第一篇：云南省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(昭通巧家劉永洪)范文

云南省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

云南省巧家縣中寨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 劉永洪

這次有幸參加此次為期15天的“云南省100名鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)”，班主任是西南大學(xué)教育學(xué)部講師、博士后林克松老師，聽了西南大學(xué)教授唐智松、班主任林克松講師等近20位專家的講座，參觀朝陽(yáng)小學(xué)、復(fù)興鎮(zhèn)中心校和澄江鎮(zhèn)中心校等，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。

一、校長(zhǎng)要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。

二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路 學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

四、以人為本，加快教育發(fā)展

我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。

五、制約鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的因素

鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)難當(dāng)，是因?yàn)猷l(xiāng)村學(xué)校原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費(fèi)所愁：

有錢的家好當(dāng)，無(wú)錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無(wú)錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局?新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(zhǎng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(zhǎng)受到的是處分，小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無(wú)限的責(zé)任。

4、為管理所困：

實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問題，校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑，鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)部的管理。

總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

2016年11月16日

第二篇：2014年校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的2014年小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班。為期6天的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)束，局黨委書記張漢強(qiáng)，副局長(zhǎng)潘霞，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，推進(jìn)中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；

2、學(xué)習(xí)總書記關(guān)于改革的重要論述，推動(dòng)“四個(gè)”中衛(wèi)建設(shè)；

3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r；

4、新時(shí)期教師的三重境界；

5、校長(zhǎng)的專業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn)；

6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)研修走向；

7、學(xué)校管理改革與維護(hù)創(chuàng)新；

8、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力；

9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問題的思考；

10、大力開展校本教研活動(dòng)，有效提升教師執(zhí)教水平；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

三、專家與“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū)、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的各級(jí)校長(zhǎng)和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí)，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自

己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東園鎮(zhèn)東園鎮(zhèn)曹閘小學(xué)

楊建平

2014年9月15日

2014年校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東園鎮(zhèn)東園鎮(zhèn)曹閘小學(xué)

楊建平

2014年9月25日

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

2021年11月1日，伴隨今冬第一個(gè)寒潮為期五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班在教體局黨委、局師訓(xùn)股的高度重視和正確安排下順利開班，我有幸成為本期培訓(xùn)班的一名學(xué)員。在五天的短期培訓(xùn)中，我克服了工學(xué)矛盾，放下了家庭事務(wù)，在祖母病故料理后事期間，我也僅僅請(qǐng)了一天假。學(xué)時(shí)雖短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻彌足珍貴。我雖不是走向校長(zhǎng)崗位的新兵，但新時(shí)期對(duì)校長(zhǎng)的要求、校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)、校長(zhǎng)的崗位職責(zé)、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、校長(zhǎng)應(yīng)熟知的法律法規(guī)等等，我還是非常迫切了解與提升。

五天的培訓(xùn)，還沒來(lái)得及思考就結(jié)束了。好在我把培訓(xùn)專家大量的視頻資料保留了下來(lái)?；氐焦ぷ鲘徫唬疫吂ぷ鬟叿磸?fù)觀看。專家的理念、詳實(shí)的案例給了我無(wú)限的遐想；同仁的交流、一實(shí)小的所見所聞給了我實(shí)踐的勇氣。今天，結(jié)合培訓(xùn)與實(shí)踐，我簡(jiǎn)練地談一談我的培訓(xùn)收獲與感悟。

一、關(guān)于校園文化建設(shè)。

任民教授的一句：“任何一所學(xué)校都是因?yàn)槲幕貌庞忻?，只有靠文化站立起?lái)的教育才會(huì)有力量?！边@句話對(duì)我觸動(dòng)很大，是的，文化是學(xué)校的靈魂，正如王局長(zhǎng)所講：有同志說(shuō)，我們學(xué)校有教學(xué)樓、有宿舍樓、有餐廳、有功能室，你有人家也有，你的硬件設(shè)施再好，你的學(xué)校只要沒有特色，一樣留不住學(xué)生。”王局長(zhǎng)所言的“特色”不正是任民教授所談到的文化嗎？沒有文化的學(xué)校是留不住學(xué)生的，學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，不是因?yàn)樾@是否夠大，也不是因?yàn)樾Ｉ崾欠駢驓馀?。關(guān)鍵是學(xué)校是否有優(yōu)良的文化環(huán)境，學(xué)生在校能否學(xué)到知識(shí)，能否陶冶情操，能否提升道德品質(zhì)，能否為未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。清華老校長(zhǎng)梅貽琦先生曾告誡過我們：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。作為一所小學(xué)，道理亦然。

任民教授對(duì)校園文化的定義是樸實(shí)的、接地氣的。他說(shuō)：學(xué)校文化是學(xué)校生活中沉淀下來(lái)的主觀見之于客觀的東西，是學(xué)生日用而不知而明天能帶走的東西。他特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化是一代又一代人傳承、沉淀下來(lái)的，如果前一任校長(zhǎng)干得好，有經(jīng)驗(yàn)、有故事，接任的下一任校長(zhǎng)就應(yīng)該像呵護(hù)眼珠子一樣呵護(hù)我們的好故事、好傳統(tǒng)，后任校長(zhǎng)就應(yīng)該在前任的基礎(chǔ)上添磚加瓦。后任校長(zhǎng)絕不能新官上任三把火，絕不能破壞學(xué)校的傳統(tǒng)，絕不能破壞學(xué)校的文脈。這一點(diǎn)的確給廣大學(xué)校及校長(zhǎng)敲了一下警鐘，學(xué)校應(yīng)該做好傳承，不要輕易后任否定前任，不要讓學(xué)校喪失傳統(tǒng)。任教授的觀點(diǎn)與王局長(zhǎng)要求大一點(diǎn)的學(xué)校一定要建一個(gè)校史館，一定把優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，可謂異曲同工！

二、關(guān)于校長(zhǎng)素質(zhì)的修煉

社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)的要求是“與時(shí)俱進(jìn)”的，每個(gè)家長(zhǎng)、每名學(xué)生都期盼遇上一位好校長(zhǎng)。那么什么樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)呢？本次校長(zhǎng)培訓(xùn)班，教體局領(lǐng)導(dǎo)帶著大家的疑問特意請(qǐng)來(lái)了安徽省亳州市特級(jí)教師吳守濤老師做了一場(chǎng)關(guān)于校長(zhǎng)素質(zhì)如何修煉的報(bào)告。聆聽報(bào)告后，結(jié)合工作實(shí)際，我認(rèn)為校長(zhǎng)至少要具備以下素質(zhì)：

