第一篇：教師如何處理學(xué)生玩手機(jī)問(wèn)題

學(xué) 專 班 姓 學(xué)

JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

教師職業(yè)道德學(xué)術(shù)論文

院 電氣信息工程學(xué)院 業(yè) 電子信息工程 級(jí) ******** 名 ******** 號(hào) ********

教師·手機(jī)·學(xué)生

——淺談如何管理中學(xué)生使用手機(jī)

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院，江蘇 常州 213001）

摘要：手機(jī)作為一種時(shí)尚的通訊工具已成為越來(lái)越多學(xué)生的“寵兒”，“手一族”成為我們這個(gè)時(shí)代校園的一道靚麗的風(fēng)景線。多數(shù)普通中學(xué)都作出了禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的規(guī)定。手機(jī)一旦進(jìn)校園就是—把雙刃劍，由手機(jī)引發(fā)的種種問(wèn)題引起了人們的關(guān)注和思考。家長(zhǎng)對(duì)子女寵愛(ài)日益增加，教師在處理學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題上，遇到的情況越來(lái)越多，困難越來(lái)越大，如何對(duì)待學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題成為學(xué)校在信息時(shí)代下的德育研究的新課題。

關(guān)鍵字：教師；學(xué)生；手機(jī)；學(xué)校

一、學(xué)生使用手機(jī)引發(fā)的問(wèn)題

第一，考試使用手機(jī)作弊。近年來(lái)，學(xué)生使用手機(jī)作弊已司空見(jiàn)慣。手機(jī)作弊主要有兩種方式：一是通電話。作弊的考生會(huì)事先把手機(jī)的耳機(jī)線綁到袖子里，耳機(jī)放袖口附近，考試過(guò)程中，會(huì)將手靠近耳朵附近撐著頭佯裝思考，其實(shí)是在聽(tīng)通過(guò)手機(jī)傳來(lái)的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上用長(zhǎng)發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。二是發(fā)信息，作弊的考生往往不會(huì)把手機(jī)放到衣服或褲子口袋，而是在考試過(guò)程中，把手機(jī)隱藏在袖口里并且是胳膊的內(nèi)側(cè)，這樣收發(fā)信息既方便又隱蔽，如果發(fā)現(xiàn)老師靠近，作弊考生會(huì)很快用手指把手機(jī)推進(jìn)袖口，動(dòng)作又不大，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，還有一些考生會(huì)將手機(jī)沿著腳內(nèi)側(cè)塞到鞋子里，用褲子擋住，這種考生會(huì)翹著二郎腿，看似很隨便，其實(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備使用手機(jī)作弊。

第二，課堂上使用手機(jī)。教師在講課或看自習(xí)時(shí)，部分自覺(jué)性不夠的學(xué)生經(jīng)常用手機(jī)發(fā)信息、玩游戲、聊 QQ、看電子小說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)不足的老師往往發(fā)現(xiàn)不了。其實(shí)，跟用手機(jī)作弊一樣，上課玩手機(jī)的學(xué)生也會(huì)非常緊張，所以老師可以多用一些“假動(dòng)作”，這樣就會(huì)穩(wěn)準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為，諸如玩手機(jī)、玩 MP4 或 MP5、看課外書(shū)或做一些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其它事情。另外，老師在上課時(shí)或看自習(xí)時(shí)被手機(jī)震動(dòng)的聲音或手機(jī)鈴聲打斷也是件非常難處理的事情。有些老師會(huì)非常惱火，停課處理事情，要求手機(jī)主人主動(dòng)交出手機(jī)，否則就不上課更有甚者，鎖定幾個(gè)懷疑對(duì)象，搜桌子甚至搜身，忙得滿頭大汗，最后什么結(jié)果也沒(méi)有。不僅老師顏面掃地，成為學(xué)生的笑話，更重要的是浪費(fèi)了課堂上的寶貴教學(xué)時(shí)間。

第三，手機(jī)的不良短信危害學(xué)生心理健康。以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”，通過(guò)手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間。青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。未經(jīng)過(guò)濾的短信內(nèi)容，很容易使中學(xué)生心理變得不健康。

第四，男女學(xué)生之間用信息交流，很容易引發(fā)早戀。大家想一想，假如你每天有事沒(méi)事跟女同事發(fā)信息聊天，聊到最后會(huì)發(fā)生什么狀況，前提是假設(shè)你還沒(méi)有結(jié)婚的話，感情很容易升溫，進(jìn)而產(chǎn)生早戀狀況，早戀的危害大家都知道。曾經(jīng)有一次，我聽(tīng)專家作報(bào)告，講的是早戀問(wèn)題，基本上專家說(shuō)到早戀，都說(shuō)要理解，很正常，而且基本上對(duì)于平時(shí)各位老師在學(xué)校的處理方式不認(rèn)同，我就私下問(wèn)他，假如你的子女陷入這個(gè)問(wèn)題，你是不是也會(huì)像你說(shuō)的這樣去處理呢？他楞了一下，然后回答了很多，最后他說(shuō)，這種事情早期發(fā)現(xiàn)比較好，發(fā)現(xiàn)晚了專家也難處理。

二、不讓學(xué)生使用手機(jī)的對(duì)策

開(kāi)學(xué)時(shí)當(dāng)面與家長(zhǎng)、學(xué)生約法三章，最好有個(gè)書(shū)面的東西，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都在上面簽字。規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，一發(fā)現(xiàn)就沒(méi)收。第一次教育，由自己帶好家交給家長(zhǎng)，第二次由家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)領(lǐng)回，第三次上交學(xué)校，高考結(jié)束后歸還。這當(dāng)中還有一點(diǎn)提醒：不能采用砸手機(jī)的方法。這種方法搞不好，班主任要賠償?shù)?。特別是碰到一些不理智的家長(zhǎng)，現(xiàn)在不理智的家長(zhǎng)多啊，到時(shí)你是在作繭自縛。

