第一篇：初中歷史部編新教材培訓(xùn)心得體1

初中歷史部編新教材培訓(xùn)心得體會

2018年9月30日，我參加了縣教研室組織的部頒新編初中歷史有關(guān)九年級教材解讀與教學(xué)策略初探的培訓(xùn)。聽了韓老師的講解，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識。通過培訓(xùn)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

韓老師首先講解了核心素養(yǎng)、歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過故事的引入，及深入淺出的講解，使我不但了解了核心素養(yǎng)的概念，同時也知曉了核心素養(yǎng)對于學(xué)生、及課堂的重要意義，理解了課堂革命讓核心素養(yǎng)落地。而后又講了有關(guān)教材的解讀與策略初探，單元教學(xué)解讀與教學(xué)建議，新課標的教育理念，新課標的教育宗旨及歷史教育的核心任務(wù)等內(nèi)容。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當重視學(xué)生學(xué)習的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習歷史的過程是：確立學(xué)習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對歷史新教材的認識。

把知識目標放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語、正文、資料、“史料研讀”、“問題思考”、“相關(guān)史事”、“課后活動”、“課后知識拓展”。做到課文旁設(shè)充分用，課文后設(shè)課內(nèi)用。引導(dǎo)學(xué)生依托課本內(nèi)容進行自主探究，從而準確理解當代的政治特點。歷史新教材強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。2.對學(xué)生學(xué)習方式的認識。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和探究問題的能力。自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習、體驗性學(xué)習等新的學(xué)習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。3.對教學(xué)方式和方法的認識。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題。

第二篇：初中歷史部編新教材培訓(xùn)心得體會

初中歷史部編新教材培訓(xùn)心得體會

秦利華

2017年9月初，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn)，觀看了視頻。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識。通過培訓(xùn)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當重視學(xué)生學(xué)習的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習歷史的過程是：確立學(xué)習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。1.對歷史新教材的認識。

把知識目標放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語、正文、資料、“史料研讀”、“相關(guān)史事”、“課后活動”、“課后知識拓展”。歷史新教材強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

2.對學(xué)生學(xué)習方式的認識。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習方式，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和探究問題的能力。自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習、體驗性學(xué)習等新的學(xué)習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

3.對教學(xué)方式和方法的認識。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題。2017、、31

第三篇：心得體1[小編推薦]

心得體會

首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)提供了這么好的學(xué)習機會，能讓我參加此次護理管理崗位培訓(xùn)班，既使我拓展了視野，豐富提高了理論水平，認清了工作方向，也使我進一步加深了對做優(yōu)秀護士長的認識，增強了做好本職工作的迫切感。主要體會如下：

第一、要正確定位，充分發(fā)揮護士長的角色功能

護士長角色是醫(yī)院護理管理的一個特定位置，在醫(yī)院護理管理系統(tǒng)中起著橋梁和紐帶的作用，是病房或護理單元工作的具體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何適應(yīng)、把握好護士長的角色，在眾多角色中抓住重點，充分發(fā)揮護士長角色功能，我覺得應(yīng)該思路清晰，做好一名宣傳者、計劃者；以患者安全為目標，應(yīng)用科學(xué)的管理手段，做好一線的管理者、監(jiān)督者；運用非權(quán)力影響力，做好護理隊伍的示范者；提升溝通技巧，做好護患矛盾沖突的協(xié)調(diào)者。第二、運用良好的溝通技巧，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系

希波克拉底曾說過：醫(yī)生有兩種東西可以治病，一是藥物，二是語言。所以與患者及家屬溝通應(yīng)充分體現(xiàn)醫(yī)護人員的關(guān)愛和體貼，用心傾聽，多用鼓勵的語言。遇到護患矛盾沖突時應(yīng)維護患者和護士的尊嚴，從管理角度查找原因，找出不足，達到護患雙方共贏；與科室同事溝通應(yīng)掌握心理距離，選擇最佳的溝通方式，公平、公正、信任，以真誠的贊美開始，尊重事實，友好結(jié)束。

第三、要努力建設(shè)高效的護理團隊

老師給我們講了個大雁遷徙的故事，我很感動。大雁在遷徙過程中，要么排成“V”型，要么排成“一”字型，由一只比較強壯的大雁在前面開路，并且領(lǐng)頭雁時常發(fā)出叫聲，以此鼓勵其他的大雁不要掉隊。當隊伍中途停下來休息時，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責安全放哨的大雁，它們有著共同的目標，有明確的分工合作，大雁就是通過這種團結(jié)協(xié)作的精神才能完成長達1至2個月的飛行。使我明白了要想建設(shè)高效的護理團隊，必須強化大家的團隊精神，相互影響，團結(jié)協(xié)作，形成真正的凝聚力，時時提醒每位成員都能為團隊做出一些貢獻，鼓勵團隊成員正面積極的貢獻，只有大家齊心協(xié)力才能把科室的工作做好！

第四、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提供一流服務(wù)

加強基礎(chǔ)護理，優(yōu)化護理分工，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，想在病人需要之前，做在病人開口之前，走在鈴聲呼叫之前，之后變主動服務(wù)為感動服務(wù)，加強病房管理，美化病房環(huán)境，利用豐富的宣教資料，開展生動的健康教育。

第四、以“患者安全”為目標，加強護理質(zhì)量管理，持續(xù)改進

嚴格執(zhí)行科室的各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，加強基礎(chǔ)護理及?？谱o理質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動科室質(zhì)控小組的積極性，加強督導(dǎo)力度，分析原因，提出整改措施，持續(xù)改進，不斷提高護理質(zhì)量。

