第一篇：大道至簡,知易行難,前路漫漫寧晉縣第一期中小學(xué)校長提高培訓(xùn)心得體會

大道至簡，知易行難，前路漫漫

---寧晉縣第一期中小學(xué)校長提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

紀昌莊小學(xué) 趙同標

自2014年4月23日----28日，我們到寧晉教師進修學(xué)校參加了幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)。透視了幾位專家的獨特視角并聆聽了專家們?nèi)碌挠^點，加之和同仁們的直面交流，我對當今教育發(fā)展中的學(xué)校安全管理、校園文化創(chuàng)建、教師專業(yè)化成長、新課標與教學(xué)管理、學(xué)生發(fā)展等有了進一步的感悟和了解。作為寧晉縣的一名普通小學(xué)校長，學(xué)習(xí)后內(nèi)心深受震撼。在分享了名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到了不同的校長的教育智慧，也讓我對下一步工作有了清晰的思路。對成功教育的理解有了新的視角??

一、學(xué)校安全工作歸根到底就是一個“愛”字。愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育，才能用心去投入，用心去管理。安全工作不需要多么高的水平和能力，只要有愛心，會用心，人人可為。安全就是對學(xué)生嚴格規(guī)范的管理，就是把上級的要求努力去落實?！跋駩圩o幼苗一樣去愛護每一位學(xué)生”，是學(xué)校教育的有益補充。所以說“安全也是教育質(zhì)量”。

二、育人不是培養(yǎng)機器。人生像馬拉松一樣漫長，需要用一個個目標去規(guī)劃。人生需要路標。失敗不是因為低能，而是因為懈怠，要“努力跑出自己的人生時速”，人生才會精彩。學(xué)校工作千頭萬緒，但是“決定一個人的‘高度’的是他的心態(tài)，而不是他的方法”。作為校長，要把“人性”、和“以人為本”悟透，要時刻了解自己的工作對象，要懂得換位思考，要走進老師們的內(nèi)心??校長的工作不能是使用機器和修理機器那樣的簡單和忙碌，應(yīng)該是一種心與心的溝通，心與心的交流，心與心的對話。必須從對上級事務(wù)的應(yīng)付和桎梏中解放出來，學(xué)校工作才能煥發(fā)新的生機。

三、教育的目的是啟智，而不是升學(xué)。王玉華教授主張：對教師管理要求“多給關(guān)心，少給制度”，因為“惡狗看門客人少”。制度無情，操作有情，學(xué)校管理中滲透了人情味，才會讓人感到溫暖。王玉華教授還主張“在學(xué)校管理中輕‘管’重‘理’”，學(xué)校管理要具有特殊的規(guī)律。以人為本，輕‘管’重‘理’，短時間內(nèi)可能難以產(chǎn)生轟動效應(yīng)，但十年樹木，百年樹人。學(xué)校管理者要時刻牢記學(xué)校管理的特殊性，把眼光放遠。王教授還說：“在實際中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些人卻無視學(xué)校管理的特殊性，照搬企業(yè)管理模式，對教師上班簽到，下班簽退，中間查崗，生怕誰偷懶耍滑；對學(xué)生更是24小時監(jiān)控，生怕那個膽大者越雷池一步。這種管理，看似立竿見影，短時間內(nèi)學(xué)校秩序井然，但時間一長，師生身心疲憊，敷衍被動，甚至產(chǎn)生逆反心理，當一天和尚撞一天鐘，出工不出力，工作、學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)校變得死氣沉沉?！??是啊，企業(yè)員工的工作對象是原料、成品和機器，而學(xué)校員工的工作對象卻是活生生的人啊，我們不能因為自己的標準化管理而忽視人味，管的人人沒有個性，“像從一個模子里鑄出來的?！睂⑹嵌嗝纯膳碌氖掳?。什么是“人本管理”呢？著名管理學(xué)家陳怡安教授把人本管理提煉為3句話：點亮人性的光輝，回歸生命的價值，共創(chuàng)繁榮和幸福。人本管理在本質(zhì)上是發(fā)展人的天性，張揚人的個性，開發(fā)人的潛能，促進人的全面發(fā)展并體現(xiàn)其人生價值。要滿足教師的正常需要，要給教師以人文關(guān)懷，還須走進教師的心靈。這3句話讓人心頭一震，如夢方醒??。這也讓我想起了《寧晉日報教育周刊》總第3016期頭版的文章《校長的“管”與“理”孰重孰輕》中的觀點：“管理的要義不是“管”而在“理”。??這個不準，那個不許，熱衷于制定種種清規(guī)戒律，??按照上級部門的指示和文件管學(xué)校，以開會代替管理，以傳達代替思考，辦學(xué)理念匱乏??強求一律??一位名校長之所以成名，絕非是把學(xué)?！肮堋钡煤?，而在于他把學(xué)?！袄怼钡煤茫粋€成功的校長必定有其獨特的人格魅力??”