對(duì)于確實(shí)是為了方便和聯(lián)系的，告訴他學(xué)校有公用電話，也可以向老師借手機(jī)打，包括任課老師，學(xué)生借錢(qián)你不能輕易借給他，借個(gè)手機(jī)打一下是可以的，沒(méi)有多少錢(qián)。當(dāng)然，最好問(wèn)班主任借打手機(jī)；另外如果我們的學(xué)生家長(zhǎng)有事打電話給你，請(qǐng)你找他的子女接個(gè)電話，班主任盡量做到，這個(gè)不費(fèi)大事，而且家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你很親民。還有一個(gè)想法，無(wú)繩大手機(jī)，花費(fèi)不會(huì)多，這個(gè)想法還在思考當(dāng)中。

教師注意自己的示范作用。例如，在上課期間教師不開(kāi)手機(jī)或不帶手機(jī)進(jìn)教室，上課期間教師禁止接聽(tīng)手機(jī)，包括校長(zhǎng)打電話找你，你說(shuō)你在上課，大家都能理解；晚自習(xí)期間教師不得在教室內(nèi)把玩手機(jī)，包括電腦，就是所謂用電腦備課也不妥當(dāng)。

學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。初犯的進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改的要采取一些處罰措施，對(duì)用手機(jī)作弊等嚴(yán)重行為要嚴(yán)厲懲罰，直至開(kāi)除，你處分他，不怕他找人求情，有一次處理一次，最后求情的人自己都不好意思開(kāi)口。對(duì)于規(guī)章制度可以上網(wǎng)借鑒。

學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的課余文化生活，組織各類(lèi)活動(dòng)。如歌唱比賽，誦讀比賽，講演比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，陶愛(ài)情操，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，使學(xué)生思想上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，把全部精力用在學(xué)習(xí)上。作為學(xué)校，可通過(guò)思想教育活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校的危害，使學(xué)生自身提高認(rèn)識(shí)，從根本上解決同題。建議各班在適當(dāng)時(shí)機(jī)以主題班會(huì)形式在班上展開(kāi)討論 “中學(xué)生使用手機(jī)的利弊”。討論結(jié)束時(shí)得到的口號(hào)或結(jié)論是：不能讓手機(jī)影響我們的人生!這樣說(shuō)一點(diǎn)都不夸張，不是有一種蝴蝶效應(yīng)嗎，這個(gè)就是手機(jī)效應(yīng)！

三、老師怎樣沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)

其實(shí)，老師是無(wú)權(quán)沒(méi)收學(xué)生手機(jī)的，但為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，為了不影響正常的教學(xué)秩序，老師可以暫時(shí)替學(xué)生保管手機(jī)。但是并不是每個(gè)老師都能成功地讓問(wèn)題學(xué)生交出手機(jī)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題老師一定要妥當(dāng)處理，不能硬搶，尤其是女教師，否則一旦激化矛盾，理虧的倒霉的全是老師。首先，任課老師遇到這種問(wèn)題如果自己解決不了可以直接求助班主任。但有時(shí)候班主任也會(huì)遇到一些固執(zhí)的學(xué)生堅(jiān)決不交手機(jī)，我就遇到過(guò)這樣的學(xué)生，此時(shí)我們可以采用迂回策略。

四、沒(méi)收手機(jī)后怎樣處理

老師如果沒(méi)收了學(xué)生的手機(jī)要妥善保管，堅(jiān)決做到：不能摔，不能看，不能用。有些老師經(jīng)常在班上收到手機(jī)，于是非常氣憤在班上講了幾句狠話，如“下次再發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩手機(jī)，我當(dāng)場(chǎng)摔給你們看!”要不了多久，再次發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，為了確保威信，果真當(dāng)全班同學(xué)面把沒(méi)收的手機(jī)摔壞了。也許老師這么做能給學(xué)生帶來(lái)威懾力，但這種行為已經(jīng)觸及了法律，維權(quán)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)到校跟你理論，要求你賠償，最后你就得不償失了。所以，切忌在班上說(shuō)做不到的狠話，尤其切忌摔手機(jī)。

此外，少部分老師在自己手機(jī)沒(méi)電、手機(jī)丟失或親戚朋友需要手機(jī)時(shí)，把沒(méi)收的學(xué)生手機(jī)拿出來(lái)用，其實(shí)這也是不對(duì)的。不管會(huì)不會(huì)被學(xué)生看見(jiàn)，這種行為都是不符合師德的。

最后，沒(méi)收學(xué)生手機(jī)切記一定要?dú)w還，不管是歸還學(xué)生本人還是學(xué)生家長(zhǎng)，不管什么時(shí)間歸還，老師都可以利用沒(méi)收的手機(jī)給學(xué)生提一些良性要求——讓學(xué)生把學(xué)習(xí)搞上去。

總之，隨著生活條件的改善，家長(zhǎng)對(duì)子女寵愛(ài)日益增加，教師在處理學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題上，遇到的情況越來(lái)越多，困難越來(lái)越大，但是我相信，只要你多思考，巧方法，不沖動(dòng)，不犯錯(cuò)，在教師與學(xué)生在手機(jī)使用的這場(chǎng)戰(zhàn)役中，教師和學(xué)生一定會(huì)達(dá)到雙贏!

