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      學(xué)科滲透法制教育教學(xué)管理機制

      時間:2019-05-12 04:18:48下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)科滲透法制教育教學(xué)管理機制》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)科滲透法制教育教學(xué)管理機制》。

      第一篇:學(xué)科滲透法制教育教學(xué)管理機制

      曙光鄉(xiāng)第一小學(xué)學(xué)科滲透法制教育

      教 學(xué) 管 理 機 制

      (2014學(xué)年度)

      為推進我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作,提高學(xué)校法制教育的針對性和實效性,根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、黔教法發(fā)〔2011〕152號、334號文件精神和上級教育行政部門相關(guān)要求,結(jié)合我校實際,擬寫本校實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的實施意見。

      一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善工作機制

      為加強對學(xué)校學(xué)科滲透法制教育的組織和領(lǐng)導(dǎo),實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實行“一把手”負(fù)責(zé)制。校長任組長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長及辦公室主任任副組長的實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)實施工作。

      二、實施內(nèi)容

      1、實施對象:全校一至六年級學(xué)生。

      2、實施途徑:學(xué)科教學(xué)。以課堂教學(xué)為主,包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實施學(xué)科小學(xué)階段10個:品德與生活(品德與社會)、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康、綜合實踐;

      3、實施目標(biāo):增強學(xué)生法制意識,提高學(xué)生法律素質(zhì),使學(xué)生樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念;樹立愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀;幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

      4、實施主體:學(xué)校和科任教師。其中,學(xué)校是實施責(zé)任主體,學(xué)科教師是實施操作主體。

      5、滲透載體:省教育廳在前期科研成果基礎(chǔ)上組織編寫的教師用 書《法制教育與學(xué)科教學(xué)》(貴州人民出版社出版)。該書根據(jù)《各學(xué)校法制教育指導(dǎo)綱要》要求,科學(xué)解決了學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育、滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度等一系列教育教學(xué)難題,明確了各學(xué)科的滲透點、滲透內(nèi)容、滲透原則、滲透方法和目標(biāo)要求。

      三、實施辦法

      1、抓好教師培訓(xùn)工作

      在學(xué)期初組織校級全員培訓(xùn),確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù);教師在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識》,是教師實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的指南和指定用書,學(xué)校確保教師人手一套。教材配置經(jīng)費來源:在生均公用經(jīng)費中支出。

      2、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

      3、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容,特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。

      4、教研組要通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓,采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把教學(xué)滲透法制教育工作做好做實,扎實有效推進。

      5、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對教師實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進行檢查及量化考核。

      四、相關(guān)要求

      1、學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,扎實推進,借此深化基礎(chǔ)教育課程改革,創(chuàng)新德育方式,提高德育工作的針對性和有效性,努力形成實施素質(zhì)教育的特色。

      2、按縣局及管理中心的要求,學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二·五”教師繼續(xù)教育計劃重要內(nèi)容,學(xué)校在繼續(xù)教育中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時和考核。凡考核不合格的,不得頒發(fā)繼續(xù)教育證書。

      3、按文件要求,學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對教師的年度績效考核,按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

      4、在認(rèn)真實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的同時,進一步完善各學(xué)校法制副校長制度,進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導(dǎo)等形式,對學(xué)生進行法制教育,努力形成學(xué)校多角度、寬領(lǐng)域、復(fù)合式的法制教育格局。同時,積極探索建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。

      5、從本學(xué)期起,將建立檢查和激勵機制,對實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作進行督促檢查,同時學(xué)校建立對教師的督促檢查機制;建立激勵機制,對實施工作開展得好的教研組及個人給予表彰獎勵。

      曙光鄉(xiāng)第一小學(xué)

      2014年9月2日

      第二篇:學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

      中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計劃

      在當(dāng)前社會法制的重要性日益顯著的背景下,面對日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀,我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對呢?在多年的生物教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn),生物課堂教學(xué)中滲透法制教育,充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀,以及運用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞,不僅有助于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,也必將使得法制的神圣光芒照進生物課堂,照進學(xué)生的心靈。那么,如何在生物課堂中滲透法制教育呢?下面就是我的幾點建議:

