第一篇：舟曲縣第一屆中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)束后心得體會(huì)

舟曲縣第一屆中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)束后心得體會(huì)

曲告納鄉(xiāng)鐵壩中心小學(xué)副校長(zhǎng)

韓起龍

二0一五年是我縣迎來(lái)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的嶄新一年，新年伊始，縣教育局召開(kāi)了全縣近四十年以來(lái)從未有過(guò)的規(guī)模宏大的第一屆中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn)班，同時(shí)召集了全縣所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子匯聚一堂，集思廣益，共同研討舟曲教育發(fā)展大計(jì)的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了從舟曲教育領(lǐng)導(dǎo)崗位上走出去的教育專(zhuān)家：甘南州教育局局長(zhǎng)尚學(xué)杰同志，州黨校常務(wù)副校長(zhǎng)楊世榮同志和甘南師范學(xué)校校長(zhǎng)王學(xué)文同志為全縣教育界精英分析、總結(jié)我縣目前的教育現(xiàn)狀，存在的主要問(wèn)題和教育教學(xué)質(zhì)量滑坡的主客觀原因，明確這次培訓(xùn)的主要任務(wù)就是怎樣提高學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、管理方法、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)格監(jiān)督教師工作流程，細(xì)化過(guò)程管理，同時(shí)想方設(shè)法塑造一大批忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、思想端正、業(yè)務(wù)精湛、品行高尚、嚴(yán)于律己管理隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合他們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和淵博的學(xué)識(shí)，打破以往“高、大、空”的理論模式，用質(zhì)樸純真的舟曲方言藝術(shù)將高深莫測(cè)的管理經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，易于接受。他們能夠結(jié)合自己多年的學(xué)校管理瑣事作為案例，便于我們聯(lián)系平時(shí)工作實(shí)際具體分析，認(rèn)真思考，效果極為明顯，好像我們的同事相互交流的親切之情溢于言表，使我受益匪淺，感觸頗深，也為我今后的工作指出明確的奮斗方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，我心目中的好校長(zhǎng)應(yīng)該是一位完美主義者，他必須是一位政治理論過(guò)硬、教育業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、勤于學(xué)習(xí)、具備頗大的愛(ài)心的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槲覀兌贾浪囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)應(yīng)該是全校師生的楷模和榜樣，如果政治理論不過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力平常，那么很難樹(shù)立起自己在師生中的威信，導(dǎo)致政令不暢、指揮不動(dòng)的尷尬局面；校長(zhǎng)還必

須具備品德高尚、嚴(yán)于律己、勤于學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)，因?yàn)橹挥衅返赂呱小槿苏?、?jiān)持原則，才能以德服人；只有嚴(yán)于律己、以身作則，要求師生做到的，校長(zhǎng)必須做到并且還要做好；假若校長(zhǎng)是一位善于學(xué)習(xí)、勤于思考、經(jīng)常反思總結(jié)的人，經(jīng)常不斷地在思考和反思中提升自己，在繁忙的管理中學(xué)習(xí)提高自己，那么他手下的師資隊(duì)伍也一定是會(huì)具備這些優(yōu)秀品質(zhì)，我相信榜樣的力量，表率的作用。通過(guò)這次培訓(xùn)和交流，使我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的很多不足和疏于平常的學(xué)習(xí)，僅憑以往的管理經(jīng)驗(yàn)制訂學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃和目標(biāo)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，雖然工作很辛苦，但自己管轄的工作停滯不前、沒(méi)有起色，只是停留在膚淺的表面，未能從根本上加以解決，真感到愧疚、汗顏。我通過(guò)這次培訓(xùn)以后，決心抓緊自己的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)、鞏固，在自身業(yè)務(wù)能力的提升上狠下功夫，總書(shū)記“打鐵還需自身硬”的道理太精辟了，應(yīng)該牢記“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”的理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升管理理念、管理水平和管理技巧、方法。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”這一道理，我不止一次地接觸過(guò)、思考過(guò)、分析過(guò)、討論過(guò)，但是通過(guò)這次培訓(xùn)以后，和大家推心置腹的交流以后，達(dá)成共識(shí)，讓我重新認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)這句話的深刻的含義，也感到這句話的在這次培訓(xùn)中的分量，我也時(shí)常思索這個(gè)問(wèn)題，怎樣才能做好一位好校長(zhǎng)呢？我認(rèn)為一名好校長(zhǎng)，首先應(yīng)該是一位好老師，他必須具備所有老師所具備的最為基本的職業(yè)道德素養(yǎng)；同時(shí)具備淵博的學(xué)識(shí)，先進(jìn)的教育理念和精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，新穎的教育教學(xué)方法和技巧；還具備勤于學(xué)習(xí)、善于反思、思考分析總結(jié)的睿智；應(yīng)該具備統(tǒng)領(lǐng)全局、高屋建瓴的大局意識(shí)和臨危受命、勇于承擔(dān)責(zé)任意識(shí)；還能顧大局、識(shí)大體、用人唯賢、激發(fā)集體智慧意識(shí)。其次我們校長(zhǎng)還是多面手，走進(jìn)學(xué)校務(wù)必是教學(xué)骨干和教學(xué)能手，步入社會(huì)

