第一篇：全國(guó)敬業(yè)模范楊小玲的先進(jìn)事跡

全國(guó)敬業(yè)模范楊小玲的先進(jìn)事跡

楊小玲

楊小玲，女，漢族，1976年6月生，中共黨員，湖北省武漢市第一聾校舞蹈教師。

從事殘疾人工作23年來(lái)，楊小玲先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長(zhǎng)，輔導(dǎo)580名聾啞考生考入大學(xué)，是1000余名寄宿學(xué)生的愛(ài)心港灣，將一批學(xué)生培養(yǎng)成全國(guó)頂尖殘疾人藝術(shù)人才，被聾啞孩子親切稱為“鼓舞媽媽”。

1990年初夏，楊小玲來(lái)到武漢市第一聾校。透過(guò)窗戶，無(wú)意中看到一群聾啞孩子在教室里跳舞。談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但孩子們的那股子認(rèn)真勁，讓她的眼淚“刷”地一下掉下來(lái)。就這樣，心系聾啞孩子的楊小玲，從師范學(xué)校畢業(yè)后，放棄了到條件更好的小學(xué)、幼兒園工作的機(jī)會(huì)，執(zhí)意選擇了武漢市第一聾校。

從此，楊小玲一腳跨入無(wú)聲的世界。第一道“門(mén)檻”，學(xué)手語(yǔ)。看到學(xué)生“聊天”，她就上前請(qǐng)教，勤學(xué)苦背，很快她成了“手語(yǔ)活字典”。但跳舞的困難超出她的預(yù)料，音樂(lè)再悠揚(yáng)，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們都聽(tīng)不見(jiàn)，必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言。楊小玲創(chuàng)立“鼓舞教學(xué)法”，敲擊大鼓，鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心。她還自創(chuàng)“呼吸傳遞法”，在《千手觀音》表演中，后面人張開(kāi)雙手的同時(shí)，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開(kāi)雙臂?！奥?tīng)見(jiàn)”音樂(lè)的孩子們，終于找到前行的路。邰麗華在春晚舞臺(tái)上一鳴驚人，《千手觀音》家喻戶曉；王志剛通過(guò)舞蹈《秦俑魂》被中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)看中，成為一名專業(yè)舞蹈演員，隨團(tuán)出訪20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)……2009年，在一次訓(xùn)練中，楊小玲左腳跟腱不幸斷裂。醫(yī)生說(shuō)，18天內(nèi)必須臥床休息。當(dāng)時(shí)離一次重要比賽只有三個(gè)月，楊小玲坐著輪椅來(lái)到教室輔導(dǎo)學(xué)生排練。最后到上海比賽時(shí)，楊小玲拄著拐杖上臺(tái)指揮，贏得了湖北在這次比賽上的唯一金獎(jiǎng)。

2006年，楊小玲被借調(diào)到中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)工作，團(tuán)長(zhǎng)三番五次要留下她，承諾把她的家人安排到北京。她動(dòng)心了，畢竟這是一個(gè)更高的事業(yè)平臺(tái)。但武漢學(xué)生的短信每天如雪片般飛來(lái)，她覺(jué)得，這些孩子就像風(fēng)箏線一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心里總系著他們。一年后，楊小玲回到聾校。孩子們一擁而上，楊小玲為自己的選擇感到幸福。23年，楊小玲把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了這群特殊的學(xué)生。很多學(xué)生也和她一樣，也成為了特教老師，薪火相傳。

楊小玲榮獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)，入選“中國(guó)好人榜”。

第二篇：楊小玲先進(jìn)事跡觀后感

楊小玲先進(jìn)事跡觀后感 “從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美?！边@是給感動(dòng)中國(guó)人物邰麗華的頒獎(jiǎng)詞。

邰麗華令我們感動(dòng)，但她身后的一位老師，一位我們的同行，同樣令我們感動(dòng)，她就是武漢市第一聾校舞蹈教師楊小玲 ── 聾啞學(xué)生共同的“楊媽媽”。她知道每一個(gè)孩子的生日；她用22年的熱情和愛(ài)澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢(mèng)想的舞臺(tái)。她讓聾啞孩子生活得幸福而有尊嚴(yán)。

我校教師在觀看了楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的視頻后，紛紛撰文表達(dá)對(duì)楊老師精神的敬佩和向往之情。這里摘取幾篇文章的片段，旨在讓楊小玲精神走進(jìn)我們的校園，走向我們的精神世界，在平凡崗位上多做貢獻(xiàn)，并與“喜慶十八大，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”的活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

李選民《我們的榜樣》：

熱愛(ài)是成就事業(yè)的關(guān)鍵。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。從楊小玲老師身上，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育事業(yè)，楊老師是在實(shí)實(shí)在在地付出，而不是事事以個(gè)人利益來(lái)衡量自己的工作，因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。創(chuàng)新是成就事業(yè)的法寶。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。楊老師教聾啞學(xué)生跳舞，最大的困難就是聽(tīng)不到節(jié)奏。楊小玲想了各種辦法：敲擊大鼓，讓地面的震動(dòng)，通過(guò)地板，傳遞到孩子們腳心，或是拍打地板、觸摸音箱。在教學(xué)中楊老師以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，這是作為一個(gè)教師更新教育觀念的具體體現(xiàn)，啟迪我們要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)思想。

王水生《學(xué)習(xí)楊小玲，再鑄新師德》：

露珠不跟珍珠媲美，只因它默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

聆聽(tīng)楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)：浮躁、郁悶、煩瑣，都被這些感人的事跡沖刷殆盡。從教近30年，對(duì)自己的職業(yè)真該認(rèn)真反思了，盡管沒(méi)有取得楊老師那樣驕人的成績(jī)，但，身邊又有了學(xué)習(xí)的榜樣，心中又注入了新的活力，要重新認(rèn)識(shí)新的教育思想和觀念，再鑄新師魂。

從楊小玲老師身上我看到了，師魂的核心就是要有奉獻(xiàn)精神。教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。楊小玲事跡之所以感人，就是在于她體現(xiàn)了平凡教師的本質(zhì)精神：永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，這就離不開(kāi)一種特別的精神——奉獻(xiàn)。教師今天的奉獻(xiàn)，是為了學(xué)生明天的放飛，作為教師，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢！

從楊老師的身上，我更加明白了教師職業(yè)的特點(diǎn)：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承托起學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

作為十一初的一名普通教師，在楊小玲老師先進(jìn)事跡感召下，我深信，只要我們能像楊老師那樣以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之心，一定能夠繪制出硚口教育更為燦爛的明天！

楊杰《花開(kāi)有聲》：

對(duì)于一名年輕教師來(lái)說(shuō)，楊老師的故事讓我知道、一個(gè)為了學(xué)生全心付出的好老師應(yīng)該怎么做。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣！

她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩。這樣的感人事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么簡(jiǎn)單的事，做好班主任工作是我邁入學(xué)校的第一個(gè)夢(mèng)想和努力目標(biāo)，雖然十年的工作我也付出了很多，也失去了不少，也有所收獲，但是和楊小玲老師相比，我的努力是那么的不夠，與楊小玲老師的事跡相比，我的苦都不叫苦，我的累都不夠累。我要在今后的工作當(dāng)中，更加充滿激情、全身心投入，為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，向楊老師學(xué)習(xí)致敬！

楊江敏《一顆母親的心》：

我想從一個(gè)母親的角度談?wù)勎衣?tīng)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的體會(huì)。

