第一篇：社區(qū)“深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”總結(jié)

**社區(qū)關(guān)于“深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”

總結(jié)

自“深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，**社區(qū)全體工作人員在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，各盡所能、精心組織，全面做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)宣傳，將學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化列入單位議事日程，掀起了整個(gè)轄區(qū)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德的高潮。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、突顯孝德教育為主線，打破僵硬宣傳模式，突出學(xué)習(xí)，全員參與，提升了社區(qū)文明程度，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚。

一、為“深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”，**社區(qū)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：

1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。創(chuàng)設(shè)大環(huán)境，營(yíng)造傳統(tǒng)文化濃厚氛圍。發(fā)起了全方位宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、開(kāi)展講座進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。10月11日，**社區(qū)以社區(qū)圖書(shū)活動(dòng)室為陣地，組織轄區(qū)居民開(kāi)展 “全民閱讀”形式的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。參加活動(dòng)的居民包括轄區(qū)在校學(xué)生、退休老人。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞及閱讀古代、近代經(jīng)典書(shū)籍，老年人充實(shí)了業(yè)余生活；青少年在讀書(shū)活動(dòng)中享受到了讀書(shū)的快樂(lè)，開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，為傳統(tǒng)文化的傳承奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展圖書(shū)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合文化信息共享和社區(qū)圖書(shū)室服務(wù)建設(shè)，通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)

三百首》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)廣大市民群眾愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、看書(shū)，加強(qiáng)孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信、親德向善、愛(ài)物敬人、持身恭謹(jǐn)、勇于擔(dān)責(zé)、崇榮知恥、合作共贏、勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新等中華傳統(tǒng)美德的教育與實(shí)踐。

3、開(kāi)展電影進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。挑選十幾部?jī)?yōu)秀國(guó)產(chǎn)影片，采取遠(yuǎn)程放映形式，將優(yōu)秀電影藝術(shù)和其中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德送到居民群眾之中，**社區(qū)于2011年10月10日在社區(qū)活動(dòng)室組織轄區(qū)在校學(xué)生觀看影片《甲午風(fēng)云》，使學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

4、開(kāi)展民俗歌舞進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。以“中秋”、“重陽(yáng)”、“國(guó)慶”、“元旦”等節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，整合社會(huì)各界的歌舞演出團(tuán)隊(duì)資源，結(jié)合群眾性文化活動(dòng)，開(kāi)展民俗歌舞進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。9月16日，**社區(qū)秧歌隊(duì)進(jìn)入低保樓，為低保居民帶去了一場(chǎng)豐富多彩的秧歌表演，凸顯中華民族傳統(tǒng)民俗的文化內(nèi)涵，營(yíng)造安定、祥和的和諧氛圍。

5、開(kāi)展藝術(shù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。以“讓藝術(shù)走近百姓，讓品位伴隨生活”為宗旨，11月24日晚，在**社區(qū)活動(dòng)室居民們觀看了一場(chǎng)精彩的二人轉(zhuǎn)表演。此次演出使居民享受了一場(chǎng)文化盛宴，為社區(qū)居民提供文化藝術(shù)交流平臺(tái)。

二、緊扣學(xué)習(xí)主題，構(gòu)建全員參與學(xué)習(xí)格局圍繞“深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”的主題，**社區(qū)堅(jiān)持“四字方針”，掀起社區(qū)學(xué)習(xí)熱潮。

1、社區(qū)以學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為契機(jī)，把精典思想融入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中，積極引導(dǎo)社區(qū)干部明晰做人的追求與境界、端正做事的方法和態(tài)度，從而形成“包容、謙遜、忠誠(chéng)、求知、求實(shí)、求勝”的精神追求，著力在街道打造一支勇于攻堅(jiān)、堅(jiān)韌不拔、敢打硬拼，特別能落實(shí)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能成事的工作隊(duì)伍。召開(kāi)社區(qū)座談會(huì)，讓每個(gè)工作人員談學(xué)習(xí)方法，所感所受，周周都有新內(nèi)容，月月都有新收獲；從普通干部到社區(qū)居民，全員參與，共同提高。

