第一篇：學(xué)習(xí)楊小玲教師先進(jìn)事跡有感(蔡志蓓)

無(wú)聲世界的感動(dòng)

——學(xué)習(xí)楊小玲教師先進(jìn)事跡有感

開(kāi)發(fā)區(qū)職校 蔡志蓓

2012年11月12日下午，利用教師例會(huì)時(shí)間，我校組織全體老師共同學(xué)習(xí)了武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師楊小玲的先進(jìn)事跡。我與在場(chǎng)所有教師一樣都被楊小玲老師關(guān)愛(ài)聾啞兒童、悉心育人的事跡所感動(dòng)，同時(shí)被楊老師忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定不移的為理想而奮斗的精神所折服。

會(huì)后，我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，進(jìn)一步了解了這位在無(wú)聲世界里辛勤耕耘了22載的優(yōu)秀教師——楊小玲。2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，她帶領(lǐng)聾啞姑娘表演舞蹈《星星，你好》震撼全世界；她輸送了9名學(xué)生登上中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)星光璀璨的舞臺(tái)，她的學(xué)生在全國(guó)殘疾人藝術(shù)比賽屢屢獲得大獎(jiǎng)，和邰麗華一起參加的《千手觀音》的表演者中也有她的驕傲，這是她對(duì)一個(gè)個(gè)特殊孩子傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)的收獲。這些成績(jī)?cè)诮强梢哉f(shuō)是獨(dú)一無(wú)二。而在這一個(gè)個(gè)成績(jī)的背后更讓我感動(dòng)的是她的精神品質(zhì)，我敬佩她作為武漢市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)的舞蹈尖子生，甘于扎根特殊教育，一干就是二十余載，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求；我感動(dòng)于她對(duì)每一個(gè)特殊群體所傾注的無(wú)限的關(guān)愛(ài)與耐心。正是這高尚師德鼓舞學(xué)生成人成才；我欽佩她靜心教書(shū)育人、勵(lì)言勵(lì)行、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度；為了學(xué)生的競(jìng)賽演出不惜帶傷排練。我更敬佩她不斷探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；面對(duì)特殊群體她勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，針對(duì)殘疾孩子的身心特點(diǎn)，創(chuàng)立了“鼓?舞”教學(xué)法，形成了特教舞蹈“激勵(lì)教學(xué)”的風(fēng)格和特色。我欽佩她志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格。是??！正是這份對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)，讓她成了孩子們心中的楊媽媽?zhuān)龑?duì)孩子的付出可謂無(wú)處不在，比如，外地的學(xué)生雙休不能回家，就會(huì)到楊老師家中吃上可口的飯菜。再比如，她不僅指導(dǎo)舞蹈，對(duì)舞蹈隊(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不放松，舞蹈隊(duì)的學(xué)生要是成績(jī)有所下滑，她就會(huì)親自輔導(dǎo)他們的功課，利用練功空隙檢查學(xué)生作業(yè)，督促他們訂正，直到班主任反映該生成績(jī)已經(jīng)跟上了進(jìn)度。

通過(guò)楊小玲教師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須 要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得 住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。楊小玲老師就用自己的行動(dòng)給我們做了最好的詮釋。2006年，楊小玲被借調(diào)到中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)。當(dāng)時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)希望她借調(diào)期結(jié)束后能留下來(lái)，并承諾將楊小玲的丈夫、女兒也調(diào)到北京。但楊小玲割舍不下武漢一聾校的孩子們，放棄了這次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。就象楊小玲老師那樣，對(duì)待象余杰那樣多次違反學(xué)校的紀(jì)律，并產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭的孩子也從不放棄，一次次找他談心，解除他心里的疙瘩，還經(jīng)常幫他墊付生活費(fèi)，并在社會(huì)上聯(lián)系熱心人士給予他經(jīng)濟(jì)上的幫助，解決他學(xué)習(xí)上的后顧之憂(yōu)。

楊小玲的愛(ài)生情懷、創(chuàng)新精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神傳播到教育戰(zhàn)線(xiàn)的各個(gè)角落，此次學(xué)習(xí)讓我深受洗禮，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

