第一篇：快樂的舞蹈教案

《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計及反思

李家完小 張育芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，感受音的高低及旋律走向。

2.能隨《霍拉舞曲》的音樂劃一劃旋律的走向。3.能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步。教學(xué)重點(diǎn)：能用“beng”哼唱旋律《加伏特舞曲》的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的舞步隨《加伏特舞曲》跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 法國民間舞（視頻）電子琴 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們剛剛學(xué)了兩個民族的舞蹈，分別是什么舞蹈？ 你還想學(xué)什么舞蹈？

揭題：我們今天聆聽兩首外國舞曲，并學(xué)一學(xué)外國民間舞蹈。

二、聆聽《霍拉舞曲》

1.初聽樂曲。師：樂曲給你怎樣的感受？樂曲是由什么樂器演奏的？ 2.復(fù)聽全曲。啟發(fā)想象：你在音樂中想象出什么樣的畫面？你感覺他們在跳一些什么動作？

師小結(jié)：這首舞曲明快活潑，小提琴演奏出如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛。

仿佛看到一群群身著盛裝的羅馬尼亞人民在音樂聲中快速的旋轉(zhuǎn)、跳躍，歡笑聲響徹四方。

3.教師教學(xué)生轉(zhuǎn)圈的踏點(diǎn)步，大家自編手臂動作。4.再聽樂曲。師生一起律動。

三、聆聽《加伏特舞曲》

1.初聽樂曲。與《霍拉舞曲》比較，這首樂曲有什么特點(diǎn)？樂曲分為幾段？從速度、情緒、演奏樂器等方面來比較。

師小結(jié)：《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首樂曲。但“加伏特”原是法國古代民間舞曲。

這首舞曲節(jié)奏緊湊、活潑明快、又略含幽默的色彩，好像是一場溫馨的家庭舞會，跳舞的男士很有紳士風(fēng)度，彬彬有禮，女士優(yōu)雅賢淑，舞姿曼妙。

2.聆聽A段前八小節(jié)，隨琴聲用“beng” 哼唱，說說樂曲中最有趣的幾個音。

板書：第二小結(jié)樂譜。劃一劃旋律線。用動作表示這三個音的高低變化。

師生一起做蹲、起、蹲、的動作，同時手臂向下、向上、再向下。3.聆聽A段后四小節(jié)，隨樂曲哼唱，找一找與前八小節(jié)不同的地方。板書：第十小節(jié)樂譜。劃一劃旋律線，用動作表示這三個音的高低變化。

師生一起拍肩、拍頭、舉起雙臂拍手。

4.完整聆聽A段，隨樂曲走一走、跳一跳。（六人一組）講解隊形的變化：繞圈走、一起向圈里走、一起往外退著走。5.欣賞《法國民間舞》視頻。感受外國舞蹈的別樣風(fēng)情。

師介紹：“加伏特”原是法國古代民間舞曲。

6.完整聆聽B段，小組編創(chuàng)“拉手舞”路線。隨樂曲走一走。（1）學(xué)一學(xué)，男女怎樣搭手。

（2）學(xué)一學(xué)，隨音樂走步，膝蓋要顫動。（3）設(shè)計行走路線：圓圈。8字、一條龍形等。7.播放全曲，分組跳一跳自創(chuàng)的“法國舞蹈”。

四、課堂小結(jié)。

欣賞音樂是一種美的享受，無論是歡快熱烈的，還是舒緩悠揚(yáng)的，都

能陶冶情操，啟迪智慧，讓我們愛上音樂吧。

教學(xué)反思：

本單元的主題是《快樂的舞蹈》，以生活經(jīng)驗理解音樂，選取了兩首具有中國少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》，以及兩首具有外國民間舞曲風(fēng)格的聆聽曲目《霍拉舞曲》和《加伏特舞曲》，旨在讓學(xué)生在活動中，用動作充分感受和表現(xiàn)音樂作品的舞蹈特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望。

新課標(biāo)指出：“音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。”“音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”。所以，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，設(shè)計了許多學(xué)生參與的活動，充分尊重學(xué)生的感受和對音樂的理解。

在整個教學(xué)過程中，我“將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置”，“參與”使學(xué)生真正成為審美活動的主體，教師則從傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者，組織學(xué)生積極參與音樂欣賞活動, 從中獲取知識、培養(yǎng)能力。

教學(xué)方法方面，我采用對比欣賞的方法，成功地讓學(xué)生理解音樂、感受音樂。舞蹈的設(shè)計，既體現(xiàn)的本課是設(shè)計意圖，又讓學(xué)生從更深層次融入音樂中，加深對音樂的理解與感受。根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)要求，在《加伏特舞曲》這一節(jié)欣賞環(huán)節(jié)，堅持以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和體驗，以聽、哼唱、律動結(jié)合，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

不足之處：舞蹈環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生一起來進(jìn)行，秩序不太好，部分學(xué)生不能充分的融入音樂的氛圍中。

另外，一節(jié)課欣賞了兩首樂曲，雖然有重點(diǎn)，但還是感覺時間比較緊。

第二篇：舞蹈《快樂寶貝》教案

舞蹈《快樂寶貝》教案第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與到舞蹈活動中來，感受快節(jié)奏音樂舞蹈旋律。

2、能夠通過舞蹈動作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

3、能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動作。

1、在認(rèn)知方面：舞蹈《快樂寶貝》動律歡快明朗，飽含著幼兒的童真與歡樂，蘊(yùn)含著幼兒對“真善美”的感受與親和力，通過簡單動感的舞蹈動作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂寶貝》的特點(diǎn)，同時了解流行舞的特點(diǎn)；

2、在能力方面：展現(xiàn)幼兒的歡樂活力，培養(yǎng)幼兒舞蹈表情；將快節(jié)奏的音樂和身體動作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感；通過學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手、踏步、吸跳步、擴(kuò)指等基本動作，增強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性；

3、在情感方面：通過《快樂寶貝》的歡樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，通過舞蹈動作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力

二、教學(xué)對象：大班小朋友

三、活動難點(diǎn)：頭和胯動作的結(jié)合四、活動準(zhǔn)備：音樂

五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：由“寶貝”導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)舞蹈，與父母分享快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動力；然后講解流行舞的特點(diǎn)，聽音樂，感受節(jié)奏打拍子。

第三篇：幼兒園小班教案《快樂的舞蹈》

小班教案《快樂的舞蹈》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征，嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡，樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具，快來看看幼兒園小班《快樂的舞蹈》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點(diǎn)：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

感受線條的不同特征。

活動準(zhǔn)備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。

2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?