參考文獻(xiàn)：

[1] 王紅明.關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題思考[J].華章,2010(35).[2] 楊緒兵.為校園手機(jī)管理,我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生“釣魚(yú)執(zhí)法”[J].北京教育,2010(8).[3] 郭平先.讓手機(jī)鈴聲遠(yuǎn)離課堂——班主任工作之我見(jiàn)[J].中華少年(教學(xué)版),2011(8).[4] 張志凱.正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育——班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)[J].讀寫(xiě)算(教育教學(xué)研究),2010(23).[5] 張寶祥.技校學(xué)生使用手機(jī)的利弊及管理建議[J].職業(yè)教育研究,2011(7).

第二篇：關(guān)于學(xué)生上課打瞌睡玩手機(jī)問(wèn)題處理辦法

關(guān)于學(xué)生上課打瞌睡玩手機(jī)問(wèn)題的解決辦法

周潔

對(duì)于學(xué)生上課打瞌睡，玩手機(jī)問(wèn)題已成中職學(xué)校普遍問(wèn)題，更是我校在教育教學(xué)管理中面臨最頭痛的問(wèn)題。那么，是一意孤行實(shí)施嚴(yán)管？還是從根源入手？結(jié)合我校特別是我班學(xué)生群體特點(diǎn)，對(duì)本問(wèn)題所在原因及與科任老師和同學(xué)們探討下，我班將采取以學(xué)生自覺(jué)為主，班級(jí)管理為輔，并結(jié)合多措有效的方法對(duì)本班級(jí)所面問(wèn)題進(jìn)行解決。

一、學(xué)生上課打瞌睡玩手機(jī)的原因：

第一，學(xué)生睡眠不足是其首要原因。多是看電視、上網(wǎng)、玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引起睡眠不足，或者家長(zhǎng)娛樂(lè)影響學(xué)生睡眠不足等等。

第二，學(xué)生意志力不強(qiáng)，少有困意即欲倒頭大睡。

最后，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃或是教師講課吸引不住學(xué)生讓學(xué)生昏昏欲睡，或是直接玩手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間。

二、班主任及科任老師管理方法

對(duì)于玩手機(jī)問(wèn)題，我班將采取“上課手機(jī)暫存”措施。也就是我班的墻壁將設(shè)置手機(jī)暫存處，每個(gè)同學(xué)的手機(jī)有獨(dú)立的手機(jī)暫存兜，上課時(shí)學(xué)生自覺(jué)上交手機(jī)到手機(jī)暫存處，這里也將設(shè)計(jì)科任老師手機(jī)暫存兜，一方面希望科任老師以身作則，另一方面希望科任老師起帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生做到自覺(jué)，杜絕上課玩手機(jī)現(xiàn)象。

可以說(shuō)玩手機(jī)問(wèn)題是相對(duì)容易解決的，但問(wèn)題又出現(xiàn)了。不玩手機(jī)是不是睡覺(jué)現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重呢？所以針對(duì)學(xué)生不同情況而產(chǎn)生的上課打瞌睡問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，班主任及科任老師管理上可用以下方法：

（一）班主任與家長(zhǎng)溝通交流，確保學(xué)生充足的睡眠

對(duì)于住宿生，我校寢室管理非常嚴(yán)格，能保證學(xué)生的充足睡眠，對(duì)于走讀生，班主任老師和家長(zhǎng)溝通與交流，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，盡最大努力督促孩子早休息，在家?jiàn)蕵?lè)的家長(zhǎng)改變娛樂(lè)時(shí)間，保證孩子充足睡眠。總之，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力形成合力，齊抓共管從源頭上治理。

（二）保持室內(nèi)空氣清新

教室內(nèi)空氣清新，是避免打哈欠的基本條件，而且能使學(xué)生精神更加充沛，所以班主任安排學(xué)生課下必須通風(fēng)，必要時(shí)，上課時(shí)也可以開(kāi)窗通風(fēng)（冬季）。

（三）科任老師在課前做善意的提醒

上課第一時(shí)間，科任老師詢問(wèn)“你現(xiàn)在瞌睡嗎？”要是瞌睡的話，請(qǐng)離開(kāi)你的座位，站在教室后邊或前邊上課？不瞌睡時(shí)，可隨時(shí)回到自己的座位中去。剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，這樣的提醒可以每隔15分鐘發(fā)出一次。這樣善意的提醒，即能使學(xué)生做到自覺(jué)，同時(shí)又能減少科任老師與學(xué)生之間的沖突。

（四）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

1、課前預(yù)習(xí)，勾出自己不懂的，課上老師講的時(shí)候自然就會(huì)專心致志的。

2、課后復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的理解一遍，如果有不太明白的知識(shí)就去問(wèn)老師或者向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。

3、如果課本內(nèi)的知識(shí)接受起來(lái)不費(fèi)勁，可以嘗試著做做課外的習(xí)題，豐富自己的知識(shí)面，這樣即能讓自己自信起來(lái)，又能讓自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，所以老師講課時(shí)一定會(huì)好好聽(tīng)。

（五）學(xué)生自主與學(xué)生之間幫帶相結(jié)合

1、課間出去洗臉，吹吹風(fēng)，透透氣。

2、可以主動(dòng)向老師提出站起來(lái)聽(tīng)課。

3、如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)有睡意，鄰近同學(xué)可做提醒，必要時(shí)可掐一下其同學(xué)。

（六）班主任找問(wèn)題同學(xué)談心交流

班主任用心去教育學(xué)生，用心和學(xué)生交流，為他的夢(mèng)想打氣，為他的目標(biāo)鼓勁，這樣，學(xué)生往往會(huì)被打動(dòng)，也就不會(huì)排斥班主任及科任老師的管理，自己也會(huì)主動(dòng)控制打瞌睡問(wèn)題。

