第一篇：貝貝早教中心安全工作應(yīng)急預(yù)案

金搖籃早教中心安全工作應(yīng)急預(yù)案

一、成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

（一）成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、消防安全員、保健人員、各班班長(zhǎng)組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組；

（二）后勤人員組成滅火行動(dòng)組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作；

（三）各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒；

（四）保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

二、日常工作要求

（一）防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志明顯，每班配有緊急疏散圖。應(yīng)急燈能正常使用；

（二）幼兒在園活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)室前后門、走廊門必須處于打開(kāi)狀態(tài)，各通道必須保持暢通；

（三）食堂操作間、加工間保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢；

（四）要加強(qiáng)對(duì)幼兒和工作人員防火安全知識(shí)的教育與培訓(xùn)，工作人員做到會(huì)使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

三、報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理

（一）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，必須立即撥打119報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說(shuō)明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢(shì)大小、火場(chǎng)內(nèi)有無(wú)化學(xué)物品及類型、著火部位、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車；

（二）報(bào)警同時(shí)，開(kāi)啟消防電源，打開(kāi)應(yīng)急照明設(shè)施和安全疏散標(biāo)志；

（三）在消防人員到達(dá)前，由滅火行動(dòng)組盡力控制火勢(shì)蔓延；

（四）若火場(chǎng)內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢(shì)對(duì)人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生；

（五）對(duì)可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應(yīng)列為主要方面予以處理；

（六）滅火行動(dòng)組應(yīng)分秒必爭(zhēng)，迅速行動(dòng)，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，抓住時(shí)機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開(kāi)展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ)；

（七）無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)耄?/p>

（八）撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器；撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水；

（九）不得組織幼兒滅火；

（十）及時(shí)報(bào)告主管單位領(lǐng)導(dǎo)； 防食物中毒預(yù)案

一、成立防食物中毒領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

（一）成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、保健人員、食品采購(gòu)員、各班班長(zhǎng)、保育員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；

（二）保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作；

（三）食堂班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保存好食物留樣。

二、日常工作要求

（一）食品原材料要到信譽(yù)好的正規(guī)廠家或商家購(gòu)買。除調(diào)料外，所有食品全部由食堂加工制作，不購(gòu)買現(xiàn)成的食品；

（二）掌握好食品原材料庫(kù)存量及存放時(shí)間，妥善管理，不得出現(xiàn)發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象。倉(cāng)庫(kù)內(nèi)要做好滅鼠工作；

（三）原材料的貯存要分類、分架、離墻、離地。食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開(kāi)；

（四）已加工完的飯菜盛桶后要及時(shí)加蓋、離地，做好防蠅防塵工作；

（五）飯菜按量制作與分發(fā)，不得存放剩飯菜；

（六）飯菜實(shí)行24小時(shí)留樣并做好詳細(xì)記錄；

（七）非食堂人員嚴(yán)禁進(jìn)入食堂。食堂人員禁止一人單獨(dú)在食堂；

（八）各班教師加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

三、事故應(yīng)急處理

（一）就餐后，當(dāng)幼兒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)象時(shí)，帶班教師要立即將幼兒送往醫(yī)院，并向園長(zhǎng)匯報(bào)；

（二）食堂人員負(fù)責(zé)保留好飯樣及餐具，并送往衛(wèi)生防疫部門進(jìn)行檢驗(yàn)。期間，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂；

（三）組織由保健大夫、后勤副園長(zhǎng)、骨干教師組成的陪護(hù)隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)陪護(hù)事宜；

（四）穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長(zhǎng)工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序；

（五）及時(shí)向主辦單位及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門報(bào)告有關(guān)處理情況。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

一、成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

（一）成立由園長(zhǎng)、后勤分管副園長(zhǎng)、保健人員、各班班長(zhǎng)、保安人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；

（二）按照各自的分工進(jìn)行工作。

二、日常工作要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理；

（二）幼兒入園、離園時(shí)，保安人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；

（三）幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。

三、事件應(yīng)急處理

（一）突發(fā)事件當(dāng)事人立刻通過(guò)電話報(bào)告園長(zhǎng)；

（二）園長(zhǎng)、保健大夫等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，按照職責(zé)進(jìn)行工作；外來(lái)因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo)；

（三）如是意外事故，保健大夫簡(jiǎn)單處理后速送醫(yī)院；如是外來(lái)人員造成的事故，迅速撥打110報(bào)警；

（四）緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒和工作人員的生命安全；

（五）在等待救援的同時(shí)，嚴(yán)格控制閑雜人員和家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