四、從王教授的成長我們可以發(fā)現(xiàn)，成為名校長和名教師并不是想象的那樣難。只要用心，人人都可成功?！靶脑谀睦铮腔劬驮谀睦铩?。王教授的普通話水平可以說是很不好，但是，我們不能苛求名教師名校長必須是全知全能的全才和圣人。只要用智慧張揚自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，人生還是多姿多彩的。比如王教授知識豐富，口才好，口若懸河、機智幽默，能及時調(diào)動現(xiàn)場氣氛。他就充分發(fā)揮長處，用個人魅力的氣場牢牢控制住聽著的心。普通話不行，就從學(xué)員中找個助教當場朗讀，氣氛反而比一人講大家聽的形式還要活，這就是專家的魅力所在。我們平時對于成長為名教師名校長而知難而退，畏艱止步。不知“不想當將軍的士兵不是好士兵”這一俗語深意。自甘平庸，以自己某方面的不足而尋找借口，和王教授比起來，真是天壤之別啊。

五、文化是一個團隊內(nèi)部成員約定俗成成為的習(xí)慣，并反映在行動和實踐中，不是花里胡哨的掛在墻上。比如劉志剛教授所說的“安全文化”。大家就可以明白了。安全是需要扎扎實實用心去做的，不是掛在墻上、體現(xiàn)在照片和視頻里、掛在嘴上的。文化可以從團隊成員的行動中體現(xiàn)出來，不能只從墻上和照片里看出來、從嘴里聽出來。只有成為每個人的自覺，才能最大化的體現(xiàn)文化的張力?？促Y料，照片，視頻，聽大篇的經(jīng)驗，好像不過就是為了發(fā)生事故后有個推卸責(zé)任的借口罷了?！鞍踩ぷ魑叶甲隽?，有資料和圖片為證，再出事，我有啥辦法？”文化搞得轟轟烈烈，活動搞得熱火朝天，師生卻茫然無所適從，這也是一種所謂學(xué)?！疤厣钡谋?。

六、學(xué)校管理要學(xué)會商量，永遠不能向手下的老師發(fā)脾氣。王玉華教授提倡：商商量量辦事情，面帶微笑說心聲。能否商量是一個人修養(yǎng)層次的標志。修養(yǎng)到位的人總會如魚得水，左右逢源。不懂商量的人會獨斷專行，盛氣凌人。商量讓你心平氣和，商量讓你柳暗花明，商量讓人心服口服，商量會讓你永遠立于不敗之地。學(xué)會商量會讓你的心田升起一輪不落的快樂的太陽。啥叫民主管理？就是商量二字。王玉華教授還強調(diào)：最不可原諒的就是和教師發(fā)脾氣，拍桌子。上等人，有本事，沒脾氣；中等人，有本事，有脾氣；末等人，沒本事，大脾氣！這句話說的真沒錯。林則徐為什么把“制怒”當成自己的座右銘？王教授舉例談那位因拍桌子而被免職的校長。都是一個道理。是啊，發(fā)脾氣是最無能的表現(xiàn)，是理屈詞窮的最后“法寶”。發(fā)脾氣不但不能樹立自己的權(quán)威，反而徒增笑柄。每位學(xué)校管理者都要引以為戒啊。

