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      小學(xué)家庭教育工作總結(jié)5篇

      時(shí)間:2019-05-12 04:48:35下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      《家庭為根》工作總結(jié) 上

      家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我班的家庭教育工作總結(jié)如下:

      一、詳盡調(diào)查,深入了解我班學(xué)生家庭教育情況。

      1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。

      有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

      2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。

      家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢;有的還經(jīng)常酗酒、賭博,嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

      3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

      我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童,他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

      二、認(rèn)真分析,制定切實(shí)的家庭教育措施。

      1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界,我班在了解的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。

      2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我班按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課,對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn),同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我班學(xué)生也漸變得樂(lè)觀。

      3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我班利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

      4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間,教師要走入學(xué)生的家中,了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流,感動(dòng)了很多家長(zhǎng)。

      三、反思總結(jié),再增加家校教育的合力。

      1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育,認(rèn)為只管吃飽喝足為本份,學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校,一遇到學(xué)生成績(jī)下滑,直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

      2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少,應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

      3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí),及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

      家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況,并做出相應(yīng)的幫助措施,相信“明天會(huì)更好”!

      第二篇:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      七營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

      家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來(lái),我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),從而使終身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

      一、全面布置,合理分工,確定主題,開(kāi)展活動(dòng)

      一年來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初,召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議,組成新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu),聘請(qǐng)全國(guó)勞模李玉軍、七營(yíng)村書(shū)記林宏軍等作為家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員,開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后,家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議,具體布置各項(xiàng)工作,各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任,并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題,著重組織家長(zhǎng)討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

      二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,傳授家教方法

      一年來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議,有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

      三、印發(fā)家校聯(lián)系卡,密切家校聯(lián)系

      本學(xué)年來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)(小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)),以便家長(zhǎng)向老師反映情況,獲取信息。同時(shí),學(xué)校要求家長(zhǎng)每星期寫(xiě)反饋意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

      四、組織教師家訪,了解學(xué)生在家表現(xiàn)

      本學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,結(jié)合海原縣千名教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng),要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,每學(xué)期至少家訪1次,或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。

      五、以家長(zhǎng)學(xué)校為依托,支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。

      1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng),提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí),使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的六

      一、元旦等慶?;顒?dòng),取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí),在由衷的高興之余,也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

      2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

      3、開(kāi)展親子閱讀,即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言,是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ),又是教育的目的。在活動(dòng)中,通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看,除了核心的閱讀活動(dòng)外,親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始,一直到讀后的交流,形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)??”循環(huán)立體的過(guò)程。從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng),也可以是孩子讀給大人聽(tīng),也可以是大人讀給大人聽(tīng),也可以是孩子讀給孩子聽(tīng),也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。因此,從廣泛的意義上說(shuō),親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。

      教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī),但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。海原縣七營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)

      2014年12月5日篇二:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      市五小 向紅

      家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此,我校對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我班的家庭教育工作總結(jié)如下:

      一、詳盡調(diào)查,深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。

      1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。

      有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

      2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。

      3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

      我校存有一部分單親兒童,一部分父母雙雙外出打工,進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童,他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

      二、認(rèn)真分析,制定切實(shí)的家庭教育措施。

      1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界,我校在了解的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。

      2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課,對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn),同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我校學(xué)生也漸變得樂(lè)觀。

      3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

      4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間,教師要走入學(xué)生的家中,了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流,感動(dòng)了很多家長(zhǎng)。

      三、反思總結(jié),再增加家校教育的合力。

      1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育,認(rèn)為只管吃飽喝足為本份,學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校,一遇到學(xué)生成績(jī)下滑,直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

      2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少,應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

      3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí),及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

      家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況,并做出相應(yīng)的幫助措施,相信“明天會(huì)更好”!篇三:學(xué)校家庭教育工作總結(jié)

      華僑中學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。鎮(zhèn)政府、宣教局對(duì)此非常重視,小學(xué)的“家長(zhǎng)義工”在我市影響頗大。因此,我校對(duì)家庭教育特別重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,形成了自己的特色:

      一、不斷完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè),制度健全。

      1、我校成立家校聯(lián)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)為核心,全面開(kāi)展學(xué)校家庭教育工作,學(xué)校社工協(xié)助,他們走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)生家庭。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)到年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),最后班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)校家庭教育方面工作。各級(jí)負(fù)責(zé)人經(jīng)常通過(guò)家訪、電訪或者座談等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。

      2、我校成立家長(zhǎng)委員會(huì),做到有掛牌、有場(chǎng)所,為學(xué)校家庭教育工作提供了便利。2012年9月22日,我校進(jìn)行新一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉,新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表全校一千五百多學(xué)生家長(zhǎng)履行家校溝通工作,起到橋梁作用。

      3、我校實(shí)行行政掛靠村(居)制度。我校十二位行政分別掛靠全鎮(zhèn)十二個(gè)管理區(qū)。每個(gè)學(xué)期定期向管理區(qū)管教支委匯報(bào)該村學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,探討如何感化差生,使之成人成才。