第二篇：早教中心應(yīng)急預(yù)案

*********早教中心應(yīng)急預(yù)案

為了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，完善中心的安全制度，保障幼兒的生命安全，及時(shí)、有序、高效地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各種突發(fā)事件，保障中心正常的教學(xué)秩序，做到遇事不驚，臨危不亂，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、成立應(yīng)急事件領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

二、火災(zāi)應(yīng)急處理

（一）日常工作要求

１、要建立健全安全崗位責(zé)任制和警示標(biāo)牌，做好安全會(huì)議記錄和安全檢查記錄。

２、防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志明顯，每教室配有緊急疏散圖，應(yīng)急燈能正常使用。

3、幼兒在園中心內(nèi)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)室前后門、大門必須處于打開(kāi)狀態(tài)，各通道必須保持暢通。

4、要加強(qiáng)對(duì)工作人員防火安全知識(shí)的教育與培訓(xùn)，工作人員要做到會(huì)使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

（二）報(bào)警和火災(zāi)應(yīng)急處理

1、出現(xiàn)偶發(fā)事件，必須立即拔打110、119、120報(bào)警。在報(bào)警電話中，要說(shuō)明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢(shì)大小、火場(chǎng)內(nèi)有無(wú)化學(xué)物品及類型、著火部門、報(bào)警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車。

2、報(bào)警同時(shí)，滅火應(yīng)分秒必爭(zhēng)，迅速行動(dòng)，果斷撲救，并全力疏散、搶救人員脫險(xiǎn)逃生。

3、無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)，保持道路通暢，便于消防車輛駛?cè)搿?/p>

4、撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器；撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水。

5、不得組織幼兒滅火。

6、及時(shí)報(bào)告建華區(qū)教委。

三、食物應(yīng)急處理(一)日常工作要求

1、嚴(yán)禁家長(zhǎng)為幼兒攜帶零食進(jìn)入中心。

2、各班教師加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象。

3、當(dāng)幼兒出現(xiàn)異物嗆入氣管的情況時(shí)，可采用以下兩種方法盡快清除異物：1倒立拍背法：對(duì)于嬰幼兒，家長(zhǎng)可立即倒提其兩腿，頭向下垂，同時(shí)輕拍其背部。這樣可以通過(guò)異物的自身重力和嗆咳時(shí)胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。2推壓腹部法：可讓患兒坐著或站著，救助者站其身后，用兩手臂抱住患兒，一手握拳，大拇指向內(nèi)放在患兒的臍與劍突之間，用另一手掌壓住拳頭，有節(jié)奏地使勁向上向內(nèi)推壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓肺內(nèi)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的氣流，使之從氣管內(nèi)向外沖出，逼使異物隨氣流直達(dá)口腔，將其排除。3若上述方法無(wú)效或情況緊急，應(yīng)立即將患兒急送醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)根據(jù)病情施行氣管鏡鉗取術(shù)或做氣管切開(kāi)術(shù)。

三、突發(fā)事件應(yīng)急處理

（一）日常工作要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理，并做好檢查記錄。

2、幼兒入中心、離中心時(shí)，前臺(tái)工作人員要在大門口巡視，幼兒入中主、離中心后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入中心。

3、中心大門要保持關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。

4、嚴(yán)格按規(guī)定接送孩子，不讓陌生人接走幼兒。

（二）事件應(yīng)急處理

1、突發(fā)事件當(dāng)事人立刻報(bào)告園長(zhǎng)。

2、園長(zhǎng)、教師等相關(guān)人員，按照職責(zé)進(jìn)行工作，對(duì)外來(lái)因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告教委、公安分局。

3、如是意外事故，教師要迅速將傷者送往醫(yī)院；如是外來(lái)人員造成事故，迅速拔打110報(bào)警。

4、緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒力工作人員的生命安全。

5、在等待救援的同時(shí)，嚴(yán)格控制閑雜人員和家長(zhǎng)進(jìn)入中心，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