2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。

第四篇：大班舞蹈《快樂的火把節(jié)》教案

活動名稱：舞蹈《快樂的火把節(jié)》（大班藝術(shù)表現(xiàn)P184）教師:鄒連秋 活動目標(biāo)：

1.感受彝族舞蹈歡快的情緒，體驗表演帶來的樂趣。

2.能積極地參與舞蹈，創(chuàng)編自己喜歡的動作，大膽運(yùn)用夸張的聲音表現(xiàn)舞蹈的情緒。

3.體驗彝族舞蹈跳躍歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)彝族典型的動作：跳拐步、擺手。

重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈歡快的情緒。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、課件、知識儲備（課前了解火把節(jié)的相關(guān)內(nèi)容）活動過程：

一、看課件，切入主題，引起幼兒的興趣。

教師向幼兒簡述火把節(jié)的內(nèi)容，引起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈：快樂的火把節(jié)。1.第一部分：參加火把節(jié)

（1）引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)。

“這么熱鬧的火把節(jié)，我們也去參加吧，你想用什么快樂的動作去參加火把節(jié)？”鼓勵幼兒大膽的做自己喜歡的動作。

（2）學(xué)習(xí)新動作——跳拐步，體驗彝族舞步跳躍的特點(diǎn)。教師向幼兒介紹彝族特有的動作—跳拐步。2.第二部分：在路上

（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“看、擦汗”等動作。

教師情境引入：“小朋友看看還有多遠(yuǎn)就到了？請你用動作表現(xiàn)一下” “小朋友走的這么累了，趕快擦擦汗吧”

（2）學(xué)習(xí)新動作——擺手，并鼓勵幼兒加上合適的表情 “還有很長的路呢，咱們得趕快走！”學(xué)習(xí)彝族舞蹈動作“擺手” 3.第三部分：點(diǎn)火把

“小朋友咱們趕快把火把點(diǎn)燃吧！”組織幼兒利用男女交替的形式“點(diǎn)火把”，中間可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相關(guān)動作，如：拿柴火、放柴火等。并表現(xiàn)出火焰燃燒的動作。

4.第四部分：跳起來（創(chuàng)編動作）

（1）引導(dǎo)幼兒兩人舞蹈，創(chuàng)編自己喜歡的動作表現(xiàn)參加火把節(jié)高興的心情。

“你想和你的好伙伴用什么好看的動作表示你們高興的心情呢？”提醒幼兒要根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

（2）手拉手圍成一個大圓圈做跳拐步，感受集體舞蹈帶來的樂趣?！袄蠋熆葱∨笥烟眠@么高興，老師也想和小朋友一起跳起來了”（3）學(xué)習(xí)彝族特有的歡呼聲音，感受彝族舞蹈的歡快氣氛?！澳闳绻煤芨吲d，你想用什么樣的聲音來表示高興的心情呢？” “彝族的朋友也喜歡用聲音來表示高興的心情，請你聽聽他們是怎么喊的？”

聽錄音，學(xué)習(xí)彝族特有的歡呼聲，感受彝族舞蹈歡快的氣氛。5.結(jié)束舞蹈，鼓勵幼兒擺出自己喜歡的造型。

“這么讓人高興的火把節(jié)，咱們來照張相吧，請你擺出你自己最好看的造型”

6.根據(jù)幼兒情況，舞蹈反復(fù)1—2遍。

三、幼兒隨音樂走出活動室。

第五篇：二年級美術(shù)快樂的舞蹈教案

二年級美術(shù)快樂的舞蹈教案

第九課

快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）

三、綜合體驗

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣？大家想不想一起跳？

2、那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。

5、你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動作）

6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

9、生作畫。

四、賞析評述

1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

2、同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評析

1、請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

六、小結(jié)

今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

本課屬于造型?表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以回憶和模仿結(jié)合的方式，用速寫的形式畫出人物的動態(tài)。首先，從備課，準(zhǔn)備教具來看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計；從教學(xué)過程來看，通過多樣的教學(xué)活動與教學(xué)形式，來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先能夠抓住學(xué)生的心理，以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次讓學(xué)生模仿舞蹈動作時能讓學(xué)生直觀的看到人物舞蹈動作的姿態(tài)。示范畫也讓學(xué)生直觀的看到色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時如果能用出示幾種舞蹈動作的圖片的話，學(xué)生就有了一個參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時候沒有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評價作品部分，有時，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時的用感性的語言和動作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對畫面人物夸張的動作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評價時應(yīng)積極地鼓勵學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增

加學(xué)生回答問題的機(jī)會。

藝術(shù)課程是美術(shù)老師和音樂老師共同面對的新的課題，上好藝術(shù)課程的前提是具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，因此美、音教師要不斷地豐富自己所欠缺的相關(guān)知識及相關(guān)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。這樣，才能在課堂上駕輕就熟，處理好每一個教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象，成為學(xué)生心目中具有權(quán)威性

藝術(shù)教師。