第一篇：廉潔從教從我做起1大全

“杜老師，你好，我是賀磊的家長(zhǎng)，現(xiàn)在賀磊的成績(jī)進(jìn)步很快，我們?nèi)腋兄x你。明天是中秋節(jié)，我想去你家登門(mén)拜謝”。中秋節(jié)前，我接到一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話。我向家長(zhǎng)一再解釋并堅(jiān)決拒絕了登門(mén)拜謝。后來(lái)，家長(zhǎng)還是讓孩子給我送了兩盒潤(rùn)喉片，這次我接受了。我為學(xué)生的進(jìn)步而高興，同時(shí)為一個(gè)老師價(jià)值得到體現(xiàn)而自豪。

我們生活在一個(gè)物欲橫流的城市中，毫不夸張地說(shuō)，每時(shí)每刻我們身邊都充斥著各種各樣的誘惑?？吹缴磉呑鲋渌ぷ鞯呐笥褌?，工作清閑，收入不菲，坦白講，心中有時(shí)很是羨慕。面對(duì)這種種誘惑，我曾經(jīng)動(dòng)心過(guò)，但是，最后我選擇了拒絕。并非因著我有多么高尚的情操，也不是我有著多么可貴的品質(zhì)，只是每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“知識(shí)分子是社會(huì)的良心；教師，是天底下最神圣的職業(yè)”時(shí)，我真的覺(jué)得：我們必須用我們的行為去印證“人民教師”的稱(chēng)號(hào)，用我們的行為去回答社會(huì)對(duì)我們的期許。

最近看了一篇報(bào)道，日前南京十三中82名高三及初三畢業(yè)班教師,聯(lián)名向玄武區(qū)全體教師發(fā)出倡議:謝絕任何形式的“謝師宴”。倡議書(shū)上提到,“謝師”作為一種傳統(tǒng)美德,不必非要選擇宴請(qǐng)的方式。學(xué)生對(duì)教師最好的報(bào)答應(yīng)是發(fā)奮學(xué)習(xí),成人,成功,成才。如果學(xué)生和家長(zhǎng)想表達(dá)謝意,一紙謝師箋就已足夠。聞之，似有一股強(qiáng)勁的清廉之風(fēng)撲面而來(lái)，每當(dāng)高考、中考分?jǐn)?shù)陸續(xù)揭曉后，各地總會(huì)刮起一股“謝師風(fēng)”。不少酒樓飯店也早早推出了各類(lèi)價(jià)格不菲的“狀元宴”、“慶功宴”、“告別宴”。大家認(rèn)為，金榜題名乃人生一大樂(lè)事，孩子高興，家長(zhǎng)開(kāi)心，自掏腰包給老師請(qǐng)個(gè)客、送個(gè)禮什么的，合情合理，不必大驚小呼。“謝師風(fēng)”越刮越大，已成了社會(huì)一大負(fù)擔(dān)，一大公害?！笆旰盁o(wú)人曉，金榜題名謝師恩”，其實(shí)，教師，并不需要多少物質(zhì)的感謝，懷著一顆平常的心，做著一些平凡的事，也能成就偉大的人生。在致遠(yuǎn)中學(xué)的課室里、級(jí)組中，我們時(shí)常可以看到這樣的情景：讀書(shū)筆記上的每一個(gè)字，都擁有一雙雙關(guān)注的目光；練筆里的每一句話，都有著一句句精心的批注；考卷上的每一處筆跡，都有著一處處細(xì)細(xì)的斟酌……每當(dāng)學(xué)生們遇到疑難時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)認(rèn)真詳盡的解答；每當(dāng)學(xué)生們感到無(wú)助時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)細(xì)細(xì)的叮嚀安慰不斷，讓他們重拾信心，斗志昂揚(yáng)地去迎接下一次挑戰(zhàn)……這，就是我們可敬可愛(ài)的老師們。還是讓我用學(xué)生的話來(lái)贊美我們的老師吧：

“一份真誠(chéng)，一腔熱血，一片流云心事。一曲摯愛(ài)，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。揚(yáng)生命之帆以濟(jì)滄海，助雛鳥(niǎo)之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”

