉辦“好書推薦”、“讀書方法指導(dǎo)”、“閱讀沙龍”等主題活動，語文教師做好閱讀方法的指導(dǎo)，推進(jìn)讀書活動有效開展。

四是結(jié)合讀書主題，語文教師利用兩周一次的“閱讀指導(dǎo)課”進(jìn)行讀書指導(dǎo)，下一周利用“班隊課”在班級內(nèi)舉辦一次讀書交流活動或讀書成果展示活動，以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“我喜歡的一個故事或文學(xué)形象”“好書推薦”等小板塊，讓同學(xué)們介紹看過的好書，交流自己在活動中的心得體會；或以讀書摘記、讀書筆記、讀后感、書簽、讀書小報等形式展示學(xué)生讀書成果，在班級中形成良好的讀書氛圍。

四、活動形式：

可借用《水滸傳》、網(wǎng)絡(luò)、錄像、音頻資料、圖書館、學(xué)校圖書室等資源開展豐富多彩的活動，個人或小組，分散活動與集中活動相結(jié)合。12月25日為分組活動時間，12月26日為整理活動記錄、撰寫調(diào)查報告的集中活動時間。

1.競賽評比

組織“手抄報或摘錄本”、“故事會或朗誦會”、“知識競賽”、“演講比賽”和“征文比賽”活動，促進(jìn)讀書活動深入開展。

選送參加全區(qū)組織的“手抄報或摘錄本”、“故事會或朗誦會”、“知識競賽”、“演講比賽”和“征文比賽”活動。

2.交流表彰 ①讀書成長記錄袋：內(nèi)容包含個人小檔案、讀書計劃、家校聯(lián)系表、讀書摘記、讀書筆記、讀后感、書簽、讀書小報等。

②心得交流：圍繞讀書心得開展心得交流，形式為讀書交流會、讀書筆記展等。

③表彰：

單項表彰：按讀書卡片或摘錄本比賽、詩歌朗誦或故事會比賽、征文比賽等項目進(jìn)行評選，學(xué)校將各設(shè)一、二、三等獎若干名。

綜合表彰：

A、個人綜合表彰設(shè)“讀書之星”獎。

B、集體綜合表彰設(shè)“書香班級”和“書香年段”?！皶隳甓巍钡脑u選是以年段為單位，重在促進(jìn)年段內(nèi)的互學(xué)互幫。

五、活動過程和步驟

1.教師布置活動任務(wù)，說明活動要求。2.各組成員按要求完成活動任務(wù)。

3.把每個同學(xué)的活動記錄加以整理，各自寫出本組的《我心目中的——（介紹自己最喜歡的水滸人物）》實踐活動總結(jié)報告。

六、活動要求

1、重視各班級活動的開展。各班要以爭創(chuàng)“書香年級”“書香班級”為動力，重視讀書活動的開展，在班主任的帶領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，有效地推動學(xué)校校園文化建設(shè)和“書香校園”建設(shè)。

2、開展形式多樣的讀書活動。充分發(fā)揮語文學(xué)科教師的指導(dǎo)作用和班主任的組織作用，采用形式多樣、富有實效的讀書活動模式，努力促使讀書活動真正得到落實、有效。

3、以“名著伴我成長”主題讀書活動為契機(jī)，完善學(xué)校、班級讀書制度，構(gòu)建學(xué)校書香校園活動開展的有效機(jī)制；建立學(xué)校、班級讀書評比激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，推動學(xué)?！皶阈@”建設(shè)活動的深入開展。

4、讀書活動中，班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等。引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書記錄下來，最后集成“讀書成長記錄袋”。

七、完成《水滸伴我成長》實踐活動報告 實踐活動總結(jié)報告的內(nèi)容包括： 1.活動目的 2.活動分工 3.活動時間、地點 4.活動內(nèi)容 5.活動步驟 6.活動過程 7.活動體會

