第一篇：《走近毛澤東》綜合實(shí)踐活動(dòng)心得

“走近毛澤東”綜合實(shí)踐活動(dòng)心得

一、主題的生成

毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。2016年12月26日，是毛澤東同志誕辰123周年紀(jì)念日。為深切緬懷毛澤東同志豐功偉績(jī)，更好地宣傳和堅(jiān)持毛澤東思想，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和愛(ài)校熱情，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。我們結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展了“走近毛澤東”系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)的實(shí)施

本次實(shí)踐活動(dòng)以知偉人故事、詩(shī)詞朗誦、手抄報(bào)比賽、硬筆書(shū)法比賽、播放影片為形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，本次活動(dòng)具有重要意義。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

1、知偉人故事

圍繞研究問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，制定計(jì)劃。根據(jù)討論分工，學(xué)生共同歸納、整理，成立了七個(gè)講故事小組，分別是少年毛澤東組、青年毛澤東組、中年毛澤東組、老年毛澤東組、偉人毛澤東組、凡人毛澤東組、父親毛澤東組。通過(guò)有關(guān)毛澤東的事例，學(xué)習(xí)和了解毛澤東，加深學(xué)生們對(duì)毛澤東同志的理解，提高學(xué)生關(guān)注歷史人物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物可貴品質(zhì)的素養(yǎng)。本次知偉人故事評(píng)比活動(dòng)，各小組均能以積極認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備，學(xué)生參與積極性高，展現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)取得良好的效果，學(xué)生的綜合能力也得到了很大的提高。

2、詩(shī)歌朗誦。

我們?cè)谌喾秶鷥?nèi)開(kāi)展閱讀毛澤東詩(shī)詞作品和詩(shī)詞朗誦會(huì)活動(dòng)，誦讀會(huì)上，以朗誦、獨(dú)唱等豐富多彩的藝術(shù)形式，生動(dòng)演繹了毛澤東的一首首經(jīng)典詩(shī)詞作品，使在場(chǎng)同學(xué)真切地感受到了毛澤東那澎湃的激情、才情和豪情，被偉人獨(dú)具魅力的個(gè)性情懷和傲立古今的人格精神而深深打動(dòng)。演出過(guò)程中，全場(chǎng)響起了一次次熱烈的掌聲。通過(guò)切身感受偉人詩(shī)詞中的豪邁、哲理和為理想而奮斗的激情，增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化和民族精神的了解，提高師生文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)，加深了當(dāng)代小學(xué)生對(duì)毛主席的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，營(yíng)造了高雅、積極的校園文化氛圍。

3、手抄報(bào)比賽

我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，舉辦了以“走近毛澤東”為主題的手抄報(bào)比賽。手抄報(bào)的欄目可以為毛澤東生平簡(jiǎn)歷，偉大迭事，偉人精神解讀，毛澤東詩(shī)詞節(jié)選，毛澤東語(yǔ)錄，要求內(nèi)容要與毛澤東有關(guān)，體現(xiàn)偉人精神。比賽結(jié)果評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并把獲獎(jiǎng)的作品在班級(jí)進(jìn)行展覽。同學(xué)們明白了“今天的幸福生活來(lái)之不易,沒(méi)有毛主席就沒(méi)有今天的幸福生活”的道理，進(jìn)一步提升了廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情操。

4、播放影片

我班組織全班學(xué)生觀看以紅色革命故事或改革開(kāi)放題材的影視作品，在回顧黨的光輝歷程的同時(shí)，緬懷毛澤東這位偉大領(lǐng)袖，深化革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。此次活動(dòng)的目的在于通過(guò)革命歷史題材影片的形式再現(xiàn)歷史，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體。

三、活動(dòng)反思

1、由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

2、有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

3、教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

總之，本次活動(dòng)，我們獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，通過(guò)以點(diǎn)帶面的宣傳方式，讓更多的學(xué)生了解毛澤東，加深師生對(duì)毛澤東同志的理解，提高本校師生關(guān)注歷史人物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物可貴品質(zhì)的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀。