為人母者，都希望自己的孩子聰明伶俐、身體健康，都愛(ài)聽(tīng)自己的寶貝甜蜜地叫著自己“媽媽”?？墒牵@兒的母親是享受不到這一幸福時(shí)刻的，當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)羅愛(ài)珍帶著哭腔說(shuō)著自己和孩子的辛酸往事，特別是說(shuō)到聽(tīng)不到自己的孩子叫自己一聲媽媽的時(shí)候，我也流淚了；當(dāng)聽(tīng)到羅愛(ài)珍帶著欣慰高興的聲音說(shuō)到自己孩子的進(jìn)步和成就時(shí)，我再一次流淚了。感謝這場(chǎng)報(bào)告，感謝楊小玲老師，從她的身上我真正感到了為人師表的責(zé)任心，感到了這份光輝職業(yè)的幸福感。我要向楊小玲老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她扎根特殊教育，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求；學(xué)習(xí)她愛(ài)心無(wú)限，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德；學(xué)習(xí)她靜心教書(shū)育人、勵(lì)言勵(lì)行、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)她不斷探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格。

侯凌云《做崇高師德的實(shí)踐者》：

做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)。學(xué)生和教師是相互依存的關(guān)系，教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛(ài)的教育”，對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)心”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，楊小玲老師對(duì)每一個(gè)孩子真心付出，為了不耽誤學(xué)生參加難得的比賽，楊老師在腳跟腱斷裂的手術(shù)兩周后就回到工作崗位上。教育的對(duì)象千差萬(wàn)別，但在老師眼中都是學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。愛(ài)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和生活上，如春風(fēng)化雨，愛(ài)在細(xì)微處，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入，多一點(diǎn)耐心細(xì)致，多一點(diǎn)鼓勵(lì)支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注，走進(jìn)學(xué)生心靈。

做崇高師德的實(shí)踐者，需要終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。教師如果固步自封，只能落后于社會(huì)前進(jìn)的步伐，而被時(shí)代所拋棄。楊小玲老師要求自己，要給學(xué)生一杯水，就必須自己先要有一桶水?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。當(dāng)今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進(jìn)，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將那些先進(jìn)的教育思想、理念和手段運(yùn)用到教育中，為教育教學(xué)服務(wù)。

我們青年教師朝氣蓬勃，是我校教育教學(xué)和改革的生力軍，為了無(wú)愧于這一稱號(hào)，我們應(yīng)不懈修煉內(nèi)功。教師要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐先進(jìn)的教育思想觀念，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)等的綜合把握能力?！皩W(xué)高為師，德高為范?！毕衩麕焸円粯釉诮逃聵I(yè)中做到純粹、真誠(chéng)、無(wú)私、德高、博識(shí)，將是自己在教育教學(xué)過(guò)程中不懈的追求。

徐妮《練好基本功，開(kāi)拓創(chuàng)新》： 盡管我與楊老師的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是：奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，不辱教師的光榮使命。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就會(huì)不斷提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

趙昌翠《熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心》：

作為一名黨員教師，我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生影響。楊老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，也影響了我們整個(gè)硚口區(qū)、武漢市、乃至全中國(guó)的人。她總是把每一個(gè)孩子都當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。她表現(xiàn)出了高尚的師德，激勵(lì)我們?nèi)嗣窠處熑娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。我們要學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他的們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的行動(dòng)感染周?chē)娜耍米约旱男袆?dòng)凈化社會(huì)環(huán)境。

作為一名班主任，我要學(xué)習(xí)楊老師用自己的愛(ài)心打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)習(xí)楊老師用孩子的語(yǔ)言同孩子進(jìn)行心與心的交流，學(xué)習(xí)楊老師用自己的耐性磨礪孩子的耐力。記得楊老師說(shuō)過(guò)，她總是向孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)方言。這不正好印證了熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉嗎！熱愛(ài)本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛(ài)孩子，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！币粩鄬W(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有刻苦學(xué)習(xí)鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生新的收獲和體驗(yàn)。

卞宇《做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者》：

楊小玲老師并非特教專業(yè)畢業(yè)，但卻執(zhí)教聾啞學(xué)生22年。她為什么能堅(jiān)守并且把培育聾啞學(xué)生作為畢生的事業(yè)呢？今天的報(bào)告，她回憶起了自己第一天到武漢第一聾校報(bào)到的情景，“在操場(chǎng)上，我們看到幾個(gè)孩子在舞蹈，孩子們的動(dòng)作并不規(guī)范，但那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉深深地打動(dòng)了我。就是在那一瞬間，我決定把心留在這里，為孩子們做點(diǎn)什么?！边@句話也深深打動(dòng)了我，同為教育戰(zhàn)線工作人員，楊小玲老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。在黨的“十八大”召開(kāi)之后，我將跟隨學(xué)校黨組織步伐，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高尚情操，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值體系和武漢精神模范的踐行者。

喻津《仰望星空 腳踏實(shí)地》：

每一個(gè)時(shí)代，總需要有一些人，他們會(huì)自覺(jué)地背負(fù)起未來(lái)的責(zé)任與使命，并在旁人看上去無(wú)謂而痛苦的人生中，艱難而固執(zhí)的前行，完成一次又一次的涅槃。譬如楊小玲，大多數(shù)人無(wú)法理解她在2006年毅然拒絕中國(guó)殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)留她在北京工作、并解決全家的工作學(xué)習(xí)問(wèn)題的邀請(qǐng)，重返武漢聾啞學(xué)校；無(wú)法理解她不分晝夜，置腳跟肌腱斷裂于不顧，去探索有效的特教方法，開(kāi)創(chuàng)鼓氣、氣息傳遞節(jié)奏的教學(xué)法；更無(wú)法理解為培養(yǎng)特殊藝術(shù)人才，為改變殘疾孩子的命運(yùn)，舍小家顧大家的義舉。她就像蒼茫天空中的一顆星，閃著耀眼的星光，適合仰望，存在就是為了指引方向。

我讀楊小玲，除了感動(dòng)唏噓，還有仰望。捫心自問(wèn)，作為一名教育工作者，我也同樣有著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，但卻未做到如楊小玲般的偉大。我可以認(rèn)真鉆研教材，備課備學(xué)生；可以認(rèn)真面批面改作業(yè)；可以利用休息時(shí)間家訪了解學(xué)生情況；可以平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我可以做的就是像她一樣以德立教，腳踏實(shí)地做好教師應(yīng)盡的本分，對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)。這可能就是普通人與偉人之間的區(qū)別，而“像她一樣”，就是熠熠星光灑向眾人后激起的一圈又一圈漣漪。

張穎《互相激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)》：

教書(shū)育人，并不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)和技能的過(guò)程，很多時(shí)候更是一個(gè)和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。需要與學(xué)生多溝通了解，理解每個(gè)學(xué)生個(gè)體，并且用欣賞的眼光去看待他們，這樣才能最大限度的挖掘他們的潛能。這是我看了楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告視頻后的最深感受。記得剛剛從教的時(shí)候，我有過(guò)打退堂鼓的念頭，后來(lái)在與一名看上去沒(méi)有什么天賦的女生交流過(guò)程中，我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，但她更給了我信心，尤其是她對(duì)我的理解和成績(jī)的進(jìn)步，重新點(diǎn)燃了我教學(xué)的熱情，我開(kāi)始更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合他們的特點(diǎn)給予他們不同的鼓勵(lì)，在潛移默化中讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，渴望進(jìn)步。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一朵潔白，江河奉獻(xiàn)給大地的是一腔澎湃，從事特殊教育的楊曉玲老師奉獻(xiàn)給殘疾學(xué)生的，是一條碧波蕩漾、永不枯竭的愛(ài)河。在給聾啞孩子進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，她展示著人性的至美和神圣，讓殘疾學(xué)生在無(wú)聲的舞蹈世界里，找到了一片屬于自己的天空。而同樣作為教育工作者的我，也將盡我所能，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，努力成為一名優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。