當(dāng)然，針對(duì)其根源，我覺(jué)得以上的處理方式只是治標(biāo)。對(duì)于班里那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，這樣的方法可以說(shuō)有效，但對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，自我管理意識(shí)低的學(xué)生，治理上課打瞌睡的根本之法在于改革課堂教學(xué)，讓這些長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上吃敗仗的學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)上的成就感，這才是治本之法。

注：由于本人為高考班班主任，所以以上辦法只因本班實(shí)際情況而定。

第三篇：最新學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)

最新學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文（精選7篇）

在不小心犯錯(cuò)后，為了避免今后再出此類(lèi)事件，我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對(duì)出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行反省，寫(xiě)檢討書(shū)是為了能夠不斷提醒自己。怎樣寫(xiě)檢討書(shū)才能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確呢？以下是小編收集整理的最新學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)1

尊敬的老師：

您好！今天我犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，被班主任發(fā)現(xiàn)了，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是上學(xué)期間我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)玩手機(jī)，真是極其不該。

這樣的行為，不但使對(duì)老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令老師對(duì)我們整個(gè)班這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在這學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了班規(guī)，破壞了班紀(jì)。

我的這一行為，對(duì)不起老師，對(duì)不起學(xué)校，對(duì)不起家長(zhǎng)。如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在班內(nèi)爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

檢討人：XXX

20XX年X月X日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能夠以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的……

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)機(jī)，這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮

檢討人：xxx

時(shí)間：xxx

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)3

尊敬的張老師：

您好！我懷著一顆沉重的心來(lái)向您表達(dá)我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫(xiě)下這篇檢討書(shū)，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書(shū)具體內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：我因上課玩手機(jī)被老師收去，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我一個(gè)人的錯(cuò)，我不應(yīng)該在上課時(shí)間玩手機(jī)。我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望，本應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)，可我卻利用上課時(shí)間玩手機(jī)。

我知道我犯了無(wú)法挽回的錯(cuò)誤，手機(jī)本應(yīng)該被老師沒(méi)收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的`，是不會(huì)沒(méi)收我的手機(jī)的。為表達(dá)我的歉意，我決定將之前拖欠的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，麻煩老師為我提供抄寫(xiě)作業(yè)的樣本。我保證我今后不會(huì)再上課時(shí)間玩手機(jī)，某位名人曾說(shuō)過(guò)“聰明的人不會(huì)第二次犯同樣的錯(cuò)誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會(huì)再次犯錯(cuò)的，老師您說(shuō)是吧。但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請(qǐng)老師給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，明天將會(huì)是一個(gè)嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅(jiān)定，我將會(huì)以真實(shí)性及形象生動(dòng)性的表現(xiàn)方式來(lái)做到上課不玩手機(jī)。

如果老師放學(xué)后能將手機(jī)還我的話，這將會(huì)是對(duì)我精神上最大的鼓勵(lì)，你的寬容大量能激發(fā)我?jiàn)^發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的決心，我還會(huì)向全校同學(xué)宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學(xué)都知道你是怎樣的一位好老師，這樣有利于您加薪升職。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)4

尊敬的老師:

班規(guī)第一條就是禁止攜帶手機(jī)入校園，在4月7日早晨數(shù)學(xué)課上，您如往常悄悄站在教室背后，在搜索到一個(gè)多彩的屏幕時(shí)，老師您以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到我跟前一把抓住我的手機(jī)，定睛一看竟然在玩著《天天愛(ài)消除》。等待下課鈴聲一響，您便當(dāng)場(chǎng)通報(bào)批評(píng)懲罰其第二天值日，記不清您已用此方式成功抓獲多少課上偷玩手機(jī)的“案件”，這次我運(yùn)氣也不好，被您逮了個(gè)正著。

這不但使老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令老師對(duì)我留下了極壞的印象，在課間玩手機(jī)游戲，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了班規(guī)，破壞了班紀(jì)。我的這一行為，對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)。如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

有的人要經(jīng)歷破繭千百次才可成蝶，成長(zhǎng)必定會(huì)因此帶來(lái)痛楚。這次手機(jī)沒(méi)關(guān)機(jī)，還在課間玩游戲，被您抓住了，我認(rèn)為每一個(gè)相似的使用手機(jī)的行為背后都有不同的原因，希望我能尋找前行動(dòng)力，并且保持在學(xué)校隨時(shí)關(guān)機(jī)的習(xí)慣。在以后，我會(huì)關(guān)掉手機(jī)，縱使有千萬(wàn)個(gè)理由也不要被手機(jī)玩掉自己。

檢討人xxx

時(shí)間xxx

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)5

尊敬的孟老師：

今天，我懷著愧疚給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上課玩手機(jī)的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心！

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)機(jī)。

我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！

檢討人：

檢討日期：

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)6

敬愛(ài)的班主任老師：

三月四號(hào)中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機(jī)聽(tīng)了一下音樂(lè)，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級(jí)抹黑。對(duì)此我感到十分抱歉，向大家先說(shuō)一聲對(duì)不起。

既然是檢討，就應(yīng)該好好反省一下。那么錯(cuò)誤出在哪呢?首先不應(yīng)該在中午洗衣服;其次更不應(yīng)該用手機(jī)聽(tīng)歌，還有要出言阻止其使用手機(jī)。手機(jī)是在我手上被執(zhí)法人員抓住，也就是第一責(zé)任人是我。

由此我出一句話;不是我的東西不要隨便動(dòng)，是危險(xiǎn)物品堅(jiān)決不要碰。希望大家牢記。一切犯罪皆因好奇，一切成就也全要好奇。我一初出茅廬的小子，對(duì)一切事物都很好奇。