2、強(qiáng)化社區(qū)建設(shè)，注重學(xué)習(xí)之“效”，知、行結(jié)合才是真正的落實(shí)。傳統(tǒng)文化建設(shè)不能僅僅停留于領(lǐng)導(dǎo)重視和口頭上，更應(yīng)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)行動(dòng)和落實(shí)中。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華美德中的大愛(ài)無(wú)疆、樂(lè)于助人等思想，**社區(qū)發(fā)動(dòng)全體工作人員，在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)貧困居民予以幫助，緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，使他們充分感受到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

3、與假期同行，讀書(shū)共成長(zhǎng)。利用假期時(shí)間，組織轄區(qū)中小學(xué)生及家長(zhǎng)共同品讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典及黨章、《毛澤東詩(shī)詞》等紅學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展以社區(qū)為單位的傳統(tǒng)文化誦讀比賽和知識(shí)競(jìng)賽，全面了解中華傳統(tǒng)文化及黨的歷史的精髓和內(nèi)涵。通過(guò)唱紅歌的形式，熱情謳歌黨的光輝業(yè)績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)青少年對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)主義的深厚感情；通過(guò)游戲問(wèn)答的形式，既增加了對(duì)黨的歷史的了解，又在游戲中加深了印象。既豐富了廣大青少年學(xué)生的假期生活，又陶冶了情操，培養(yǎng)了良好的道德品格。

通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全社區(qū)干部學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚，為居民服務(wù)的精力更加充沛，營(yíng)造了干群和睦相處、共同進(jìn)步的和諧樂(lè)章。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、凈化社會(huì)人心，起到了積極的作用。下一步，**社區(qū)將一如既往地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步抓實(shí)、抓細(xì)，以有效實(shí)現(xiàn)提升工作效能、躍升服務(wù)水平、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建和諧社區(qū)的最終目的。

第二篇：學(xué)院開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)

揚(yáng)傳統(tǒng)文化 創(chuàng)文明校園

——廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，我院積極開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)堅(jiān)定不移地抓好傳統(tǒng)文化教育工作。我院以誦讀中華經(jīng)典為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、良好的民族禮儀為內(nèi)容，以行為規(guī)范、養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，全方位，立體化對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育?，F(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、健立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確職責(zé)分工

學(xué)院黨委下發(fā)文件，明確“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)”由公共基礎(chǔ)部主要負(fù)責(zé)，黨委宣傳部、社科部協(xié)調(diào)配合。公共基礎(chǔ)部成立了以書(shū)記、主任為組長(zhǎng)，藝文課教研室的教師為主要成員的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)工作小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，并對(duì)組員的工作進(jìn)行分工。公共基礎(chǔ)部利用工作例會(huì)、教研室會(huì)議宣傳實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的必要性、緊迫性和可行性，并商討制定了具體工作安排表。多次組織召開(kāi)了骨干教師和全體教師研討會(huì)，研討制定傳統(tǒng)文化教育方案，方案主題為“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造修德、好學(xué)、知禮校風(fēng)”。

二、建設(shè)師資隊(duì)伍，保證隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。學(xué)院結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類、誨人不倦”的教風(fēng)。學(xué)院還以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開(kāi)展“四個(gè)一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、開(kāi)展豐富活動(dòng)，注重德育實(shí)效

我院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育提到有利于學(xué)生終身發(fā)展的高度,提到對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)的高度,不停留在枯燥乏味的說(shuō)教及應(yīng)付形式的走過(guò)場(chǎng)之上,在活動(dòng)中應(yīng)盡量貼近學(xué)生,貼近生活,貼近實(shí)際,賦予傳統(tǒng)美德以時(shí)代氣息,體現(xiàn)時(shí)代精神,將愛(ài)國(guó)愛(ài)民,明志持節(jié),自強(qiáng)誠(chéng)信,知恥改過(guò),厚仁貴和,敦親重義,謙虛好學(xué),惜時(shí)審勢(shì),求新勤儉的精神融入到公共基礎(chǔ)課的德育教學(xué)中去。

我院以“推普周”為契機(jī)，從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，仔細(xì)籌劃，精心組織，開(kāi)展了具有我院特色的各類活動(dòng)。我院積極組織學(xué)生參加每年“推普周”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)舉辦“唐風(fēng)宋韻”古詩(shī)詞朗誦比賽、“微笑禮儀”說(shuō)話比賽等一系列活動(dòng)，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