      4、設(shè)立專職關(guān)工委主任。我校返聘一位有豐富學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn)的退休教師擔(dān)任專職關(guān)工委主任。發(fā)揮關(guān)工委的組織優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)與社區(qū)、家長(zhǎng)合作,開(kāi)展針對(duì)青年學(xué)生的思想工作。

      5、與市第三人民法院、鎮(zhèn)公安分局定期開(kāi)展法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)活動(dòng),還與班主任、社工一起探訪“問(wèn)題”學(xué)生家庭。

      二、促進(jìn)基礎(chǔ)常規(guī)工作的開(kāi)展

      1、學(xué)期初始,我校家校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組主任曾榮耀結(jié)合市教育局、鎮(zhèn)宣教局家庭教育會(huì)議精神及相關(guān)文件,并聯(lián)系我校實(shí)際情況認(rèn)真制定家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。

      2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。

      (1)制定家長(zhǎng)學(xué)校授課課程計(jì)劃。積極調(diào)動(dòng)各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)以及邀請(qǐng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師,為家長(zhǎng)辦講座,舉辦家長(zhǎng)家庭教育交流會(huì),努力解決困擾家長(zhǎng)們的家庭教育問(wèn)題,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三贏的局面。

      全國(guó)著名演講師鄒越老師到我校演講,全校三千多師生感動(dòng)得淚灑僑中,感悟頗深。2012年11月18日我們邀請(qǐng)廣東省著名一線教師“大山笑長(zhǎng)”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。2012年11月10日,家校聯(lián)合小組組長(zhǎng)召開(kāi)本校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),與會(huì)家長(zhǎng)委員12人,座談會(huì)中,家長(zhǎng)們不僅是聆聽(tīng),還暢所欲言,為治理學(xué)校周邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2012年下學(xué)期,第一次段考后,召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)。各班家長(zhǎng)會(huì)改變以往老師一言堂模式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)主持家長(zhǎng)會(huì),班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員積極發(fā)言,在家長(zhǎng)們的交流、討論中解決班級(jí)問(wèn)題,更方便、更睿智。2012年12月,我校邀請(qǐng)各管理區(qū)管教支委到我校參觀指導(dǎo)、座談。讓各管理區(qū)管教支委了解我校教學(xué)教育情況,為我校的進(jìn)一步發(fā)展提出很多建設(shè)性的建議。

      (3)認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校資料整理好工作。收集整理家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的簽到表、活動(dòng)記錄表等,2012年12月,由于家校工作優(yōu)秀,我校獲得了“市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào),家校領(lǐng)導(dǎo)小組主任榮獲先進(jìn)個(gè)人。

      三、積極開(kāi)創(chuàng)我校特色家庭教育服務(wù)。在各項(xiàng)活動(dòng)中,提供家長(zhǎng)參與的平臺(tái),讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中更好的實(shí)踐從教材中,從講座中,從交流會(huì)中學(xué)習(xí)到的家庭教育理論,增進(jìn)親子之間的理解與關(guān)愛(ài)。2012年10月25日,初一(7)班張老師倡議學(xué)生感恩實(shí)踐---給媽媽洗洗腳,活動(dòng)中,不僅有學(xué)生們的認(rèn)真完成,還有家長(zhǎng)們用心的記錄,一張張照片彰顯出的是

      一個(gè)個(gè)其樂(lè)無(wú)窮、融洽的家庭,一份份心得書(shū)寫(xiě)出爸爸媽媽此刻最激動(dòng)的心情。2012年12月10日,我校開(kāi)展二十一屆校運(yùn)會(huì),每班邀請(qǐng)了十位家長(zhǎng)參加,讓家長(zhǎng)與他們的孩子一起賽跑等,這些親子活動(dòng)讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)比賽中加強(qiáng)了解、增進(jìn)感情。2012年5月,鎮(zhèn)讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式在我校舉行中,各班家長(zhǎng)和學(xué)生紛紛響應(yīng),其中初三(1)班賴小彤家庭的心得體會(huì)最為出色,孩子和爸爸媽媽都寫(xiě)出了共讀一本書(shū)的心得體會(huì),并且圖文并茂,內(nèi)容具體豐富。

      回顧過(guò)去,我們?cè)诩彝ソ逃ぷ魃嫌刑厣⒂虚W光,但是也存在不足。展望新年,我們還要不斷完善自身工作,我們將努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

      1、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),向小學(xué)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取“家長(zhǎng)義工”制度在我校鋪開(kāi)。

      2、進(jìn)一步提升家長(zhǎng)學(xué)校講座質(zhì)量,為家長(zhǎng)們提供及時(shí)有效的家庭教育服務(wù)。

      3、繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校特色——親子活動(dòng),力求活動(dòng)范圍廣、家長(zhǎng)參與度高、家校認(rèn)同感強(qiáng)。

