第一篇：參觀凱里四幼學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀凱里四幼學(xué)習(xí)心得體會(huì)

李

青

2012年6月17日，我們一行年輕的老師在陳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了凱里四幼。來(lái)到幼兒園的第一印象就是這個(gè)地方好具有民族特色哦，亭臺(tái)樓閣的，綠綠的爬山虎爬滿了墻壁。給人的感覺(jué)很清新。我印象深刻的東西都把他們拍成了照片，存起來(lái)。

在四幼園長(zhǎng)郭老師的引領(lǐng)下，我們先參觀了小班，一進(jìn)門就看見(jiàn)他們的走廊里掛了些孩子的衣物，經(jīng)郭老師的介紹這個(gè)是小班孩子經(jīng)常容易濕衣物，孩子家長(zhǎng)為孩子帶的換洗的衣物。這樣，濕衣服就能馬上換下來(lái)，晾干后再給幼兒穿上。

孩子們到幼兒園是需要換鞋的，每個(gè)孩子的鞋柜都貼有自己的照片，幫組幼兒找到鞋子的家。我覺(jué)得這個(gè)做法很不錯(cuò)，這樣孩子在幼兒園外的泥、濕鞋、臟東西就不會(huì)帶到幼兒園內(nèi)。而放在幼兒園內(nèi)供幼兒換的鞋是運(yùn)動(dòng)鞋，方便幼兒活動(dòng)。

每間教室外還有這樣一個(gè)植物觀察架，這可以放幼兒自己帶來(lái)的或在老師帶領(lǐng)下完成的植物盆栽，方便幼兒觀察。

教室里會(huì)有用木架當(dāng)做隔斷的封閉空間，供幼兒玩耍，這樣的封閉空間，讓孩子有屬于自己的天地。

教室裝有大的可以和網(wǎng)絡(luò)連接的電視，可以供教師和幼兒分享網(wǎng)絡(luò)上的圖片和視頻。大的屏幕使孩子們都能看見(jiàn)，不用再擠成一堆說(shuō)“老師，我看不見(jiàn)”。

這個(gè)是專門的幼兒繪畫(huà)手工創(chuàng)作區(qū)，大的空間范圍能幫助孩子思維創(chuàng)作。里面放置了各種各樣的材料：如木質(zhì)調(diào)色板、用紗布做的繃子（供幼兒用毛線在上面刺繡用）、小石子（供幼兒拼圖用）等等。

由于他們的占地較小，他們把植物種植園搬到了樓頂，這樣充分利用個(gè)空間資源。

木質(zhì)的音樂(lè)藝術(shù)教室，可以供幼兒敲打地板，感受節(jié)奏用。并且空間夠大，小朋友們能伸展自如。

樓道和教室還有很多幼兒和教師收集的廢舊物品制作的手工藝品。如下：

去取經(jīng)回來(lái)，我好好思考了下我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們可以利用很多廢舊物品，當(dāng)然這個(gè)需要做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)們同我們一起收集，變廢為寶。讓孩子們的想象插上翅膀，幫助他們飛翔。充分利用資源，班上的區(qū)域，我們可以盡量的為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造封閉空間，讓孩子們盡情的在里面進(jìn)行游戲。學(xué)到的東西要運(yùn)用到實(shí)處，我們會(huì)不斷累積經(jīng)驗(yàn)，讓我們的孩子在幼兒園玩得開(kāi)心，玩來(lái)學(xué)到知識(shí)，玩來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。

第二篇：都勻四幼學(xué)習(xí)心得體會(huì)

都勻四幼學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師：宋玉姣

福泉市職工幼兒園

2012年4月，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們?nèi)サ蕉紕蛩挠走M(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，這次去學(xué)習(xí)我們有三個(gè)一線教師，到了那里，我們通過(guò)參觀學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。

我們主要參觀了四幼校園環(huán)境布置和活動(dòng)室的區(qū)角布置，覺(jué)得學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。比如他們的水杯架的設(shè)計(jì)就比較安全衛(wèi)生；還有自然角的植物都畫(huà)上了表情，給人很生動(dòng)童趣的感覺(jué)；還有班上區(qū)角的布置也比較整齊干凈。我們看到了很多小朋友玩民間游戲的活動(dòng)照片，并且配上了游戲名稱及玩法，教師也根據(jù)游戲需要制作了各種的教玩具，給戶外游戲活動(dòng)提供了更多豐富的材料，使得活動(dòng)可以多樣化，幼兒也能夠更喜歡進(jìn)行游戲活動(dòng)了。

