第一篇：廉潔從教從我做起

廉潔從教從我做起

[摘要] 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最崇高的職業(yè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”是對教師職業(yè)道德的高度概括。而教師廉潔從教，不僅是教師有效對學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對社會風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。[關(guān)鍵字] 廉潔從教 教師職業(yè)道德

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來國家的興盛和人民生活水平的提高，但是也帶來了不少新的問題，社會中開始有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教師行業(yè)這塊凈土也隨之受到了污染。不過在當(dāng)今教師隊伍中，大部分教師都能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)，保持廉潔從教。但或多或少也確實出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)有不熱心本職工作，在校外辦班搞“創(chuàng)收”；向?qū)W生強(qiáng)行銷售各種所謂練習(xí)冊、試題指南等參考資料；變相向?qū)W生索要禮品；搞有償家教等等。所有這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重地?fù)p害了教師的形象，在社會上造成了惡劣的影響。分析其中原因，一方面有外在客觀因素，如社會收入分配差距不斷拉大，有些部門存在以權(quán)謀私、以職謀私的不正當(dāng)收入等。另一方面從主觀因素分析，也有三個原因：一是人生價值觀發(fā)生了變化。有的教師所追求的人生理想和目標(biāo)產(chǎn)生錯位，錯誤地認(rèn)為真正的幸福是物質(zhì)的富有，認(rèn)為只有向“錢”看，才能向前看，把知識的傳授當(dāng)成像商品一樣銷售，用商品的等價交換來處理教學(xué)中的師生關(guān)系，因此職業(yè)道德淪喪，忘記了教師的天職是教書育人。二是心理失衡所致。有的教師看到其他一些行業(yè)能利用職務(wù)之便牟取私利，便產(chǎn)生了不平衡的心理，認(rèn)為人家都能富了，我們教師的工作比他們要辛苦得多，能多掙一點(diǎn)補(bǔ)償一下也未嘗不可；現(xiàn)在這個社會，許多人都這樣，法不責(zé)眾。在這些錯誤觀念的支配下，這些教師才逐步陷入了為教不廉的泥淖之中。三是道德水平滑坡，對金錢和物質(zhì)的追求沒有限度，貪得無厭，用通俗的話講就是掉進(jìn)了錢眼中，沒有自己的精神目標(biāo)和精神追求，空虛得只剩下追求金錢的欲望了。針對以上現(xiàn)狀的分析，如果上述現(xiàn)象在教師隊伍蔓延開來，那么，我們國家的前途、民族的未來將會成什么樣？后果真是不可想象。所以，我們必須有效遏制教師隊伍中從教不廉的腐敗現(xiàn)象，保持教師隊伍的純潔性。

作為一名人民教師，在如今紛繁復(fù)雜的社會條件下，應(yīng)如何抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教呢？這里我也來談?wù)勛约旱目捶ǎJ(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面。

一、提高認(rèn)識，樹立甘于奉獻(xiàn)的道德情操

廉潔從教的根本是要保持廉潔自律，要廉潔自律必須要有高尚的道德情操。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。當(dāng)然我們教師從事教育工作不要報酬那是不可能的，畢竟“無私奉獻(xiàn)”與“無報酬”并不是同一概念，我們要講教師要廉潔，并不是說就是讓教師過苦行僧一樣清苦的日子，教師同樣也需要在物質(zhì)上過優(yōu)越的生活，生活條件好了，才能更有利于搞好自己的工作和事業(yè)。尤其是最近幾年來，各級教師的待遇明顯提高，教師正在成為越來越有吸引力的職業(yè)。

雖然現(xiàn)在教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但我們教師擺正好自己的心態(tài)，正確看待生活中的種種，這樣才能真正做到淡泊名利，為世人做出表率。

二、加強(qiáng)自律性，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑

廉潔自律看起來是無形的東西，但是一旦深入地根植于人們的心中，它將起到法律制度無法替代的作用。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，來自于各方面的非正當(dāng)利益的誘惑不斷出現(xiàn)，有些人在這些利益面前認(rèn)為“別人都能去享受，而我卻為什么不能？”甚至有些人認(rèn)為不取得非正當(dāng)利益的人是“白癡”等。豈不知，接受的非正當(dāng)利益越多，教師的形象、人格就越低，當(dāng)家長和學(xué)生貌似恭敬地給教師一些錢物的同時，他的內(nèi)心深處是不是發(fā)自真心的對教師的敬仰？他的目光和心里有著多少不滿和無奈？所以，我們教師要加強(qiáng)廉潔自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑，增強(qiáng)辨別能力，不要被來自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼，做到不是自己通過合法勞動所得的報酬，就堅決不能接受。此外，我們教師要不斷磨煉自己的道德意志，只有意志力強(qiáng)大起來才能抵制各種不廉的誘惑，才能在任何情況下都不會改變自己正確的認(rèn)識和信仰?？傊?，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強(qiáng)的抵制能力，并能夠養(yǎng)成自己良好的道德行為習(xí)慣，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

