第一篇：新窯學(xué)區(qū)小班化教育參觀學(xué)習(xí)心得體會

新窯學(xué)區(qū)小班化教育參觀學(xué)習(xí)心得體會

油府莊小學(xué) 張 強

4月27日我有幸參加了新窯學(xué)區(qū)小班化教育結(jié)題現(xiàn)場活動，這次活動縣教育局教研室組織、新窯學(xué)區(qū)承辦，全縣各學(xué)區(qū)校長、督學(xué)、各小學(xué)校長參加。觀摩了柏家溝小學(xué)、戚家川小學(xué)、礦區(qū)小學(xué)的小班化課堂教學(xué)，班級文化、校園文化，陽光課間活動。聆聽了李主任的“小班化教育”經(jīng)驗介紹，教研室張主任的“小班化教育”專題報告?，F(xiàn)就自己所見所聞以及感受向各位老師做一匯報。

一、視覺感想：進入新窯學(xué)校的第一印象就是整齊統(tǒng)一的師生服裝，干凈整潔的校園文化，寬松和諧的教學(xué)課堂，激情活躍的陽光課間，彬彬有禮的人文環(huán)境，給人以美的享受，充分體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。教室的布置，教師的教學(xué)，學(xué)生的活動，資料的展示等一切活動都顯得很自然，刻意打造的東西很少，長期積累的很多。柏家溝小學(xué)一年級賀玲玲的語文教學(xué)確實很精彩，領(lǐng)導(dǎo)多次贊揚，音體美器材，實驗儀器都擺在教室里學(xué)生隨時都可以使用。小沙發(fā)，小茶幾，小凳子供學(xué)生閱覽實驗非常方便。學(xué)生成長檔案袋，課堂評價表豐富多彩。戚家川小學(xué)馬玉霞老師的五年級數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的高效課堂，教室里有一架鋼琴，一個女生彈奏了一曲，張主任肯定了他們的音樂教學(xué)。樓道里擺放了學(xué)生自己養(yǎng)的盆花，非常漂亮，培養(yǎng)了興趣、豐富了課外生活，體育器材相當多，種類齊全?；@球、排球、跳繩各班都有，課間操、早操隊列整齊動作規(guī)范，有專人指揮，其他老師能和學(xué)生一起做操、一起活動。礦區(qū)小學(xué)的微機課、美術(shù)課都能正常開展，校園內(nèi)聽不到嘈雜聲，看不到追逐打鬧的無組織現(xiàn)象。五年級一個班的數(shù)學(xué)試卷滿分120分，我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書筆記寫得很整齊，也很多。戚家川小學(xué)作業(yè)書寫很規(guī)范，每一頁都打邊框，老師的批閱，板書也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個學(xué)校，二十多個班級，學(xué)校的小班資料，很多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。教研室要求全縣各類小學(xué)研究小班化教育并申報課題。

二、小班化教育的優(yōu)勢在哪里呢？

（一）．小班化教育使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化 實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內(nèi)學(xué)生越多，學(xué)生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規(guī)模越大，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是：由于人數(shù)的減少，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。同時，班級規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而對于學(xué)生情感、交往乃至創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)則有很大局限。而當班級額度較小時，如20個左右時，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更容易交流。

（二）．小班化教育是實現(xiàn)因材施教的最有效的方式 相對于傳統(tǒng)的大班教學(xué)，在教學(xué)時間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學(xué)生的個性特點，作個別指導(dǎo)，在空間上，實行小班教學(xué)后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內(nèi)巡回，這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進度，并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）．小班化教育能更好地實施探究性學(xué)習(xí)