周凌《平凡的人 傳奇的事》：

在教學(xué)工作中充滿熱情，對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題始終耐心，努力尋找解決辦法。能把這種熱情和耐心數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去，真不是一件簡(jiǎn)單的事。和普通學(xué)生之間的溝通尚且存在這樣那樣的困難，如果面對(duì)一群特殊的孩子呢？其艱辛可想而知。楊老師碰到的困難比我大得多，因此作為一名年輕教師的我，更應(yīng)該在工作中沒(méi)有任何借口和理由逃避困難。楊老師給我最大的感觸就是她的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。作為一名任課教師和班主任，我會(huì)努力改進(jìn)自己的不足。一方面要努力提高自己的專業(yè)技能，另外還要更深入學(xué)生的生活，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，這樣才會(huì)真正得到學(xué)生的理解和尊重，做到共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

張松《無(wú)私的愛(ài)，讓夢(mèng)想成真》：

楊小玲老師是教育戰(zhàn)線上一位平凡的老師，她用責(zé)任和愛(ài)心造就了不平凡的事業(yè)，塑造了完美神圣的教師形象。她對(duì)特教事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，使得原本身殘的孩子有了自信，有了夢(mèng)想，她成為了孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的引路人；在楊小玲心目中，她的每個(gè)學(xué)生都美，美在這些孩子心里都有自己的夢(mèng)想。孩子們的夢(mèng)想無(wú)不是楊小玲老師創(chuàng)新思想的具體體現(xiàn)和一件件成功的作品。她是老師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)楊小玲老師心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中去，像楊老師那樣，創(chuàng)造更多的教育作品，享受這份事業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)！

第三篇：全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范先進(jìn)事跡

全國(guó)道德模范(敬業(yè)奉獻(xiàn))先進(jìn)事跡材料

羅陽(yáng)

羅陽(yáng)，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，生前系中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。

2012年11月25日，羅陽(yáng)為航空工業(yè)發(fā)展披肝瀝膽、鞠躬盡瘁，在我國(guó)首艘航母遼寧艦完成訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，突發(fā)心臟病不幸以身殉職，用生命踐行航空?qǐng)?bào)國(guó)的錚錚誓言和共 產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的理想信念。

信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)是他一生堅(jiān)持的信念。參加工作以來(lái)，羅陽(yáng)前20年設(shè)計(jì)研發(fā)飛機(jī)，后10年指揮制造生產(chǎn)飛機(jī)，以畢生的智慧和心血，一次次托舉共和國(guó)戰(zhàn)鷹完美升空，用生命圓了中國(guó)人心中的航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。他常說(shuō)：沈飛的責(zé)任不僅關(guān)系企業(yè)生存，更關(guān)系國(guó)家利益。沈飛不能忘了這八個(gè)字，那就是恪盡職守，不負(fù)重托。從一名普通的飛機(jī)設(shè)計(jì)員到軍工大型企業(yè)主要負(fù)責(zé)人，他用堅(jiān)守30年的航空?qǐng)?bào)國(guó)理念，組織完成了多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)航空裝備研制和生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)踐了對(duì)黨忠誠(chéng)的一生，對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的一生，對(duì)航空事業(yè)忠誠(chéng)的一生。

干驚天動(dòng)地之事，做默默無(wú)聞之人。羅陽(yáng)上任幾年來(lái)，正值航空武器裝備高速發(fā)展時(shí)期，也是沈飛公司任務(wù)最為艱巨的幾年。他把項(xiàng)目研制作為最大的政治使命。簽發(fā)總經(jīng)理令，成立現(xiàn)場(chǎng)工作組，強(qiáng)化生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)肅性和執(zhí)行力;親自簽訂責(zé)任狀，組織部裝、總裝和試飛三大戰(zhàn)役，集中力量開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目攻堅(jiān)決戰(zhàn)，成功克服資源不足、成品供應(yīng)不及時(shí)等一個(gè)個(gè)難關(guān)，完成多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)，為航空武器裝備發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。在產(chǎn)品研制過(guò)程中，他帶領(lǐng)沈飛公司不斷創(chuàng)新項(xiàng)目管理模式，縮短了項(xiàng)目研制周期，產(chǎn)品研發(fā)能力和制造能力實(shí)現(xiàn)重大突破，生產(chǎn)能力實(shí)現(xiàn)躍升。他把恪盡職守，不負(fù)重托作為沈飛公司的核心理念，提出了思想意識(shí)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律三項(xiàng)整治工作，大力推進(jìn)實(shí)施嚴(yán)格化、精細(xì)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，極大提升了效率和效益。在生命最后一個(gè)月，羅陽(yáng)勞心勞力，沒(méi)有一刻休息，用全部精力帶領(lǐng)著沈飛沖上事業(yè)巔峰。羅陽(yáng)榮獲全國(guó)優(yōu)秀共 產(chǎn)黨員、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒏锩沂?、遼寧省第五屆道德模范、全省優(yōu)秀共 產(chǎn)黨員、全省特等勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

孔凡成

孔凡成，男，漢族，1954年5月生，中共黨員，中國(guó)鐵建十八局集團(tuán)隧道公司四川錦屏二級(jí)水電站項(xiàng)目經(jīng)理。

作為一位資深隧道工程施工專家，孔凡成40年如一日奮戰(zhàn)在施工生產(chǎn)第一線，先后參與16項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)。他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)攻克高埋深、高地應(yīng)力、高壓涌水和高水頭等世界級(jí)隧道施工難題，為我國(guó)超長(zhǎng)隧洞建設(shè)和國(guó)家水電建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。2005年6月，孔凡成臨危受命，接手遭遇大塌方的四川錦屏電站交通公路牦牛山隧道工程。從簽下軍令狀那一刻起，他就冒著塌方、巖爆和大涌水等各種危險(xiǎn)，整天泡在隧道里，摸索治理大塌方的最佳方案，一天三頓飯也在隧道里吃，實(shí)在太累了就在車(chē)上睡會(huì)兒。在他的帶動(dòng)下，項(xiàng)目部奇跡般地創(chuàng)造了月開(kāi)挖288米的記錄，提前17天完成合同。

在業(yè)主心目中，孔凡成是不可替代的金牌項(xiàng)目經(jīng)理和專家型人才。錦屏二級(jí)水電站引水隧洞是水電站的核心控制工程，具有埋深大，地應(yīng)力高，巖爆強(qiáng)，涌水多等特點(diǎn)。施工現(xiàn)場(chǎng)一邊是懸崖峭壁，一邊是滔滔江水，在這樣的環(huán)境下采用tbm挖掘機(jī)作業(yè)被美國(guó)專家認(rèn)為是不可能的，但孔凡成和他的攻關(guān)小組經(jīng)反復(fù)論證，硬是在大山里開(kāi)鑿出一個(gè)組裝洞，經(jīng)過(guò)149天的安裝調(diào)試，tbm挖掘機(jī)成功掘進(jìn)。美國(guó)監(jiān)理豎起大拇指說(shuō)：中國(guó)人，真了不起!8年來(lái)，孔凡成率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，在錦屏水電站中標(biāo)工程14項(xiàng)，中標(biāo)額

從最初的1700多萬(wàn)元增加到30多億元。他屢創(chuàng)紀(jì)錄，為企業(yè)和個(gè)人樹(shù)起了金字招牌。同事說(shuō)：有他在，多難的隧道都能成。業(yè)主單位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：這里沒(méi)有他，我們不放心。

2011年1月20日，孔凡成老伴被查出患上了癌癥。他強(qiáng)忍淚水對(duì)老伴說(shuō)，他現(xiàn)在還不能趕回來(lái)，因?yàn)楣さ厣锨ь^萬(wàn)緒，他不能摞下攤子不管。2012年，他母親病重的時(shí)候，他正組織大會(huì)戰(zhàn)，等他忙完工作趕回家時(shí)，母親已經(jīng)離開(kāi)人世，他連最后一面都沒(méi)見(jiàn)上。他兄弟姐妹8人，多年在外四處打工，沒(méi)有一人從他那得到過(guò)任何好處。