經(jīng)典誦讀一直是我院的特色?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，為提升校園品位，為學(xué)生幸福人生奠基，學(xué)校深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校師生共同參與，既是全校師生誦讀水平的展示，也是對(duì)每年經(jīng)典誦讀成果的檢閱。每屆比賽各系部都認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，誦讀表演了膾炙人口的現(xiàn)代美文與傳世經(jīng)典，我院規(guī)定每年5月份是經(jīng)典誦讀月，充分展示了多年來(lái)開(kāi)展誦讀活動(dòng)的成果，更進(jìn)一步地激發(fā)了師生對(duì)誦讀的熱情。精彩紛呈的表演讓全院師生經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮，使全院形成“人人誦讀，遍地詩(shī)聲”的氛圍，為師生構(gòu)建了一個(gè)理想的文化生態(tài)，打造出獨(dú)具特色的書(shū)香校園。同時(shí)，我院還每年組織學(xué)生代表在圖書(shū)館報(bào)告廳，參加中國(guó)風(fēng)傳統(tǒng)文化系列講座。尤其是著名的金開(kāi)誠(chéng)教授的“中和中庸”思想視頻講座、于丹教授的《莊子心得》視頻講座，給大家留下深刻的印象。金教授的“中和中庸”使大家明白了“中和”是整體的和諧，“中庸”不是庸俗，是在變中求和，是動(dòng)態(tài)的平衡點(diǎn)。于教授的心得，對(duì)于正確的認(rèn)識(shí)自己，從而正確的看待事物，看待他人，都很有見(jiàn)地，使學(xué)生們受益匪淺。

另外，我院還組織2010級(jí)學(xué)生參加了“中國(guó)傳統(tǒng)文化”網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查旨在了解學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度。問(wèn)卷調(diào)查共有280名學(xué)生參加，回收有效問(wèn)卷256份，回收率91.5%。共設(shè)計(jì)題目32項(xiàng)，問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度以及對(duì)我院開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的認(rèn)可度。通過(guò)調(diào)查與分析，公共教學(xué)部充分了解了學(xué)生學(xué)習(xí)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的現(xiàn)狀以及所存在的問(wèn)題，所獲得的一手?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)于指導(dǎo)下一步的教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為開(kāi)設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)文化鑒賞》的公共選修課程奠定了基礎(chǔ)。

四、把傳統(tǒng)文化課程納入到素質(zhì)教育的實(shí)施體系中

我院建立起開(kāi)放式的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學(xué)的渠道,讓學(xué)生不僅成為文化知識(shí)的消費(fèi)者,而且是文化知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,使學(xué)生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我院開(kāi)設(shè)了《中國(guó)傳統(tǒng)文化鑒賞》、《唐宋詩(shī)詞欣賞》、《書(shū)法鑒賞與訓(xùn)練》、《禮儀與溝通》、《民族音樂(lè)鑒賞》、《演講與朗誦》等公選課程，我們創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。例如：《中國(guó)傳統(tǒng)文化鑒賞》課程中，開(kāi)設(shè)了“中國(guó)龍文化吉祥文化、中國(guó)園林文化、中國(guó)對(duì)聯(lián)文、中醫(yī)藥養(yǎng)生文化、中國(guó)茶文化、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化、中國(guó)人生儀禮文化、中國(guó)古代詩(shī)詞文化、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)鑒賞、中國(guó)酒文化、中國(guó)服飾文化、中國(guó)飲食文化”十二個(gè)專題，由六個(gè)教師去完成，在《中國(guó)傳統(tǒng)文化鑒賞》課程中，挖掘體驗(yàn)專題課中具有傳統(tǒng)文化氣息的內(nèi)容，讓祖國(guó)5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫(huà)軸，通過(guò)一堂堂氤氳著氣息的傳統(tǒng)文化課展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生大開(kāi)眼界，大飽耳福。

五、注重傳統(tǒng)文化的養(yǎng)成教育

為了更好的實(shí)現(xiàn)“古為今用”的教育理念，我院注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生把傳統(tǒng)美德的理論結(jié)合自己的實(shí)際生活并運(yùn)用到實(shí)踐中去。經(jīng)驗(yàn)表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗(yàn)同樣適用于傳統(tǒng)文化的教育。因此，我院在向?qū)W生們講道理的同時(shí)，更注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。學(xué)院開(kāi)設(shè)了“學(xué)好弟子規(guī)，做好中國(guó)人”專題講座。2011級(jí)學(xué)生代表和2012級(jí)學(xué)生干部?jī)A聽(tīng)了講座。講座對(duì)大家的觸動(dòng)很深，使同學(xué)們領(lǐng)悟到了“人生有兩件事不能等待，一是行孝，二是行善”，很多學(xué)生通過(guò)QQ心情發(fā)表自己的感悟，紛紛表示要用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母、感恩社會(huì)。