      第三篇:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      家庭環(huán)境是學(xué)生第一學(xué)習(xí)環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的熏陶,父母對(duì)孩子的教育和影響,是孩子終生難忘的。可見(jiàn)要想把孩子培養(yǎng)成才,首先要培養(yǎng)合格的家長(zhǎng)。因此開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)素質(zhì),造就合格父母就成為社會(huì)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。因此,我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作,將提高家長(zhǎng)素質(zhì),提高家教水平,培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的人才作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索,開(kāi)拓創(chuàng)新,積極開(kāi)展工作,現(xiàn)將主要的做法與成效總結(jié)如下:

      一、健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

      1、學(xué)校校長(zhǎng)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,把辦好家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃,擺上重要議事日程。校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作,并安排學(xué)校副校長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé),班科任老師具體實(shí)施。每一項(xiàng)工作做到六有,即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié),保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

      2、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)管理,不定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議等形式共同商討家長(zhǎng)學(xué)校的具體工作,征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議,較好地發(fā)揮了家長(zhǎng)與學(xué)校的橋梁作用。

      二、強(qiáng)化管理,規(guī)范制度

      1、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校上課制度。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一授課3次(期初召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)、期中邀請(qǐng)專家講座,期末召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)),班級(jí)授課2次(期初、期末各1次)。每次上課均做到有簽到、有記錄、有反饋。每次授課學(xué)員的受教育率均達(dá)到95%以上。每次課后,均安排班主任、科任老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面,交流教育子女的信息,使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

      2、貫徹《中和小學(xué)家校聯(lián)系制度》,繼續(xù)抓好家長(zhǎng)訪談、家訪、家長(zhǎng)會(huì)(期初、期中、期末)、家校聯(lián)系手冊(cè)、分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)等常規(guī)工作,并將這些工作列入教師學(xué)期量化考評(píng)中,使各項(xiàng)工作更規(guī)范。

      3、開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng),宣傳典型,推廣優(yōu)秀事跡,激勵(lì)家長(zhǎng)爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)。

      4、做好各項(xiàng)資料的收集、整理、歸檔工作。

      三、多種形式,豐富活動(dòng)

      1、家長(zhǎng)專家 面對(duì)面的指導(dǎo)

      為了提高家長(zhǎng)的家教水平,本學(xué)期邀請(qǐng)了教育部智慧家庭教研組全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)知名教育專家為全體家長(zhǎng)做《讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》專題報(bào)告會(huì),專家們的講座受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),幫助家長(zhǎng)們走出了家庭教育誤區(qū),了解了許多科學(xué)教子方法,有效地提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平。我們還要求家長(zhǎng)聽(tīng)完講座后要撰寫(xiě)心得體會(huì),并從中擇優(yōu)6名家長(zhǎng)的心得體會(huì)在教育教學(xué)開(kāi)放日舉行家長(zhǎng)沙龍,讓家長(zhǎng)們現(xiàn)身說(shuō)法,并匯編了《讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)家長(zhǎng)沙龍稿集》。

      2、家長(zhǎng)課堂 零距離的接觸

      本學(xué)期13周我校舉行了一場(chǎng)教育教學(xué)開(kāi)放日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)議,讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,關(guān)注教育;走近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校,參與管理,使家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn),使他們對(duì)課改有了更直觀的感受和認(rèn)識(shí),更好地調(diào)整對(duì)孩子的教育態(tài)度和方法。

      3、家長(zhǎng)學(xué)生 活動(dòng)中融親情

      我校充分利用各種節(jié)慶日開(kāi)展活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加,體味親情,增強(qiáng)家校合力,如結(jié)合全國(guó)安全日舉行親子交通安全知識(shí)競(jìng)賽;利用三八婦女節(jié)和母親節(jié)開(kāi)展不知道的世界我的媽媽調(diào)查活動(dòng)、寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信評(píng)選活動(dòng)、我為媽媽??等感恩行動(dòng);結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳月舉行傳染病防治親子手抄報(bào)比賽;邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與淘寶大行動(dòng)??讓家長(zhǎng)和孩子在共同參與活動(dòng)中增進(jìn)感情,促進(jìn)了親子之間的溝通與交流。

      總之,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展,以抓實(shí)常規(guī)工作為主,其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合,家長(zhǎng)素質(zhì)有了一定的提高,家庭教育逐漸走向科學(xué)規(guī)范的軌道,多數(shù)家長(zhǎng)能自覺(jué)和學(xué)校配合,積極為學(xué)校提合理化建議,出謀獻(xiàn)策,真正使家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作用。學(xué)校獲得晉江市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

      今后,我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷摸索家長(zhǎng)學(xué)校工作的新路子、新方向,進(jìn)一步爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的支持與參與,為形成家?;?dòng),共建教育平臺(tái)的辦學(xué)特色不懈努力

      我: 2014小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

      小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)--嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

      班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。

      抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。

      在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

      二、注重小干部的培養(yǎng)

      每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

      三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

      我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

      四、關(guān)心學(xué)生,使家長(zhǎng)放心。

      關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

      總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

      家庭教育主題班會(huì)