這次培訓(xùn)盡管時間短暫，但課程設(shè)計很有針對性，例題十分廣泛，學(xué)習內(nèi)容非常豐富；此外，老師們學(xué)歷、學(xué)識很高，理論功底深厚，幽默中闡明道理，詼諧中透露智慧，使我受益匪淺。在以后的工作中，我一定努力創(chuàng)建雁一樣的團隊，把各項工作做好！

第四篇：暑期培訓(xùn)心得體1

暑期培訓(xùn)心得體會

發(fā)往gx2b@163.com

李寶剛

踏入美麗的北師大校園，我深深地感受到深厚的文化底蘊，培訓(xùn)過程中又領(lǐng)略了各位名師的智慧和風采；專家教授的課講得深入淺出，內(nèi)容豐富，理論水平高。本次培訓(xùn)使我深受教育，深受啟發(fā)，總的有以下幾點心得：

一、校長責任與自身定位

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神，學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二、校長的專業(yè)化發(fā)展

通過對專家的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。

校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：1.與教師的關(guān)系，2.與學(xué)生的關(guān)系，3.與社會的關(guān)系。

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思！

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然；人生的三個緯度是生命、生存、生長；人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。

三、校長思想意識

1．學(xué)習的意識 社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2．服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3．教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

4．創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會。

在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

第五篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體1

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會

地理與旅游學(xué)院

林麗

2011年9月24日,學(xué)生工作部組織對新任輔導(dǎo)員進行培訓(xùn),在為期一天的培訓(xùn)中,通過專題講座、案例分析、分散交流等形式,圍繞當前高校學(xué)生工作的難點、熱點問題進行探討.通過學(xué)習,使我從中獲得了大量關(guān)于輔導(dǎo)員工作的知識,明確了學(xué)生管理工作的艱辛和責任.同時,也清楚地認識到作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力.同時,時間雖短,但收獲頗豐,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會:

首先、我對輔導(dǎo)員的角色定位有了全新的認識.在沒有參加培訓(xùn)之前,我認為輔導(dǎo)員僅僅管理學(xué)生日常事務(wù),現(xiàn)在,我才明白輔導(dǎo)員不是單一的角色,而是一個多元的角色,不僅是學(xué)生日常事務(wù)管理者,還是學(xué)生健康成長、成才的指導(dǎo)者和引路人.尤其面對90后當代大學(xué)生,他們獨身子女的優(yōu)越感尤為突出,這讓如何正確引導(dǎo)他們成為輔導(dǎo)員工作的重中之重.我認為,輔導(dǎo)員的工人在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人,應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神融入到學(xué)生日常生活中,從思想、生活和成長中去關(guān)心他們,做好學(xué)生思想教育的“指導(dǎo)員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”.其次、對高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認識.輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學(xué)生,輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作的主力軍,在教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人的過程中發(fā)揮著不容忽視的作用,其素質(zhì)的高低直接影響他們的健康成長和全面發(fā)展.因此,要想做好輔導(dǎo)員,必須有較強的綜合素質(zhì).一、具有過硬的思想政治素質(zhì).一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,應(yīng)具備高尚的理想、高尚的品德、高尚的行為,并以此影響學(xué)生、感染學(xué)生,促進學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成.教育是一種心靈的影響活動,需要輔導(dǎo)員具有崇高和品質(zhì)和高尚和人格,輔導(dǎo)員的表率能為學(xué)生提供思想言行規(guī)范性要求的物化模式,輔導(dǎo)員的言行直接作用于學(xué)生的靈魂,影響學(xué)生的內(nèi)心世界,對學(xué)生思想品德的形成有耳濡目染、潛移默化的作用.二、有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì).輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的同時應(yīng)努力提高自身修養(yǎng).在知識、信息傳播迅速的時代,學(xué)生知識面和獲取知識的途徑不斷擴大,這對輔導(dǎo)員的知識,能力提出了新持久戰(zhàn),只有不斷吐故納新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富學(xué)生工作的內(nèi)容,才能在實際工人中進行在針對性的教育,才能增強感染力.三、具有健康積極的工作心態(tài).輔導(dǎo)員工作瑣碎,面對性格各異的學(xué)生,工作中難免會有不愉快,不順心的事情發(fā)生,因此,作為一保輔導(dǎo)員,就要胸懷寬廣、善于自我調(diào)節(jié)、緩解壓力,面對所發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待,用豁達的心胸包容學(xué)生的錯誤.只有這樣,才能始終保持微笑做好學(xué)生工作.最后、輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量,始終工作在高校學(xué)生管理的第一線,許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義.如何樹立良好的大局觀念,如何保持良好的工作心態(tài),如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道,成為我當前工作的重點.我認為:一是要加強自身專業(yè)知識的儲備,充實理論知識,通過向書本學(xué),向優(yōu)秀輔導(dǎo)員請教,集中精力強化教育學(xué),心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習,同時大膽實踐,提高自己處理應(yīng)對學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動自己工作熱情,積極融入到學(xué)生工作中,體現(xiàn)自身的職業(yè)素養(yǎng),在學(xué)生心目中樹立良好形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用,調(diào)動他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育,自我管理,自我服務(wù)意識,以提高落實學(xué)校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺,充分利用各種機會與學(xué)生交流,縮短與他們之間的距、離主動關(guān)心、親近同學(xué)、多與他們交心、坦誠相待,成為他們的良師益友;五是要注重班委制度建設(shè),培養(yǎng)民主氛圍,在具體工作中要實事求是、公正嚴明、平等地對待每一位學(xué)生,弘揚正氣,嚴厲批評不良現(xiàn)象,在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作.總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習,開闊了我的視野,也對我本職工作有了新的認識,在今后開展工作的方式方法上得到了很大的啟示,同時,我也深刻意識到加強自身素質(zhì)建設(shè)的緊迫性和必要性,我會將自己的學(xué)習體會及時運用到工作中,在積極進取的過程中不斷完善自我.