六、將普通話培訓(xùn)與測(cè)試納入高職人才培養(yǎng)方案

（一）將普通話教學(xué)和測(cè)試納入才培養(yǎng)方案。

2011年，我院將普通話教學(xué)和測(cè)試納入廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)普通話培訓(xùn)課，計(jì)1學(xué)分。還開(kāi)設(shè)了與普通話相關(guān)的“演講與朗誦”的公選課，要求新生從入學(xué)始，就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用普通話。我院在2010、2011、2012年級(jí)開(kāi)設(shè)了普通話培訓(xùn)課，全部由測(cè)試員授課，根據(jù)計(jì)算機(jī)智能輔助測(cè)試特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，熟悉測(cè)試流程，充分做好測(cè)前準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施計(jì)算機(jī)智能輔助測(cè)試。

我院實(shí)施計(jì)算機(jī)智能輔助測(cè)試。對(duì)2011年測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真的分析、研究和總結(jié)，分析了機(jī)測(cè)與人工測(cè)試的不同，找出學(xué)生丟分的原因。在2012年6月初，由國(guó)家測(cè)試員梁曉霞老師對(duì)我院4名測(cè)試員進(jìn)行了進(jìn)一步培訓(xùn)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，為準(zhǔn)確授課提供了必要的保障；集體備課，保證了授課的統(tǒng)一性和完整性。相互討論，不斷交流，積極改進(jìn)，勇于創(chuàng)新，很好地保證了培訓(xùn)的質(zhì)量，從而提高測(cè)試成績(jī)和通過(guò)率。

（三）以培訓(xùn)促測(cè)試，以測(cè)試促培訓(xùn)。

近兩年來(lái)，我院普通話測(cè)試站每年分兩個(gè)學(xué)期組織測(cè)試，共培訓(xùn)3759名學(xué)生和教師參加普通話水平的測(cè)試；測(cè)試前，我們對(duì)參加普通話水平測(cè)試的師生進(jìn)行了測(cè)前強(qiáng)化培訓(xùn)，就測(cè)試技巧、應(yīng)注意的問(wèn)題及計(jì)算機(jī)智能輔助普通話水平測(cè)試流程作了詳細(xì)地講解和演示。

（四）傳統(tǒng)文化課納入校園文化建設(shè)。

我院對(duì) “三納入,一個(gè)滲透”的總體要求進(jìn)行了具體細(xì)化，即：把語(yǔ)言文字落實(shí)到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，寫(xiě)一手規(guī)范美觀的漢字，納入到學(xué)院基礎(chǔ)課程；把教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入到學(xué)校拓展課程；開(kāi)設(shè)書(shū)法、演講與口才等公選課，納入校園文化建設(shè)。在每年的“藝術(shù)節(jié)”，安排與語(yǔ)言文字有關(guān)的項(xiàng)目，每年組織好“推普周”活動(dòng)等。我們將“兩口兩手一禮儀”列入校本素質(zhì)課程或公共選修課程，如口才、英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、演講與朗誦、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、書(shū)法、計(jì)算機(jī)錄入、禮儀等課程。通過(guò)校本素質(zhì)課程的實(shí)施，建成學(xué)生職業(yè)技能與素質(zhì)養(yǎng)成的課程支撐體系，形成商院特色的“文體九項(xiàng)素質(zhì)”模式。梁曉霞老師《在金秋奏響愛(ài)的旋律》榮獲廣西糧食系統(tǒng)“我的祖國(guó)”主題演講比賽一等獎(jiǎng)。我院組織師生參加自治區(qū)第四、五屆“經(jīng)典誦讀大賽” 獲集體組優(yōu)秀獎(jiǎng)。公共部還舉辦“禮儀進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)，到南寧市望州南社區(qū)給居民培訓(xùn)社交禮儀。與廣西生活報(bào)“技能互幫欄目”聯(lián)合舉辦“讀者實(shí)用禮儀培訓(xùn)”的活動(dòng)，深受讀者歡迎，廣西生活報(bào)分3次報(bào)道此事。給廣西武警1支隊(duì)的官兵培訓(xùn)普通話和社交禮儀，很好地起到了向社會(huì)推廣普通話，說(shuō)好普通話的輻射作用。

