第一篇：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

雙

XXXXX

XXX

XX 天的雙語(yǔ)培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。

在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我

非常感謝

XXX 的各位老師對(duì)我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我

有

很多 的感悟及收獲。我

XXX 年來(lái) XX 工作，對(duì)哈薩克語(yǔ)言沒(méi)有一

點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有。工作后，總以工作忙為借口，很 難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行

了。通過(guò)此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會(huì)了哈薩克語(yǔ)言，更讓我深深

地?zé)釔酃_克文化。下面，我向組織上簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。

開學(xué)的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克 民族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對(duì)哈薩克民族文化產(chǎn)生

深深的熱愛，讓原本對(duì)哈薩克語(yǔ)言不感興趣的我，漸漸充滿

了濃厚的興趣，我覺(jué)得哈薩克語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，XXX、XXX 等

兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。

馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員 經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)去獲取、去領(lǐng)悟，認(rèn)真讀書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是共產(chǎn)

黨員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。當(dāng)下作為

一個(gè)共產(chǎn)黨員，我的重要任務(wù)就是學(xué)好哈薩克語(yǔ)，為更好的 開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)這些天 的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好哈薩克語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法

三方面著手，在語(yǔ)音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克 33 個(gè)字

母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母 可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語(yǔ)的顫音。在詞匯方面，詞匯就

好比一座高樓中的一磚一瓦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過(guò)程

中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連 詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語(yǔ)

法方面，對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的，哈薩

克語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)多讀、多背哈語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法，死記硬 背語(yǔ)法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好哈薩克語(yǔ)，還要了解哈薩克民族的 文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對(duì)哈薩克民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好 的掌握我所學(xué)習(xí)的哈薩克語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn) 識(shí)，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。

總之，學(xué)習(xí)哈薩克語(yǔ)，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時(shí)，雙語(yǔ)知識(shí)的

學(xué)習(xí)也是新時(shí)期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時(shí)工作很忙，很少有

時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)，但是作為一個(gè)基層共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立

正確的學(xué)習(xí)觀，價(jià)值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語(yǔ)，不但能充實(shí) 自己，而且最重要的是雙語(yǔ)交流能讓我進(jìn)一步了解基層群眾 的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生

活中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而更 好地為人民服務(wù)。

第二篇：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

從出生就在新疆的我，對(duì)維語(yǔ)有著特殊的感情。因參加訪惠聚工作組，在工作組雙語(yǔ)干部、社區(qū)維吾爾族干部的幫助下正式開始了我維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)。萬(wàn)事開頭難，大家都會(huì)遇到一些困難，這些困難是我們學(xué)習(xí)的攔路虎。在這里結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)談一談學(xué)習(xí)的心得。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言的不二法門就是肯下工夫+正確的方法+多聽多說(shuō)。首先要認(rèn)讀字母，熟悉32個(gè)字母的讀音，請(qǐng)身邊的維吾爾族親自示范，這樣得來(lái)的印象最深刻。其次是學(xué)習(xí)字母的各種寫法，也就是學(xué)習(xí)字母，熟悉每個(gè)字母的幾種不同寫法。這一階段不能死記硬背，多寫，多讀，多抄。學(xué)習(xí)字母的過(guò)程是非常關(guān)鍵的，這一關(guān)基礎(chǔ)牢不牢，記得是不是滾瓜爛熟，直接影響著后續(xù)學(xué)習(xí)效果。

有了字母的基礎(chǔ)以后，開始語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，要牢記一點(diǎn)，語(yǔ)言這東西，不是高等數(shù)學(xué)，沒(méi)有那種嚴(yán)絲合縫的高度嚴(yán)密的邏輯性，切忌不要鉆牛角尖。我自己學(xué)英語(yǔ)犯過(guò)的一個(gè)錯(cuò)誤是拿著一本很厚的語(yǔ)法書仔細(xì)鉆研，試圖記住那些規(guī)則，結(jié)果成績(jī)不見好轉(zhuǎn)，還備受打擊，很容易鉆牛角尖。語(yǔ)法這種東西，就是一種規(guī)則，語(yǔ)法書就是一部詞典，我們不需要整天抱著詞典去背，去學(xué)習(xí)，而是在有需要的時(shí)候去查詢一下，一種語(yǔ)言現(xiàn)象是怎么回事？知道了就夠了，更不要指望一次就記牢，下次忘了再去查好了，查上幾十次，上百次，自然而然就記熟了。

高度重視聽說(shuō)練習(xí)。在工作中注意聽、細(xì)心學(xué)，日常生活中與維吾爾族干部嘗試用維吾爾族干部進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)音及未掌握的單詞。同樣的信息，用眼睛看，心里默背記憶的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如聽得來(lái)的效果。打個(gè)比方，同樣10個(gè)生詞，僅僅抄寫的話，記憶效果有限。如果你除了抄寫以外，還能夠堅(jiān)持經(jīng)常聽對(duì)這10個(gè)詞的朗讀，那么記憶效果非常好。