孔凡成榮獲天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為天津市廉政勤政優(yōu)秀黨員干部。

吳斌

吳斌，男，漢族，1965年3月生，生前系浙江省杭州長(zhǎng)運(yùn)運(yùn)輸集團(tuán)公司駕駛員。短短76秒，吳斌突遭重創(chuàng)時(shí)臨危不亂，強(qiáng)忍劇痛將車(chē)停穩(wěn)，以極大毅力完成了一整套安全規(guī)范的操作，用生命踐行了一切為了顧客、誠(chéng)信、愛(ài)崗、敬業(yè)和忠于職守的職業(yè)道德觀，他被人們譽(yù)為最美司機(jī)。

2012年5月29日中午，吳斌駕駛著載有乘客的大客車(chē)行駛于滬宜高速上，被迎面飛來(lái)的制動(dòng)轂殘片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝臟破裂，但他仍強(qiáng)忍疼痛將車(chē)停穩(wěn)，并提醒車(chē)內(nèi)24名乘客安全疏散及報(bào)警，后吳斌被送往解放軍無(wú)錫101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，吳斌因傷勢(shì)過(guò)重?fù)尵葻o(wú)效離世，年僅48歲。

76秒，面對(duì)突發(fā)事件，吳斌沉著冷靜，在生命的最后時(shí)刻準(zhǔn)確完成一整套安全規(guī)范的操作。這些背后，離不開(kāi)他過(guò)硬的駕駛技術(shù)，離不開(kāi)他十年積淀的高超職業(yè)技能，更離不開(kāi)他崇高的職業(yè)道德。正是平時(shí)積淀的過(guò)硬操作技能，保證了他在遭受重創(chuàng)的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠及時(shí)、有效、規(guī)范的處置，保障了24名乘客的生命安全。他出事時(shí)，不管是坐姿，還是停車(chē)措施，都是完美無(wú)瑕的。事后，通過(guò)反復(fù)查看監(jiān)控錄像，吳斌生前的同事們一致認(rèn)為。

平時(shí)，吳斌立足平凡崗位，兢兢業(yè)業(yè)，十年如一日的堅(jiān)守鑄就了瞬間的偉大。吳斌自2003年進(jìn)入杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司擔(dān)任班車(chē)駕駛員起，就視手中的方向盤(pán)為生命線。從業(yè)十年來(lái)，他安全行駛100多萬(wàn)公里，沒(méi)有發(fā)生一起交通事故，沒(méi)有一次違章記錄，沒(méi)有一起旅客投訴。2008年春運(yùn)期間，杭州遭遇連日大雪冰凍天氣，出行非常困難，成千上萬(wàn)的旅客都在等著回家，吳斌第一個(gè)報(bào)名參加抗雪救災(zāi)。艱難的道路，他第一個(gè)出發(fā)，與同事們一起搶在春節(jié)之前把旅客平安送回家。吳斌在車(chē)內(nèi)一直放著一本安全手冊(cè)，得空時(shí)，他會(huì)拿出來(lái)翻看。他認(rèn)為，只有對(duì)車(chē)子有了相當(dāng)?shù)牧私?，面?duì)各種情況，才能從容應(yīng)對(duì)。雖然從業(yè)多年，但他始終把自己當(dāng)作新手，堅(jiān)持規(guī)范操作一絲不茍，將安全第一、旅客生命財(cái)產(chǎn)第一時(shí)刻放在心里。

吳斌生活節(jié)儉，在同事眼里，他除了買(mǎi)過(guò)幾件喜歡的運(yùn)動(dòng)服，平時(shí)穿的都是工作服。但他卻很大方，當(dāng)春風(fēng)行動(dòng)、5?12汶川地震捐款時(shí)，他捐得比別人都多。

吳斌榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)、浙江省勞動(dòng)模范、浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、杭州市道德模范。中央文明委授予他時(shí)代楷模榮譽(yù)稱號(hào)。

孫奇

孫奇，女，漢族，1972年9月生，中共黨員，呼和浩特鐵路局呼和浩特站售票員。孫奇從事鐵路工作22年，無(wú)論哪個(gè)崗位，她都兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻將熱情和嚴(yán)謹(jǐn)注入崗位，用真誠(chéng)和微笑服務(wù)旅客，用平凡行動(dòng)詮釋敬業(yè)奉獻(xiàn)的真諦。

孫奇總想把每項(xiàng)工作做到最好。當(dāng)線路工，她扒道砟、掄洋鎬，與男工友一樣臟活重活搶著干;當(dāng)巡道工，她頂烈日、冒風(fēng)雪，每天步行16公里精檢細(xì)查，防止各類隱患82起;當(dāng)客運(yùn)員、班組長(zhǎng)，她熱情服務(wù)、精細(xì)管理，班組獲評(píng)全國(guó)青年文明號(hào);當(dāng)售票

員，她廢寢忘食鉆業(yè)務(wù)，總結(jié)出七字售票作業(yè)法和十二句服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)，在全國(guó)鐵路客運(yùn)系統(tǒng)推廣。

孫奇把旅客裝在心里。當(dāng)售票員后，為減少旅客購(gòu)票時(shí)間，她僅用25天就記熟所有過(guò)往客車(chē)的1120個(gè)停車(chē)站代碼，練就了話音落、車(chē)票出的絕活，創(chuàng)造了鐵路局單班售票2475張的紀(jì)錄。她每個(gè)班都堅(jiān)持提前到崗，把規(guī)定的25分鐘吃飯時(shí)間壓縮到10分鐘。她還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)英語(yǔ)、蒙語(yǔ)和手語(yǔ)，成為服務(wù)旅客的貼心人。

孫奇的微笑是鐵路的名片。她的售票臺(tái)放著一面鏡子，寫(xiě)著今天你微笑了嗎，時(shí)刻提醒自己禮貌待客、笑臉相迎。一次，一名旅客買(mǎi)了4張硬臥車(chē)票，因粗心弄丟一張，卻硬說(shuō)孫奇少給了他一張。盡管很委屈，但孫奇依然微笑著耐心解釋，查了幾百個(gè)退票、改簽記錄，終于在退票窗口查到了這張車(chē)票。都說(shuō)微笑著售一張票不難，難的是微笑著售出每一張票，孫奇做到了，旅客們都愿意在她的窗口買(mǎi)票，稱她為微笑天使。孫奇最大的快樂(lè)是幫助別人。她無(wú)數(shù)次將旅客遺失物品及時(shí)歸還，把患病旅客送到醫(yī)院，幫助走失孩子找到家人。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生徐昀買(mǎi)票時(shí)丟失錢(qián)包，孫奇主動(dòng)墊錢(qián)為她買(mǎi)了車(chē)票，像這樣的事不勝枚舉。從事售票工作7年間，她收到表?yè)P(yáng)建議1350條、表?yè)P(yáng)信233封、錦旗27面。2011年5月，孫奇在自己身患癌癥、公公因肺癌去世的情況下，還資助了農(nóng)村貧困小學(xué)生譚旭。

孫奇患重病后仍然心系崗位。2010年8月17日，孫奇暈倒在售票臺(tái)前，經(jīng)檢查確診為卵巢癌，不得不離開(kāi)她鐘愛(ài)的售票員崗位。養(yǎng)病期間，她寫(xiě)信給鐵路總公司，為改進(jìn)客運(yùn)服務(wù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。她還主動(dòng)回車(chē)站為新職員傳授經(jīng)驗(yàn)，在往返北京治病的火車(chē)上熱心解答旅客問(wèn)詢，并根據(jù)旅客需求，建議車(chē)站制作了購(gòu)票提示卡。