第二篇：觀《走近毛澤東》心得

觀《走近毛澤東》心得

偉人之所以成為偉人，那是因?yàn)閭ト擞胁煌诔Ｈ说脑S多地方。偉大領(lǐng)袖毛澤東之所以能締造中華人民共和國(guó)，看了影片《走近毛澤東》后，或許我們就能找到答案。

一直以來(lái)，我都不曾真正了解毛澤東，不知道他為什么能成為人民的領(lǐng)袖。在我模糊的記憶中，只有小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于毛澤東的歌曲。諸如“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東。”、“太陽(yáng)最紅，毛主席最親，你的光輝思想，永遠(yuǎn)照我心?！钡取Ｋ坪醢衙珴蓶|給神話了。直到那天歷史課上，何老師給我們看了影片《走近毛澤東》，我才開(kāi)始真正了解毛澤東。毛澤東之所以能締造中華人民共和國(guó)，我想原因在于他的奇——志向之奇，膽識(shí)之奇，行為之奇，說(shuō)話之奇，思想之奇。

一：志向之奇

影片中介紹到，17歲那年，毛澤東告別父母，走出韶山?jīng)_，臨行前，他改寫(xiě)了一位日本人寫(xiě)的言志詩(shī)，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！?7歲就有如此遠(yuǎn)大的志向，17歲就能堅(jiān)定地朝自己的目標(biāo)走去，我們有什么理由不相信毛澤東會(huì)成功呢？影片中還介紹到，毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)院讀書(shū)的時(shí)候，他的人生志向就是：立奇志，交奇友，讀奇書(shū)，創(chuàng)奇事，作一個(gè)奇男子。想想自己17歲的時(shí)候，每天除了機(jī)械的學(xué)習(xí)，別的什么也不去想，什么也不敢想。好不容易拼上了大學(xué)，本以為終于可以開(kāi)始自己的生活了，但大學(xué)散漫的氛圍把自己追求生活的激情

1消磨殆盡，只剩一個(gè)空殼。這樣下去，我們又怎么能取得成功呢！

二：膽識(shí)之奇

在影片中，我非常喜歡毛澤東說(shuō)的一段話，原話是這樣說(shuō)的，“我們的工作將寫(xiě)在人類的歷史上。它將表明，占人類四分之一的中國(guó)人，從此站起來(lái)了。讓那些內(nèi)外反動(dòng)派在我們面前發(fā)抖吧！讓他們?nèi)フf(shuō)我們這也不行那也不行吧！中國(guó)人民的不屈不撓的努力，必將穩(wěn)步地達(dá)到自己的目的。”建國(guó)初期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)千瘡百孔，人民生活苦不堪言，而且還有外國(guó)資本主義的抨擊打壓。在內(nèi)憂外患的情況下，毛澤東能說(shuō)出如此驚天動(dòng)地的話，足以證明他的膽魄。

在第二次國(guó)共合作抗日時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨是獨(dú)立自主的一方。蔣介石的國(guó)民黨為了溶共，一再鼓吹，一個(gè)政黨，一個(gè)領(lǐng)袖，一個(gè)主義。甚至打出了天無(wú)二日，人無(wú)二主的古訓(xùn)。明眼人一看便知，這是一黨一人的獨(dú)裁理論。聽(tīng)了這一套，毛澤東在延安說(shuō)：“我不信邪，偏要出兩個(gè)太陽(yáng)給他看看?！闭且?yàn)橛辛嗣珴蓶|不信邪的膽識(shí)，才有了共產(chǎn)黨在重慶同國(guó)民黨談判的籌碼；才有了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國(guó)屹立于世界民族之林；才有了今天逐漸強(qiáng)大的中國(guó)。才有了人民安居樂(lè)業(yè)的生活。

三：行為之奇

毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)院求學(xué)時(shí)，根據(jù)自己的姓名毛澤東三個(gè)字的繁體筆畫(huà)數(shù)，用二十八畫(huà)生這個(gè)名字，在長(zhǎng)沙一些學(xué)校貼了好幾百字的征友啟事。弄得長(zhǎng)沙很多學(xué)校的校長(zhǎng)紛紛到湖南省立第一師范學(xué)院去問(wèn)是不是有二十八畫(huà)生這個(gè)人。由于毛澤東善于交友，敢

