第一篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
——農(nóng)九師一六五團(tuán)中學(xué)
伏新武
2011年3月15日—5月15日，我非常榮幸的參加了兵團(tuán)第四十期中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班。在為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我感受頗豐，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，真正學(xué)到了作為一名新時(shí)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的新理念、新思想，同時(shí)還對(duì)學(xué)校管理也有了許多新的見解和體會(huì)。專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴，他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。通過看、聽、談、互動(dòng)等多種形式，與校長(zhǎng)面對(duì)面，與師生零距離接觸，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，使我耳目一新，啟發(fā)很大。兵團(tuán)教育局黎副局長(zhǎng)的精彩報(bào)告更是給各學(xué)校的今后工作指明了方向并對(duì)在座的每一位校長(zhǎng)提出了殷切的希望?？梢哉f，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)期間的一些體會(huì)。
一、我的學(xué)習(xí)感悟
1、一次觀念更新的學(xué)習(xí)
這次培訓(xùn)讓我對(duì)校長(zhǎng)這一崗位有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在別人看來校長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，事實(shí)上更多的是責(zé)任。必須具有發(fā)自內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，要具有戰(zhàn)略眼光，必須以學(xué)校教育發(fā)展為已任，愛校，敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養(yǎng)，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，人盡其才；要培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學(xué)習(xí)，不斷開拓。
2、一次工作反思的學(xué)習(xí)
新課程改革蓬勃發(fā)展的今天，每一位校長(zhǎng)也都面臨著由傳統(tǒng)型向科研型的轉(zhuǎn)變。以前我曾單純地認(rèn)為只要把教育教學(xué)成績(jī)提高就行了。平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習(xí)，自己也想把工作做好，但不知如何去做。這段時(shí)間，我清楚地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的校長(zhǎng)要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業(yè)，更要不斷充電，終身學(xué)習(xí)；要用自己獨(dú)有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時(shí)要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學(xué)生，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學(xué)生做人和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與成熟都離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能更新知識(shí)，跟上時(shí)代。
3、一次友誼交流的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是快樂的，交友更是快樂的。50位領(lǐng)導(dǎo)、同事聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠(chéng)友誼。相互間不僅是心得和經(jīng)驗(yàn)的交流，更是知識(shí)和智慧的交流。
二、這次考察的幾點(diǎn)思考
本次培訓(xùn)安排了十五天的考察，這些學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面不是全市一流的學(xué)校，但他們的成功，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，更多的是應(yīng)引起我們的思考。
1、“讓每個(gè)孩子都健康、快樂、成功”?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念在這句話中得以充分體現(xiàn)。以學(xué)生的成長(zhǎng)為本，學(xué)生的身心是否能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活是否愉快，如何制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo)，是學(xué)校、教師始終思考的問題。“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)了，讓每個(gè)學(xué)生得到全面和充分的發(fā)展，是為了學(xué)生健康、快樂、成功的人生奠基！教學(xué)相長(zhǎng)，教師發(fā)展的問題也解決了，家長(zhǎng)也滿意了，2、要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。特別是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立有效的學(xué)校管理機(jī)制。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態(tài)，正確對(duì)待工作和生活中的壓力，正確認(rèn)識(shí)自己管理的工作的特點(diǎn)和類型，嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干。倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理，要善于總結(jié)自己的工作，不斷超越自我。
3、在揚(yáng)州美琪校園內(nèi)，你找不到一片紙屑，是那么秩序井然。我們也要努力做到讓校園的一景一物、讓每一堵墻壁都成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學(xué)生情操的陣地，著力打造一個(gè)整潔、幽雅書香文化校園。要努力增強(qiáng)環(huán)境育人的實(shí)效性，讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，成為教師快樂工作的家園。