孫奇榮獲全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀黨員、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?nèi)蒙古自治區(qū)道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

孟祥民

孟祥民常年早出晚歸、奔波在外，加上生活極不規(guī)律，時(shí)常感到腹部脹痛，經(jīng)檢查確診為直腸癌。當(dāng)時(shí)正值整治活動(dòng)開(kāi)始，他把診斷書(shū)塞進(jìn)口袋，一頭扎進(jìn)工作。那段時(shí)間，他一直用喝香油的偏方來(lái)潤(rùn)腸通便。同事們看著奇怪，卻不知道他已經(jīng)重病在身。就這樣，他忍著病痛，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力帶領(lǐng)著同事們先后關(guān)停取締小磚瓦124家，小煉鐵21家，小石灰窯292家，圓滿完成多項(xiàng)環(huán)保整治任務(wù)。而在兩年半的時(shí)間里，老孟經(jīng)歷22次化療。而他除去住院治療時(shí)間，全都堅(jiān)守在崗位上。

雖然生活清貧，但孟祥民堅(jiān)持秉公執(zhí)法，不徇私情、不謀私利。他一家三口住的是不足70平方米的老房子，家具、電視等都是老式樣。妻子下崗在家，女兒上大學(xué)的學(xué)費(fèi)都要找親戚東拼西湊。一天晚上，曾經(jīng)撮合老孟夫婦相識(shí)相戀的媒人突然來(lái)訪，留下了一沓百元大鈔，希望老孟在兩天后的整治中高抬貴手。經(jīng)歷過(guò)多次手術(shù)，家里積蓄早已花完的他比誰(shuí)都需要錢(qián)?？伤麍?jiān)決退款，并依法對(duì)該企業(yè)進(jìn)行整治。

孟祥民為企業(yè)服務(wù)滿懷感情。一家制藥企業(yè)外排廢水經(jīng)常超標(biāo)，老孟發(fā)現(xiàn)主要原因是污水治理技術(shù)跟不上。他三次帶著企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人到外地學(xué)習(xí)治污技術(shù)，并利用自己的專業(yè)知識(shí)，幫助企業(yè)建起新的污水處理設(shè)施。此后，該企業(yè)廢水排放不但達(dá)標(biāo)，而且

廢水還被重新用來(lái)生成沼氣發(fā)電，每年還帶來(lái)兩千多萬(wàn)元效益。至2010年底，孝婦河淄川段全部恢復(fù)魚(yú)類生長(zhǎng)，完成山東省確定的重點(diǎn)污染河流治理目標(biāo)。

孟祥民的生命永遠(yuǎn)定格在2011年7月24日，那年他47歲。在生命最后時(shí)刻，已神智不清的老孟，還請(qǐng)求妻子給自己穿上執(zhí)法制服。

孟祥民被山東省追授為道德模范、省優(yōu)秀共 產(chǎn)黨員，榮獲全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共 產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

菊美多吉

菊美多吉，男，藏族，1979年5月生，中共黨員，生前系四川省甘孜州道孚縣瓦日鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)。

扎根基層，一心為民是菊美多吉一生鮮明的寫(xiě)照。在生命的最后一刻，他仍在勤奮工作。舍小家為大家，他十二年如一日，為人民群眾獻(xiàn)出了全部真情、青春和熱血，被稱為最美基層干部。

2001年，年僅22歲的菊美多吉從四川省藏文學(xué)校畢業(yè)，成為四川省甘孜州道孚縣扎拖鄉(xiāng)的一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。初到扎拖鄉(xiāng)，經(jīng)驗(yàn)不足的他多次碰壁，難與群眾溝通，工作陷入困境。為此，他暗下決心，不論困難多大都絕不退縮。12年間，他想百姓所想，憂百姓所憂，一心為民，對(duì)鄉(xiāng)里的情況了如指掌。困難麻煩他總是第一個(gè)扛，就像是一頭不知疲倦的牦牛，把自己的全身心都獻(xiàn)給了這片高原。

2003年普初工作時(shí)，為確保每位適齡兒童都能及時(shí)入學(xué)，他深入農(nóng)牧民家中做動(dòng)員，面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的不理解、不支持，他耐心細(xì)致地做思想工作，不厭其煩地講道理，直到家長(zhǎng)同意為止，鄉(xiāng)里適齡兒童的入學(xué)率也節(jié)節(jié)攀升。

扎拖鄉(xiāng)海拔高，農(nóng)牧民住地分散，即使是一件小事，都要經(jīng)受山重水復(fù)、嚴(yán)寒酷暑的嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)惡劣的環(huán)境，只要群眾需要，他被子一卷就出發(fā)。2008年，他調(diào)到海拔4000米的龍燈鄉(xiāng)工作，這年查出他有高血壓，頭痛、頭暈、胸悶......但他沒(méi)有退縮。2009年，全省牧民定居行動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)，他帶領(lǐng)同事翻山越嶺、走村入戶、風(fēng)餐露宿，對(duì)54戶農(nóng)牧民逐戶進(jìn)行動(dòng)員。規(guī)劃、選址、協(xié)調(diào)施工隊(duì)、落實(shí)補(bǔ)助資金......他總是走在前頭。

2010年，他調(diào)到瓦日鄉(xiāng)工作。修橋、鋪路......幫助群眾致富。在拉日牧民新村定居點(diǎn)，每當(dāng)看到一幢幢充滿藏族特色和時(shí)代氣息的牧民新居拔地而起，菊美多吉臉上總是溢滿快樂(lè)。然而他自己的家，早在7年前就購(gòu)買(mǎi)好了建材、木料，準(zhǔn)備翻修，因?yàn)樗麡O少回家，家中缺乏勞力，修房的事一拖再拖。如今木料已經(jīng)腐爛，他家的房屋卻因?yàn)橛峙f又破，與藏區(qū)小洋房形成鮮明的對(duì)比。

他不是位好丈夫、好父親、好兒子。孩子出生時(shí)，他不在;妻子父母有需要時(shí)，他顧不上;家里甚至沒(méi)有一張全家福......不是他不愛(ài)家人，不想侍奉父母，而是他真的忙不過(guò)來(lái)。有困難找菊美，群眾的事在他心里永遠(yuǎn)是最大的事。2012年5月18日，年僅33歲的他因勞累過(guò)度，突發(fā)腦溢血而離開(kāi)人世。離世的前一天，他還在為小學(xué)接洽安裝熱水器的事忙碌著。

2013年4月10日，由中宣部、中共四川省委聯(lián)合舉辦的菊美多吉同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。

菊美多吉榮獲第三屆四川省道德模范榮譽(yù)稱號(hào)。

楊小玲

楊小玲，女，漢族，1976年6月生，中共黨員，湖北省武漢市第一聾校舞蹈教師。從事殘疾人工作23年來(lái)，楊小玲先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長(zhǎng)，輔導(dǎo)580名聾啞考生考入大學(xué)，是1000余名寄宿學(xué)生的愛(ài)心港灣，將一批學(xué)生培養(yǎng)成全國(guó)頂尖

殘疾人藝術(shù)人才，被聾啞孩子親切稱為鼓舞媽媽。

1990年初夏，楊小玲來(lái)到武漢市第一聾校。透過(guò)窗戶，無(wú)意中看到一群聾啞孩子在教室里跳舞。談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但孩子們的那股子認(rèn)真勁，讓她的眼淚刷地一下掉下來(lái)。就這樣，心系聾啞孩子的楊小玲，從師范學(xué)校畢業(yè)后，放棄了到條件更好的小學(xué)、幼兒園工作的機(jī)會(huì)，執(zhí)意選擇了武漢市第一聾校。