第三篇：品讀張愛玲有感

讀《張愛玲全集》有感

有人說，“中國文壇寂寞的恐怖，才只出了一位這樣的女子?！边@話便是說張愛玲的。毫不夸張，她的的確確是無與倫比的。記得第一次讀的張的文章是《霸王別姬》，初讀時大吃了一驚，那是自幼讀的最為精彩的一篇。細(xì)膩的筆法，理性得讓人五體投地?！八齼H僅是他高亢的英雄的呼嘯中的一個微弱的回聲，漸漸輕下去，輕下去，終于死寂了?！泵廊诉t暮，英雄扼腕，歷史是殘酷的，而張愛玲筆下的歷史則更是蒼涼無力。所謂的王侯將相不過是男人們所追尋的豐功偉績，而女人不過是消遣的玩物。這樣赤裸的控訴，是何等的睿智，是何等的大膽！

她是一個孤獨的人，但不寂寞。她大概是渴望做一個桀驁不馴的小女人吧，于是她會說虞姬是承受并反射霸王太陽般炙熱的光和熱的月亮，卑微地回應(yīng)著他粗獷豪壯的英雄的吶喊。她是在一片缺少愛的土貧瘠的土壤里成長起來的。從小缺少母愛與父愛的溫存，使她的文字少有暖感，字里行間都沁著淡淡的涼意。當(dāng)真正有一個男人走進(jìn)她的生活和理想中時，她既驚愕有感激，表面上平靜的湖水底層楚楚欲動，故作矜持掩飾內(nèi)心的激動不已，他小心地維系著這份 早已超脫肉體只存在于靈魂的情愫。他，是明白她的。她，也愿意這樣的被他懂著；正如《色戒》里王佳芝對自己說的那樣，“他許是愛著自己的吧……”，因為這么一句推測的溫柔，王佳芝拿生命做賭注，縱然是無畏，可她到底是

輸給了人類的獸性。

我說愛玲有著一種“世俗”的脫 俗。她到底是女人，女人的情感標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)概念里的一一對應(yīng)，而不是多一對應(yīng)，或者是一多對映。她哪怕是再超凡脫俗，也終無法容忍愛人拈花惹草處處留情吧。他，也許真是愛她的；但這愛只是他眾多博愛里的一部分而已。她，滿足不了。他就像是一縷冬日的陽光直射她內(nèi)心的黑暗，于是她那九已習(xí)慣了的透著濃重悲涼寒意的灰蒙蒙的世界由此而溫馨了起來。張愛玲的情感里夾雜了太多的幻覺和一種對背叛決絕的自虐式的偏愛，所以她給了胡蘭成飛蛾撲火般的 愛情和結(jié)局。因為懂得，所以慈悲。但這癡癡的等候，于現(xiàn)實是毫無立足之地的.這種一往情深，終于在胡蘭成的優(yōu)柔寡斷和徘徊不定里變得沉寂，沉寂.....后來，張愛玲再也不輕信男人；父親，弟弟，還有那個自己曾深愛過的男人?！渡洹防飫恿朔残牡耐跫阎?，《金鎖記》里被折磨了一世的曹七巧，《沉香屑》里自作自受的周薇龍，男人的愛情往往導(dǎo)致了這些女性的毀滅。所以，她說，女人總不該心軟于男人，虛偽、唯利是圖，向來都是男人的專屬；輕信了，將來的某日也許會吃虧的，這虧甚至是生命.....且不說胡蘭成是否當(dāng)?shù)闷饜哿崤康倪@份雋永的愛，但作為男性，他未免就是成功的，作為文人失了骨格，作為政客失了信仰，作為作為丈夫失了責(zé)任。然而，她的愛，的的確確就是得不到他同等程度的回應(yīng)，她失敗極了。所以在他面前，她很低很低，低進(jìn)了塵埃里……

一位文人，他的（她的）作品里或多或少總會折射出她（他）生命的剪影，張愛玲就是一個很典型的例子。所以，他的小說里有同樣受姑媽接濟(jì)的周薇龍，受積繼母虐待的聶傳慶，敢于向命運(yùn)投訴的鄭川嫦，受盡舅媽嫌棄的王佳芝，努力改變命運(yùn)的白流蘇……這也是張愛玲最能惹起讀者憐愛與仰慕的地方，因為她小說里的每一個故事，都是她自己真實的往事。