（一）校長(zhǎng)占位要高。

當(dāng)一名好校長(zhǎng)，需要站在社會(huì)發(fā)展的前沿，以更寬的眼界、更寬的思路、更寬的胸襟考慮問題，以先進(jìn)的理念立校，以超前的思維建校，以發(fā)展的眼光謀劃學(xué)校的未來(lái)。校長(zhǎng)要登高望遠(yuǎn)，謀求發(fā)展，要提升四種能力：其一學(xué)習(xí)力。校長(zhǎng)應(yīng)把提升學(xué)習(xí)力作為提高各種能力的首要任務(wù)。校長(zhǎng)只有多思好學(xué)，善思勤學(xué)，并注重在解決實(shí)際問題過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能治理好一所學(xué)校。其二反思力。校長(zhǎng)必須成為一名自覺的反思者，做每一件事情，都要善于觀察，善于思考，善于提煉，善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，來(lái)豐富自身的教育思想、教育理念，來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的的辦學(xué)實(shí)踐、提高學(xué)校的辦學(xué)水平。其三感召力。對(duì)于校長(zhǎng)而言，感召力是吸引、感染教職員工，使教職員工聽從召喚的能力，是校長(zhǎng)通過提升自身的學(xué)識(shí)水平、思想境界和品德修養(yǎng)，形成的一種獨(dú)特的人格魅力。其四駕馭力。能夠善于傾聽，用人所長(zhǎng)。敏銳地發(fā)現(xiàn)、診斷并及時(shí)解決問題的能力，把一些不利因素和苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

（二）校長(zhǎng)要懂業(yè)務(wù)。

其一學(xué)校要有規(guī)范的管理制度。對(duì)師生的每一種行為作出明確的指引，讓教師、學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子?！睂W(xué)校管理中有很多細(xì)節(jié)，光靠制度去約束或單純的說(shuō)教，往往起不到作用，校長(zhǎng)還要身體力行。要廣開言路。校長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽教師的意見與建議，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的建議，都要盡量采納。其二要懂教育規(guī)律。學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生是辦學(xué)的主體，學(xué)校的一切事務(wù)必須是為了學(xué)生，學(xué)校的每一分錢應(yīng)該服務(wù)教學(xué)，應(yīng)該把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。其三要抓牢教學(xué)常規(guī)。大到學(xué)校教學(xué)工作的統(tǒng)籌部署，小到教師的備課、上課、作業(yè)批改等，都要抓實(shí)、抓好。學(xué)校要有系統(tǒng)的學(xué)生日常管理制度，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈。其四要成為教學(xué)能手。校長(zhǎng)的教育理念和教育行為直接影響本校教師的教學(xué)行為，因此校長(zhǎng)要研究教材，關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂，研究課堂。通過深入課堂聽課、評(píng)課，與教師進(jìn)行教學(xué)探討和交流，發(fā)揮引領(lǐng)作用。試想自己不會(huì)教課的校長(zhǎng)憑什么要求老師把課講精彩，作為一名校長(zhǎng)，成為好校長(zhǎng)的前提必須是先做一名好老師。

（三）校長(zhǎng)要重文化。

身為校長(zhǎng)，應(yīng)把學(xué)校文化建設(shè)作為一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，作為一種日常工作常抓不懈，把自己的辦學(xué)理念變成可操作的具體措施。邁向優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展的新起點(diǎn)，這就要求通過文化創(chuàng)新改善教育品質(zhì)、提升教育形象、打造教育品牌。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)低，但目標(biāo)要求不能低，作為校長(zhǎng)要有使命感，在所服務(wù)的區(qū)域內(nèi)，決不能讓學(xué)生接受劣質(zhì)教育，決不能讓孩子輸在起跑線上。

（四）校長(zhǎng)要有情懷。

在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)應(yīng)該是“愛”的表率。校長(zhǎng)應(yīng)該愛護(hù)自己學(xué)校的老師，自己學(xué)校的學(xué)生。只有這樣，老師才會(huì)愛學(xué)生，才會(huì)愛自己的學(xué)校，才會(huì)愛自己的工作。校長(zhǎng)要樹立主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好“服務(wù)員”。要公平、公正、公開地處理事關(guān)師生切身利益的問題。培訓(xùn)是教師的最大福利，要積極為教師培訓(xùn)搭建舞臺(tái)，舍得為教師成長(zhǎng)下本錢，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，幸福工作。除此之外，校長(zhǎng)還要為具有不同特點(diǎn)的學(xué)生提供適合的教育，因材施教，因人施教，盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

三、校長(zhǎng)必備的法律法規(guī)

打造業(yè)務(wù)型校長(zhǎng)，是當(dāng)下社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的迫切要求。一直以來(lái)，我也以為懂業(yè)務(wù)就是一名好校長(zhǎng)，通過本次培訓(xùn)，我才意識(shí)到我的認(rèn)識(shí)是單純的、片面的。我非常慶幸參加了此次培訓(xùn)，非常慶幸能夠了解和熟知與教育相關(guān)的法律法規(guī)。依法治教、依法治校怎樣落到實(shí)處？本次培訓(xùn)給出了完美答案。這也充分體現(xiàn)了教體局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，對(duì)本屆校長(zhǎng)提高性培訓(xùn)的高度重視、完美部署和精心安排。

講授《教育相關(guān)法律法規(guī)》的是獲得“河南省名校長(zhǎng)、河南省名師、河南省學(xué)科帶頭人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的現(xiàn)任洛陽(yáng)市嵩縣教研室副主任白俊庭校長(zhǎng)。他的報(bào)告深入淺出，詳實(shí)的法律條文與大量的案例相結(jié)合，將學(xué)校應(yīng)該怎樣依法辦學(xué)，學(xué)校怎樣運(yùn)用法律手段解決突發(fā)事件、疑難事件，學(xué)校怎樣通過法律途徑保護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)益，校長(zhǎng)應(yīng)該掌握和遵守的法律法規(guī)等講解的清楚明白。

白校長(zhǎng)一整天的報(bào)告，座無(wú)虛席。聆聽者專心地記、認(rèn)真地聽，每個(gè)人都仿佛如獲至寶。我也絲毫沒有懈怠，記了大量的筆記、拍了大量的圖片、錄了大量的視頻。通過課下的研讀，我感覺仿佛一下子覺悟了、成熟了，生活離不開法，學(xué)校教育又怎能離開法呢？要想成為一名稱職的校長(zhǎng)，必須依法治教，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

四、校長(zhǎng)應(yīng)該具備的信息技術(shù)素養(yǎng)