      一、在生物教學(xué)活動中進行法制教育

      現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法,主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開,教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。法制案例教學(xué)主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成:即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評析。

      (一)課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個人學(xué)習(xí)過程。教師對案例的內(nèi)容進行深入地分析和思考,進一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序;學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容,掌握案例所揭示的事實情況,洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題,并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo),分析問題及產(chǎn)生的原因,運用已有的經(jīng)驗歸納出自己對問題解決的初步假設(shè),提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對策和方案。

      (二)課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。教師對討論的過程進行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決,同時注意有意識的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識以加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解和利用。學(xué)生在七年級階段,學(xué)生的法制觀念較差,這個時期對學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識進行。在七年級上冊《認(rèn)識生命》的教學(xué)中,我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一,居世界第三,森林資源豐富,共有木本7000多種,其中,喬木2800多種,還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種,具有“活化石”之稱,是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護的意義,接著指出國家為此建立了自然保護區(qū),同時制定了《森林法》?!渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。在采伐森林時,應(yīng)根據(jù)不同情況,采取擇伐和漸伐方式?!睂Υ瞬粌H要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。同時還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣,在自然界中也有著重要作用,要求學(xué)生要愛護學(xué)?;ú輼淠?,不要攀枝摘花和踏采花草,也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作,使全社會都來保護周圍的環(huán)境。

      (三)總結(jié)評析 在總結(jié)評析階段,教師要對案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié),鼓勵個性差異,幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣??偨Y(jié)評析對學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié),它是學(xué)生認(rèn)同個性差異的反思過程。

      1、使學(xué)生懂得法制教育的重要性。

      八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章,著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點時,講了青春期的一個重要特點,即大腦的興奮性比較強,容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面,此時好奇心強,是一生中的黃金時代,一定要抓住這個有利的一面,即這個時期,中學(xué)生的世界觀還正在形成,他們還不能很好地對待環(huán)境的影響,還不能控制內(nèi)部的沖動和調(diào)整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此,在這一時期應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)上,不能和社會上的不法分子混在一起,不能看黃色書刊和光盤,也不能瀏覽不健康網(wǎng)站,如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習(xí)慣,以至造成犯罪。通過以上分析,使學(xué)生明白了法制教育的重要性,使他們的警惕性有所提高。

      2、使學(xué)生自覺地遵紀(jì)守法。

      初中學(xué)生的法制觀念已經(jīng)初步形成,并且有一定的識別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時,根據(jù)遺傳的基本規(guī)律,說明近親結(jié)婚隱性基因相遇的機率很大,后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加,因此《婚姻法》規(guī)定:“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結(jié)婚?!辟Y源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問題,又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素,彼此之間相互依存、制約,有著密切的關(guān)系。我在講《人類活動對生物圈的影響》內(nèi)容時,指出《野生動物保護法》雖然頒布了很久,但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為,是對生物學(xué)知識和法律知識無知的表現(xiàn)。接著結(jié)合書本的內(nèi)容,向?qū)W生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存,更強調(diào)生物的生命活動對環(huán)境的影響,強調(diào)人必須對生命自然界持尊重的態(tài)度,并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念,從而使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)平衡,保護環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果,而動植物資源的保護是維持生態(tài)平衡的重要途徑,特別是珍稀動植物要嚴(yán)加保護。因此,國家制訂了《環(huán)境保護法》,其中有規(guī)定:“要合理地利用自然環(huán)境,防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞,為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境,保護人體健康,促進經(jīng)濟發(fā)展?!边@里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水產(chǎn)資源、自然保護區(qū)等。

      二、“法制教育案例”在教學(xué)中的運用

      (一)正確認(rèn)識案例教學(xué)

      1、它“一是將抽象的法學(xué)理論知識融入教學(xué)學(xué)中,使學(xué)生在共同分析、討論的過程匯總,不知不覺地獲取法律學(xué)科理論與專業(yè)知識。二是通過對法律案例剖析、追問的過程,養(yǎng)成學(xué)生反思實踐問題的精神,提高反思實踐問題的意識,掌握反思的方法與技能,提高學(xué)生解決實踐問題的能力?!?/p>