從此，楊小玲一腳跨入無(wú)聲的世界。第一道門(mén)檻，學(xué)手語(yǔ)?？吹綄W(xué)生聊天，她就上前請(qǐng)教，勤學(xué)苦背，很快她成了手語(yǔ)活字典。但跳舞的困難超出她的預(yù)料，音樂(lè)再悠揚(yáng)，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們都聽(tīng)不見(jiàn)，必須翻譯成肢體語(yǔ)言。楊小玲創(chuàng)立鼓舞教學(xué)法，敲擊大鼓，鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心。她還自創(chuàng)呼吸傳遞法，在《千手觀音》表演中，后面人張開(kāi)雙手的同時(shí)，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開(kāi)雙臂。聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的孩子們，終于找到前行的路。邰麗華在春晚舞臺(tái)上一鳴驚人，《千手觀音》家喻戶曉;王志剛通過(guò)舞蹈《秦俑魂》被中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)看中，成為一名專業(yè)舞蹈演員，隨團(tuán)出訪20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)......2009年，在一次訓(xùn)練中，楊小玲左腳跟腱不幸斷裂。醫(yī)生說(shuō)，18天內(nèi)必須臥床休息。當(dāng)時(shí)離一次重要比賽只有三個(gè)月，楊小玲坐著輪椅來(lái)到教室輔導(dǎo)學(xué)生排練。最后到上海比賽時(shí)，楊小玲拄著拐杖上臺(tái)指揮，贏得了湖北在這次比賽上的唯一金獎(jiǎng)。

2006年，楊小玲被借調(diào)到中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)工作，團(tuán)長(zhǎng)三番五次要留下她，承諾把她的家人安排到北京。她動(dòng)心了，畢竟這是一個(gè)更高的事業(yè)平臺(tái)。但武漢學(xué)生的短信每天如雪片般飛來(lái)，她覺(jué)得，這些孩子就像風(fēng)箏線一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心里總系著他們。一年后，楊小玲回到聾校。孩子們一擁而上，楊小玲為自己的選擇感到幸福。23年，楊小玲把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了這群特殊的學(xué)生。很多學(xué)生也和她一樣，也成為了特教老師，薪火相傳。

楊小玲榮獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)，入選中國(guó)好人榜。

吳棟材

吳棟材，男，漢族，1935年8月生，中共黨員，江蘇省蘇州張家港市永聯(lián)村黨委書(shū)記、江蘇永鋼集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)。

自1978年以來(lái)，吳棟材帶領(lǐng)永聯(lián)村全體村民，將一個(gè)當(dāng)時(shí)只有816人、人均年收入68元、集體負(fù)債高達(dá)6萬(wàn)余元的蘇州第一窮村，打造成了村民10400余人、人均年收入28766元、村級(jí)可用財(cái)力近1億元、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的社會(huì)主義現(xiàn)代化新農(nóng)村。吳棟材曾參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，右手負(fù)傷致殘后退伍，歷任小學(xué)教師、生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)等。1978年，他乘著改革開(kāi)放春風(fēng)，來(lái)到全縣最小、最窮的永聯(lián)村任黨支部書(shū)記。他大膽開(kāi)拓，以30萬(wàn)元起家創(chuàng)辦了永聯(lián)軋鋼廠，并在市場(chǎng)中摸爬滾打，帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。1993年底，以永聯(lián)軋鋼廠為核心組建成立了江蘇永鋼集團(tuán)。目前，集團(tuán)擁有員工12000余人，總資產(chǎn)350億元，2012年銷售收入380億元，利稅18億元，位列全國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)第38位。

吳棟材始終把群眾利益裝在心里舉過(guò)頭頂，甘當(dāng)服務(wù)村民的老黃牛，堅(jiān)持走共同富裕道路。在他主持下，永聯(lián)村先后5次并隊(duì)擴(kuò)村，全村人口由800人增至1萬(wàn)余人，做到進(jìn)了永聯(lián)門(mén)就是永聯(lián)人，凡是永聯(lián)村待遇都均等，建立健全了養(yǎng)老敬老、扶貧幫困、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)等多項(xiàng)福利保障制度，村民年人均獲益6000余元，村民平等享受改革開(kāi)放成果。

永鋼集團(tuán)轉(zhuǎn)制過(guò)程中，他帶頭讓出自己一半股份，堅(jiān)持為村集體保留25%的股權(quán)，以二次分配的形式，實(shí)現(xiàn)共建、共享、公平，讓村民享受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。他創(chuàng)新社會(huì)主義道德觀培育方式，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀與村民福利待遇掛鉤，實(shí)施篇二：敬業(yè)奉獻(xiàn)模范先進(jìn)事跡

敬業(yè)奉獻(xiàn)模范先進(jìn)事跡

記十團(tuán)中學(xué)教師任菊香

任菊香，女，漢族，40歲，農(nóng)一師十團(tuán)中學(xué)高級(jí)教師。中央電大漢語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)。在教學(xué)中她不斷探索教書(shū)育人的新方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇，她的課深受學(xué)生歡迎。甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)私指導(dǎo)青年教師。

一、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

1996 年2月任老師光榮的成為了一名人民教師。憑著對(duì)教育的熱愛(ài)，孩子剛剛出生沒(méi)多久，就承擔(dān)起初三畢業(yè)班政治及歷史教學(xué)工作，這期間她的丈夫又在監(jiān)獄一線工作，一年有三百天都在單位值班，孩子僅幾個(gè)月，丈夫又不在身邊，父母體弱多病，尤其母親常年癱瘓?jiān)诖?，在這樣的困難之下，她并沒(méi)有向單位提出任何異議，自己一個(gè)人承擔(dān)了照顧孩子，照顧老人，每一天都是從凌晨工作至深夜，每日的休息時(shí)間只是短短的四五個(gè)小時(shí)。

這期間任老師沒(méi)有因?yàn)榧彝サ脑蛴绊懽约旱墓ぷ髫?zé)任，她深知作為一名畢業(yè)班的老師身上所肩負(fù)的重任是多少，領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)給予的期望值有多大。為此，不惜虛心向老教師請(qǐng)教，不斷的學(xué)習(xí)，改正教學(xué)方法并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每天的批改作業(yè)都是在燈下完成的，課余時(shí)間總是給了那些在課堂上還沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)困生。禮拜天對(duì)于她來(lái)說(shuō)如形同虛設(shè)，常常在這個(gè)時(shí)間里努力自學(xué)，為業(yè)務(wù)精煉而下苦工。終于功夫不負(fù)有心人，一年下來(lái)，她所任教的九年級(jí)五個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)成績(jī)?cè)谌珟熃y(tǒng)考名列第二，八年級(jí)生物教學(xué)成績(jī)獲師統(tǒng)考第二名。同

時(shí)她撰寫(xiě)的論文《理順關(guān)系 促進(jìn)教學(xué)》在兵團(tuán)論文大賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這些榮譽(yù)并沒(méi)有讓任老師自傲，依然兢兢業(yè)業(yè)努力工作，并且在教學(xué)中注意教學(xué)的方法和模式，然后把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)無(wú)償?shù)貍魇诮o其他老師，受到同行的尊敬。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙在于如何呵護(hù)兒童”愛(ài)生的心是撫慰心靈的秘方。記得2000年，任老師以優(yōu)異的成績(jī)送走了又一輪的畢業(yè)班后。同年校領(lǐng)導(dǎo)又把一個(gè)“問(wèn)題”班派給了她。由于這個(gè)班級(jí)換了四任老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班級(jí)的不良風(fēng)氣全校出名。領(lǐng)導(dǎo)的安排，是對(duì)她的信任，同時(shí)也帶給她很大的壓力。