      一.教學(xué)目的

      1.讓每一位學(xué)生去深入了解家庭,父母的含義,其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元,一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家庭中,所以在人生的前半階段,家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生,面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走,這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的,如何和父母相處,如何消除因時(shí)代引起的代溝,將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的詮釋。2.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席,學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類游戲和活動(dòng),讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想,大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系,為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解,齊心協(xié)力,為共同的目標(biāo)而努力。

      3.整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào),所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān),小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

      4.整堂主題班會(huì)力求人人參與,在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下,每一位同學(xué)都可以出謀劃策,出金點(diǎn)子,強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人,在排練的過(guò)程中,鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力,每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色,力求節(jié)目精彩,有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。二.教學(xué)過(guò)程

      1.詩(shī)歌朗誦:《啊,母親》

      同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài),使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖**親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn),是同學(xué)自己用心去描述,情節(jié)感人,讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)---母愛(ài)。

      2. 游戲:你知,我知

      請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái),回答幾個(gè)問(wèn)題,如:對(duì)方的生日,最喜歡的食物,最喜歡的顏色,最討厭的行為,最喜歡的休閑方式等,看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度,特別是作為子女,同學(xué)是否只知道自己需要什么,而不懂得關(guān)心他人,主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要,要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候,一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。

      3. 歌曲聯(lián)唱:媽媽,再愛(ài)我一次;愛(ài)的奉獻(xiàn);牽手等

      利用多媒體播放一些新聞片斷,如:有的孩子殘疾了,父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治??;一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等;還有我們身邊的故事,如:父母親頂著烈日為孩子買(mǎi)參考書(shū),參加高考咨詢等,用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。

      4.討論:我們?cè)撛趺醋?/p>

      由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景,如:有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話;同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天;重要的考試成績(jī)不理想等,讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們,然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾,增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

      5.表演:我愛(ài)我家

      請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品,都是他們?cè)谌粘I钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通,怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子,再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

      6.游戲:知識(shí)就是力量

      準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目,由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作,看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng),如:做餃子,訂紐扣等,還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面,動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合,突出時(shí)代性。

      7.綜合文娛表演

      由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活,體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛,你唱我跳,你講我寫(xiě),一派家庭融融的氣氛,其實(shí)班級(jí)就是大家的家,老師,學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重,相互學(xué)習(xí)和相互愛(ài)護(hù)的,這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

      8.回家作業(yè):真情流露

      根據(jù)附錄中的幾個(gè)家庭故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,由班長(zhǎng)決定一個(gè)時(shí)間段,大家開(kāi)通一個(gè)bbs,進(jìn)行網(wǎng)上的一小時(shí)的虛擬交流。(內(nèi)容見(jiàn)附錄)

      通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì),對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言,是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解,明確自己做肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀念,揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。附錄:

      (一)每逢生日、新年,孩子總要給我和她爸爸送張賀卡。起初,她送給爸爸的賀卡是這樣的——將心中濃濃的愛(ài)意化做千千的祝福,祝爸爸生日快樂(lè),永遠(yuǎn)快樂(lè)!然后,封面又畫(huà)個(gè)小狗和小老虎,小老虎手上捧個(gè)心給小狗,(我和孩子屬虎,爸爸屬狗。)她爸爸看了內(nèi)心也很感動(dòng),但只是喜悅地說(shuō)了句:?jiǎn)?,女兒長(zhǎng)大啦,記得爸爸的生日了,謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。當(dāng)我的生日到來(lái)時(shí),女兒同樣也給我寄了一張卡片,她在卡片中這樣寫(xiě)到:送您一張很小的卡,說(shuō)上一句很真的話,不必說(shuō)母愛(ài)是豐滿,是美好或是博大,只因她洋溢在每一個(gè)平凡的日子,就已是最美的神話。媽媽生日快樂(lè)!然后,又在卡片醒目處畫(huà)了一大一小兩個(gè)老虎,歡愛(ài)之情躍然紙上。我看了后非常激動(dòng),熱烈地向孩子致謝,我說(shuō),媽媽太感動(dòng)了,我將把這張賀卡永遠(yuǎn)保存。這真情的流露給孩子的鼓勵(lì)是巨大的。在后來(lái)的日子里,她給爸爸的生日卡、賀年卡越來(lái)越簡(jiǎn)單,以至于到今年就成了走過(guò)場(chǎng)的“祝爸爸身體健康!工作順利”,而給我的賀卡卻歲歲不同,真摯動(dòng)人,每每使我激動(dòng)不已。1999年我的生日,女兒的賀卡是這樣寫(xiě)的——媽媽:任歲月如水滑過(guò),任時(shí)光從身邊流逝,當(dāng)一切事物都黯然失色,當(dāng)所有的容顏都失去光澤,母愛(ài)的光輝卻不褪色,她像首永恒的詩(shī)篇,在天地間無(wú)悔地閃爍!XX年的圣誕,女兒的賀卡又是這樣寫(xiě)的——那天的彩虹很燦爛,那天的晚霞很迷人,那天的秋風(fēng)很颯爽,那天的世界很完美,那天是哪天?是我同我媽走過(guò)的每一天。祝媽媽圣誕快樂(lè)!每當(dāng)我跟孩子的爸爸分享這些快樂(lè)時(shí),他都會(huì)頗有微詞,認(rèn)為孩子對(duì)我比對(duì)他用心,我便對(duì)他說(shuō):同樣一個(gè)孩子,在給我寫(xiě)賀卡時(shí)感情充沛,而給你寫(xiě)的卻流于程序,這便是激勵(lì)和欣賞的作用??!