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)正以一股勢(shì)不可擋的力量改變著人們的生活方式。懂得和會(huì)使用信息技術(shù)成為當(dāng)今人們生存的必備技能之一。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)帶來(lái)的是高效的辦公，更加精細(xì)化、科學(xué)化的管理。信息技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，同時(shí)也成為衡量校長(zhǎng)管理能力的標(biāo)志之一。

五、本次培訓(xùn)真可謂急校長(zhǎng)之所急，信息技術(shù)課安排的適時(shí)、完美。

“信息時(shí)代，知道比會(huì)用更重要”是對(duì)我啟發(fā)最大的一句話。聽了曹曉偉老師的講座后，我更加相信這句話的正確性，因?yàn)椴芾蠋熤v座中的好多內(nèi)容就是我之前所不知道的，也就是我之前從來(lái)沒聽說(shuō)過的。當(dāng)一個(gè)人突然知道一樣新事物，其意義真的不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。

六、信息技術(shù)操作性強(qiáng)，只有結(jié)合實(shí)際工作多運(yùn)用才能熟練掌握，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行只能靠個(gè)人。

培訓(xùn)可以結(jié)束，但學(xué)習(xí)一直在路上。我會(huì)時(shí)常翻起專家、老師們的報(bào)告，努力做到：內(nèi)化于心，外化于行。

10月25-26日，我鎮(zhèn)所有中小學(xué)校長(zhǎng)參加了XX區(qū)教育局舉辦的2021年中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升研修培訓(xùn)，這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)于校長(zhǎng)，尤其是對(duì)于剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的新校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很及時(shí)也很必要。作為一名校長(zhǎng)在工作中的的確確存在不少困惑,需要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來(lái)提高自己解決實(shí)際困難的理論基礎(chǔ)。就在大家困惑茫然、徘徊之時(shí),XX區(qū)教育局為我們舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升研修培訓(xùn),給大家提供了充電加油的機(jī)會(huì)。各位專家教授的精彩講座既有理論深度和廣度，又有具體的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)于困惑、難題的解決有了新的思路和認(rèn)識(shí)，實(shí)乃是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。

在培訓(xùn)會(huì)上羅XX教授條分縷析、形象生動(dòng)地解讀了新時(shí)代教育政策與基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)，讓大家對(duì)當(dāng)前的教育大政方針和肩負(fù)的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更加明確了以德治校、依法治校的辦學(xué)思路。李帥軍校長(zhǎng)深入淺出、形象生動(dòng)地就中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義、框架和內(nèi)容、發(fā)展路徑三個(gè)方面和大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，做了題為《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力與途徑》的報(bào)告，處處給人以感染和激勵(lì)。李源田教授旁征博引、用行云流水般的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默地做了專題報(bào)告《高尚師德是教師發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力》，讓大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。任民教授就學(xué)校文化建設(shè)展開了交流，他以高屋建瓴的視角闡述了學(xué)校文化的定義，以典型優(yōu)質(zhì)的范例展現(xiàn)了學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，以科學(xué)條理的脈絡(luò)梳理了文化建設(shè)的思路。參加培訓(xùn)的校長(zhǎng)們圍繞“悟精髓、找差距、談打算”三個(gè)方面深入思考、積極發(fā)言、認(rèn)真記錄，在討論交流中碰撞思想、互通互學(xué)，取得了良好的效果，為今后的工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。下面我談一些自己的體會(huì)和收獲：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的帶領(lǐng)下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說(shuō)的一句話：“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑，跌倒的扶起來(lái)牽著走”。這句話一語(yǔ)中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說(shuō)的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，一個(gè)好校長(zhǎng)，成就一所好學(xué)校。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢(shì)在必行。尤其是作為基層學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己工作中的不足，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、思考型的校長(zhǎng)。正如原臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)傅斯年老先生說(shuō)的一句名言：“一天只有21小時(shí)，剩下的3小時(shí)是自己用來(lái)深思的”。一個(gè)好校長(zhǎng)才能讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。每位校長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)習(xí)做校長(zhǎng)、好好做校長(zhǎng)、做個(gè)好校長(zhǎng)。

二、強(qiáng)化規(guī)范管理，促進(jìn)和諧發(fā)展。

辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定出各項(xiàng)工作的具體目標(biāo)；根據(jù)具體目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量；在實(shí)施過程中不僅僅要重視最后的結(jié)果，更要實(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)施的過程；及時(shí)總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

三、打造學(xué)校特色，提升學(xué)校品位。

一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。學(xué)校特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅，形成學(xué)校鮮明的特征。應(yīng)該說(shuō)，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@次學(xué)習(xí)堅(jiān)定了大家當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)的信念，教育不能沒有理想，教育更是一個(gè)復(fù)雜的工程。在今后的工作中，每一個(gè)校長(zhǎng)都要全面理解和把握黨的教育方針，堅(jiān)持以德治校、依法治校；要轉(zhuǎn)變觀念積極開發(fā)校本資源，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升學(xué)校的教育管理水平；要重視教師培訓(xùn)，打造一支思想和業(yè)務(wù)都過硬的教師隊(duì)伍；還要做終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，積極倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊窇浲?，暢想未來(lái)，我們也必將帶著責(zé)任上路、懷揣教育夢(mèng)想，帶著對(duì)教育事業(yè)美好未來(lái)的渴望與追求，逐步實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)教師提升、助力學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的教育情懷。

離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起。在美麗如畫的金秋時(shí)節(jié)，醴陵教育團(tuán)一行66人，開啟了赴秦川大地、千古帝都的西安學(xué)習(xí)之旅。為期10天的學(xué)習(xí)，緊張而愉快，大家感悟良多，受益匪淺，我也不例外。

一、學(xué)有所獲：

名師名家們前沿的辦學(xué)思想、先進(jìn)的育人理念、高效的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的治校方法，讓我們耳目一新，眼前一亮。11堂講座，從不同的側(cè)重點(diǎn)，各有千秋地闡述了作為一校之長(zhǎng)，如何更好地打造學(xué)校品牌，快速地勇立潮頭，把自己的學(xué)校做強(qiáng)做大。其中印象最深刻的是來(lái)自一線的三位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹：

1.首先是深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)程紅兵。他是個(gè)語(yǔ)文老師，課上得特別好，是個(gè)名副其實(shí)的的教學(xué)校長(zhǎng)。他圍繞課堂教學(xué)的三個(gè)層次規(guī)范課堂、高效課堂、智慧課堂切入主題，通過大量的事例闡釋“三種課堂”的基本要求，點(diǎn)出了教師的作用，提出了教學(xué)的“三還”原則，即：把教材還給教師；把學(xué)習(xí)還給學(xué)生；把思考還給師生。唯如此オ能生成高效而智慧的課堂。