以上這些是我近期學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)的一點(diǎn)心得，還有一些不成熟的地方，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，終究一句話，學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有捷徑，只有下苦功夫+正確的方法+大量的聽說(shuō)。最后，我呼吁新疆的公務(wù)員積極加入學(xué)雙語(yǔ)中來(lái)，只要你堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)有所收獲的！感謝工作組雙語(yǔ)干部及各位社區(qū)維吾爾族干部對(duì)我學(xué)習(xí)維語(yǔ)的關(guān)心與幫助。

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第三篇：雙語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得

雙語(yǔ)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了更好的提高雙語(yǔ)水平，根據(jù)州組織部、州黨校的安排，我們進(jìn)行了為期三個(gè)月的雙語(yǔ)培訓(xùn)，在這期間我們對(duì)維吾爾語(yǔ)的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，使我們對(duì)維吾爾族的文化有了深入的了解，同時(shí)在為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，通過(guò)政治理論的學(xué)習(xí)，我們的思想政治理論水平有了更近一步的提高，為我們今后的學(xué)習(xí)、工作提供了動(dòng)力，指明了目標(biāo)。下面我就這三個(gè)月的雙語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)，互進(jìn)共勉。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力要了解民族文化，只有這樣才能有所領(lǐng)悟

一個(gè)民族的語(yǔ)言背后蘊(yùn)藏著這的民族的悠久燦爛文化，只有對(duì)其文化有所感悟才能更好的找到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的靈感。維吾爾族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。廣袤無(wú)垠的維吾爾族聚居區(qū)蘊(yùn)藏著極其豐富的民間文化瑰寶，通過(guò)對(duì)文化的學(xué)習(xí)，使我們更進(jìn)一步了解到了維吾爾族同胞的發(fā)展歷史，生活習(xí)慣。比如，維吾爾族待客和做客都有講究。如果來(lái)客，要請(qǐng)客人坐在上席，擺上馕、各種糕點(diǎn)、冰糖等，夏天還要擺上一些瓜果，先給客人倒茶水或奶茶。待飯做好后再端上來(lái)，如果用抓飯待客，飯前飯后必須洗手，洗后只能用手帕或布擦干，忌諱順手甩水，認(rèn)為那樣不禮貌。吃完飯后，待主人收拾完食具，客人才能離席。吃飯時(shí)，長(zhǎng)者坐在上席，全家共席而坐，客人不可隨便撥弄盤中食物，1 不可隨便到鍋灶前去，一般不把食物剩在碗中，同時(shí)注意不讓飯屑落地，如不慎落地，要拾起來(lái)放在自己跟前的“飯單”上。飯畢，客人不能東張西望或立起；通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族的木卡姆，使我知道了“木卡姆”是中亞、西亞、北非及整個(gè)伊斯蘭文化圈內(nèi)擁有的一種樂(lè)舞形式。他被譽(yù)為“維吾爾音樂(lè)之母”，是融合維吾爾民歌、器樂(lè)、說(shuō)唱、歌舞于一體的大型歌舞套曲形式。維吾爾木卡姆與其他國(guó)家的木卡姆相比，數(shù)量最多，藝術(shù)形式完整，為世界所矚目；維吾爾族民歌和木卡姆有近似的情況。由于地理環(huán)境等多種因素不同，各地維吾爾族民歌風(fēng)格有著明顯的不同。伊犁民歌多抒情；哈密民歌多簡(jiǎn)短明快；喀什民歌多奔放粗獷。維吾爾歌手演唱常有樂(lè)器伴奏。北方歌手喜用都它爾和彈布林；哈密歌手喜用哈密艾介克；南方歌手喜用喀什熱瓦甫。所有這些，讓原本對(duì)維吾爾語(yǔ)言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)它與我的工作和生活息息相關(guān)。當(dāng)下做為一名為人民服務(wù)的公務(wù)員，我的重要任務(wù)就是學(xué)好維吾爾語(yǔ)，為更好的開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵要掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，只有這樣才能事倍功半

經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面著手。在語(yǔ)音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)維吾爾語(yǔ)每個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字2 母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語(yǔ)的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過(guò)程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶；在語(yǔ)法方面，對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的，維吾爾語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)多讀、多背哈語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法，死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟。其次，還要不斷了解維吾爾民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對(duì)維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)，在工作上，也能開展更好的交流和溝通?？傊瑢W(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮、多讀，多寫，多記。只有這樣才能學(xué)有所用，學(xué)有所成。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提要堅(jiān)持以德為先，只有這樣才能品正學(xué)實(shí)

加強(qiáng)對(duì)自身政治理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)言的條件，是發(fā)展的基礎(chǔ)，是強(qiáng)化修養(yǎng)的唯一途徑。在三個(gè)月的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們既抓好對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也抓緊對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，通過(guò)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，使我們的政治理論水平得到了進(jìn)一步的提高，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊總結(jié)、邊實(shí)踐，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，將學(xué)習(xí)的成果融會(huì)貫通于學(xué)習(xí)、工作之中，為不斷提高自身的工作水平而不多努力。

以上這些是我近三個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)的一點(diǎn)心得，肯定還有一些不成熟的地方，希望大家都投入到這一學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中來(lái)，只要你堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)有所收獲的！

感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我們學(xué)習(xí)維語(yǔ)的關(guān)心與幫助！