第二篇：學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡有感（模版）

學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡有感

東方紅小學(xué) 王惠敏

學(xué)校組織了觀看硚口區(qū)教育局楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)我感觸很深，她把愛(ài)灑向這群特殊的孩子，悉心呵護(hù)和教育著每一位殘障學(xué)生，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅(jiān)的孩子，使他們成長(zhǎng)成才，以實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在特殊教育這塊園地里譜寫(xiě)出了一個(gè)特教老師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的時(shí)代強(qiáng)音，給廣大教師樹(shù)立了榜樣。

1990年在武漢市第一聾校參加工作的楊小玲，先后獲全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、市優(yōu)秀女教職工標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、市“巾幗建功崗位明星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)在無(wú)聲世界里摸索前行的聾啞孩子來(lái)說(shuō)，楊小玲是燈塔。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；讓他們不再孤單、不會(huì)迷失。當(dāng)年，中學(xué)生楊小玲是校體育隊(duì)主力，每天最向往的，是在操場(chǎng)上訓(xùn)練。“中長(zhǎng)跑得過(guò)全市前三名?！边@個(gè)體育“好苗子”文化課卻一般。她的班主任劉老師與楊小玲約法三章：想訓(xùn)練？先做完作業(yè)。聽(tīng)到操場(chǎng)上的口令聲，楊小玲的心急得像貓抓。她只能沉下心，先弄懂功課、做完作業(yè)。在老師的“逼迫”下，她提升了自己。對(duì)自己老師的感激、對(duì)幫助別人的向往，讓師范“尖子生”楊小玲畢業(yè)時(shí)做出了驚人之舉——放棄了令人羨慕的保送上大學(xué)、畢業(yè)留校機(jī)會(huì)，去聾校當(dāng)“孩子王”。

點(diǎn)亮學(xué)生，讓他們的人生夢(mèng)想成真

不懂手語(yǔ)，她與孩子們交流耳不能聽(tīng)、口不能言，空有滿(mǎn)腔熱情卻茫然無(wú)措，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的楊小玲上第一堂課就哭了。她從頭學(xué)起。操場(chǎng)上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進(jìn)學(xué)生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種“方言版”手語(yǔ)，只用了3個(gè)月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊?，她忽然眼前一亮。鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次“聽(tīng)見(jiàn)”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的目光，“老師，我想學(xué)跳舞。”楊小玲收下了這個(gè)名叫王志剛的孩子。他成了隊(duì)里最刻苦的隊(duì)員，每次排練下來(lái)，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。訓(xùn)練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨(dú)舞《好漢歌》，參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。當(dāng)時(shí)，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓(xùn)練場(chǎng)，打節(jié)奏、講要領(lǐng)。這支舞，讓王志剛贏得人生中第一個(gè)大獎(jiǎng)——全省一等獎(jiǎng)。2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)工作。中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)想把楊小玲留下來(lái)，承諾幫她解決后顧之憂(yōu)。猶豫時(shí)，遠(yuǎn)在武漢的學(xué)生短信每天雪片一樣飛來(lái)。楊小玲覺(jué)得，這些孩子就像風(fēng)箏線(xiàn)一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心的那一頭，總是系著他們?！霸趯W(xué)生身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、包容和擔(dān)當(dāng)?！睏钚×嵴f(shuō)，“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)?！?/p>

從教22年來(lái)，她針對(duì)殘疾孩子的身心特點(diǎn)，創(chuàng)立了特教舞蹈“鼓舞”教學(xué)法，用真誠(chéng)搭起學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的敬重。從她的舞蹈教室里，走出了“千手觀音”邰麗華，9人進(jìn)入中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，3人成為特教老師。

學(xué)習(xí)楊小玲老師，就是要學(xué)習(xí)她22年始終如一，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝的理想追求；近22年來(lái)，帶著對(duì)殘疾學(xué)生深深的愛(ài)，深深的情，楊小玲在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學(xué)習(xí)她滿(mǎn)腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛(ài)生如子的崇高思想境界；為了教會(huì)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，她學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專(zhuān)業(yè)理論。學(xué)習(xí)楊小玲老師，就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神；楊小玲生活節(jié)儉，樸實(shí)無(wú)華，但她充實(shí)、自信、快樂(lè)、幸福。這些都緣自于她對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)所帶來(lái)的內(nèi)心的充實(shí)與滿(mǎn)足。學(xué)習(xí)孫晨老師就是要學(xué)習(xí)她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，教書(shū)育人，追尋快樂(lè)，追求幸福。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。作為年輕教師，我和楊小玲有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，她奉獻(xiàn)了更多的愛(ài)心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，所以，她的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻永遠(yuǎn)美麗。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，我還要經(jīng)歷無(wú)數(shù)墾植與收獲的日子，我要攜手楊小玲愛(ài)生如子，博愛(ài)奉獻(xiàn)；教書(shū)育人，誨人不倦；志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；勤學(xué)苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。讓激情充滿(mǎn)工作，讓美麗灑滿(mǎn)課堂，讓愛(ài)心遍及角落，讓滿(mǎn)意永駐學(xué)生心中！