2.其次是西安市第一中學(xué)校長(zhǎng)史建奎教授。他情商特高，很會(huì)溝通交流，是個(gè)善于管人的校長(zhǎng)。他的講座詮釋了制度管人，流程管事，團(tuán)隊(duì)打天下，管理定江山的現(xiàn)代理念，特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校管理的三駕馬車：用好管理制度，建好教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)展學(xué)校文化。優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)才是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)幸福教師、快樂學(xué)生，卓越學(xué)校、和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。

3.特別是山東濰坊歌爾國(guó)際學(xué)校的趙桂霞校長(zhǎng)，人特親和又敬業(yè)，有思想善于創(chuàng)新，是個(gè)點(diǎn)子校長(zhǎng)。她的講座《建設(shè)一所新學(xué)?！窞槲覀兩鷦?dòng)的詮釋了學(xué)校想要持久、優(yōu)質(zhì)發(fā)展首先要有自己的準(zhǔn)確定位。其次戰(zhàn)略發(fā)展的實(shí)施，頭腦風(fēng)暴的運(yùn)用，關(guān)鍵事件的策劃、良好機(jī)制的構(gòu)建，適才教育的開展是學(xué)校成功的必備條件。同時(shí)優(yōu)美的校園環(huán)境，完備的教學(xué)設(shè)施、高效愉悅的課堂、多樣化的課程和活動(dòng)是理想學(xué)校的保障，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)知自我、提升自我，展示自我。

二、獲有所思：

我學(xué)故我思。10天的學(xué)習(xí)，11堂講座，眾多名師名家名校長(zhǎng)們的事跡，讓我更堅(jiān)信：奇跡源于努力、努力源于毅力、毅力源于魅力。學(xué)校如此、企業(yè)如此、團(tuán)隊(duì)如此、個(gè)人亦如此。山東廣文中學(xué)，從一所招生困難的學(xué)校發(fā)展省級(jí)名校、西安高新一中從一所教師都留不住的學(xué)校發(fā)展成國(guó)家級(jí)名校、海底撈從一個(gè)只有四張桌子的火鍋店成為一個(gè)上市公司、無(wú)不是因?yàn)樗麄冇袌?zhí)著的追求和不懈的努力。我深深的意識(shí)到要想辦一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的理想學(xué)校，文化是根本，教師是關(guān)鍵，課程是核心，課堂是保障。我進(jìn)一步明確：教與學(xué)是師生自我構(gòu)建的過程，因材施教、因需施教是學(xué)校教育之根本。正如一個(gè)雞蛋從外面打破，只是千篇一律的一盤食物。從內(nèi)部打破，是一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。只有喚醒、激發(fā)、引導(dǎo)師生的內(nèi)在生長(zhǎng)力，才能真正達(dá)到學(xué)生成才，教師成長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。

三、思必有行：

我思故我行。專家們前沿的辦學(xué)理念和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，高效的育人方法，讓我明確了方向，知道如何落實(shí)行動(dòng)。下面結(jié)合我校實(shí)際情況談?wù)勎夜ぷ髦屑毙杓訌?qiáng)和改進(jìn)的地方：

1.打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。把老師放在至高無(wú)上的位置，加強(qiáng)情感交流，多與老師溝通（50%的時(shí)間與老師交流），平和的語(yǔ)氣，謙和的態(tài)度，親和的言語(yǔ)，感情凝聚人心（10月份，與每一位教師談一次心）。用心營(yíng)造和諧愉悅的氛圍，針對(duì)不同類型的教師，采用不同的管理技巧，提高教師的幸福感。

（2）用科學(xué)合理的制度規(guī)范管理行為，修訂南小教師教育教學(xué)考核評(píng)比細(xì)則，構(gòu)建和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

（3）幫助老師制定成長(zhǎng)規(guī)劃。不同年齡段的教師設(shè)置不同的主題的教學(xué)研討活動(dòng)。如；0-8年教齡的教師傳授經(jīng)驗(yàn)為主-青藍(lán)結(jié)對(duì)、聽評(píng)課；8-15年教齡的以反思為主——優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選。15-20年以上已產(chǎn)生職業(yè)倦怠，應(yīng)該促進(jìn)其二次成長(zhǎng)，加強(qiáng)閱讀——讀書分享交流、閱讀征文等。

（4）根植培訓(xùn)是最好福利的觀念，營(yíng)造培訓(xùn)學(xué)習(xí)人人爭(zhēng)的氛圍。加強(qiáng)教師培訓(xùn)。舍得花錢給教師培訓(xùn)，特別是外出參加級(jí)別高、含金量高的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.構(gòu)建適合學(xué)校特色的課程體系，開展相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)。

課程是育人的重要載體，課程是學(xué)校教育的核心，課程建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。一所學(xué)校，只要做了課程，一定會(huì)有翻天覆地的變化。

（1）學(xué)科拓展課程：根據(jù)我校書香特色，結(jié)合市局閱讀推廣，貫徹落實(shí)語(yǔ)文是讀出來(lái)的。決定組織教師進(jìn)行語(yǔ)文教材的整合，開發(fā)語(yǔ)文拓展課程。不僅完成原有校本閱讀教材《小學(xué)必備古詩(shī)詞120首》的背誦外，做好課堂1+1和課外百+百，課堂一加一是指一個(gè)單元+一本書的閱讀（編著分年級(jí)段的主題單元閱讀補(bǔ)充教材）。如：三年級(jí)上第一單元：主題《學(xué)?！?大青樹下的小學(xué)，課前布置學(xué)生閱讀《山村小學(xué)》《喊沙民族小學(xué)》《油麻地小學(xué)》《火把花》等。四年級(jí)二單元《觀察與發(fā)現(xiàn)》，重點(diǎn)推薦整本的《昆蟲記》、《森林報(bào)》及科普讀物《地球的故事》、《穿過地平線》等。從國(guó)慶假期起就布置此項(xiàng)工作，從三年級(jí)開始試點(diǎn)。百加百是指百篇名著+百篇美文，美文來(lái)自于學(xué)校語(yǔ)文教師的下水作文。從本期起要求教師寫范文并收集成冊(cè)。12位語(yǔ)文老師，一個(gè)教師一期寫四篇，一年就有近100篇，積少成多，選優(yōu)取精，逐步成冊(cè)。