是啊，正如一首歌所唱的：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

讓我們欣慰的是，當(dāng)我們老師用自己真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)我們的學(xué)生時(shí)，同樣，孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，也定能凈化教師的心靈，激起教師對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。戲劇排練室內(nèi)，學(xué)生忘卻疲憊，全情投入地排練；桌上熱騰騰的為老師準(zhǔn)備的點(diǎn)心和晚餐；舞臺(tái)上，出色的表演和雷鳴般的掌聲。。這一切都成為我工作的最大安慰和動(dòng)力，此時(shí)的我是幸福的，徜徉在教育的快樂(lè)中。我喜歡學(xué)生，因?yàn)樗麄兊膯渭?、善良和真誠(chéng)，看到他們，更讓我深信：面對(duì)教育事業(yè)，只要我們對(duì)人對(duì)事保持著一顆如孩子般真誠(chéng)的愛(ài)心，那么我們將時(shí)時(shí)感到身為一名人民教師的幸福和快樂(lè)。

無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希望放飛理想。用心唱響廉正之歌！

第二篇：廉潔從教從我做起1

廉潔從教從我做起

東城完小羅秀麗

為加強(qiáng)廉政教育進(jìn)校園宣傳教育工作，我校舉辦了有關(guān)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了更深的認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到了廉潔從教的重要性。

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。所以我認(rèn)為，為人師表、廉潔從教,我們教師應(yīng)該做到：

1．樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居

次，要抵制金錢(qián)、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2．公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。

3．嚴(yán)以律已，以身作則。作為一名人民教師，無(wú)

論在什么場(chǎng)合，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談

舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注

重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高。

最后，我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真

正意義。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的。所以，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保證教育公正。

第三篇：廉潔從教,從我做起

愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，從我做起

勐臘縣勐臘鎮(zhèn)中心小學(xué)

依光叫

人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“一生清貧，兩袖清風(fēng)”，“三尺講臺(tái)，四季桃李。”等語(yǔ)句都是對(duì)老師工作、生活的寫(xiě)照。老師的工作雖然辛苦，但非常光榮，一直深得全社會(huì)的稱(chēng)贊和尊重。然而，當(dāng)前有許多教師并不熱愛(ài)自己的職業(yè)，有“這山望著那山高”的自卑思想和“一切向錢(qián)看”的拜金主義思想。近年來(lái)，由于社會(huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。因此教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)我面對(duì)“廉潔從教”這個(gè)話題時(shí)，我首先想到的是我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先是的那句話——“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶老一身執(zhí)教，高風(fēng)亮節(jié)，他的形象教育和感化了一代又一代學(xué)子，為我們教育工作者樹(shù)立了良好的榜樣。我認(rèn)為，作為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。那教師要如何做好愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，才能擔(dān)當(dāng)起育人的重任呢？

一、忠誠(chéng)教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)

忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)教師的行為，照應(yīng)著人心向背；忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行為。作為一名教師，首先就必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，不忠誠(chéng)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能安心工作，才敢于面對(duì)困難，迎難而上，也只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在付出辛勤的汗水之后，取得豐碩成果，真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)！從教12年了，曾經(jīng)我也有過(guò)那么一兩次的動(dòng)搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。因此，多年來(lái)，我很珍惜為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我一直忠誠(chéng)于這份事業(yè)，為之辛勞，為之努力，為之快樂(lè)。然而在當(dāng)前飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的收入出現(xiàn)了較大的差距。特別是在我們這個(gè)地區(qū)，好多農(nóng)村家庭幾天的收入就是我們一個(gè)月的收入，巨大的反差和過(guò)重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢(qián)的人相比較，抱怨教師這個(gè)職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀

四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上面去了，還有些地方的教師出現(xiàn)作弊等等違背教師道德的行為和現(xiàn)象，這完全就是“利用職務(wù)上的便利謀取私利”的嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)重?cái)牧私逃L(fēng)氣，其實(shí)這種行為也可以算是浪費(fèi)了國(guó)家與家長(zhǎng)多少錢(qián)財(cái)和寶貴的時(shí)間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的。我在

平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記自己的崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。工作10多年當(dāng)中，有歡笑，也有淚水，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退宿，我用一件件的小事，用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我認(rèn)為教師只有堅(jiān)持操守，用好自身的教育權(quán)，就是最大的廉政。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教