2012.12.19

第三篇：學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡體會(huì)

大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴；上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。這句話(huà)用在她身上在合適不過(guò)。一名普通的特教教師用無(wú)私大愛(ài)鼓舞無(wú)聲世界。她叫楊小玲，是武漢市第一聾校的舞蹈教師。她先后榮獲全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)，武漢市十大魅力教師等光榮稱(chēng)號(hào)，今年又當(dāng)選省第十次黨代會(huì)代表。讓我們用鮮花和掌聲向這位22年堅(jiān)守?zé)o聲世界的特教老師送上最崇高的敬意！

扎根特殊教育，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求。她像燭光，跳躍而有力量！1990年，懷著對(duì)自己老師的感激、對(duì)幫助別人的向往，讓師范尖子生楊小玲畢業(yè)時(shí)做出了驚人之舉放棄了令人羨慕的保送上大學(xué)、畢業(yè)留校機(jī)會(huì)，去聾校當(dāng)孩子王。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；對(duì)在無(wú)聲世界里摸索前行的聾啞孩子們來(lái)說(shuō)，楊小玲是盞明燈，讓他們?cè)诤诎抵醒鵂T光前行，那跳躍著的力量讓他們不再感到孤單、不會(huì)迷失心中永遠(yuǎn)的方向。

靜心教書(shū)育人，勵(lì)言勵(lì)行，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。在聾校，楊小玲一邊突擊手語(yǔ)，一邊教學(xué)生跳舞。3個(gè)月后，她基本上能用手語(yǔ)流利地上課了。然而，困難比她想象得要大，音樂(lè)再悠揚(yáng)，學(xué)生們也聽(tīng)不見(jiàn)，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們也感受不到。所有的節(jié)拍、韻律和舞蹈術(shù)語(yǔ)，她必須翻譯成肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。不懂手語(yǔ)，她與孩子們交流耳不能聽(tīng)、口不能言，空有滿(mǎn)腔熱情卻茫然無(wú)措。操場(chǎng)上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進(jìn)學(xué)生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種方言版手語(yǔ)，只用了3個(gè)月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊模鋈谎矍耙涣?。鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次聽(tīng)見(jiàn)節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。

愛(ài)心無(wú)限，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德。她是聾啞學(xué)生共同的楊媽媽她知道每一個(gè)孩子的生日；她用20多年的青春和愛(ài)澆孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓聾啞孩子生活得幸福有尊嚴(yán)；在工作的6000多個(gè)日夜里，她是他們無(wú)聲世界中的一縷陽(yáng)光，溫暖而有力。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；她桃李滿(mǎn)天下，感動(dòng)中國(guó)人物、著名殘疾人表演藝術(shù)家邰麗華也曾是她的學(xué)生。

是的！大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴；上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。

第四篇：楊小玲先進(jìn)事跡觀后感

楊小玲先進(jìn)事跡觀后感 “從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美?！边@是給感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華的頒獎(jiǎng)詞。

邰麗華令我們感動(dòng)，但她身后的一位老師，一位我們的同行，同樣令我們感動(dòng)，她就是武漢市第一聾校舞蹈教師楊小玲 ── 聾啞學(xué)生共同的“楊媽媽”。她知道每一個(gè)孩子的生日；她用22年的熱情和愛(ài)澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢(mèng)想的舞臺(tái)。她讓聾啞孩子生活得幸福而有尊嚴(yán)。

我校教師在觀看了楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的視頻后，紛紛撰文表達(dá)對(duì)楊老師精神的敬佩和向往之情。這里摘取幾篇文章的片段，旨在讓楊小玲精神走進(jìn)我們的校園，走向我們的精神世界，在平凡崗位上多做貢獻(xiàn)，并與“喜慶十八大，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”的活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