七、創(chuàng)新思維方式，著眼未來(lái)發(fā)展

（一）拍攝傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)紀(jì)錄片。學(xué)院每次傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)都有動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生配合錄像或照相，日后將由動(dòng)漫專業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生協(xié)助完成紀(jì)錄片的拍攝和剪輯工作。

（二）建設(shè)“傳統(tǒng)文化網(wǎng)站”。第一稿設(shè)想已經(jīng)出爐，預(yù)計(jì)暑假期間研討細(xì)節(jié)，并聯(lián)系開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。

（三）擬辦“傳統(tǒng)文化沙龍”，近期準(zhǔn)備報(bào)名工作，進(jìn)一步聯(lián)系我院的指導(dǎo)教師，六月中旬正式開(kāi)展活動(dòng)。

（四）“中華誦”學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽正在籌備中，預(yù)計(jì)在九月中旬舉行。

（五）2012級(jí)學(xué)生《弟子規(guī)》背誦過(guò)關(guān)，將于九月底舉辦。

（六）學(xué)生“中華史詩(shī)會(huì)”匯演將于12月舉辦。

（七）2012級(jí)、2013級(jí)學(xué)生“書(shū)法”作品比賽將于11月中旬舉行。

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。我院將繼續(xù)不懈的努力工作，讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

第三篇：傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)

傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，根據(jù)學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)經(jīng)典

班任教師為我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《論語(yǔ)》，各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求學(xué)生會(huì)背誦、默寫(xiě)。

二、見(jiàn)行動(dòng)

在學(xué)習(xí)經(jīng)典中，重在立行。所以，我校在開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人”為主題。

（一）保證誦讀時(shí)間。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周布置三首詩(shī)及論語(yǔ)中三句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）教師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

（六）各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

（七）鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

三、出成效

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何做一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)懂禮貌的孩子，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。學(xué)生的精神面貌發(fā)生較大的變化，思

想道德素質(zhì)顯著提高，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大改觀。學(xué)生學(xué)習(xí)努力了，學(xué)會(huì)認(rèn)真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，我們的中華傳統(tǒng)文化教育才只是個(gè)開(kāi)始，更多的工作還將繼續(xù)；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但更多的事情還有待我們?nèi)プ觥Ｒ院?，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開(kāi)。進(jìn)一步濃厚傳統(tǒng)文化氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將中華傳統(tǒng)文化教育德育特色化工作推向一個(gè)新的階段，取得新的收獲，新的成果。

蘭西鎮(zhèn)中心校 2015年11月

第四篇：開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)情況匯報(bào)

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)

——開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)情況匯報(bào)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位兄弟學(xué)校的同行們：大家好！

首先我代表學(xué)校感謝縣傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供這樣一個(gè)平臺(tái)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位匯報(bào)我校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的一些情況。下面我說(shuō)說(shuō)我校的一些具體做法。

一、傳統(tǒng)文化，納入課程

學(xué)習(xí)《蒙以養(yǎng)正》的目的是培養(yǎng)學(xué)生正的品質(zhì)，讓學(xué)生懂得如何做人、做事的道理，從而形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。傳統(tǒng)文化德育校本教材《蒙以養(yǎng)正》的出版，讓教育回歸了傳統(tǒng)。

通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

通過(guò)誦讀《蒙以養(yǎng)正》里面的古詩(shī)詞，用傳統(tǒng)中國(guó)文明精神，對(duì)校園、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

市教育局把我校作為學(xué)習(xí)《蒙以養(yǎng)正》小學(xué)片的試點(diǎn)，我校高度重視這門課程的開(kāi)展，把《蒙以養(yǎng)正》課程納入了課堂教學(xué)，我們主要做法是：

1、學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《蒙以養(yǎng)正》的重要性和必要性，用云浮市云硫小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育后學(xué)校精神面貌、教育教學(xué)質(zhì)量得到了根本性改變的具體例子說(shuō)明學(xué)習(xí)《蒙以養(yǎng)正》不但不會(huì)影響其它學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)促進(jìn)其它學(xué)科成績(jī)的提高。