又是社會(huì)活動(dòng)家，會(huì)隨時(shí)隨地處理學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)方方面面的事情，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，為學(xué)校求生存、謀發(fā)展，唯有這樣才能充分體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力。我認(rèn)為最為關(guān)鍵的是校長(zhǎng)務(wù)必具備博愛(ài)之心，要愛(ài)生如子、愛(ài)師如親兄弟的博大情懷，還要經(jīng)常性地“走動(dòng)管理”，在校園的頻繁走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、整改問(wèn)題，思考管理漏洞和疏忽之處，加以補(bǔ)充完善，更好地完善規(guī)章制度。同時(shí)還要經(jīng)常性地深入教學(xué)第一線、深入教師辦公室、深入教室、深入宿舍、食堂，深入師生日常生活中，促膝談心，盡量與師生融為一體，知師生冷暖，曉師生疾苦，及時(shí)掌握和解決師生學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的一切困難為己任，搞好服務(wù)、強(qiáng)化服務(wù)宗旨。作為一名好校長(zhǎng)，還要帶好隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)好人，不斷做好年輕教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，大家都在這次培訓(xùn)會(huì)中不止一次的提到近幾年分配的教師整體教學(xué)水平下滑，文憑高、能力低的現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)嚴(yán)重制約著我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，那么，我們就應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任，逐步將他們培養(yǎng)成教學(xué)骨干、教學(xué)能手，大部分年輕老師是好的，應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，只要我們稍加以輔導(dǎo)和引領(lǐng)，加以強(qiáng)化管理，適當(dāng)壓上重?fù)?dān)，手把手的教導(dǎo)，督促其加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力方面的學(xué)習(xí)與學(xué)校示范課、優(yōu)質(zhì)課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課相結(jié)合，義正詞嚴(yán)地指責(zé)教學(xué)失誤、不足，耐心做好疏導(dǎo)工作，表明立場(chǎng)限期提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，制訂嚴(yán)格監(jiān)督檢查制度逐步實(shí)施，就能穩(wěn)步提高年輕老師的教學(xué)能力，這樣既提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，同時(shí)又培養(yǎng)了一位教學(xué)骨干。我是一位藏語(yǔ)文老師，深深地理解藏語(yǔ)文教學(xué)困境和師資的匱乏、年輕教師的眼高手低的教育現(xiàn)狀，決心從開(kāi)學(xué)以后制訂年輕教師培訓(xùn)計(jì)劃，力爭(zhēng)用一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間培養(yǎng)一名藏語(yǔ)文教學(xué)骨干設(shè)想，主要從他們教案的備寫(xiě)、上課指導(dǎo)、課后交流談心等方式掌握和引導(dǎo)年輕教師教學(xué)方法和受技巧方面的歷練，激勵(lì)年輕

教師電腦特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，以豐富課堂氛圍、激活課堂氣氛、提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