***********早教機(jī)構(gòu)

年 月 日

第三篇：上海棒棒貝貝早教中心宣傳案例

上海棒棒貝貝早教中心是2004年成立的一家專門從事3-16歲兒童智力教育及青少年科技教育的服務(wù)性機(jī)構(gòu)。公司總部地處花木社區(qū)，環(huán)境溫馨優(yōu)雅。上海棒棒貝貝早教中心自2004年引入來(lái)自丹麥樂(lè)高教育公司——熱銷世界70年、歷久彌新的經(jīng)典教育產(chǎn)品和國(guó)際教育模式，樂(lè)高教育采用“教學(xué)活動(dòng)”與“建構(gòu)主義”交互的教學(xué)方法，讓學(xué)員在用樂(lè)高玩具設(shè)計(jì)和搭建機(jī)械、能源、樂(lè)高機(jī)器人模型的過(guò)程中，熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。中心采用會(huì)員制小班化指導(dǎo), 提供放學(xué)后及周末活動(dòng)，內(nèi)容安排科學(xué)多樣, 時(shí)間充分。上海棒棒貝貝早教中心的樂(lè)高課程

上海棒棒貝貝早教中心是在社區(qū)里的早教中心，樂(lè)高課程包括：樂(lè)高積木課程、兒童樂(lè)高課程、樂(lè)高機(jī)器人課程、兒童智力教育、樂(lè)高機(jī)器人玩具等樂(lè)高培訓(xùn)課程，教學(xué)中使用的樂(lè)高玩具包括樂(lè)高積木玩具，樂(lè)高機(jī)器人玩具等。上海棒棒貝貝早教中心3周歲課程

小小樂(lè)高（本課程分上、下兩部分，每部分均為20課時(shí)）體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)世界，培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間方位感知覺(jué)，鍛煉小肌肉群發(fā)展，在搭建過(guò)程中，豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

上海棒棒貝貝早教中心4周歲課程

百變工程（本課程為20課時(shí)）

將平時(shí)觀察到的周圍事物，通過(guò)他們的想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)。例如：空中救險(xiǎn)、海上航行、小小建筑師等。

百寶箱（本課程為20課時(shí)）

由兒童自己提出搭建主題，設(shè)計(jì)并動(dòng)手構(gòu)建。該階段最大的挑戰(zhàn)和特點(diǎn)是：兒童是自己思想的主人，在已有搭建經(jīng)驗(yàn)幫助下，完成搭建目標(biāo)。

第四篇：揚(yáng)州哈哈貝貝早教中心總店運(yùn)營(yíng)方案

揚(yáng)州哈哈貝貝早教中心總店運(yùn)營(yíng)方案（初稿）

——郭傳燕

總述：就整個(gè)揚(yáng)州地區(qū)的早教事業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，具有以下一些特點(diǎn)：

1、起步晚

2、缺少行業(yè)領(lǐng)先機(jī)構(gòu)

3、家長(zhǎng)普遍對(duì)早教事業(yè)不是很了解

4、多集中在商業(yè)區(qū)、繁華小區(qū)及醫(yī)院附近

早教事業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，子女教育越來(lái)越低齡化的當(dāng)今社會(huì)對(duì)于早教比較認(rèn)可，許多早教中心應(yīng)運(yùn)而生，但是隨著父母知識(shí)水平的不斷提升以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也帶來(lái)了早教機(jī)構(gòu)自身不斷的提升:如何能夠吸引的孩子？如何能夠用專業(yè)水平征服更多的家長(zhǎng)？如何解決發(fā)展過(guò)程中的自我提升？做早教中心和做企業(yè)一樣，同樣需要做到五大因素才能夠有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展：市場(chǎng)營(yíng)銷、教學(xué)管理、組織架構(gòu)、人力資源、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、市場(chǎng)營(yíng)銷。任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得以生存的最大因素即是：生源。如何在現(xiàn)有的模式下加以突破及創(chuàng)新，真正做到：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我異。(一)面對(duì)面銷售

這是對(duì)基本最原始的一種招生方案。通過(guò)傳單發(fā)放、號(hào)碼收集等與客戶交流，進(jìn)行攻單?？梢杂幸韵碌囊恍┓绞剑?/p>

1、寶寶集中地或集中日，如游樂(lè)場(chǎng)、預(yù)防針注射日等，可以通過(guò)禮物發(fā)放，試聽(tīng)課程邀約等進(jìn)行

2、社區(qū)或廣場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)相應(yīng)的親子游戲環(huán)節(jié)設(shè)置等獲得不同價(jià)值的禮品及課程試聽(tīng)卡。(二)電話銷售