      2、堅持案例教學(xué)作為生物學(xué)教育的一種重要方式,對當(dāng)前的法學(xué)教育具有重要意義:首先,案例教學(xué)是對于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補充,是生物教育靈活化、貼近實踐的途徑;其次,案例在教學(xué)中具有鞏固和深化的作用,案例教學(xué)是對于系統(tǒng)知識的再次、靈活運用,對于學(xué)生理解和記憶系統(tǒng)知識具有很好的效果;再次,案例教學(xué)對于學(xué)生將理論用于實踐的能力有很好的提高作用,有助于學(xué)生分析能力的鍛煉。因此,案例教學(xué)在生物教育中的運用是必須的。

      (二)傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學(xué)中課堂模式

      以教師講授、學(xué)生聆聽為主,案例教學(xué)的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別,需要教師和學(xué)生角色的變化。案例教學(xué)開拓學(xué)生思路,以學(xué)生的思考和分析為主,需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動當(dāng)中,而教師則要更側(cè)重于一個引導(dǎo)的角色。有學(xué)者總結(jié)教師在案例教學(xué)中要做到“五要”和“五不要”。“五要”為:要選擇得體的教學(xué)案例;要充分了解案例的主題;要準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的每個環(huán)節(jié);要全面主導(dǎo)案例討論;要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“五不要”為:不要用案例教學(xué)取代其他教學(xué)方法;不要成為討論的中心;不要輕易給出答案;不要去證實某種觀點,案例不是實證,鼓勵不同的觀點和評價;不要將案例分析當(dāng)成概念闡述。

      (三)做好案例教學(xué)設(shè)計

      案例教學(xué)設(shè)計大致上可以分為以下步驟:

      1、案例的選取和整理。

      “法制案例教學(xué)以法律案例為課堂教學(xué)的起點,選擇恰當(dāng)?shù)牡湫偷陌咐浅晒嵤┌咐虒W(xué)的先決條件?!币粋€好的案例必須具有實際價值,從法學(xué)教育來講,首先,案例的價值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識與法律運用;其次,案例必須具有現(xiàn)實性,教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實性和真實性,避免憑空虛構(gòu)案例;再次,案例必須具有啟發(fā)性,這是案例教學(xué)目的的要求,啟發(fā)性強的案例可以促進學(xué)生的思考和分析能力;最后,案例的選擇還要考慮學(xué)生的心理要求,具有較大影響力的,爭議性強的案例能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高案例教學(xué)的效率。

      2、課堂講授的技巧。

      案例教學(xué)的方式可以多樣化,可以有不同的課堂講授方式和手段,恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達到意想不到的結(jié)果。討論法和質(zhì)疑法是案例教學(xué)中常見的方法,組織學(xué)生就案例所涉及的法律知識進行討論,發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識;不迷信案例中的結(jié)論,在論證結(jié)論的正確與否的過程中達到對案例知識的深刻認(rèn)識和體會。案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)在生物教育中予以廣泛采用。我國不是普通法系國家,案例教學(xué)不可能成為主要的教學(xué)方法,但是吸收案例教學(xué)方法可以彌補目前我國法學(xué)教育的不足。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識的關(guān)系。傳授知識的過程是使學(xué)生認(rèn)識世界和發(fā)展認(rèn)識能力的過程。學(xué)生只有在掌握必要的理論知識后,才能辨別是非,才可能形成高尚的思想品德。生物教學(xué)是傳授生物學(xué)知識,發(fā)展生物學(xué)能力的過程。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識,在傳授知識的同時,適時地對學(xué)生進行必要的法制教育。在生物教學(xué)中進行法制教育只能選擇適當(dāng)時機穿插進行,而不能喧賓奪主。

      當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此,我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用,所謂案例教學(xué),就是在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目的的要求,通過組織學(xué)生對案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動,使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法,進而提高分析問題和解決問題的能力。其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)。

      第三篇:學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

      大塘鎮(zhèn)里中小學(xué)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作總結(jié)

      2013年春季

      為認(rèn)真貫徹落實縣,鎮(zhèn)有關(guān)精神,拓寬思路,切實加強對青少年的德育和法制教育,促進中小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、依法辦事的良好行為習(xí)慣,扎實做好青少年的德育和法制教育工作,充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用,我校全面推進學(xué)科教育滲透法制教育工作,現(xiàn)將這學(xué)期來工作開展情況總結(jié)如下。