三、健全監(jiān)督機(jī)制，自覺接受社會各方面的監(jiān)督，樹立良好榜樣

教師要保持廉潔從教，除了教師提高自身的道德修養(yǎng)和嚴(yán)格自律外，還離不開外在的監(jiān)督作用。主動把教師的從教行為置于組織和群眾的監(jiān)督之下，有力地保證教師能模范地敬業(yè)奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)之中。每位教師要自覺接受各方面的監(jiān)督，因為外在監(jiān)督猶如警鐘醒世，能經(jīng)常促使自己檢點(diǎn)自己的行為，更好地促進(jìn)教師廉潔從教意識的形成，糾正從教中的不正之風(fēng)。這也是最可執(zhí)行性,對廉潔從教行為的約束性最強(qiáng)、最直接。同時,注重宣傳教師隊伍中的先進(jìn)典型、反面案例,總結(jié)并推廣自律經(jīng)驗,汲取案件教訓(xùn)，發(fā)揮示范作用和警示作用。這樣，我們的教育事業(yè)才會蒸蒸日上，科教興國、人才強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)才能早日實現(xiàn)。

四、積極開展廉潔文化進(jìn)家庭活動。

身為教師，剛出社會時滿腔熱血，誰會想到自己以后會為師不廉呢？當(dāng)然造成過錯的主要原因固然是他自己。然而我想說的是，有些時候家庭里的一些成員在其墮落的過程中也起到推波助瀾的作用，親情催生腐敗啊。根據(jù)報紙不完全統(tǒng)計，家庭成員完全知曉或是基本知曉的不正常財物來源的收入竟然占到80%，這個也說明了正因為家里人不廉潔自律，甚至支持縱容教唆，才導(dǎo)致教師也逐步陷入為教不廉的泥淖之中。所以把“家”治理好，凈化好，也是非常必要的。把廉潔文化帶入家庭，努力營造反腐倡廉的良好氛圍，開展“一人腐敗，全家遭殃；一人廉潔，全家幸福”警示教育。全家動員，管好自己的家門，管好自己的家人，共筑家庭廉潔防線。這也是教師廉潔自律必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強(qiáng)的抵制能力，并能夠養(yǎng)成自己良好的道德行為習(xí)慣，主動接受組織和群眾的監(jiān)督，家庭成員積極配合，營造良好的家庭廉潔文化，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

第二篇：廉潔從教,從我做起

愛生敬業(yè)，廉潔從教，從我做起

勐臘縣勐臘鎮(zhèn)中心小學(xué)

依光叫

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。“學(xué)高為師，身正為范”，“一生清貧，兩袖清風(fēng)”，“三尺講臺，四季桃李。”等語句都是對老師工作、生活的寫照。老師的工作雖然辛苦，但非常光榮，一直深得全社會的稱贊和尊重。然而，當(dāng)前有許多教師并不熱愛自己的職業(yè)，有“這山望著那山高”的自卑思想和“一切向錢看”的拜金主義思想。近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。因此教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)我面對“廉潔從教”這個話題時，我首先想到的是我國現(xiàn)代教育家陶行知先是的那句話——“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶老一身執(zhí)教，高風(fēng)亮節(jié)，他的形象教育和感化了一代又一代學(xué)子，為我們教育工作者樹立了良好的榜樣。我認(rèn)為，作為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到忠誠教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教。那教師要如何做好愛生敬業(yè)，廉潔從教，才能適應(yīng)時代的需求，才能擔(dān)當(dāng)起育人的重任呢？

一、忠誠教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)