前面所述的事件如果要更深入追究，那么時(shí)間是這個(gè)教育制度下的必然結(jié)果，并非一次偶然事件。應(yīng)試教育的宗旨：結(jié)果為大。重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而非過(guò)程。為了一個(gè)好結(jié)果，默認(rèn)可以不擇手段來(lái)達(dá)到目的。其中有千方百計(jì)為此擠時(shí)間和讓大家安心，強(qiáng)制地禁止使用手機(jī)是其必然的結(jié)果。

應(yīng)試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由發(fā)展，形成定向思維，扼殺許多特別的創(chuàng)意。

在說(shuō)說(shuō)上學(xué)期我成績(jī)下滑飛快的原因，有一條是現(xiàn)階段想起來(lái)。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)教育制度充滿迷惑，對(duì)高考迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，這是學(xué)習(xí)下滑的根本因素。其懶惰，不愿做作業(yè)只是其中的表象。想要搞好學(xué)習(xí)，必先立一個(gè)明確的志向，有志向就有動(dòng)力、。有了動(dòng)力的源泉何懼成績(jī)差?但先前我怎么那么迷糊，連這點(diǎn)都沒(méi)看穿?

回到最初事件，看似偶然，其實(shí)是必然的結(jié)果。我錯(cuò)在大意，錯(cuò)在好奇，錯(cuò)在無(wú)知，錯(cuò)在愚蠢。餓甘愿受罰，誰(shuí)叫我那么傻。

此致

敬禮

檢討人：

檢討日期：

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)7

親愛(ài)的班主任老師：

在此，我十分抱歉地向您遞交我這份檢討，因?yàn)橐淮螜z討意味著我犯了一次重大過(guò)錯(cuò)。這一次，我因?yàn)樯险n玩弄手機(jī)、不好好聽(tīng)課，給班級(jí)上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。您觀察到我的不良行為，及時(shí)加以制止，并且沒(méi)收我的手機(jī)作為處罰。

如今，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)與深刻反省。我深深地覺(jué)悟到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性：

第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無(wú)疑是自己的本職工作，也是一定要履行的義務(wù)。

第二，在大學(xué)期間的教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專心聽(tīng)課。這更是犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是對(duì)于教育資源的浪費(fèi)。

第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯(cuò)誤，無(wú)疑是大大辜負(fù)了我爸媽對(duì)我的殷切期望。這對(duì)于我年邁的爸媽來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。

我的爸媽辛苦賺錢(qián)，送我們進(jìn)入大學(xué)深造，為的就是我們能夠努力學(xué)習(xí)，找到一份好的工作，將來(lái)能夠生活得更好。而為的讓我們能夠在各方面活動(dòng)好的條件，爸媽為我們購(gòu)得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書(shū)，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯(cuò)事，辜負(fù)了我的爸媽，我覺(jué)得很慚愧，想起爸媽的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯(cuò)誤，我也是很對(duì)不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽(tīng)講是對(duì)老師的不尊重。此次檢討過(guò)后，我也會(huì)跟老師做當(dāng)面正式道歉的。

最后我寫(xiě)一下對(duì)今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅(jiān)決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。今后認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個(gè)孝順的兒子，將來(lái)為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

此致

敬禮

檢討人：

檢討日期：

第四篇：學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文1

尊敬的班主任老師：

在此，十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因?yàn)橐淮螜z討意味著我犯了一次重大過(guò)錯(cuò)。此次，我因?yàn)樯险n玩弄手機(jī)、不好好聽(tīng)課，給班級(jí)上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。您觀察到我的不良行為，及時(shí)加以制止，并且沒(méi)收我的手機(jī)作為處罰。

如今，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)與深刻反剩我深深地覺(jué)悟到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性：

第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無(wú)疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務(wù)。

第二，教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專心聽(tīng)課。這更是犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是對(duì)于教育資源的浪費(fèi)。

第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯(cuò)誤，無(wú)疑是大大辜負(fù)了我父母對(duì)我的殷切期望。這對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。

為使我們能夠在各方面活動(dòng)好的條件，父母為我們購(gòu)得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書(shū)，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯(cuò)事，辜負(fù)了我的父母，我覺(jué)得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯(cuò)誤，我也是很對(duì)不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽(tīng)講是對(duì)老師的不尊重。此次檢討過(guò)后，我也會(huì)跟老師做當(dāng)面正式道歉的。

最后我寫(xiě)一下對(duì)今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅(jiān)決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。今后認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個(gè)孝順的兒子，將來(lái)為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

XXX

年月日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文2

尊敬的XX：

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)機(jī)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

XXX

年月日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文3

親愛(ài)的老師：

我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信你早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機(jī)？首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無(wú)法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無(wú)法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤！

老師，在寫(xiě)這檢討書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫(xiě)的那么認(rèn)真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)?，我是真的錯(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的`錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽(tīng)從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)。

可是，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。

我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×?，徹底的敗了，是完?。?/p>

老師說(shuō)的話很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律。

可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。

我無(wú)理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會(huì)原諒我的。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是很大滴，家長(zhǎng)辛苦賺錢(qián)，就是讓我們好好讀書(shū)，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺(jué)得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是你，是你站了出來(lái)，指出我的錯(cuò)誤，你是多么的敬業(yè)呀，你在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是你指出了我的錯(cuò)誤，是你拯救了我，你好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果你當(dāng)時(shí)沒(méi)有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，我以后可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會(huì)做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰(shuí)能救的了我？答案：沒(méi)有，那我就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒(méi)有了前途，一旦沒(méi)有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來(lái)了以后，也沒(méi)有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是你，你拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，你指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝你！

你對(duì)我實(shí)在太好了，你為了不讓我再墮落下去，你挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，你好比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而你卻救了我，你就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝你，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對(duì)你的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽氵@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，文武雙全，出類(lèi)拔萃，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤！