于標(biāo)新立異，在他身邊逐漸聚集了蔡和森等一批志同道合的同學(xué)。他們一起創(chuàng)辦了社團(tuán)《新民學(xué)會(huì)》，成為他后來(lái)指揮千軍萬(wàn)馬的牛刀小試。

1954年春天，毛澤東在杭州主持起草新中國(guó)第一部憲法時(shí)，閑暇中便去登杭州附近的山峰。一次，登到半山腰時(shí)已是傍晚，有人說(shuō)：“在往前走沒(méi)有路了，天黑了就什么一看不見(jiàn)了?！庇谑翘岢鱿律酵刈?。毛澤東說(shuō)：“你們是累了吧，不能累了就不干了，路是人走出來(lái)的嘛！我們往前走，絕不下山，不走回頭路?！辈蛔呋仡^路是毛澤東行事的人生準(zhǔn)則，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)準(zhǔn)則，才使得他即使在黨內(nèi)受排擠、不如意時(shí)也能堅(jiān)持自己所信仰的共產(chǎn)主義，最終得到認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨建立了新中國(guó)。

四：說(shuō)話之奇

影片一開(kāi)始，就講了年老的毛澤東會(huì)見(jiàn)尼克松的女兒女婿時(shí)，雖然說(shuō)話都費(fèi)勁，但開(kāi)口就語(yǔ)出驚人，“我生著一副大中華的臉”。立刻讓人肅然起敬。

六十年代，來(lái)訪的外賓常常問(wèn)起毛澤東的革命經(jīng)歷，毛澤東的回答也常常只有四個(gè)字，逼上梁山。毛澤東對(duì)外國(guó)客人說(shuō)：“我沒(méi)有準(zhǔn)備打仗，我只是一個(gè)小學(xué)教師。干革命了，我們也很蠢，沒(méi)想到要用槍桿子，也沒(méi)有想到蔣介石到處抓人殺人，不要我們活了，這七逼八逼，把我們逼上了梁山?！北粕狭荷?，這四個(gè)字是多么的簡(jiǎn)單，但就是這四個(gè)字，卻能體現(xiàn)出毛澤東說(shuō)話的奇特之處，風(fēng)趣而又深刻。當(dāng)外國(guó)人客人問(wèn)毛澤東最近學(xué)什么英語(yǔ)時(shí)，毛澤東回答說(shuō)：“只是一些

簡(jiǎn)單的單詞罷了，例如paper tiger?！比堑迷趫?chǎng)人哄堂大笑。外國(guó)客人不知道，在早些時(shí)候，毛澤東曾用紙老虎來(lái)形容國(guó)民黨，后來(lái)又用它來(lái)形容帝國(guó)主義。在這部影片中，自始至終都體現(xiàn)了毛澤東說(shuō)話的智慧。

五:思想之奇

在武漢召開(kāi)的八七會(huì)議上，毛澤東發(fā)言時(shí)語(yǔ)出驚人：“從前我們說(shuō)孫中山專做軍事運(yùn)動(dòng)，我們則恰恰相反，不做軍事運(yùn)動(dòng)專做農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。蔣介石、唐生智都是拿槍桿子的，須知政權(quán)是由槍桿子取得的?！焙髞?lái)這段話被概括為“槍桿子里出政權(quán)”，成為指引中國(guó)共產(chǎn)黨武裝奪取政權(quán)，最后取得勝利的標(biāo)志。

當(dāng)蔣介石在南京宣稱，誰(shuí)控制了北京、廣東、上海和武漢，誰(shuí)就控制了全中國(guó)時(shí)。毛澤東則在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村預(yù)言，誰(shuí)解決了土地問(wèn)題，誰(shuí)贏得了農(nóng)民，誰(shuí)就會(huì)贏得全中國(guó)。后來(lái)的事實(shí)證明，毛澤東的預(yù)言是正確的。一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路開(kāi)始從井岡山逐步延伸，一直延伸到北京的天安門(mén)。