忠誠，是一面鏡子，映照著每個教師的行為，照應(yīng)著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行為。作為一名教師，首先就必須熱愛自己的事業(yè)，教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，不忠誠教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。只有愛崗敬業(yè)，我們才能安心工作，才敢于面對困難，迎難而上，也只有愛崗敬業(yè)，才能在付出辛勤的汗水之后，取得豐碩成果，真正體會到當(dāng)老師的快樂！從教12年了，曾經(jīng)我也有過那么一兩次的動搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒有錯。因此，多年來，我很珍惜為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我一直忠誠于這份事業(yè)，為之辛勞，為之努力，為之快樂。然而在當(dāng)前飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)時代，人們的收入出現(xiàn)了較大的差距。特別是在我們這個地區(qū)，好多農(nóng)村家庭幾天的收入就是我們一個月的收入，巨大的反差和過重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢的人相比較，抱怨教師這個職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀

四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上面去了，還有些地方的教師出現(xiàn)作弊等等違背教師道德的行為和現(xiàn)象，這完全就是“利用職務(wù)上的便利謀取私利”的嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)重敗壞了教育風(fēng)氣，其實這種行為也可以算是浪費(fèi)了國家與家長多少錢財和寶貴的時間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的。我在

平時的教育教學(xué)工作中，時刻牢記自己的崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)。因為熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。工作10多年當(dāng)中，有歡笑，也有淚水，但什么時候我都沒有退宿，我用一件件的小事，用一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。我認(rèn)為教師只有堅持操守，用好自身的教育權(quán)，就是最大的廉政。

二、關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教

教師在教育教學(xué)中要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。12年的教書生涯，不僅讓我深感做為一名教師責(zé)任的重大，更讓我明白教育的過程其實是一個不斷用“愛”交會學(xué)生怎樣去“愛”的過程。

“愛”意味著責(zé)任?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。愛每一個學(xué)生，我們在坐的老師們都能做得很好；但如果要把愛每一個學(xué)生當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任來完成的話，又談何容易呢！

1、愛是心與心的交流

我認(rèn)為愛是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過去我們強(qiáng)調(diào)的是“真、善、美”，但今天的社會要和諧發(fā)展，無論是社會、教師、學(xué)生都要有愛心。我認(rèn)為，作為教師，只有把愛灑向每一個學(xué)生，教書育人的具體行動和無私奉獻(xiàn)的精神才能體現(xiàn)出來。那么在教學(xué)過程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營造一個充滿愛的學(xué)習(xí)樂園。特別是對于“問題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛他們，給他們不一樣的愛，而且這樣的愛應(yīng)該像“潤物細(xì)無聲”一樣滋潤到學(xué)生的心田。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，每個孩子身上都有潛能。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們。因為熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出除了關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，還應(yīng)“做學(xué)生的良師益友”。記得學(xué)校安排我擔(dān)任班主任時，我一個年輕老師，個子又小，當(dāng)時真不知要如何和這些高年級的學(xué)生交談、相處，但我想只要有心，只要有愛，我所帶的學(xué)生應(yīng)該都很優(yōu)秀。因此我利用自己年齡優(yōu)勢，和班里的學(xué)生交朋友，做他們的知心姐姐，每天堅持到教室、到宿舍，每天堅持和不同類型、不同層次的孩子交談，假期或過節(jié)時我會邀請他們到家里包餃子、做涼拌等，因此我?guī)У膶W(xué)生都很喜歡我，所帶的班級也比較優(yōu)

秀。作為教師的我們不僅要做學(xué)生的好老師、好母親、好父親，更應(yīng)做學(xué)生的好朋友，因為只有朋友才會心與心的交流，只有朋友才會相互信任、相互支持。

2、愛是義不容辭的責(zé)任

5.12大地震中一個個舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生的教師形象讓我們?nèi)珖慕處焸兩钍芨袆?，也給我們留下了很多的思考。還記得教師張米亞嗎？當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男教師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂據(jù)斷；在德陽市人們還看到了在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學(xué)生都活了下來。很顯然，保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，也是一種“大愛”的體現(xiàn)，更是檢驗教師高尚道德的一個標(biāo)準(zhǔn)。但也有不顧學(xué)生安全的教師，如討論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“范跑跑事件”、“楊不管事件”和一幕幕體罰傷害學(xué)生的事件，這些現(xiàn)象和行為體現(xiàn)了教師的自私。作為一名教師當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。作為教師我們要隨時隨地都

做個“用心人”、“有心人”，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，因此為了愛護(hù)好學(xué)生，我們教師付出了很多，犧牲了很多，但我們卻不后悔。

3、愛是尊重和信任

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不存有私心和偏愛，這也是公正執(zhí)教，廉潔從教的表現(xiàn)。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯誤的學(xué)生需要聽哪些話。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