      小學(xué)班主任德育工作總結(jié)2013 感謝 3lian12 的投遞 時(shí)間:2013-12-13 來(lái)源:三聯(lián)閱讀

      班主任是班級(jí)工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕1緦W(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下:

      一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

      良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人,使每個(gè)孩子們具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

      二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、“以點(diǎn)帶面”

      一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!?一直以來(lái),我精心培養(yǎng)班干部,“中華勵(lì)志網(wǎng)”經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

      三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育

      主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《雛鷹爭(zhēng)章,我能行》等,通過(guò)班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

      四、以情感人,把德育工作落到實(shí)處。

      班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,“中華勵(lì)志網(wǎng)”培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們,我會(huì)關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。

      班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

      第四篇:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

      抓實(shí)家庭教育 奠定學(xué)生成長(zhǎng)基石

      ——小學(xué)家庭教育總結(jié)

      家庭教育是每個(gè)人一生中起步最早、影響最深的一種教育。孩子的品行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等各方面的表現(xiàn),與生活在什么樣的家庭里息息相關(guān)。因此,我校對(duì)家庭教育非常重視,在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施,開(kāi)好家長(zhǎng)培訓(xùn)課,采用多種形式對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)?,F(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下:

      一、深入了解學(xué)生家庭教育情況。

      我校學(xué)生構(gòu)成情況復(fù)雜,除了部分 村民子女外,有很多外來(lái)務(wù)工人員子女,還有部分機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員子女和許多來(lái)自農(nóng)村的外來(lái)求學(xué)者。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的家庭教育狀況良莠不齊,懸殊很大。

      1.部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子,平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁,但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳,便“一股腦兒算總賬”,對(duì)其任意打罵。雖有“望子成龍”之心,卻無(wú)“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

      2. “唯我獨(dú)尊”的家長(zhǎng)作風(fēng)。一部分家長(zhǎng)要求孩子必須惟命是從,若有不順,便采取“高壓政策”,甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計(jì),80%的家庭教育中都有打罵行為,這些家長(zhǎng)似乎并不知道什么是對(duì)的,卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯(cuò)的,要讓孩子“改”掉“叛逆”行為,惟一可行的方法就是體罰,這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

      3.特殊家庭兒童缺乏家庭教育。有些村民子女父母忙于生意或工作,孩子長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分,所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。還有部分生活條件較好的家庭在經(jīng)濟(jì)上滿足孩子,對(duì)學(xué)習(xí)疏于管教,情況嚴(yán)重時(shí)打罵,平時(shí)則不管不問(wèn)。也有一些單親家庭,孩子不能得到完整的愛(ài)。

      二、制定切實(shí)可行的家庭教育措施。

      我校的家長(zhǎng)受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,能夠與孩子平等溝通、平等交流,營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,針對(duì)我校家庭教育存在的這些問(wèn)題,我校采取以下措施來(lái)指導(dǎo)和督促家庭教育。

      1.組建家長(zhǎng)委員會(huì)。

      學(xué)校聘請(qǐng)了幾位文化素質(zhì)較高、社會(huì)威信度高的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員,與他們及時(shí)溝通、交流,達(dá)成共識(shí),以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下,家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。

      2.建立家校聯(lián)系冊(cè)。

      利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況,并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求,家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái),我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流”等,在這樣的溝通下,學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合,為健康培育每一個(gè)孩子奠定了基礎(chǔ)。

      3.提倡教師家訪。

      學(xué)校鼓勵(lì)教師尤其是班主任老師走入每一位學(xué)生的家中,了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流,與家長(zhǎng)溝通學(xué)生存在的問(wèn)題,向家長(zhǎng)傳授家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法。

      4.展開(kāi)家庭教育調(diào)查問(wèn)卷。

      為了更全面的了解家庭教育,我們?cè)O(shè)計(jì)了“家庭教育調(diào)查問(wèn)卷”,試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)的教育觀念、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。我校還對(duì)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策,學(xué)生家長(zhǎng)也欣然接受我們的建議,還要求我們多做這樣有益于他們思想成長(zhǎng)的活動(dòng)。

      三、開(kāi)設(shè)扎實(shí)有效的親子教育課程

      我校本學(xué)期親子課程培訓(xùn)開(kāi)課兩次,利用周末的時(shí)間,每次開(kāi)課不少于兩小時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用開(kāi)課前的時(shí)間,將學(xué)校有關(guān)工作及相關(guān)要求在班主任會(huì)上傳達(dá),根據(jù)進(jìn)度規(guī)定開(kāi)課內(nèi)容。發(fā)動(dòng)骨干班主任精心備課。

