第一篇：寄小讀者“通訊三”讀后感 Word 文檔

寄小讀者“通訊三”讀后感

冰心奶奶通過巧妙的暗示，生動的比喻，用樸實的語言和豐富的知識，把純潔的感受之情，以新穎的寫作形式勾勒出了作者和親人離別時的情感；

作者由景聯(lián)詩，由物觸人，作者對于贊頌的對象，都沒有華麗的詞操，僅簡單幾筆就把自己對祖國的美麗和熱愛之情躍然紙上，千言萬語都寓情意于樸實的語言之中。

正是作者的樸素語言和對小朋友的真情實意，才會得到小朋友的真正喜愛。同時她的寫作風(fēng)格也為我們小朋友打開了心靈的啟迪之窗。

第二篇：《寄小讀者之通訊三》讀后感

【篇一：《寄小讀者之通訊三》讀后感】

早晨過濟南，冰心奶奶打開火車上的窗戶，對窗整發(fā)?？吹侥亲椒瀛h(huán)環(huán)相扣，如真如幻，若隱若現(xiàn)，盡沒在那薄薄的朝露里，過了五時，見山拗里人煙四起，如同云起。在這莊嚴(yán)偉大的環(huán)境中，怪不得冰心奶奶觸景生情。

冰心奶奶由景聯(lián)詩，由物觸人，幾筆就勾勒出山東那值得驕傲的人文、地理，歷史事跡，將人帶進現(xiàn)場院，與她心貼心，進行思想的交流。作者面對“一朵云，一片石，一陣?yán)嘶ǖ膯柩?，一聲小鳥的嬌啼，都能發(fā)現(xiàn)其中之奧妙，甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象，也能變成一段“神奇的文字”。她的文字，幾景矣，皆情矣。寄予每種事物以一定的情感?！都男∽x者》有如“一春潺潺的細(xì)流”，帶著詩人的感喟，祝愿“緩緩流到人間：，滋潤著人們的心田。正因為冰心奶奶與小朋友溝通真心誠意，撫膝恬淡，才會得到小朋友的這般喜愛。甚至影響了整整八代人。

《寄小讀者》以其豐富的知識，純潔的感受情，新穎的形式，清麗的語言為孩子們打開一扇啟迪心靈的窗戶。

可見，詩人對于贊頌的對象，如人、物，甚至泥沙等，都沒有外在形象的描述，并盡量避免正面的抒情，而是通過巧妙的暗示，生動的比喻，寓情意于樸實的語言之中。且在樸素的語言之中，適當(dāng)安插些名詞佳句，讓人們在妙趣橫生的世界擴大知識面。

總之，我覺得《寄小讀者》帶給我的益處絕非甚少。

【篇二：讀《寄小讀者之通訊三》有感】

本文摘自一九二三年八月四日。冰心奶奶沿津浦線南下的旅途情景。

早晨過濟南，冰心奶奶打開火車上的窗戶，對窗整發(fā)．看到那座座山峰環(huán)環(huán)相扣，如真如幻，若隱若現(xiàn)，盡沒在那薄薄的朝露里，過了五時，見山拗里人煙四起，如同云起．在這莊嚴(yán)偉大的環(huán)境中，怪不得冰心奶奶觸景生情。

冰心奶奶由景聯(lián)詩，由物觸人，幾筆就勾勒出山東那值得驕傲的人文、地理，歷史事跡，將人帶進現(xiàn)場院，與她心貼心，進行思想的交流。作者面對“一朵云，一片石，一陣?yán)嘶ǖ膯柩剩宦曅▲B的嬌啼，都能發(fā)現(xiàn)其中之奧妙，甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象，也能變成一段“神奇的文字”。她的文字，幾景矣，皆情矣。寄予每種事物以一定的情感?！都男∽x者》有如“一春潺潺的細(xì)流”，帶著詩人的感喟，祝愿“緩緩流到人間：，滋潤著人們的心田。正因為冰心奶奶與小朋友溝通真心誠意，撫膝恬淡，才會得到小朋友的這般喜愛。甚至影響了整整八代人。

《寄小讀者》以其豐富的知識，純潔的感受情，新穎的形式，清麗的語言為孩子們打開一扇啟迪心靈的窗戶。

可見，詩人對于贊頌的對象，如人、物，甚至泥沙等，都沒有外在形象的描述，并盡量避免正面的抒情，而是通過巧妙的暗示，生動的比喻，寓情意于樸實的語言之中。且在樸素的語言之中，適當(dāng)安插些名詞佳句，讓人們在妙趣橫生的世界擴大知識面。

總之，我覺得《寄小讀者》帶給我的益處絕非甚少。

【篇三：《寄小讀者之通訊三》讀后感】

這本書主要是以兩個小小的日記為例子，告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰ΑＮ野堰@個主要內(nèi)容分成三點：

第一點是：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好?！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。

第二點是：“他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細(xì)?！倍嘧x課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點我是有體會的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節(jié)，而不注意記憶書里的優(yōu)美詞語，所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”?？晌业慕憬銋s和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書，而且讀得很仔細(xì)，她還特別愛看詞語豐富，對自己寫作有幫助的書籍。像《優(yōu)秀作文選》之類的書啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評語中總是寫著“詞語豐富、語言生動”。相比之下，我比姐姐差遠(yuǎn)了。以后，我在看課外書時，一定要注意積累詞語。

第三點是：“你們現(xiàn)在的語文課本，里面有很多思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！有的地方日本人還強迫中國孩子讀日本文字的書。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導(dǎo)，又有家長關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書呢？我讀完這本書后，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

第三篇：寄小讀者“通訊十三”讀后感

寄小讀者“通訊十三”讀后感

讀罷“通訊十三”，是我看到了冰心奶奶對她母親的感情有多深，孤身在外的她，時刻想念著親人、想念著母親。

她在信中這樣寫道：“永在祝福中度生活的我，已支持不住。??我的心舟在起落萬丈的思潮中震蕩時，母親！縱使你在萬里外，寫到“母親”兩個字在紙上時，我無主的心，已有了著落?！庇纱丝梢娝嵌帱N的信任、多麼的愛她的母親。

作者把自己的心比作怒濤中的小舟，但是只要想起母親，她翻騰不定的心就會平靜下來；所以，她要把她在國外的苦與樂傾訴給母親聽，想以此得到心靈上的慰籍。

第四篇：寄小讀者“通訊十”讀后感

寄小讀者“通訊十”讀后感

本通訊是繼作者在有病期間寫給父親的家書之后，寫給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時候的一些事情，使她感到母愛是偉大的，母親對她的愛是無私的愛，“小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！” 母愛是偉大的，無論你用什么去度量，天下所有母親的愛都是一樣的，“她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。”

讀了這篇通訊，是我更加體會到了母親撫養(yǎng)我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛是無私的愛，是無與倫比的愛，讓我們每個人都盡情的享受母愛，珍惜母愛吧。

第五篇：寄小讀者“通訊十四”讀后感doc

寄小讀者“通訊十四”讀后感

今天我又拜讀了冰心奶奶的“通訊十四”。

在通訊中冰心奶奶用辯證的觀點，詳細(xì)的描寫了在醫(yī)院期間的所見所聞；并用優(yōu)美的詞語描述了當(dāng)?shù)氐拿谰?，她那唯美微妙的詞語，讓讀者讀后如身臨其境一般；同時也讓我感到了冰心奶奶深厚的文化底蘊。

我現(xiàn)在正是求知階段，我要努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)到更多的知識，將來好報效祖國。