三、學(xué)高為師，身正為范

我認(rèn)為作為一個年輕的黨員教師，我應(yīng)該從自己做起，在實踐中認(rèn)真讀書，虛心拜師，勤于反思，積極實踐，努力創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，讓自己的專業(yè)得到長足的長進(jìn)，讓教師自身成長起來，讓所教育的學(xué)生茁壯成長，對一般教師而言，這就是最大的廉政廉潔。偉大的教育家陶行知先生說得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不

厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！薄拔覀円撔牡馗磺腥藢W(xué)，要學(xué)得專，也要學(xué)得博?！弊鳛榻處煟粌H自己要有廉潔意識，更需廉潔自律，同時還要培養(yǎng)學(xué)生從小具有“崇尚廉潔、以廉為榮、以貪為恥”的思想。因為，“學(xué)高為師，身正為范”，教師必須有高尚的師德，才能以自己的言傳身教教育影響學(xué)生，培養(yǎng)、塑造下一代，自己的道德品質(zhì)才能成為學(xué)生的一面好鏡子。同時我深知，新時代的教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，就必須積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，不斷樹立現(xiàn)代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，真正地把博大的愛傾注在教學(xué)中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤?？梢哉f，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛是為孩子打開了一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

總之，廉潔是做人之本，立事之根，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類靈魂的工程師，作為年輕的共產(chǎn)黨員，無論面對怎樣的社會現(xiàn)實，我始終都會堅持廉潔從教，做一名真誠的教育者，讓廉潔的天空更潔凈。

第三篇：廉潔從教,從我做起

廉潔從教，從我做起

根據(jù)縣教育局下發(fā)的霍教黨字【2012】32號文件精神，霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合第十四個黨風(fēng)廉政教育月，組織霍城縣水定鎮(zhèn)中心校的中心組成員觀看電教片——領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政道德警示錄，特召開霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校第十四個黨風(fēng)廉政教育月活動動員大會，并定于九月份為黨風(fēng)廉政和師德教育的學(xué)習(xí)月。先由霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的黨總支書記張穎授課，組織全體教師學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的信心和決心。特別強(qiáng)調(diào)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教職工在日常工作中，要經(jīng)受得住來自方方面面的物質(zhì)利益的種種強(qiáng)烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。日常教學(xué)中要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。

第四篇：廉潔從教從我做起

廉潔從教從我做起

息縣一中楚可印

為加強(qiáng)廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園宣傳教育工作，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，我校舉辦了有關(guān)開展“學(xué)準(zhǔn)則、話廉政，廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園”的各種活動，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了更深的認(rèn)識，深刻認(rèn)識到了廉潔從教的重要性。

在這之前，一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，似乎與學(xué)校無關(guān)。通過我校開展的“廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園”活動，才認(rèn)識到廉政是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。自古以來，我國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。

一、身正為師，德高為范。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心

1健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風(fēng)。

二、理念轉(zhuǎn)變，科學(xué)從教

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)不能僅停留在學(xué)習(xí)成績上，應(yīng)重視學(xué)生全面的發(fā)展。教師應(yīng)實施有差異的教育，實現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展，對于初中生來說這一點(diǎn)顯得尤為重要：

1．理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和高尚的信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，對學(xué)生進(jìn)行以清廉、節(jié)儉、自律和“忠、孝、誠、信、禮、儀、廉”為內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生崇尚廉潔的道德觀念。

三、拓寬渠道，積極宣傳

雖然說廉潔文化進(jìn)校園是遠(yuǎn)水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點(diǎn)，首先是從小就讓我們的下一代樹立起廉潔意識，分清是非，增強(qiáng)辨別能力。其次是我們的社會、家庭又多了一位有廉潔意識的人，難道這也是一件壞事嗎？再次是待他們長大成人后清正廉潔，學(xué)會做人，成為社會、家庭的有用人才。當(dāng)然，廉潔文化進(jìn)校園要注意方式方法。廉潔文化進(jìn)校園活動不是現(xiàn)在的發(fā)明創(chuàng)造，早在三年前一些學(xué)校就進(jìn)行了這項教育活動，現(xiàn)在已經(jīng)總結(jié)了不少經(jīng)驗。當(dāng)然，對這個方式和方法的問題可以繼續(xù)探討，總結(jié)經(jīng)驗，不能像教育成年人那樣