第四篇：傣漢雙語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

德宏州2012年雙語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2012年9月19日 ——9月22日，本人有幸參加縣教育局舉辦的德宏州2012年雙語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，分別聽了州教育局、教研室的……等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進(jìn)一步提高，現(xiàn)將收獲體會(huì)列舉如下：

一、在開班儀式上聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)清了雙語(yǔ)教學(xué)目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)雙語(yǔ)課標(biāo)及設(shè)置方案，結(jié)合實(shí)際開展好雙語(yǔ)教學(xué)，為提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)施雙語(yǔ)課程既能幫助少數(shù)民族學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，又能傳承民族文化。雙語(yǔ)課程將致力于培養(yǎng)光大少數(shù)民族學(xué)生、特別是少數(shù)民族聚居地區(qū)學(xué)生的漢語(yǔ)言文字及民族語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。雙語(yǔ)課程的多重功能和奠基作用，決定了它在邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育中的重要地位。

二、楊捷老師為我們?cè)敿?xì)解讀了《德宏州義務(wù)教育（含學(xué)前）少數(shù)民族雙語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真分析了雙語(yǔ)課標(biāo)的結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、教學(xué)條件、設(shè)計(jì)思路以及學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會(huì)把好課程和好教師教壞。也就是說(shuō)教師的教學(xué)總體設(shè)計(jì)就是通過(guò)對(duì)教材的巧妙處理和教學(xué)過(guò)程的組織籌

劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)，我要學(xué)，愛學(xué)，自愿學(xué)的心理。采用多元學(xué)習(xí)方式的教學(xué)設(shè)計(jì)，提倡自主探究，合作探討，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得新知識(shí)。激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的濃厚興趣，讓少數(shù)民族學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)獲取漢語(yǔ)和本民族語(yǔ)言的聽、說(shuō)、讀、寫能力，促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生和諧發(fā)展，為培養(yǎng)民漢兼通的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重少數(shù)民族學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。專家、老師們的講課能結(jié)合實(shí)際，通俗易懂，理論結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針?duì)該學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會(huì)最深的還是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，一節(jié)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，可使學(xué)生得到牢固的知識(shí)，加深理解認(rèn)識(shí)，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，領(lǐng)會(huì)掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計(jì)差的，使學(xué)生厭學(xué)，懶學(xué)，促使課堂紀(jì)律差，亂搞小動(dòng)作，同時(shí)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)一個(gè)班學(xué)生，為什么不同的老師上課就可能會(huì)出現(xiàn)不同的效果，這就說(shuō)明了老師的教學(xué)能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識(shí)的差別，所以教師要不斷的更新知識(shí)，改變觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)改革的路子。

四、今后的努力方向：

①在教學(xué)本民族拼音文字時(shí)，要圍繞拼音文字，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本雙語(yǔ)教學(xué)研究，提高教學(xué)能力。

②識(shí)字教學(xué)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式識(shí)字，達(dá)到奮斗目標(biāo)。

③注重雙語(yǔ)數(shù)學(xué)思想方法的研究，不斷學(xué)習(xí)融會(huì)貫通新的理念，新的知識(shí)。重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中主體地位、獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

④學(xué)會(huì)掌握兒童數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)學(xué)習(xí)及研究。注重激發(fā)寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)言能力和思維能力同步發(fā)展。

⑤精心創(chuàng)設(shè)交際情境。努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2012年9月26日

第五篇：教師雙語(yǔ)(布衣語(yǔ)、漢語(yǔ))培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師雙語(yǔ)（布衣語(yǔ)、漢語(yǔ)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20天的雙語(yǔ)培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝XXX的各位老師對(duì)我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。我2010年工作以來(lái)，對(duì)布衣語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)概念、一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過(guò)此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)會(huì)了布衣語(yǔ)言，更讓我深深地?zé)釔鄄家挛幕?。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

開學(xué)的第一堂課是XXX老師為我們講解的布衣族優(yōu)秀風(fēng)俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對(duì)布衣族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對(duì)布衣語(yǔ)言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺(jué)得布衣語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)期間，XXX、XXX等老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。

作為一位布依族教師，我的重要任務(wù)就是學(xué)好布衣語(yǔ)，為更好的開展基層工作和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好布衣語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面著手，在語(yǔ)音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)布衣XXX個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以相應(yīng)記憶音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過(guò)程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們

要多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語(yǔ)法方面，對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的，布衣語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)多讀、多背布衣語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好布衣語(yǔ)，還要了解布衣民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對(duì)布衣民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的布衣語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。

總之，學(xué)習(xí)布衣語(yǔ)，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與布衣族交流，同時(shí)，雙語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是新時(shí)期做為一名合格的少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)教師必備的條件。雖然平時(shí)工作很忙，很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)，但是作為一個(gè)基層小學(xué)教師，必須時(shí)刻樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價(jià)值觀和世界觀，學(xué)習(xí)好雙語(yǔ)，不但能充實(shí)自己，而且最重要的是雙語(yǔ)交流能讓我進(jìn)一步了解少數(shù)民族學(xué)生的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而更好地為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)服務(wù)。