      今年春天,在區(qū)一小舉行的市家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)帶給我們不小的震撼。只可惜當(dāng)時(shí)是周末,我校只有兩位老師參與了這次活動(dòng)。活動(dòng)后,我們讓相關(guān)老師對(duì)全體班主任進(jìn)行了校級(jí)培訓(xùn)。傳達(dá)市區(qū)精神,并在我校推廣兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中我們也摸索出了自己開(kāi)設(shè)家庭教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

      1.課前準(zhǔn)備盡量充分

      只有準(zhǔn)備充分,才能讓我們的培訓(xùn)更有效果。班主任根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些自己班級(jí)的具體問(wèn)題,避免無(wú)的放失。為了開(kāi)好這次課,有的老師還拍攝了自己班級(jí)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的視頻畫(huà)面,使家庭教育親子課程培訓(xùn)取得了較好的效果。

      2.開(kāi)課形式豐富多樣

      本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)打破了以往的班主任“一言堂”現(xiàn)象,有的班級(jí)采用了圓桌會(huì)議的形式,互動(dòng)交流,氣氛融洽;有的班級(jí)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,讓家長(zhǎng)就某一問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),其他人補(bǔ)充,教師總結(jié);有的班級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)上播放一些視頻資料的片段,有針對(duì)性地就某一話題展開(kāi)討論;有的班主任大膽取舍教材,選用自己教學(xué)生活中的案例來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)交流,因?yàn)橘N近了學(xué)生生活,所以解決問(wèn)題的效果很好……

      3.課后總結(jié)重在提升

      每次家長(zhǎng)會(huì)后,學(xué)校要求班主任要就本次開(kāi)課情況做以總結(jié)??偨Y(jié)重在提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法和尋找不足。要及時(shí)把各班家長(zhǎng)反映的各個(gè)方面的問(wèn)題加以梳理,上報(bào)學(xué)校作為以后改進(jìn)工作的依據(jù)和參考。我們還以開(kāi)課作為班主任培訓(xùn)的途徑,促進(jìn)班主任盡快成長(zhǎng),提升班主任指導(dǎo)家庭教育的能力。在總結(jié)中我們發(fā)現(xiàn),很多年輕班主任成長(zhǎng)得很快,開(kāi)課給了他們更寬廣的鍛煉舞臺(tái)。

      在開(kāi)課中,發(fā)現(xiàn)有很多老師在指導(dǎo)家庭教育方面有了自己的風(fēng)格和特色。崔艷梅老師作為市家庭教育講師團(tuán)成員,她所帶的班級(jí)家庭教育親子課程開(kāi)課形式活潑。

      四、下一步工作打算

      為了把家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)做細(xì)做實(shí),下一步我們打算做好以下幾件事: 1. 2. 推出幾節(jié)成型的家庭教育公開(kāi)課(示范課)按時(shí)開(kāi)課,使親子課程開(kāi)課活動(dòng)更有實(shí)效

      3.組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

      家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,并做出相應(yīng)的幫助措施,相信“明天會(huì)更好”。

      第五篇:小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

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      ?小學(xué)家庭?教育工作?總結(jié) 家?庭教育是?人一生中?起步最早?、影響最?深的一種?教育,它?直接塑造?了一個(gè)人?在個(gè)性、?品德、修?養(yǎng)、愛(ài)好?、才能等?方面的雛?型。因此?,我校對(duì)?家庭教育?特別重視?,在家長(zhǎng)?學(xué)校工作?中采取了?很多切實(shí)?有效地措?施,并取?得了很大?的收獲,?現(xiàn)將我校?的家庭教?育工作總?結(jié)如下:?

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      一?、詳盡調(diào)?查,深入?了解我校?學(xué)生家庭?教育情況?。我校為?地處純回?民地區(qū)的?一所農(nóng)村?學(xué)校,周?邊的居民?受宗教禮?儀的影響?較深,他?們對(duì)教育?的深遠(yuǎn)意?義認(rèn)識(shí)不?夠,所以?為了順利?的展開(kāi)家?長(zhǎng)學(xué)校工?作,我校?在工作展?開(kāi)的前期?,對(duì)學(xué)生?家庭教育?進(jìn)行了詳?盡、深入?的調(diào)查。?經(jīng)過(guò)我們?的細(xì)致工?作,調(diào)查?結(jié)果顯示?為:

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      1、家?長(zhǎng)文化素?質(zhì)偏低,?家庭教育?盲目性太?強(qiáng)。有相?當(dāng)一部分?家長(zhǎng)都希?望自己的?孩子將來(lái)?能有出息?,能夠出?人頭地,?可又不知?道怎樣引?導(dǎo)孩子、?教育孩子?,平時(shí)忙?農(nóng)活、忙?家務(wù),對(duì)?孩子的學(xué)?習(xí)和身心?健康很少?過(guò)問(wèn)。也?有的家長(zhǎng)?平時(shí)讓孩?子信馬由?韁,但見(jiàn)?孩子考試?成績(jī)不佳?,便“一?股腦兒算?總賬”,?對(duì)其進(jìn)行?打罵。由?于大多數(shù)?家長(zhǎng)文化?素養(yǎng)質(zhì)偏?低,所以?他們雖有?“望子成?龍”之心?,卻無(wú)“?教子成龍?”之方,?這是農(nóng)村?家庭教育?的普遍現(xiàn)?象。