甘南師范學(xué)校校長(zhǎng)王學(xué)文同志講過(guò)這樣一句話：“要干好學(xué)校管理，就要學(xué)會(huì)彈鋼琴，發(fā)揮全體教師的智慧”。他用通俗易懂的一句話闡述了學(xué)校管理的真諦。我認(rèn)為一所學(xué)校的健康良性發(fā)展的關(guān)鍵是校長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題，他說(shuō)的好：干好學(xué)校管理，就像一個(gè)人彈鋼琴一樣，要充分調(diào)動(dòng)每一根手指的作用，讓它們發(fā)揮到極限，才能談奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，同樣的道理用到學(xué)校管理中，盡量發(fā)揮每一位老師的作用，讓所有老師都樹(shù)立一種“學(xué)校是我家”的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化“愛(ài)生如子”意識(shí)，這樣一定能抓好教學(xué)管理，但真的要做到這種程度實(shí)屬不易，這就要求我們校長(zhǎng)務(wù)必做到公道正派、胸襟坦蕩、清正廉潔、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上及時(shí)公布校務(wù)、黨務(wù)、財(cái)務(wù)，以求每位教師基本掌握學(xué)校實(shí)情，基本體現(xiàn)教師的主人翁精神，從而廣泛征求意見(jiàn)建議，制訂、建立和不斷完善一整套合理的教師學(xué)生管理制度與公平、公正、公開(kāi)、透明、讓普通教師同等參予評(píng)定的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，最大限度地吸納普通教師參予管理，才能充分發(fā)揮教師的主人翁精神，讓老師從內(nèi)心深處體會(huì)“學(xué)校是我家”這句話的深刻含義的時(shí)候，就是學(xué)校蓬勃發(fā)展的時(shí)刻。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)和交流，使我意識(shí)到縣委、縣政府對(duì)教育的重視，縣教育局對(duì)教育振興的期望，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，密切配合書(shū)記、校長(zhǎng)全力搞好鐵壩教育事業(yè)而努力。

二0一五年元月二十五日

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專(zhuān)家、各位校長(zhǎng)的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過(guò)程，更是一次革新的過(guò)程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國(guó)家實(shí)施新一輪西部大開(kāi)發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開(kāi)教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢(shì)在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專(zhuān)家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱(chēng)典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢(shì)與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開(kāi)發(fā)、實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實(shí)踐

1、要樹(shù)立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理辦法，對(duì)有些問(wèn)題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)。要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，扎實(shí)開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

4、完善校長(zhǎng)角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說(shuō)話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好服務(wù)工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g、層次上發(fā)展。校長(zhǎng)要從事務(wù)圈中跳出來(lái)，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過(guò)抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2010-9-6 中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)教育局舉行兩期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的講座學(xué)習(xí)，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字管理者，使我進(jìn)一步驟增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn)我感觸頗深，也有些體會(huì)，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。

一、教育任重道遠(yuǎn)，教育與時(shí)俱進(jìn)。

開(kāi)班儀式上戴立軍同志的講話意味深長(zhǎng)，作為一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛(ài)的情懷立志于教育。要擁有真思、真學(xué)、真干。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教師要熱愛(ài)每一名字學(xué)生，尊重每一名字學(xué)生，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。日常不要歧視差生，不要冷談長(zhǎng)相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，教師要把更多的關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性，教師的愛(ài)心與責(zé)任感。教育的理念要更新，要更新新知識(shí)，轉(zhuǎn)變舊觀念，要與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代步伐不做落伍者，教育管理者是引領(lǐng)知識(shí)新潮流更新變換教育觀念的指路人。

二、為官要清，做官要廉。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。

作為一名字管理者，要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，對(duì)事業(yè)要有執(zhí)著地追求，要有奉獻(xiàn)精神，要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，廉潔自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做個(gè)好人，不多拿公家一分錢(qián)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)坦誠(chéng)的人，君子修身莫過(guò)于誠(chéng)信，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的良好形象，做一個(gè)寬厚善良的人，做一個(gè)有責(zé)任感的管理者。聽(tīng)了后英集團(tuán)經(jīng)理何著勝的講話也很受觸動(dòng)，任務(wù)艱巨，使命光榮，人活著要有價(jià)值，要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，要體現(xiàn)你的價(jià)值。每天在家也是呆著，在辦法公室也是呆著，那就不如在辦公室呆著，想著如何發(fā)展、如何“進(jìn)取開(kāi)拓”作為管理者應(yīng)該全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進(jìn)取心，努力拼博的上進(jìn)心。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新改革意識(shí)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，意識(shí)到自己作為一名字校長(zhǎng)下各種意識(shí)。