4、腳踏實(shí)地抓內(nèi)涵發(fā)展。一流的現(xiàn)代的教育設(shè)施，不是成為一流學(xué)校的根本標(biāo)志。學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不體現(xiàn)在規(guī)模上，而在科學(xué)管理與內(nèi)涵建設(shè)上，要想方設(shè)法做精致、做強(qiáng)，而不是盲目地做大。辦學(xué)理念要提升，管理模式要科學(xué)，教師隊(duì)伍要強(qiáng)化，教學(xué)質(zhì)量要求實(shí)。
三、對(duì)今后的工作打算
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新非?？?，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念，就必將被社會(huì)所淘汰。因此要把終身學(xué)習(xí)作為自己的追求和奮斗目標(biāo)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。
1、要學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論知識(shí)。通過對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等理論的學(xué)習(xí)，并通過與自身教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，必然能為自己的教學(xué)實(shí)踐注入新的活力，提高自身的教學(xué)技能，使自己的教學(xué)始終做到游刃有余。
2、要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。專業(yè)化背景下教師的學(xué)習(xí)，不僅是生存的需要，更是其專業(yè)發(fā)展的需要。教師工作的主要職責(zé)是教育學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師職業(yè)的學(xué)習(xí)是以自己的專業(yè)發(fā)展需求、專業(yè)知識(shí)技能的提高為本，不斷優(yōu)化自己的專業(yè)思維理念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教學(xué)工作，創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的困難和問題，使自己成為更加優(yōu)秀的專業(yè)教師。
3、要掌握淵博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。長(zhǎng)期以來，在教育戰(zhàn)線一直有這樣的說法：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，形象地反映了人們對(duì)教師所應(yīng)掌握知識(shí)的一種期望，認(rèn)為教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的知識(shí)。在古代社會(huì)，教師的知識(shí)“一旦擁有，終身受益”，因此教師是知識(shí)的傳播者，而學(xué)生只是接納知識(shí)的容器。在新課改的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識(shí)觀，重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，必須不斷更新觀念、知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。
4、要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們正處在一個(gè)信息化知識(shí)化的時(shí)代，知識(shí)更新的速度更是日新月異，學(xué)生對(duì)未來總是充滿著無限的興趣，對(duì)新的知識(shí)、新的信息充滿好奇，同時(shí)也迫切希望教師能傳授給他們社會(huì)最新的一些科學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)信息的多元化，即對(duì)信息、知識(shí)的加工并重組。
（二）、加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時(shí)還要注重人為情境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益
課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí)，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來改進(jìn)課堂教學(xué)，來提升教學(xué)效益。
3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保
教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
總之，經(jīng)過這兩個(gè)月的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理、精細(xì)化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校。
兵團(tuán)第四十期校長(zhǎng)培訓(xùn)班
中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
農(nóng)九師一六五團(tuán)中學(xué)
伏新武
2011年5月13日
第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
ww w.5 Y k j.CoM文
章 來源
學(xué)習(xí)體 會(huì)
參加這次小干訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，特別是教育中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了幾位專家、名校長(zhǎng)的講座對(duì)我們的實(shí)際工作有很大的幫助，在工作實(shí)踐中有一些體會(huì)。
一、要做好校長(zhǎng)的助手
作為一名副校長(zhǎng)，應(yīng)是校長(zhǎng)的得力助手，任何一位以學(xué)校利益為重的副校長(zhǎng)，都應(yīng)該擺正自己的位置，甘當(dāng)配角，維護(hù)校長(zhǎng)的核心地位。因此要在全校教職工中做模范，執(zhí)行校長(zhǎng)決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調(diào)一致，行動(dòng)統(tǒng)一。當(dāng)然，服從并不是盲從，在校長(zhǎng)決策出臺(tái)之前，副校長(zhǎng)應(yīng)做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實(shí)施的過程中可能會(huì)出現(xiàn)問題，應(yīng)該如何解決，并及時(shí)與校長(zhǎng)溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時(shí)個(gè)人有一些保留意見，副校長(zhǎng)在群眾中也絕對(duì)保持與校長(zhǎng)鮮明一致的態(tài)度，并不遺余力地帶領(lǐng)教職工將新決策落實(shí)到位。作為副手，要努力為身負(fù)重任的校長(zhǎng)排憂解難，幫助其擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出精力和時(shí)間，總攬全局，思考和處理重大問題。
二、要以身作則、率先垂范