教師在教育教學(xué)中要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。12年的教書(shū)生涯，不僅讓我深感做為一名教師責(zé)任的重大，更讓我明白教育的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)不斷用“愛(ài)”交會(huì)學(xué)生怎樣去“愛(ài)”的過(guò)程。

“愛(ài)”意味著責(zé)任?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谧睦蠋焸兌寄茏龅煤芎茫坏绻褠?ài)每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任來(lái)完成的話，又談何容易呢！

1、愛(ài)是心與心的交流

我認(rèn)為愛(ài)是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)的是“真、善、美”，但今天的社會(huì)要和諧發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)、教師、學(xué)生都要有愛(ài)心。我認(rèn)為，作為教師，只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能體現(xiàn)出來(lái)。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們，給他們不一樣的愛(ài)，而且這樣的愛(ài)應(yīng)該像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一樣滋潤(rùn)到學(xué)生的心田。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師提出除了關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，還應(yīng)“做學(xué)生的良師益友”。記得學(xué)校安排我擔(dān)任班主任時(shí)，我一個(gè)年輕老師，個(gè)子又小，當(dāng)時(shí)真不知要如何和這些高年級(jí)的學(xué)生交談、相處，但我想只要有心，只要有愛(ài)，我所帶的學(xué)生應(yīng)該都很優(yōu)秀。因此我利用自己年齡優(yōu)勢(shì)，和班里的學(xué)生交朋友，做他們的知心姐姐，每天堅(jiān)持到教室、到宿舍，每天堅(jiān)持和不同類(lèi)型、不同層次的孩子交談，假期或過(guò)節(jié)時(shí)我會(huì)邀請(qǐng)他們到家里包餃子、做涼拌等，因此我?guī)У膶W(xué)生都很喜歡我，所帶的班級(jí)也比較優(yōu)

秀。作為教師的我們不僅要做學(xué)生的好老師、好母親、好父親，更應(yīng)做學(xué)生的好朋友，因?yàn)橹挥信笥巡艜?huì)心與心的交流，只有朋友才會(huì)相互信任、相互支持。

2、愛(ài)是義不容辭的責(zé)任

5.12大地震中一個(gè)個(gè)舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生的教師形象讓我們?nèi)珖?guó)的教師們深受感動(dòng)，也給我們留下了很多的思考。還記得教師張米亞嗎？當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆了：29歲的男教師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子還活著，這位平時(shí)愛(ài)唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂據(jù)斷；在德陽(yáng)市人們還看到了在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)。很顯然，保護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，也是一種“大愛(ài)”的體現(xiàn)，更是檢驗(yàn)教師高尚道德的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但也有不顧學(xué)生安全的教師，如討論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“范跑跑事件”、“楊不管事件”和一幕幕體罰傷害學(xué)生的事件，這些現(xiàn)象和行為體現(xiàn)了教師的自私。作為一名教師當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。作為教師我們要隨時(shí)隨地都

做個(gè)“用心人”、“有心人”，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，因此為了愛(ài)護(hù)好學(xué)生，我們教師付出了很多，犧牲了很多，但我們卻不后悔。

3、愛(ài)是尊重和信任

熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不存有私心和偏愛(ài)，這也是公正執(zhí)教，廉潔從教的表現(xiàn)。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。

三、學(xué)高為師，身正為范

我認(rèn)為作為一個(gè)年輕的黨員教師，我應(yīng)該從自己做起，在實(shí)踐中認(rèn)真讀書(shū)，虛心拜師，勤于反思，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己的專(zhuān)業(yè)得到長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，讓教師自身成長(zhǎng)起來(lái)，讓所教育的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，對(duì)一般教師而言，這就是最大的廉政廉潔。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不

厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！薄拔覀円撔牡馗磺腥藢W(xué)，要學(xué)得專(zhuān)，也要學(xué)得博。”作為教師，不僅自己要有廉潔意識(shí)，更需廉潔自律，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生從小具有“崇尚廉潔、以廉為榮、以貪為恥”的思想。因?yàn)?，“學(xué)高為師，身正為范”，教師必須有高尚的師德，才能以自己的言傳身教教育影響學(xué)生，培養(yǎng)、塑造下一代，自己的道德品質(zhì)才能成為學(xué)生的一面好鏡子。同時(shí)我深知，新時(shí)代的教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，就必須積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，不斷樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)，刻苦鉆研，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，真正地把博大的愛(ài)傾注在教學(xué)中，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)?？梢哉f(shuō)，對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的每一堂課，都仿佛是為孩子打開(kāi)了一扇扇窗戶(hù)，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