在自主參觀了后，還觀摩了由四幼的兩位年輕老師組織的教學(xué)活動(dòng)，分別是藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)活動(dòng)《撕報(bào)紙》和語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師對(duì)活動(dòng)都準(zhǔn)備得很充分，在活動(dòng)中都用到了比較先進(jìn)的教學(xué)理念和輔助教學(xué)設(shè)備，教師素質(zhì)也很好，通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)我看到了四幼教師的整體素質(zhì)是很優(yōu)秀的。

這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很有價(jià)值的，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己吸收了很多有用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的知道我在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中的起到指導(dǎo)作用，我會(huì)珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷是豐富自己。

第三篇：淄博三幼參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀淄博三幼心得體會(huì)

很慶幸有機(jī)會(huì)去到淄博三幼世紀(jì)花園北園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)的見(jiàn)聞與自己的揣摩思考，我對(duì)如何更完善的做好幼兒教師的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

清晨一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的文化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。

首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心，我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài)，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等。

讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀(jì)。三幼的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來(lái)，這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法，原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的，耐心的請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢淮?。還有很重要的一點(diǎn)就是老師的言行舉止，老師們首先自己做到了舉止文明，輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔的說(shuō)話，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。

本次學(xué)習(xí)還幸運(yùn)的參加了三幼的教研活動(dòng)。讓我感觸頗深的是研討的氛圍和老師們的暢所欲言、精彩演說(shuō)。短短一個(gè)小時(shí)的教研直接映射出三幼的辦園理念：讓老師們滿懷激情幸福的工作！老師們熱愛(ài)自己的事業(yè)，在這樣的幼兒園中成長(zhǎng)的孩子怎能不開(kāi)心，怎能不幸福。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)三幼的戶外活動(dòng)，幼兒自主游戲時(shí)，主班老師會(huì)認(rèn)真的記錄孩子的成長(zhǎng)瞬間，以便回去后和孩子們交流分享。老師們不去干涉幼兒的游戲，讓孩子們自由發(fā)展，在保證安全的情況下順勢(shì)引導(dǎo)。下午時(shí)，保育老師在小菜園里摘了一片蟲(chóng)子咬的菜葉，也把小蟲(chóng)子拿了出來(lái)。一放到地上就引來(lái)了好幾個(gè)孩子圍觀，老師就從小蟲(chóng)子引申到了孩子們要好好吃飯上，讓孩子們?cè)谟^察認(rèn)識(shí)中增長(zhǎng)了好多知識(shí)。在戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)，主班老師還和孩子們一起將小蟲(chóng)子和菜葉請(qǐng)回了教室，讓孩子明天再看看什么變化，這種貫穿的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。

三幼的老師非常有活力，有一位中班的老師，年紀(jì)已不輕，但在教孩子們拍球時(shí)一直沒(méi)有停下動(dòng)作，從示范到帶領(lǐng)，再到各個(gè)指導(dǎo)，滿頭大汗也沒(méi)有歇息，敬業(yè)精神難能可貴！很有意思的是，這位老師將古詩(shī)詞和拍球節(jié)奏結(jié)合到一起，孩子們不僅學(xué)會(huì)了拍球的節(jié)奏動(dòng)作，還記住了古詩(shī)詞，真是一舉兩得！當(dāng)時(shí)就決定，回去后我也可以教我的孩子們這么練習(xí)，還可以舉一反三，讓其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也這樣操作。

這次參加學(xué)習(xí)，我收獲了很多，我想這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)積淀成為我以后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中一筆寶貴的財(cái)富，幫助我成為一名更優(yōu)秀更稱職的幼兒園老師，也為我的孩子們能創(chuàng)造更加美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于對(duì)凱里四幼申報(bào)省級(jí)示范幼兒園

附件3：

關(guān)于對(duì)貴陽(yáng)市六一幼兒園申報(bào)省級(jí)示范

幼兒園的第二次評(píng)估意見(jiàn)