李選民《我們的榜樣》：

熱愛(ài)是成就事業(yè)的關(guān)鍵。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。從楊小玲老師身上，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育事業(yè)，楊老師是在實(shí)實(shí)在在地付出，而不是事事以個(gè)人利益來(lái)衡量自己的工作，因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。創(chuàng)新是成就事業(yè)的法寶。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。楊老師教聾啞學(xué)生跳舞，最大的困難就是聽(tīng)不到節(jié)奏。楊小玲想了各種辦法：敲擊大鼓，讓地面的震動(dòng)，通過(guò)地板，傳遞到孩子們腳心，或是拍打地板、觸摸音箱。在教學(xué)中楊老師以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，這是作為一個(gè)教師更新教育觀念的具體體現(xiàn)，啟迪我們要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)思想。

王水生《學(xué)習(xí)楊小玲，再鑄新師德》：

露珠不跟珍珠媲美，只因它默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

聆聽(tīng)楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)：浮躁、郁悶、煩瑣，都被這些感人的事跡沖刷殆盡。從教近30年，對(duì)自己的職業(yè)真該認(rèn)真反思了，盡管沒(méi)有取得楊老師那樣驕人的成績(jī)，但，身邊又有了學(xué)習(xí)的榜樣，心中又注入了新的活力，要重新認(rèn)識(shí)新的教育思想和觀念，再鑄新師魂。

從楊小玲老師身上我看到了，師魂的核心就是要有奉獻(xiàn)精神。教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。楊小玲事跡之所以感人，就是在于她體現(xiàn)了平凡教師的本質(zhì)精神：永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，這就離不開(kāi)一種特別的精神——奉獻(xiàn)。教師今天的奉獻(xiàn)，是為了學(xué)生明天的放飛，作為教師，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢！

從楊老師的身上，我更加明白了教師職業(yè)的特點(diǎn)：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承托起學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

作為十一初的一名普通教師，在楊小玲老師先進(jìn)事跡感召下，我深信，只要我們能像楊老師那樣以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之心，一定能夠繪制出硚口教育更為燦爛的明天！

楊杰《花開(kāi)有聲》：

對(duì)于一名年輕教師來(lái)說(shuō)，楊老師的故事讓我知道、一個(gè)為了學(xué)生全心付出的好老師應(yīng)該怎么做。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣！

她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。這樣的感人事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么簡(jiǎn)單的事，做好班主任工作是我邁入學(xué)校的第一個(gè)夢(mèng)想和努力目標(biāo)，雖然十年的工作我也付出了很多，也失去了不少，也有所收獲，但是和楊小玲老師相比，我的努力是那么的不夠，與楊小玲老師的事跡相比，我的苦都不叫苦，我的累都不夠累。我要在今后的工作當(dāng)中，更加充滿(mǎn)激情、全身心投入，為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，向楊老師學(xué)習(xí)致敬！

楊江敏《一顆母親的心》：

我想從一個(gè)母親的角度談?wù)勎衣?tīng)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的體會(huì)。

為人母者，都希望自己的孩子聰明伶俐、身體健康，都愛(ài)聽(tīng)自己的寶貝甜蜜地叫著自己“媽媽”?？墒?，聾兒的母親是享受不到這一幸福時(shí)刻的，當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)羅愛(ài)珍帶著哭腔說(shuō)著自己和孩子的辛酸往事，特別是說(shuō)到聽(tīng)不到自己的孩子叫自己一聲媽媽的時(shí)候，我也流淚了；當(dāng)聽(tīng)到羅愛(ài)珍帶著欣慰高興的聲音說(shuō)到自己孩子的進(jìn)步和成就時(shí)，我再一次流淚了。感謝這場(chǎng)報(bào)告，感謝楊小玲老師，從她的身上我真正感到了為人師表的責(zé)任心，感到了這份光輝職業(yè)的幸福感。我要向楊小玲老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她扎根特殊教育，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求；學(xué)習(xí)她愛(ài)心無(wú)限，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德；學(xué)習(xí)她靜心教書(shū)育人、勵(lì)言勵(lì)行、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)她不斷探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格。

侯凌云《做崇高師德的實(shí)踐者》：

做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)。學(xué)生和教師是相互依存的關(guān)系，教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛(ài)的教育”，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)心”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，楊小玲老師對(duì)每一個(gè)孩子真心付出，為了不耽誤學(xué)生參加難得的比賽，楊老師在腳跟腱斷裂的手術(shù)兩周后就回到工作崗位上。教育的對(duì)象千差萬(wàn)別，但在老師眼中都是學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。愛(ài)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和生活上，如春風(fēng)化雨，愛(ài)在細(xì)微處，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入，多一點(diǎn)耐心細(xì)致，多一點(diǎn)鼓勵(lì)支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注，走進(jìn)學(xué)生心靈。