我一定會(huì)痛改前非，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你！最后，我想說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒(méi)有下次了，希望老師原諒我的年少無(wú)知，畢竟我還未成年，你大人不記小人過(guò)，原諒我吧！

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文4

老師：

我錯(cuò)了！

于XXXX年XX月XX日XX課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，教務(wù)處責(zé)令停課兩周，現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床,相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

謝謝老師對(duì)我的幫助。

你的學(xué)生：XX

XX年XX月—日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文5

親愛(ài)的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)違反規(guī)定這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不違反規(guī)定的決心。經(jīng)過(guò)今天的這件事之后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，讓同學(xué)們因?yàn)檫@種不怎么光彩的事而記住了我。而且我這種行為給班級(jí)也造成了一定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，對(duì)我們的班級(jí)形象也造成了一定的破壞。為此，我深深懊悔不已！這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的讓人失望。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再違反規(guī)定。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我深刻認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做好自己份內(nèi)的事！從而樹(shù)立個(gè)人良好形象，也使我們班集體有一個(gè)良好的形象。其實(shí)，我也相信，每一個(gè)同學(xué)都希望班級(jí)給自己一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，也有一個(gè)名聲在外的良好平臺(tái)來(lái)展示自己，鍛煉自己。但是，一個(gè)良好的環(huán)境是靠大家來(lái)共同維護(hù)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，破壞了班級(jí)的和諧，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的環(huán)境形成的！對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)也是應(yīng)該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書(shū)真正的意義在于，讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并督促自己改正！所以，老師把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

每一個(gè)人都應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)而付出代價(jià)！因此，我真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，錯(cuò)已鑄成，留給我的是后悔莫及。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。也希望老師給一個(gè)重新認(rèn)識(shí)我的機(jī)會(huì)，而不是因?yàn)檫`紀(jì)而認(rèn)識(shí)我，對(duì)我印象深刻。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。俗話說(shuō)“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笔裁词羌?xì)節(jié)？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。細(xì)小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無(wú)數(shù)個(gè)小的細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無(wú)數(shù)鐵環(huán)組成，無(wú)論其中哪一個(gè)鐵環(huán)壞了，整個(gè)鐵鏈也就沒(méi)有用了。

說(shuō)實(shí)話，經(jīng)過(guò)今天這件事，懊惱之余，也還有點(diǎn)慶幸。懊惱的當(dāng)然是自己違反規(guī)定，慶幸的則是也正因?yàn)檫@件事剛好點(diǎn)醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以后，也會(huì)了解到我對(duì)待這件事真誠(chéng)改過(guò)的態(tài)度。希望老師在以后的日子里監(jiān)督我。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我也能為建設(shè)更好的班集體而盡自己的一份力！

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文6

班主任老師：

在此，我十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因?yàn)橐淮螜z討意味著我犯了一次重大過(guò)錯(cuò)。此次，我因?yàn)樯险n玩弄手機(jī)、不好好聽(tīng)課，給班級(jí)上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。你觀察到我的不良行為，及時(shí)加以制止，并且沒(méi)收我的手機(jī)作為處罰。

如今，經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)與深刻反省。我深深地覺(jué)悟到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性：

第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無(wú)疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務(wù)。

第二，在大學(xué)期間的教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專心聽(tīng)課。這更是犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是對(duì)于教育資源的浪費(fèi)。

第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯(cuò)誤，無(wú)疑是大大辜負(fù)了我父母對(duì)我的殷切期望。這對(duì)于我年邁的父母來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。

我的父母辛苦賺錢(qián)，送我們進(jìn)入大學(xué)深造，為的就是我們能夠努力學(xué)習(xí)，找到一份好的工作，將來(lái)能夠生活得更好。

而為的使我們能夠在各方面活動(dòng)好的條件，父母為我們購(gòu)得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書(shū)，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯(cuò)事，辜負(fù)了我的父母，我覺(jué)得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯(cuò)誤，我也是很對(duì)不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽(tīng)講是對(duì)老師的不尊重。此次檢討過(guò)后，我也會(huì)跟老師做當(dāng)面正式道歉的。

最后我寫(xiě)一下對(duì)今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅(jiān)決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。今后認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個(gè)孝順的兒子，將來(lái)為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

此致：

非常抱歉！

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文7

尊敬的班主任老師：

“我不對(duì)，我犯錯(cuò)，下次不敢再出差。我反省，我檢討，今天就把錯(cuò)抗下。任你打，隨你打，只要不告我父母。贈(zèng)你酒，請(qǐng)你飯，當(dāng)牛做馬我能干?！薄粗啵?shī)意大發(fā)。

這次我上課玩手機(jī)被抓以后，想了很多事情，我很懊悔也很內(nèi)疚，我觸犯了學(xué)校鐵一般的紀(jì)律。我也深刻意識(shí)到自己的行為是多么的錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)于禁止學(xué)校攜帶手機(jī)的事情三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)提醒我們不要違反校規(guī)校紀(jì)?？墒俏乙幌蛭倚形宜?，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。終于，我目前這樣的行為得以暴露，最終導(dǎo)致我犯下這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

正所謂“古往今來(lái)，拿捏不好度的，總是要遭罰的”，我恰恰沒(méi)有掌握好這個(gè)度。按理說(shuō)，同學(xué)當(dāng)中偷偷帶手機(jī)的情況是存在的，可是為什么恰恰我被抓呢？這個(gè)事情就很值得研究了，充分說(shuō)明了我這個(gè)人得意忘形啊，不夠謹(jǐn)慎啊，我這樣的人倘若是戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，也就是那種第一時(shí)間遭敵人炮火催滅的一群。

