第一篇：愛的奉獻(xiàn)----一點(diǎn)感想

愛的奉獻(xiàn)----一點(diǎn)感想

愛是偉大的，世界上沒(méi)有比愛更偉大的了；

愛的力量是強(qiáng)大的，世界上沒(méi)有比愛更強(qiáng)大的力量，哪怕讓人望而生畏的核力量，在愛的面前也是顯得如此的渺小。

在人類進(jìn)化過(guò)程中，充滿了爭(zhēng)奪、搶掠、侵略和血淚，除了人類的自私、物競(jìng)天擇之外，覺(jué)得是這些人（種族）缺乏對(duì)別人（種族）的理解，缺乏愛，這種愛是一種大愛，不僅僅愛自己、愛自己的同胞，更愛別人與別的族類，不分貴賤、不分強(qiáng)弱、不分高低、不分膚色，如此人類社會(huì)才有希望，在大災(zāi)大難面前才能同心協(xié)力，一起面對(duì)、一起克服、一起生存，人類才有可能避免在大災(zāi)中不被滅絕。

愛人、愛整個(gè)人類，這就是一種奉獻(xiàn)，是一種大公無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種最高尚的奉獻(xiàn)。讓我們每個(gè)人心中都充滿愛吧，就算世界末日就在眼前，也不會(huì)懼怕，因?yàn)槲覀儍?nèi)心充滿愛，我們靈魂充滿力量，沒(méi)有什么能使我們懼怕，沒(méi)有什么災(zāi)難能使我們低下高貴的頭，沒(méi)有什么讓我們自覺(jué)渺小，因?yàn)槲覀兪侨祟悾怯兴枷氲娜祟悾?/p>

最后，讓我想起了韋唯最著名的歌曲-----《愛的奉獻(xiàn)》：

這是心的呼喚

這是愛的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

幸福之花處處開遍

這是心的呼喚

這是愛的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

啊 啊 啊

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

世界將變成美好的人間………………………..讓我們一起唱著《愛的奉獻(xiàn)》,面向未來(lái)、走向未來(lái)，我相信只要每個(gè)人心中充滿大愛，人類一定能實(shí)現(xiàn)大同，一定能在這個(gè)廣闊無(wú)垠的宇宙中勇敢的生存下去，生生不息……

第二篇：愛就是奉獻(xiàn)

愛就是奉獻(xiàn)

懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限美好的憧憬，懷著對(duì)孩子無(wú)限的熱愛，我來(lái)到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉(zhuǎn)星移，不知不覺(jué)，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們?nèi)雸@，給他們唱歌、講故事，教他們學(xué)做一個(gè)真善美的人。生活中，我更是關(guān)心、愛護(hù)他們。天氣涼了，我會(huì)把外套脫下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長(zhǎng)，以免孩子著涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的為他清洗干凈，并告訴他不必介意，每個(gè)孩子小時(shí)侯都會(huì)有這樣的經(jīng)歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪著孩子做游戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨(dú)。愛心換來(lái)了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可周老師既是老師又是媽媽”，讓我感動(dòng)的淚流滿面。盡管我還很年輕，盡管我還沒(méi)有做母親的經(jīng)歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學(xué)做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師，僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有知識(shí)、有能力。為了更好的做好教育教學(xué)工作，我樹立終身學(xué)習(xí)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)深鉆細(xì)研，而且多讀書、多看報(bào)，最大限度的開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)上我勇于開拓創(chuàng)新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉(xiāng)等幼兒園來(lái)我園的觀摩與學(xué)習(xí)。

作為一名團(tuán)員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了杏花嶺區(qū)教師合唱團(tuán)，并多次演出；在杏花嶺區(qū)“議改革、看發(fā)展、建新區(qū)”演講活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；在杏花嶺區(qū)首屆玩教具制作大賽中我制作的“多功能教具”獲二等獎(jiǎng)；在杏花嶺區(qū)幼兒教師全能賽中獲一等獎(jiǎng)；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎(jiǎng)；自己撰寫的論文《對(duì)小班幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育》獲山西省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；論文

成績(jī)只能證明過(guò)去。為了進(jìn)一步得到提高，我于二零零零年莊嚴(yán)的向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，要求積極向黨組織靠近。