七、從王玉華教授的成功，我們發(fā)現(xiàn)“凡成功者，無不取決于人格魅力，甚至可以說，人格魅力大于學(xué)術(shù)水平”。一個校長，要時刻注意培養(yǎng)自己的人格魅力，用自信的目光，善意的微笑，理性的言談，文明的舉止去善待別人，打動別人，讓別人對自己產(chǎn)生興趣，成為朋友，減少工作中的阻力，解決工作中的困難，甚至“把敵人也變成朋友”----“消滅敵人最好的方法就是把敵人變成朋友?！敝灰嗾f自己的短處，心里裝著他人，喜歡商量辦事，沒有嬌氣、牛氣、呆氣、酸氣，多說人話，不說氣話，就不愁人格魅力得不到提升；就不愁在對“人”的管理中失去理性和耐性；就不愁辦不好學(xué)校；也就不愁搞不好教育。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)盡管時間不長，但我覺得對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為百知百能的靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。但此次培訓(xùn)中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對校長責(zé)任的剖析，對教育管理的思考，將會對我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束，“大道至簡，知易行難”，但“心動不如行動”，奮斗的腳步“前路漫漫”。我將會用學(xué)習(xí)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，在今后的工作中努力提升自己，更好的做好學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。

第二篇：永城市中小學(xué)校長提高培訓(xùn)心得體會

永城市中小學(xué)校長提高培訓(xùn)心得體會

李寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳清華

在永城市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2015年10月20日至10月30日于永城市進修學(xué)校舉辦的中小學(xué)校長提高培訓(xùn)班。10月20日下午在市進修學(xué)校會議室舉行了開班典禮，會上市教體局局長侯文璽同志作了重要講話。十天的培訓(xùn)分兩種形式進行，一是：聽專家作報告；二是：到市直幾個學(xué)校進行實地考察同時聽取他們的成功經(jīng)驗和具體做法。通過這10天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會：

通過這次學(xué)習(xí)，使我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)?！钡暮x。當前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這10來天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責(zé)，要及時了解教育發(fā)展狀

長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷

理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

第三篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2010年玉林市初中校長培訓(xùn)

----學(xué)習(xí)心得體會 沙田一中 王壽忠

我有幸參加了2010年玉林市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：

1、教師管理人性化

學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作?！皣蓝簧疲艿氖侨?，嚴而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰?03名教職工的初級中學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地運用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，愛護，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施.當然，在學(xué)校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。

2、學(xué)生管理嚴格化

一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時期的教育對你影響最大時，他毫不猶豫地說：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”可見，一個人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長期堅持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、校園管理常規(guī)化

學(xué)校的管理制定計劃重在“細”，具體實施重在“嚴”。學(xué)校要有科學(xué)的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級的目標任務(wù)，并保證目標的可操作性。

有了目標之后，就要圍著這個目標展開具體實施。在實施的過程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實施、有評價。并進行細致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化。

4、學(xué)校管理和諧化

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。

建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進行教育教學(xué)。

教育是為社會服務(wù)的，學(xué)校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個新的臺階。

第四篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

提升校長綜合素質(zhì)、使學(xué)校再上新臺階

忠

渭源 高橋小學(xué) 司慶參加蘭州文理學(xué)院中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)一星期，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學(xué)到了很多教育教學(xué)實踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時結(jié)合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成專家型校長，使學(xué)校再上新臺階

我通過學(xué)習(xí)專題講座，實地參觀水車元小學(xué)感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責(zé)，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展

規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設(shè)

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實，自我超越。自己作為一個教

師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會

隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

這一次本人有機會參加蘭州文理學(xué)院中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后，我將把

學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村小學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

第五篇：2016中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2016中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會由第一公文網(wǎng)整理，中小學(xué)校長參加校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校建設(shè)，教師團隊管理等方面做出總結(jié)反思。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2016年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略。

2、社會學(xué)視角下的班級管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實務(wù)經(jīng)驗交流。

3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對社會發(fā)展負責(zé)的教育。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6、總結(jié)交流。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：

1、校長要有學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、校長要有服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3、校長要有教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4、校長要有創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。

5、校長要有品牌意識

打造學(xué)校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學(xué)校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學(xué)校品牌的需求越來越強烈，學(xué)校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉，是對外的形象。校長的學(xué)識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學(xué)校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設(shè)計，甚至校長的一舉手、一投足，對學(xué)校的整體形象影響較大。第二，/fanwen/1566/校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學(xué)校的發(fā)展進行策劃定位，對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學(xué)校品牌打造的推動者。學(xué)校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”，學(xué)校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的美譽度，進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的學(xué)校。

以上這篇是中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。