第一篇：外校聽課心得

“同課異構(gòu)”聯(lián)校教研心得體會

今天，我有幸參加了五六街小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動，期間我聆聽了李賀玲、李增美兩位老師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。課堂上兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，李賀玲、李增美兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

第二篇：外校聽課體會

外校聽課體會

2012.10.19，有機(jī)會到東山外國語學(xué)校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒老師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳老師的帶來的《談講學(xué)稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)校，更值得思考它的使用價值以及如何使用好導(dǎo)學(xué)案。下面就兩位老師的公開課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

《光的直線傳播》：

學(xué)習(xí)之處：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學(xué)，有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

2、教學(xué)方法多樣化，整節(jié)課教學(xué)方式不單

一、不呆板，有學(xué)生上臺表演“影子游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；有學(xué)生上臺整隊訓(xùn)練幫助理解光的直線傳播應(yīng)用；更有每兩個學(xué)生的分組實驗：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強學(xué)生的探究意識；展現(xiàn)每個學(xué)生的成果：針孔照相機(jī)幫助學(xué)習(xí)小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂體現(xiàn)了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學(xué)生都動了起來，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)手段的靈活應(yīng)用，教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達(dá)到了很好的效果。

商榷之處：

1、在學(xué)生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓學(xué)生有著一個懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）

2、教學(xué)思路的設(shè)計上，用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應(yīng)用前后有沒有講究？

《初識家用電器和電路》：

學(xué)習(xí)之處：

1、這節(jié)課內(nèi)容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學(xué)生活動將整節(jié)課的知識點串成一個整體，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。

2、在活動中，引出了教學(xué)中的難點：短路。讓學(xué)生再帶廢舊電池進(jìn)行短路實驗，增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。通過學(xué)生的活動，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一級一級的往上爬，很好地突破難點。

第三篇：參觀外校聽課學(xué)習(xí)心得

赴山東學(xué)習(xí)心得體會

作者：張寶霞

2016年8月8日，在副校長王王學(xué)杰的帶領(lǐng)下，我校56名師生赴山東曲阜衛(wèi)校、青島衛(wèi)?？疾鞂W(xué)習(xí)。

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)注意結(jié)合職業(yè)教育的辦學(xué)特色，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合藥校發(fā)展的教學(xué)之路。

一、曲阜衛(wèi)校、青島衛(wèi)校初印象

當(dāng)我們一行幾十人走進(jìn)曲阜衛(wèi)校，就感受到了溫暖的友情。校長及校委會成員熱情地接待了我們，并向通過PPT向我們做了簡單的介紹。然后我們一起參觀了學(xué)校的整體面貌：靜悄悄的校園，花草樹木修剪得整整齊齊；走進(jìn)樓道，各種活動圖片映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用；各種人體標(biāo)本、名醫(yī)的雕像和圖片時時提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的方向；一流的實訓(xùn)實驗設(shè)施配置是學(xué)生的技能培養(yǎng)的強有力的后盾······讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機(jī)的人文氣息。

二、聽經(jīng)驗介紹，學(xué)習(xí)有心得 通過ppt的展示，使我們了解了他們學(xué)校的發(fā)展歷史，了解了他們學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。

1．鍛造品牌專業(yè)，打造“名牌效應(yīng)”。這兩所學(xué)校的拳頭專業(yè)都是護(hù)理專業(yè)，據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院護(hù)士大多數(shù)來自這兩所學(xué)校。2.構(gòu)建合理的師資隊伍。對于職業(yè)學(xué)校來說，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高學(xué)生的操作技能，所以學(xué)校每位教師都身懷多技——“雙師型”、“多師型”教師達(dá)到100%。

3.搭建信息化管理平臺。學(xué)校加大力度進(jìn)行信息化建設(shè)，加大教育管理力度，提高教育管理水平。

4.重視課程改革。學(xué)校進(jìn)一步加大實訓(xùn)科比重，實行適合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的課程改革。

5.加強校企合作。建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。6.注重德育教育。組辦“微笑天使志愿服務(wù)隊”，去社區(qū)、養(yǎng)老院等場所義診，服務(wù)社會；每年教師節(jié)舉行“學(xué)生拜師儀式”，養(yǎng)成學(xué)生尊師重教的習(xí)慣。

7.深化社會培訓(xùn)。真正承擔(dān)起辦職業(yè)教育，促地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。為社會各界培養(yǎng)多樣的技能型人才。8.注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。為國家及技能大賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手，把“感謝自己，堅強努力，永不放棄”作為學(xué)生的座右銘，培養(yǎng)學(xué)生永不言棄的拼搏精神。

三、今后努力方向 1.必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質(zhì)。

2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

3．體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力，重視雙基訓(xùn)練的落實?？v觀這些常規(guī)課，我感覺老師要十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，一要重視理論知識的積累，二要提高實訓(xùn)操作的熟練程度。

4.體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

5.奉獻(xiàn)、合作、開拓、進(jìn)取是我們終身的目標(biāo)。團(tuán)隊的發(fā)展離不開隊員，每位老師在這個大家庭中要勇于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，不講條件，踏踏實實地做好本分工作，學(xué)校才會有更好的發(fā)展。

匆忙而短暫的考察學(xué)習(xí)過去了，我覺得在我們的學(xué)校里當(dāng)老師是充實、幸福的，在我們的學(xué)校里做學(xué)生也是快樂、向上的。在今后的工作中我要積極主動提高自身業(yè)務(wù)水平，做一個充實、幸福的老師！這次交流學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，“走出去，引進(jìn)來”，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯！