      一、認(rèn)真落實,強化措施

      按照教育局統(tǒng)一安排部署,根據(jù)中心學(xué)校方案,認(rèn)真制定了《實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案》,嚴(yán)格做好教師用書配置和培訓(xùn)工作,抓好示范性課堂宣傳,為了將我校小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作真正落到實處,我校將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入考核內(nèi)容,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內(nèi)容,同時也將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教學(xué)常規(guī)檢查中,與其他工作同布置,同檢查。

      二、扎實有效開展相關(guān)工作

      我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案,開展二級培訓(xùn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)手冊》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制教育常識》讀本,教師結(jié)合本學(xué)科滲透點逐漸熟悉和掌握相關(guān)法律法規(guī),因此老師們在教學(xué)中更加注重教學(xué)設(shè)計,尊重教學(xué),科學(xué)導(dǎo)入,通過對法制滲透點的把握,促進學(xué)生對學(xué)科知識的領(lǐng)會和應(yīng)用,促進學(xué)生對法律知識的了解和掌握,達到事半功倍的目的和效果。教導(dǎo)處組織牽頭,分學(xué)科,開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案(教學(xué)案例)、形式多樣的活動,使各學(xué)科各年級教師對本學(xué)期如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育有了清晰的認(rèn)識和可借鑒的模式,促進了教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作中的成長。對相關(guān)法律知識有所了解、法治意識和遵紀(jì)守法意識得到進一

      步增強。

      另外積極鼓勵教師在課堂教學(xué)中實踐探索。要求教師做好學(xué)習(xí)筆記。在常規(guī)檢查中,要求教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師教學(xué)設(shè)計,重點檢查是否在教學(xué)過程中滲透了法制教育,并要求教師寫出教學(xué)實踐中運用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思總結(jié)。

      三、實施情況

      (一)法制教育滲透學(xué)科教學(xué)工作得到高度重視,各校按照要求,結(jié)合學(xué)科特點,充分利用《學(xué)科教學(xué)與法制教育》一書,將小學(xué)法制教育融入課堂教學(xué)和學(xué)校教育活動的各個環(huán)節(jié),提高法制教育的針對性、實效性。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用,把法制教育與各個學(xué)科教育有機融合在一起。

      (二)與其他各種專項教育相結(jié)合,努力形成多角度、寬領(lǐng)域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動:一是將一些和學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻,營造法制校園氣氛;二是結(jié)合每個月的班級黑板報設(shè)立“法制專欄”,開展法制教育和宣傳;豐富法制教育內(nèi)容。

      (三),成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各位老師的職責(zé)和任務(wù),確保工作無干擾。

      四、滲透法制教育,凈化學(xué)生心靈

      在語文學(xué)科數(shù)學(xué)中滲透法制教育時,必須將教學(xué)內(nèi)容與法制知識結(jié)合起來,把握分寸,適時滲透。在思想品德課“珍惜生命,遠離毒品”“崇尚科學(xué),反對邪教”中可滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權(quán)益保護法》等知識,加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,懂得用法律來保護自己。

      五、教學(xué)中的困難與問題

      一是老師重視程度不夠,缺乏對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認(rèn)識。個別老師認(rèn)為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)才重要,學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育只會加重教學(xué)任務(wù)。

      二是教師隊伍系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠。對學(xué)科教師加強專業(yè)技能的培訓(xùn)力度不夠,教師對相應(yīng)法律法規(guī)掌握不夠,相應(yīng)法制滲透點在教學(xué)中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關(guān)教學(xué)工作的主動性和積極性還不夠,受教學(xué)水平和知識水平的制約,還不能很好地使學(xué)科教學(xué)與法制教育有機融合,教學(xué)中只能“照本宣科”,不能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),潤物細無聲地對學(xué)生進行法制教育,學(xué)科滲透法制教育枯燥乏味。

      三是沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內(nèi)容和手段。特別是我校村小學(xué)受條件限制,不能通過網(wǎng)絡(luò)等資源及時查閱法制滲透點的相關(guān)知識,不能及時開展與相關(guān)教學(xué)科研工作互動。