首先她從學(xué)生的思想抓起，從小事上做起。老師是旗幟，學(xué)生如影隨從的追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地順著標(biāo)記前行。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。于是每天早上，任老師帶領(lǐng)值日生打掃班級(jí)，同時(shí)還幫助其他班級(jí)的學(xué)生打水、清掃環(huán)境衛(wèi)生區(qū)。每遇到學(xué)生感冒了，她像對(duì)待自己的孩子一樣，送他們?nèi)メt(yī)院，時(shí)常墊付藥費(fèi)。平時(shí)無(wú)論哪個(gè)學(xué)生思想上有波動(dòng)，都會(huì)親自找學(xué)生促膝談心，和他們交朋友。記得她的班有個(gè)叫張平的學(xué)生，父母離異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，繼母對(duì)他不管不問(wèn)，有時(shí)回家晚了飯都吃不上。他的個(gè)人衛(wèi)生從來(lái)就不合格，每周一任老師都要把他請(qǐng)到家，給他洗臉、洗脖子、剪指甲，甚至有時(shí)看他衣服臟了還要幫著洗。用自己的愛(ài)心溫暖著缺少母愛(ài)的學(xué)生。正如他在作文中寫(xiě)到：我雖然失去了一個(gè)媽媽，但是現(xiàn)在我又得到了一個(gè)新媽媽，她不但在學(xué)習(xí)上耐心地輔導(dǎo)我，而且在生活上關(guān)心和幫助我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她！記得01年那年，她班一名女生因

家庭貧寒，父母常年在外打工，生活拮據(jù)，衣著破爛，任老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)向她奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐款、捐物。溫暖感化她，讓她感受到班級(jí)大家庭的溫暖。事后有一個(gè)老師感慨地說(shuō)：你也有孩子，她那么小，你的愛(ài)全給了學(xué)生，她呢？誰(shuí)來(lái)愛(ài)？我們真佩服你！任老師只是淡淡的一笑說(shuō)：你們是我，也會(huì)這樣做的，只是我早做了一步。

二、情系學(xué)校、無(wú)私奉獻(xiàn)。

任老師擔(dān)任班主任的工作，還擔(dān)任了教研組長(zhǎng)的工作，平日里忙于工作，忙于教學(xué)，有時(shí)候忙得連自己帶的飯都忘了吃，累得腰都直不起來(lái)，頸椎錯(cuò)位；腎炎也復(fù)發(fā)了，腿天天腫得跟木頭似的，久坐不起，引起內(nèi)分泌失調(diào)，視力，皮膚，各方面都出現(xiàn)了問(wèn)題，大夫建議她休息。這一切她都埋在心里，帶病堅(jiān)持工作，直到至今為止。在這些年的不斷努力中，在2000年初三政治獲得中考第一，2001-2003年多次獲得團(tuán)“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀教師”“巾幗文明示范崗先進(jìn)個(gè)人”獲師級(jí)“金色塔里木”生物標(biāo)本指導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。

三、潛心教改、執(zhí)著追求。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，任老師積極倡導(dǎo)新課程改革，大力推進(jìn)教科研工作。只有全組教師業(yè)務(wù)水平提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。于是她自費(fèi)訂閱報(bào)刊雜志，利用休息時(shí)間精讀細(xì)讀重點(diǎn)文章，并隨時(shí)摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)。并且把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)感受介紹給老師，有針對(duì)性地推薦一些教改前沿的文章，使同組老師們受益匪淺。一起探討研究，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變的教育思想。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)效果顯著，并被評(píng)為“先進(jìn)年級(jí)組”她

所帶的畢業(yè)班成績(jī)，在全師統(tǒng)考中穩(wěn)居前列。年輕教師在她的感染下，更加嚴(yán)格要求自己，努力勤奮學(xué)習(xí)，并能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。她的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的認(rèn)可。2004至2009連續(xù)四年被評(píng)為“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀教師”“三八紅旗手”“師德標(biāo)兵”“巾幗文明示范崗先進(jìn)個(gè)人”

科研是載著我們探航之舟在教海中一路乘風(fēng)破浪的主宰。在這些年的工作中她發(fā)表了很多的論文《談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生思想品德課的興趣》《淺談“新課堂”學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》《淺談在思想品德中如何幫助學(xué)生消除心理障礙》均獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《談新課標(biāo)下訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”的能力》《政治課教學(xué)中的討論法淺探》均獲得全國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革研究中心論文比賽一等獎(jiǎng)。

回望任老師走過(guò)的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)著我平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。而今雖已不惑之年她，仍獻(xiàn)身教育的癡心不改。篇三：敬業(yè)奉獻(xiàn)模范先進(jìn)事跡材料_道德模范

第三屆堯都區(qū)“道德模范”事跡材料 張棟，男，1984年生,2004年畢業(yè)于河北廣播電視大學(xué)，同年7月參加工作，現(xiàn)任臨汾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委書(shū)記兼教導(dǎo)副主任。張棟同志注重職業(yè)道德修養(yǎng)，立足崗位刻苦鉆研，業(yè)務(wù)過(guò)硬勇于創(chuàng)新，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、十年來(lái)全身心的投入到教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮積極，師德高尚，熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、寬以待人，深受師生愛(ài)待。

一、勤奮工作，精心施教

二、態(tài)度端正，盡心盡責(zé)

“態(tài)度決定一切，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的，有良好的態(tài)度才有精彩的人生”。這是他常常掛在嘴邊教育學(xué)生的話。目前社會(huì)上很多人認(rèn)為做教師很輕松，沒(méi)錯(cuò)，教師是不用像民工一樣搬搬抬抬，也不用像交警一樣日曬雨淋，但是，教師所做的事有多重要！有些人不理解，但從不后悔，只要能看到學(xué)生對(duì)自己真誠(chéng)的微笑，聽(tīng)到他們禮貌地叫聲“老師好”，仿佛就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外，責(zé)任心也非常重要。在日常的工作中，無(wú)論哪一方面的工作，他都盡心盡責(zé)努力完成，如果不負(fù)責(zé)任的做出一件事，良心就會(huì)受到永久的譴責(zé)。記得剛接2005畢業(yè)班的時(shí)候，為了能幫助住校生養(yǎng)成按時(shí)休息的生活習(xí)慣，他每天堅(jiān)持晚上到宿舍督促學(xué)生按時(shí)休息，有時(shí)夜里十二點(diǎn)了還在宿舍查宿。當(dāng)?shù)弥宄苛c(diǎn)在學(xué)生上學(xué)的路上，有不法分子對(duì)學(xué)生進(jìn)行恐嚇時(shí)，大清早五點(diǎn)就深入學(xué)校周邊進(jìn)行模查。

三、加強(qiáng)教育，精心管理

作為一名教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。作為班主任，一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。每天他都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)和同學(xué)們交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他在教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，照顧個(gè)別，把集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，采取多種教學(xué)方法，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，他又加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此他經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心他們，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)的信心。本，他又堅(jiān)持抓“兩頭”（優(yōu)秀生和學(xué)困生）促“中間”的教育方法，實(shí)干，苦干，通過(guò)自己的不懈努力和積極創(chuàng)新，在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。

四、默默耕耘、成績(jī)突出 多年的班主任工作經(jīng)歷，在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，他把這些進(jìn)步，管理方法，積累深化，點(diǎn)滴積累總結(jié)，上升到理論水平，撰寫(xiě)論文，形成了他自己的教育理念。自參加工作以來(lái)，曾多次被堯都區(qū)評(píng)為“模范教師”，在考核中，多次評(píng)為優(yōu)秀。

作為一名年輕教師，始終格守著“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心，堅(jiān)定執(zhí)著