今后，我會(huì)再接再勵(lì)，在平凡的崗位上作出更好的成績(jī)。

第三篇：奉獻(xiàn)感想文

奉獻(xiàn)感想文

--廉明村的奉獻(xiàn)生活

今年暑假也是我大學(xué)生活里的第一個(gè)假期，這一年以來(lái)的大學(xué)生活并不是那么輕松。但是我覺(jué)得奉獻(xiàn)生活卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不能回家雖然有些遺憾，但是因?yàn)橛辛诉@次奉獻(xiàn)經(jīng)歷，所以十分高興。

廉明村并不遠(yuǎn)，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)車程就到了。大約是天氣悶熱的原因，在來(lái)的路途中大家都昏昏欲睡。下車之后一個(gè)黃色小平房出現(xiàn)在我們的眼前，沒(méi)有操場(chǎng)，前面放滿了鐵架子和木耳。這就是我們后來(lái)生活和工作的地方了。其實(shí)廉明村的條件還比較好的，干部和家長(zhǎng)們也很熱情。第二天我們就順利地開始了我們的工作。

我是帶領(lǐng)著一年級(jí)的幾個(gè)小朋友一塊學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兘M全是朝鮮族的哥哥姐姐，他們堅(jiān)信我的漢語(yǔ)能比他們好。于是我就光榮的接下了這個(gè)任務(wù)。我先檢查了一下他們的功底，讓他們把拼音給默寫了一遍，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是從拼音開始的，非常重要。發(fā)現(xiàn)他們拼音還有很多不熟悉的地方，于是我打算讓他們學(xué)習(xí)拼音，我就在自己的一年級(jí)課程里給他們分出了拼音，數(shù)學(xué)，生字，古詩(shī)，美術(shù)幾個(gè)類。第一天下午帶領(lǐng)著所有小學(xué)生畫畫完全點(diǎn)燃了他們對(duì)我們課程的興趣，所以接下來(lái)的發(fā)展的也一直很順利。

一年級(jí)需要很多的耐心。說(shuō)實(shí)話我不是一個(gè)很有耐心的人。在生活中也是，特別容易生氣。大概是出于剛開始工作的熱情，我前幾天狀態(tài)特別好。我一遍又一遍地教著他們念他們所不熟悉的整體認(rèn)讀音節(jié)和容易混淆的元音輔音。小孩也很配合地大聲朗讀著。這讓我想起了我小時(shí)候所在的那個(gè)校園，我小時(shí)候的那些事。也是一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)校，所有的人都尊敬老師，我小時(shí)候也曾經(jīng)這么認(rèn)真地大聲朗讀著書，一遍又一遍地問(wèn)著老師同一個(gè)問(wèn)題，一聲又一聲的地叫著老師，仿佛老師是無(wú)所不能的。我想到他們此刻也一定是那樣的心理，對(duì)我充滿了好奇又充滿了期待，想親近又怕我不樂(lè)意，想好好表現(xiàn)又擔(dān)心自己做不好，所以很認(rèn)真地讀著每一個(gè)拼音和每一個(gè)句子。于是我也更加有熱情了，我很耐心地回答他們的每一個(gè)問(wèn)題，一遍又一遍地糾正他們的發(fā)音，一遍又一遍地講解數(shù)學(xué)，把語(yǔ)調(diào)放得溫柔，很努力地去親近他們，讓他們感覺(jué)和我沒(méi)有距離，雖然一聲一聲叫的都是老師。在去奉獻(xiàn)之前我?guī)Я艘恍┨枪恍┬δ樫N紙和拼圖，兩個(gè)筆記本，帶了自己不用的兩個(gè)很可愛的蘋果蠟燭，打算獎(jiǎng)勵(lì)給他們當(dāng)禮物。于是很快我和他們都親近了。

農(nóng)村孩子的笑容總是很淳樸，雖然他們皮膚被太陽(yáng)曬得很黑，也許有的孩子還不是那么愛干凈，那么愛玩，在土里打滾，好奇地問(wèn)著老師有沒(méi)有吃過(guò)披薩，一不小心就在地上磕個(gè)大包流了血，站起來(lái)拍拍褲子拍拍手，當(dāng)你擔(dān)心地問(wèn)他的時(shí)候他卻滿不在乎地說(shuō)不疼的時(shí)候真的非常讓人心疼。我看到了小時(shí)候的自己，他們一定對(duì)我們充滿了好奇，于是我更加愿意和他們打成一片了。我發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)還是一個(gè)孩子王。愛玩的天性又充分發(fā)揮了出來(lái)。我并不是只和一年級(jí)的小朋友玩，在課間跟他們玩游戲，我讓他們上臺(tái)表演節(jié)目，因?yàn)槲矣X(jué)得上臺(tái)有利于鍛煉他們的膽量，農(nóng)村孩子特別害羞，更需要這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)他們說(shuō)上臺(tái)有獎(jiǎng)，從一年級(jí)到六年級(jí)都上臺(tái)表演，然后把自己帶去的東西獎(jiǎng)勵(lì)給他們。這樣有了鼓勵(lì)和信心，我相信他們以后應(yīng)該更加自信，開朗，活潑，更愿意上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。想到這里，我很高興，我認(rèn)為這樣的鍛煉和自信對(duì)于學(xué)生發(fā)展幫助遠(yuǎn)比各種語(yǔ)文數(shù)學(xué)補(bǔ)課好的多。