做崇高師德的實(shí)踐者，需要終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。教師如果固步自封，只能落后于社會(huì)前進(jìn)的步伐，而被時(shí)代所拋棄。楊小玲老師要求自己，要給學(xué)生一杯水，就必須自己先要有一桶水?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。當(dāng)今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進(jìn)，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將那些先進(jìn)的教育思想、理念和手段運(yùn)用到教育中，為教育教學(xué)服務(wù)。

我們青年教師朝氣蓬勃，是我校教育教學(xué)和改革的生力軍，為了無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我們應(yīng)不懈修煉內(nèi)功。教師要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐先進(jìn)的教育思想觀念，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)等的綜合把握能力?！皩W(xué)高為師，德高為范?！毕衩麕焸円粯釉诮逃聵I(yè)中做到純粹、真誠(chéng)、無(wú)私、德高、博識(shí)，將是自己在教育教學(xué)過(guò)程中不懈的追求。

徐妮《練好基本功，開(kāi)拓創(chuàng)新》： 盡管我與楊老師的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是：奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，不辱教師的光榮使命。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就會(huì)不斷提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

趙昌翠《熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心》：

作為一名黨員教師，我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生影響。楊老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，也影響了我們整個(gè)硚口區(qū)、武漢市、乃至全中國(guó)的人。她總是把每一個(gè)孩子都當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。她表現(xiàn)出了高尚的師德，激勵(lì)我們?nèi)嗣窠處熑娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。我們要學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他的們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的行動(dòng)感染周?chē)娜?，用自己的行?dòng)凈化社會(huì)環(huán)境。

作為一名班主任，我要學(xué)習(xí)楊老師用自己的愛(ài)心打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)習(xí)楊老師用孩子的語(yǔ)言同孩子進(jìn)行心與心的交流，學(xué)習(xí)楊老師用自己的耐性磨礪孩子的耐力。記得楊老師說(shuō)過(guò)，她總是向孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)方言。這不正好印證了熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉嗎！熱愛(ài)本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛(ài)孩子，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！币粩鄬W(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有刻苦學(xué)習(xí)鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生新的收獲和體驗(yàn)。

卞宇《做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者》：

楊小玲老師并非特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但卻執(zhí)教聾啞學(xué)生22年。她為什么能堅(jiān)守并且把培育聾啞學(xué)生作為畢生的事業(yè)呢？今天的報(bào)告，她回憶起了自己第一天到武漢第一聾校報(bào)到的情景，“在操場(chǎng)上，我們看到幾個(gè)孩子在舞蹈，孩子們的動(dòng)作并不規(guī)范，但那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉深深地打動(dòng)了我。就是在那一瞬間，我決定把心留在這里，為孩子們做點(diǎn)什么?！边@句話(huà)也深深打動(dòng)了我，同為教育戰(zhàn)線(xiàn)工作人員，楊小玲老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。在黨的“十八大”召開(kāi)之后，我將跟隨學(xué)校黨組織步伐，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高尚情操，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值體系和武漢精神模范的踐行者。

喻津《仰望星空 腳踏實(shí)地》：

每一個(gè)時(shí)代，總需要有一些人，他們會(huì)自覺(jué)地背負(fù)起未來(lái)的責(zé)任與使命，并在旁人看上去無(wú)謂而痛苦的人生中，艱難而固執(zhí)的前行，完成一次又一次的涅槃。譬如楊小玲，大多數(shù)人無(wú)法理解她在2006年毅然拒絕中國(guó)殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)留她在北京工作、并解決全家的工作學(xué)習(xí)問(wèn)題的邀請(qǐng)，重返武漢聾啞學(xué)校；無(wú)法理解她不分晝夜，置腳跟肌腱斷裂于不顧，去探索有效的特教方法，開(kāi)創(chuàng)鼓氣、氣息傳遞節(jié)奏的教學(xué)法；更無(wú)法理解為培養(yǎng)特殊藝術(shù)人才，為改變殘疾孩子的命運(yùn)，舍小家顧大家的義舉。她就像蒼茫天空中的一顆星，閃著耀眼的星光，適合仰望，存在就是為了指引方向。