根椐《貴州省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展2014年省級(jí)示范幼兒園評(píng)估工作的通知》（黔教辦學(xué)前?2014?254 號(hào)）的要求，2014年6月11—13日,省教育廳派專家組對(duì)貴陽(yáng)市六一幼兒園進(jìn)行申報(bào)省級(jí)示范幼兒園正式評(píng)估，現(xiàn)將評(píng)估情況報(bào)告如下：

一、檢查組工作基本情況

評(píng)估組依據(jù)新修訂的《貴州省幼兒園分類評(píng)估細(xì)則（試行）》、《關(guān)于對(duì)貴陽(yáng)市六一幼兒園申報(bào)省級(jí)示范幼兒園第一次評(píng)估意見(jiàn)》、《貴陽(yáng)市六一幼兒園申報(bào)省級(jí)示范幼兒園第一次評(píng)估整改方案》，對(duì)幼兒園在辦園條件、管理工作、衛(wèi)生保健、教育工作、教育成效等方面進(jìn)行了全面分析和綜合評(píng)估。在園期間，實(shí)地察看了幼兒園園容園貌和各種教育資源，教育設(shè)施設(shè)備，查閱了近三年來(lái)的有關(guān)檔案資料，訪談了園領(lǐng)導(dǎo)，召開(kāi)有19名教師參加的座談會(huì)；分別對(duì)大、中、小班13個(gè)班（全園共14個(gè)班，小五班因手足口病停班）進(jìn)行半日活動(dòng)觀察，進(jìn)班率達(dá) 100%，實(shí)地觀察26名教師組織的活動(dòng)，觀課率達(dá)100%。對(duì)90名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

二、指標(biāo)達(dá)成情況(一)辦園條件 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1．幼兒園利用得天獨(dú)厚的人文環(huán)境，因地制宜，精心設(shè)計(jì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)、功能完備、體現(xiàn)教育性和藝術(shù)性的育人環(huán)境。

2．幼兒園生活和教育設(shè)施齊備，符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。每班級(jí)配備電腦和移動(dòng)白板，支持多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。

3．能按消防部門要求配備消防設(shè)施，幼兒園警務(wù)室建設(shè)及配備均達(dá)到有關(guān)部門要求。

問(wèn)題與建議：

1．幼兒圖書(shū)數(shù)量不足，需有計(jì)劃增加并按幼兒年齡特點(diǎn)投放。2．區(qū)角活動(dòng)材料數(shù)量及種類不足，建議根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）要求，并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)一步豐富和完善。

（二）管理工作 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1．幼兒園機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，建立了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和分層管理制度，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人。通過(guò)人事制度改革，實(shí)行全園聘用制、績(jī)效考核制、師德問(wèn)責(zé)一票否決制和評(píng)優(yōu)評(píng)先等激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教職工合理競(jìng)爭(zhēng)、奮發(fā)努力做好各項(xiàng)工作。

2．注重人文關(guān)懷，關(guān)心教職工健康，設(shè)置了教職工健身房，為家庭困難教師捐款，傳播和樹(shù)立“快樂(lè)生活、快樂(lè)工作”的正能量，在幼兒的一日生活中也融入了健康快樂(lè)的理念，彰顯出和諧溫馨，健康快樂(lè)的人文環(huán)境。

3．強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展“師德進(jìn)萬(wàn)家”、“師德大討論”、“道德講堂”、“三找”等活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。同時(shí)重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，通過(guò)外出掛職培訓(xùn)、專家講座、課題研討、骨干教師培訓(xùn)等形式，促進(jìn)了教師專業(yè)水平提升。

4.通過(guò)“四個(gè)中心”發(fā)揮示范、輻射作用。從2005年開(kāi)始，幼兒園就以課題形式對(duì)社區(qū)開(kāi)展了0-3歲嬰幼兒早期教育及家長(zhǎng)的科學(xué)育兒指導(dǎo)。承擔(dān)5所片區(qū)民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園教研任務(wù)，還與白云區(qū)沙文幼兒園、開(kāi)陽(yáng)宅吉幼兒園結(jié)成幫扶對(duì)子。幫助沙文幼兒園獲得貴陽(yáng)市首家“農(nóng)村示范園”。通過(guò)“貴陽(yáng)教育信息網(wǎng)”、貴陽(yáng)教育導(dǎo)報(bào)、貴州省幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地等，與全