（2）特色藝體課程：南門小學(xué)校園面積狹小，體育項(xiàng)目難以開展，但音樂器樂沒有專職教師難以實(shí)施，剩下美術(shù)有一個(gè)專職教師只能拿它來(lái)嘗試，開發(fā)書畫課程體系。為什么選書法？現(xiàn)代人多浮躁，書法最能修身養(yǎng)性，還有另一原因，醴陵最好的書畫大師左越就居住在轄區(qū)內(nèi)，而且還熟，看能不能爭(zhēng)取到他的支持，創(chuàng)建書法特色校園。

3.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）走進(jìn)課堂，多聽課。（程紅兵校長(zhǎng)一期聽160節(jié)課，我們至少也得聽80節(jié)課）讓教師準(zhǔn)備更充分，上得更激情；學(xué)生聽得更認(rèn)真更投入。從而引導(dǎo)教師思考我的教學(xué)是否有效，怎樣的教學(xué)更有效。促使教師更快地從規(guī)范課堂走向高效課堂、甚至是智慧課堂。

（2）深入了解學(xué)情，實(shí)施分層作業(yè)。南小學(xué)子兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，如若不分層設(shè)置練習(xí)，后進(jìn)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)秀生潛力得不到挖掘，因此想著手《習(xí)題訓(xùn)練知多少》分層作業(yè)系列叢書的編寫，平行班的老師一人出基礎(chǔ)題，一人設(shè)置拓展題，切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

總之，千古帝都點(diǎn)燃起了創(chuàng)新教育的激情，巍巍秦嶺給與了發(fā)展學(xué)校的力量。學(xué)習(xí)歸來(lái)，想做的、要做的事情太多，但我會(huì)分清主次輕重，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)。相信有市局和中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持、有全體教師的共同努力，南小教育之花必將綻放芬芳，醴陵教育必將迎來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的又一個(gè)春天。

第四篇：能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

關(guān)于管理能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)

我有幸參加了集團(tuán)公司組織的關(guān)于黃教授主講的管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲甚豐，感觸頗深，受益無(wú)窮。簡(jiǎn)直是豁然開朗、茅塞頓開。在我從事建筑行業(yè)以來(lái)，這是我第三次參加關(guān)于管理的系統(tǒng)培訓(xùn)，很高興擁有如此一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在此也對(duì)集團(tuán)深表感謝。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己學(xué)到了很多管理知識(shí)，同時(shí)懂得了很多道理，也領(lǐng)悟到了很多做人處世的方式方法，心得體會(huì)主要有以下幾方面：

一、常懷一顆感恩的心

（一）首先我要感謝這個(gè)平臺(tái)，自從我1997年進(jìn)入集團(tuán)以來(lái)，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎么做人。從現(xiàn)在開始我要努力轉(zhuǎn)變陳腐思想，“不換腦袋就換人”，思想不轉(zhuǎn)變，固然要被解雇淘汰，今后要踏實(shí)工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)集團(tuán)?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，懂得感恩才能成就事業(yè)，作為員工，對(duì)企業(yè)感恩的受益者不僅僅是企業(yè)，而更大的受益者是自已。

（二）我要感恩父母，小時(shí)候總覺得父母關(guān)心我是天經(jīng)地義的事情，俗話說(shuō)“上人痛后人是真的，后人痛上人是假的”，真是感觸較深，良心受到了譴責(zé)。雖然我的生活并沒有別人的精彩，我依然要感恩父母及周圍的一切。

（三）感恩，讓生活美麗；感恩，讓人生精彩。學(xué)習(xí)感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種永恒的精神支柱。感恩所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感恩我的家人。

二、牢固樹立團(tuán)體意識(shí)

通過此次學(xué)習(xí)，特別是最后一節(jié)課，讓我倍受震憾，雖然游戲有趣，但

讓我淚流滿面。領(lǐng)導(dǎo)在前面開拓、兢兢業(yè)業(yè)地工作，作為我們員工不應(yīng)該拖后腿，不應(yīng)該制造麻煩和阻力。如果員工不是按照領(lǐng)導(dǎo)指明的方向去踏實(shí)工作，企業(yè)將會(huì)舉步為堅(jiān)。作為員工，要充當(dāng)助推濟(jì)，不能充當(dāng)企業(yè)發(fā)展向前的絆腳石。企業(yè)全體同事要牢固樹立團(tuán)體意識(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者還應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

（一）吃虧是福

與同事們?cè)谝黄鸸ぷ?，一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說(shuō)“吃不了虧，攏不了堆”，更何況吃虧多做事情，也會(huì)多學(xué)到知識(shí)，從而讓自已的能力也得到了很大提升。往往通過一些小事最能折射出一個(gè)人的壞毛病，同時(shí)也能展現(xiàn)出一個(gè)人的人格魅力。

（二）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

一個(gè)優(yōu)秀的員工，一定是在鼓勵(lì)贊賞中成長(zhǎng)的。同樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，我認(rèn)為平時(shí)要多鼓勵(lì)、多贊賞、少批評(píng)指責(zé)，教會(huì)他們尋找解決問題的方法，同時(shí)努力培養(yǎng)他們解決問題的能力。

（三）廣納眾意

俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。工作中，要廣泛聽取大家意見，鼓勵(lì)大家提不同意見，學(xué)會(huì)逆向思維，這樣思路就會(huì)豁然開朗。

（四）勇?lián)?zé)任

在用人時(shí)充分信任，全力支持，就是發(fā)生問題后，作為管理者一定要積極承擔(dān)責(zé)任，這也是信任與鼓勵(lì)的一種表現(xiàn)。但是有了業(yè)績(jī)有了成果，也要一定與大家分享，對(duì)那些做了貢獻(xiàn)的人一定要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且積極爭(zhēng)取集團(tuán)公司對(duì)他的肯定，這樣大家才會(huì)相信你，追隨你，幫你分憂解難。

三、發(fā)揮智商用好情商

（一）學(xué)會(huì)制怒、尊重他人

俗話說(shuō)怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰(shuí)都懂，就是做得不好。如果我們學(xué)會(huì)尊重別人，制怒就容易做到。我們對(duì)自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個(gè)管理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才會(huì)勾通，才能以理服人。

（二）懂得情感情緒規(guī)律

管理就是溝通和服務(wù)，這樣的觀點(diǎn)正被越來(lái)越多的人所接受。溝通的重點(diǎn)就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒規(guī)律，無(wú)疑會(huì)給管理工作帶來(lái)諸多便利。

管理人員要做的工作，就是讓員工來(lái)到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至?xí)屩?；令人討厭的事情，誰(shuí)都不愿意做，也不愿承擔(dān)責(zé)任。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對(duì)其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開心，但至少要做到不惹員工生氣。

（三）懂得情緒控制方法

好情緒如春風(fēng)，溫暖人心；壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對(duì)周圍環(huán)境不滿意，對(duì)自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗(yàn)，控制或疏導(dǎo)員工不良情緒。