榜樣的作用的無窮的，副校長(zhǎng)的自身品德修養(yǎng)、人格魅力、知識(shí)能力素質(zhì)與行為風(fēng)范如何，直接影響著全校師生的心理與行為，因此，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，只有這樣才能在下級(jí)面前有感召力，使下級(jí)心悅誠(chéng)服地自覺干好本職工作。這就是有形的榜樣、無聲的命令、有力的指揮，同時(shí)又在時(shí)刻的影響著我們教師隊(duì)伍的建設(shè)。
三、努力完成各項(xiàng)管理工作
校長(zhǎng)側(cè)重于戰(zhàn)略的決策，副校長(zhǎng)側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)性決策，即側(cè)重解決怎么干的問題。副校長(zhǎng)一般情況下都在學(xué)校分管一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體工作，而工作成績(jī)是靠腳踏實(shí)地干出來的。因此，我們每一位副校長(zhǎng)都必須有求真務(wù)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，努力把自己的工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。我們對(duì)自己分管的各項(xiàng)業(yè)務(wù)要做到心中有數(shù)，要熟悉業(yè)務(wù)，真抓實(shí)干，同時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，善于思考、勇于創(chuàng)新、抓出實(shí)效。配合校長(zhǎng)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及未來教育發(fā)展對(duì)教師的需求制定出切合實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)方案，以打造出一支“學(xué)習(xí)型”、“科研型”人民滿意的教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
四、副校長(zhǎng)更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備完成本職工作的理論水平和實(shí)踐能力。
章 來源
第三篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
教育永遠(yuǎn)在路上
—— 參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)
當(dāng)下的孩子，缺失規(guī)劃，認(rèn)可偏差，自我封閉，自我發(fā)展迷茫；
當(dāng)下的老師，急盼改革，提升質(zhì)量；
當(dāng)前的校長(zhǎng)，沐浴十九大的溫暖，急赴武漢，聆聽專家們精彩引領(lǐng)，醍醐灌頂，孜孜以求，只為掌好舵當(dāng)好領(lǐng)頭羊；
實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)的教學(xué)，打造自由、特色的學(xué)校，培養(yǎng)個(gè)性、全面發(fā)展的學(xué)生，一直是校長(zhǎng)們畢生追求的方向；
行走在教育的路上，以德為先，育人為本，始于信，重于知，達(dá)于行，只為每個(gè)孩子，健康陽(yáng)光快樂成長(zhǎng)；
行走在教育的路上，爭(zhēng)做環(huán)境適應(yīng)者、任務(wù)執(zhí)行者，教育管理者、安全追求者，堅(jiān)定教育麥田的守望；
行走在教育的路上，課改教改之路很累很苦，很長(zhǎng)，可校長(zhǎng)們卻矢志不渝，不忘初心，唯盼來年碩果累累，桃李芬芳！
不斷提高校長(zhǎng)自身素養(yǎng)
當(dāng)好教育改革領(lǐng)頭羊
參加了湖北省“十三五”第一期高中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班第一期集中培訓(xùn)之后，最大的感受就是一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的重要性。雖然校長(zhǎng)個(gè)人力量不是決定社會(huì)發(fā)展的根本性因素，不是決定因素，但是是關(guān)系學(xué)校發(fā)展與命運(yùn)的關(guān)鍵性因素，所以我認(rèn)為：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保鞘裁礃拥男ｉL(zhǎng)能稱為“好校長(zhǎng)”呢？
著名教育家陶行知說：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學(xué)習(xí)的楷模?！毙ｉL(zhǎng)只有不斷提高和發(fā)展專業(yè)化，才能引領(lǐng)師生，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理和發(fā)展。
一、校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)
校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平是學(xué)校發(fā)展的保障。面對(duì)信息社會(huì)，知識(shí)更新加快，校長(zhǎng)要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，迅速地接收信息，進(jìn)行加工處理，使自己始終站在教育理論的前沿。善于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)是一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)具備的能力素質(zhì)。校長(zhǎng)作為全校最高的管理者、決策者，智能形象的樹立，棋高一招的決策，得益于知識(shí)淵博、儲(chǔ)備雄厚和對(duì)業(yè)務(wù)的精通。為此校長(zhǎng)要著眼于時(shí)代要求，不斷提高自我發(fā)展、自我完善的能力，讓自己高超的學(xué)識(shí)水平成為學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。
二、校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心進(jìn)取心
一校之長(zhǎng)，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，關(guān)系著無數(shù)學(xué)生的前途和希望。所以校長(zhǎng)必須采取堅(jiān)定的、富有激情的領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)前景有一種超前的清晰的感覺，并有較高的期望和被擁護(hù)感。通過較大范圍的、具有感召力的活動(dòng)、使教職工從與其息息相關(guān)的生活中進(jìn)入他們所希望或夢(mèng)想的境界中，讓他們看到學(xué)校令人振奮的未來，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。
三、要努力提升自我對(duì)教育科學(xué)管理、科學(xué)決策的能力