抓緊資源遠(yuǎn)比找零散客戶效果大得多。母嬰用品店、寶寶照相館及游泳館等，提出有利雙方的合作招生方案，當(dāng)然最重要的事合作方手上的資源號(hào)碼；在現(xiàn)在的社會(huì)，電話銷售應(yīng)該是人人都能夠接觸得到的，如果有足夠的資源，這將是屬于低成本高回報(bào)的一種招生方式。電話銷售必須有一些邀約話術(shù)及技巧，直接成交的并不多，主要還是創(chuàng)造上門的機(jī)會(huì)（這個(gè)時(shí)候需要強(qiáng)調(diào)上門的需要是父母，必須明確誰(shuí)才是真正的消費(fèi)者），可以在淡季做“團(tuán)購(gòu)活動(dòng)”，如：9.9試上一個(gè)月的課程等，以低價(jià)格吸引，目的是淡季創(chuàng)收及搶占生源。

（三）短信銷售

通過(guò)短信制造溫馨感，使準(zhǔn)客戶產(chǎn)生依賴。如今的80后父母，其實(shí)對(duì)于子女的撫養(yǎng)等方面還是缺少了很多的專業(yè)知識(shí)，在固定的時(shí)間點(diǎn)發(fā)送一些育兒經(jīng)驗(yàn)等，更加能夠加強(qiáng)準(zhǔn)客戶對(duì)我們的印象，有些會(huì)直接促單，當(dāng)然在進(jìn)行再次銷售的時(shí)候，對(duì)方的抵觸心理也會(huì)減少很多。

（四）網(wǎng)絡(luò)銷售

介紹哈哈貝貝的教學(xué)理念、早教特色、教學(xué)優(yōu)勢(shì)等，使消費(fèi)者對(duì)對(duì)我們有初步的品牌認(rèn)知。年輕的父母凡事總是喜歡“百度一下”，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于消費(fèi)者有著很大的影響作用，而我們需要做的是：

1、擁有自己的網(wǎng)站，能夠有更多地成果呈現(xiàn)，信息及時(shí)更新，可設(shè)置網(wǎng)上資源共享，線上選課報(bào)名登，同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的是更加專業(yè)的形象

2、論壇推廣，揚(yáng)州的小艾生活網(wǎng)、媽媽幫等論壇有專人可以負(fù)責(zé)進(jìn)行活動(dòng)推廣，如免費(fèi)報(bào)名參加**活動(dòng)，搶樓贏一期免費(fèi)課程等

3、百度等引擎搜索關(guān)鍵詞必須保證哈和貝貝可以出現(xiàn)在第一頁(yè)。

（五）“主動(dòng)的”口碑銷售

會(huì)有一些招生是由我們現(xiàn)在的學(xué)員介紹的，一個(gè)客戶身邊至少有5~10個(gè)可介紹對(duì)象，但可能大多數(shù)都是無(wú)意識(shí)的，如何能夠讓這些轉(zhuǎn)介紹的舉動(dòng)能夠更加“主動(dòng)”，就是需要讓我們的學(xué)員能夠切切實(shí)實(shí)的看到“好處”，如，帶一個(gè)外部小朋友上門參加活動(dòng)可以贈(zèng)送一次課程或某個(gè)價(jià)值區(qū)間的禮物；如介紹一個(gè)外部小朋友報(bào)名可按照?qǐng)?bào)名小朋友首次繳費(fèi)的**%，進(jìn)行課程贈(zèng)送，當(dāng)讓如果希望效果更明顯，可以采取現(xiàn)金返還(六)其他輻射銷售（現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加銷售對(duì)象）

1、狹義的早教針對(duì)的是學(xué)齡前兒童，廣義的早教就可以是從懷胎十月開(kāi)始，可以增加胎教課程、孕婦課程等

2、早教的對(duì)象其實(shí)也并不是只能夠針對(duì)孩子，在家長(zhǎng)陪同是我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)于如何教好孩子其實(shí)是不擅長(zhǎng)的，家庭的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校的教育對(duì)孩子的影響來(lái)得大，所以完全可以開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，可以作為附加值贈(zèng)送給家長(zhǎng)（當(dāng)然個(gè)人認(rèn)為免費(fèi)的東西都是讓人心有設(shè)防的，所以可以適當(dāng)收費(fèi)）