毛澤東就是這樣一個(gè)人，他敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的路。因?yàn)樗礈?zhǔn)了一點(diǎn)，在軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面中，邊遠(yuǎn)的農(nóng)村恰好是紅色政權(quán)生存和發(fā)展的土壤。只有發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾，調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，才能取得勝利。

看完影片后，我陷入了深深的沉思。我們這一代人生活是安穩(wěn)了，不再擔(dān)心吃不飽、穿不暖。但我們卻越來(lái)越?jīng)]有目標(biāo)，越來(lái)越迷茫，整天渾渾噩噩。中國(guó)是強(qiáng)大了，但國(guó)民的積極性、戰(zhàn)勝困難的決心卻

遠(yuǎn)不如毛主席們那一代。這部影片使我懂得一個(gè)人應(yīng)該從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之努力奮斗，決不放棄。做事學(xué)會(huì)創(chuàng)新，敢于嘗試不同的方法。努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的才智，做一個(gè)有思想、有見(jiàn)地的人。學(xué)會(huì)推銷自己，廣交天下朋友，積極面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

第三篇：走近毛澤東（范文模版）

《走近毛澤東》

觀 后 感

姓名：高易

班級(jí)：電氣10-1班 學(xué)號(hào)：2010102377

走近毛澤東

在毛概課堂上老師帶領(lǐng)我們集體觀看了大型人物紀(jì)錄片《走進(jìn)毛澤東》，這部電影沒(méi)有請(qǐng)?zhí)匦脱輪T，也沒(méi)有寫(xiě)劇本臺(tái)詞，它只是把有關(guān)毛主席的一些影間錄像以一定的敘述方法連接起來(lái)，這讓它像一部紀(jì)錄片。在這里我們可以看到真實(shí)生活中的毛澤東是怎么樣的，看見(jiàn)他的音容像貌，言行舉止。這部電影，讓我看到了另一個(gè)毛澤東，一個(gè)真誠(chéng)自然、心里永遠(yuǎn)裝著中國(guó)人民的毛澤東、讓我覺(jué)得親切而熟悉的毛澤東。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。是因?yàn)槠渲忻珴蓶|的貢獻(xiàn)最大，所以成為毛澤東思想，我想應(yīng)該不排除一些領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)毛的歌功頌德和有所諂媚。毛澤東思想是中國(guó)化了的馬克思主義，既體現(xiàn)了馬克思列寧主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國(guó)共產(chǎn)黨人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。毛澤東思想：以偉大領(lǐng)袖毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，把中國(guó)長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性的豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括而形成的適合中國(guó)實(shí)際情況的科學(xué)理論體系，中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命與建設(shè)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。

文化大革命中所提到的毛澤東思想也包括了毛澤東晚年的重要思想，如在無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的偉大思想。毛澤東思想產(chǎn)生的條件

毛澤東思想是在同各種錯(cuò)誤傾向的斗爭(zhēng)和深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。在中國(guó)這樣一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的東方大國(guó)進(jìn)行革命，必然要遇到許多特殊復(fù)雜的問(wèn)題。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人提出了民主革命綱領(lǐng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線和農(nóng)民同盟軍問(wèn)題，標(biāo)志著毛澤東思想的萌芽；土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)（見(jiàn)十年內(nèi)戰(zhàn)）時(shí)期，創(chuàng)立了走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)道路的理論，標(biāo)志著毛澤東思想的形成；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解決了民族斗爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)的關(guān)系，完整地系統(tǒng)地產(chǎn)生了新民主主義革命的理論和政策，標(biāo)志著毛澤東思想的成熟。１９４３年７月，王稼祥在為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕生２２周年而寫(xiě)的《中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族解放的道路》一文中，第一次使用了“毛澤東思想”這個(gè)概念。１９４５年４月，中共七大修改后的黨章中正式把毛澤東思想作為中共全黨的指導(dǎo)思想。劉少奇深刻分析了毛澤東思想產(chǎn)生的社會(huì)歷史根源，指出：百余年來(lái)，災(zāi)難深重的中華民族和中國(guó)人民，為了自己的解放而流血斗爭(zhēng)，積有無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些實(shí)際斗爭(zhēng)及其經(jīng)驗(yàn)，不可避免地要形成自己的偉大的理論，使中國(guó)這個(gè)民族，不僅是能夠戰(zhàn)斗的民族，而且是一個(gè)有近代科學(xué)的革命理論的民族。這個(gè)理論就是毛澤東思想。