2、我校把《蒙以養(yǎng)正》課程納入校本課程，在課程表中顯示出來(lái)。要求上課教師做好備課，寫(xiě)好教案。由管理學(xué)校德育的中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)召開(kāi)老師會(huì)議及時(shí)反饋與整改，力求每一節(jié)課都能真真正正落實(shí)到實(shí)處。

3、本教材主要是通過(guò)古代的故事讓學(xué)生感悟做人的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。所以在教學(xué)這套書(shū)時(shí)，我們要求教師重在培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。讓學(xué)生在故事的講述中得到感想與體悟，讓他們學(xué)習(xí)個(gè)中的道理。并要求學(xué)生完成“我感觸，我行動(dòng)”的內(nèi)容，讓他們寫(xiě)下自己所學(xué)到的做人道理與心得體會(huì)。

4、課前一分鐘要求各班誦讀經(jīng)典名句，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境不達(dá)到練背誦的程度。德育處利用早操時(shí)間進(jìn)行不定期的抽查、背誦，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，我們還要求學(xué)生回到家里與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香家庭。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)！

5、營(yíng)造傳統(tǒng)文化校園氛圍?！榜R行軟地易失蹄，人貪安逸易失志?！薄吧賶巡慌?，老大徒悲傷?！币痪渚湓鰪V賢文走進(jìn)了校園內(nèi)、宣傳欄、樓梯通道，走廊等處，令人賞心悅目，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，烘托教育氛圍。環(huán)境育人，活動(dòng)育人，文化育人，通過(guò)營(yíng)造氛圍，達(dá)到潛移默化的作用。

二、學(xué)以致用出實(shí)效

通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，感覺(jué)效果顯著，學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

得到了提升，并得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同：

老師們認(rèn)為：這項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德教育，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)取得很好成效。從目前來(lái)看，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上就有了很大的改善。比如，學(xué)生以前見(jiàn)到老師或外來(lái)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，不敢主動(dòng)問(wèn)好?，F(xiàn)在這種狀況有所改變，大部分學(xué)生能禮貌待人，主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯時(shí)，能夠主動(dòng)讓道；學(xué)生亂丟垃圾現(xiàn)象得到明顯改善，校園環(huán)境清潔了；早、午讀鐘聲還未響，同學(xué)們已能爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行早、午讀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了加強(qiáng)；學(xué)生的儀容儀表變得規(guī)范了，學(xué)生間更加團(tuán)結(jié)。

學(xué)生反映：大多數(shù)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)感興趣，能夠主動(dòng)要求家長(zhǎng)購(gòu)買一些書(shū)籍，以增加閱讀量，積極背誦老師要求的內(nèi)容，高年級(jí)的同學(xué)大部分內(nèi)容都能背誦。他們認(rèn)識(shí)到，通過(guò)《蒙以養(yǎng)正》的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)文化，懂得了做人的道理，要按照《弟子規(guī)》的要求對(duì)自己的言行進(jìn)行約束、規(guī)范；不應(yīng)與父母和師長(zhǎng)頂嘴，父母和師長(zhǎng)教育時(shí)，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)，不反駁，有錯(cuò)改正，無(wú)錯(cuò)誡免；學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生為家庭做一此力所能及的事，學(xué)生基本上能做到。

家長(zhǎng)的看法：學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)很有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。家長(zhǎng)們反映，自己孩子在日常行為習(xí)慣方面發(fā)生了一些可喜的變化，學(xué)習(xí)更加積極了，對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容有些不懂的地方，就主動(dòng)查閱資料，對(duì)拓展孩子知識(shí)面有幫助。有的家長(zhǎng)向?qū)W校反映，近來(lái)他們的孩子能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些

力所能及的家務(wù)，能整理自己的房間。孩子在家時(shí)家長(zhǎng)們也經(jīng)常用《弟子規(guī)》來(lái)提醒、糾正、規(guī)范孩子的言行。

當(dāng)然，這項(xiàng)活動(dòng)才剛剛開(kāi)展，尚處于試行階段，還需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，創(chuàng)新做法，以求能有更大效益。《蒙以養(yǎng)正》是一本好書(shū)！是一本能培養(yǎng)學(xué)生純正品質(zhì)，養(yǎng)其正氣，為孩子將來(lái)能成為正人君子奠定堅(jiān)定基礎(chǔ)的好書(shū)！我們會(huì)讓教師們上好《蒙以養(yǎng)正》課程，讓經(jīng)典的正能量在孩子的生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