省同行建立有益的學(xué)術(shù)分享和交流氛圍，接待全省觀摩，近三年達(dá)3000余人次。

問(wèn)題與建議：

1．提升管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)充分挖掘幼兒園獨(dú)特的人文資源，實(shí)施蒙氏教育本土化課程實(shí)踐研究，形成自己的課程特色。完善建立課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)的課程方案體系，將課程做優(yōu)、做精。

2．辦園場(chǎng)地小，規(guī)模偏大，各班人數(shù)偏多，影響幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)縮減現(xiàn)有班級(jí)規(guī)模，控制班額。

（三）衛(wèi)生保健 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1．幼兒園健康檢查制度完善且落實(shí)較好。新生入園體檢率達(dá)100%；全面定期體檢按要求完成；血色素合格率達(dá)90%；教職工體檢達(dá)100%；堅(jiān)持每日晨檢及全日觀察并有記錄；幼兒的運(yùn)動(dòng)能力與體格發(fā)育較好。

2．幼兒園建立衛(wèi)生管理、消毒、檢查及量化考核制度，保證日常衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量。保育工作人員能規(guī)范地進(jìn)行日常衛(wèi)生消毒工作；食堂工作人員能按要求規(guī)范有序地進(jìn)行操作；對(duì)餐具、物品的消毒規(guī)范有序并有詳細(xì)記錄。

3．幼兒園傳染病預(yù)防工作措施到位。有相關(guān)宣傳、教育、預(yù)防、隔離制度及措施；腸道傳染病零發(fā)病率；預(yù)防接種登記及補(bǔ)漏接種能按要求完成。

4．重視安全防護(hù)和檢查。有相關(guān)的消防設(shè)備、室內(nèi)外的安全防護(hù)檢查制度及管理制度；每學(xué)期都進(jìn)行一次消防、溺水、地震等安全演練；各類食物的驗(yàn)收制度完善、藥物的管理有相關(guān)制度；幼兒有一定的安全防范意識(shí)。

5．提供合理膳食，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)。能按要求制訂帶量食譜；

有進(jìn)食量分析及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)；有食物驗(yàn)收、登記、留樣制度，記錄詳實(shí)。

6．注重幼兒身心保健與疾病矯治。對(duì)肥胖幼兒的矯正監(jiān)測(cè)措施全面、詳實(shí)，措施實(shí)行到位，并有相關(guān)有效的鍛煉措施，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合取得了較好的成效；師生關(guān)系融洽，幼兒有較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自我服務(wù)能力強(qiáng)，舉止行為彬彬有禮；教師注重幼兒的飲食與大小便習(xí)慣的養(yǎng)成；幼兒戶外活動(dòng)量充足，效果良好。

問(wèn)題與建議：

1．進(jìn)一步規(guī)范體檢工作。規(guī)范幼兒體檢表內(nèi)容記錄，保證幼兒體檢數(shù)據(jù)采集的嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)和有效，提高體檢資料的規(guī)范性；保證教職工體檢內(nèi)容的全面性；晨檢內(nèi)容記錄應(yīng)詳細(xì)規(guī)范，對(duì)異常情況處理后應(yīng)有追蹤小結(jié)。

2.需要進(jìn)一步完善班級(jí)與食堂的空氣消毒設(shè)施[增添紫外線燈管]配備，并對(duì)紫外線燈管的消毒及監(jiān)測(cè)進(jìn)行規(guī)范性管理。

3．完善疫情應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)做到責(zé)任到人、分工明確、反應(yīng)迅速；預(yù)防接種的信息錄入需詳細(xì)完整、查漏補(bǔ)種工作還需加強(qiáng)；要加大出現(xiàn)疫情班級(jí)的消毒工作監(jiān)督力度。每學(xué)期對(duì)傳染病的發(fā)病率應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每要進(jìn)行分析總結(jié)。

4．明確安全教育目標(biāo)，提高教育實(shí)效。對(duì)意外傷害事故的記錄還需完整、細(xì)化，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)。

5．保健醫(yī)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)軟件的認(rèn)知度、強(qiáng)化實(shí)踐操作能力、提高膳食調(diào)配的科學(xué)性和合理性；進(jìn)食量的分析數(shù)據(jù)需要整合、完善；應(yīng)依據(jù)體格測(cè)查及實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)報(bào)告做好營(yíng)養(yǎng)調(diào)查分析，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