為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫(xiě)著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

第四篇：學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡有感（模版）

學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡有感

東方紅小學(xué) 王惠敏

學(xué)校組織了觀看硚口區(qū)教育局楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)我感觸很深，她把愛(ài)灑向這群特殊的孩子，悉心呵護(hù)和教育著每一位殘障學(xué)生，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅(jiān)的孩子，使他們成長(zhǎng)成才，以實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在特殊教育這塊園地里譜寫(xiě)出了一個(gè)特教老師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的時(shí)代強(qiáng)音，給廣大教師樹(shù)立了榜樣。

1990年在武漢市第一聾校參加工作的楊小玲，先后獲全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、市優(yōu)秀女教職工標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、市“巾幗建功崗位明星”等榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)在無(wú)聲世界里摸索前行的聾啞孩子來(lái)說(shuō)，楊小玲是燈塔。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；讓他們不再孤單、不會(huì)迷失。當(dāng)年，中學(xué)生楊小玲是校體育隊(duì)主力，每天最向往的，是在操場(chǎng)上訓(xùn)練?！爸虚L(zhǎng)跑得過(guò)全市前三名?！边@個(gè)體育“好苗子”文化課卻一般。她的班主任劉老師與楊小玲約法三章：想訓(xùn)練？先做完作業(yè)。聽(tīng)到操場(chǎng)上的口令聲，楊小玲的心急得像貓抓。她只能沉下心，先弄懂功課、做完作業(yè)。在老師的“逼迫”下，她提升了自己。對(duì)自己老師的感激、對(duì)幫助別人的向往，讓師范“尖子生”楊小玲畢業(yè)時(shí)做出了驚人之舉——放棄了令人羨慕的保送上大學(xué)、畢業(yè)留校機(jī)會(huì)，去聾校當(dāng)“孩子王”。

點(diǎn)亮學(xué)生，讓他們的人生夢(mèng)想成真

不懂手語(yǔ)，她與孩子們交流耳不能聽(tīng)、口不能言，空有滿腔熱情卻茫然無(wú)措，自信滿滿的楊小玲上第一堂課就哭了。她從頭學(xué)起。操場(chǎng)上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進(jìn)學(xué)生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種“方言版”手語(yǔ)，只用了3個(gè)月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊模鋈谎矍耙涣?。鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次“聽(tīng)見(jiàn)”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的目光，“老師，我想學(xué)跳舞?！睏钚×崾障铝诉@個(gè)名叫王志剛的孩子。他成了隊(duì)里最刻苦的隊(duì)員，每次排練下來(lái)，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。訓(xùn)練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨(dú)舞《好漢歌》，參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。當(dāng)時(shí)，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓(xùn)練場(chǎng)，打節(jié)奏、講要領(lǐng)。這支舞，讓王志剛贏得人生中第一個(gè)大獎(jiǎng)——全省一等獎(jiǎng)。2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)工作。中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)想把楊小玲留下來(lái)，承諾幫她解決后顧之憂。猶豫時(shí)，遠(yuǎn)在武漢的學(xué)生短信每天雪片一樣飛來(lái)。楊小玲覺(jué)得，這些孩子就像風(fēng)箏線一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心的那一頭，總是系著他們?！霸趯W(xué)生身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、包容和擔(dān)當(dāng)?！睏钚×嵴f(shuō)，“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)。”

從教22年來(lái)，她針對(duì)殘疾孩子的身心特點(diǎn)，創(chuàng)立了特教舞蹈“鼓舞”教學(xué)法，用真誠(chéng)搭起學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的敬重。從她的舞蹈教室里，走出了“千手觀音”邰麗華，9人進(jìn)入中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，3人成為特教老師。

學(xué)習(xí)楊小玲老師，就是要學(xué)習(xí)她22年始終如一，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝的理想追求；近22年來(lái)，帶著對(duì)殘疾學(xué)生深深的愛(ài)，深深的情，楊小玲在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學(xué)習(xí)她滿腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛(ài)生如子的崇高思想境界；為了教會(huì)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，她學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專業(yè)理論。學(xué)習(xí)楊小玲老師，就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神；楊小玲生活節(jié)儉，樸實(shí)無(wú)華，但她充實(shí)、自信、快樂(lè)、幸福。這些都緣自于她對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)所帶來(lái)的內(nèi)心的充實(shí)與滿足。學(xué)習(xí)孫晨老師就是要學(xué)習(xí)她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，教書(shū)育人，追尋快樂(lè)，追求幸福。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。作為年輕教師，我和楊小玲有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，她奉獻(xiàn)了更多的愛(ài)心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，所以，她的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻永遠(yuǎn)美麗。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，我還要經(jīng)歷無(wú)數(shù)墾植與收獲的日子，我要攜手楊小玲愛(ài)生如子，博愛(ài)奉獻(xiàn)；教書(shū)育人，誨人不倦；志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；勤學(xué)苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛(ài)心遍及角落，讓滿意永駐學(xué)生心中！

2012.12.19

第五篇：學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)楊小玲先進(jìn)事跡體會(huì)

大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴；上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。這句話用在她身上在合適不過(guò)。一名普通的特教教師用無(wú)私大愛(ài)鼓舞無(wú)聲世界。她叫楊小玲，是武漢市第一聾校的舞蹈教師。她先后榮獲全國(guó)愛(ài)心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)，武漢市十大魅力教師等光榮稱號(hào)，今年又當(dāng)選省第十次黨代會(huì)代表。讓我們用鮮花和掌聲向這位22年堅(jiān)守?zé)o聲世界的特教老師送上最崇高的敬意！

扎根特殊教育，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求。她像燭光，跳躍而有力量！1990年，懷著對(duì)自己老師的感激、對(duì)幫助別人的向往，讓師范尖子生楊小玲畢業(yè)時(shí)做出了驚人之舉放棄了令人羨慕的保送上大學(xué)、畢業(yè)留校機(jī)會(huì)，去聾校當(dāng)孩子王。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；對(duì)在無(wú)聲世界里摸索前行的聾啞孩子們來(lái)說(shuō)，楊小玲是盞明燈，讓他們?cè)诤诎抵醒鵂T光前行，那跳躍著的力量讓他們不再感到孤單、不會(huì)迷失心中永遠(yuǎn)的方向。

靜心教書(shū)育人，勵(lì)言勵(lì)行，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。在聾校，楊小玲一邊突擊手語(yǔ)，一邊教學(xué)生跳舞。3個(gè)月后，她基本上能用手語(yǔ)流利地上課了。然而，困難比她想象得要大，音樂(lè)再悠揚(yáng)，學(xué)生們也聽(tīng)不見(jiàn)，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們也感受不到。所有的節(jié)拍、韻律和舞蹈術(shù)語(yǔ)，她必須翻譯成肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。不懂手語(yǔ)，她與孩子們交流耳不能聽(tīng)、口不能言，空有滿腔熱情卻茫然無(wú)措。操場(chǎng)上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進(jìn)學(xué)生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種方言版手語(yǔ)，只用了3個(gè)月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索。看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮。鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次聽(tīng)見(jiàn)節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。

愛(ài)心無(wú)限，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德。她是聾啞學(xué)生共同的楊媽媽她知道每一個(gè)孩子的生日；她用20多年的青春和愛(ài)澆孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓聾啞孩子生活得幸福有尊嚴(yán)；在工作的6000多個(gè)日夜里，她是他們無(wú)聲世界中的一縷陽(yáng)光，溫暖而有力。22年間，她把自己的溫度和熱愛(ài)，化作光，照亮孩子們的人生路；她桃李滿天下，感動(dòng)中國(guó)人物、著名殘疾人表演藝術(shù)家邰麗華也曾是她的學(xué)生。

是的！大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴；上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。