學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理要求校長(zhǎng)處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強(qiáng)的心理彈性和感情強(qiáng)度，還要通過思想政治工作、崗位責(zé)任制、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)罰制度等手段，調(diào)動(dòng)人的積極性、教學(xué)管理主要解決全面、有效地提高教學(xué)質(zhì)量的問題。首先，校長(zhǎng)自己要成為學(xué)科的行家里手，努力充實(shí)自我、豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。其次，要有正確的教學(xué)質(zhì)量管理觀。再次，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。
第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)體會(huì)
參加這次小干訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，特別是教育中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了幾位專家、名校長(zhǎng)的講座對(duì)我們的實(shí)際工作有很大的幫助，在工作實(shí)踐中有一些體會(huì)。
一、要做好校長(zhǎng)的助手
作為一名副校長(zhǎng)，應(yīng)是校長(zhǎng)的得力助手，任何一位以學(xué)校利益為重的副校長(zhǎng)，都應(yīng)該擺正自己的位置，甘當(dāng)配角，維護(hù)校長(zhǎng)的核心地位。因此要在全校教職工中做模范，執(zhí)行校長(zhǎng)決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調(diào)一致，行動(dòng)統(tǒng)一。當(dāng)然，服從并不是盲從，在校長(zhǎng)決策出臺(tái)之前，副校長(zhǎng)應(yīng)做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實(shí)施的過程中可能會(huì)出現(xiàn)問題，應(yīng)該如何解決，并及時(shí)與校長(zhǎng)溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時(shí)個(gè)人有一些保留意見，副校長(zhǎng)在群眾中也絕對(duì)保持與校長(zhǎng)鮮明一致的態(tài)度，并不遺余力地帶領(lǐng)教職工將新決策落實(shí)到位。作為副手，要努力為身負(fù)重任的校長(zhǎng)排憂解難，幫助其擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出精力和時(shí)間，總攬全局，思考和處理重大問題。
二、要以身作則、率先垂范
榜樣的作用的無窮的，副校長(zhǎng)的自身品德修養(yǎng)、人格魅力、知識(shí)能力素質(zhì)與行為風(fēng)范如何，直接影響著全校師生的心理與行為，因此，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，只有這樣才能在下級(jí)面前有感召力，使下級(jí)心悅誠(chéng)服地自覺干好本職工作。這就是有形的榜樣、無聲的命令、有力的指揮，同時(shí)又在時(shí)刻的影響著我們教師隊(duì)伍的建設(shè)。
三、努力完成各項(xiàng)管理工作
校長(zhǎng)側(cè)重于戰(zhàn)略的決策，副校長(zhǎng)側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)性決策，即側(cè)重解決怎么干的問題。副校長(zhǎng)一般情況下都在學(xué)校分管一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體工作，而工作成績(jī)是靠腳踏實(shí)地干出來的。因此，我們每一位副校長(zhǎng)都必須有求真務(wù)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，努力把自己的工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。我們對(duì)自己分管的各項(xiàng)業(yè)務(wù)要做到心中有數(shù)，要熟悉業(yè)務(wù)，真抓實(shí)干，同時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，善于思考、勇于創(chuàng)新、抓出實(shí)效。配合校長(zhǎng)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及未來教育發(fā)展對(duì)教師的需求制定出切合實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)方案，以打造出一支“學(xué)習(xí)型”、“科研型”人民滿意的教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
四、副校長(zhǎng)更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備完成本職工作的理論水平和實(shí)踐能力。
總之，作為一名副校長(zhǎng)責(zé)任是重大的，舉足輕重，自我要求的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，頭腦中為人、為工作的這根弦繃得很緊，始終不能放松片刻，這樣才能完成副校長(zhǎng)賦予自己的使命。
第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)
努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高管理水平
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)和管理能力，跟上時(shí)代發(fā)展需要。
二、強(qiáng)化角色意識(shí)，履行好職責(zé)，做好校長(zhǎng)的助手。
作為副校長(zhǎng)必須用心扮演好本職角色，做好校長(zhǎng)的助手。工作中找準(zhǔn)自己的位置，工作到位不越位，工作中要講原則，獨(dú)當(dāng)一面，大膽管理，不貪功，正確處理名利，工作中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，要誠(chéng)心對(duì)待校長(zhǎng)，服從校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，模范執(zhí)行校長(zhǎng)決策，維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，替校長(zhǎng)分憂，要有綠葉境界，甘當(dāng)無名英雄，不爭(zhēng)名，不爭(zhēng)利，在困難面前沖在前，多攬事，不攬權(quán)，多請(qǐng)示，多匯報(bào)，切實(shí)做好校長(zhǎng)的助手，認(rèn)真做好自己的主管工作。在工作中明確自己的工作職責(zé)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)觀念，樹立公仆意識(shí)，真心幫助同志，誠(chéng)心誠(chéng)意地為教師解決困難，贏得大家的支持。正確處理好與中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，尤其是與主管主任的關(guān)系，營(yíng)造和諧的工作氛圍，關(guān)心每位教師，聽取每位教師的意見，工作中做到吃苦在前，享受在后，要求別人做到的自己先做到，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用人格魅力影響人。
三、大膽創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
點(diǎn)擊咨詢 