與此同時(shí)，我也在這里尋找著自己的童年。每天放學(xué)之后，吃過(guò)晚飯，我的選擇是出去沿著鄉(xiāng)間小道走一走，在路上就會(huì)碰見一些小孩，他們會(huì)很熱情的叫你老師，然后我就會(huì)更加熱情的跟他們說(shuō)：“海，你好~吃飯了嗎？”然后我就會(huì)加入到他們老鷹捉小雞，木頭人，警察和小偷等各種游戲中。后來(lái)這幫小孩越來(lái)越熱情，我還沒(méi)吃完飯就來(lái)我們的住處等著，一遍遍的叫著：老師，今天能出來(lái)跟我們一塊玩嗎？我就很配合地告訴他們：“OK，等著老師刷完碗就去。你們先玩著?！被仡櫫撕芏嘈r(shí)候的游戲，也在和這幫小朋友玩的時(shí)候肆無(wú)忌憚地享受著童趣，釋放者童真！

我也從農(nóng)村走出來(lái)的孩子，我一刻都沒(méi)有忘記過(guò)自己的本分。雖然我們家現(xiàn)在已經(jīng)不在農(nóng)村，但是小時(shí)候的經(jīng)歷我銘記于心。所以我能夠忍受廉明村的生活條件，雖然菜一端到桌面上就立馬有蒼蠅沖上去，每天晚上在各種小蟲子，飛蛾和小螞蟻爬過(guò)的炕上睡覺(jué)，伴著炕邊蛐蛐的歌聲入眠。但是那些都沒(méi)關(guān)系。說(shuō)實(shí)話，像廉明村這樣的還能給我們提供三間屋子住宿和旋轉(zhuǎn)餐桌和煤氣炤奉獻(xiàn)地點(diǎn)，相對(duì)于別的農(nóng)村奉獻(xiàn)隊(duì)。已經(jīng)是天堂。所以，我非常感謝感謝這些相信我們，愿意把小孩交給我們的家長(zhǎng)；也感謝那些給我們提供蔬菜大米，對(duì)我們笑臉相迎的村民；也感謝給我們提供這樣的機(jī)會(huì)的村干部和學(xué)校。所以對(duì)于這樣的農(nóng)村生活，我并沒(méi)有太多的抱怨和感慨，只是懷念和對(duì)自己的警醒。

奉獻(xiàn)生活就這么愉快地結(jié)束了，其中不得不說(shuō)的是我們組的伙伴們。剛開始他們都覺(jué)得就我是漢族，為了照顧我，鼓勵(lì)大家說(shuō)漢語(yǔ)，后來(lái)我告訴大家我能聽懂朝語(yǔ)，大家也就在一塊說(shuō)說(shuō)笑笑了。本來(lái)由于就我自己是12級(jí)的，還挺擔(dān)心，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐們都特別好，干什么也都大家分擔(dān)著干，姐姐們?nèi)ツ睦镆捕紟е摇Ｋ哉w的奉獻(xiàn)生活也是非常開心的。我喜歡他們。

生活又將回到正軌，不回家在學(xué)校漫長(zhǎng)的開學(xué)的等待。而開學(xué)之后又是宿舍食堂教室三點(diǎn)一線。廉明村的生活就成了我大學(xué)生活里一顆閃爍的浪花，我期待著下一次的奉獻(xiàn)！

第四篇：-愛的奉獻(xiàn)

《愛的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

伊旗上灣小學(xué)