駝山小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。在我校的教育教學(xué)工作中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育始終占據(jù)重要位置。我們將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開(kāi)。

一、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利有效展開(kāi)。

學(xué)校成立了以葛仁景校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)會(huì)議明確職責(zé)分工，由德育處一處、少先隊(duì)及教導(dǎo)處共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園傳承，確保了校園內(nèi)處處有國(guó)韻，生生皆風(fēng)雅，為學(xué)生的內(nèi)涵提升起到促進(jìn)作用。

二、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境

新教育實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)始人朱永新教授說(shuō)過(guò)說(shuō)：“一所好的學(xué)校每一處都會(huì)說(shuō)話、每一景都能育人?！睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。所以我校在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用。校園的每一個(gè)角落都是中華文化相關(guān)的景觀雕塑、文史雕刻，名人偉人的名言警句，師生的書(shū)畫(huà)作品，校園的整體布局，一草一木都精心設(shè)計(jì)，校訓(xùn)每天都熏陶著學(xué)生的心靈，形成“文化潤(rùn)心處處有 移步換景總是情”的優(yōu)良校園文化。且各班級(jí)完善班級(jí)圖書(shū)角，利用板報(bào)、櫥窗宣傳、宏揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，修建“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書(shū)的海洋，汲取著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！

三、扎實(shí)開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化”學(xué)習(xí)活動(dòng)

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由少先隊(duì)兼顧安排，在全校學(xué)生中展開(kāi)《弟子規(guī)》的背誦活動(dòng)。二至六年級(jí)的學(xué)生要求在班主任的組織下到達(dá)人人會(huì)背。同時(shí)，二至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了《弟子規(guī)》的踐行活動(dòng)，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動(dòng)讓孩子們知道了行孝的美德。每天晨會(huì)和中午的讀書(shū)時(shí)間由班主任安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的朗誦經(jīng)典活動(dòng)；通過(guò)這樣系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诶收b中感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。

除此之外，我校還利用校園之聲，升旗儀式，多媒體進(jìn)行宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主題講座，讓學(xué)生身處學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而建立好好學(xué)習(xí)的志向。

四、推行孝、信、雅、行的教育活動(dòng)

少先隊(duì)、德育處利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中展開(kāi)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、宏揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)其愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日展開(kāi)“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織展開(kāi)“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的展開(kāi)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，少先隊(duì)還組織全校開(kāi)展了文明禮儀主題班會(huì)，對(duì)全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮節(jié)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校少先隊(duì)還以印發(fā)誠(chéng)信倡議書(shū)、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛展開(kāi)“爭(zhēng)做毓小美德少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

五、筆墨揮灑 翰墨飄香滿校園

中國(guó)書(shū)畫(huà)是中華民族特有的文化現(xiàn)象，為了讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生心里，使同學(xué)們更加了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，更加體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，我校在教育教學(xué)中確立“國(guó)學(xué)啟迪智慧，筆墨傳承文明”的教學(xué)思路與宗旨。在中、高年級(jí)教學(xué)中實(shí)行“詩(shī)書(shū)畫(huà)一體教學(xué)”，從中華民族特有的文化入手，從古老的文化藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，再進(jìn)行新的創(chuàng)造，力爭(zhēng)將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在每個(gè)孩子的心田，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中每周開(kāi)設(shè)一節(jié)毛筆字教學(xué)課；

四、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展具有我國(guó)民俗特色的剪紙教學(xué)；

二、三年級(jí)美術(shù)課以古詩(shī)配畫(huà)教學(xué)為教學(xué)主導(dǎo)?？傊?，我校在日常教學(xué)當(dāng)中將學(xué)科文化與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，在推進(jìn)素質(zhì)教育里，堅(jiān)持以書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文描繪為載體，把中華傳統(tǒng)文化滲透到教育生活之中。學(xué)校在推進(jìn)書(shū)畫(huà)傳承之余還建立了“翰墨飄香”書(shū)畫(huà)社團(tuán)，經(jīng)常將老師、學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品展出，如此一來(lái)不僅豐富了師生文化生活，擴(kuò)大中國(guó)書(shū)畫(huà)傳統(tǒng)文化在學(xué)校的影響，更激發(fā)了廣大師生熱愛(ài)中國(guó)書(shū)畫(huà)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)國(guó)熱情。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。我校在今后的工作中將繼續(xù)從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極其學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人。