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      2、多?數(shù)家庭缺?乏文明教?育。家長(zhǎng)?們語(yǔ)言粗?魯、口無(wú)?遮攔,即?使在孩子?面前,也?是滿嘴臟?話、言語(yǔ)?污穢;此?外,農(nóng)閑?時(shí),有的?還經(jīng)常酗?酒、賭博?,嚴(yán)重污?染了家庭?的育人環(huán)?境。

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      3、“?唯我獨(dú)尊?”的家長(zhǎng)?作風(fēng)。一?部分家長(zhǎng)?要求孩子?必須惟命?是從,若?有不順,?便采取“?高壓政策?”,甚至?拳腳相加?、施以棍?棒。據(jù)統(tǒng)?計(jì),90?%的家庭?教育中都?有打罵行?為,這些?家長(zhǎng)似乎?并不知道?什么是對(duì)?的,卻認(rèn)?定孩子不?百依百順?就是錯(cuò)的?,要讓孩?子“改”?掉“叛逆?”行為,?惟一可行?的方法就?是體罰,?這些家長(zhǎng)?簡(jiǎn)單粗暴?的教育,?致使一部?分孩子形?成了怯懦?、孤僻的?性格。l?OcAl?HOSt? 4?、留守兒?童、單親?兒童缺乏?家庭教育?。我校存?有一部分?單親兒童?,一部分?父母雙雙?外出打工?,進(jìn)城經(jīng)?商的留守?兒童,他?們長(zhǎng)期與?爺爺奶奶?生活在一?起,接受?隔代教育?。這些家?庭的隔代?教育往往?含有很大?的溺愛(ài)、?嬌寵成分?,所以他?們也根本?無(wú)法接受?正常的家?庭教育。?

      二?、認(rèn)真分?析,制定?切實(shí)的家?庭教育措?施??傮w?看來(lái),我?校的家長(zhǎng)?受自身文?化程度不?高的影響?,在教育?孩子方面?有很多的?困惑。為?了使廣大?家長(zhǎng)掌握?科學(xué)的教?育方法,?能夠與孩?子平等溝?通、平等?交流,營(yíng)?造寬松、?民主、自?由的家庭?教育氛圍?,促進(jìn)學(xué)?生健康和?諧發(fā)展,?針對(duì)我校?家庭教育?存在的這?些問(wèn)題,?我校采取?以下措施?來(lái)指導(dǎo)家?庭教育:?

      ? 1?、組建家?長(zhǎng)委員會(huì)?。家校合?一為最高?教育境界?,我校在?了解的基?礎(chǔ)上,聘?請(qǐng)了六位?文化素質(zhì)?較高、在?村民中威?信較好的?學(xué)生家長(zhǎng)?為家長(zhǎng)委?員會(huì)成員?,與他們?及時(shí)溝通?、交流,?達(dá)成共識(shí)?,以他們?為輻射點(diǎn)?,對(duì)家長(zhǎng)?進(jìn)行潛滋?教育。在?家長(zhǎng)委員?的宣傳下?,家長(zhǎng)漸?改“女孩?子大了少?出頭”的?封建思想?,積極鼓?勵(lì)孩子參?與各項(xiàng)活?動(dòng),在他?們的支持?下,我校?的百名學(xué)?生大合唱?在靈武廣?場(chǎng)演出,?課本劇《?九色鹿》?被市教育?局選送到?銀川市比?賽,并獲?得二等獎(jiǎng)?,這也是?唯一一個(gè)?參與銀川?市比賽的?農(nóng)村學(xué)校?。

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      2、進(jìn)行?家庭教育?理論培訓(xùn)?。我校按?計(jì)劃每學(xué)?期為家長(zhǎng)?們上兩次?課,對(duì)他?們進(jìn)行家?庭教育理?論培訓(xùn),?同時(shí)向他?們介紹孩?子在校學(xué)?習(xí)及其他?方面的表?現(xiàn)情況,?目的是讓?學(xué)校家長(zhǎng)?互相溝通?、不斷交?流,共同?探討教育?的新路子?,讓家庭?教育和學(xué)?校教育緊?密銜接起?來(lái)。經(jīng)過(guò)?幾次的家?庭教育理?論培訓(xùn),?家長(zhǎng)們對(duì)?待孩子的?學(xué)習(xí)態(tài)度?有了很大?的轉(zhuǎn)變,?盡量避免?簡(jiǎn)單粗暴?的教育方?式,采取?悉心教育?的態(tài)度,?因此,我?校學(xué)生也?漸變得樂(lè)?觀、好勝?了。