在一個學(xué)生數(shù)太多的班級中，如果又沒有充足的必需材料，在較短的時間內(nèi)組織學(xué)生開展探究是比較困難的；即使激起了探究活動，也難于展開和深入。當然，并非所有的探究活動都需要強大的經(jīng)費支持和人員配備，但探究時間的保證（從而保證學(xué)生思考的充分展開和深入）、一定的師生比（從而保證學(xué)生充分表達、師生充分交流的機會）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度；其次，較大的學(xué)習(xí)時空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式，比如他們可以或個人，或結(jié)對，或小組，或全班……去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件；再次，小班教師實施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進行優(yōu)化管理，有利于形成良好班風(fēng)，為探究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

（四）．小班化教育有利于學(xué)生的身心健康

班級規(guī)模的大小還影響到學(xué)生的健康和用腦衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生部門測試，小班教室內(nèi)二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學(xué)環(huán)境肯定比70多個學(xué)額的環(huán)境要好，學(xué)生的心境、教師的心境也會放松，更利于學(xué)生的健康成長，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，小班化教育也更有利于對學(xué)生實施心里健康教育，因為人數(shù)的減少使教師有充分的時間分析學(xué)生的心里，研究學(xué)生的心里，從而對學(xué)生實施心里健康教育，使學(xué)生提高心理健康水平，增強自我教育能力。

（五）．小班化教育更有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展 傳統(tǒng)的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物,是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務(wù)的，強調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個性。這不能適應(yīng)當今社會，因為當今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，它真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，個性特征得到充分的釋放。

雖然，小班化教育的實施與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)，受經(jīng)濟發(fā)展的制約，但為了國家大計，我們應(yīng)該向這方面努力，國外早在上個世紀60年代就開始了小班化教育，所以我們要創(chuàng)造條件去實施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育！張主任說過：小班化教育不是單純的教學(xué)方式的改革，不是單純的教學(xué)模式，而是一個大的研究課題，是一種為學(xué)生一生著想的教育觀點，現(xiàn)在的教育要為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)，再不是追求高分的應(yīng)試教育。

三、幾點思考

1、小班化教育對老師提出了更高、更新的要求?，F(xiàn)在的教師必須是一專多能的萬金油。

2、提高思想認識，認真思考。不出門我們覺得還行，和別人相比我們差得很元。別人能想到的，我們想不到。我們能想到的，我們做不到。我們能做到的，我們沒有堅持，沒有積累資料，沒形成經(jīng)驗。王局長總結(jié)時說：誤人子弟如殺人父兄。既然當了老師就要安心教書，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切無私奉獻。

3、統(tǒng)一思想，不能打小算盤，及時糾正教學(xué)中的偏差。

第二篇：新窯學(xué)區(qū)小班化教育參觀學(xué)習(xí)心得體會

新窯學(xué)區(qū)小班化教育參觀學(xué)習(xí)心得體會

油府莊小學(xué)張強

4月27日我有幸參加了新窯學(xué)區(qū)小班化教育結(jié)題現(xiàn)場活動，這次活動縣教育局教研室組織、新窯學(xué)區(qū)承辦，全縣各學(xué)區(qū)校長、督學(xué)、各小學(xué)校長參加。觀摩了柏家溝小學(xué)、戚家川小學(xué)、礦區(qū)小學(xué)的小班化課堂教學(xué)，班級文化、校園文化，陽光課間活動。聆聽了李主任的“小班化教育”經(jīng)驗介紹，教研室張主任的“小班化教育”專題報告?，F(xiàn)就自己所見所聞以及感受向各位老師做一匯報。

一、視覺感想：進入新窯學(xué)校的第一印象就是整齊統(tǒng)一的師生服裝，干凈整潔的校園文化，寬松和諧的教學(xué)課堂，激情活躍的陽光課間，彬彬有禮的人文環(huán)境，給人以美的享受，充分體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。教室的布置，教師的教學(xué)，學(xué)生的活動，資料的展示等一切活動都顯得很自然，刻意打造的東西很少，長期積累的很多。柏家溝小學(xué)一年級賀玲玲的語文教學(xué)確實很精彩，領(lǐng)導(dǎo)多次贊揚，音體美器材，實驗儀器都擺在教室里學(xué)生隨時都可以使用。小沙發(fā)，小茶幾，小凳子供學(xué)生閱覽實驗非常方便。學(xué)生成長檔案袋，課堂評價表豐富多彩。戚家川小學(xué)馬玉霞老師的五年級數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的高效課堂，教室里有一架鋼琴，一個女生彈奏了一曲，張主任肯