3、眾所周知，孩子在低幼階段是非常需要有閱讀這一過(guò)程的，包括我自己作為一位母親也是非常認(rèn)可童真的繪本圖書對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響力，也相信許多家長(zhǎng)也會(huì)給孩子購(gòu)買很多的圖書，在此基礎(chǔ)上可以發(fā)展一個(gè)我們哈哈貝貝自己的借閱室，針對(duì)不同階段的孩子能夠提供不同的圖書借閱，可以按照會(huì)員制來(lái)定價(jià)，如年卡350元，一次性可借閱4本圖書，一個(gè)禮拜之內(nèi)歸還等

4、許多家庭會(huì)有年輕媽媽在上學(xué)之前離職在家?guī)殞殻梢酝诰蜻@一部分的家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)全托課程；當(dāng)然也可以是暑假期間幼兒園孩子的全托課程

二、教學(xué)管理。這個(gè)也可以分為幾個(gè)模塊：教師管理、課程設(shè)置及教師培訓(xùn)

1、教師管理，主要是指作為早教機(jī)構(gòu)的老師所具備的綜合素質(zhì)要求及對(duì)于教師崗位的考核激勵(lì)制度。在家長(zhǎng)和孩子眼里，早教親子園的老師是一個(gè)非常重要的角色。主要體現(xiàn)在專業(yè)技能、責(zé)任心、研究意識(shí)及上進(jìn)心方面。做早教老師最好具備幼師資格證、心理學(xué)資格證或是育嬰師師資證書、普通話等級(jí)、英語(yǔ)等級(jí)等，最好自己有一些特長(zhǎng)，當(dāng)然早教還要通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)。制定試用期期間的量化考核制度，以表格形式呈現(xiàn)，合格可以留下。同時(shí)以教師所帶班級(jí)進(jìn)行月度排序考核或者以教師所帶學(xué)生數(shù)進(jìn)行考核，設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制，連續(xù)三個(gè)月排名靠后的教師可進(jìn)行薪資降級(jí)或者開(kāi)除等措施。

2、課程設(shè)置，這里講的課程設(shè)置不是主要針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容，主要是指課程設(shè)置差異化。最明顯的體現(xiàn)就是課程的價(jià)格差異：平時(shí)的班級(jí)和周末的班級(jí)價(jià)格需要有差異化；根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)多少需要有價(jià)格差異化；明星教師的班級(jí)和普通來(lái)時(shí)的班級(jí)價(jià)格需要有差異化等等。最主要的是保證教師、教室資源最大化利用。

3、教師培訓(xùn)，本身作為一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該有完善的崗前培訓(xùn)、職位培訓(xùn)等，尤其是作為教師的崗位，建立培訓(xùn)會(huì)議機(jī)制，除了正常的過(guò)課之外，例如每周周固定周三下午的時(shí)間段進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)會(huì)議，提前一個(gè)月做好培訓(xùn)主題計(jì)劃，各個(gè)老師可以自己申領(lǐng)，也可以小組討論，每周來(lái)輪流主講，園長(zhǎng)和教學(xué)主管在老師主講之后參與點(diǎn)評(píng)和討論，這樣話題廣泛、大家感興趣，鍛煉了老師的當(dāng)眾表達(dá)、課程準(zhǔn)備、探索未知領(lǐng)域的能力。除此之外，必要的外出培訓(xùn)以及外部老師培訓(xùn)也是必要的

三、組織架構(gòu)

完善清晰的組織架構(gòu)圖有利于員工更加明確自己的發(fā)展晉升方向，建立好園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制之后，就可以謀劃早教機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)了，園長(zhǎng)之下，設(shè)立教學(xué)、后勤、營(yíng)銷、行政各部門。

銷部門是關(guān)鍵。初期建議園長(zhǎng)兼任或者有足夠能力的人擔(dān)任，才能把各項(xiàng)資源協(xié)調(diào)起來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷，而營(yíng)銷又是加快早教機(jī)構(gòu)發(fā)展的核心。要廣義的看待營(yíng)銷，把教學(xué)和后勤工作做好，讓現(xiàn)有家長(zhǎng)滿意度提升就是最好的營(yíng)銷。

教學(xué)系統(tǒng)可建立主班責(zé)任制，每個(gè)班級(jí)都成為相對(duì)獨(dú)立的單位，主班老師除了當(dāng)好老師還是一個(gè)經(jīng)理或者小園長(zhǎng)，來(lái)打理本班的事務(wù)。后勤系統(tǒng)形成了早教機(jī)構(gòu)改建和新建的設(shè)計(jì)和施工能力，加速了早教機(jī)構(gòu)硬件建設(shè)，做得好快可以大幅的降低成本