劉偉

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)背景：

1、教材分析：《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

2.學(xué)情分析：在六年級(jí)學(xué)段教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)都達(dá)到一定的程度，愛的奉獻(xiàn)這首歌曲中，通過(guò)分析從創(chuàng)作背景和歌曲的表現(xiàn)過(guò)程中都體現(xiàn)了一個(gè)大愛無(wú)邊 人人獻(xiàn)愛心 世界變得越來(lái)源溫暖，越來(lái)越美好，正好是一次學(xué)生學(xué)習(xí)的好素材。既能鍛煉學(xué)生的愛心培養(yǎng)又能鍛煉學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)及感情處理。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂(lè)對(duì)人的情感的表達(dá)作用。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，讓學(xué)生能用不同的力度表現(xiàn)、演唱歌曲，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情緒、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。教學(xué)用具：多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，讓學(xué)生觀看一組社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受。

2、教師：在我們的社會(huì)，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示題目。

3、一起欣賞這首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

（一）教唱第一樂(lè)段

1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說(shuō)出它的意義是什么？（學(xué)生回答）

教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂(lè)段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂(lè)段。

（二）學(xué)唱第二樂(lè)段

1、第二樂(lè)段有切分音符，同學(xué)們?cè)诔獣r(shí)要注意跟拍唱。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂(lè)段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂(lè)段。

3、讓學(xué)生觀察這個(gè)樂(lè)段中哪些地方相同，學(xué)生回答，（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。

4、學(xué)生再唱一遍第二樂(lè)段。

（三）學(xué)唱尾聲部分

教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂(lè)段。

（四）跟伴奏，學(xué)生用“啦”模唱一遍這首歌。

（五）請(qǐng)學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。

（六）跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。

（七）為歌曲劃分樂(lè)段

1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據(jù)情緒劃分為兩個(gè)段落，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣劃分的？（第一樂(lè)段分到幸福之花處處開遍；第二樂(lè)段就是剩下的部分）為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯?lè)段是充滿深情的，第二樂(lè)段是充滿激情的）

2、跟伴奏唱整首歌。

三、歌曲升華

1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動(dòng)，我感到同學(xué)們都是快樂(lè)的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們?cè)谶^(guò)著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。

出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來(lái)自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個(gè)個(gè)令人心酸的鏡頭，撥動(dòng)著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）

2、當(dāng)你們看到這些圖片的時(shí)候，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么？（學(xué)生暢談）

3、教師：同學(xué)們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來(lái)和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信，他們?cè)谶b遠(yuǎn)的地方能感受到、感覺(jué)到我們的祝福。一起跟伴奏唱。

4、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，讓我們一起唱一首感恩的心結(jié)束這堂課吧。板書設(shè)計(jì)： 《愛的奉獻(xiàn)》

深情的、激情的、激昂的 教學(xué)反思：

本課進(jìn)行了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，課前以課件的方式導(dǎo)入，吸引了大部分學(xué)生的興趣，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——《愛的奉獻(xiàn)》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在歌曲中快樂(lè)地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心故事的表演和手語(yǔ)的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)愛的領(lǐng)悟和感受，最后還不忘提升愛，希望同學(xué)們多奉獻(xiàn)愛心，將世界變成美好的人間，將班級(jí)變成愛的海洋。整堂課內(nèi)容豐富多彩，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，取得了較好的課堂效果。

第五篇：愛的奉獻(xiàn)

愛的奉獻(xiàn)——《再塑生命》有感

倘使不是安妮.莎莉文的來(lái)到，海倫.凱勒這個(gè)名字會(huì)聞名于世界嗎？我想可能是不會(huì)的。莎莉文老師就像是鑰匙，打開海倫的思想之門，開啟了她的心靈之窗，就像是指南針，在茫茫大海中指引海倫到達(dá)彼岸；就像陽(yáng)光一樣，帶給海倫光明。

莎莉文老師將自己的一生都用來(lái)啟迪教育海倫。為什么？因?yàn)樗袗?，將她的愛全部奉獻(xiàn)給了海倫。這個(gè)又瞎又聾的女孩，這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。海倫再也沒(méi)有了心的沙漠，她為了愛而去愛，她愛一切的一切。她把愛延伸，致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)益。讓更多的人得到愛。愛能死神望而卻步，幸福之花處處開。愛沒(méi)有理由，也沒(méi)有借口，只為了自己所愛的人成功，奉獻(xiàn)自己也沒(méi)有關(guān)系。

“愛是什么？”

“愛有點(diǎn)像太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)前的云彩，摸不到云彩，但你能感到雨水，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬后，要是花和大地能得到雨水是多么高興??！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。