定了他們的音樂教學(xué)。樓道里擺放了學(xué)生自己養(yǎng)的盆花，非常漂亮，培養(yǎng)了興趣、豐富了課外生活，體育器材相當多，種類齊全?；@球、排球、跳繩各班都有，課間操、早操隊列整齊動作規(guī)范，有專人指揮，其他老師能和學(xué)生一起做操、一起活動。礦區(qū)小學(xué)的微機課、美術(shù)課都能正常開展，校園內(nèi)聽不到嘈雜聲，看不到追逐打鬧的無組織現(xiàn)象。五年級一個班的數(shù)學(xué)試卷滿分120分，我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書筆記寫得很整齊，也很多。戚家川小學(xué)作業(yè)書寫很規(guī)范，每一頁都打邊框，老師的批閱，板書也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個學(xué)校，二十多個班級，學(xué)校的小班資料，很多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。教研室要求全縣各類小學(xué)研究小班化教育并申報課題。

二、小班化教育的優(yōu)勢在哪里呢？

（一）．小班化教育使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化

實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內(nèi)學(xué)生越多，學(xué)生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規(guī)模越大，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是：由于人數(shù)的減少，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感

情更加密切。同時，班級規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而對于學(xué)生情感、交往乃至創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)則有很大局限。而當班級額度較小時，如20個左右時，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更容易交流。

（二）．小班化教育是實現(xiàn)因材施教的最有效的方式 相對于傳統(tǒng)的大班教學(xué)，在教學(xué)時間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學(xué)生的個性特點，作個別指導(dǎo)，在空間上，實行小班教學(xué)后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內(nèi)巡回，這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進度，并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）．小班化教育能更好地實施探究性學(xué)習(xí)

在一個學(xué)生數(shù)太多的班級中，如果又沒有充足的必需材料，在較短的時間內(nèi)組織學(xué)生開展探究是比較困難的；即使激起了探究活動，也難于展開和深入。當然，并非所有的探究活動都需要強大的經(jīng)費支持和人員配備，但探究時間的保證（從而保證學(xué)生思考的充分展開和深入）、一定的師

生比（從而保證學(xué)生充分表達、師生充分交流的機會）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度；其次，較大的學(xué)習(xí)時空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式，比如他們可以或個人，或結(jié)對，或小組，或全班……去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件；再次，小班教師實施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進行優(yōu)化管理，有利于形成良好班風(fēng)，為探究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

（四）．小班化教育有利于學(xué)生的身心健康

班級規(guī)模的大小還影響到學(xué)生的健康和用腦衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生部門測試，小班教室內(nèi)二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學(xué)環(huán)境肯定比70多個學(xué)額的環(huán)境要好，學(xué)生的心境、教師的心境也會放松，更利于學(xué)生的健康成長，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，小班化教育也更有利于對學(xué)生實施心里健康教育，因為人數(shù)的減少使教師有充分的時間分析學(xué)生的心里，研究學(xué)生的心里，從而對學(xué)生實施心里健康教育，使學(xué)生提高心理健康水平，增強自我教育能力。

（五）．小班化教育更有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展

傳統(tǒng)的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物,是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務(wù)的，強調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個性。這不能適應(yīng)當今社會，因為當今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，它真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，個性特征得到充分的釋放。