第四篇：讀《經(jīng)典品讀》有感

讀《經(jīng)典品讀》有感

五（3）班 周雯婧

名著助讀篇

《水滸傳》是我國四大名著之一，它描寫了108位英雄好漢的現(xiàn)象，表現(xiàn)出了他們每一個人的特征，其中林沖是我最敬佩的，因為他雖然是受過了許多苦，還被發(fā)配到了滄州，但他仍然是逆來順受。

名著選讀篇

在這一單元中，最令人叫好的當(dāng)然是《三顧茅廬》這篇文章了，它雖然沒有《三打白骨精》那精彩，但是里面劉備的精神卻非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他第一次和第二次去拜訪諸葛亮的時候都沒有成功，直到第三次去的時候才成功了，他這種堅持不懈的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

詩風(fēng)詞韻篇

我國古代詩人陶淵明，他喜愛田園生活，所以寫的詩樸素自然。大詩人李白的詩譽(yù)滿天下，很多后代的詩人都有受他的影響。而孟浩然比較愛寫風(fēng)水詩，他寫的詩都令人們難以忘懷。最后，辛棄疾，他是一位愛國詩人，而他寫的愛國詩也最為突出。

離別情思篇

我喜歡這樣一句話“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼卻是不容易的。友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理”。是的，沒有了友誼，人就像失去了生命中最寶貴的東西。所以，即使與好朋友鬧翻了，也要想盡一切辦法與他（她）和好。

故事城堡篇

在這單元利，我十分喜歡《少年華羅庚》這篇課文，因為村民們都嘲笑華羅庚是“呆子”，但是華羅庚并沒有自卑，而是努力地向村民們證明自己不是“呆子”。

第五篇：品讀《三國演義》有感

品讀《三國演義》有感

《三國演義》是我國四大名著之一，也是我們中華民族的文化瑰寶。當(dāng)我讀了它之后，學(xué)到了許許多多的知識，也明白了許許多多的人生哲理。《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水??”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢??

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

在三國中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武工好，而且人也好。我敬佩關(guān)羽那種講義氣的精神，更喜歡劉備那種渴賢求才為君之道。劉備，不能說是一個梟雄，只能說是一個明主，他能成為三國鼎立的一份子是因為他有一顆愛賢的心，要是他沒有這一份心，恐怕就不會得到諸葛亮這個大賢人的幫助了，也不可能當(dāng)皇上了，最多只能在家喝喝茶，織織帽罷了。可以說，劉備的天下幾乎全都是諸葛亮打來的，而諸葛亮為什么甘心情愿為他打天下呢？那是出于對劉備的愛賢的心的感激。

真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格。

如果說魏國在三國里智謀最強(qiáng)，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的必定是伏龍:諸葛亮。他那過人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。

這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實生活中，我們不要忠義，也應(yīng)該要有誠信吧。如果一個人把現(xiàn)實生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個人還有什么呢？金錢、地位、官職？這些都是次要的。誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點點，你不會難過嗎？這些又豈是金錢、地位、官職能彌補(bǔ)的？我相信，你也不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對人生吧！

書中還有上百個人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

小說中的主要人物可以分為幾個黨派的，大概有東漢末年的漢獻(xiàn)帝一等人、曹操等有關(guān)曹氏的人、天子皇叔劉備的人和孫權(quán)東吳這一伙人，之所以分為這幾類，因為他們不是同一伙人，他們有各自目標(biāo)，只有漢獻(xiàn)帝軟弱無能，因為他早已成為曹操手中的一個木偶。劉備的遠(yuǎn)大目標(biāo)就是除曹操匡大漢，而曹操、孫權(quán)這兩個人則一盤心思如何打敗各自的敵人，然后即皇帝位。不僅他們?nèi)绱耍跂|漢末年時四起的諸侯亦是如此。

讀書要認(rèn)真，有些書還要反復(fù)讀，這樣理解的才透徹，懂得的才更多。