      六、下一步工作措施

      (一)提高認(rèn)識,重在落實。要深刻認(rèn)識開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的必要性和重要性,將學(xué)科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來抓,確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。

      (二)加強督促、檢查。教導(dǎo)處要深入開展督促、檢查與指導(dǎo)。搞好縣示范校創(chuàng)建工作,認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗,以點帶面,不斷強化措施,深入推進我學(xué)校實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

      大塘鎮(zhèn)里中小學(xué) 2013年6月28日

      第四篇:學(xué)科滲透法制教育

      學(xué)科滲透法制教育交流總結(jié)

      赫章縣古基鄉(xiāng)妥古小學(xué) 綜合教研組

      為貫徹育以人為本,推進素質(zhì)教育,提高中小學(xué)法制教育的針對性和實效性,根據(jù)國家和我省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學(xué)法制教育綱要》有關(guān)要求,根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科滲透法制教育工作的通知》文件(黔教法發(fā)〔2011〕152號文件)和《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)(畢節(jié)地區(qū)學(xué)科滲透法制教育工作實施方案)的通知》(畢地教[2011]168號)精神和《赫章縣中小學(xué)學(xué)科科學(xué)滲透法制教育工作實施方案》的相關(guān)要求,進一步加強我校的法制教育工作,通過課堂教學(xué)方式,認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作,提高教師認(rèn)識、更新觀念,增強學(xué)生法制意識,提高學(xué)生法律素質(zhì),讓學(xué)生樹立社會主義民主法制、公平正義理念;樹立愛國意識,守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀;幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法,用法的能力。

      “學(xué)科滲透法制教育”是對包括物理、化學(xué)、生物教學(xué)的所有學(xué)科教學(xué)的要求 :《綱要》明確指出:中小學(xué)生法制教育要有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面。當(dāng)其它學(xué)科有聲有色地進行滲透學(xué)法和教法研究時,不能只少數(shù)幾門學(xué)科停滯不前,游離于學(xué)校整個教學(xué)計劃之外,從而影響法制教育的效果。同時,現(xiàn)階段,I 學(xué)科教學(xué)要從單一的科學(xué)知識教育逐漸演變?yōu)槊嫦驅(qū)W生的全面的素質(zhì)教育,這是所有教師的共識。

      交流討論過程部分學(xué)科教師代表發(fā)言:化學(xué)組:如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》;又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。英語組:講授“My name's Gina ”、“What does he look like ?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》;又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》等。物理組:如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉(zhuǎn)化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》;又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》;講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等。生物組:如講授“生態(tài)系統(tǒng)”“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”可滲透的法制教育有《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》;講授“沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中華人民共和國傳染病防治法》;“種子的萌發(fā)”可滲透的法制教育有《中

      II 華人民共和國種子法》;“人類的起源和發(fā)展”可滲透的法制教育有《中華人民共和國野生動物保護法》;“人的生殖”、“計劃生育”可滲透的法制教育有《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和**嬰保健法》;“青春期”可滲透的法制教育有《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國婚姻法》;“選擇健康的生活方式” 《中華人民共和國未成年人保護法》”等。

      一、滲透法制教育的主要目的

      1、增強學(xué)生的法律素質(zhì)。這是對青少年開展法制教育的首當(dāng)其沖的目的。在現(xiàn)代法制社會中,法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權(quán)益的最理智、最有效的選擇,因而法律意識和法律素質(zhì)是決定一個人綜合素質(zhì)高低的重要方面。在對青少年的普法教育中,不僅要向他們傳授法律知識,更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念,所以不間斷地在學(xué)校課堂這個主陣地上滲透法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要:

      2、豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中滲透法制教育,在保證主課堂教學(xué)任務(wù)的前提下,對原來單一的教學(xué)內(nèi)容是一種潤色和補充,運用得好還可起到畫龍點睛的作用;

      3、活躍教學(xué)氣氛。在滲透教育中運用例如案例分析等方法能激活學(xué)生們的思維,應(yīng)受到求知欲強的青少年學(xué)生的歡迎;

      4、拓展學(xué)生的知識面。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式,對增加學(xué)生的法律知識能起到一定作用,同時,不間

      III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學(xué)生實際運用法律的能力,由此增強學(xué)生的依法維權(quán)意識。