總之，廉潔是做人之本，立事之根，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為年輕的共產(chǎn)黨員，無(wú)論面對(duì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我始終都會(huì)堅(jiān)持廉潔從教，做一名真誠(chéng)的教育者，讓廉潔的天空更潔凈。

第四篇：廉潔從教,從我做起

廉潔從教，從我做起

根據(jù)縣教育局下發(fā)的霍教黨字【2012】32號(hào)文件精神，霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合第十四個(gè)黨風(fēng)廉政教育月，組織霍城縣水定鎮(zhèn)中心校的中心組成員觀看電教片——領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政道德警示錄，特召開(kāi)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校第十四個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并定于九月份為黨風(fēng)廉政和師德教育的學(xué)習(xí)月。先由霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的黨總支書(shū)記張穎授課，組織全體教師學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的信心和決心。特別強(qiáng)調(diào)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教職工在日常工作中，要經(jīng)受得住來(lái)自方方面面的物質(zhì)利益的種種強(qiáng)烈誘惑，不要把個(gè)人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。日常教學(xué)中要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。

第五篇：廉潔從教從我做起

廉潔從教從我做起

息縣一中楚可印

為加強(qiáng)廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園宣傳教育工作，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，我校舉辦了有關(guān)開(kāi)展“學(xué)準(zhǔn)則、話廉政，廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園”的各種活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了更深的認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到了廉潔從教的重要性。

在這之前，一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，似乎與學(xué)校無(wú)關(guān)。通過(guò)我校開(kāi)展的“廉政準(zhǔn)則進(jìn)校園”活動(dòng)，才認(rèn)識(shí)到廉政是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。自古以來(lái)，我國(guó)就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說(shuō)。廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。

一、身正為師，德高為范。

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心

1健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風(fēng)。

二、理念轉(zhuǎn)變，科學(xué)從教

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)不能僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，應(yīng)重視學(xué)生全面的發(fā)展。教師應(yīng)實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)顯得尤為重要：

1．理想信念教育。通過(guò)典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和高尚的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2．傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以清廉、節(jié)儉、自律和“忠、孝、誠(chéng)、信、禮、儀、廉”為內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生崇尚廉潔的道德觀念。

三、拓寬渠道，積極宣傳

雖然說(shuō)廉潔文化進(jìn)校園是遠(yuǎn)水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點(diǎn)，首先是從小就讓我們的下一代樹(shù)立起廉潔意識(shí)，分清是非，增強(qiáng)辨別能力。其次是我們的社會(huì)、家庭又多了一位有廉潔意識(shí)的人，難道這也是一件壞事嗎？再次是待他們長(zhǎng)大成人后清正廉潔，學(xué)會(huì)做人，成為社會(huì)、家庭的有用人才。當(dāng)然，廉潔文化進(jìn)校園要注意方式方法。廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)不是現(xiàn)在的發(fā)明創(chuàng)造，早在三年前一些學(xué)校就進(jìn)行了這項(xiàng)教育活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，對(duì)這個(gè)方式和方法的問(wèn)題可以繼續(xù)探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能像教育成年人那樣

對(duì)待我們的學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，要適度、適量，講究方式方法。在充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時(shí)，廣泛開(kāi)展廉政教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)宣傳廉政知識(shí)，把廉政文化進(jìn)校園與廉政文化進(jìn)家庭、廉政文化進(jìn)村社等結(jié)合，利用教育的雙向性，達(dá)到學(xué)生與家長(zhǎng)、教師、村社相關(guān)范圍內(nèi)人員的互動(dòng)，進(jìn)一步放大廉政文化進(jìn)校園的社會(huì)效應(yīng)，將廉政文化進(jìn)校園與整個(gè)社會(huì)的敬廉崇潔活動(dòng)融于一體。

最后，我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。身為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之變謀取私利。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。

所以，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保證教育公正。

廉潔從教

息縣一中

從我做起楚可印