6．進(jìn)一步提高身心保健與疾病矯治質(zhì)量。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)低體重、發(fā)育遲緩、貧血、佝僂病的監(jiān)測(cè)、跟蹤矯治；創(chuàng)設(shè)保教結(jié)合的家園欄及安全、育兒、衛(wèi)生保健知識(shí)專欄；樹(shù)立保教相結(jié)合的理念，制定相應(yīng)的措施，使保教工作同舟共濟(jì)、協(xié)同配合，搞好保育教育工

作，更好的完成教育任務(wù)；加強(qiáng)保育員理論知識(shí)的培訓(xùn)，提升保育工作者的自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力；搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，使保育員獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（四）教育教學(xué) 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1．教師關(guān)心和尊重幼兒,能耐心傾聽(tīng)幼兒講述,關(guān)注幼兒情緒,活動(dòng)中能和幼兒共同協(xié)商,滿足幼兒對(duì)活動(dòng)的需求；和幼兒交流時(shí),尊重幼兒,輕言細(xì)語(yǔ),以良好的師生關(guān)系營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）和《指南》為指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)和組織一日活動(dòng)，在兼顧不同領(lǐng)域平衡的基礎(chǔ)上，做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)交替，小組和集體活動(dòng)交替。充分利用有限場(chǎng)地，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

3．幼兒園的早操鍛煉活動(dòng)，在編排和設(shè)計(jì)上，做到了運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，并能充分利用有限場(chǎng)地、器械，較好地滿足幼兒身體各部分動(dòng)作發(fā)展需要。教師帶操動(dòng)作規(guī)范、有力，精神面貌好，能夠靈活地利用身體動(dòng)作、廢舊物制作的器械，促進(jìn)幼兒身體各部分的鍛煉。

4．活動(dòng)組織以游戲?yàn)橹?，支持幼兒主?dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，在一日生活中促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)了符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)，提供多種材料支持幼兒的全面發(fā)展。幫助幼兒建立起良好的集體生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒有序活動(dòng)。

5．幼兒園課題研究成果在一日環(huán)節(jié)中推廣和滲透，如幼兒的文明禮儀、有序、規(guī)范等方面得到較好發(fā)展。

6．能夠圍繞課題研究工作開(kāi)展園本教研,引導(dǎo)老師研究教學(xué),不斷提升專業(yè)化水平。

問(wèn)題與建議：

1．確立教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)層次性和可操作性。

2．加強(qiáng)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒的觀察，評(píng)價(jià)注重過(guò)程性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒參與和探索的興趣。

3．加強(qiáng)教師對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)應(yīng)充分考慮和支持幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，體現(xiàn)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的核心教育價(jià)值，并有層次性、可操作性。要多提供低結(jié)構(gòu)化材料，提高幼兒游戲水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4．加強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)施效果分析，并圍繞研討主題規(guī)范資料整理，體現(xiàn)教研的全過(guò)程。

5．加強(qiáng)課程實(shí)施過(guò)程中的管理，園長(zhǎng)、保教主任等管理人員應(yīng)通過(guò)參與教研、查閱備課本、推門聽(tīng)課等方式把握保教工作現(xiàn)狀，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

（五）教育成效 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1．促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)內(nèi)容全面、形式多樣且常態(tài)化。如：愛(ài)牙日活動(dòng)、文明小餐桌評(píng)比、環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)已成為幼兒園的傳統(tǒng)教育活動(dòng)并滲透于一日活動(dòng)中。另外，還結(jié)合不同年齡班幼兒特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展了安全、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育活動(dòng)，有一定的實(shí)效性。幼兒表現(xiàn)出良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，有較強(qiáng)的自我服務(wù)能力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的興趣，做操時(shí)動(dòng)作有力、規(guī)范，走、跑、跳等動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，在攀爬、懸吊等活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的力量和耐力。

3.幼兒園將值日生工作作為培養(yǎng)幼兒集體服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)的有效形式，做到了人人參與，并且分工明確。孩子們表現(xiàn)出對(duì)值日生工作的熱情，積極主動(dòng)地完成班級(jí)活動(dòng)區(qū)材料管理、餐桌整