雖然，小班化教育的實施與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)，受經(jīng)濟發(fā)展的制約，但為了國家大計，我們應(yīng)該向這方面努力，國外早在上個世紀60年代就開始了小班化教育，所以我們要創(chuàng)造條件去實施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育！張主任說過：小班化教育不是單純的教學(xué)方式的改革，不是單純的教學(xué)模式，而是一個大的研究課題，是一種為學(xué)生一生著想的教育觀點，現(xiàn)在的教育要為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)，再不是追求高分的應(yīng)試教育。

三、幾點思考

1、小班化教育對老師提出了更高、更新的要求。現(xiàn)在的教師必須是一專多能的萬金油。

2、提高思想認識，認真思考。不出門我們覺得還行，和別人相比我們差得很元。別人能想到的，我們想不到。我們

能想到的，我們做不到。我們能做到的，我們沒有堅持，沒有積累資料，沒形成經(jīng)驗。王局長總結(jié)時說：誤人子弟如殺人父兄。既然當了老師就要安心教書，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切無私奉獻。

3、統(tǒng)一思想，不能打小算盤，及時糾正教學(xué)中的偏差。

第三篇：崇信小班化教學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

崇信小班化教學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

呂國昌

4月10日我有幸參加了崇信小班化教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動，這次活動由區(qū)教育局教育科組織。觀摩了野雀小學(xué)、薛家灣小學(xué)、油坊小學(xué)的小班化課堂教學(xué)，班級文化、校園文化，陽光課間活動。聆聽了 “小班化教育”經(jīng)驗介紹，現(xiàn)就自己所見所聞以及感受做一總結(jié)。

一、視覺感想：進入野雀小學(xué)的第一印象就是整齊統(tǒng)一的師生服裝，干凈整潔的校園文化，寬松和諧的教學(xué)課堂，激情活躍的陽光課間，彬彬有禮的人文環(huán)境，給人以美的享受，充分體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。教室的布置，教師的教學(xué)，學(xué)生的活動，資料的展示等一切活動都顯得很自然，刻意打造的東西很少，長期積累的很多。樓道里擺放了學(xué)生自己養(yǎng)的盆花，非常漂亮，培養(yǎng)了興趣、豐富了課外生活，體育器材相當多，種類齊全。籃球、排球、跳繩各班都有，課間操、早操隊列整齊動作規(guī)范，有專人指揮，其他老師能和學(xué)生一起做操、一起活動。學(xué)校的微機課、美術(shù)課都能正常開展，校園內(nèi)聽不到嘈雜聲，看不到追逐打鬧的無組織現(xiàn)象。薛家灣小學(xué)一年級的語文教學(xué)確實很精彩，領(lǐng)導(dǎo)多次贊揚，音體美器材，實驗儀器都擺在教室里學(xué)生隨時都可以使用。小沙發(fā)，小茶幾，小凳子供學(xué)生閱覽實驗非常方便。學(xué)生成長檔案袋，課堂評價表豐富多彩。油坊小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的高效課堂。五年級一個班的數(shù)學(xué)試卷滿分120分，我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書筆記寫得很整齊，也很多。薛家灣小學(xué)作業(yè)書寫很規(guī)范，每一頁都打邊框，老師的批閱，板書也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個學(xué)校，十幾個班級，學(xué)校的小班資料，很多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二、小班化教育的優(yōu)勢在哪里呢？

（一）小班化教育使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化

實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內(nèi)學(xué)生越多，學(xué)生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規(guī)模越大，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是：由于人數(shù)的減少，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。同時，班級規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而對于學(xué)生情感、交往乃至創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)則有很大局限。而當班級額度較小時，如20個左右時，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更容易交流。

（二）小班化教育是實現(xiàn)因材施教的最有效的方式。相對于傳統(tǒng)的大班教學(xué)，在教學(xué)時間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學(xué)生的個性特點，作個別指導(dǎo)，在空間上，實行小班教學(xué)后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內(nèi)巡回，這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進度，并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（三）小班化教育能更好地實施探究性學(xué)習(xí)