毛澤東思想的理論體系包括兩大部分：一部分是對(duì)馬克思列寧主義的創(chuàng)造性的發(fā)展；一部分是毛澤東思想的活的靈魂。

對(duì)于馬克思主義創(chuàng)造性的發(fā)展主要是指新民主主義革命時(shí)期，毛澤東思想的理論體系概括為：關(guān)于現(xiàn)代世界情況及中國(guó)國(guó)情的分析，關(guān)于新民主主義的理論與政策，關(guān)于解放農(nóng)民的理論與政策，關(guān)于革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論與政策，關(guān)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)的理論與政策，關(guān)于革命根據(jù)地的理論與政策，關(guān)于建設(shè)新民主主義共和國(guó)的理論與政策，關(guān)于建設(shè)黨的理論與政策，關(guān)于文化的理論與政策等。毛澤東思想作為一個(gè)完整的理論體系，具有極其豐富的多方面內(nèi)容和強(qiáng)大的生命力。

毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于上述各方面的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，從而使毛澤東思想成為一個(gè)有機(jī)整體。

中華人民共和國(guó)建立后，又有了進(jìn)一步的發(fā)展。１９８１年６月，中共十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》中，進(jìn)一步概括指出毛澤東思想在以下6個(gè)方面以獨(dú)創(chuàng)性的理論，豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義。①關(guān)于新民主主義革命的理論。從中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)出發(fā)，深刻分析中國(guó)革命的性質(zhì)、任務(wù)、對(duì)象、動(dòng)力、同盟軍、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和革命轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，根據(jù)中國(guó)革命的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民大眾的，反帝國(guó)主義、反封建主義、反官僚資本主義的新民主主義革命的理論，總結(jié)出統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的領(lǐng)導(dǎo)是革命的三大法寶，創(chuàng)造出一條以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)勝利的道路的指導(dǎo)原則。②關(guān)于社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的理論。依據(jù)新民主主義革命勝利后所造成的向社會(huì)主義過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)政治條件，提出了社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉的方針，實(shí)行逐步改造生產(chǎn)資料私有制的政策，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行和平贖買(mǎi)，把企業(yè)的改造和人的改造結(jié)合起來(lái)的方針。在社會(huì)主義制度建立后，分析了社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾和兩類矛盾，提出了正確處理人民內(nèi)部矛盾作為國(guó)家政治生活的主題。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提出了農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，正確處理農(nóng)輕重的關(guān)系，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益等一系列正確方針。③關(guān)于革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論。創(chuàng)造性地解決了以農(nóng)民為主要成分的革命軍隊(duì)建設(shè)成為一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的、紀(jì)律嚴(yán)明的、同人民保持親密關(guān)系的新型人民軍隊(duì)的問(wèn)題，規(guī)定了全心全意為人民服務(wù)是人民軍隊(duì)的唯一宗旨，規(guī)定了黨指揮槍的原則，制定了三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意，強(qiáng)調(diào)實(shí)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三大民主，實(shí)行官兵一致、軍民一致、軍政一致和瓦解敵軍的原則，提出了一套軍隊(duì)政治工作的方針和方法，制定了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和十大軍事原則。中華人民共和國(guó)建立后，提出加強(qiáng)國(guó)防，建設(shè)現(xiàn)代化革命武裝力量的重要指導(dǎo)思想。④關(guān)于政策和策略的理論。精辟論證了政策和策略是黨的生命，是革命政黨一切實(shí)際行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，必須根據(jù)政治形勢(shì)、階級(jí)關(guān)系和實(shí)際條件及其變化來(lái)確定黨的政策，把原則性和靈活性結(jié)合起來(lái)；戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人；要掌握斗爭(zhēng)的主要方向；要善于利用矛盾，爭(zhēng)取多數(shù)，反對(duì)少數(shù)，各個(gè)擊破的策略；在統(tǒng)一戰(zhàn)線中要實(shí)行又聯(lián)合又斗爭(zhēng)的原則，要照顧同盟者的利益等。⑤關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論。提出一定的文化是一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映，又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)；思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的生命線；要發(fā)展科學(xué)的、民族的、大眾的文化；實(shí)行百花齊放，推陳出新，古為今用，洋為中用的方針；要充分發(fā)揮知識(shí)分子在革命和建設(shè)中的作用，知識(shí)分子要同工農(nóng)相結(jié)合等。⑥關(guān)于黨的建設(shè)的理論。特別強(qiáng)調(diào)從思想上建設(shè)黨，創(chuàng)造了延安整風(fēng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確提出：理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)，批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)，這三大作風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志?；畹撵`魂

毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個(gè)組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，有三個(gè)基本方面，即實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓、根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線。實(shí)事求是，就是從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，就是要把馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合。群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。獨(dú)立自主，自力更生，是從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，依靠群眾進(jìn)行革命和建設(shè)的必然結(jié)論。

中共十一屆三中全會(huì)后，以鄧小平為核心的中共第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，繼承和發(fā)展了毛澤東思想。在總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論。鄧小平尊重實(shí)踐，尊重群眾，時(shí)刻關(guān)注最廣大人民的利益和愿望，善于概括群眾的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏和契機(jī)，成為中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次代表大會(huì)確定以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論作為中共全黨的指導(dǎo)思想。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，毛澤東思想的理論體系進(jìn)一步發(fā)展。

毛澤東思想是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行的革命斗爭(zhēng)中,特別是在同國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中和中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)盛行的把馬克思主義教條化，把共產(chǎn)國(guó)際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)神圣化的錯(cuò)誤傾向的斗爭(zhēng)中，依據(jù)馬克思主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括而形成起來(lái)的，是隨著實(shí)踐的發(fā)展而向前發(fā)展的。從中國(guó)共產(chǎn)黨的成立到國(guó)共全作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，開(kāi)始解決中國(guó)革命的基本問(wèn)題，科學(xué)地分析了中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位和對(duì)革命的態(tài)度，闡述了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗爭(zhēng)的極端重要性，提出了新民主主義革命的基本思想。這是馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的開(kāi)端。

即便在毛澤東逝世很多年后的今天，偉大領(lǐng)袖毛澤東依然是世界被壓迫民族和被壓迫人民的精神領(lǐng)袖，很多組織和政黨在其自己名字中使用了毛澤東，比較突出是尼泊爾共產(chǎn)黨（毛澤東主義）。毛澤東思想是屬于全世界的。

電氣10—1班 高易

第四篇：“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

七年級(jí)綜合實(shí)踐匯報(bào)材料

七年組

佟培權(quán)

本學(xué)期，七年級(jí)圍繞著“走進(jìn)名人”這一實(shí)踐主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。下面我介紹一下開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程。

一、開(kāi)展“走進(jìn)名人”實(shí)踐活動(dòng)的意義。

本學(xué)期我們七年級(jí)的三個(gè)班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下同時(shí)開(kāi)展了“走進(jìn)名人”實(shí)踐活動(dòng)。七展本次活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的名人，通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、查找等多種渠道了解名人的成長(zhǎng)故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并在感受名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，主動(dòng)思考自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處。另一方面也是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，正確認(rèn)識(shí)名人的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)名人的奮斗品質(zhì)，避免盲目崇拜。

在綜合性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問(wèn)題，以口頭、書(shū)面、圖片、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，以各種形式展示本組學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。

在知識(shí)與能力方面：我們希望學(xué)生能在活動(dòng)中主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力，組織策劃能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。這就是本次綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

三、開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長(zhǎng)故事和取得的成就等等）。

2、調(diào)查我校學(xué)生對(duì)名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。

3、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力以及社會(huì)交往的能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、初步感知，明確活動(dòng)的意義和內(nèi)容。