理等工作。幼兒有較強(qiáng)的集體歸屬感和班級(jí)意識(shí)，能主動(dòng)熱情、有禮貌地向來(lái)人介紹自己班級(jí)的老師、同伴和活動(dòng)環(huán)境，表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)。幼兒間能友好相處，對(duì)于大家喜歡的游戲和玩具能夠輪流玩，在合作搭建、運(yùn)動(dòng)鍛煉等活動(dòng)中能自己協(xié)商統(tǒng)一意見(jiàn)。幼兒有很強(qiáng)的自信心，對(duì)于老師提出的任務(wù)和問(wèn)題，善于獨(dú)立思考、回答和解決。幼兒熟悉并遵守集體學(xué)習(xí)、區(qū)域活動(dòng)、進(jìn)餐等一日活動(dòng)常規(guī)。

4.幼兒園有很寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，孩子們表現(xiàn)得想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，能夠用語(yǔ)言大方回答老師的問(wèn)題、與人交流思想。表達(dá)時(shí)有一定的順序性，詞匯豐富、較完整。幼兒喜歡看圖書(shū)，有閱讀興趣，具有一定的閱讀、觀察、理解與表達(dá)能力，能與同伴交流自己的閱讀感受。孩子們具有很強(qiáng)的音樂(lè)感受和表現(xiàn)力，能夠根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)編動(dòng)作和表演。在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中動(dòng)作合拍。喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，具有一定的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

問(wèn)題與建議：

1.加強(qiáng)活動(dòng)組織后的總結(jié)和反思。如：幼兒園早操評(píng)比活動(dòng)后，應(yīng)客觀分析各班操節(jié)編排的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)和完善的建議。要讓老師在評(píng)比中獲得專業(yè)能力的提高。

2.進(jìn)一步完善班級(jí)物品管理制度，充分利用標(biāo)志和圖示，實(shí)現(xiàn)衣物等個(gè)人用品以及幼兒活動(dòng)區(qū)材料、玩具、圖書(shū)的有序整理和擺放。

3.在集體活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持幼兒“前書(shū)寫(xiě)”的學(xué)習(xí)與發(fā)展。如：用寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行故事的創(chuàng)意編構(gòu)、活動(dòng)區(qū)計(jì)劃、觀察記錄等。

5.加強(qiáng)科學(xué)探究區(qū)創(chuàng)設(shè)的目的性。應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇提供適宜的材料，引發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程和培養(yǎng)探究能力。

6.重視引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有用和有趣。如：活

動(dòng)區(qū)活動(dòng)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的滲透，在角色游戲區(qū)中運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算知識(shí)。

7.加強(qiáng)兒童成長(zhǎng)冊(cè)資料管理,全面體現(xiàn)幼兒在園的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),并引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)冊(cè)資料管理。

（六）家長(zhǎng)工作 成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1.新生入園家訪率達(dá)100%。每學(xué)期各班教師通過(guò)離園交談、電話訪談、宣傳欄、QQ群等形式有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行隨訪。

2.園內(nèi)設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，成員分工明確，“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度化，家長(zhǎng)問(wèn)卷每年開(kāi)展一次以上。

3．幼兒園組織形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，如家庭教育講座、家長(zhǎng)座談會(huì)、各類親子活動(dòng)、學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)、家教現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)等，有方案、有圖片、有簽到。

4.通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作滿意度較高。

問(wèn)題與建議：

1.加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)與培訓(xùn)，使教師能積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通和交流，與家長(zhǎng)建立良好和諧的人際關(guān)系。

2.幼兒園要多向社區(qū)散居兒童家庭提供科學(xué)育兒咨詢和宣傳，定期向他們提供游戲的開(kāi)放和指導(dǎo)。

三、結(jié)論

基于客觀評(píng)估結(jié)果，經(jīng)專家組共同商議，貴陽(yáng)市六一幼兒園通過(guò)本次省級(jí)示范性幼兒園評(píng)估，評(píng)為貴州省省級(jí)示范幼兒園（三類）。希望貴陽(yáng)市六一幼兒園繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足。在接到評(píng)估報(bào)告1個(gè)月之內(nèi)，按照專家組提出的問(wèn)題及建議，制定整改方案，經(jīng)貴陽(yáng)市教育局審核后上報(bào)省教育廳。貴陽(yáng)市教育局要督促指導(dǎo)幼兒園及時(shí)整改，并及時(shí)上報(bào)整改落實(shí)情況。省教育廳也將在幼兒園整改時(shí)限內(nèi)定期或不定期派專家隨訪，了解問(wèn)題整改落實(shí)情況，整改情況將作為今后復(fù)查、升類評(píng)估的重要依據(jù)。