我覺得員工對(duì)心靈上的需求和人格尊重是多么的重視，管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情。

在今后的工作中，我要努力提高自身素質(zhì)。一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，從外在的行為談吐，待人接物的方式可以感覺出不同，優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì)給

人一種舒適、親切、隨和的感覺。還有一名諺語(yǔ)：“近朱者赤,近墨者黑”,可以常常接觸一些素質(zhì)較高的人, 從而養(yǎng)成從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)不知不覺得提高了自身的素質(zhì)。

四、切實(shí)加強(qiáng)制度化管理

（一）建立科學(xué)嚴(yán)格的管理制度

建立一套完整的管理理制度，不要完全依靠人管人，要靠制度管人才是根本，制度面前人人平等，誰(shuí)違反誰(shuí)就受到問責(zé)或處罰。一個(gè)管理健全的成功的企業(yè)，員工的管理，不應(yīng)有特殊，無(wú)論是老員工，還是新員工，都應(yīng)一樣。

（二）層層管理分工明確

學(xué)會(huì)層層管理，各部門各科室責(zé)任落實(shí)到人，“用人不疑、疑人不用”。要對(duì)委以重任的下屬充分信任，“是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍(lán)天”，同時(shí)，“是懶豬給他皮鞭，是壞狗請(qǐng)他出圈”“不換腦袋就換人”。做工作首次不要過分要求做到100%，但至少要向100%靠攏就行。做工作時(shí)犯錯(cuò)不怕，怕的是有錯(cuò)不及時(shí)改正，要從犯錯(cuò)的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。黃教授就說(shuō)過，“第一次被一塊石頭絆倒，正常；第二次被同一塊石頭絆倒，悲哀”，就是這道理。

（三）建立完善的監(jiān)督制度

“一個(gè)沒有監(jiān)督的制度是一個(gè)不完善的制度”。目前我司還沒有建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，雖然有制度，但沒有監(jiān)督機(jī)制，仍然是一紙空文，沒有實(shí)際意義。建議集團(tuán)公司馬上著手建立一套完整的監(jiān)督檢查制度，并成立監(jiān)督委員會(huì)，讓集團(tuán)公司的所有規(guī)章制度變得有操作性，并得到積極落實(shí)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但本次學(xué)習(xí)到的精髓始終會(huì)貫穿于我的工作和生活中，不斷完善自已的業(yè)務(wù)工作能力。我充分相信我選擇的不僅僅是

一份建筑方面的工作，更是我一生中最重要事業(yè)。感謝集團(tuán)提供給了我一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)！同時(shí)我也會(huì)爭(zhēng)取下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

二0一二年四月十三日篇二：綜合能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

綜合能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)名校的仰慕、對(duì)學(xué)術(shù)大師的崇敬，我參加了我局在武漢大學(xué)組織的綜合能力提升培訓(xùn)，真實(shí)地融入到武大的校園，真切地感受到武大的魅力。一流的師資、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，意猶未盡。一周的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了各位教授的精心講授，學(xué)習(xí)日子令人難忘，感想頗多、收獲滿滿，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了視野，啟迪了思路，激發(fā)了思維，找準(zhǔn)了差距，明確了學(xué)習(xí)方向。現(xiàn)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，提升了創(chuàng)新力。

二、啟迪思路，活躍思維，增強(qiáng)了駕馭力。

授課中，教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言表達(dá)能力、恰到好處的案例分析等，都給我留下了非常深刻的印象，這是以前未曾聽過的，可謂是“聽?zhēng)熞幌?，勝讀十年書”，既有引人深思的深厚學(xué)理，還有使人探究的專業(yè)知識(shí)，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我活躍了思維空間，提高了認(rèn)識(shí)能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。教授們每人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；抓住要點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開朗，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想和工作思路，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的疑難問題。

三、找準(zhǔn)差距，明確方向，激發(fā)了學(xué)習(xí)力。

武大之行，給了我太多的感悟，武大之行，將成為一個(gè)永恒而又美麗的回憶?；仡櫠虝旱膶W(xué)習(xí)生活，收獲到的是學(xué)無(wú)止境的領(lǐng)悟，是在大型灌區(qū)技術(shù)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)充、思維方式的拓展。有了這樣一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在今后的工作中，我不僅要增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更要注重綜合能力的提升，為王英事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。篇三：管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)班心得體會(huì)

管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

xxxx自7月份以來(lái)，開展了為期半年的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)班。做為公司的一名管理人員，我榮幸的參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。此次培訓(xùn)班對(duì)我今后的職業(yè)生涯有很大的幫助?，F(xiàn)在我將重點(diǎn)課程的心得體會(huì)匯報(bào)如下。

一、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“團(tuán)隊(duì)精神”對(duì)我感觸很大。

“人”不管在什么情況下，要有責(zé)任心，對(duì)一個(gè)家庭，對(duì)一個(gè)單位，或?qū)Υ阒苓叺娜?，不管做什么都要有一份?zé)任心，你的責(zé)任心會(huì)起到一個(gè)帶頭的作用，帶領(lǐng)大家，啟發(fā)大家。大家都有責(zé)任心，那么凝聚力，向心力就有了體現(xiàn)。我們整個(gè)工作的過程是分工不分家。哪塊得工作忙，大家一齊上，沒有我干多了你干少的想法，大家的心向一處想，勁往一處使，才能形成聚合力，沒有什么干不成的事?。〔⑶覍W(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)。辨證論講，任何事物都具有對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系。在我們的工作過程中，往往面對(duì)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同事。我們必須進(jìn)行合理而有效的溝通，特別基層人員管理方面，必須深刻的理會(huì)集團(tuán)公司相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際情況有目的地引導(dǎo)和交流。使他們和諧的融入我們的隊(duì)伍。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的個(gè)人素質(zhì)和管理水平有所提高。

（1）。使我充分的認(rèn)識(shí)到要不斷的強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任

意識(shí)。作為中層副職要當(dāng)好正職的參謀助手要樹立公司利益第一位。結(jié)合單位實(shí)際情況，局部服從整體，小局服從大局的原則。始終保持良好的精神風(fēng)貌，勇于創(chuàng)新，敢于承擔(dān)責(zé)任。在細(xì)節(jié)上下功夫，全面推進(jìn)，鍥而不舍的完成集團(tuán)公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