面對(duì)“走進(jìn)名人”這個(gè)專題，同學(xué)們提出了不少方案：有的想看書(shū)、上網(wǎng)了解名人的成長(zhǎng)故事，并編輯故事書(shū)；有的想采訪社會(huì)各行各業(yè)人士，了解他們的成長(zhǎng)故事，有的想調(diào)查其他同學(xué)所喜歡的名人。主題就這樣在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中產(chǎn)生了，有：

（1）閱讀名人故事的閱讀組

（3）采訪名人的采訪組

（2）上網(wǎng)查找名人的網(wǎng)絡(luò)組

（4）編輯名人成長(zhǎng)故事書(shū)的編輯組

（5）以“名人伴我成長(zhǎng)”為主題的手抄報(bào)組

（6）以“我喜歡的名人”為主題的繪畫(huà)組

（7）以朗誦名人詩(shī)詞或歌頌名人的詩(shī)詞為主題的表演組

2、組織形式，明確責(zé)任。

（1）我們將活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段以個(gè)人為單位，以收集、整理資料為主；第二階段以分工合作為基礎(chǔ)的小組活動(dòng)，以調(diào)查訪問(wèn)為主要方式；第三階段開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，以匯報(bào)、交流為主。

（2）了解調(diào)查研究的方式之后，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿分組組，每組推選一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)針對(duì)調(diào)查研究的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，分配組員們的任務(wù)。

五、活動(dòng)的實(shí)施階段。

（一）第一階段：收集、整理。

每個(gè)小組的學(xué)生同時(shí)依據(jù)研究主題，展開(kāi)資料的收集、整理工作，我相機(jī)指導(dǎo)他們查找資料的方法。

在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用多種途徑查找資料，更是感到了課外資源的龐大和便捷。收集完資料后，我又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行了整理、歸納。

（二）第二階段：調(diào)查、分析。

在第一階段研究的基礎(chǔ)上，同學(xué)們感受到了名人們所蘊(yùn)含的巨大內(nèi)涵，他們能激勵(lì)人奮發(fā)向上，能陶冶人的情操，能讓人了解人生的真諦，明白道理，特別是那些名人的奮斗歷程，頑強(qiáng)拼搏的精神也深深地打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心，使他們接受了一次精神上的洗禮…

在此次調(diào)查中，同學(xué)們共發(fā)放調(diào)查表300份，收回285份（其中主要以六、七年級(jí)為主），占95%，通過(guò)統(tǒng)計(jì)、整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類，進(jìn)行了分析。

通過(guò)分析，孩子們捕捉到了新信息，他們紛紛發(fā)表了自己參與調(diào)查的感受。

有的學(xué)生說(shuō)：“從我們的調(diào)查來(lái)看，我們學(xué)生對(duì)名人的了解比較單一，大家提到的，就總是那么一些人?！?/p>

有的學(xué)生說(shuō)：“我以前只知道很少的幾個(gè)名人，通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)，讓我認(rèn)識(shí)了很多名人，增長(zhǎng)了不少知識(shí)”

有的學(xué)生說(shuō)：“各行各業(yè)都有名人，我以前認(rèn)為名人都是高不可及的，可是，通過(guò)了解才知道，他們也是普通的人，只不過(guò)比別人更努力罷了?！?/p>

面對(duì)這些，無(wú)須教師再做多余的講解，學(xué)生已在自主探索的過(guò)程中已經(jīng)在受益了，教師只要認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)就行了。

（三）第三階段：開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)熱情

為了提高學(xué)生對(duì)名人的了解和認(rèn)識(shí)，充分利用名人的精神，讓學(xué)生通過(guò)系列活動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的辦法。

在這一階段，我首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行布置，通過(guò)我們師生的共同努討論，精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)名人營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍。

然后，我又組織學(xué)生進(jìn)行“名人成長(zhǎng)故事”為題的講故事比賽，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)名人的理解，激發(fā)了學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的熱情。