第五篇：凱里一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)科研修論壇交流心得

六盤水市第一中學(xué)田茂前

2014年5月16至19日，我有幸在凱里一中參加學(xué)法指導(dǎo)為主題的“高效課堂”教研活動(dòng)，與同行們共同探討新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。活動(dòng)期間觀摩了來(lái)貴陽(yáng)一中鄭老師、白云二中張老師、我校許丹老師、凱里一中楊老師精彩的同課異構(gòu)課堂展示，聆聽(tīng)活動(dòng)組織者謝主任參與的精彩點(diǎn)評(píng)！在此把我參加活動(dòng)的記錄加以整理與大家做個(gè)學(xué)習(xí)交流。

一、精彩課堂

四節(jié)課各有各的特點(diǎn)，貴陽(yáng)一中鄭老師與學(xué)生的交流方法、課堂的緊湊安排；白云二中張老師的例引問(wèn)的設(shè)置法、出色的課件設(shè)計(jì)；我校許丹老師的思維滲透教學(xué)、教學(xué)中的細(xì)膩性處理；凱里一中楊老師的激情課堂、學(xué)生展示教學(xué)法等，讓人拍案叫好。同時(shí)也展示了每一個(gè)代表學(xué)校的教學(xué)特色，以及對(duì)教育教學(xué)未來(lái)的發(fā)展設(shè)想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到很多新課程體系下的不同處理方案，為自己在下一輪教學(xué)中更好的安排教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、專家點(diǎn)評(píng)

在130多位老師參與的課后交流中，大家肯定了這次課堂展示中許多成功之處，同時(shí)也提出有待于我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中需要繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方。我較為感興趣的是繼續(xù)完善和改進(jìn)的地方，如在這次課堂展示中，導(dǎo)學(xué)案的三段適用和各科間的交錯(cuò)處理；杜郎口模式下的激情課堂展示處理；師生交流中的語(yǔ)言處理；課堂問(wèn)答中的特殊情況

處理；教學(xué)中課程內(nèi)容和課程理念的關(guān)聯(lián)處理等等；讓我更深刻的了解了新課程下的課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，為自身的教學(xué)能力完善做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

三、引發(fā)思考

新課程下的教學(xué)模式，要求學(xué)生為課堂的主體，還課堂給學(xué)生，教師作為組織者和參與者。但如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的、準(zhǔn)確的完成國(guó)家課程的教學(xué)理念，成為新課程教學(xué)中的最大難點(diǎn)。放手太大，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)是無(wú)法完成眾多課程的同時(shí)學(xué)習(xí)；抓得過(guò)緊，無(wú)法完全發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定，如果高中課程同時(shí)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案，十二門學(xué)科估計(jì)不是減負(fù)的問(wèn)題，而是無(wú)法完成的問(wèn)題。激情課堂中，如何分層處理學(xué)習(xí)能力差異巨大的學(xué)生，特別是學(xué)困生如何參與的問(wèn)題。在交流中，成為廣大同仁爭(zhēng)論的重點(diǎn)。

四、區(qū)域研修思考

區(qū)域研修的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我了解到卓越發(fā)展計(jì)劃不光是一個(gè)資料的集中地，同時(shí)也是搭建了一個(gè)教師、學(xué)校、課程、學(xué)生四者相互關(guān)聯(lián)的平臺(tái)，國(guó)家通過(guò)設(shè)置課程，從國(guó)家的層面參與研修交流；學(xué)校通過(guò)教研組的層面，以地區(qū)的角度參與研修交流；教師通過(guò)自身的成果交流，以個(gè)人的角度參與研修交流；學(xué)生通過(guò)教師教學(xué)反饋，班級(jí)的角度參與研修交流。作為教師來(lái)說(shuō)，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)國(guó)家，地區(qū)了解教師的平臺(tái)，也是提供教師展示自我的平臺(tái)，通過(guò)雙方的溝通合作交流，為地區(qū)的教育教研提供寶貴的資源。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次交流活動(dòng)，獲益良多，希望即將來(lái)到的文

科學(xué)科研修活動(dòng)能獲得更好的成功。