桑村鎮(zhèn)大戈村小學(xué)

年 梁曉燕月 日

第四篇：參觀外校聽課學(xué)習(xí)心得

參觀外校聽課學(xué)習(xí)心得

2014年10月19日，我有幸去滕州北關(guān)小學(xué)參加了為期一周的學(xué)習(xí)交流。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

一、北關(guān)初印象

當(dāng)我們一行十人第一天走進(jìn)北關(guān)小學(xué)，就感受到了溫暖的友情。校長及校委會成員熱情地接待了我們，并向我們做了簡單的介紹。然后一起參觀了學(xué)校的整體面貌：靜悄悄地校園里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校園衛(wèi)生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機(jī)的人文氣息。走進(jìn)樓道，各種活動圖片映入眼簾，讓人唏噓不已。富有深刻哲理的警句、名言，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。教室的教學(xué)設(shè)施配置也都是一流的。

二、聽課學(xué)習(xí)有心得

該校教師的教學(xué)也很有特色，課堂上，師生活躍而融洽，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念。期間我聆聽了20多位教師精彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。1．有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對，搏擊而后發(fā)，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運用是非常有用處的。

2.也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。

3.從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。

4.在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：（1）教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

（2）老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。(3)教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。

三、今后努力方向 1.必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質(zhì)。

2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。

（1）給我印象最深的是大部分語文老師的課堂教學(xué)模式：

一、導(dǎo)入 導(dǎo)入要借助課題。

二、整體感知課文讓學(xué)生快速地瀏覽課文，了解課文寫了什么？

三、詞語學(xué)習(xí)在詞語學(xué)習(xí)中要求學(xué)生必須掌握四種詞，全部用屏幕打出來，給學(xué)生幾分鐘時間，讓學(xué)生自己學(xué)，然后小組交流哪些詞要提醒同學(xué)們的，在這里，教師只是巡視督促。

四、細(xì)讀，精讀課文教師先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要解決哪些問題?學(xué)生再次進(jìn)入自我學(xué)習(xí)，然后小組交流，要求在小組交流時每個學(xué)生都必須參與發(fā)言。

五、作業(yè)作業(yè)都是教師精心準(zhǔn)備設(shè)計并影印出來。這種教學(xué)模式很實在，沒有一點花架子，學(xué)生的參與性很強，每個學(xué)生都積極主動地在小組里交流，充分體現(xiàn)了新課程理念以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。

（2）小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么。所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。

（3）在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

3．體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力，重視雙基訓(xùn)練的落實?？v觀這些常規(guī)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。這對于我們一線教師的常規(guī)課堂教學(xué)能力的提高有很大的幫助作用。

4.體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

匆忙而短暫的一周過去了，我覺得在這樣的學(xué)校里當(dāng)老師是充實、幸福的，在這樣的學(xué)校里做學(xué)生也是快樂、向上的。在今后的工作中我要以這些老師為榜樣，積極主動提高自身水平，做一個充實、幸福的老師，讓學(xué)生快快樂樂、天天向上?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

參觀外校聽課學(xué)習(xí)心得

桑村鎮(zhèn)大戈村小學(xué)

年 梁曉燕 月

日

第五篇：外校參觀聽課學(xué)習(xí)心得體會

跟班學(xué)習(xí)心得體會

兩周的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸能在中心小學(xué)一年級跟班學(xué)習(xí)，還有幸觀摩了很多優(yōu)秀教師的開放課，在這期間我收獲良多，我看到騰沖教師的課上得很有特色，而且能根據(jù)班級的實際情況讓每位學(xué)生都能有所聽而也有所得，內(nèi)容緊跟教材，教學(xué)方法新、理念新。所參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采也無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，受益匪淺。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從中心小學(xué)一（3）班兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲---激發(fā)興趣---探索新知---運用新知---解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。她們還能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。1

找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

二、教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是張藝?yán)蠋煹钠返抡n《誠信真可貴》，張老師的這一節(jié)課主要圍繞學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活展開，內(nèi)容螺旋上升，層層遞進(jìn)。教學(xué)過程中有小討論、故事屋、金點子、評議箱、聰明谷等多種形式，從而讓學(xué)生體會出，人總是生活在一定的社會群體中，社會交往是生活中不可避免的事。我們要做一個誠實守信的人，因為誠信是做人的準(zhǔn)則，誠信是成長的基礎(chǔ)，誠信是交友的基本......。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。在授課過程中，老師都能充分發(fā)揮學(xué)生的主題功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚 “你回答得真棒” “你表現(xiàn)得不錯” “掌聲鼓勵”等之類鼓勵肯定的話，讓每一位學(xué)生都有成功感，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。從而讓學(xué)生學(xué)的更容易，掌握的更輕松。讓我覺得學(xué)生們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受。

四、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

五、讓老師做學(xué)生的良師益友。

老師的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時老師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

六、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件

這次學(xué)習(xí)中看到騰沖的老師熟練的使用多媒體授課，令我印象深刻，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我工作的鞭策。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教育工作，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己在教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

鎮(zhèn)安中心學(xué)校赴騰越鎮(zhèn) 跟班學(xué)習(xí)心得體會

鎮(zhèn)安鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué)

趙菊秋 2011年11月18日