最后，我又讓學(xué)生開(kāi)展征集“名人名言”活動(dòng)。并選出對(duì)我們最有激勵(lì)的名言，每人背一句自己最喜歡的，作為自己的座右銘。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)

我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主導(dǎo)地位，在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修改。班主任和付班主任還有語(yǔ)文老師參與指導(dǎo)，必竟是第一次開(kāi)展這樣的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生在每一階段的實(shí)施的活動(dòng)都離不開(kāi)老師們的精心指導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)老師們付出了很大的辛苦，活動(dòng)的成功開(kāi)展離不開(kāi)老們的辛勞。

在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也給予孩子們大力的支持和鼓勵(lì)，他們幫助孩子查找資料，提出一些意見(jiàn)、建議。他們普遍認(rèn)為，這次活動(dòng)使孩子在實(shí)踐中得到了智力和能力的鍛煉，尤其是在與人合作交往方面受益匪淺。

（五）活動(dòng)反思。

學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)，不但了解了名人，走進(jìn)了名人，更使自己的知識(shí)和智慧得到充分的展示。在調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生的合作探究、實(shí)踐能力得到了充分的鍛煉。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，在調(diào)查、交流中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)、人際交往能力還不足，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣和能力，讓他們更好地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待進(jìn)一步的探討。

2013-12-7

第五篇：《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、主題的提出

連云港，有著悠長(zhǎng)的歷史和獨(dú)特的文化，改革開(kāi)放30多年來(lái)，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個(gè)方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為連云港人，學(xué)生們對(duì)自己生活的這片土地，曾經(jīng)有哪些歷史故事、風(fēng)光、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)日新月異的變化等各個(gè)方面知之甚少，他們?cè)敢庾哌M(jìn)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)。我們開(kāi)展了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)，在和學(xué)生們充分討論之后，主題確定為“走近家鄉(xiāng)——連云港”。

二、活動(dòng)設(shè)想

家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的必由之路。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)搜集資料、尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)作為連云港人的責(zé)任感和自豪感，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為自己的家鄉(xiāng)再添光彩。

四、活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、小組討論，確定活動(dòng)主題。

2、全班匯報(bào)交流，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的意愿確定總的活動(dòng)主題。

3、確定主題后，師生共同確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生將從家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及家鄉(xiāng)的發(fā)展等方面了解家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光及改革開(kāi)發(fā)三十年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。

4、根據(jù)自己感興趣的某一方面的內(nèi)容，自由組成小組，全班為4個(gè)組，每小組由10—15人組成，每組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)分工。

5、組員集思廣益，根據(jù)所選內(nèi)容共同商討活動(dòng)策略，制定活動(dòng)計(jì)劃。

6、教師分工，班主任負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織實(shí)施，4位任課教師兼任每個(gè)小組的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)把握活動(dòng)進(jìn)程及活動(dòng)指導(dǎo)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

每小組根據(jù)所選內(nèi)容搜集相關(guān)資料，開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，從而深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色。

1、搜集所選內(nèi)容的相關(guān)資料；

2、在本組指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色；

3、小組內(nèi)成員及時(shí)匯報(bào)交流，同時(shí)和指導(dǎo)教師共同商討下一步的活動(dòng)方向，下一步還要去哪里，了解哪方面的內(nèi)容，應(yīng)怎樣活動(dòng)等。(三）整理匯報(bào)階段

1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理。

2、小組內(nèi)交流，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的做法和收獲，進(jìn)一步完善展示內(nèi)容。

3、每小組成員共同商討怎樣將整理好的資料以獨(dú)特的方式展示出來(lái)。

4、全班展示交流。各小組將自己在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛(ài)的的方式表達(dá)出來(lái)：會(huì)畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)、善寫(xiě)的寫(xiě)一些、能唱的唱一唱、愛(ài)讀的讀一讀。師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲和樂(lè)趣。

5、學(xué)生們反思自己在活動(dòng)中的言行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提出改進(jìn)措施。

6、年級(jí)組指導(dǎo)教師共同反思活動(dòng)的組織中成功的經(jīng)驗(yàn)做法，失敗的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施