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名字合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路，有創(chuàng)新。

2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處理果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持，不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，層層分工、層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、樹(shù)立教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、樹(shù)立創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀，人對(duì)觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀、以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，作為農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)校”形成自己辦學(xué)特色，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放習(xí)，讓社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)這兩次集中培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新的要求，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。

第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

----學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖說(shuō)

是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但我依然學(xué)的很認(rèn)真，我了解到了許多新知

識(shí)、新理念，受益匪淺。聽(tīng)了袁貴仁、陳小婭、張力、楊銀

付、關(guān)鴻羽等教育領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)

校的管理，應(yīng)以學(xué)生為中心，以人為本的教育理念，新形勢(shì)

下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走

科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)

代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建

設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一，作為校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)能力

和研究水平

學(xué)習(xí)過(guò)程中，楊銀付，關(guān)鴻羽兩位專(zhuān)家給我留下了很深的印象，他們用自己對(duì)教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教

育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多

思考，把讀書(shū)思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心

來(lái)研究教育，做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)結(jié)合本

市教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，運(yùn)用教育規(guī)律

選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)

校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任

務(wù)，這也啟迪著我，在以后的工作中，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問(wèn)題，方可提高自身業(yè)務(wù)能力與思想認(rèn)識(shí)水平，做一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

二、以人為本，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)做到以人為本，管理中體現(xiàn)尊重、信任，以服務(wù)精神為每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展。一是發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，評(píng)價(jià)中體現(xiàn)人文性；二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長(zhǎng)的高度重視；三是善于鼓勵(lì)教師，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見(jiàn)與建議。

三、培養(yǎng)專(zhuān)家型教師。走科研興校之路

學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前，科學(xué)知識(shí)，教育方式，教育理念不斷更新，這對(duì)教師提出了

更高的要求，教師要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要積極參與教研教改。作為校長(zhǎng)要引領(lǐng)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅(jiān)持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書(shū)，給教師買(mǎi)書(shū)，贈(zèng)書(shū)，大家共讀一本書(shū)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，走科研興校之路。

總之，此次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)才開(kāi)始，做為教育工作者，要清楚自己的角色，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校是社會(huì)和人民群眾賦予我們的責(zé)任，是學(xué)校教育追求的永恒目標(biāo)，需要每個(gè)教育工作者的長(zhǎng)期不懈努力，任重而道遠(yuǎn)。只要我們堅(jiān)持 “以人為本”的辦學(xué)理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)為本，以教師的發(fā)展為本，以家長(zhǎng)的滿(mǎn)意為本，我們的學(xué)校將會(huì)越辦越

好。

第五篇：全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

————學(xué)習(xí)心得為期七天的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班快要結(jié)束了，在這七天的培訓(xùn)

中，使我學(xué)到了不少知識(shí)。明確和懂得了今后任務(wù)的艱巨性和緊迫性。

對(duì)我們?nèi)h的廣大教師來(lái)說(shuō)，面臨著很多問(wèn)題：怎樣正確地由應(yīng)試教

育向素質(zhì)教育過(guò)渡的問(wèn)題；如何全面實(shí)施現(xiàn)代教育的問(wèn)題；如何近一

步加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題；如何加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的問(wèn)題；如

何實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以及如何推行新課程的改革問(wèn)題；教育如何

適應(yīng)邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的問(wèn)題，等等。

由于上述存在的問(wèn)題，這就要求我們廣大教師要有新思想，新觀

念，新思路，新視野。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的注重

精英改為面向全體，要進(jìn)行探究式教學(xué)方法。在注重尖子生或中上等

學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)，還要更多地關(guān)心照顧那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。重視知

識(shí)結(jié)構(gòu)層此，要在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要更多地教給學(xué)生一些自

力能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自立自強(qiáng)的好性格。作為教師注意引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行探討式學(xué)習(xí)，研究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握多媒體、計(jì)算機(jī)等方面的技術(shù)，以便在今后日新月異的社會(huì)發(fā)展變化過(guò)程中，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日