同時(shí)組織架構(gòu)另一個(gè)重要的作用就是讓每一個(gè)員工都能夠明白自己進(jìn)入這家機(jī)構(gòu)之后能夠得到什么樣的發(fā)展，幫助他們做好在機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃，這也屬于一種精神激勵(lì)，當(dāng)然不同的職稱相對(duì)應(yīng)的薪金也會(huì)有所差異。

四、人力資源

培訓(xùn)行業(yè)屬于人員流動(dòng)率相對(duì)較高的一個(gè)行業(yè)，人員的流動(dòng)會(huì)對(duì)我們本身客戶的維護(hù)造成一定的影響，那么，人力資源需要做好的是：

1、給人前途，這與上面講的好的晉升機(jī)制有關(guān)，給員工越來(lái)越好的發(fā)展空間和現(xiàn)實(shí)待遇最重要；

2、梯隊(duì)建設(shè)，一個(gè)是學(xué)歷方面的梯隊(duì)建設(shè)，一個(gè)是崗位上的梯隊(duì)建設(shè)；

3、增加溝通，會(huì)議、培訓(xùn)、文件、公告欄、網(wǎng)站、集團(tuán)短信、聚餐、出差各種各樣的溝通方式被用于促進(jìn)員工隊(duì)伍，能夠有效抑制負(fù)面能量的傳播，讓員工和員工之間、員工和管理者之間，增進(jìn)了理解，提高工作效率。

4、知人善任，每個(gè)人都有不一樣的長(zhǎng)處和短處，通過(guò)合作了解人的長(zhǎng)處，把她調(diào)整到適合她發(fā)揮長(zhǎng)處的工作崗位上去，是人力資源工作每天都要思考和行動(dòng)的，這樣同樣的一群人組合在一起，戰(zhàn)斗力才強(qiáng)。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

首先家長(zhǎng)最關(guān)注的就是：安全！培訓(xùn)機(jī)構(gòu)禁不起哪怕一次小小的安全事故！所以對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)及保持方面應(yīng)該制定合理的考核規(guī)定，與各人的績(jī)效考核獎(jiǎng)金掛鉤。

堅(jiān)持“自然和樸素是根本，在現(xiàn)有條件下每過(guò)一段時(shí)間可以進(jìn)行一次更新面貌，保持對(duì)孩子的吸引力”，沒(méi)必要大把花錢，其實(shí)錢和教育的結(jié)果沒(méi)有太大的關(guān)系。但需要用心，挖空心思建設(shè)有意義的東西給孩子們，到處尋找靈感，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)里建立適合孩子的設(shè)施，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是全新的體驗(yàn)，尤其是改的過(guò)程和想法，對(duì)孩子也是很好的啟發(fā)。

第五篇：早教中心安全工作條例

早教中心安全工作條例

為加強(qiáng)幼兒安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，強(qiáng)化安全執(zhí)行力，確保不出安全責(zé)任事故，特制定金娃娃安全工作條例。

（一）安全接送條例

1、家長(zhǎng)接送孩子應(yīng)嚴(yán)格按照班級(jí)上下課時(shí)間，安排專人接送，配合老師做好接送交接。

2、家長(zhǎng)送孩子一律送至學(xué)校大門內(nèi)交給老師，接一律由教室接出。如有特殊情況家長(zhǎng)臨時(shí)委托他人接孩子，要求家長(zhǎng)提前電話通知帶班老師，說(shuō)明情況。

3、凡是家長(zhǎng)以外的委托人來(lái)接孩子必須辦理相關(guān)登記手續(xù)，教師確認(rèn)后，才能將孩子交至被委托人手中。

4、晚離校或放學(xué)未離校的幼兒，班級(jí)教師應(yīng)做好看護(hù)和交接，并與家長(zhǎng)協(xié)商好解決方案。

5、教師不經(jīng)園內(nèi)允許，私自送幼兒回家，學(xué)校不承擔(dān)路途上的安全責(zé)任。

6、未經(jīng)園內(nèi)允許，任何教職工不能帶非會(huì)員的幼兒在園內(nèi)吃飯住宿?；驎?huì)員在園里規(guī)定服務(wù)以外的時(shí)間。

7、凡外來(lái)參觀、咨詢的非會(huì)員和家長(zhǎng)，未經(jīng)園內(nèi)批準(zhǔn)和安排，一律不準(zhǔn)進(jìn)班聽(tīng)課。