在一個學(xué)生數(shù)太多的班級中，如果又沒有充足的必需材料，在較短的時間內(nèi)組織學(xué)生開展探究是比較困難的；即使激起了探究活動，也難于展開和深入。當然，并非所有的探究活動都需要強大的經(jīng)費支持和人員配備，但探究時間的保證（從而保證學(xué)生思考的充分展開和深入）、一定的師生比（從而保證學(xué)生充分表達、師生充分交流的機會）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度；其次，較大的學(xué)習(xí)時空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式，比如他們可以或個人，或結(jié)對，或小組，或全班??去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件；再次，小班教師實施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進行優(yōu)化管理，有利于形成良好班風(fēng)，為探究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

（四）小班化教育有利于學(xué)生的身心健康

班級規(guī)模的大小還影響到學(xué)生的健康和用腦衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生部門測試，小班教室內(nèi)二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學(xué)環(huán)境肯定比70多個學(xué)額的環(huán)境要好，學(xué)生的心境、教師的心境也會放松，更利于學(xué)生的健康成長，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，小班化教育也更有利于對學(xué)生實施心里健康教育，因為人數(shù)的減少使教師有充分的時間分析學(xué)生的心里，研究學(xué)生的心里，從而對學(xué)生實施心里健康教育，使學(xué)生提高心理健康水平，增強自我教育能力。

（五）小班化教育更有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展

傳統(tǒng)的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物,是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務(wù)的，強調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個性。這不能適應(yīng)當今社會，因為當今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，它真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，個性特征得到充分的釋放。

雖然，小班化教育的實施與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)，受經(jīng)濟發(fā)展的制約，但為了國家大計，我們應(yīng)該向這方面努力，國外早在上個世紀60年代就開始了小班化教育，所以我們要創(chuàng)造條件去實施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育！小班化教育不是單純的教學(xué)方式的改革，不是單純的教學(xué)模式，而是一個大的研究課題，是一種為學(xué)生一生著想的教育觀點，現(xiàn)在的教育要為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)，再不是追求高分的應(yīng)試教育。

三、幾點思考

1.小班化教育對老師提出了更高、更新的要求。現(xiàn)在的教師必須是一專多能的萬金油。

2.提高思想認識，認真思考。不出門我們覺得還行，和別人相比我們差得很遠。別人能想到的，我們想不到。我們能想到的，我們做不到。我們能做到的，我們沒有堅持，沒有積累資料，沒形成經(jīng)驗。既然當了老師就要安心教書，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切無私奉獻。

3.統(tǒng)一思想，不能打小算盤，及時糾正教學(xué)中的偏差。

第四篇：參觀忻州窯礦心得體會

兄弟礦參觀學(xué)習(xí)心得體會

通過在馮主席的帶領(lǐng)下，4月22日我們?nèi)チ送杭瘓F忻州窯礦工會參觀與學(xué)習(xí)，借鑒兄弟礦的工作經(jīng)驗，采用走出去，引進來的方法，提高我公司工會人員的各項工作能力，同時我們也找到了工作中的差距和不足，從而更加激發(fā)了我們對工作的動力。通過與兄弟單位的工會工作人員共同研究探討如何搞好技改礦的工會工作，下面我們總結(jié)了六個方面：

一、兄弟礦工會建立的“工會信箱”，該礦工會分別在綜采樓、安監(jiān)樓、工掘樓、后勤辦公樓等員工經(jīng)常出入和走動的地點設(shè)置了“工會信箱”，鼓勵廣大員工經(jīng)?！巴缎拧?，只要員工在工作或生活中有什么需要或者對礦黨政有什么意見、建議的，都可以通過工會主席信箱與工會做更好的交流，通過參觀，我們礦也要進一步的擴展工會信箱設(shè)置地點，從而更好的服務(wù)于員工。