我讀楊小玲，除了感動(dòng)唏噓，還有仰望。捫心自問(wèn)，作為一名教育工作者，我也同樣有著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，但卻未做到如楊小玲般的偉大。我可以認(rèn)真鉆研教材，備課備學(xué)生；可以認(rèn)真面批面改作業(yè)；可以利用休息時(shí)間家訪(fǎng)了解學(xué)生情況；可以平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我可以做的就是像她一樣以德立教，腳踏實(shí)地做好教師應(yīng)盡的本分，對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)。這可能就是普通人與偉人之間的區(qū)別，而“像她一樣”，就是熠熠星光灑向眾人后激起的一圈又一圈漣漪。

張穎《互相激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)》：

教書(shū)育人，并不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)和技能的過(guò)程，很多時(shí)候更是一個(gè)和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。需要與學(xué)生多溝通了解，理解每個(gè)學(xué)生個(gè)體，并且用欣賞的眼光去看待他們，這樣才能最大限度的挖掘他們的潛能。這是我看了楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告視頻后的最深感受。記得剛剛從教的時(shí)候，我有過(guò)打退堂鼓的念頭，后來(lái)在與一名看上去沒(méi)有什么天賦的女生交流過(guò)程中，我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，但她更給了我信心，尤其是她對(duì)我的理解和成績(jī)的進(jìn)步，重新點(diǎn)燃了我教學(xué)的熱情，我開(kāi)始更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合他們的特點(diǎn)給予他們不同的鼓勵(lì)，在潛移默化中讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，渴望進(jìn)步。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一朵潔白，江河奉獻(xiàn)給大地的是一腔澎湃，從事特殊教育的楊曉玲老師奉獻(xiàn)給殘疾學(xué)生的，是一條碧波蕩漾、永不枯竭的愛(ài)河。在給聾啞孩子進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，她展示著人性的至美和神圣，讓殘疾學(xué)生在無(wú)聲的舞蹈世界里，找到了一片屬于自己的天空。而同樣作為教育工作者的我，也將盡我所能，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，努力成為一名優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。

周凌《平凡的人 傳奇的事》：

在教學(xué)工作中充滿(mǎn)熱情，對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題始終耐心，努力尋找解決辦法。能把這種熱情和耐心數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去，真不是一件簡(jiǎn)單的事。和普通學(xué)生之間的溝通尚且存在這樣那樣的困難，如果面對(duì)一群特殊的孩子呢？其艱辛可想而知。楊老師碰到的困難比我大得多，因此作為一名年輕教師的我，更應(yīng)該在工作中沒(méi)有任何借口和理由逃避困難。楊老師給我最大的感觸就是她的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。作為一名任課教師和班主任，我會(huì)努力改進(jìn)自己的不足。一方面要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，另外還要更深入學(xué)生的生活，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，這樣才會(huì)真正得到學(xué)生的理解和尊重，做到共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

張松《無(wú)私的愛(ài)，讓夢(mèng)想成真》：

楊小玲老師是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一位平凡的老師，她用責(zé)任和愛(ài)心造就了不平凡的事業(yè)，塑造了完美神圣的教師形象。她對(duì)特教事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，使得原本身殘的孩子有了自信，有了夢(mèng)想，她成為了孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的引路人；在楊小玲心目中，她的每個(gè)學(xué)生都美，美在這些孩子心里都有自己的夢(mèng)想。孩子們的夢(mèng)想無(wú)不是楊小玲老師創(chuàng)新思想的具體體現(xiàn)和一件件成功的作品。她是老師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)楊小玲老師心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中去，像楊老師那樣，創(chuàng)造更多的教育作品，享受這份事業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)！

第五篇：蔡志強(qiáng)先進(jìn)事跡

立警為公執(zhí)法為民

--記疏勒縣罕南力克鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)蔡志強(qiáng)同志典型材料