因此啊，我通過(guò)深刻反思反省，今后一要不攜帶手機(jī)了，二要堅(jiān)決遵守學(xué)校紀(jì)律，三要謹(jǐn)慎做人，小心行事。

此致！

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文8

尊敬的班主任老師:

您好，遞交我這份上課玩手機(jī)與說(shuō)謊的檢討書(shū)，以深刻反省檢討我上課玩手機(jī)、違反課堂紀(jì)律以及事后為了逃避處罰而說(shuō)謊的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單回顧下我的錯(cuò)誤:20xx年6月28日下午第二節(jié)化學(xué)課我在抽屜里拿出手機(jī)上網(wǎng)看小說(shuō)，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了手機(jī)，下課之后班主任您來(lái)找我談話，嚴(yán)肅批評(píng)了我，并做出周末時(shí)間交還我手機(jī)、在校期間沒(méi)收手機(jī)的決定，當(dāng)時(shí)我是答應(yīng)您的?？墒鞘潞蟮任抑苣┗貋?lái)謊稱手機(jī)被我爸沒(méi)收，而不交還手機(jī)給您，直到班主任老師打電話給我媽核實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)是我在說(shuō)謊。

我真是慚愧萬(wàn)分，無(wú)地自容啊。現(xiàn)在，我對(duì)自己的錯(cuò)誤深感懊悔，對(duì)于因我錯(cuò)誤造成的不良影響，以及讓老師為我花費(fèi)這么多時(shí)間精力，給班級(jí)同學(xué)做了不好的示范，向所有受我不良影響的同學(xué)表示深深的抱歉。

經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)、深刻檢討，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己行為有種種的不對(duì):

1.違反了學(xué)校規(guī)章、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，私自攜帶手機(jī)來(lái)校本身就是學(xué)校嚴(yán)令禁止的。

2.說(shuō)謊不信守承諾、不講誠(chéng)信。這點(diǎn)尤其不能容忍，我犯錯(cuò)之后，老師做出相應(yīng)處罰，當(dāng)時(shí)我也同意。可是事后我卻謊稱手機(jī)被我爸沒(méi)收，就是對(duì)老師的欺騙，就是對(duì)當(dāng)初承諾的背叛，極其不應(yīng)該。

3.知錯(cuò)不徹底悔改，導(dǎo)致耽誤老師大量時(shí)間做我的教育工作。

如今，當(dāng)我深深意識(shí)到這些，內(nèi)心是多么的懊悔，尤其我心中積累著一份對(duì)班主任老師的愧疚。錯(cuò)誤的發(fā)生，深深地傷害了關(guān)心我、辛勤教育我的班主任老師。痛定思痛之后，我決心悔改！!根據(jù)此次錯(cuò)誤暴露出的種種問(wèn)題，我決心采取以下改正措施:

第一，從今往后我決心徹底不再帶手機(jī)等娛樂(lè)工具來(lái)學(xué)校，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。

第二，我牢記此次教訓(xùn)，真誠(chéng)地向班主任老師道歉。

第三，我今后要恪守誠(chéng)信，老實(shí)本分，絕對(duì)不再任性妄為，做到知錯(cuò)就第一時(shí)間認(rèn)錯(cuò)，第一時(shí)間徹改。

第四，對(duì)于耽誤老師的大量時(shí)間，我從今往后一定通過(guò)努力學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤教育。

老師，此次錯(cuò)誤的發(fā)生是我不成熟的充分體現(xiàn)，說(shuō)明我還需接受深刻教育，需要不斷從校園生活中汲取經(jīng)驗(yàn)。從今往后，我要嚴(yán)肅對(duì)待自己言行，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想道德，從思想高度杜絕犯此類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。

此致:

非常抱歉!

檢討人:

時(shí)間:20xx年2月27日

學(xué)生玩手機(jī)檢討書(shū)范文9

親愛(ài)的老師：

我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機(jī)？首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無(wú)法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無(wú)法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤！

老師，在寫(xiě)這檢討書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫(xiě)的那么認(rèn)真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)?，我是真的錯(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽(tīng)從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)。

可是，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×?，徹底的敗了，是完?。±蠋熣f(shuō)的話很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律?？墒牵捎谖业囊淮问д`，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒(méi)理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會(huì)原諒我的。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是很大滴，家長(zhǎng)辛苦賺錢(qián)，就是讓我們好好讀書(shū)，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺(jué)得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來(lái)，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒(méi)有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，我以后可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會(huì)做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰(shuí)能救的了我？答案：沒(méi)有，那我就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒(méi)有了前途，一旦沒(méi)有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來(lái)了以后，也沒(méi)有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！

您對(duì)我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對(duì)您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，文武雙全，出類(lèi)拔萃，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤！

我一定會(huì)痛改前非，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您！最后，我想說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒(méi)有下次了，希望老師原諒我的年少無(wú)知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過(guò)，原諒我吧！

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第五篇：學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦

學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦？

作者：趙春山

一天，我上課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不好好聽(tīng)課，仔細(xì)一看，好像在下面玩什么東西。我悄悄地走過(guò)去，他正在聚精會(huì)神地玩手機(jī)游戲，我把手機(jī)要了過(guò)來(lái)。

下課時(shí)我在思考，我怎么處理這件事。我將他叫出來(lái)談話，我告訴他，繳手機(jī)不是我的目的，我的目的是要他以后不玩手機(jī)，我讓他寫(xiě)下保證書(shū)，將手機(jī)在上課時(shí)間扣留一周（早晨上課前將手機(jī)交給我，白天課業(yè)結(jié)束后取走），我委托班干部觀察其表現(xiàn)，表現(xiàn)好將手機(jī)領(lǐng)走；表現(xiàn)不好將手機(jī)直接交家長(zhǎng)并作嚴(yán)肅處理。