對待我們的學(xué)生，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，要適度、適量，講究方式方法。在充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進(jìn)校園與廉政文化進(jìn)家庭、廉政文化進(jìn)村社等結(jié)合，利用教育的雙向性，達(dá)到學(xué)生與家長、教師、村社相關(guān)范圍內(nèi)人員的互動，進(jìn)一步放大廉政文化進(jìn)校園的社會效應(yīng)，將廉政文化進(jìn)校園與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體。

最后，我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。身為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該在整個教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之變謀取私利。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動，不能把育人過程等同于商品交換過程。

所以，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保證教育公正。

廉潔從教

息縣一中

從我做起楚可印

第五篇：廉潔從教、從我做起

愛崗敬業(yè) 廉潔立世

二實驗 李文竹 清晨，懶散的陽光灑進(jìn)房間的每一個角落,撲面而來的是暖暖的陽光，我毫無準(zhǔn)備地迎來了溫馨的一天。中考的監(jiān)考任務(wù)終于結(jié)束了，我懶懶地舒展著雙臂，享受這此時的恬靜。就在我進(jìn)入無限遐想地此時，一陣手機(jī)鈴聲劃破了寧靜的空氣。是誰大早上發(fā)信息給我呢？

敬愛的老師：

您好，我是岳龍，今天是您24歲生日，祝您生日快樂，永遠(yuǎn)開心。

看完短信我心潮騰涌，就像平如鏡的湖泊泛起層層的微波，半晌，心里是滿滿地感動和喜悅。岳龍是我曾經(jīng)在南方教過的孩子，而我離開已一年之久，但每逢節(jié)假日他都不忘記問候我，多么懂得感恩的一個孩子啊！這不僅讓我潸然淚下。和岳龍增進(jìn)友誼的是第一次月考的時候，那次他的成績并不理想，數(shù)學(xué)居然沒有及格，語文考得也是焦頭爛額，站在班級口門，班主任老師正在給他開“批斗會”，他怕極了老師打電話給他媽媽，看見我從旁邊經(jīng)過，他用乞求地眼神來向我尋求幫助，那一刻看著他那樣的無助，我心軟了，決定幫幫他。不出所料，我順利地把他從班主任的手中“解救”出來，但我們約定下一次月考必須有明顯地進(jìn)步，為此我們還制定了一個小小計劃。每天午休和晚上的自習(xí)時間我都對他進(jìn)行輔導(dǎo)，除了我的語文之外我還輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)。我得知岳龍的父母都在忙著做生意，平時根本沒有時間照顧他，更別說輔導(dǎo)作業(yè)了，每逢周末休息，只有他一個人在家，這種情況我著實很擔(dān)心。一個人在家，吃飯怎么辦？會不會玩太久地電腦？會不會跑出去玩太久？難怪平時周末他的作業(yè)質(zhì)量那樣差！望子成龍的媽媽把這一切都看在眼里，急在心里。恰巧我的宿舍和他們家很近，我就要他來我這吃飯，這樣我還能輔導(dǎo)他功課。

成功永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，經(jīng)過一個月的不懈努力，再加上岳龍的聰明，他的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，在第二次月考中一躍成為了班級的第七名。那次他被評為“進(jìn)步之星”，他欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的獎狀，臉上洋溢著幸福的笑容。岳龍嘗到了成功的滋味，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了更大的興趣。第二天，他的媽媽來到宿舍跟我談了從學(xué)習(xí)直至生活很多關(guān)于岳龍的事，臨走時，特意把一張超市五百元的購物卡夾到我的書里?！袄罾蠋?，這是我的一點(diǎn)心意，你無論如何要收下?！蔽疫B忙推辭：“岳龍有今天的進(jìn)步，作為老師就是收到的最好的禮物。至于這卡我是絕對不會收的?！痹谖业哪托恼f服下，家長收回了那張卡。

叩問心門，我怎能收取家長的購物卡呢？“師者，傳道受業(yè)解惑也”。作為一名辛勤工作的“園丁”理應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師，清清白白干事情，不圖別的，只圖對得起老師這份職業(yè)，對得起孩子和家長，做一個廉潔奉公的教育工作者。追溯歷史的長河，有多少清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見一代清吏包公；君不見海瑞，久演不衰；君不見人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣??無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼，“學(xué)高為師、身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，“廉潔從教”更顯得尤為重要。

廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。

這讓我更加堅信日后的步伐——愛崗敬業(yè)，廉潔立世。