蔡志強(qiáng)同志對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，具有堅(jiān)定的政治信念，愛(ài)崗敬業(yè)、勤于鉆研的實(shí)干精神，淡泊名利、勇于奉獻(xiàn)的高尚情操，艱苦奮斗、廉潔自律的良好作風(fēng)。他在公安崗位上十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，用自己的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生最光輝的一頁(yè)，在人生的道路上走出了一條閃光的足跡，模范實(shí)踐了“立警為公、執(zhí)法為民”的崇高理念。作為一位基層人民警察，他始終把群眾的冷暖放在心上，把群眾的呼聲做為第一信號(hào)，把群眾的滿(mǎn)意做為第一標(biāo)準(zhǔn)。作為派出所領(lǐng)導(dǎo)，他身先士卒，嚴(yán)格要求，注重班子團(tuán)結(jié)，關(guān)心民警的生活，調(diào)動(dòng)全所民警積極性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使所里各項(xiàng)工作走在全縣的前列。

新理念帶隊(duì)伍，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵

罕南力克鎮(zhèn)人多地大，歷來(lái)社情復(fù)雜、社會(huì)治安形勢(shì)嚴(yán)峻。蔡志強(qiáng)同志調(diào)任罕南力克鎮(zhèn)派出所任所長(zhǎng)后，深知社會(huì)治安責(zé)任重大，多年的公安基層工作經(jīng)驗(yàn)，使他意識(shí)到要把派出所工作搞好，就一定要帶出一支過(guò)硬的隊(duì)伍，要讓全所民 1

警心往一處想、勁往一處使。正人先正己，他不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到了政治堅(jiān)定，在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和樹(shù)立社會(huì)注意法治理念。他嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守五條禁令，帶頭搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持民主集中制。帶頭勤政，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，不論是巡邏、還是偵查、抓捕，他都沖在最前面，身先士卒，哪里危險(xiǎn)就向哪里沖，哪里困難哪里就有他的身影，為全所民警樹(shù)立了榜樣。為了帶出一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的民警隊(duì)伍，他從健全所里規(guī)章制度入手，一手抓業(yè)務(wù)，一手抓隊(duì)伍，突出了“以人為本”的帶兵理念，他經(jīng)常同民警促膝談心，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)民警，增強(qiáng)民警歸屬感，樹(shù)立互尊、互教、互愛(ài)的兄弟感情。同時(shí)，制定相應(yīng)的管理制度，與民警簽訂責(zé)任書(shū)，把崗、權(quán)、職、責(zé)、利與必要的紀(jì)律制度和激勵(lì)制度相結(jié)合，并結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，在全所開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起民警工作的積極心，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一系列行之有效的措施實(shí)施后，使全所形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，始終保持著昂揚(yáng)向上的精

神狀態(tài)和積極進(jìn)取的工作干勁。幾年來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，全所民警的精神面貌得到了大變樣，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作也走到了全縣前列。

打現(xiàn)行破大案，心系群眾護(hù)平安

由于罕南力克鎮(zhèn)人多地廣，由此引發(fā)的各類(lèi)案子較多。蔡志強(qiáng)同志剛到時(shí)，鎮(zhèn)里經(jīng)常發(fā)生盜竊、打架斗毆、尋釁滋事、敲詐勒索等事件。為了徹底解決這一現(xiàn)狀，蔡志強(qiáng)同志上任后始終把打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)、破壞民族團(tuán)結(jié)行為、分裂勢(shì)力分子作為頭等大事來(lái)抓。每次縣委部署嚴(yán)打整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，他總要結(jié)合轄區(qū)具體的治安情況，及時(shí)調(diào)整打擊策略，采取公安機(jī)關(guān)高壓嚴(yán)打與人民群眾治安防控相結(jié)合、派出所主動(dòng)出擊與村委治保組織加強(qiáng)監(jiān)控相結(jié)合的方式，圍繞打現(xiàn)行、破大案，尤其是嚴(yán)厲打擊“7〃5”事件及類(lèi)似事件中破壞民族團(tuán)結(jié)、分裂勢(shì)力犯罪分子的總體思路，堅(jiān)持“打”字出頭、防控先行、多措并舉，取得了良好的成效。在和田“7〃18”、喀什“7〃30”、“7〃31”暴力恐怖犯罪案件發(fā)生后，他通過(guò)建立長(zhǎng)期有效、形式多樣、因地制宜的宣傳教育工作體系，按照“形式多樣、內(nèi)容豐富、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)活潑、效果顯著”的原則，結(jié)合意識(shí)