該生一再向我保證不再有下次，叫我看他的表現(xiàn)。經(jīng)考察，該生一周表現(xiàn)得很好，一周以后，我把手機(jī)還給了他，而且以后再也沒(méi)犯同樣的錯(cuò)誤。

事后我在考量著這件事，思索著我們的任課教師遇到課上學(xué)生玩手機(jī)，應(yīng)該怎樣做為佳？

現(xiàn)在手機(jī)十分普及。在我們的校園里，幾乎每個(gè)學(xué)生都有手機(jī)。學(xué)生究竟能不能帶手機(jī)到學(xué)校，我曾和一些師生就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)探討。

絕大多數(shù)學(xué)生都贊成帶手機(jī)進(jìn)入校園，認(rèn)為手機(jī)能當(dāng)學(xué)習(xí)工具，比如有電子字典、電子圖書(shū)、計(jì)算器等功能，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助；學(xué)生有事能第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)、老師聯(lián)系方便，也有利于家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生。的確，手機(jī)為我們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多方便。

但大多數(shù)老師持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)，對(duì)學(xué)生有著不同程度的負(fù)面影響。具體表現(xiàn)在：

一、影響上課:學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打電話、玩游戲、聊QQ或發(fā)短信息，所帶來(lái)的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。

二、導(dǎo)致攀比：隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)款式變化日新月異，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強(qiáng)，更易形成攀比之風(fēng)。

三、短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)：實(shí)際上，學(xué)生很少用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，不僅白白地浪費(fèi)了課堂時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢(qián)，還玷污學(xué)生的心靈，影響了學(xué)業(yè)。

四、手機(jī)為考試作弊提供條件：用手機(jī)舞弊已經(jīng)是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣，這不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理；

五、手機(jī)是貴重物品，保管不方便，萬(wàn)一丟失，就會(huì)給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。

正因這樣，“兩會(huì)”期間，有代表提議義務(wù)教育段的學(xué)校應(yīng)禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，許多學(xué)校都明令禁止學(xué)生帶手機(jī)上課。許多老師為此和課上使用手機(jī)的學(xué)生做了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。如：廣東有一班主任發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在課堂玩手機(jī)，老師收繳后直接摔出教室，將手機(jī)摔壞。此舉在學(xué)生中間引發(fā)了爭(zhēng)議。有學(xué)生事后向記者投訴，質(zhì)疑班主任的管理方式過(guò)火，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

教務(wù)處每天都巡查課堂，在教學(xué)巡察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)總有學(xué)生上課期間未認(rèn)真聽(tīng)講，總有學(xué)生有玩手機(jī)的現(xiàn)象，而且屢禁不止。有的同學(xué)用手機(jī)玩游戲、聊天、購(gòu)物、看小說(shuō)，深陷其中不可自拔，手機(jī)對(duì)他們學(xué)習(xí)造成了很大的危害?？梢哉f(shuō)手機(jī)問(wèn)題成了當(dāng)前老師們最感棘手的問(wèn)題之一。那么，學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦？我認(rèn)為：

一、制定學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)章制度，設(shè)置手機(jī)管理箱

在新學(xué)期伊始就宣布嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，開(kāi)始的時(shí)候，處理可以嚴(yán)厲一些，起到震懾作用。

在德育處、每個(gè)班教室都設(shè)置一個(gè)手機(jī)管理箱，學(xué)生課前將手機(jī)送到手機(jī)管理箱統(tǒng)一（靜音）保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。

有些學(xué)生使用手機(jī)是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會(huì)讓他們對(duì)手機(jī)不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機(jī)的習(xí)慣。做到了這兩點(diǎn)，手機(jī)問(wèn)題就不可怕了。

二、不定期測(cè)試學(xué)生是否違規(guī)使用手機(jī)

實(shí)際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機(jī)，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點(diǎn)、課外時(shí)間使用手機(jī)。給那些要使用手機(jī)的同學(xué)約法三章：不得在教室使用手機(jī)；不得深更半夜躲在被子里使用手機(jī)，不得??。

老師可以不定期進(jìn)行檢查，通過(guò)撥打?qū)W生號(hào)碼，看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

三、召開(kāi)主題班會(huì)，自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害

通過(guò)主題班會(huì)可以了解學(xué)生對(duì)手機(jī)的看法，深層而全面地挖掘出手機(jī)的利弊，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害。

四、妥善處理學(xué)生違紀(jì)使用手機(jī)的問(wèn)題

有的老師為了避免學(xué)生使用手機(jī)，將學(xué)生的手機(jī)予以沒(méi)收，更有甚者，為了殺一儆百，當(dāng)眾將手機(jī)摔壞。這樣的處理方法往往引起學(xué)生的反抗和逆反心理，適得其反。曾經(jīng)有個(gè)老師因摔壞學(xué)生手機(jī)

最后自己不得不掏錢(qián)賠償，鬧得大家都很尷尬。

所以，處理手機(jī)問(wèn)題要講方法，尊重學(xué)生往往能起到“雙贏”的效果。

教育是一項(xiàng)育人的工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、沒(méi)有固定期限的工作，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從他們的心靈深處找到問(wèn)題的根源，再采取有效的方法幫助他們、感動(dòng)他們，讓他們從思想上自己主動(dòng)去解決問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自律能力。相反，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果教育者（老師和家長(zhǎng)）一味地強(qiáng)壓，短期內(nèi)可能會(huì)取得明顯的效果，但當(dāng)學(xué)生脫離監(jiān)督，他們依然會(huì)我行我素，這樣就不能從根本上解決問(wèn)題。