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      3、建?立家校聯(lián)?系冊(cè)。利?用聯(lián)系冊(cè)?向家長(zhǎng)告?知學(xué)校的?一些基本?情況,并?向家長(zhǎng)和?孩子提出?相關(guān)的要?求,家長(zhǎng)?也通過(guò)聯(lián)?系冊(cè)告知?老師孩子?在家中的?各種表現(xiàn)?。一年來(lái)?,我校利?用這種無(wú)?聲的交流?獲得了很?多家庭教?育信息,?如“孩子?是否按時(shí)?休息”、?“孩子如?何與家長(zhǎng)?交流,并?有和交流?困難”等?,在這樣?的溝通下?,學(xué)校教?育和家庭?教育得到?了有機(jī)結(jié)?合,為健?康培育每?一個(gè)孩子?奠定的基?礎(chǔ)。

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      4、開(kāi)?展教師訪?千家萬(wàn)戶?活動(dòng)。暑?假期間,?我校教師?在校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下,?走入了每?一位學(xué)生?的家中,?了解了每?一位學(xué)生?的家庭情?況、學(xué)習(xí)?情況,與?家長(zhǎng)面對(duì)?面交流,?幫他們解?疑。這種?面對(duì)面的?交流,感?動(dòng)了很多?家長(zhǎng),他?們一提杜?木橋回民?小學(xué)的老?師,都豎?大拇指,?說(shuō)“把孩?子交給他?們,放心?!”

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      5、建?立“陽(yáng)光?少年”成?長(zhǎng)錄。在?關(guān)注家校?教育的同?時(shí),我們?還編訂的?引導(dǎo)學(xué)生?自我發(fā)展?的“‘陽(yáng)?光少年’?成長(zhǎng)錄”?。在此冊(cè)?中,我們?主要以“?爭(zhēng)星—集?星—成陽(yáng)?光少年”?為手段,?促使學(xué)生?形成良好?的品德,?提升學(xué)生?的道德素?質(zhì),培養(yǎng)?他們健康?的人格,?其實(shí)這也?是家校教?育的終極?。

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      6、展開(kāi)?家庭教育?調(diào)查問(wèn)卷?。為了更?全面的了?解家庭教?育,我們?設(shè)計(jì)了“?杜木橋回?民小學(xué)家?庭教育調(diào)?查問(wèn)卷”?,試卷從?學(xué)生家庭?的基本情?況、學(xué)生?的學(xué)習(xí)環(huán)?境、家長(zhǎng)?的教育觀?念、家長(zhǎng)?與孩子、?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校和老師?的要求等?方面進(jìn)行?了調(diào)查。?調(diào)查結(jié)果?顯示:

      教??育思想端?

      正?、教育方?法好的家?長(zhǎng)是少數(shù)?;教育態(tài)?度比較端?正而教育?法不夠完?善,自身?感到教育?能力欠缺?的是多數(shù)?,教育態(tài)?度不端正?,父母本?身有問(wèn)題?的是少數(shù)?。我校還?對(duì)家庭教?育問(wèn)卷調(diào)?查中出現(xiàn)?的問(wèn)題提?出相應(yīng)對(duì)?策,學(xué)生?家長(zhǎng)也欣?然接受我?們的建議?,還要求?我們多做?這樣有益?于他們思?想成長(zhǎng)的?活動(dòng)。

      三、??反思總結(jié)?,再增加?家校教育?的合力。?做了這么?多家校教?育的工作?,難免有?疏漏,“?為了更好?,只有努?力”我們?發(fā)現(xiàn),今?后工作中?還需完善?的地方有?:

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      ?

      1、部分?家長(zhǎng)不配?合學(xué)校教?育,認(rèn)為?只管吃飽?喝足為本?份,學(xué)習(xí)?成績(jī)有學(xué)?校,一遇?到學(xué)生成?績(jī)下滑,?直接指責(zé)?教師。這?種家長(zhǎng)的?片面認(rèn)識(shí)?還需耐心?疏導(dǎo)。

      2、??參加家庭?教育理論?培訓(xùn)的人?員偏少,?應(yīng)該加大?家長(zhǎng)委員?會(huì)的宣傳?力度,“?不求次次?參加,力?求有次參?加”式的?滲透,讓?家庭教育?越來(lái)越優(yōu)?。

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      3、多次?、及時(shí)地?向家長(zhǎng)們?普及教育?科學(xué)知識(shí)?,及時(shí)傳?播新的教?育思想、?教育觀念?,讓家長(zhǎng)?走出家庭?教育的誤?區(qū),配合?學(xué)校教育?完成學(xué)生?教育。家?庭是孩子?成長(zhǎng)的搖?籃,家庭?環(huán)境、家?長(zhǎng)的教育?方式直接?影響著學(xué)?校教育質(zhì)?量的提高?。我們會(huì)?更進(jìn)一步?加強(qiáng)家校?聯(lián)系,及?時(shí)了解廣?大學(xué)生的?家庭教育?情況,并?做出相應(yīng)?的幫助措?施,相信?“明天會(huì)?更好”!? ?

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