二、兄弟礦工會建立的“員工心里咨詢服務(wù)站”，這項工作為員工提供免費心里咨詢，他們在基層設(shè)置了10個員工思想動態(tài)“直通點”，這樣能隨時了解報告員工思想動態(tài)，我們礦還沒有開展這項工作，通過參觀，我們也要著手在我礦建立“員工心里咨詢服務(wù)站”，從而更好的了解員工的思想動態(tài)，提高工作效率。

三、兄弟礦工會建立的“女工安全聯(lián)保服務(wù)站”,這一創(chuàng)建機構(gòu)就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和深思，內(nèi)設(shè)2名女工家屬安全聯(lián)保員專為礦工熬綠豆湯，補衣釘扣，服務(wù)站里擺放安全防護罩和醫(yī)用器材隨時便于服務(wù)礦工，井口女工聯(lián)保服務(wù)站的建立創(chuàng)新了安全親情服務(wù)的內(nèi)涵，構(gòu)建起更加堅固的安全二道防線，使女工家屬安全聯(lián)保員的特殊作用得到了有效的發(fā)揮，這是我公司工會下一步的重點工作。

四、兄弟礦工會的職工書屋,管理有秩有序,不但有借書的登記簿(需會員證和身份證),而且給所有書籍進行了編輯序號,以防日后方便查找；還有就是兄弟礦職工書屋的藏書量達4200多冊，內(nèi)置書柜、電腦、桌、椅等，著力為員工打造濃厚的書香環(huán)境，這些有效的方法值得我們工會對職工書屋進行進一步的改進和管理，工作要做細做好。

五、兄弟單位的員工義務(wù)理發(fā)室, 該礦工會在綜合樓利用不到20平米的小房設(shè)置了“員工義務(wù)理發(fā)室”，理發(fā)室里設(shè)備工具特別齊全, 在領(lǐng)導(dǎo)員工出入的地方設(shè)置了禁止吸煙的宣傳排版，通過參觀人家們的員工義務(wù)理發(fā)師也提醒我們還需要為我們公司的員工義務(wù)理發(fā)室需做更多的工作，從而我們也學(xué)習(xí)到做工作要細心負責(zé)。

六、兄弟礦建立的“警示教育基地、三違幫教基地”，生產(chǎn)過程中，“違章指揮”、“違章操作”、“違反勞動紀律”(簡稱為“三違”)，是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍首。反“三違”是各行各業(yè)面臨的一項艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當務(wù)之急，是遏制事故強有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。這兩個基地我們公司還沒有建立，由于沒有合適的場地，希望日后的工作中我們能夠逐步建立完善此項工作，從而做到安全生產(chǎn)。

通過去兄弟礦的參觀學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)習(xí)到了業(yè)務(wù)知識，而且也清楚了我們自身工作的優(yōu)勢和弱勢，激勵我們在日后的工作中能夠更加用心盡力的去做好每項工作。古話說的好：“天下興亡、匹夫有責(zé)”，在工作中，我們不但要完成自己分內(nèi)的工作，還要主動去做那些應(yīng)該做的事情，從每一件小事做起，虛心學(xué)習(xí)，只要我們平時多想想工作，不敷衍自己的工作，不要輕視自己的工作，對工作抱有積極負責(zé)的態(tài)度，還有在工作中我們都應(yīng)該主動負責(zé)地做事，在工作中挖掘出自身的潛力，在工作中充分發(fā)揮每個人的最大價值，這樣才能更快更好更準確地開展工會的各項工作，從而提高工會工作效率，使工會工作更加卓越出色。

第五篇：新教育參觀學(xué)習(xí)感想————

新教育

我們的追求

元城小學(xué) 王文

2014年6月13日是一個特別的日子，我參加了由學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的到列寧學(xué)校、城壕初中兩所新教育實驗學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，雖短暫，卻很充實。列寧學(xué)校、城壕初中的校園文化建設(shè)、老師的課堂教學(xué)和經(jīng)驗回報從不同的角度為我們詮釋了新教育，讓我感慨良多，受益匪淺。新教育實驗六大行動下的“營造書香校園、師生共寫隨筆、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂”，在這里發(fā)揮的淋漓盡致，使我眼睛一亮。這次參觀學(xué)習(xí)，帶給我的更多是思考，是憧憬，是信心¨¨¨