（二）安全檢查條例

1、建立常規(guī)安全檢查制度：成立安全工作管理小組，每日輪流由專人值日檢查，保證班級(jí)教室、場(chǎng)地、家具、玩具、生活用品的使用安全，避免摔傷、燙傷、走失、觸電、中毒等事故的發(fā)生。

2、定期檢查園內(nèi)設(shè)施，是否有油漆剝落，有帶釘、木刺、棱角、裂縫、可拌腳的桌椅，地面是否過(guò)滑，臺(tái)階是否過(guò)高，課桌椅連接處有否松弛等。

3、定期檢查園內(nèi)和班級(jí)有無(wú)不安全隱患，如水瓶、開(kāi)水、刀剪、圖釘、鎖扣、消毒液、電源插座、藥品等。

4、堅(jiān)持行政教師值日制度，加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施設(shè)備、電器設(shè)施設(shè)備、樓道樓梯、周邊環(huán)境的檢查，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)處理，防范于未然。

5、值日教師發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)整改或向主管回報(bào)，下班時(shí)應(yīng)如實(shí)填寫安全檢查記錄表。

（三）安全教育條例

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、教育廳制定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》《安全管理?xiàng)l例》，增強(qiáng)安全法制觀念，強(qiáng)化安全意識(shí)。

2、學(xué)校行政每月召開(kāi)安全會(huì)議一次，教師應(yīng)做好安全工作總結(jié)匯報(bào)。

3、全體教職工簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任，提高安全工作的執(zhí)行力，落實(shí)幼兒在園各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理，防止幼兒意外傷害事故發(fā)生。

4、園內(nèi)定期對(duì)教職工進(jìn)行安全工作培訓(xùn)，提高教職工對(duì)幼兒的安全教育、保護(hù)、管理意識(shí)。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，將安全教育滲透到日常教育活動(dòng)中去，規(guī)范孩子的安全行為。

6、園里對(duì)重大、常見(jiàn)的幼兒安全事故應(yīng)建立預(yù)防預(yù)案，有措施，有對(duì)策。

7、堅(jiān)持安全責(zé)任事故追究制度，事故原因不清的不放過(guò)。任務(wù)到位、組織到位、責(zé)任到位、措施到位、處罰到位。

（四）班級(jí)安全管理?xiàng)l例

1、做好課前的安全管理，不要讓孩子打鬧，瘋跑，組織好課前活動(dòng)，讓孩子有事可做。組織好孩子上下樓梯，不能讓孩子在樓梯上打鬧，瘋跑。

2、做好課間孩子入廁、飲水、休息時(shí)的安全管理，不要讓孩子離開(kāi)教師的視線。

3、授課過(guò)程中，就活動(dòng)的形式、場(chǎng)地、道具需多從安全方面考慮，避免操作不當(dāng)或失誤造成安全事故。戶外活動(dòng)應(yīng)設(shè)置安全管理預(yù)案，避免發(fā)生突發(fā)事件。

4、班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的事故，要進(jìn)行分析研究，做好記錄，追究當(dāng)事人的責(zé)任，根據(jù)情節(jié)大小進(jìn)行相應(yīng)處罰。

5、發(fā)現(xiàn)孩子身體有異樣，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，做好孩子的健康護(hù)理。

6、幼兒入學(xué)時(shí)檢查幼兒是否攜帶銳器或異物；室內(nèi)的教具及其它用具等是否存在不安全因素；攜帶的食品是否存在安全隱患。

7、老師工作時(shí)要堅(jiān)守崗位、全神貫注，不聊天、不串班、不干私活。各項(xiàng)活動(dòng)均要以孩子為中心。孩子在園內(nèi)發(fā)生任何異常情況，無(wú)論后果如何，老師都必須如實(shí)告知。

8、教師要切實(shí)做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，做到“六勤”——“腦勤、眼勤、嘴勤、耳勤、腳勤、手勤”，強(qiáng)化教育責(zé)任，保護(hù)責(zé)任，有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育與管理。

9、安全工作與家庭密切配合，結(jié)合宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)等形式，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)安全知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，取得家長(zhǎng)的配合和支持，實(shí)施早教中心和家庭的同步教育。

10、班級(jí)安全工作由班主任負(fù)責(zé)，班主任為第一責(zé)任人。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次對(duì)各班進(jìn)行安全考評(píng)。