益激烈的環(huán)境。

對(duì)于我們今天的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是教還是學(xué)，借助和使用

一些現(xiàn)代的教學(xué)手段，如投影、幻燈、錄音、錄像等，已經(jīng)不再是什

么新鮮的事兒了。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育也隨之進(jìn)入了比以往任

何時(shí)候都有重大變革。教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了傳

統(tǒng)的教學(xué)手段，也提高了教育教學(xué)的效果和頻率，同時(shí)也大大改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念。每個(gè)教師要恪守“以人為本，科技領(lǐng)先”的原則，改進(jìn)教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新、探索新的教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更廣的知識(shí)，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那些有特殊才能的學(xué)生，要耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)地找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，以便對(duì)癥下藥，要更多地培養(yǎng)學(xué)生的能力、知識(shí)、素質(zhì)等方面的內(nèi)容。只要學(xué)生具備了能力、知識(shí)、素質(zhì)等，將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)，他們也能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到一份適合自己的工作，在不同的階層為社會(huì)服務(wù)，也同樣會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

如今的社會(huì)正是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的階段，但是我們并不能因此丟掉應(yīng)試教育。因?yàn)閼?yīng)試教育中的很多內(nèi)容不是一下子就能拋棄的，任何新事物都有一個(gè)適應(yīng)發(fā)展的過(guò)程，把應(yīng)試教育中的不合理的內(nèi)容逐步丟棄，吸收應(yīng)試教育中的精華，逐漸向素質(zhì)教育發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)正是人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)上的很多行業(yè)都要有專(zhuān)業(yè)水平的高素質(zhì)人才。這就要求學(xué)校不僅培養(yǎng)一大批有知識(shí)的人才，還要培養(yǎng)有多種才能的社會(huì)需求的人才。要想培養(yǎng)出合格的人才，就必須注重多層次理論和實(shí)踐的培養(yǎng)，要想培養(yǎng)出合格的人才，就必須要有德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，有了高素質(zhì)的教育者，才有可能培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)所需求的人才。新世紀(jì)所需要的人才，必須要有新思想、新觀念，要打破那種傳統(tǒng)的格局，要有創(chuàng)新精神。只有這樣，才能緊跟時(shí)代步伐，才能與日新月異的社會(huì)同步。

在這次培訓(xùn)中，省上的有關(guān)專(zhuān)家都作了精彩的講座，其中周密教授就教師職業(yè)道德問(wèn)題提出了四個(gè)問(wèn)題，讓大家展開(kāi)討論，這四個(gè)問(wèn)題是：“

1、教師違背職業(yè)道德的原因；

2、教師體罰學(xué)生的原因；

3、如何才能提高教師的職業(yè)道德；

4、教師違背職業(yè)道德的具體表現(xiàn)”。本人認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得我們每一位教師深思。這幾個(gè)問(wèn)題在我們廣大教師中都不同程度地存在著?！敖處熯`背職業(yè)道德的原因”這個(gè)問(wèn)題，廣大培訓(xùn)教師座談激烈，總結(jié)出了這樣一些原因：⑴不安心工作；⑵環(huán)境、待遇差；⑶差下生輔導(dǎo)沒(méi)有效果，學(xué)校與家庭教育配合不夠，家長(zhǎng)的教育意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)校支持不夠；⑷工作量大，課本知識(shí)難度大，學(xué)生難以掌握；⑸民族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)掌握不夠，語(yǔ)言不過(guò)關(guān)；⑹受傳統(tǒng)教育影響，很難適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師講課死板，教具少，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；⑺學(xué)期末的統(tǒng)考獎(jiǎng)罰；⑻對(duì)教育法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠；⑼教師自身的素質(zhì)不高；⑽對(duì)自己要求不高，放之任之。以上這些原因在每個(gè)教師身上或多或少地都存在著。正因?yàn)榻處熯`背職業(yè)道德，所以才有了教師體罰學(xué)生的原因：⑴升學(xué)壓力大。全縣的抽考、學(xué)區(qū)的統(tǒng)考，教師擔(dān)心學(xué)生考不好⑵有的學(xué)生學(xué)習(xí)太差，適當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)體罰可使學(xué)生有學(xué)習(xí)信心；⑶寄宿制學(xué)校不好管理；⑷受傳統(tǒng)教育方法的影響；⑸教師把不好的情緒帶回學(xué)校??。教師違背職業(yè)道德的具體表現(xiàn)主要有：⑴敬業(yè)精神不夠，很多人都報(bào)著一種應(yīng)付的現(xiàn)象；⑵滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；⑶同事之間團(tuán)結(jié)不夠，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重；⑷上班期間喝酒、賭博，紀(jì)律松散；⑸普遍存在體罰現(xiàn)象或變相體罰；⑹與整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下降也有關(guān)