一、營造書香校園

在參觀的兩所學(xué)校中，上至領(lǐng)導(dǎo)下至學(xué)生都十分重視讀書活動。每個學(xué)校都配有班級圖書柜。城壕初中圖書室和閱覽室隨時向師生開放，供師生閱讀。落實了“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時間與實效。編寫了校本閱讀課程《與先賢同行》，按課程安排扎實推進讀書活動。列寧學(xué)校實行課前三分鐘演講，舉行故事演講賽、辯論賽等階梯式口才訓(xùn)練活動。

二、師生共寫隨筆

城壕初中學(xué)生堅持每天寫一篇日記，記錄對生活的體驗、讀書的心得、學(xué)習(xí)的收獲和比賽的感想，日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學(xué)習(xí)日記、心理日記或讀書心 得等，可以是記敘文、說明文、散文或詩歌；各班建立班刊，擇優(yōu)在班刊上發(fā)表，并向校辦刊物《小荷》推薦發(fā)表。

教師堅持每天一篇隨筆，隨筆內(nèi)容包括對自身教育實踐、教學(xué)行為反思，對新教育實施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當前教育熱點焦點問題的看法，學(xué)生發(fā)展記錄和與學(xué)生的心靈對話等，三、培養(yǎng)卓越口才

在列寧學(xué)校聽課時，能清楚的看到他們一堅持做好課前3分鐘演講，學(xué)生人人參與，自己組織、自己演講、自己評價；同時在課堂上“把話語權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生思考、說話、討論、爭論，讓學(xué)生的口才亮起來。二通過講故事、演講、辯論等形式，使學(xué)生愿說、敢說、會說，增強溝通能力和表達能力。

四、構(gòu)筑理想課堂

課堂是教師教學(xué)的主陣地，作為一線教師的我反思自己的教學(xué)，發(fā)覺我的心也有迷失的地方，因而使師生的精神家園都有了缺失。平時為了順利及時地完成教學(xué)任務(wù)，常常關(guān)注的是學(xué)生能否按照我的預(yù)設(shè)回答問題，對學(xué)生的另類見解，有時僅僅敷衍地評價一下，了了收場?，F(xiàn)在想起來真是對孩子心靈的打擊，創(chuàng)新能力的毀滅。初上教壇，我也充滿了激情與夢想，也不甘平庸，但在自己的工作中，逐漸倦怠，沒有了目標，懶于讀書，思想變得消極和麻木。這次學(xué)習(xí)，我看到了教師專業(yè)閱讀勢在必行。

列寧學(xué)校實行以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為核心的“135”模式課堂改革。取消傳統(tǒng)的教案，實行導(dǎo)學(xué)案；取消語文、政、史、地、生物課外作業(yè)，實行數(shù)學(xué)、英語活頁作業(yè)，嘗試語文自主作業(yè)，學(xué)生課堂上思考練習(xí)的權(quán)利得到了保障，課后自主發(fā)展的時間得到了真正的償還，實現(xiàn)了減負與高效的雙贏。

五、締造完美教室

城壕初中布臵彰顯傳統(tǒng)文化、校園文化氛圍的教室，營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過班名、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓(xùn)、班級承諾（誓約）等構(gòu)建濃縮了班級理念的的班本文化。開展以 “完美圖書柜”評比為載體，成立班級讀書會，推動班級讀書活動深入開展。

通過這次新教育觀摩學(xué)習(xí)，我仿佛看到了新教育在華池這片土地上，綻放出奪目的花朵，并結(jié)出了累累的碩果，我的心里充滿了激情，我會行動起來。我相信“行動，就有成功”。