形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)教育活動(dòng)，在全鎮(zhèn)開(kāi)展“面對(duì)面”宣傳教育活動(dòng)，堅(jiān)持“全面輻射、不漏一戶(hù)一人”的宣傳方針，把維護(hù)穩(wěn)定、平安建設(shè)等黨的方針、政策宣傳到家家戶(hù)戶(hù)。另外，他還通過(guò)深入開(kāi)展調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)全所民警抓好轄區(qū)的社會(huì)治安管理工作，從管好、管住轄區(qū)實(shí)有人口入手，結(jié)合敏感時(shí)期的安全保衛(wèi)工作，敏感問(wèn)題的處置和對(duì)存在不穩(wěn)定苗頭的現(xiàn)象，都能提前介入，作好防范疏導(dǎo)工作，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手。同時(shí)組織民警加強(qiáng)了夜間巡邏力度，通過(guò)以上工作的開(kāi)展，不但為群眾營(yíng)造了一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，而且群眾對(duì)派出所工作的滿(mǎn)意率也明顯提高。

不為金錢(qián)為動(dòng)，始終保持清廉本色

作為一名派出所所長(zhǎng)，蔡志強(qiáng)同志始終保持清正廉潔、一心為民的本色。他認(rèn)為，公安民警是人民的公仆，只能奉獻(xiàn)不能索。從警以來(lái)，他從不向老百姓要一分錢(qián)好處費(fèi)。罕南力克鎮(zhèn)人口較多，還有外來(lái)務(wù)工人員，免不了發(fā)生一些治安糾紛需要派出所去處理，每次處理完之后，老板都要表示意思，他總是認(rèn)真的說(shuō)，這是我的職責(zé)，請(qǐng)不要這樣。蔡志強(qiáng)同志就是這樣始終懷著一顆

愛(ài)民之心，在平凡的崗位勤奮拼搏，用心血和汗水維護(hù)著轄區(qū)社會(huì)治安穩(wěn)定，以實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生與輝煌，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的贊譽(yù)。

嚴(yán)于律己做表率，甘守一線(xiàn)

蔡志強(qiáng)同志當(dāng)民警，無(wú)論執(zhí)行多么艱巨的任務(wù)，從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，是有名的“拼命三郎”；走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他更是吃苦在前，沖鋒在前，時(shí)時(shí)處處為民警做出表率。他常講，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是要早來(lái)點(diǎn)，晚走點(diǎn)，多想點(diǎn)，多干點(diǎn)，這是最起碼的要求。他這樣要求別人，更注重帶頭要求自己。他每天最早開(kāi)始一天的工作，從未因?yàn)槁殑?wù)的升遷而放松對(duì)自己的要求。

從警十幾年來(lái)，他一心撲在工作上，舍小家顧大家，日夜不停地超負(fù)荷工作，幾乎沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日，從來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)他叫一聲累，他是戰(zhàn)友心中真正的“鋼鐵漢子”，他無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，而他對(duì)于自己的小家庭來(lái)說(shuō)，卻有太多的愧疚。很多次，當(dāng)他兩眼布滿(mǎn)血絲回到家里，妻子把飯菜剛剛熱好，突然來(lái)了電話(huà)，轄區(qū)又發(fā)案了，他把碗筷一丟，又趕到現(xiàn)場(chǎng)了解案情并組織人員處理。妻子說(shuō)：“多少年了，他一

心撲在工作上，天天加班，幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間?！焙芏鄷r(shí)候，為了應(yīng)對(duì)因各種矛盾引發(fā)的糾紛、打架斗毆、酗酒滋事及盜竊等案事件，加上派出所離家有40多公里的車(chē)程，蔡志強(qiáng)干脆不回家，為了轄區(qū)的治安穩(wěn)定，他經(jīng)常在處理完案事件后，就在派出所備勤室休息幾小時(shí)，又到天亮準(zhǔn)備第二天繁忙的工作了，就是偶爾一兩次回到家也已是深夜。長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作，無(wú)規(guī)律的飲食休息，使蔡志強(qiáng)同志的腸胃功能下降，體力嚴(yán)重透支，身體一直處于亞健康狀態(tài)。

但蔡志強(qiáng)同志知道，身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。十幾年的基層工作經(jīng)歷告訴我們，他不僅在同各類(lèi)違法犯罪斗爭(zhēng)中是強(qiáng)者，在糖衣炮彈面前他同樣是強(qiáng)者。他以自己對(duì)公安工作的滿(mǎn)腔熱忱和無(wú)私奉獻(xiàn)，不辱使命、不負(fù)重托，在公安工作的最前線(xiàn)，一如既往地奉獻(xiàn)著自己的青春。