系。社會(huì)上的制假、售假、受賄、行賄等現(xiàn)象也不同程度地影響了每一個(gè)教師；⑺自身存在心里障礙。表現(xiàn)出暴躁、偏激；⑻競(jìng)爭(zhēng)激烈。平行班多，壓力大，造成“職業(yè)倦怠”，產(chǎn)生一種厭惡心理。上面的幾個(gè)方面都是分析了教師在職業(yè)道德中存在的現(xiàn)象。那么如何才能提高教師的職業(yè)道德呢？本人認(rèn)為：首先每一個(gè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，要有新的頭腦，新的思路；還要必須遵守職業(yè)道德中的行為規(guī)范。要對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，對(duì)自己嚴(yán)格要求。與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。

另外，周教授還介紹了課堂氣氛的幾種形式：

1、積極的課堂氣氛。這種課堂氣氛我們廣大教師應(yīng)該采用。這種

課堂氣氛有如下特點(diǎn)：

⑴課堂節(jié)奏是合理的；

⑵師生關(guān)系也非常和諧；

⑶學(xué)生的注意力特別集中，思維狀態(tài)也特別好；

⑷學(xué)生的參與感特別強(qiáng)。

2、消極的課堂氣氛。這種課堂氣氛也有特點(diǎn)。

⑴課堂節(jié)奏不夠合理；

⑵師生關(guān)系特別疏遠(yuǎn)。

這種課堂氣氛，學(xué)生的注意力渙散，反應(yīng)遲鈍；學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、閱讀、視讀都有障礙。

3、反抗的課堂氣氛的特點(diǎn)。

⑴沒(méi)有課堂氣氛；

⑵師生關(guān)系對(duì)抗、抵觸。

那么我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行新的課程改革，就是因?yàn)楝F(xiàn)行的課程設(shè)置存在著很多問(wèn)題：

⒈課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)；

⒉課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，門(mén)類(lèi)過(guò)多和缺乏整合，課程內(nèi)容過(guò)于整齊劃一，缺乏彈性，不能給學(xué)生以選擇。

⒊課程內(nèi)容繁、難、窄、舊和偏重書(shū)本知識(shí)，課程內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生、生活及脫離與現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

⒋過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏搜集處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力及交流合作的能力。

⒌過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別，忽視學(xué)生的積極主動(dòng)性。

⒍課程管理過(guò)于集中，課程缺乏對(duì)地方學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。通過(guò)以上問(wèn)題，我們不難看出課程改革勢(shì)在必行，課程改革的目標(biāo)和任務(wù)：

⑴課程功能的改變。

⑵課程結(jié)構(gòu)的改變。

⑶課程內(nèi)容的改變。

⑷學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

⑸評(píng)價(jià)方式的改變。

課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，教師的角色也要隨之轉(zhuǎn)變：

1、由以教師為中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動(dòng)組織

者。

2、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探

究和知識(shí)結(jié)構(gòu)的主體地位。

3、媒體作用的轉(zhuǎn)變。由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)

知工具。

4、教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。由講解說(shuō)明的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)

題探研、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)的以學(xué)生為主體的過(guò)程。

最后，讓我們每一個(gè)教師都記住這樣一句話：不要讓陽(yáng)光只照耀在鮮花的身上，也要讓陽(yáng)光照在小草的身上，讓鮮花和小草共同擁有陽(yáng)光。

王佐行

2003.1.7