（2）樹立終身學(xué)習(xí)理念。在工作中要謙虛謹(jǐn)慎，勤于思考，善于學(xué)習(xí)。胡耀邦同志曾說(shuō)過這樣一句話“不注重學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部不會(huì)有大出息?！币粋€(gè)思想僵化的人，一個(gè)不知學(xué)習(xí)的人，一個(gè)不與時(shí)俱進(jìn)的人最終被社會(huì)淘汰。在這次培訓(xùn)中，我很有感觸，特別老師講《xxxxxxx》課程時(shí)，提高了我的視野，深受鼓舞。決心以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)，工作中。

在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典中有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，心靈的到了精華更加熱愛我們的家庭和集體。特別是在學(xué)習(xí)《xx》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤(rùn)著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的光芒，它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來(lái)總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會(huì)如此親近地來(lái)到我們身邊?！墩撜Z(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為員工，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言，肯定會(huì)是一名快樂而幸福的與員工。

（3）努力使自己成為豁達(dá)，包容，自信的管理者。作為管理者不能心無(wú)城府的斤斤計(jì)較，更不能由著性子干工

作。一定要把“吃苦，吃虧，吃氣”六字方針作為自己的行為指南。做好應(yīng)對(duì)變化的心理。在管理過程中帶好工作情緒不穩(wěn)的職工，帶好對(duì)本單位管理有抵觸的個(gè)別單車業(yè)主和駕駛員。學(xué)會(huì)理解他們的感受，在關(guān)心，體貼他們過程中，使他們有充分的認(rèn)識(shí)。支持配合我們得工作。

三、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定信心，明確目標(biāo)，做好本職工作。

我現(xiàn)在負(fù)責(zé)xxxx的供銷工作。供銷工作是xxxx的后勤保障基地。我深感任務(wù)艱巨。供銷管理工作必須時(shí)時(shí)抓，常抓不懈。特別從小細(xì)節(jié)抓起。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí)。

首先，要選擇好供應(yīng)商。對(duì)供應(yīng)商的生產(chǎn)能力、服務(wù)態(tài)度、品質(zhì)、價(jià)格全方面考慮。選擇合適的地點(diǎn)，越近越好。對(duì)于供應(yīng)商不足的地方，雙方共同想辦法，使其成長(zhǎng)，這樣對(duì)雙方都有利。幫助供應(yīng)商成長(zhǎng)，對(duì)方會(huì)感激，合作起來(lái)更有利我們。另在單價(jià)、服務(wù)、品質(zhì)方面都能提高。

其次控制成本。明確采購(gòu)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)牧?，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。隨著不穩(wěn)定的市場(chǎng)，材料價(jià)格多次浮動(dòng)，因此對(duì)市場(chǎng)要有所了解，在價(jià)格上漲前，能有遠(yuǎn)期的眼光，可以備些適當(dāng)?shù)膸?kù)存物料。對(duì)于供應(yīng)商的提價(jià)要求，要經(jīng)過分析看看合不合理，如多渠道詢價(jià)、比價(jià)、自行估行、議價(jià)等。分為集中采購(gòu)、集團(tuán)采購(gòu)、集包采購(gòu)，數(shù)量大，單價(jià)就低。例如：與其它的公司一起采購(gòu)。

最后供銷人員需要做到以下幾點(diǎn)：重視長(zhǎng)遠(yuǎn)的供應(yīng)商伙

伴關(guān)系;要有市場(chǎng)分析能力及談判的能力;要有明確的采購(gòu)計(jì)劃;要有降低成本的概念;對(duì)供應(yīng)商的關(guān)系及合同管理 縮短采購(gòu)交期。

四、今后工作啟發(fā)

1、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在今后的工作中，要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)政治理論，業(yè)務(wù)知識(shí)。既要向書本學(xué)、也要向班子成員學(xué)、向廣大干部職工學(xué)；在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要學(xué)會(huì)思考和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，提高綜合分析研究的能力，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

2、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的本領(lǐng)。在實(shí)際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，要樹立敢于負(fù)責(zé)、勇于克服困難的精神，要善于發(fā)現(xiàn)工作存在的不足，加以創(chuàng)新和改進(jìn)，進(jìn)一步樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)宗旨；要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，自己主管的各項(xiàng)工作要力爭(zhēng)把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

3、提高創(chuàng)新能力，要按照礦黨政的要求，不斷解放思想，努力提高創(chuàng)新意識(shí)和能力；要以良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情對(duì)待工作；要堅(jiān)持調(diào)研研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。

4、提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自我要求的意識(shí)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)，要努力規(guī)范個(gè)人的行為舉止，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的道德情操，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格自律，并始終保持謙

虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)?？傊?，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的個(gè)人素質(zhì)和管理水平有所提高，讓我更充分的認(rèn)識(shí)到懸系的重要性。作為一名管理人員，要明確大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。工作中要結(jié)合單位實(shí)際情況，從全局的角度去思考問題，始終保持良好的精神風(fēng)貌，要勇于創(chuàng)新，敢于承擔(dān)責(zé)任。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)落實(shí)和應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提高自己的管理水平和崗位履責(zé)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，為xxxx健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

xxx年xx月xx日篇四：管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)課程心得體會(huì)

管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會(huì)組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、通過學(xué)習(xí)，改變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度：

人生有限，學(xué)海無(wú)涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但只要認(rèn)真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來(lái)，學(xué)得下去，靜心思考。有時(shí)工作繁忙，工作壓力大等，確實(shí)是客觀事實(shí)，但并不是沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。魯迅說(shuō)過“時(shí)間就像海綿里的水，只要去擠，總是會(huì)有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學(xué)而不厭。董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語(yǔ)，開燈讀楚辭”。和他們比起來(lái)，我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。

我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡(jiǎn)單又繁瑣的工作，面對(duì)的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會(huì)問題，維護(hù)居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來(lái)越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來(lái)的職能部門和任務(wù)，社區(qū)工作的面越來(lái)越廣，社區(qū)與居民的關(guān)系越來(lái)越密切。我清楚地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后，行動(dòng)上不落伍，才能更好的勝任本職工作。

二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定信心，明確目標(biāo)，做好本職工作。

目前，自己負(fù)責(zé)居委會(huì)的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總體規(guī)劃，無(wú)論在集團(tuán)企業(yè)管理中，還是在獨(dú)立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項(xiàng)工作的重要性。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí):全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程，它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算，以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報(bào)告、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。這就說(shuō)明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

總之，通過這次培訓(xùn)，吸收了很多新的知識(shí)，努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。篇五：管理能力提升培訓(xùn)心得

努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高工作能力

職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)體會(huì)