      二、滲透法制教育的主要方法

      1、要增強四個意識

      (1)要有統(tǒng)籌計劃、全面滲透的意識。開展?jié)B透教育的目標(biāo)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時潛移默化地接受法制教育,從而引導(dǎo)他們從小學(xué)法、知法和守法,增強他們的法制觀念和法律意識,這種目標(biāo)不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現(xiàn)的,需要堅持不懈、持之以恒地開展?jié)B透,需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學(xué)校、教師的重視和支持,才能把這項工作開展下去。

      (2)要有主動滲透的意識。學(xué)校是教書育人的圣地,開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此,教研組、教師在備課時要結(jié)合教材內(nèi)容,有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī),主動滲透到教學(xué)中去。

      (3)教師要具備一定的法律素質(zhì)。只有這樣,才能更好地在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透法制知識,真正達到法制滲透教育的目的。(4)各級普法主管部門要有主動介入的意識。法制滲透教育是一項專業(yè)性很強的工作,由于學(xué)校教研組和教師對法律法規(guī)不熟悉,備起課來就顯得力不從心。因此,需要各級普法主管部門主動介入,為學(xué)校提供服務(wù)。一方面要在每學(xué)期前組織有關(guān)人員針對下學(xué)期的教材

      IV 內(nèi)容編寫滲透教育的提示,為任課老師提供滲透教育指導(dǎo),另一方面要在學(xué)期前組織老師進行法律知識培訓(xùn),幫助老師掌握進行滲透教育的相關(guān)法律知識。

      2、要把握滲透教育的技巧

      (1)要自然融入,有機滲透。前面我們提過,法制滲透教育是在不影響主課堂教學(xué)的前提下對學(xué)生進行潛移默化的法制教育,它注重的是從小培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文。因此,教師要掌握好滲透教育的技巧,力求做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學(xué)生通讀法律條文,學(xué)生對抽象死板的條文不理解,達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學(xué)的前提下開展的,不能占用太多的教學(xué)時間,多則幾分鐘,少則幾十秒,只要能向?qū)W生輸送了點滴法律常識,使他們的法律意識因此有了一點積累,或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟,就達到滲透的目的了。

      (2)要根據(jù)不同年齡層學(xué)生的思維方式與接受能力特點,以及主課堂的授課內(nèi)容,有針對性地采取不同教學(xué)方式,避免生搬硬套、事倍功半。對年齡層次低、接受能力較弱的小學(xué)生,要采取啟發(fā)引導(dǎo)式。如教師可以舉一些案例,引導(dǎo)學(xué)生說出哪些是合法的,哪些是違法的;可以讓學(xué)生收集生活中遵紀(jì)守法或違法犯罪的例子;可以通過表演一些生活短劇,讓學(xué)生說說什么行為是法律允許,什么行為是法 V 律不允許的。對年齡層次高、接受能力較強的中學(xué)生,可相應(yīng)采取法理思維的方式。如可讓學(xué)生進行案例分析、討論等等。

      3、要總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進

      從九月份起,我校開始進行課堂法制滲透教育的試點工作,一段時期以來,這項工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。但無論如何,這只是一項新的嘗試,需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷摸索出規(guī)律性,逐步推進,最后在全市范圍內(nèi)推廣,成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。

      三、經(jīng)教研組全體教師討論實施辦法如下

      第一、教案中要有滲透法制教育知識的內(nèi)容,特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。

      第二、教研組通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓,采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實,保質(zhì)保量,有效扎實推進。

      第三、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對教師實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況在教案中進行檢查。

      VI

      第五篇:學(xué)科滲透法制教育

      人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教學(xué)案例

      李軍

      教學(xué)內(nèi)容:

      教科書第90頁的噸的認(rèn)識

      教學(xué)目標(biāo):

      ⒈使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,知道噸在實際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克。

      ⒉能進行重量單位間的簡單換算。

      ⒊培養(yǎng)學(xué)生、初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

      4、了解《中華人民共和國水法》,激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      教學(xué)重點:建立重量單位“噸”的概念。

      教學(xué)難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、課件

      學(xué)生分析:

      在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,學(xué)生已接觸過這些數(shù)量關(guān)系,只是沒有概括總結(jié)出有關(guān)的術(shù)語,如果創(chuàng)設(shè)一種情景呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,學(xué)生完全有可能通過知識的綜合,遷移自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識。

      教學(xué)過程

      一、引用故事導(dǎo)入新課以舊引新

      同學(xué)們都喜歡聽故事,你們聽過曹沖稱象的故事嗎?(聽過),曹沖在記錄大象的重量時要用到什么單位?(重量單位),那你們學(xué)過的重量單位有哪些?(千克、克、公斤、斤),克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克),很好!下面我們根據(jù)他們之間的關(guān)系 口答:

      1千克=()克

      3千克=()克

      1000克=()千克

      5000克=()千克

      同學(xué)們回答的非常好?。ㄕn件出示曹沖稱象)。

      教師敘述:請同學(xué)們看,當(dāng)曹沖稱出這頭大象的重量時發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的重量單位都不合適,你們能幫助他找一個合適的重量單位嗎?(能,用噸)為什么大象的重量一般是用噸來作單位呢?(因為大象比較重)。什么樣的物體可以用“噸”來做單位,“噸”和我們以前學(xué)的重量單位有什么不同呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)——噸的認(rèn)識。(板書課題:噸的認(rèn)識)

      二、自主探究 研究問題

      1、直觀感知,初步認(rèn)識“噸”。

      (1)讓學(xué)生交流自己帶來的物體的重量,用什么樣的單位合適。

      (2)讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。

      (3)課件展示:卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等,用“噸”作單位比較合適。

      提問:通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?

      ①學(xué)生分小組觀察討論

      ②學(xué)生分小組交流匯報

      ③師生合作得出結(jié)論:通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。2、認(rèn)識千克與噸之間的關(guān)系

      (1)小組同學(xué)掂不同重量的物品,感受它們的重量。

      ①感受5千克

      指名一學(xué)生匯報掂5千克的大米,并說說自己的感受。

      ②感受10千克

      指名另一學(xué)生匯報掂10千克的大米,并說說自己的受。

      ③感受25千克

      指名同一學(xué)生掂25千克的大米,掂不動,需要2個同學(xué)才能抬起來。④感受50千克

      ⑤感受1噸

      課件出示1袋100千克的大米。

      提問:需要幾個同學(xué)才能抬起來?(8個)

      (課件演示)請同學(xué)們觀察:有這樣的幾袋大米?(10袋)提問:1袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?(1000千克)板書: 1000千克。

      你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學(xué)抬起來,那1000千克的大米需多少個同學(xué)才能抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比較重。

      師引導(dǎo):每袋大米重100千克,10袋大米重1000千克,就是1噸。即:1噸=1000千克。師補充板書:1噸=1000千克

      (1)鞏固千克與噸之間的關(guān)系。

      師生做個猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克),如果平均每個老師的體重按50千克計算,那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的?

      (2)填空練習(xí):三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計算,40個同學(xué)的體重是()千克,是()噸。

      三、看書質(zhì)疑

      學(xué)生自己看書,標(biāo)出重點語句和不懂的地方,然后解答。

      四、多層練習(xí),鞏固深化。

      1、3噸=()千克

      8000千克=()噸

      9000千克=()噸

      9千克=()克

      2、一條鯨魚的重量是6000千克,是()噸。

      3、擴展題:一個關(guān)不緊的水龍頭,一個月可以流掉1--6噸水,一個漏水的馬桶,一個月流掉3--25噸水;一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊,20萬個馬桶漏水,一年要損失上億噸的水。

      師生共同討論:

      (1)水是人類生命的源泉,如何在生命中的每一天,都珍惜每一滴水?(相機相學(xué)生介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容)

      (2)說說可以采用哪些節(jié)水方法,增強節(jié)約用水的意識。如:一水多用,循環(huán)用水,減少用水量等。

      五、合作總結(jié),解決問題

      提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?知道了些什么?那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎?同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué),希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識不斷地去解決生活中的問題。

      六、板書:

      噸的認(rèn)識 千克 = 1 0 0 0 克

      1噸 = 1 0 0 0千克

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        三塘小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作情況匯報 根據(jù)國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》(黔教法發(fā)[2011] 152號)......