驕陽(yáng)似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，實(shí)用合理的課程安排，老師生動(dòng)充實(shí)講授內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，使我非常感動(dòng)，有了新的認(rèn)識(shí)，明白了只有樹立正確的人生觀，調(diào)整好生活、心理狀態(tài)，善于把控情緒，把生活和工作當(dāng)做人生的一種向往，快樂工作、認(rèn)真生活，制定正確的生活、工作規(guī)劃，才能更好的實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)，并深深地領(lǐng)悟到企業(yè)員工的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)觀念的重要性，提升了我的綜合素質(zhì)，受益匪淺。

一、感悟和收獲

1、責(zé)任重大，貴在落實(shí)

培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了***關(guān)于“強(qiáng)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，確保完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)”的工作報(bào)告，知道了公司上半年的工作成績(jī)，認(rèn)清了公司發(fā)展的形勢(shì)和環(huán)境，總結(jié)了自身存在的問題。深刻領(lǐng)會(huì)到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛，創(chuàng)新管理方式和工作方法，敢于堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任，作風(fēng)務(wù)實(shí)，有力執(zhí)行，努力做到“堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)”，推動(dòng)工作目標(biāo)高效完成。

2、全媒體時(shí)代應(yīng)學(xué)會(huì)與媒體溝通的能力

“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代”，孟建

教授用英國(guó)學(xué)者狄更斯說(shuō)過的一句名言開始了他的講座。告訴我們，媒體的發(fā)展前所未有的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，媒體又帶來(lái)了社會(huì)前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語(yǔ)”、“民眾話語(yǔ)”、“媒體話語(yǔ)”極為復(fù)雜的交織在一起。對(duì)我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn)，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè)，才會(huì)期盼風(fēng)平浪靜的媒體環(huán)境”。

新時(shí)代下的電力企業(yè)，作為國(guó)家支柱型大型國(guó)企，近年來(lái)一直受到媒體的高度關(guān)注，電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部、員工，必須居安思危、調(diào)整心態(tài)、正確面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀，學(xué)會(huì)與媒體“打交道”，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應(yīng)對(duì)的危機(jī)公關(guān)能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級(jí)，也不是下級(jí)，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義，對(duì)日后的生活和工作具有重要意義。

3、結(jié)果提前，自我推后

學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個(gè)不讓”要求含義。懂得了要樹立“結(jié)果提前，自我推后”的突破性思維，要以結(jié)果為導(dǎo)向，整體思考，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)。工作中要樹立“不讓工作標(biāo)準(zhǔn)在我的崗位降低，不讓上級(jí)交辦的工作在我的手中延誤，不讓

工作差錯(cuò)在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責(zé)任意識(shí)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，正確區(qū)分工作任務(wù)的輕重緩急，推進(jìn)工作有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、擁有系統(tǒng)思考，就可能擁有成功

通過對(duì)陽(yáng)光心態(tài)塑造的學(xué)習(xí)，明白了科學(xué)決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價(jià)和成本，我們必須慎重的做出科學(xué)決策，而系統(tǒng)思考是科學(xué)決策的前提，知識(shí)修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，所以我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，懂得系統(tǒng)思考。當(dāng)我們擁有了系統(tǒng)思考，就可能擁有成功，當(dāng)我們?nèi)狈ο到y(tǒng)思考，就可能遠(yuǎn)離成功。

5、心中充滿陽(yáng)光

日常生活中，我們總是用自己的價(jià)值觀、人生觀去評(píng)價(jià)別人，只看到別人的缺點(diǎn)和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態(tài)深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對(duì)世界的看法?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，（能力+知識(shí)）×心態(tài)＝成功，陽(yáng)光心態(tài)決定著成功的命運(yùn)，我們必須改善這種否定性的心智模式，調(diào)整被動(dòng)心態(tài)為主動(dòng)心態(tài)，樹立“快樂工作、認(rèn)真生活”的陽(yáng)光心態(tài)，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長(zhǎng)期保持美好期盼。

6、深入思考，創(chuàng)新思維

我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不足，我們必須轉(zhuǎn)換我們的思想，深入思考，改變認(rèn)知，運(yùn)用邏輯思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能，正確認(rèn)識(shí)無(wú)限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，要“敢想、敢干、會(huì)干、科學(xué)干”。

7、語(yǔ)言表達(dá)是一門藝術(shù)

“文勝質(zhì)則史，質(zhì)勝文則野，文質(zhì)彬彬，然后君子也”。語(yǔ)言是一門藝術(shù)，語(yǔ)言表達(dá)是放大我們形象的有力工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是管理者的基本功，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會(huì)說(shuō)才是真把式。

二、對(duì)目前工作的思考

1、在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國(guó)家、企業(yè)、職工之間的利益

當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，政府監(jiān)管和社會(huì)監(jiān)督越來(lái)越嚴(yán)格，行業(yè)壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會(huì)公眾和媒體始終關(guān)注的焦點(diǎn)。在后勤服務(wù)管理工作中，正確處理國(guó)家、企業(yè)、職工之間利益較為重要，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家政策辦事，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標(biāo)，做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，努力提高管理工作水平。

2、***管理體系對(duì)后勤服務(wù)工作要求更高

國(guó)家電網(wǎng)公司加快****管理體系建設(shè)、實(shí)施總部和分部一體化運(yùn)作，需要?jiǎng)?chuàng)新后勤服務(wù)管理工作方式，加快后勤服務(wù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷優(yōu)化后勤服務(wù)管理工作業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化集約化管理體系，適應(yīng)公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。

3、加強(qiáng)本部建設(shè)，推進(jìn)工作效率

三、以后的工作思路和計(jì)劃

要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和事業(yè)心，勇于承擔(dān)責(zé)任、不怕?lián)?dāng)風(fēng)險(xiǎn)，努力做到嚴(yán)管、會(huì)管、敢管，管好，服務(wù)好，充分發(fā)揮制度的管控作用，提升規(guī)章制度的權(quán)威性，杜絕出現(xiàn)“習(xí)慣性違章”，確保公司各項(xiàng)規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實(shí)，切實(shí)做到依法依規(guī)管理和做事。

要強(qiáng)化執(zhí)行力，認(rèn)真完成工作任務(wù)，合理規(guī)劃工作目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，注重溝通協(xié)調(diào)，積極主動(dòng)做事，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極創(chuàng)新，快樂工作。

第五篇：鄉(xiāng)村校長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)心得

鄉(xiāng)村校長(zhǎng)管理能力提升研修心得

這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：

一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。專家們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。

二、認(rèn)清形勢(shì)，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng)，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考：

一、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師

學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。

二、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對(duì)學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力；對(duì)學(xué)校管理而言，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。

三、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。“著力生命教育，打造活力校園”是我校提出的學(xué)校辦學(xué)特色。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。